人際
- 從人機互動到“人際”互動？GPT帶出的主體性問題
的機器表現(xiàn)了某種人際互動中才有的道德主體性。GPT表現(xiàn)的這種擬主體性，是傳統(tǒng)人機對話從未有的，進而也引出人際對話一樣的人機對話，在某種意義上會被當真視為人際對話的問題。從哲學人類學上看，當下AI 邁不過兩個坎：主體的感受質和主體的創(chuàng)造性。AI 在人機對話中表現(xiàn)的主體性還只是擬主體性，即并非本體論意義上的主體性，而是互動論和功能論意義上的主體性。迄今，世界上只有人類一個主體，這雖然是人類的自我加冕，但事實上的確沒有第二個物種有資格和能力與人類爭冠。社會學的主
文化藝術研究 2023年3期2023-10-12
- 論對不可寬恕者的寬恕
話題討論域中，“人際寬恕”一直是一個核心議題。最為狹義的，也最為標準的寬恕乃是指一個受傷害者（victim）對于那個直接對其做出了傷害行為的過錯方（wrongdoer）的正面（當面）寬恕，且此寬恕行為發(fā)生在傷害行為發(fā)生后的特定時間之內。這里的受害者和過錯方均指傷害行為或事件的當事人（本文稱作“當事人雙方”或“當事人”）。以此模式為參照，其他形式的寬恕均為標準寬恕之變體，如個體對集體、集體對集體、被害人對犯罪的罪犯以及代際的寬恕等。本文所討論的“人際寬恕”就
倫理學研究 2023年3期2023-10-03
- 尊重邊界，和而不同
——高一學生人際交往心理課設計
切煩惱的根源在于人際關系，而人際關系中的矛盾來自人際邊界模糊不清、想要干涉別人的邊界或被別人干涉自己的邊界。阿德勒提出“你并不是為了滿足他人的期待而活著，別人也不是為了滿足你的期待而活著?！辈⑻峁┝艘粋€具體的分清人際邊界的方法——課題分離。課題分離理論認為每個人都有自己的課題，人們要區(qū)分自己的課題和他人的課題，做到只為自己的課題負責，不干涉他人課題。通過課題分離的方法可以幫助人們探索自己和他人的人際邊界，即人與人、人與環(huán)境在互動中形成的言行活動限制線，從而
中小學心理健康教育 2023年7期2023-03-22
- 人際感恩對關系維持的影響*
鮑秀琴 陳 旭人際感恩對關系維持的影響*李 松1劉峻君2鮑秀琴1陳 旭1(1西南大學心理學部, 重慶 400715) (2西華師范大學教育學院心理系, 四川 南充 637002)盡管關系維持策略對形成良好的人際關系和增強個人福祉有著重要意義, 但也增加了個體被拒絕的風險和痛苦。以往研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)人際感恩一方面能在關系面臨威脅時激活威脅緩沖策略修復人際關系, 另一方面也能在威脅解除時激活關系增強策略建立和促進人際關系, 但人際感恩也增加了使用非適應關系維持策
心理科學進展 2022年11期2022-11-15
- 師范生父母教養(yǎng)方式、人際信任與宿舍人際困擾的關系
究背景大學生宿舍人際困擾問題日益成為研究熱點。[1-4]宿舍生活對大學生有著積極或消極的影響。積極的影響表現(xiàn)為和諧的宿舍生活會促進大學生的正義、人性、智慧、勇氣、超越和幸福，良好的宿舍人際關系會減少大學生抑郁，積極的宿舍同伴可以提升室友的學業(yè)成績等。[5-8]消極的方面則主要表現(xiàn)為人際困擾。大學生人際困擾正向預測手機成癮傾向、問題性移動社交網(wǎng)絡使用，負向預測學生的幸福感等。[2-3,9]人際困擾是指個體在適應生活的過程中，覺察或認識到人際環(huán)境要求與自身應對
教育觀察 2022年20期2022-08-16
- 讀懂“人際氣泡”，避免尷尬
個奇妙的現(xiàn)象：在人際交往中，每個人的周圍都有一個無形的氣泡。以身體為中心，周圍有一個大小不同的球形三維空間為自己所占有。這個空間是一個人在一定外界環(huán)境和一定心理狀態(tài)下所要求獨占的空間，心理學上形象地稱為“人際氣泡”。人際交往中，如果不善于調控好彼此的人際氣泡，就會生出許多麻煩。比如，好友相見通常需要縮小自己的人際氣泡，給人親密無間之感;外交場合需要放大自己的人際氣泡，以免讓人尷尬。如若相反，好友相見你放大自己的人際氣泡，與人保持太大的距離，就難免有拒人于千
莫愁·智慧女性 2022年5期2022-05-14
- 團體輔導在解決寢室人際關系中的運用
體輔導在解決寢室人際關系中的運用。關鍵詞：團體輔導? 寢室? 人際團體心理輔導（group counseling），又稱小組咨詢、群體咨詢、集體咨詢、團體咨詢，是一種在團體情境中運用心理學技術為團體成員提供幫助與指導的輔導方式。它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我，接納自我，調整和改善與他人的關系，以發(fā)展良好適應能力的助人過程。一、大學生寢室文化建設的重要性大學校園文化的重要組成部分。大學生寢室文化建設是大學
科技信息·學術版 2021年27期2021-11-24
- 老年人人際需求及影響因素研究進展
人由于社會地位和人際關系網(wǎng)絡的變化，普遍存在孤獨、焦慮、低自尊、無望及抑郁等心理問題，而這些負性心理問題會導致老年人產(chǎn)生自殺意念甚至選擇自殺來終結生命[3]。人際需求（interpersonal needs）是老年人精神健康的直接影響因素[4]，當人際需求得不到滿足時，老年人對生活滿意度會降低[5]。相反，老年人人際需求得到滿足時，才能達到成功老齡化[6]。目前，國內對人際需求方面的研究對象多為大學生，對老年人的研究甚少，而國外已對老年群體開展了較為深入的
護理研究 2021年17期2021-09-13
- 創(chuàng)新校本教研模式 著眼“人際”促成長
陸惠蘭 何薇培養(yǎng)一批專業(yè)素質精良的優(yōu)秀教師隊伍是推動新建學校快速、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需求。新建學校年輕教師多，他們教學經(jīng)驗不足，教學水平有限，而年長教師又處于瓶頸期或倦怠期，缺乏教改意識和診斷教學問題的能力，加上新建學校教學資源匱乏，一定程度上制約了教師的成長與發(fā)展。促進新建學校教師的發(fā)展，當務之急是要引領教師明確發(fā)展目標、找準發(fā)展方向，建立和完善校本教研機制，給予教師專業(yè)引領，激發(fā)教師的潛能，促進教師的專業(yè)成長，最終促進學生的全面發(fā)展。在“靈慧美”生態(tài)教
廣西教育·D版 2021年7期2021-08-16
- 國內2010-2020年人際語用學研究：范圍、應用與方法
貿大學【提 要】人際語用學聚焦于人們如何在交際過程中運用語言來建構和維系人際關系，是社會語用學重要的討論議題。人際語用學概念從提出至今已有十年，該研究在國內也得到了顯著的發(fā)展。本文梳理了人際語用學概念內涵以及2010-2020年國內人際語用學三大研究議題范圍，即人際關系、身份構建以及話語語篇；發(fā)現(xiàn)人際語用學既是研究的主體，可以作為研究視角或理論框架，同時也是研究的客體，作為探討的研究對象；此外人際語用學研究兼具定性與定量研究方法，多為通過語料進行數(shù)據(jù)收集與
外語與翻譯 2021年2期2021-07-13
- 心理團體輔導在中學生人際交往中的應用分析
;輔導;中學生;人際;應用同學關系是學生在人際關系中最基本的往來。由于學業(yè)競爭，中學生的學習壓力增大，很多人輕視同學之間的交流，缺乏理解和交流。另一方面，現(xiàn)在的中學生基本上都來自獨生子女家庭。雖然他們渴望和同齡人交流，但習慣性以自我為中心的，所以交朋友可能會有困難。甚至有些學生認為不需要朋友，朋友不重要。中學時期是人生友誼迅速發(fā)展的時期，他們認為友誼是人際交往關系中最重要的。中學生不僅重視友情，而且形成一定的情感色彩認識，具有情感深厚的特點。一、讓中學生克
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 情理交融，知行內生
現(xiàn)為焦慮、迷茫、人際交往不佳、與父母關系不睦、學習動力不足，精神萎靡，體型失范。通過綜合運用認知行為療法、運動干預、人際干預、家庭干預等多種干預措施，引導學生發(fā)掘潛力，緩解焦慮情緒，調控自身行為，修復親子關系，降低網(wǎng)絡依賴，回歸正常生活學習。該生逐步補回所欠學分，積極備戰(zhàn)求職，并于2020年7月入職大型集團型民營企業(yè)上海敬業(yè)企業(yè)集團。該文試圖結合實際案例，從心理學角度分析大學生網(wǎng)絡成癮的誘因，以及如何有效實施心理干預。關鍵詞：網(wǎng)絡成癮;認知行為;人際;干預
時代人物 2020年21期2020-11-18
- 人際壓力、共情能力與護校學生人際適應的關系研究
，護生的核心素養(yǎng)人際適應能力逐漸進入大家的研究視野，受到社會廣泛關注。根據(jù)Evans的人際適應理論可知，個體在每個不同的年齡階段都會有不同的社會適應任務，以促進個體更好的社會化。研究者大都認為，影響人際適應的關鍵因素既包括一定的外在社會情境，也包括個體自身的個人特質。杜松濤認為，個體在社會環(huán)境中，認識到人際交往的要求，認為其超過自身可以承受的范圍，即當自身需要受到威脅而自我價值沒有實現(xiàn)時，被稱作人際壓力。人際壓力嚴重影響著護校學生的人際交往情況，護校學生面
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年18期2020-10-11
- 中醫(yī)院校大學生應對方式與人際的關系：情緒智力的中介作用
方式、情緒智力和人際的關系。采用簡易應對方式問卷（SCSQ）、情緒智力量表（WLEIS）和人際關系綜合診斷量表對617名大學生進行調查。結果顯示，應對方式、情緒智力與人際三者之間兩兩顯著相關，情緒智力在應對方式與人際關系間起到部分中介作用。因此，要重視醫(yī)學院校大學生積極應對方式和情緒智力的培養(yǎng)，從而提高大學生人際交往能力。[關鍵詞] 大學生;應對方式;情緒智力;人際[基金項目] 2017年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“醫(yī)患關系緊張背景下醫(yī)學生情緒智力
教育教學論壇 2020年36期2020-10-09
- 人際自立特質、人際信任與合作行為關系研究
會行為，可以減少人際沖突[5]、提高業(yè)績[1-2,6]，具有積極的社會功能，一直受到行為經(jīng)濟學和心理學等學科的關注和研究。常見的測量合作行為的實驗任務有公共物品博弈（public goods games）、社會兩難（social dilemmas）、獨裁者游戲（dictator game）、信任游戲（trust game）和最后通牒游戲(ultimatum game)等。其中的最后通牒游戲是一種博弈游戲，該游戲是由互不認識的博弈雙方來分配一筆數(shù)目固定的錢，
閩南師范大學學報(哲學社會科學版) 2020年4期2020-02-05
- 語法隱喻淺析
語法隱喻;概念;人際一、引言自二十世紀以來，隨著現(xiàn)代語言學的發(fā)展，在語言學領域涌現(xiàn)出許多關于隱喻的研究。在傳統(tǒng)語法中，隱喻指的是用通?；蜃置嫔习凳玖硪皇挛锏脑~語或表達來描述某些事物，并且主要被視為一種形象化的用詞來實現(xiàn)修辭效果。從傳統(tǒng)觀點對隱喻本質的描述來看，隱喻是一種主要發(fā)生在詞層面的修辭現(xiàn)象。而語法隱喻是由韓禮德提出的，他認為，除了編碼系統(tǒng)中的一對一關系以外，其中一個層次上的一個元素由另一個層次上的一個元素實現(xiàn)，有多對一和一對多的關系。語義系統(tǒng)中的一個
北方文學 2019年35期2019-12-24
- 目的論視角下的商業(yè)廣告英漢互譯
文從概念、語篇和人際三個層面討論了目的論對于商業(yè)廣告英漢互譯的指導作用，以及可以采取的翻譯策略。關鍵詞：目的論;概念;語篇;人際;策略一、引言20世紀70年代，德國學者卡塔琳娜·萊斯在研究翻譯的交際目的基礎上，按語篇類型的功能性將文本分為“信息型文本”、“表情型文本”、“操作型文本”等，并提出廣告是最明顯的操作型文本，其語言功能具有吁請性，譯文應該喚起所需反應。同時，她提出翻譯有具體的“翻譯要求”，目的語可以與原語有不同的交際功能，這意味著廣告語翻譯可以因
新絲路（下旬） 2019年10期2019-11-15
- 提升人際能力不僅是多交朋友
孟廣橋人際能力是成就人生的一種重要能力，著名成功學大師戴爾·卡耐基研究認為，人際能力對成功有超過百分之八十五的影響力，而業(yè)務能力只有百分之十五。現(xiàn)實也證明了這點。也許這正是人們持續(xù)關注人際能力的原因吧。然而，那些夢想提升人際能力的人，對人際能力真相的理解，卻非常令人擔憂。大多數(shù)人認為，人際能力就是多交朋友，交重要的人為朋友，與人搞好關系等，其實，這與人際能力的真相相差甚遠。這就難怪人們于此的努力很大卻收效甚微了，甚至讓許多人還走上了拼命發(fā)展、維護庸俗人際關
風流一代·TOP青商 2019年6期2019-10-21
- 善于調控“人際氣泡”
生人太靠近你的“人際氣泡”。在人際交往中，每個人的周圍都有一個無形的“氣泡”，這個空間是一個人在一定外界環(huán)境和心理狀態(tài)下所要求獨占的空間，心理學家形象地稱其為“人際氣泡”。生活中，我們應根據(jù)影響“人際氣泡”的因素來調控交往中的距離。例如，好友相見通常需要縮小自己的“人際氣泡”，給人親密無間之感;外交場合需要放大自己的“人際氣泡”，以免讓人尷尬。那么，“人際氣泡”受哪些因素影響？1.空間環(huán)境心理學家做過一個實驗。在一個剛開門的大閱覽室里，當里面只有一位讀者時
發(fā)明與創(chuàng)新·中學生 2019年7期2019-07-21
- 善于調控“人際氣泡”
生人太靠近你的“人際氣泡”。在人際交往中，每個人的周圍都有一個無形的“氣泡”，這個空間是一個人在一定外界環(huán)境和心理狀態(tài)下所要求獨占的空間，心理學家形象地稱其為“人際氣泡”。生活中，我們應根據(jù)影響“人際氣泡”的因素來調控交往中的距離。例如，好友相見通常需要縮小自己的“人際氣泡”，給人親密無間之感；外交場合需要放大自己的“人際氣泡”，以免讓人尷尬。那么，“人際氣泡”受哪些因素影響？1.空間環(huán)境心理學家做過一個實驗。在一個剛開門的大閱覽室里，當里面只有一位讀者時
發(fā)明與創(chuàng)新 2019年26期2019-06-13
- “人際氣泡”避免尷尬
個奇妙的現(xiàn)象：在人際交往中，每個人的周圍都有一個無形的氣泡。以身體為中心，周圍有一個大小不同的球形三維空間為自己所占有。這個空間是一個人在一定外界環(huán)境和一定心理狀態(tài)下所要求獨占的空間，心理學上形象地稱為“人際氣泡”。人際交往中，如果不善于調控好彼此的人際氣泡，就會生出許多麻煩。比如，好友相見通常需要縮小自己的人際氣泡，給人親密無間之感；外交場合需要放大自己的人際氣泡，以免讓人尷尬。如若相反，好友相見你放大自己的人際氣泡，與人保持太大的距離，就難免有拒人于千
特別文摘 2019年6期2019-03-16
- 中學生的內外傾性格對其人際信任的影響
，具體來講信任對人際關系的建立，社會功能的維持，親密關系的發(fā)展都起到重要作用。信任的研究包括組織信任，管理信任，人際信任等，人際信任是信任研究的熱門領域。心理學家Rousseau提出人際信任的概念：“個體對他人行為意圖的積極期待，并可能帶來風險或傷害的心理狀態(tài)”[1]。中學階段是人際信任發(fā)展的重要時期，中學生逐漸走出家庭，增加社會接觸，擁有較高的人際信任的學生能夠更好的與同學相處，拓展人際交往的深度與廣度。但是在人際交往過程中不難發(fā)現(xiàn)：即時在相同的情境中，
消費導刊 2019年3期2019-01-18
- 人際特質與人際信任的關系：一般他人評價的中介作用
15)一、引 言人際特質是人格特質中的一個重要種類[1]。大五人格中的宜人性和外傾性被認為是最典型和最基本的人際特質，可以涵蓋大多數(shù)已經(jīng)提出的人際特質[2]。人際特質涉及人際交互傾向和認知模式[2，3]，會影響個體的社會認知與行為，如人際環(huán)形理論涉及的人際特質(如熱情關愛)就與人際信任的關系密切[4，5]。大五人格與人際信任關系的研究也發(fā)現(xiàn)，外傾性、宜人性都能正向預測人際信任，且在大五人格的五個因素中，宜人性(特別是順從和誠實兩個子維度)對人際信任的影響最
西南大學學報（社會科學版） 2018年6期2018-10-25
- 中國大陸人際傳播研究的量化分析
——基于中國知網(wǎng)學術期刊數(shù)據(jù)庫相關文獻的研究
百靈 李小琴我國人際傳播學科的研究起步較晚，始于20世紀80年代。雖然有學者對我國早期的人際傳播研究成果進行了梳理，但隨著近些年來社會的發(fā)展，尤其是近十來年媒介的迅速發(fā)展，人際傳播又有了新變化，需要進行新內容的補充和梳理。一、近年我國人際傳播研究總體狀況本研究檢索了中國知網(wǎng)學術期刊數(shù)據(jù)庫中自2010年1月到2017年7月的人際傳播研究文獻，涉及學術期刊、高校學報（人文社科綜合類）等資料來源。考慮到一些研究會用“人際關系”一詞來討論人際傳播的情況，故檢索式分
傳播與版權 2018年6期2018-08-02
- 大學生人際信任與安全感的相關性研究
強和重建大學生的人際關系，增進其人際信任和安全感已成為高校的重要課題。2017年2月28日，中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，“要加強人文關懷和心理疏導，促進大學生身心和人格健康發(fā)展”[1]。這既為高校思想政治工作指明了方向，又提出了高勢位的要求。對此，筆者以大學生為研究對象，了解其人際關系情況，為今后有針對性的加強學生思想政治教育工作提供理論參考。一、對象與方法1.對象。于2016年10月至12月，采用簡單隨機
中國高等醫(yī)學教育 2018年4期2018-07-19
- 網(wǎng)絡人際傳播理論的發(fā)展研究
文/李瀟宇 楊啟人際傳播是人類傳播活動中的一種方式，它是指人與人之間直接進行的信息交流活動，作為傳播學的主要研究內容之一，對它的研究開始于上世紀60年代，通過半個世紀以來的發(fā)展，人際傳播在研究方面已經(jīng)積累了豐富的成果，尤其是上世紀90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與普及對于人際傳播產(chǎn)生深遠影響，它將人際傳播的范圍從現(xiàn)實拓展到網(wǎng)絡，網(wǎng)絡人際傳播已經(jīng)和傳統(tǒng)的人際傳播方式相互交融，難以分割，對于網(wǎng)絡人際傳播理論的研究也應運而生，無論是國內還是國外，網(wǎng)絡人際傳播研究理論都
傳播力研究 2017年5期2017-03-28
- 了解“人際氣泡”，避免尷尬難堪
一個奇妙的現(xiàn)象：人際交往中，每個人的周圍都有一個無形的氣泡。以身體為中心，周圍都有一個大小不同的球形三維空間為自己所占有。這個空間，是一個人在一定外界環(huán)境和一定心理狀態(tài)下所要求獨占的空間，心理學上便形象地稱之為“人際氣泡”。人際交往中，如果不善于調控好彼此的人際氣泡，就會出現(xiàn)交往障礙，生出許多麻煩。比如，在人際交往中，好友相見通常需要縮小自己的人際氣泡，給人親密無間之感；外交場合需要放大自己的人際氣泡，以免讓人尷尬。如若相反，好友相見你放大自己的人際氣泡，
家庭百事通·健康一點通 2017年2期2017-02-23
- 大學生交往焦慮與人際信任的關系研究
J.B不僅提出了人際信任的定義，而且還編制了用于測量其水平的量表。人際信任是指在與他交往的過程中，對交往對象的可靠程度的一種猜測[1]。大學生作為一個將要踏入社會的群體[2]，正處于一個關鍵的時期。大學時代是人際信任的建立與改善的關鍵時期，良好的人際關系會為他們未來在社會上立足與發(fā)展打下良好的基礎。人際信任水平高的人往往能夠保持積極樂觀的心態(tài)，更善于與他人交往、主動與他人合作。處于這一階段的大學生普遍存在交往焦慮的現(xiàn)象，且交往焦慮對大學生的學業(yè)生涯、人際關
呼倫貝爾學院學報 2017年1期2017-01-11
- 貧困大學生人際敏感與社會支持的關系
劉 艷貧困大學生人際敏感與社會支持的關系湖南鐵道職業(yè)技術學院 劉 艷筆者用癥狀自評量表、社會支持問卷對635名貧困大學生進行測試，考察其人際敏感與社會支持的關系。筆者用SPSS19.0進行統(tǒng)計分析，結果發(fā)現(xiàn)：貧困大學生的人際敏感性存在性別差異；貧困大學生的人際敏感與社會支持呈著負相關；貧困大學生的社會支持能顯著地預測其人際敏感。人際敏感 社會支持隨著我國高等教育規(guī)模的擴大、學費制度的改革和地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的來自貧困家庭的學生進入大學校園，成為大學校
當代教育實踐與教學研究 2016年12期2016-12-29
- 如何提升人際吸引力
在人際交往過程中，如何建立良好的人際關系，增強人際間的吸引力？成為熟人：想增強人際吸引力，就要提高自己在別人面前的熟悉度，這樣可以增加別人喜歡你的程度。一個自我封閉的人，由于不易讓人親近而令人費解，也就不太容易討人喜歡。尋求反饋：關于人際關系的研究發(fā)現(xiàn)，人們可以通過尋求反饋來提升自己在人際交往中察言觀色的能力。如“聽上去感覺你好像生氣了，對不對”，這也有助于對方察覺自己的情緒變化。自我暴露：自我暴露能夠促進人際間的交流，通過交流增進感情、密切關系。人際交往
黨的生活（黑龍江） 2016年7期2016-07-15
- 如何提升人際吸引力
交禮儀】如何提升人際吸引力在人際交往過程中，如何建立良好的人際關系，增強人際間的吸引力？成為熟人：想增強人際吸引力，就要提高自己在別人面前的熟悉度，這樣可以增加別人喜歡你的程度。一個自我封閉的人，由于不易讓人親近而令人費解，也就不太容易討人喜歡。尋求反饋：關于人際關系的研究發(fā)現(xiàn)，人們可以通過尋求反饋來提升自己在人際交往中察言觀色的能力。如“聽上去感覺你好像生氣了，對不對”，這也有助于對方察覺自己的情緒變化。自我暴露：自我暴露能夠促進人際間的交流，通過交流增
黨的生活 2016年7期2016-03-26
- 低年級大學生人際信任現(xiàn)狀調查
會出現(xiàn)信任問題。人際信任存在于人際交往和社會活動中，是個體對他人所表現(xiàn)出來的主觀上的相信態(tài)度。J.Rotter提出“人際信任”，僅指對另一個人或一群人的信任而不包括對事件的信任［1］。楊中芳等認為，人際信任是指在人際交往中雙方對對方能夠履行他所被托付的義務及責任的一種保障感［2］。人際信任可以減少處于人際互動過程中個體由于時空分離所造成的距離感，它是良好人際關系的前提［3］。大學是個體人際信任發(fā)展形成的重要階段，影響著其合作、和諧人際關系，它的發(fā)展預示著人
亞太教育 2015年9期2015-12-05
- 低年級大學生人際信任現(xiàn)狀調查
生為研究對象，以人際信任量表（ITS）為研究工具，數(shù)據(jù)用SPSS17.0分析。結果表明，人際信任總分和特殊信任顯著高于常模，普遍信任顯著低于常模。低年級大學生的普遍信任在性別上差異顯著，特殊信任在年級上差異顯著，人際信任總分和普遍信任在生源地上差異顯著。性別、年級和生源地之間的三階交互作用在人際信任總分和特殊信任上差異顯著。關鍵詞：人際信任;低年級大學生中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0263-011.引言社
亞太教育 2015年9期2015-06-13
- 人際感恩：社會交往中重要的積極情緒*
·曲禮上》)。在人際交往中, 恩惠(包括物質與情感等層面)饋贈是社會交換的重要內容(莫斯, 2002)。然而, 當人們在不同社交情境中接受別人的恩惠時, 會產(chǎn)生不同的情緒反應如人際感恩(Algoe, Fredrickson, & Gable, 2013)或者負債感(Converse & Fishbach, 2012)等。盡管, 感恩歷來受到東西方文化的推崇, 甚至在西方享有“美德之父”的美譽(McCullough, Kilpatrick, Emmons,
心理科學進展 2015年3期2015-02-26
- 人際敏感：從社會認知到心理危險因素
種社會認知能力,人際敏感的個體具有更好的人際交往技巧, 擁有更滿意的婚姻, 也更容易獲得同伴的喜愛, 能更好地適應社會(Hall, Andrzejewski, & Yopchick,2009)。但是如果個體持續(xù)不斷地感知這種體驗,這種有意向的傾向將會損害人的幸福感(Downey& Feldman, 1996)。隨著研究的深入, 關于人格影響身體健康的研究越來越受到研究者的重視。已有研究表明一些人格特征能預測個體的健康, 如敵對、盡責性與樂觀等等。這些研究不
心理科學進展 2015年3期2015-02-26
- 人類為什么會好奇？人際好奇的概念、功能及理論解釋
生的好奇在個體的人際交往中有一定的積極作用(Kashdan, McKnight, Fincham, & Rose, 2011 ), 過分的好奇則與負性情緒相聯(lián)系(Litman & Pezzo,2007)。那么在社會生活中, 這種好奇心對人類自身的生存和發(fā)展究竟有什么影響？其背后的原因是什么？其生理機制是怎樣的？是如何測量的？本文將分別從概念界定、理論解釋、測量方法、生理機制和社會功能等方面對社會性的好奇進行闡述, 并對該領域未來的研究方向展開討論。2 人際
心理科學進展 2015年1期2015-01-23
- 大學生社會支持與人際信任的相關研究
大學生社會支持與人際信任相關研究的探討，進一步了解大學生的社會支持與人際信任水平及二者的關系。主要采用問卷法，輔以文獻法等方法，對150名大學生的社會支持、人際信任水平以及二者之間的關系進行了研究。結果表明：在社會支持量表上，大學生性別與年級對社會支持水平的影響顯著，生源地與是否為獨生子女對社會支持的水平影響并不顯著；在人際信任量表上，大學生性別與生源地對人際信任的影響并不顯著，年級與是否為獨生子女對人際信任的影響顯著；大學生人際信任和社會支持總分、客觀支
黑龍江教育學院學報 2014年5期2014-07-24
- 組織內人際信任與大學生人格發(fā)展
1081 組織內人際信任關系1．1 概念人際信任關系的研究目前越來越受到社會學、管理學、心理學等學科的重視。組織中的人際信任，可以促進組織成員之間的互相溝通，有利于人們的合作、增強組織凝聚力、合理配置資源、提高效率［1］。楊中芳等人提出人際信任含義是指在日常人際交往當中，雙方對彼此能夠履行對方所托付的責任和義務的一種保障感［2］。大部分研究將人際信任定義成，人際交往的一方在“或合作或競爭”的不確定條件下，預期另一方對自己作出合作行為的心理期待［3］。一個人
宿州學院學報 2014年3期2014-07-13
- 大學生人際問題現(xiàn)狀及影響因素探究
曉利姜 海大學生人際問題現(xiàn)狀及影響因素探究魯小華①柏曉利②姜 海③目的 探討大學生人際問題現(xiàn)狀及與父母教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境的關系。方法 用人際關系診斷量表、父母教養(yǎng)方式問卷、家庭環(huán)境量表中文版、親密關系體驗問卷對186名大學生進行了施測,用相關、回歸和路徑分析的統(tǒng)計方法研究了大學生人際問題的現(xiàn)狀,并探討了相關影響因素。結果 人際問題總分與父親溫暖理解、母親溫暖理解的教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境中的親密度、情感表達呈顯著負相關;與父親過度保護的教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境的矛盾性
中國健康心理學雜志 2012年8期2012-09-29
- 大學生人際信任與社交焦慮的相關研究
6071)大學生人際信任與社交焦慮的相關研究周錫芳1單守勤1何雙雙2(1.濟南軍區(qū)青島第二療養(yǎng)院，266071；2.青島大學醫(yī)學院2008級臨床醫(yī)學，266071)目的 探討大學生人際信任與社交焦慮的關系。方法 隨機抽取某醫(yī)學院臨床與精神專業(yè)學生各150人總計300人，分別按性別、年齡、專業(yè)、是否為獨生子女分類，采用交往焦慮量表(Interaction Anxiousness Scale)和人際信任量表(Interpersonal Trust Scale)
中國療養(yǎng)醫(yī)學 2012年8期2012-09-18
- 低年級大學生人際信任與家庭親密度適應性及自我和諧的相關研究
0)低年級大學生人際信任與家庭親密度適應性及自我和諧的相關研究王 瑩 陳允恩 耿 賽 苑 杰 李 凌 (河北聯(lián)合大學心理學院 河北唐山 063000)①目的 研究大學生人際信任的程度以及影響大學生人際信任的有關因素。②方法 采用Rotter的人際信任量表(Interpersonal Trust Scale，ITS)，家庭親密度與適應性量表中文版(FACESII－CV)以及 Rogers的自我和諧量表(Self Consistency and Congrue
華北理工大學學報(醫(yī)學版) 2012年2期2012-01-17
- 大學生的自尊在成人依戀與人際信任的調節(jié)作用＊
成為我們日后處理人際關系的基礎。成人依戀是指個體與目前同伴的持續(xù)和長久的情感聯(lián)系,是個體在成長過程中逐漸形成的,它受到早期依戀性質的影響,通過“內部工作模式”的作用最終穩(wěn)定下來。成人依戀的對象是個體目前的同伴,即個體以目前的同伴為安全基地去探索外部的世界。以往的研究顯示:一位具有責任心和敏感的母親對嬰兒的反應做出及時恰當?shù)幕貞?嬰兒就會認為自己是受歡迎的、有價值的,別人是值得信賴的、可以依靠的;而一位缺乏敏感的母親不能及時給予嬰兒情感滿足,嬰兒就會認為自己
中國健康心理學雜志 2011年6期2011-11-20
- “人際和諧”內涵與特點新探
陳成志 焦春紅“人際和諧”內涵與特點新探陳成志 焦春紅人際和諧是社會和諧的基礎。從某種意義上來說，人際和諧具有普世價值和恒久價值，它是人類共同的期盼和追求。然而，現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象嚴重扭曲和擾亂了人們對人際和諧的正確理解。從“五個方面”把握人際和諧的科學內涵，從“三個辯證統(tǒng)一”的維度認識人際和諧的特點，對實現(xiàn)真正的人際和諧是十分必要的。人際和諧；內涵；特點人際和諧是社會和諧的基礎。人際和諧，從某種意義來說，具有普世價值和恒久價值，它是人類共同的期盼和追求
創(chuàng)新 2011年1期2011-08-15
- 民辦高校大學生人際認知的調查與研究
）民辦高校大學生人際認知的調查與研究沈 瓊（三江學院，江蘇 南京 210012）文章采用自編的《大學生人際認知問卷》對民辦高校486名學生進行了人際認知的調查，通過數(shù)據(jù)分析，對民辦高校大學生人際認知的特點做了分析。研究結果顯示，民辦高校大學生的人際認知在年級、專業(yè)、是否學生干部、家庭氛圍、家庭結構上存在顯著差異；在學校、性別、是否獨生子女、家庭所在地、家庭經(jīng)濟上沒有顯著差異。通過分析得出以下結論：不同年級、專業(yè)的民辦高校大學生的人際認知特點不同，個人能力、
太原城市職業(yè)技術學院學報 2010年10期2010-10-27
- 職業(yè)中專學生人際信任與應對方式的相關研究
麗娜職業(yè)中專學生人際信任與應對方式的相關研究高麗娜①目的 了解職業(yè)中專學生的人際信任與應對方式的相關。方法 采用人際信任量表、特質應對方式問卷對179名職中生(研究組)及58名普通高中生(對照組)進行問卷調查和相關研究。結果 ①研究組的人際信任得分顯著低于對照組(t=-2. 690,P＜0.01);與對照組相比,研究組的“消極應對”得分略高,“積極應對”得分略低,且均無顯著差異(P＞0.05);②職中生的人際信任和應對方式狀況,在性別和生源地上均無顯著差異
中國健康心理學雜志 2010年6期2010-09-29