澆樹澆根 育人育心

吳萍

摘 要：品德教育是人生的必修課，會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深刻的影響。初中生尚未形成正確完整的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。因此班主任既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。文章將從潛心研習(xí)現(xiàn)代德育新理念、積極踐行現(xiàn)代德育新理念、在身體力行中強(qiáng)化德育踐行體驗(yàn)、建立較為完善的德育考核機(jī)制這四點(diǎn)闡述班主任如何開展德育工作。

關(guān)鍵詞：初中德育;班主任;策略研究

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-07-29 文章編號(hào)：1674-120X（2020）36-0013-02

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，有責(zé)任有義務(wù)在傳授知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的三觀。因此從班主任的角度來看，德育就是教師對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的過程。與單純地傳授理論知識(shí)相比，德育更重視學(xué)生人格的塑造和生活素養(yǎng)的提升，從而促進(jìn)其德、智、體、美等全面發(fā)展，最終促使其養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，要以身作則，從學(xué)生日常行為習(xí)慣抓起，在班里構(gòu)建良好的德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。

一、潛心研習(xí)現(xiàn)代德育新理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新型德育理念，將其與實(shí)際學(xué)情緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化教育。班主任和一般的科任教師不一樣，應(yīng)靜下心來研習(xí)現(xiàn)代德育新理念。

首先，班主任應(yīng)秉承“以人為本”的教育理念。其內(nèi)涵是“以人為中心”，即班主任要以學(xué)生為中心，認(rèn)識(shí)到初中生正處在懵懂的青春期，很明顯的表現(xiàn)就是開始有較為獨(dú)立的意識(shí)，并且開始渴望得到教師和家長(zhǎng)的重視與尊重，甚至有一小部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些叛逆的心理，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生消極的影響。因此教師應(yīng)在教學(xué)中觀察學(xué)生，尊重學(xué)生的愛好和興趣，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神或干其他事情的時(shí)候可以給學(xué)生一些小暗示，但是注意不要在講臺(tái)上直接指出學(xué)生的不對(duì)。這樣雖然學(xué)生的注意力會(huì)重新回到課堂，但是學(xué)生的內(nèi)心滿是羞愧，也不會(huì)對(duì)教師的提醒表示感謝。遇到這種情況時(shí)，教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，私下告訴學(xué)生可以利用課后時(shí)間發(fā)展自己的興趣，但是不要影響學(xué)習(xí)。

其次，班主任要幫助學(xué)生從小樹立愛國(guó)的理念。班主任要具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，在做人做事時(shí)要擁戴自己的祖國(guó)，不可以說出不尊重、不熱愛祖國(guó)的話語。比如，在學(xué)生寫作文的時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，立志長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，這樣才能讓愛國(guó)信念根植于學(xué)生的心中。

再次，班主任要秉承和諧發(fā)展的德育理念。和諧發(fā)展就是要綜合學(xué)生的思想、心理等各方面的因素，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂，進(jìn)而促進(jìn)教師與學(xué)生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。這樣便于教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如，某個(gè)學(xué)生由于家長(zhǎng)管教非常嚴(yán)格，上課的時(shí)候總是正襟危坐，但是成績(jī)總是無法提高，原因就是每次考試時(shí)過于緊張。因此教師要從學(xué)生的心態(tài)出發(fā)，在上課的時(shí)候多和這些學(xué)生交流，并用輕松幽默的語言引起學(xué)生的注意，這樣能夠讓學(xué)生在一定程度上緩解心理壓力。同時(shí)學(xué)生會(huì)更加喜歡教師，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、積極踐行現(xiàn)代德育新理念

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對(duì)教師有一定的畏懼心理，不僅僅是因?yàn)槟且怀咧v臺(tái)、一把教鞭的震懾力，更重要的是教師在上課的時(shí)候總是一本正經(jīng)，除教學(xué)知識(shí)外不會(huì)和學(xué)生有任何的交流互動(dòng)，這樣非常不利于初中生的心理發(fā)展。教師需要將德育理念的范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)到德育并不僅僅是一周開展幾次思想政治課，更關(guān)鍵的是，班主任要深入了解學(xué)生的真實(shí)問題，用一種平等的態(tài)度與學(xué)生交流，才能逐漸走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

筆者當(dāng)班主任多年，對(duì)一個(gè)女生印象比較深刻，無論是平時(shí)的表現(xiàn)還是考試成績(jī)，她都比較優(yōu)秀。但是有一段時(shí)間，她總是會(huì)在放學(xué)之后獨(dú)自坐在教室寫作業(yè)，一般都會(huì)待到很晚，這種情況持續(xù)了將近一個(gè)學(xué)期。筆者幾次嘗試和她交流，但是這個(gè)女生總是保持沉默。后來筆者和這個(gè)女生的家長(zhǎng)聯(lián)系后才得知她的家里出了很大的變故，因?yàn)橐粫r(shí)之間想不通，所以她選擇了不回家這種極端的方式。筆者采取的做法是每天陪著女生自習(xí)，然后謊稱自己是在備課，慢慢地兩個(gè)人就有了一些交流，然后女生把筆者當(dāng)成了朋友，漸漸地敞開了心扉。作為一名教師，我們無法避免學(xué)生可能會(huì)遭遇到的各種變故，但是在事情發(fā)生之后，應(yīng)及時(shí)用一些溫暖的行動(dòng)、語言和學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系。

除此以外，教師要開展豐富多彩的德育活動(dòng)。初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不是特別繁重，因此可以開展各種各樣的德育活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中不僅能培養(yǎng)良好的品德，而且能夠提升表達(dá)能力等綜合能力，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大的益處。比如，教師可以在十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候舉辦愛國(guó)主義教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)演講比賽、出愛國(guó)黑板報(bào)和手抄報(bào)，或者舉辦一些軍訓(xùn)活動(dòng);同時(shí)在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論方面的教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入體會(huì)理論。此外，教師貫徹德育新理念時(shí)可以及時(shí)追蹤新的一些關(guān)于道德的新聞事件。比如，可以把“重慶大巴墜江事件”作為一個(gè)比較典型的案例介紹給學(xué)生，讓他們明白這起影響非常不好的事件是如何造成的，我們作為一個(gè)旁觀者在遇到這種情況的時(shí)候應(yīng)該如何做。這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的案例會(huì)引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在任何情況下都要遵守秩序，因?yàn)檫@會(huì)牽涉其他人的生命。

三、在身體力行中強(qiáng)化德育踐行體驗(yàn)

德育不僅僅要在學(xué)校開展，更要延伸到學(xué)校以外的范圍，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生踐行德育的意志力和實(shí)踐力。在舉辦相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)之前，教師要進(jìn)行一定的規(guī)劃和安排，提前通知學(xué)生和家長(zhǎng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備，想好各種預(yù)防措施，以防各種意外情況的發(fā)生。

比如，在舉辦義賣活動(dòng)的時(shí)候，負(fù)責(zé)的教師需要組織學(xué)生和教師進(jìn)行集體募捐，在募捐之前給學(xué)生播放相關(guān)的視頻讓他們了解真實(shí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。募捐的東西除金錢外還可以是一些物品等，然后讓有興趣的學(xué)生拿著這些東西到校園外的其他地方進(jìn)行展示和義賣，整個(gè)過程由學(xué)生全盤負(fù)責(zé)。