恒大足球?qū)W校青訓隊伍建設(shè)的啟示

趙冬 陶于 南京師范大學體育科學學院

近年來，中國以足球改革發(fā)展為核心先后通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》等政策，并且明確提出了中國足球的“三步走”戰(zhàn)略，包括積極申辦男足世界杯、男足進入世界強隊等目標，這一系列政策的出臺表明中國足球已經(jīng)到了急需進行“刮骨療毒”的地步。中國足球落后的根源在于青訓，青訓是中國足球發(fā)展的基石，盡管中國作為古代足球的發(fā)源地，中國足球的成績卻始終難以令人滿意，越來越多的家長也不愿讓孩子從事足球，導致了足球后備人才的大量缺失與青黃不接。中國足球協(xié)會為了加強年輕球員的鍛煉，制定了“U23政策”，但也常常出現(xiàn)23歲年齡以下的球員剛剛上場幾分鐘就被換下場的尷尬的現(xiàn)象，最直接的原因就是年輕球員能力不足，職業(yè)足球俱樂部是后備人才培養(yǎng)的主體之一，至今我國大多數(shù)職業(yè)足球俱樂部仍然未建立完善的青訓隊伍培養(yǎng)的體系，致使俱樂部很難通過自身的造血維持俱樂部的發(fā)展，也同樣嚴重影響了中國足球優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)，須建立完善的現(xiàn)代化的足球青訓培養(yǎng)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，從而推動我國足球運動的發(fā)展。

一、恒大足球?qū)W校發(fā)展情況及其建設(shè)模式

（一）恒大足球?qū)W校發(fā)展的概況

恒大足球?qū)W校采用的是“基礎(chǔ)教育與足球?qū)I(yè)培養(yǎng)并舉，全封閉全日制寄宿學?！钡霓k學模式[1]，并與西班牙皇家馬德里俱樂部建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，并開設(shè)多處海外分校。自恒大足球?qū)W校建校8年多以來，獲得過多項賽事榮譽，共獲得冠亞季軍100多項并且已有400余人次入選中國國字號隊伍，輸送各層級青少年人才超3000人[2]。恒大足球?qū)W校采用5年國內(nèi)特訓+5年海外深造的“一條龍”培養(yǎng)體系，設(shè)立了嚴格的規(guī)章制度來保障青訓建設(shè)模式的運行，在人才選拔、訓練與競賽機制、青訓收費、投入以及文化教育等方面，形成了較為完善的青訓培養(yǎng)模式。

（二）恒大足球?qū)W校人才選拔模式

恒大足球?qū)W校人才選拔的模式的創(chuàng)立，源于恒大集團對于人才的重視，強調(diào)俱樂部須加強自身年輕球員的培養(yǎng)，每向國家隊輸送一名 23 歲以下自己培養(yǎng)的優(yōu)秀國腳，集團予以俱樂部 1000 萬的培養(yǎng)國腳費[3]。明確的獎勵制度使俱樂部更加重視年輕球員的培養(yǎng)，加大了優(yōu)秀人才的選拔力度。

由于恒大足球?qū)W校在剛剛成立時并不被人們所熟知，在招生時常出現(xiàn)無法選到優(yōu)秀苗子的情況，于是另辟蹊徑，建立了新型人才選拔的途徑——網(wǎng)點足球青訓基地，不同于普通中小學校、體校等傳統(tǒng)招生途徑，網(wǎng)點青訓基地旨在利用恒大足校青訓理念、人才資源與當?shù)伢w育公司的教育資源相結(jié)合的形式，以點帶面形成網(wǎng)絡(luò)布局，吸收有興趣參加足球運動的青少年[4]。在運作模式上以恒大足球?qū)W校與合作方的優(yōu)勢進行合作培養(yǎng)，并以網(wǎng)點形式傳播恒大足校青訓培養(yǎng)理念，完善了恒大足校的青訓培養(yǎng)模式，在招生選拔方面也開創(chuàng)了國內(nèi)新型的人才選拔渠道。

恒大足球?qū)W校根據(jù)傳統(tǒng)足球?qū)W校“學訓矛盾”“唯身體論”“只看家長身材”等突出問題，對球員智力、技術(shù)等進行全方位的考察，從文化課測試、體能測試、足球?qū)ｍ棞y試三個方面等來對學生進行考核。文化課測評的方法主要是對語文、數(shù)學、英語的考試，成績計入學生數(shù)據(jù)庫，招生過程中的文化課測評的成績會被老師作為評估學生文化課掌握程度和今后學習是否進步的參考的重要指標[5]；不同于唯身體論的傳統(tǒng)方法，恒大足球?qū)W校體能測評的標準主要采用速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等全面的科學考察因素；而在足球?qū)ｍ椀臏y試上，由皇馬的教練親自對學生的運球、傳接球、比賽等進行打分，以此來考察學生的技能水平和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

針對校內(nèi)選材方式單一的問題，恒大足球?qū)W校在2014年開設(shè)了西班牙分校并且每年選拔學生到西班牙分校訓練，2017年恒大足球?qū)W校開啟了精英球員選材的模式，就此建立了普通球員選材—精英球員選材—西班牙分校選材—俱樂部梯隊選材的四級選材體系。對球員實行動態(tài)調(diào)整的管理模式，表現(xiàn)優(yōu)異的球員，繼續(xù)在相應級別的隊伍受訓，表現(xiàn)未達要求的球員，調(diào)整到下一級別的球隊，向上補充的球員也按照逐級選拔的制度執(zhí)行[6]。選材體系的建立拓寬了足校在各個層級進行選材的來源，選材體系中合理的流通上升渠道可以激勵運動員訓練積極性，從而保持各級隊伍的新鮮血液，也有利于創(chuàng)造恒大足球?qū)W校良好的競爭氛圍。

球探在中國足球職業(yè)化改革的今天，成為了一個新興的職業(yè)，而國內(nèi)在這方面多由青訓教練兼職擔任。意識到這樣的問題后，恒大足球?qū)W校率先建立了全國第一個較為完善的球探體系。對于恒大足球?qū)W校的球探數(shù)量官方并沒有給出明確的數(shù)字，但在2012年恒大集團主席許家印先生曾說過恒大會派出超過2000人的球探隊伍，深入到全國各小學去尋找苗子以及原杭州綠城教練楊戟談到青訓時曾說到“如今選苗子太不容易，到哪里都會遇到恒大的球探”，這也側(cè)面反映出了恒大足球?qū)W校球探的數(shù)量之多，與此同時球探的質(zhì)量也是有目共睹，恒大足校球探組由皇馬教練和國內(nèi)球探共同組成，球探運行機制包括收集信息、外出考察球員、邀請球員試訓、對球員評估和引進球員五個環(huán)節(jié)[7]，恒大足校球探引進了多名有實力的精英球員，球探體系的建設(shè)夯實了恒大足校人才選拔的基礎(chǔ)。

（三）恒大足球?qū)W校青訓訓練模式

恒大足球?qū)W校根據(jù)國外俱樂部訓練的先進經(jīng)驗并結(jié)合國內(nèi)足?！皩W訓矛盾”的問題，創(chuàng)立了恒大足?！叭鞂W習，業(yè)余訓練”的模式[8]。學校提出了“六馬”工作原則和方法，即引進皇馬、相信皇馬、使用皇馬、監(jiān)管皇馬、體現(xiàn)皇馬、鑄造黑馬[9]。按照皇馬青訓營的要求，遵循科學訓練原則，每周訓練四次并且針對不同年齡段球員設(shè)置不同的訓練時間。3-5年級學生每次訓練75分鐘，6-10年級學生每次訓練90分鐘，周訓練時間400分鐘左右與歐洲大部分職業(yè)足球俱樂部青訓時間是一致的[10]。恒大足球?qū)W校的訓練時間能夠使球員產(chǎn)生對足球的饑渴感提高訓練質(zhì)量，反之訓練時間過長容易使球員產(chǎn)生疲勞感，也容易引起運動損傷。

學校與皇馬教練團隊結(jié)合青少年身體發(fā)育情況安排足校的訓練內(nèi)容，避免“訓練內(nèi)容成人化”的問題，包括簡單的技術(shù)學習與技能的鞏固如球感、控球、運球等。為了保證教學內(nèi)容的合適度，助理教練員會就教案內(nèi)容與皇馬教練員進行溝通[11]。同時足校成立足球技術(shù)部，研發(fā)科學訓練的測評體系與監(jiān)測系統(tǒng)，包括訓練負荷監(jiān)測等保障訓練的質(zhì)量[12]。另外面臨比賽中可能遇到的情況，學校會安排一些對抗訓練，模擬比賽的實戰(zhàn)情況。

無論是教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)都講求因人而異、因材施教，教學或訓練方法的一同化對于不同水平的學生來說往往產(chǎn)生不好的效果。而恒大足球?qū)W校的訓練方法則是在分類、分層機制下的分類教學訓練法[13]。根據(jù)技術(shù)水平將學員分為精英隊與普通隊，為不同機制的球員制定不同的訓練計劃，并且會根據(jù)球員水平的變化不定時的進行調(diào)整。分類教學的訓練方法符合教學基本原則，調(diào)動了球員在訓練和比賽中的積極性，球隊間也構(gòu)成了良好的競爭氛圍。

訓練理念影響著訓練的安排，國外大多是以享受、玩球的理念為主，國內(nèi)在對于到底在訓練中需要達到什么樣的效果、安排什么樣的訓練等問題上還沒有完全明白。而恒大足球?qū)W校隊伍圍繞“玩中學、抗中練、賽中驗”的訓練理念建立了科學化的訓練體系，讓孩子們在嬉戲玩耍之中學習足球，在訓練對抗中練習技術(shù)，再通過參加大量的比賽來檢驗訓練的效果。這樣嚴謹?shù)挠柧毨砟蠲鞔_了各級球隊訓練的安排，符合足球發(fā)展的規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點，產(chǎn)生了實質(zhì)性的訓練效果。

（四）恒大足球?qū)W校青訓競賽模式

根據(jù)足球發(fā)展的規(guī)律，青少年球員要想迅速提高足球?qū)I(yè)水平，需要參加大量高水平的比賽，比賽是足球訓練的重要方式，國外職業(yè)足球俱樂部幾乎每周都會有一場正式的比賽，按照皇馬俱樂部“訓賽結(jié)合”的青訓理念，恒大足校球員每周六在校內(nèi)會參加一場比賽并且不同年齡段的球員參加比賽的場次也是不同的，U9-U12年齡段球員全年將參與近40場左右的正式比賽，U13-U15年齡段球員全年近50場左右比賽而U16-U18球員會在全年參加60場左右的比賽[14]。不同年齡段不同的參賽頻率遠遠高于國內(nèi)同類足校參賽的次數(shù)但也充分保證了球員的休息時間。

恒大足球?qū)W校校內(nèi)比賽主要包括校內(nèi)聯(lián)賽、邀請賽等，校外的比賽則包括U9-U13球員參加的青少年足球聯(lián)賽等，U14-U18球員參加的國際足球冠軍賽、全國錦標賽等，海外的比賽則包括馬德里足球冠軍賽、當?shù)馗咚綄官惖萚15]。盡管恒大足球?qū)W校競賽類型豐富、場次居多，但是恒大足球?qū)W校對于比賽卻不過分強調(diào)成績，只是讓他們從小學會適應比賽，對于傳統(tǒng)“唯成績論”的比賽目的也是一個巨大的顛覆，成功將比賽性質(zhì)和目的轉(zhuǎn)化為對球員及訓練的檢驗上，對于球員的成長是一件好事。

（五）恒大足球?qū)W校青訓隊伍文化教育模式

傳統(tǒng)足球?qū)W校培養(yǎng)的學生出路單一，畢業(yè)后除了踢球，無法與后繼教育銜接，從而家長不愿意讓孩子踢球，進而進入一個惡性循環(huán)的怪圈[16]，于是在《中國足球改革發(fā)展總體方案》中提出要“積極探索建立文化教育與足球運動緊密融合的新型足球?qū)W?！?，要讓所有足校學生有很好的出路，即使以后成為不了職業(yè)球員，也可以成為相關(guān)的足球人才或者合格的社會人才[17]。恒大足球?qū)W校在文化教育方面始終秉持著“文化為根，足球為本，成才為旨”的辦學理念，努力培養(yǎng)“有文化底蘊的足球人”和“有足球特長的文化人”[18]。

在足球?qū)W校這樣特殊的教學環(huán)境里，考驗著教師的教學能力、教學經(jīng)驗，恒大足校積極“走出去”和“引進來”，先后與華南師范大學、中國人民大學等合作，籌建了中國人民大學恒大足球?qū)W院等，建立了恒大球員小學—初中—高中—大學的“一條龍”教育。恒大足校里的基礎(chǔ)教育是由中國人民大學附屬中學所委派的各科教師進行指導負責的，足校師資雄厚，本科以上學歷286人，占教師教練總數(shù)的96.6%，中級教師以上職稱78人，其中高級教師24人[19]。并且學校實行班主任領(lǐng)導下的導師團隊負責制，即文化課老師任班主任，足球教練員任副班主任[20]，將文化教育與體育訓練的績效進行捆綁，使教師與教練加強對學生文化學習與足球訓練教育的深度融合發(fā)展，使學生進一步發(fā)展成為教師、教練的共同目標與教學出發(fā)點，自古名師出高徒，即使出不了高徒也讓球員多一條路可走，有效的解決了球員未來出路的問題。

在足球職業(yè)化改革的現(xiàn)在，“半天學習，半天訓練”的模式已經(jīng)不適合足球發(fā)展的規(guī)律以及學生身心健康的發(fā)展，恒大足球?qū)W校“全天學習，業(yè)余訓練”的模式使球員除了每天不超過兩個小時的足球訓練，其余大部分的時間與普通學生一樣進行正常的文化課學習。學生每周32節(jié)課、一節(jié)課40分鐘，這樣的學習時間與訓練時間比例接近3：1。恒大足?！叭鞂W習，業(yè)余訓練”模式保證了球員正常的學習時間和科學的訓練時間，在有限的教學時間下，打造符合現(xiàn)代教育理念以及足球發(fā)展的文化學習與足球技戰(zhàn)術(shù)練習。

在足球?qū)W校特殊的背景下，課程的設(shè)置不僅要符合教育的發(fā)展、適應青少年身心健康還需要能夠吸引球員。恒大足球?qū)W校除了開設(shè)語文、數(shù)學、英語等中小學必修課，還開設(shè)了書法、剪紙、跆拳道等31門選修的興趣課，選修的興趣課程不僅高度弘揚了中國傳統(tǒng)文化，也使學生可以根據(jù)自身的興趣喜好選擇適合自己的課程。學校在每天晚自習中也會安排一節(jié)足球技戰(zhàn)術(shù)的分析課程，對于分析白天的訓練具有非常好的效果，使球員們每天都能受到文化與足球教育的雙重教學，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。恒大足校應屆高考畢業(yè)生中多人入讀同濟大學、北京體育大學等重點本科院校。足球技能與文化課教育齊頭并進的教學方針，讓球員的出路得到了更好的保障。

（六）恒大足球?qū)W校青訓經(jīng)費投入模式

2014年的中超俱樂部中，有69%的俱樂部青訓投入達不到聯(lián)賽準入標準的400萬元，青訓經(jīng)費的投入影響著青訓建設(shè)的質(zhì)量，這樣的青訓投入成績單與中超聯(lián)賽的蓬勃發(fā)展不相對應，在青訓經(jīng)費不到位的情況下如何去培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才呢?而恒大對于恒大足球?qū)W校的青訓投入則讓國內(nèi)足球界眼前一亮。

恒大集團作為國內(nèi)著名企業(yè)，在房地產(chǎn)、保險、糧油等都有涉足，財政實力毋庸置疑，以升班馬姿態(tài)在頂級聯(lián)賽第一年就勇奪冠軍，締造了中國的“凱澤斯勞滕神話”，恒大集團對于恒大足球?qū)W校的經(jīng)費投入一直是不計成本的投入，按照集團主席許家印先生的話來說就是“恒大要么不做，要做就要做大做強做成功”，按照這樣的保證，建校不到十年對于青訓的投入便超過了26億。在硬件上，恒大集團投資約12億元建成占地1016畝的世界最大的足球?qū)W校恒大足校，擁有最為先進的體能訓練中心，全球最多足球訓練場地，訓練及比賽管理系統(tǒng)以及體測、體能和康復設(shè)施等[21]。對于學生的保障則更為精細，2017年起選拔進入足校的精英生，各種費用全部免除，恒大對于青訓不計成本的投入在國內(nèi)外一直都是為人所津津樂道，也是恒大集團實力的體現(xiàn)保障了足校的繁榮發(fā)展。

二、恒大足球?qū)W校青訓隊伍建設(shè)模式對我國職業(yè)俱樂部后備人才培養(yǎng)的啟示

（一）夯實青訓基礎(chǔ)，將青訓作為俱樂部騰飛的基礎(chǔ)

青訓是足球俱樂部的根基，只有打好基礎(chǔ)，才能保證上層建設(shè)的穩(wěn)固與繼續(xù)發(fā)展，國外優(yōu)秀職業(yè)俱樂部大都依靠著青訓獲得了巨大的成功。事實證明，只有不斷加強青訓系統(tǒng)的建設(shè)，對于俱樂部一線隊的青訓球員的輸入才有保障，也會使更多的足球俱樂部不再依賴于花重金購買國外球員，俱樂部在資金、財政上可以得到有效的平衡。恒大足球俱樂部實現(xiàn)“全華班”的目標在恒大足校的青訓培養(yǎng)中不斷踐行，國內(nèi)俱樂部同樣應該重視和加強青訓的發(fā)展，在訓練、競賽、教育等方面更加重視青訓隊伍的建設(shè)，才能使俱樂部的發(fā)展更加穩(wěn)定，有底氣，才能使球隊立于不敗之地。

（二）遵循商業(yè)化辦學邏輯，擴大品牌效應及完善周邊產(chǎn)品

足球是市場化和職業(yè)化運動的結(jié)合體，一家足球俱樂部可能就是一家公司的企業(yè)屬性，通過足球運動的發(fā)展，才能夠使更多人了解到這家公司，從而營造出更多的效益。自從恒大集團成立恒大足球俱樂部和恒大足球?qū)W校以后，其擁有者恒大房地產(chǎn)集團的知名度與曝光度也是不斷上升，再加上恒大足球?qū)W校青訓良好的辦學效果，越來越多人了解并且相信恒大集團以及其附屬產(chǎn)業(yè)，在恒大足球?qū)W校的快速發(fā)展的帶動下、恒大一線隊戰(zhàn)績的影響下，恒大淘寶俱樂部更是成為亞洲第一支上市的足球股，媒體收視率與轉(zhuǎn)播費用暴增，球迷數(shù)過億，衍生商品收入巨大，恒大集團的品牌效應與經(jīng)濟效益也是不斷上升。國內(nèi)俱樂部需要在借鑒恒大擴大品牌效應的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際情況，建設(shè)并發(fā)展好青訓隊伍，唯有做好青訓的發(fā)展，為一線隊輸送新鮮血液、優(yōu)質(zhì)球員，從而贏得優(yōu)異成績，使青訓效應慢慢擴大，才能值得家長和孩子放心，更能擴大俱樂部的發(fā)展以及企業(yè)的知名度、影響力。

（三）落實全面育人理念，堅持文化與足球教育并舉

傳統(tǒng)足球?qū)W校日落西山，主要是因為傳統(tǒng)足球?qū)W校培養(yǎng)理念落后，訓練缺乏科學性與合理性，忽視文化課學習，不重視對球員的人格教育等問題，恒大足校更是把建立新型足校融入足校發(fā)展規(guī)劃中，“全天學習，業(yè)余訓練”的模式，重視人的培養(yǎng)，用實質(zhì)的行為去改變傳統(tǒng)足校里出現(xiàn)的問題，而國內(nèi)職業(yè)俱樂部青訓要充分借鑒恒大建立新型足校的先進經(jīng)驗，建立起文化教育與足球?qū)I(yè)培養(yǎng)并舉甚至文化教育占有更重地位的新型足球?qū)W校青訓發(fā)展方式，對原有青訓發(fā)展模式進行強化和升級，重視人格教育的培養(yǎng)，培育出了足校以后仍然具有競爭能力的社會人。

（四）遵循職業(yè)化的運作模式，貫徹專業(yè)人做專業(yè)事的原則

隨著中國足球職業(yè)化改革的不斷發(fā)展，足球俱樂部的經(jīng)營也會越來越規(guī)范與職業(yè)化，專業(yè)化的人才也就變得更加的搶手，人才競爭也是足球發(fā)展中的“場下競爭”。目前恒大足球?qū)W校的教練團隊是來自西班牙皇家馬德里的頂級教練與國內(nèi)的資深教練員所組成的，基礎(chǔ)教育是由中國人民大學所負責的，管理團隊也是專門聘請的體育領(lǐng)域人才，專業(yè)化的管理團隊與行業(yè)人才讓恒大足球?qū)W校的發(fā)展更加規(guī)范化與職業(yè)化。國內(nèi)俱樂部同樣需要重視專業(yè)人才的作用，遵守專業(yè)人做專業(yè)事的理念，引進足球領(lǐng)域相關(guān)人才與團隊，才能保障青訓的發(fā)展更加職業(yè)與規(guī)范。

（五）遵循人才和足球發(fā)展規(guī)律，科學安排訓練競賽

循序漸進，遵循足球發(fā)展規(guī)律是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。而恒大足球?qū)W校的青訓培養(yǎng)最開始就已經(jīng)借鑒國外先進俱樂部的理念，遵循發(fā)展規(guī)律，遵從賽練結(jié)合、少賽多練的理念，對于球員的成長是事半功倍。國內(nèi)俱樂部訓練一貫認為唯有刻苦方能成才，但已經(jīng)違背了足球的發(fā)展規(guī)律與青少年的身心健康，也不能有效做到賽練結(jié)合，球員訓練效果不能通過比賽體現(xiàn)出來，使球員即使再努力也沒有很大進步，所以國內(nèi)俱樂部需要遵循足球發(fā)展規(guī)律絕不是一句空話，需要真正的去在實際的行為當中體現(xiàn)出來，切勿“拔苗助長”。

三、結(jié)論

恒大足球?qū)W校青訓隊伍的建設(shè)，如今已經(jīng)初步彰顯了良好 的辦學效果，優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)，競賽的成績也是捷報頻傳，在社會a上的影響日漸擴大，其青訓培養(yǎng)的模式也是為迷霧中的中國足球青訓探索出了一條新路子，走出了一條適合具有恒大特色以及中國特色的足球發(fā)展道路，國內(nèi)職業(yè)足球俱樂部應該借鑒恒大足球?qū)W?？茖W合理的培養(yǎng)理念與經(jīng)驗，夯實青訓基礎(chǔ)，遵循商業(yè)化辦學邏輯，落實全面育人理念，遵循職業(yè)化的運作模式，遵循人才和足球發(fā)展規(guī)律，從而為培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才和促進中國足球進步發(fā)揮重要的作用，最終實現(xiàn)中國足球偉大復興的目標。