足球?qū)W校

密融合的新型足球?qū)W校”任務(wù)，教育部印發(fā)《2022年全國(guó)青少年校園足球工作要點(diǎn)》時(shí)明確提出出臺(tái)《新型足球?qū)W校建設(shè)方案》《高校足球?qū)W院建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。2022年6月24日，新型足球?qū)W校、高校足球?qū)W院建設(shè)方案研討會(huì)舉辦。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司邀請(qǐng)中國(guó)足球協(xié)會(huì)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、國(guó)家社科重大項(xiàng)目“中國(guó)足球事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策研究”課題組有關(guān)成員，以及來(lái)自華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、河南大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、成都大學(xué)、鄭

訓(xùn)練營(yíng)暨新型足球?qū)W校是一項(xiàng)充滿創(chuàng)意的成功模式。校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的基本概念是在區(qū)域內(nèi)依托若干所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校建立訓(xùn)練營(yíng)區(qū)，發(fā)現(xiàn)、選拔有足球天賦的優(yōu)秀苗子就近入營(yíng)，按照每周“兩練一賽”的基本要求，堅(jiān)持“三不脫離”的基本原則形成的校園足球訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。新型足球?qū)W校是在校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)完善的升級(jí)版，除了原有的概念之外，增加了虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)體化的特征。所謂“虛擬化”是一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校都是新型足球?qū)W校的組成部分

上提到，新型足球?qū)W校并不是一個(gè)真實(shí)的學(xué)校，其實(shí)是一個(gè)足球?qū)W校的概念。王登峰介紹，傳統(tǒng)意義上的足球?qū)W校把各地學(xué)生組織在一起，進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)+訓(xùn)練比賽，再分成普通水平、一線隊(duì)、二線隊(duì)。而新型足球?qū)W校學(xué)生平時(shí)并不在一起，而是在各自的學(xué)校、班級(jí)里參加足球教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。在周末和節(jié)假日，相應(yīng)的教練員和專家會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平因材施教，進(jìn)行訓(xùn)練、組織競(jìng)賽。他們聚在一起可以形成一線隊(duì)、二線隊(duì)、三線隊(duì)，回到各所學(xué)校后又是普通學(xué)生。“這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，也不耽誤足球技術(shù)水平

本刊整理新型足球?qū)W校的建設(shè)是全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)（以下簡(jiǎn)稱“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)）所取得的成績(jī)，也是教育部主導(dǎo)校園足球6年以來(lái)推進(jìn)校園足球工作的整體結(jié)果。該成績(jī)的取得意味著校園足球由教育部主導(dǎo)以來(lái)，向前邁出了新的一步，但同時(shí)也面臨著問(wèn)題和困難。這既是創(chuàng)新性的工作，也是探索向前的工作。第一所新型足球?qū)W校落戶在河南開(kāi)封并非偶然之舉，而是有邏輯基礎(chǔ)的。2009年，校園足球工作第一次啟動(dòng);5年之后，也就是2014年年底，國(guó)務(wù)院決定由教育部牽頭，國(guó)家發(fā)展和改

訓(xùn)練營(yíng)暨新型足球?qū)W校建設(shè)的做法與經(jīng)驗(yàn)，共同謀劃校園足球發(fā)展的新起點(diǎn)、新征程、新愿景，推動(dòng)全國(guó)青少年校園足球工作持續(xù)健康發(fā)展，由全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)暨新型足球?qū)W校現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)于6月17—19日在開(kāi)封舉行。本期呈現(xiàn)了本次活動(dòng)概述、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在會(huì)議中的講話、“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)調(diào)研評(píng)估工作匯報(bào)及河南省開(kāi)封市等5個(gè)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)區(qū)經(jīng)驗(yàn)介紹，以期為其他“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)提供借鑒，更扎

方式恒大皇馬足球?qū)W校由恒大集團(tuán)出資創(chuàng)辦，并與西班牙皇家馬德里俱樂(lè)部合作，是以培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年足球人才為宗旨的一所國(guó)際性、綜合性足球?qū)W校。在校學(xué)生2600余人，大多數(shù)為中國(guó)本土學(xué)生，還有來(lái)自亞非拉、歐美等洲10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，不同文化背景和不同種族學(xué)生的加入，有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野，感受世界文化的多樣性，提升對(duì)足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)的理解，為日后的國(guó)際足球交流打下基礎(chǔ)。在招入的學(xué)生中，年齡在9～13歲來(lái)自普通中小學(xué)的占65%，原本在各省市與地方體校的約占2

展。一、恒大足球?qū)W校發(fā)展情況及其建設(shè)模式（一）恒大足球?qū)W校發(fā)展的概況恒大足球?qū)W校采用的是“基礎(chǔ)教育與足球?qū)I(yè)培養(yǎng)并舉，全封閉全日制寄宿學(xué)?！钡霓k學(xué)模式[1]，并與西班牙皇家馬德里俱樂(lè)部建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，并開(kāi)設(shè)多處海外分校。自恒大足球?qū)W校建校8年多以來(lái)，獲得過(guò)多項(xiàng)賽事榮譽(yù)，共獲得冠亞季軍100多項(xiàng)并且已有400余人次入選中國(guó)國(guó)字號(hào)隊(duì)伍，輸送各層級(jí)青少年人才超3000人[2]。恒大足球?qū)W校采用5年國(guó)內(nèi)特訓(xùn)+5年海外深造的“一條龍”培養(yǎng)體系，設(shè)立了嚴(yán)格的規(guī)章制

立足于傳統(tǒng)的足球?qū)W校相關(guān)研究，國(guó)內(nèi)的研究學(xué)者提到了新型的足球?qū)W校，其主要是通過(guò)吸收與借鑒足球較為發(fā)達(dá)國(guó)家具備的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)青少年的身心發(fā)展情況以及足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，有組織、有計(jì)劃地依據(jù)適齡的青少年開(kāi)展系統(tǒng)、全面、科學(xué)地培養(yǎng)足球?qū)I(yè)的學(xué)校。鑒于此，本文主要依據(jù)國(guó)家體育以及教育方針，對(duì)新型的足球?qū)W校的辦學(xué)理念進(jìn)行闡述，并融合了國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)足球?qū)W校的經(jīng)驗(yàn)，提出新型足球?qū)W校建設(shè)的策略，促進(jìn)我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新足球人才的培養(yǎng)模式，從而使我國(guó)的足球水平得到明顯提高

的不足與問(wèn)題足球?qū)W校以及足球業(yè)余俱樂(lè)部的誕生為足球后備人才的培養(yǎng)帶來(lái)了一定的生機(jī)，但是由于其存在著一些問(wèn)題與不足，這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅著足球后備人才的培養(yǎng)市場(chǎng)。2.1、高收費(fèi)在我國(guó)大部分的足球?qū)W校收取的費(fèi)用都比較高，甚至年收費(fèi)都在萬(wàn)元以上，這使得我國(guó)的足球后備人才的培養(yǎng)逐漸趨向于貴族化。就拿八一足球?qū)W校每一個(gè)學(xué)生一年就需要繳納費(fèi)用兩萬(wàn)多，這還不包括繳納的建校費(fèi)用以及所要繳納的保證金。不單單是八一足球?qū)W校收費(fèi)昂貴，北京龍力足球?qū)W校等也是如此，每年各項(xiàng)費(fèi)用加起來(lái)都

導(dǎo)。關(guān)鍵詞：足球?qū)W校 ?學(xué)生體質(zhì) ?體質(zhì)狀況 ?研究中圖分類號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0022-021 ?研究對(duì)象及方法本文以安徽省中小學(xué)生學(xué)校4882名學(xué)生為研究對(duì)象，其中，所選擇的研究對(duì)象具備基本的體育運(yùn)動(dòng)能力。研究期間，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法，即通過(guò)查閱、下載紙質(zhì)資料和電子數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)了解特色足球運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)論題，并總結(jié)研究學(xué)者得出的結(jié)論;總計(jì)發(fā)放1500份

醉其間。然而足球?qū)W校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀：學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)匱乏，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率低下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃……諸如此類，足球?qū)W校語(yǔ)文教育窘狀成了不爭(zhēng)的事實(shí)。如何讓足球?qū)W校的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣能夠得以激發(fā)并可以長(zhǎng)久護(hù)持住，這就需要我們不斷地去提高足球?qū)W校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效，不斷地挖掘足球?qū)W校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛能。關(guān)鍵詞：足球?qū)W校 ? 語(yǔ)文學(xué)習(xí) ? 興趣的激發(fā)和護(hù)持優(yōu)美的語(yǔ)言、深厚的文化積淀以及深邃的人生哲理讓中國(guó)文字在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝，也讓很多人沉醉其間。然

式提交至中國(guó)足球?qū)W校。聯(lián)系人及聯(lián)系方式：教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，劉詩(shī)堯010-66096474；中國(guó)足球?qū)W校，郭蕊0335-8580937，8580815（傳真），18733592626，郵箱：zgzqxxwhjyc@163.com。報(bào)到等有關(guān)事宜由中國(guó)足球?qū)W校另行通知。附件：1.2018年全國(guó)青少年校園足球教練員國(guó)家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容與方式2.2018年全國(guó)青少年校園足球教練員國(guó)家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)名額分配表3.2018年全國(guó)青少年校園足球教練員國(guó)家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)推

廣州恒大皇馬足球?qū)W校在2012年建成，巴塞羅那黃海足球?qū)W校也已經(jīng)開(kāi)張。外國(guó)教練怎么教的？中國(guó)球員又是如何學(xué)的？本報(bào)記者就此話題采訪兩所位于山東的足球?qū)W校——魯能泰山足球?qū)W校和拜仁慕尼黑青島足球?qū)W校。拜仁慕尼黑青島足球?qū)W校坐落于青島市郊。學(xué)校由一列退役的火車環(huán)繞，火車頭旁白立著標(biāo)牌，上面是拜仁慕尼黑俱樂(lè)部著名的藍(lán)白菱格標(biāo)志。幾塊訓(xùn)練場(chǎng)地體現(xiàn)了拜仁和德國(guó)足球元素。健談的青島德縣路小學(xué)教師常正健向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者介紹了培訓(xùn)和考試情況：一周培訓(xùn)中，每天上午兩小時(shí)理

金寨皇馬公益足球?qū)W校為研究對(duì)象。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，對(duì)皇家馬德里基金會(huì)在中國(guó)建立第一所公益足球?qū)W校的背景和信息進(jìn)行查詢；通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)中文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢，以“皇馬公益足球?qū)W校”為關(guān)鍵詞對(duì)相關(guān)文章進(jìn)行檢索，查詢到相關(guān)論文207篇，其中沒(méi)有關(guān)于這方面的研究。2.訪談法對(duì)安徽省金寨皇馬公益足球?qū)W校-思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及皇馬亞太區(qū)中方官員進(jìn)行訪談，就金寨皇馬公益足球?qū)W校成立的背景以及發(fā)展情況，認(rèn)真聽(tīng)取相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的意見(jiàn)和看法。

練基地（中國(guó)足球?qū)W校）黨委書(shū)記崔軍、黨委辦公室主任蘇琨、副主任武英江，中國(guó)足球?qū)W校教練員王志剛抵達(dá)青龍滿族自治縣官場(chǎng)村官場(chǎng)小學(xué)。此行，國(guó)家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地（中國(guó)足球?qū)W校）為官場(chǎng)小學(xué)足球隊(duì)帶來(lái)了足球、對(duì)抗衫、標(biāo)識(shí)牌、球衣等裝備，中國(guó)足球?qū)W校優(yōu)秀教練員王志剛利用體育大課間為足球隊(duì)上了一節(jié)足球演示課。在體育大課間之前，黨委書(shū)記崔軍同志向官場(chǎng)小學(xué)了解了學(xué)校足球隊(duì)建設(shè)、隊(duì)員日常訓(xùn)練等情況，深入交流了足球幫扶的相關(guān)細(xì)節(jié)，為今后官場(chǎng)小學(xué)的校園足球建設(shè)與開(kāi)展打下了堅(jiān)

鍵詞：鄉(xiāng)村；足球?qū)W校；足球韻律操；體育大課間中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）02-0039-02學(xué)校體育大課間活動(dòng)最初起始于十分鐘的體育課間操，其主要的目的是鼓勵(lì)學(xué)生在課間走出教室、走向大自然，放松身心，調(diào)節(jié)緊張的大腦神經(jīng)，達(dá)到短暫休息、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量之目的。但由于傳統(tǒng)的體育課間操時(shí)間短、內(nèi)容單一、形式固定，從而導(dǎo)致了學(xué)生做操隨隨便便、形式主義嚴(yán)重、鍛煉效果一般、積極性不高等現(xiàn)象，為了提高體育課間操

區(qū)龍頸鎮(zhèn)恒大足球?qū)W校 劉振華一、英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在以下幾方面問(wèn)題：首先，英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容安排較為單一，導(dǎo)致教師的備課內(nèi)容也較為單一，大多只局限在當(dāng)堂課所需要講述的內(nèi)容，而不會(huì)去給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)面的拓展，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容極為單一。其次，英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一直占主導(dǎo)地位，老師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么。而在足球?qū)W校，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，學(xué)校英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)，但是很少有足球背景或有足球知識(shí)的教師，因此在一定程度

屬組建自己的足球?qū)W校，以山東魯能的魯能足球?qū)W校、廣州恒大的恒大足球?qū)W校、杭州綠城的綠城足球?qū)W校最為典型。現(xiàn)階段的足球?qū)W校，大都擁有職業(yè)足球俱樂(lè)部的背景，首先在足球?qū)I(yè)層面不存在問(wèn)題，不少高水平足球?qū)W校甚至?xí)刚?qǐng)來(lái)自足球發(fā)達(dá)國(guó)家的外教，也會(huì)采取出國(guó)留學(xué)等方式。同時(shí)全新的足球?qū)W校也比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天至少保證半天的文化課時(shí)間。但是，足球?qū)W校在足球與教育間肯定更多地偏向于足球，一旦球員無(wú)法在足球領(lǐng)域有所斬獲、面臨淘汰，回歸傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域后，勢(shì)必會(huì)遭遇很多困境

馬陽(yáng)中德足球?qū)W校雙邊合作的若干問(wèn)題 ——基于對(duì)德國(guó)足球?qū)I(yè)人士的訪問(wèn)調(diào)查馬陽(yáng)以中德足球?qū)W校合作為主題，先后采訪了德國(guó)多特蒙德足球俱樂(lè)部市場(chǎng)總監(jiān)Dennis Thom先生、國(guó)際部總監(jiān)Benedikt Scholz先生、雷根斯堡足球俱樂(lè)部主席Johannes Baumeister先生以及德國(guó)規(guī)模最大的私營(yíng)足球?qū)W校DFI（Deutsches Fussball Internat）負(fù)責(zé)人Gründer Thomas先生。在此基礎(chǔ)上，以雷根斯堡足球?qū)W校和DFI足球?qū)W校

未有一所華人足球?qū)W校。上月底，西甲西班牙人俱樂(lè)部宣布，將與海陸空足球俱樂(lè)部合作在西班牙薩巴德?tīng)柕貐^(qū)開(kāi)設(shè)一所足球?qū)W校——西班牙人海陸空足球?qū)W校，旨在培養(yǎng)中國(guó)及亞洲其他國(guó)家（地區(qū)）的足球希望之星。該學(xué)校校長(zhǎng)、旅西華人女性葉偉梅近日在巴塞羅那接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》特約記者專訪時(shí)坦言，在西班牙創(chuàng)辦這樣一所學(xué)校，有不少困難?！安粌H是資金問(wèn)題，主要是讓中國(guó)兒童學(xué)生來(lái)西班牙學(xué)習(xí)足球，首先涉及簽證、居留等問(wèn)題。”葉偉梅介紹，該足球?qū)W校有兩種方式吸收學(xué)生。一種是20至30天的夏令

著教育改革在足球?qū)W校教學(xué)的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生能力培養(yǎng)需求，教師要從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，利用多樣化的途徑在校園中滲透足球文化，使得他們從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變足球?qū)W習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，更好地參與到足球技巧訓(xùn)練中。校園足球文化的滲透需要教師花費(fèi)時(shí)間和精力完善教學(xué)方案，引導(dǎo)他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)接受文化熏陶，養(yǎng)成良好的足球?qū)W習(xí)觀念，保證足球綜合能力的全面提升。本文結(jié)合當(dāng)下足球?qū)W校教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何有效滲透校園足球文化。關(guān)鍵詞：足球?qū)W校；校園足球；

球規(guī)模最大的足球?qū)W校——恒大足球?qū)W校。2016年12月，這里迎來(lái)了一批特殊的學(xué)員——為學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球理念，推動(dòng)甘肅省中小學(xué)校園足球的發(fā)展和普及，提升全省中小學(xué)校園足球教學(xué)訓(xùn)練工作的能力和水平，構(gòu)建一支高素質(zhì)的中小學(xué)校園足球管理及師資骨干隊(duì)伍，12月26日，由甘肅省教育廳聯(lián)合恒大足球?qū)W校舉辦的甘肅省教育廳中小學(xué)校園足球培訓(xùn)班在恒大足球?qū)W校正式開(kāi)班。來(lái)自全省各地縣教育局負(fù)責(zé)人、教練員、裁判員等共計(jì)83人參加了此次培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上，由甘肅省教育廳體藝衛(wèi)處胡晶副

準(zhǔn)備自己創(chuàng)辦足球?qū)W校。讀大學(xué)的第二年春天，杰拉爾德在他人的幫助下，創(chuàng)辦了自己的足球?qū)W校。訓(xùn)練場(chǎng)造價(jià)350萬(wàn)英鎊，黑色草坪表面有彈性。創(chuàng)立當(dāng)年，杰拉爾德的足球?qū)W校招收4000多名學(xué)生，讓他成為當(dāng)?shù)氐挠⑿廴宋?，在城市的主要?gòu)物中心，懸掛著他的大副海報(bào)。到第二年，阿森納足球?qū)W校和杰拉爾德聯(lián)系，讓他幫助管理亨伯賽德及東約克郡分校，并擔(dān)任俱樂(lè)部青年隊(duì)的星探。杰拉爾德的足球?qū)W校，喜歡給予失意球員和教練就業(yè)機(jī)會(huì)。約翰是赫爾城市隊(duì)教練，在遭到解雇后成了電話接線生，杰拉爾德

準(zhǔn)備自己創(chuàng)辦足球?qū)W校。讀大學(xué)的第二年春天，杰拉爾德在他人的幫助下，創(chuàng)辦了自己的足球?qū)W校。訓(xùn)練場(chǎng)造價(jià)350萬(wàn)英鎊，黑色草坪表面有彈性。創(chuàng)立當(dāng)年，杰拉爾德的足球?qū)W校招收4000多名學(xué)生，讓他成為當(dāng)?shù)氐挠⑿廴宋?，在城市的主要?gòu)物中心，懸掛著他的大副海報(bào)。到第二年，阿森納足球?qū)W校和杰拉爾德聯(lián)系，讓他幫助管理亨伯賽德及東約克郡分校，并擔(dān)任俱樂(lè)部青年隊(duì)的星探。杰拉爾德的足球?qū)W校，喜歡給予失意球員和教練就業(yè)機(jī)會(huì)。約翰是赫爾城市隊(duì)教練，在遭到解雇后成了電話接線生，杰拉爾德

0006）從足球?qū)W校的興衰看校園足球的發(fā)展高肖云（山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030006）本文采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，通過(guò)對(duì)足球?qū)W校的興起和衰弱的原因進(jìn)行深入分析得出，我國(guó)在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的過(guò)程中需要建立良好的足球運(yùn)動(dòng)文化和氛圍，制訂健全的管理和評(píng)價(jià)模式，同時(shí)需要政策與社會(huì)力量的大力支持，最后需要給青少年運(yùn)動(dòng)員更多的出路。因此，完善的足球聯(lián)賽體系是檢驗(yàn)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。足球?qū)W校；校園足球；足球運(yùn)動(dòng)1 足球?qū)W校興起的原因1.1 政策的推動(dòng)2

調(diào)查法對(duì)恒大足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)情況進(jìn)行研究，分析了恒大足球?qū)W校的培養(yǎng)目標(biāo)理念、目標(biāo)、選材、訓(xùn)練實(shí)施等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的啟示。關(guān)鍵詞：足球?qū)W校；后備人才培養(yǎng)；培養(yǎng)體系中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.0331 恒大足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)的理念與目標(biāo)1.1 培養(yǎng)理念恒大足球?qū)W校的培養(yǎng)理念概括起來(lái)為“文化為根，足球?yàn)楸?，成才為旨”，傳統(tǒng)足球?qū)W校在足球人

鑒。關(guān)鍵詞 足球?qū)W校 校園足球一、培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別與借鑒兩所院校的本質(zhì)區(qū)別在于培養(yǎng)方向的不同，華西中學(xué)作為四川省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生的主要培養(yǎng)方式是我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式，以通過(guò)全國(guó)高考進(jìn)入大學(xué)為最終目的。恒大足球?qū)W校的生源培養(yǎng)目標(biāo)為職業(yè)球員，為我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽輸送具有開(kāi)發(fā)潛質(zhì)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員。筆者調(diào)查顯示，華西中學(xué)在校人數(shù)約3000人左右，其中足球隊(duì)人數(shù)約為72人，足球隊(duì)人數(shù)占比全校人數(shù)約為2.4%，全校在校教師共120人左右，其中足球教練6人，占比為5%。而恒大足球

困難，高豐文足球?qū)W校被迫關(guān)門。沒(méi)錯(cuò)，這些事實(shí)連接起來(lái)，構(gòu)成了高豐文的足球經(jīng)歷，也記錄了他的足球人生。1956年，17歲的高豐文入選沈陽(yáng)青年隊(duì)，1960年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，一步一個(gè)臺(tái)階，來(lái)到了中國(guó)足球精英薈聚的集體。幾年后，高豐文成為國(guó)家隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，參加了新興力量運(yùn)動(dòng)會(huì)等中國(guó)隊(duì)在那個(gè)時(shí)代機(jī)會(huì)不多的重要賽事。退役后，他在亞非國(guó)家援外執(zhí)教6年。1981年，高豐文受命組建中國(guó)青年隊(duì)，隨后獲得亞青賽亞軍和首次入圍世青賽資格。1985年，高豐文率隊(duì)參加國(guó)際足聯(lián)在北京創(chuàng)辦的世界少

部 。阿森納足球?qū)W校是阿森納球會(huì)中一個(gè)非常重要的組成部分，為全球數(shù)以千計(jì)的兒童提供接受阿森納足球教育的計(jì)劃，足球?qū)W校作為球會(huì)的一個(gè)延伸，令學(xué)員能夠零距離接觸到球會(huì)的全部，而不只是每一天跑得更快，這里包括有語(yǔ)言、文化和足球的基礎(chǔ)知識(shí)，在全球各地，有很多足球?qū)W校，阿森納足球?qū)W校的特別之處在于鼓勵(lì)孩子們從足球中尋找樂(lè)趣，明白如何進(jìn)行足球比賽，希望每一名學(xué)員能夠得到快樂(lè)，從而體驗(yàn)到阿森納對(duì)待生活及作為一名球員的方式。阿森納·希望工程快樂(lè)足球希望工程快樂(lè)足球項(xiàng)目是中

多特蒙德贏創(chuàng)足球?qū)W校將首次亮相中國(guó)，不僅是足球技術(shù)和訓(xùn)練的交流，更增加兩國(guó)青少年文化的溝通與交流。作為德甲勁旅，多特蒙德不僅希望用成績(jī)和互動(dòng)贏得更多中國(guó)球迷，更希望打開(kāi)中國(guó)足球市場(chǎng)。在多特蒙德管理層看來(lái)，亞洲尤其是中國(guó)，是各大國(guó)際足球俱樂(lè)部增長(zhǎng)戰(zhàn)略的核心區(qū)域。瓦茨克表示，中超聯(lián)賽在大手筆購(gòu)買球星，多位球星轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)堪稱天價(jià)。球星加盟確實(shí)可以促進(jìn)聯(lián)賽水平提高，從而帶動(dòng)整個(gè)足球氛圍提升，提高國(guó)家隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，但購(gòu)買球星不是唯一途徑，培養(yǎng)年輕球員更關(guān)鍵。德國(guó)足協(xié)規(guī)定，德

納爾多來(lái)華辦足球?qū)W校球星羅納爾多為當(dāng)?shù)貎和?zèng)送足球11月15日，羅納爾多足球?qū)W校中國(guó)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人保羅·斯沃茲在四川綿陽(yáng)受訪時(shí)稱，巴西足球巨星羅納爾多將于年內(nèi)在中國(guó)開(kāi)設(shè)3所足球?qū)W校，分別位于北京、上海和四川綿陽(yáng)。羅納爾多和他的合作伙伴、巴西億萬(wàn)富翁卡洛斯·韋澤14日飛抵綿陽(yáng)，參加了15日在綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的校園足球交流活動(dòng)。羅納爾多在四川接受采訪時(shí)表示，中國(guó)有龐大的足球人口，雖然目前水平不能與世界足球強(qiáng)國(guó)相比，但他相信未來(lái)中國(guó)將成為足球人才的重要輸出國(guó)，他

02）青少年足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)模式探究金鋼鐵（延邊大學(xué)體育學(xué)院吉林延邊133002）足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都為國(guó)人所深深喜愛(ài)。隨著足球的發(fā)展，職業(yè)化在我國(guó)也逐漸深入，我國(guó)的青少年后備人才培養(yǎng)也在逐漸發(fā)生改變，原先的足球培養(yǎng)模式是屬于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的各個(gè)級(jí)別的青少年業(yè)余體校的培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)向了市場(chǎng)機(jī)制下的足球?qū)W校培養(yǎng)模式，并且還成為了足球后備人才的主流模式。但與此同時(shí)，足球?qū)W校也存在著不少問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我國(guó)足球人才的培養(yǎng)。該文將對(duì)我國(guó)的青少年足球人

劉江南恒大足球?qū)W校青少年訓(xùn)練的思考與實(shí)踐探索劉江南要“搞好”職業(yè)足球，最關(guān)鍵的還是要“搞好”青少年足球訓(xùn)練，塔尖要冒尖，首先塔基要搞好。中國(guó)足球全面落后的根本原因是“青訓(xùn)”的落后，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。目前，我國(guó)足球青少年后備人才極度匱乏，據(jù)有關(guān)報(bào)道，中國(guó)青少年足球注冊(cè)人數(shù)不到3.8萬(wàn)人，相比之下，2014年奪得足球世界杯的德國(guó)，青少年注冊(cè)人數(shù)達(dá)到1 000萬(wàn)。如果讓目前這種狀況繼續(xù)下去，要提高足球運(yùn)動(dòng)水平，無(wú)異于像在沙漠上建摩天高樓。1 我國(guó)青少年足球訓(xùn)練

，計(jì)劃在華建足球?qū)W校的足球巨星羅納爾多在四川接受采訪時(shí)表示，中國(guó)有龐大的足球人口，雖然目前水平不能與世界足球強(qiáng)國(guó)相比，但他相信未來(lái)中國(guó)將成為足球人才的重要輸出國(guó)，他希望自己的足球?qū)W校能夠?yàn)橹袊?guó)問(wèn)鼎世界杯做出貢獻(xiàn)。當(dāng)日，羅納爾多帶著他的足球團(tuán)隊(duì)來(lái)到四川綿陽(yáng)，與來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南山雙語(yǔ)學(xué)校、綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等多所學(xué)校的足球小子們進(jìn)行了足球經(jīng)驗(yàn)交流。羅納爾多這次來(lái)華旨在給未成年足球愛(ài)好者們傳授踢球技巧與經(jīng)驗(yàn)，巴西著名教育家卡洛斯·韋澤是其多年的親密好友，是巴

5）創(chuàng)辦新型足球?qū)W校的理論思考與路徑研究劉毅（曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東曲阜273165）抓好競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育事業(yè)取得進(jìn)步與發(fā)展非常重要的環(huán)節(jié)，是競(jìng)技體育可持續(xù)性發(fā)展的保證。足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，在各國(guó)蓬勃發(fā)展，然而中國(guó)在足球領(lǐng)域卻始終追不上世界的腳步，足球人口與后備人才匱乏是一大主要原因，文章通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外足球?qū)W校的對(duì)比研究，進(jìn)行對(duì)新型足球?qū)W校創(chuàng)辦的理論探索，在這條不斷探索的道路上，提出建設(shè)足球?qū)W校的相關(guān)理論，為建設(shè)新型足球

足球俱樂(lè)部、足球?qū)W校和足球比賽是青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)與選拔的主要渠道，但并不屬國(guó)民教育范疇。下面，就讓筆者帶領(lǐng)大家一起深入了解意大利青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)情況。一、青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)與選拔（一）足球俱樂(lè)部意大利足球俱樂(lè)部是管理足球運(yùn)動(dòng)員的重要機(jī)構(gòu)，足球俱樂(lè)部負(fù)責(zé)球員的接收、注冊(cè)、轉(zhuǎn)會(huì)、教練員聘用等管理事務(wù)，同時(shí)負(fù)責(zé)足球?qū)W校的運(yùn)轉(zhuǎn)、各類比賽活動(dòng)的舉辦和組織等。俱樂(lè)部分為職業(yè)與業(yè)余兩大類，著名的職業(yè)俱樂(lè)部有AC米蘭、國(guó)際米蘭、尤文圖斯、拉齊奧、都靈等，隸屬意

南(恒大皇馬足球?qū)W校，廣東廣州 510000)足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，是世界范圍內(nèi)開(kāi)展最廣泛、參與人數(shù)最多的項(xiàng)目。它以其獨(dú)特的魅力風(fēng)靡全球，在全世界擁有不計(jì)其數(shù)的狂熱愛(ài)好者。足球成為世界第一大運(yùn)動(dòng)，不僅取決于其自身的運(yùn)動(dòng)屬性，更在于足球具有其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法比擬的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。以2006年德國(guó)世界杯為例，一個(gè)月的世界杯賽事為德國(guó)GDP貢獻(xiàn)了0.5%的增長(zhǎng)率。而這也驗(yàn)證了足球皇帝貝肯鮑爾所說(shuō):世界杯草皮上滾動(dòng)的不是足球，而是金子。足球在世界許多國(guó)家正在成為人

練基地（中國(guó)足球?qū)W校）第二屆足球訓(xùn)練營(yíng)圓滿落幕為貫徹國(guó)務(wù)院《全民健身計(jì)劃》和《全民健身?xiàng)l例》的深入實(shí)施，豐富中小學(xué)生暑期體育文化生活，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，提高中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，2014年7月14日，國(guó)家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地（中國(guó)足球?qū)W校）第二屆足球訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)了，此次訓(xùn)練營(yíng)為期8天。在繼2013年8支小學(xué)生足球隊(duì)共計(jì)150人參加活動(dòng)的基礎(chǔ)上，此次訓(xùn)練營(yíng)共有來(lái)自全國(guó)7省9市的20支隊(duì)伍，近300人參加。作為主辦方，國(guó)家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地為此次足球訓(xùn)練

車程）的恒大足球?qū)W校打算讓中國(guó)足球“脫胎換骨”。校園里的庭院和廊臺(tái)令人感覺(jué)置身英格蘭公立學(xué)校，包括游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)和眾多標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)在內(nèi)的設(shè)施，會(huì)讓許多人艷羨。這所號(hào)稱世界上規(guī)模最大的足球?qū)W校，是非同尋常的象征之一，標(biāo)志著（中國(guó)）前所未有的體育雄心和期盼。在這所擁有2300名小學(xué)員的足球?qū)W校中，學(xué)生們除了上文化課，每天至少會(huì)有1小時(shí)的足球訓(xùn)練。進(jìn)行培訓(xùn)的都是專業(yè)足球教練，一個(gè)來(lái)自馬德里的團(tuán)隊(duì)。球場(chǎng)上，他們用西班牙語(yǔ)喊出的指導(dǎo)口令被翻譯成漢語(yǔ)。校方表示已獲得中國(guó)

午，恒大皇馬足球?qū)W校在廣州恒大中心舉行西班牙分校啟動(dòng)儀式，恒大皇馬足球?qū)W校西班牙分?；I建工作正式啟動(dòng)。恒大皇馬足球?qū)W校的執(zhí)行校長(zhǎng)劉江南和來(lái)自西班牙的兩家合作單位，皇馬基金會(huì)中國(guó)的事務(wù)授權(quán)代表蹴鞠公司主席路易斯·阿西納，馬德里歐洲學(xué)院院長(zhǎng)岡薩羅·印克蘭正式簽訂了三方合作意向書(shū)。讓足校走出國(guó)門自2010年恒大足校正式運(yùn)營(yíng)以來(lái) ，慕名而來(lái)的家長(zhǎng)逐年遞增。第一年，恒大足校招生人數(shù)為1086人，2013年新招生人數(shù)同比增長(zhǎng)28%；目前在校學(xué)生人數(shù)已超過(guò)2300人，規(guī)

在英國(guó)開(kāi)辦的足球?qū)W校也被迫停業(yè)。洛杉磯的這家足球?qū)W校創(chuàng)立于2005年，租用當(dāng)?shù)匾蛔靸r(jià)1.5億美元的足球場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為期5天的訓(xùn)練項(xiàng)目收費(fèi)超過(guò)500美元。報(bào)道說(shuō)，這是一所為青少年提供短期培訓(xùn)的足球?qū)W校，由洛杉磯銀河隊(duì)的老板、美國(guó)最大的體育娛樂(lè)公司AEG以貝克漢姆的名義開(kāi)辦。學(xué)校是在2009年圣誕節(jié)前關(guān)閉的，員工均已被解雇。AEG沒(méi)有正式宣布這一消息，只是在內(nèi)部散發(fā)了一份聲明，稱公司正與貝克漢姆和其他教練員進(jìn)行協(xié)商，可能還會(huì)在美國(guó)其他城市或世界其他國(guó)家開(kāi)

敏申花SVA足球?qū)W校是一塊璞玉,惟其無(wú)瑕,我們才能以最美的筆墨,描繪最美的圖畫(huà)……要干就要干最好的“足球要從娃娃抓起”,20世紀(jì)70年代,偉人鄧小平向體育界提出了建立足球“希望工程 ”的殷切希望,幾十年過(guò)去了,負(fù)載了中國(guó)足球希望的足球?qū)W校發(fā)展得如何了?陽(yáng)春三月,筆者 循著“春風(fēng)又綠江南岸”的跫音,驅(qū)車來(lái)到上海申花SVA足球?qū)W校,探訪在足球?qū)W校這塊璞玉 上精雕細(xì)琢的能工巧匠。走進(jìn)寬敞明亮的校長(zhǎng)辦公室,一切都井井有條,一塵不染。陳列柜中存放著的各類獎(jiǎng)杯, 熠熠