2016年40期
刊物介紹
以合刊形式出版，兩月一期。以名教師、特級(jí)教師為主體作者隊(duì)伍，緊扣教材，重點(diǎn)輔導(dǎo)，注重與生活實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。
初中生世界
- 教師要有研究精神
- 素質(zhì)教育內(nèi)涵的發(fā)展：從淺層次到深層面
- 成龍成鳳，不如成人
- 讓素質(zhì)教育的刻度延伸得更遠(yuǎn)
- 數(shù)字化：學(xué)習(xí)方式變革的“助推器”
——江蘇省張家港市第一中學(xué)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”建設(shè)側(cè)記 - 走向新學(xué)習(xí)時(shí)代
——淺談數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來(lái)的三重變革 - 走進(jìn)“深度課改”的數(shù)字化學(xué)習(xí)
- 運(yùn)用心理轉(zhuǎn)換理論提高寫(xiě)作指導(dǎo)的有效性
- “兩活”創(chuàng)意課堂“三境界”
- 《蘇州園林》課堂實(shí)錄
- 堅(jiān)守語(yǔ)文的身份與邊界
——評(píng)陸其勇老師《蘇州園林》一課 - 分層教學(xué)：讓學(xué)生擁有帶得走的能力
- 以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 語(yǔ)文本“味”：對(duì)一節(jié)名師閱讀教學(xué)課例的品析
- 教師應(yīng)如何適應(yīng)“活力探究型”教學(xué)
- 基于問(wèn)題的有效導(dǎo)學(xué)策略
- 培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法與途徑
- 初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的分析與重構(gòu)
——以三節(jié)同題異構(gòu)課為例 - “研究性學(xué)習(xí)+”理念下學(xué)科教學(xué)的方法革新
- 散文集情感密碼的解讀
——以《精神明亮的人》為例 - 公開(kāi)課究竟為哪般
- 追尋更簡(jiǎn)捷科學(xué)的試卷評(píng)講策略
- 《駱駝祥子》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- PBL教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索
——“溶液的酸堿性”教學(xué)設(shè)計(jì) - 行走在物理教育的引橋上
- 基于生活引領(lǐng)問(wèn)題激發(fā)興趣
——《物體的質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 從借題發(fā)揮到解決問(wèn)題
- 打造簡(jiǎn)約流暢的新課堂
——《動(dòng)物的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 淺談鄉(xiāng)土資源與初中信息技術(shù)教學(xué)的整合
- 尋找最優(yōu)秀的教育