青少年足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)模式探究

金鋼鐵

（延邊大學(xué)體育學(xué)院　吉林延邊　133002）

青少年足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)模式探究

金鋼鐵

（延邊大學(xué)體育學(xué)院吉林延邊133002）

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都為國(guó)人所深深喜愛(ài)。隨著足球的發(fā)展，職業(yè)化在我國(guó)也逐漸深入，我國(guó)的青少年后備人才培養(yǎng)也在逐漸發(fā)生改變，原先的足球培養(yǎng)模式是屬于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的各個(gè)級(jí)別的青少年業(yè)余體校的培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)向了市場(chǎng)機(jī)制下的足球?qū)W校培養(yǎng)模式，并且還成為了足球后備人才的主流模式。但與此同時(shí)，足球?qū)W校也存在著不少問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我國(guó)足球人才的培養(yǎng)。該文將對(duì)我國(guó)的青少年足球人才培養(yǎng)模式進(jìn)行一次簡(jiǎn)略的探究，分析現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。

青少年足球 人才培養(yǎng) 模式

足球作為一個(gè)具有世界性影響力的體育大項(xiàng)，在很大程度上代表著一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力和一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，與一個(gè)國(guó)家的精神文明相關(guān)聯(lián)。伴隨著近些年來(lái)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)也在各個(gè)賽場(chǎng)上取得了重大的成就，唯獨(dú)足球一直是國(guó)人心中的遺憾。而作為最有影響力的體育項(xiàng)目之一，這一直影響著我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)理想的實(shí)現(xiàn)。而青少年的培養(yǎng)是足球發(fā)展的根基。因此，只有解決青少年的培養(yǎng)問(wèn)題才能真正的是中國(guó)足球得到進(jìn)步。

1　國(guó)內(nèi)青少年人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

在之前的青少年人才培養(yǎng)模式中，主要有三個(gè)層面組成：基層的學(xué)校、地區(qū)級(jí)的業(yè)余體校和省一級(jí)的業(yè)余體校。在這樣的基礎(chǔ)上去選擇運(yùn)動(dòng)員代表省隊(duì)或者市一級(jí)的球隊(duì)。在選擇其中的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。在以前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度之下這的確是是行之有效的辦法。但隨著當(dāng)今足球的發(fā)展，這種舉國(guó)體制早已跟不上潮流了，足球職業(yè)化是現(xiàn)代足球發(fā)展的必然選擇。以前的業(yè)余模式早已不能滿足職業(yè)聯(lián)賽的需求。由此就誕生了一批青少年足球?qū)W校，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的發(fā)展也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。

1.1足球?qū)W校的減少

在足球?qū)W校剛起步的階段，曾經(jīng)形成了一段風(fēng)潮，如雨后春筍，全國(guó)各地都大力發(fā)展興建足球?qū)W校，為職業(yè)聯(lián)賽貢獻(xiàn)了大量的人才，推動(dòng)了足球職業(yè)化的發(fā)展。但由于其單純的靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，在短期盈利不佳的情況下就會(huì)導(dǎo)致足球?qū)W校難以維持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)內(nèi)的足球?qū)W校最多時(shí)多大五百多所，而隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已經(jīng)只剩五十多所，還有不少都處于風(fēng)雨飄搖的狀態(tài)中。

1.2足球人口少

1.2.1國(guó)內(nèi)的青少年培養(yǎng)現(xiàn)狀

青少年是足球發(fā)展的未來(lái)，只有作好青少年的工作，才能保證足球的發(fā)展。而實(shí)際上經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)的青少年的人口只有三萬(wàn)人。并且主要覆蓋地區(qū)少，主要集中在幾個(gè)足球重點(diǎn)城市，占了全國(guó)的90%以上。而對(duì)于一些去、足球欠發(fā)達(dá)地區(qū)注冊(cè)總?cè)丝谥挥腥в嗳?。相?duì)于中國(guó)的廣大人口，三萬(wàn)人青少年人口顯得太少。

其中中國(guó)足球的代表地區(qū)為遼寧，而遼寧足球發(fā)展的核心地區(qū)又在大連。從大連的足球人才培養(yǎng)中可以側(cè)面反映出中國(guó)現(xiàn)今青少年的足球發(fā)展?fàn)顩r。作為中國(guó)足球的基地大連人民一直以此為傲，在甲A時(shí)期大連足球是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)足球霸主，曾經(jīng)多次蟬聯(lián)聯(lián)賽冠軍，引領(lǐng)中國(guó)足球前進(jìn)。但隨著足球改革的開(kāi)始大連足球開(kāi)始逐漸走向沒(méi)落。由于當(dāng)時(shí)遼寧省和大連政府對(duì)足球的大量投入支持，使得大連足球得到了別的地區(qū)得不到的資金和政策扶持，形成了大連對(duì)其他地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。

但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)注入，政府支持力度不比以往，足球的發(fā)展需要引入市場(chǎng)的概念。隨之，青少年足球后備人才的培養(yǎng)也發(fā)生了變化，由于足球的職業(yè)化的需求，俱樂(lè)部成為了發(fā)展的主體，因此開(kāi)始引入大批的商家，但由于其總是把盈利作為最終目的導(dǎo)致急功近利的心態(tài)出現(xiàn)，對(duì)于足球人才的培養(yǎng)主要把注意力轉(zhuǎn)移到了俱樂(lè)部的梯隊(duì)建設(shè)上來(lái)。這無(wú)疑是一種空中樓閣的想法，由于青少年的基礎(chǔ)沒(méi)能打好，忽視了基礎(chǔ)學(xué)校的建設(shè)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)斷層。

大連就是中國(guó)足球現(xiàn)狀的縮影，由于俱樂(lè)部過(guò)分的追求成績(jī)和利益導(dǎo)致了原先的許多基層足球賽事都不在開(kāi)展。導(dǎo)致大連地區(qū)原本高漲的足球熱情逐漸低沉，廣泛的人民群眾基礎(chǔ)也都逐漸的在失去。正是由于忽視了青少年足球?qū)W校的建設(shè)和培養(yǎng)，使得原本強(qiáng)大的大連足球變得逐漸羸弱。由于青少年根基的缺失，中國(guó)足球也走到了一個(gè)投入越多回報(bào)越少的怪圈。

1.2.2國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

在一些發(fā)達(dá)的足球地區(qū)青少年足球的培養(yǎng)早已經(jīng)形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，足球文化也早已根深蒂固。比如作為現(xiàn)代足球的發(fā)源地英格蘭，他們提出了“要把參與足球的機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)人”這即是他們的基本足球理念也是青少年足球后備人才培養(yǎng)的教育理念。在英格蘭，足球的人才的培養(yǎng)主要以學(xué)校培養(yǎng)為核心，足球?qū)W校反而是起輔助作用，教育機(jī)構(gòu)與英足總相配合，由英足總來(lái)管理教學(xué)中有關(guān)足球的部分，并設(shè)立學(xué)校足球協(xié)會(huì)管理。

在阿根廷則又有所不同，世界上阿根廷被認(rèn)為是足球人才最大的培養(yǎng)基地和出口國(guó)。在他們國(guó)內(nèi)有著大量的設(shè)立足球?qū)W校作為足球基礎(chǔ)的培訓(xùn)基地，來(lái)培養(yǎng)14歲之前的學(xué)生。如果一旦進(jìn)入到俱樂(lè)部系統(tǒng)青少年就可以得到大量的補(bǔ)助，使得不少的貧困家庭的青少年教育問(wèn)題得到解決。這在中國(guó)看來(lái)有些像是一個(gè)公益機(jī)構(gòu)了。在中國(guó)學(xué)習(xí)足球是一項(xiàng)需要花大量資金，經(jīng)濟(jì)投入還有可能顆粒無(wú)收的教育投入，大多數(shù)的家長(zhǎng)都不會(huì)來(lái)對(duì)孩子的前途做的一次賭博。

德國(guó)作為一個(gè)傳統(tǒng)的足球強(qiáng)國(guó)，有著一套非同尋常的青訓(xùn)系統(tǒng)。為了幫助青少年學(xué)習(xí)足球他們首次提出了“天才培訓(xùn)中心”的計(jì)劃。他們根據(jù)在全國(guó)各地成立的百余家足球俱樂(lè)部基地，與數(shù)十萬(wàn)家足球俱樂(lè)部和學(xué)校進(jìn)行合作，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的進(jìn)行青少年后備人才培養(yǎng)。這樣文化知識(shí)和足球?qū)W習(xí)都可以得到提高定并且可以相互促進(jìn)。

2　我國(guó)青少年足球?qū)W習(xí)存在的問(wèn)題

2.1把足球當(dāng)作盈利手段

足球作為一個(gè)提高全民身體素質(zhì)，提升人民精神文明的項(xiàng)目。首先它是一個(gè)偉大的事業(yè)，如果把盈利當(dāng)作首要目標(biāo)就使其失去了，作為一個(gè)公益事業(yè)的內(nèi)涵。使其失去了作為一個(gè)草根工程的草根性。足球?qū)W校在國(guó)內(nèi)數(shù)量稀少，且收費(fèi)龐大，相比與早已實(shí)行的義務(wù)教育大多家庭都不認(rèn)可這樣的一個(gè)存在，上學(xué)還要花錢且資金巨大使得大多人不能理解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)內(nèi)的家庭中大多數(shù)的都不愿意讓孩子學(xué)習(xí)足球，其中文化程度越高的比例就越低，他們作為有文化的一批人對(duì)現(xiàn)今的金元足球有著清晰的認(rèn)知。而少數(shù)樂(lè)于學(xué)習(xí)的家庭也往往會(huì)由于投入的人巨大轉(zhuǎn)而放棄。

2.2不重視思想和文化課教育

青少年正處于成長(zhǎng)階段，價(jià)值觀念還不成熟，沒(méi)有形成正確的世界觀人生觀。作為人的培養(yǎng)，足球?qū)W校也應(yīng)把思想教育放在應(yīng)有的位置。而實(shí)際上國(guó)內(nèi)許多足球?qū)W校并沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)比思想教育一筆概括，從而影響了學(xué)生的發(fā)展。導(dǎo)致球員職業(yè)道德不高，這樣即使有了高超的球技也仍會(huì)被其他的客觀因素影響從而達(dá)不到應(yīng)有的高度。這樣的情況在現(xiàn)今的中超賽場(chǎng)上已屢屢上演，并且屢禁不止，其實(shí)這正是足球教育中思想教育的缺少。

足球?qū)W校是屬于基礎(chǔ)教育的一種，其中文化學(xué)習(xí)是仍是教育的主體。而不少的足球?qū)W校卻往往忽視的就是文化課。有許多的學(xué)校甚至認(rèn)為文化課是可有可無(wú)的足球才是根本。這就導(dǎo)致了一些學(xué)生文化素質(zhì)的低下，如果一旦無(wú)法繼續(xù)足球生涯想要轉(zhuǎn)身投入到普通學(xué)校種時(shí)，往往會(huì)因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，導(dǎo)致再次入學(xué)困難。即使入學(xué)成功，學(xué)習(xí)也比其他學(xué)生困難得多。導(dǎo)致問(wèn)題滋生而導(dǎo)致這樣原因出現(xiàn)的原因，一個(gè)是管理者管理的失誤，一個(gè)是金元足球大背景下的影響。

2.3培養(yǎng)機(jī)制不完善

在中國(guó)足球?qū)W校是私營(yíng)機(jī)構(gòu)，他們的審批和管理主要由教育部進(jìn)行，在全國(guó)的審批經(jīng)過(guò)后，再由各地的教育局進(jìn)行審核。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，每個(gè)地區(qū)有著地方保護(hù)的想法，由此就會(huì)導(dǎo)致審批不嚴(yán)格，學(xué)校不達(dá)標(biāo)的情況出現(xiàn)，不論是基礎(chǔ)設(shè)施還是軟件管理還是教學(xué)人員、師資隊(duì)伍都會(huì)時(shí)常有問(wèn)題發(fā)生。試問(wèn)一個(gè)不達(dá)標(biāo)的青訓(xùn)學(xué)校怎么能大量的培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才呢。

3　未來(lái)的理想模式

未來(lái)這將是一段長(zhǎng)路對(duì)于中國(guó)人民而言。經(jīng)過(guò)了這么多年的起起伏伏，每一次都牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。經(jīng)過(guò)屢次的嘗試，對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的參考。許多專家都認(rèn)為應(yīng)該讓青少年人才的培養(yǎng)回歸到校園本身。

我們應(yīng)學(xué)習(xí)英國(guó)德國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引入大量的俱樂(lè)部和足球機(jī)構(gòu)和學(xué)校相配合，促進(jìn)足球基礎(chǔ)的發(fā)展，形成廣大的人民基礎(chǔ)。從而減少學(xué)習(xí)足球的投入，使得起點(diǎn)變低，投入減少。家長(zhǎng)也更樂(lè)意孩子參加到這樣一個(gè)有利于身心的運(yùn)動(dòng)中去。在學(xué)生到達(dá)一定的年齡或水平之后可以由學(xué)校和相關(guān)的部門相配合，組織一個(gè)類似與特長(zhǎng)班的存在。在完成一般的文化課學(xué)習(xí)后組織他們進(jìn)行足球訓(xùn)練，培養(yǎng)出一套以學(xué)校為核心其與部門相配合的模式。

4　結(jié)語(yǔ)

足球的發(fā)展是一項(xiàng)利國(guó)利民的大計(jì)，雖然當(dāng)前遇到了一些阻礙。也受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，但我們要明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不可避免的，足球職業(yè)化就必須市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段由于轉(zhuǎn)型期還沒(méi)有度過(guò)，足球?qū)W校的弊端也被放大，但作為培養(yǎng)后備人才的基地經(jīng)過(guò)一系列的改革后，他將仍然會(huì)為這中國(guó)足球的發(fā)展提供大量的人才。

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2095-2813（2015）12（c）-0131-02

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