大拇指
- 一年級，我來啦
ｓｈī：（豎起大拇指）說ｓｈｕō得ｄｅ真ｚｈēｎ好ｈǎｏ！其ｑí實ｓｈí，從ｃóｎɡ升ｓｈēｎɡ入ｒù一ｙī年ｎｉáｎ級ｊí開ｋāｉ始ｓｈǐ，在ｚàｉ爸ｂà爸ｂɑ媽ｍā媽ｍɑ和ｈé老ｌǎｏ師ｓｈī的ｄｅ引ｙǐｎ導(dǎo)ｄǎｏ下ｘｉà，?。楱＃锱螅皎Γ瞑烙眩躔B(yǎng)ｙǎｎɡ成ｃｈéｎɡ一ｙì些ｘｉē好ｈǎｏ的ｄｅ習(xí)ｘí慣ɡｕàｎ，對ｄｕì以ｙǐ后ｈòｕ的ｄｅ學(xué)ｘｕé習(xí)ｘí、生ｓｈēｎɡ活ｈｕó會ｈｕì大ｄà有ｙǒｕ幫ｂ?。瞑乐瑷磁叮?！
作文周刊·小學(xué)一年級版 2023年28期2023-07-12
- 寫話不難哦
shī：（豎起大拇指）豆dòu芽yá說shuō得de不bú錯cuò！其qí實shí，只zhǐ要yào大dà腦nǎo、眼yǎn睛jinɡ、嘴zuǐ、耳ěr朵duo和hé手shǒu并bìnɡ用yònɡ，寫xiě話huà一yì點diǎn都dōu不bù難nán。小xiǎo小xiǎo：（搖搖頭）不bù懂dǒnɡ。大dà熊xiónɡ老lǎo師shī：（慢條斯理地說）“大dà腦nǎo”提t(yī)í醒xǐnɡ你nǐ要yào思sī考kǎo;“眼yǎn睛jinɡ”帶dài你nǐ觀ɡ
作文周刊·小學(xué)一年級版 2022年28期2022-05-30
- “大拇指”評價在小學(xué)教學(xué)中的幾點做法
四小學(xué)實施的“大拇指”獎勵機制是著重體現(xiàn)過程性評價的有力工具，是引導(dǎo)學(xué)生由外在動力向內(nèi)在動力轉(zhuǎn)化的助推器。其評價方式主要包括課時評價、周評價、月評價和學(xué)期評價。在教育教學(xué)過程中，教師依托多樣化評價標準，并實施多角度評價方法，注重優(yōu)、中、后生的分層評價，聚焦核心素養(yǎng)，設(shè)置促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的評價標準，完善“大拇指”兌換方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)外驅(qū)力向內(nèi)驅(qū)力的轉(zhuǎn)變，形成自我發(fā)展目標，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣等方面均獲得發(fā)展。[關(guān)鍵詞]過程性評價;大拇指評價;分層[中圖
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 大拇指憑什么『傲視群指』
，但弄斷別人的大拇指會被判定為重傷，而其他指頭只算輕傷？在醫(yī)學(xué)上，根據(jù)各個手指對日常生活的貢獻度不同，每個手指都有屬于自己的功能分值。大拇指雖然只占1/5的位置，卻承擔了手部1/3還要多的功能，以絕對優(yōu)勢“傲視群指”。我們的手看起來肉乎乎一片，實則暗藏玄機。當我們把它一層層剖開，就會發(fā)現(xiàn)大拇指的結(jié)構(gòu)不太一樣。大拇指的關(guān)節(jié)像一個萬向輪，更靈活。大拇指以外的四指，手掌和手腕的連接處，都是平面關(guān)節(jié)，就像兩個立方體，平平的接壤。而大拇指和手腕的接壤關(guān)節(jié)很獨特，由兩
祝您健康·文摘版 2022年11期2022-04-03
- 大拇指為何特別短
中最為特別的是大拇指，大拇指最短也最有力。它為何如此特殊？日本學(xué)者坂井建雄解釋了大拇指的特別之處：“你能不用大拇指扣西裝扣子、翻書嗎？雖然并非不能完成，但要花很多時間。”其實，大拇指承擔著更重要的任務(wù)。大拇指和手心相對，通過對立運動產(chǎn)生力量，就能抓取物體。這種結(jié)構(gòu)只有人手才具有。 人類通過進化出大拇指，才能穩(wěn)穩(wěn)地操作工具。黑猩猩的手掌非常長，這使得4指可以像鉤子一樣方便抓握樹枝。但修長的手掌也導(dǎo)致黑猩猩的手很難像人類那樣握成緊湊的拳頭，因為它們的拇指和其他
文萃報·周二版 2021年49期2021-12-28
- 沉睡的大拇指
一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上?！皩氊?，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜敔斶呎f邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了
閱讀與作文（小學(xué)高年級版） 2021年8期2021-09-12
- 豎起你的大拇指
吉祥豎起你的大拇指吧，對自己、對每一個人，他們需要你的理解與褒獎，這不僅僅代表一種尊重，更是一種高尚的禮儀，大拇指上面也寫滿了愛呀！我看到那個孩子一聲不吭地繃著臉，拘謹?shù)纳駪B(tài)讓人憐憫。他從來沒有舉過手回答我的問題，看來，他是個內(nèi)向的孩子。我不停地用目光掃來掃去，好讓他知道我的威嚴。我在課上喜歡提問學(xué)生，讓他們舉手，然后我挑兵挑將般地讓他們回答，回答正確的人是我眼中的英雄。亞子一直坐在座位上，他這次考試考得一塌糊涂。我走到他身邊，示意他站起來，他照做了。我問
小讀者之友 2021年7期2021-08-09
- 沉睡的大拇指
一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上?！皩氊?，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜敔斶呎f邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了
格言·校園版 2021年8期2021-06-05
- 轉(zhuǎn)化體育弱勢生的有效策略
實踐，通過利用大拇指鼓勵、檔案袋評價記錄來轉(zhuǎn)化體育弱勢生案例，論述如何轉(zhuǎn)化體育弱勢生，提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。運用大拇指檔案，真實、及時、準確、正向的過程性和發(fā)展性評價，能使體育課成為激發(fā)弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生自信，為學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮重要作用?！娟P(guān)鍵詞】大拇指 體育弱勢生 檔案袋 評價 正向激勵一、問題的提出建立學(xué)生個人檔案，根據(jù)診斷勝評價結(jié)果，有針對性地設(shè)計個險化教學(xué)，用激勵性的大拇指評價方式肯定學(xué)生的成長。幾年的檔案評價，讓我深刻感受到關(guān)
商情 2020年21期2020-11-28
- 食指與大拇指
少伸食指，多豎大拇指?！迸u家問：“為什么呢？”“因為，”偽君子說，“當你伸出食指去批評、指責(zé)別人時，你的另外三個指頭卻是對著你自己的?！薄爸x謝你的提醒?！迸u家說，“即使如此，我還是愿意繼續(xù)伸出食指去及時指出別人的缺點和錯誤;而決不像你那樣，動不動就肉麻地豎起大拇指去吹捧人家，以至讓自己的其他四個指頭一起在下面表示反對?！保ü饎π?文，摘自《中國當代微散文精品》，福建少年兒童出版社）
祝您健康·文摘版 2020年6期2020-06-12
- 沉睡的大拇指
，因為我的左手大拇指上長了個小小的第六指。在我三歲時，父母把我送到了幼兒園。在幼兒園的第一天，小朋友們都叫我“六指”，晚上回家后我委屈地告訴了爺爺和父母。大家都沉默了，我的傷心和自卑感令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕——大拇指用力壓在手掌心上。爺爺像發(fā)現(xiàn)什么寶貝似的，會心一笑，把我放在他的膝蓋上?！皩氊?，你看爺爺?shù)淖笫?span id="j5i0abt0b" class="hl">大拇指，它是一個小懶蟲，從你出生那天起它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出了左手，把大拇指
快樂語文 2020年10期2020-06-03
- ?大拇指為何特別短
中最為特別的是大拇指，大拇指最短也最有力。它為何如此特殊？日本學(xué)者坂井建雄解釋了大拇指的特別之處：“你能不用大拇指扣西裝扣子、翻書嗎？雖然并非不能完成，但要花很多時間。其實，大拇指承擔著更重要的任務(wù)。大拇指和手心相對，通過對立運動產(chǎn)生力量，就能抓取物體。這種結(jié)構(gòu)只有人手才具有。人類通過進化出大拇指，才能穩(wěn)穩(wěn)地操作工具。”從進化角度來講，人類能夠擁有大拇指這樣的結(jié)構(gòu)是非?！吧莩蕖钡氖?。支持拇指運動的肌肉有8塊，其中4塊在手心里，1塊在前臂的彎曲處，余下的3塊
祝您健康·文摘版 2020年5期2020-05-13
- 大拇指歷險記
大，大家都叫他大拇指。大拇指不但樂于助人，還很勇敢。但是，因為曾經(jīng)差點兒被老黃牛不小心吞掉，爸爸媽媽很擔心他的安全，要求大拇指不可以獨自去很遠的地方?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">大拇指覺得自己是一個大人了。在一個陽光明媚的日子里，趁爸爸媽媽不在家，大拇指戴上他的紅色帽子，偷偷跑了出去。大拇指來到街道上，看到路邊的花兒開得很漂亮，便摘了幾朵，想要送給媽媽。結(jié)果引來了蜜蜂。蜜蜂“嗡嗡嗡”地追趕過來，大拇指趕忙跑走。大拇指跑啊跑，跑過了至少三條馬路，跑到了一家燒雞店門前?！昂孟惆?！”大拇
早期教育(家庭教育) 2020年12期2020-02-08
- 大拇指為何特別短
中最為特別的是大拇指，大拇指最短也最有力。它為何如此特殊？日本學(xué)者坂井建雄解釋了大拇指的特別之處：“你能不用大拇指扣西裝扣子、翻書嗎？雖然并非不能完成，但要花很多時間。其實，大拇指承擔著更重要的任務(wù)。大拇指和手心相對，通過對立運動產(chǎn)生力量，就能抓取物體。這種結(jié)構(gòu)只有人手才具有。人類通過進化出大拇指，才能穩(wěn)穩(wěn)地操作工具?！睆倪M化角度來講，人類能夠擁有大拇指這樣的結(jié)構(gòu)是非?！吧莩蕖钡氖?。支持拇指運動的肌肉有8塊，其中4塊在手心里，1塊在前臂的彎曲處，余下的3塊
養(yǎng)生保健指南 2019年5期2019-12-16
- 我愛你，老師的大拇指
夏宸軒曹cáo老lǎo師shī，您nín知zhī道dào嗎mɑ？我wǒ最zuì愛ài您nín的de大dà拇mǔ指zhǐ了le！當dānɡ您nín對duì我wǒ豎shù起qi大dà拇mǔ指zhǐ時shí，我wǒ是shì多duō么me開kāi心xīn、激jī動dònɡ、自zì豪háo哇wɑ！那nà一yí瞬shùn間jiān，我wǒ的de心xīn里li仿fǎnɡ佛fú有yǒu一yí萬wàn只zhī小xiǎo鹿lù在zài奔bēn跑pǎo。我wǒ不bù停tínɡ地
快樂作文（1.2年級） 2019年5期2019-09-10
- 大拇指為何特別短
中最為特別的是大拇指，大拇指最短也最有力。它為何如此特殊？日本學(xué)者坂井建雄解釋了大拇指的特別之處：“你能不用大拇指扣西裝扣子、翻書嗎？雖然并非不能完成，但要花很多時間。”其實，大拇指承擔著更重要的任務(wù)。大拇指和手心相對，通過對立運動產(chǎn)生力量，就能抓取物體。這種結(jié)構(gòu)只有人手才具有。 人類通過進化出大拇指，才能穩(wěn)穩(wěn)地操作工具。黑猩猩的手掌非常長，這使得4指可以像鉤子一樣方便抓握樹枝。但修長的手掌也導(dǎo)致黑猩猩的手很難像人類那樣握成緊湊的拳頭，因為它們的拇指和其他
文萃報·周二版 2019年21期2019-09-10
- 大拇指的作用
中，最重要的是大拇指。如果把五根手指按能力分工，大拇指起到40%的作用，食指與中指各占20%，無名指、小指各占10%的功能。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，除了大拇指外，其他手指有三節(jié)，而唯獨大拇指只有兩節(jié)。原來，它的節(jié)數(shù)正好配合其他四指。如果大拇指有三節(jié)的話，它會顯得沒有力，人就不能提起較重的物件。要是大拇指只有一節(jié)的話，它便不能自如地與其他四指配合抓緊東西。人缺少大拇指，就只能完成持的動作，而抓、握、捏的動作是做不出來的。
閱讀（科學(xué)探秘） 2019年5期2019-07-19
- 大拇指的力量
，相互按壓對方大拇指，首先將對方大拇指按下去的一方為勝。2.掃描二維碼，做一做手指謠《手指五兄弟》。3.時空建議：午休后，一家人在客廳進行游戲。4.延伸問題：寶寶，你知道五根手指最中間的那根叫什么名字嗎？你的大拇指力量如何？一起按照下面的玩法來試一試，比比誰的大拇指力量大吧！
動漫界·幼教365(大班) 2019年12期2019-02-02
- 男人拍照怎么都愛豎大拇指
花一現(xiàn)，只有豎大拇指始終是男人亙古不變的手勢。豎大拇指，一鍵讓20多歲的年輕人快進到油膩中年。這正是男孩們豎大拇指的本意：為了讓自己看起來更像個男人。伸出剪刀手過于諂媚，捏著手指模仿韓劇比心太娘、搖滾手勢“魔鬼之角”太叛逆，遮鼻子擋眼睛的嘻哈手勢太浮夸……全都不如豎大拇指來得成熟和穩(wěn)重。而豎起大拇指的中年人，則是為了讓自己看起來更像個成功的男人。但又讓人聯(lián)想到成功學(xué)培訓(xùn)時那些集體儀式，學(xué)員們同時容光煥發(fā)地伸出大拇指。后來創(chuàng)業(yè)圈、投資圈、微商、傳銷、會銷都開
文萃報·周二版 2018年22期2018-09-18
- 為什么男人拍照愛豎大拇指
會閃電般地豎起大拇指，3個會雙臂抱肩，剩下的1個人則選擇了雙臂抱肩并且伸出一只手豎大拇指。豎大拇指，一鍵讓20多歲的年輕人快進到油膩中年。這正是男孩們豎大拇指的本意：為了讓自己看起來更像個男人。年輕的男孩總是希望自己迅速成熟。茨威格也曾回憶說在自己上學(xué)的那個時代，如果想要看起來有成就，就要想盡辦法把自己往老里打扮。因此中學(xué)生不愿意背書包，偏偏要用公文包裝課本。本著以“像個男人”的原則要求自己，眾多小伙子伸出了這根沉穩(wěn)的手指。即便再文弱的男孩，豎起大拇指的瞬
意林·作文素材 2018年14期2018-08-14
- 波蘭拇指
意將自己的兩根大拇指握在手心里，生怕別人看到，因為我的大拇指長得很奇怪。不得不承認，我的兩根大拇指更像腳指頭，只是比腳指頭長了一點兒。記不清在什么時候，小伙伴們給我起了一個外號，叫“腳指頭”。上高中時，我利用課余時間到一家百貨商店打零工做收銀員。有一天，我接待了一位長相甜美的小個子老太太，給她找零時，她突然抓住我的手，用濃重的波蘭口音說：“你一定是波蘭人！看看你這么漂亮的波蘭拇指！跟我的一模一樣！”說著她舉起雙手，四指握拳，露出兩根大拇指。她的大拇指因歲月
讀者·校園版 2018年9期2018-04-13
- 動手指，不癡呆（十九）
面站好。同時用大拇指和食指拉住紙張的各一邊。這個游戲需要將注意力和力量全部集中在指尖上。基本動作用大拇指和食指拉住紙（折紙等都可以）的一邊。然后數(shù)“123”一起拉。先離開紙的一方就算輸。應(yīng)用更換紙的大小。紙張越小。難度就越高。point●在日常生活里，也可以用大拇指和中指、大拇指和無名指、大拇指和小指來拿東西。一個人玩撲克洗好牌后，將牌一張張擺好，然后將牌面翻到上方。這個撲克游戲需要充分活動手指，而且一個人也能玩得很開心。基本動作將2張小丑牌拿走后，洗好剩
中老年健康 2018年3期2018-04-11
- 人的手指一樣長會怎樣?
，無名指其次，大拇指最短。其實，不僅人類的手指不一樣長，與人類最相似的黑猩猩的手指也不一樣長。想想看，這是什么原因呢？人的手指如果一樣長會怎么樣呢？按照達爾文的自然選擇學(xué)說，這是物種進化的結(jié)果——為了能夠更好地抓握東西，也許只有不一樣長的手指才能夠做到最好。人類每根手指的作用各不相同，它們互相配合，完成不同復(fù)雜程度的任務(wù)。粗且短的大拇指，能夠和食指配合，簡單地抓住東西;食指非常靈活，寫字、翻書都少不了它;用力搬運東西時，中指起到了至關(guān)重要的作用，無名指和小
小火炬·智漫悅讀 2018年9期2018-03-13
- 大拇指的力量
———賞識教育
心的效果。一、大拇指隨身帶教學(xué)之外，課外活動中，總免不了與學(xué)生之間有趣而天真無邪的交談，學(xué)生雖然年紀小，但腦容量卻是非常大的?，F(xiàn)今社會，科技發(fā)展迅速，少年兒童所能接觸到的信息也越來越多，因此在他們的小腦袋瓜中總是裝著奇思妙想，總能出人意料地給出一些新觀念新思想來，這時，作為一名老師，我們應(yīng)該毫不吝嗇地伸出我們的大拇指為他們點贊，為他們喝彩，讓他們感覺自己也有被賞識的地方。賞識是一個人心境磊落、底蘊豐厚、才智敏銳、氣度從容的標識，是為人之道，是為師之道。蘇霍
新課程 2018年6期2018-02-24
- 1分鐘拇指健腦操
表示，通過鍛煉大拇指，可以增加大腦前額葉等部位的血流量，在一定程度上延緩衰老。下面的兩節(jié)健腦操不妨一試。1.彎曲大拇指。兩手握拳，將大拇指豎起來，慢慢彎曲大拇指的第一關(guān)節(jié)到極限。重復(fù)10次。2.交替伸出大拇指。兩手張開，數(shù)“1”握成拳，單獨伸出右手大拇指；數(shù)“2”再張開雙手；數(shù)“1”握成拳，單獨伸出左手大拇指。如此重復(fù)10次左右。該動作可以刺激大腦，增加靈活性。
家庭醫(yī)藥 2018年17期2018-01-30
- 五指比賽
天，小主人又用大拇指表揚同學(xué)了。同學(xué)連忙道謝：“你的大拇指真好！總是表揚同學(xué)們。”因為這句話，大拇指整整一天都在哼小調(diào)。看他這樣，另外四根手指怕他驕傲自滿，策劃了四場比賽，想讓大拇指明白每根手指都很棒，大家要團結(jié)協(xié)作的道理。比賽第一項：吹起來吧，笛子！食指在笛子上輕輕跳躍，就傳來了一陣悠揚的笛聲。一曲完畢，她從容地放下一根繩子，優(yōu)雅地從繩子上滑了下來。大家都羨慕極了。大拇指也想如食指那樣吹出悠揚的笛聲，但他非常不靈活，才跳躍幾下就累得氣喘吁吁，吹出的笛聲也
創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018年18期2018-01-26
- 五指比賽
天，小主人又用大拇指表揚同學(xué)了。同學(xué)連忙道謝：“你的大拇指真好！總是表揚同學(xué)們?！币驗檫@句話，大拇指整整一天都在哼小調(diào)?？此@樣，另外四根手指怕他驕傲自滿，策劃了四場比賽，想讓大拇指明白每根手指都很棒，大家要團結(jié)協(xié)作的道理。比賽第一項：吹起來吧，笛子！食指在笛子上輕輕跳躍，就傳來了一陣悠揚的笛聲。一曲完畢，她從容地放下一根繩子，優(yōu)雅地從繩子上滑了下來。大家都羨慕極了。大拇指也想如食指那樣吹出悠揚的笛聲，但他非常不靈活，才跳躍幾下就累得氣喘吁吁，吹出的笛聲也
創(chuàng)新作文(5-6年級) 2018年6期2018-01-22
- 一分鐘拇指健腦操
表示，通過鍛煉大拇指，可以增加大腦前額葉等部位的血流量，在一定程度上延緩衰老。下面的兩節(jié)健腦操不妨一試。彎曲大拇指。兩手握拳，將大拇指豎起來，慢慢彎曲大拇指的第一關(guān)節(jié)到極限。重復(fù)10次。交替伸出大拇指。兩手張開，數(shù)“1”握成拳，單獨伸出右手大拇指；數(shù)“2”再張開雙手；數(shù)“1”握成拳，單獨伸出左手大拇指。如此重復(fù)10次左右。該動作可以刺激大腦，增加靈活性。
今日農(nóng)業(yè) 2018年19期2018-01-16
- 鍛煉小腦小動作
握緊手心，豎起大拇指，頭部不動，僅以眼珠左右來回平視大拇指尖，一左一右為1遍，反復(fù)做10遍（如圖1）。動作二：張開右臂，握緊手心，豎起大拇指；左手壓住下巴，頭部保持不動，右臂左右移動，眼睛追著大拇指尖移動。一來一回為1遍，反復(fù)做10遍（如圖2）。動作三：舉起右臂與臉正面平行，握緊手心，豎起大拇指，頭部左右移動，眼睛盯著大拇指尖不動。一來一回為1遍，反復(fù)做10遍（如圖3）。
中老年健康 2017年6期2017-07-05
- 豎起大拇指
趙若瑜豎起大拇指，這個無聲的語言能夠讓人充滿自信。讓我們豎起大拇指吧。記得有一次，我們班的仇奕然，他數(shù)學(xué)考試從沒考到過95分，而這一次，他竟然考了96分的高分，大家都為他鼓掌、豎起大拇指。我清楚地看見他臉上綻開了燦爛的笑容，眼中閃爍著晶瑩的淚花。還有一次，開學(xué)的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了100分。聽到老師報出我的名字和分數(shù)時，我的心中充滿了快樂和歡喜。緊接著，熱烈的掌聲伴著豎起的大拇指，讓我的心里像開了花一樣，笑容浮上了面頰。這一次，以往成績不怎么樣的我，終于
少年文藝·我愛寫作文 2017年5期2017-06-10
- 不一樣的“大拇指”
來說就是“全是大拇指”。要是一個人的十個手指全都是大拇指，那他也會感到很難受，很不方便。所以，all thumbs這個俗語是指那些手腳很笨的人。請看下面這個例子：Poor Jim can't play the guitar at all. He's all thumbs.可憐的吉姆一點兒也不會彈吉他。他是手腳很笨的人。Green Thumbgreen thumb要按字面來翻譯的話就成了“綠色的大拇指”?！熬G色的大拇指”究竟是什么意思呢？原來美國人很喜歡在家
小天使·五年級語數(shù)英綜合 2016年11期2017-05-08
- 動手指，不癡呆（六）
雙手相互緊握，大拇指面向自己。握緊后，再將雙手分開。由于我們平時很少將自己的雙手緊握，所以這種不自然的感覺能有效刺激大腦。基本動作自然握緊雙手后，交換兩手大拇指的上下位置。每次交換大拇指的上下位置前，都要先分開雙手。緊握手指操第②節(jié)握緊雙手后，逐一將手指向前后錯開。一定要一根一根地移動手指。動作仔細一點，不要移錯位置。基本動作雙手在胸前交叉，右手大拇指在上面。從右手大拇指開始，右手的手指逐一向著左手小指的方向移動。（右手左手的順序可以相互交換）
中老年健康 2017年2期2017-03-15
- 動手指，不癡呆（四）
完全打開的手從大拇指開始彎曲，握拳的手從大拇指開始伸平。做完一遍之后，再從相反的方向重新開始。完全打開的手從小指開始彎曲point這個動作不求速度，只求精準，動作慢一點，也能有效刺激大腦。體操8 彎曲手指操第④節(jié)彎曲手指根部，再將指尖與大拇指合并在一起。做這節(jié)操時，盡兩手掌心相對，從食指開始逐一彎曲接觸大拇指。雙手的手指向上伸直，大拇指彎曲，與其他手指成90°角。從食指開始，手指肚逐一彎曲接觸大拇指。彎曲完小指后，再按照無名指、中指、食指的順序重新彎曲一次
中老年健康 2016年12期2017-01-18
- 為自己努力加油！
我要為自己豎起大拇指。前幾星期，我縣舉行了寫字比賽，我很榮幸和幾位同學(xué)代表學(xué)校去比賽。經(jīng)過老師們一個多星期的輔導(dǎo)，我寫的字比以前更有進步了。比賽那天，我信心百倍地踏入考場。為了不辜負老師們的期望，不辜負爸爸媽媽的鼓勵，我利用課余時間一絲不茍地練習(xí)寫了一首又一首古詩。真是功夫不負有心人啊，過了幾天老師告訴我獲得了一等獎。頓時，我感到無比自豪，無比快樂，情不自禁地為自己豎起大拇指。當我在別人困難的時候為他們伸出援助之手時，我會為自己豎起大拇指；當我參加比賽獲得
啟迪與智慧·教育版 2016年12期2017-01-12
- 動手指，不癡呆（一）
平放在桌面上。大拇指和食指拼成三角形狀。姿勢擺好后，左右手慢慢靠攏，將三角形擠壓呈菱形狀。然后，再用大拇指分別和中指、無名指拼成三角形。重復(fù)上述動作。將虎口完全打開。大拇指和中指也來做同樣的動作。大拇指和無名指也來做同樣的動作。應(yīng)用將手指逐漸分開。再用力將手張到最大。一根一根地打開手指。中指固定不動，逐漸張開大拇指、食指、小指、無名指。point●做的時候一旦感覺疼痛，就要立刻停止?！褡龅臅r候要有將指縫完全打開的感覺。體操2 手指的柔韌體操第②節(jié)借助大拇指
中老年健康 2016年9期2016-11-18
- 一堂美術(shù)課的人生啟示
握成拳狀，一根大拇指高高豎起?！斑@代表什么意思？”老師指著那只畫在黑板上的手問。“稱贊別人?！睂W(xué)生們齊聲回答。老師沿著那只手繼續(xù)畫下去，畫出了一個人。原來，畫上的人豎起大拇指，并不是在贊美別人，而是用另一只手在一張畫紙上描摹自己那根豎起的大拇指。畫畢，老師說，他畫這幅畫，就是要告訴學(xué)生：任何時候，都不要匆匆下結(jié)論；任何時候，都不要片面地看問題，而要看到事物的全貌；任何時候，乞求別人的贊賞，都不如好好地把握自己，因為別人的大拇指永遠長在別人的手上。
感悟 2016年6期2016-05-14
- 漢語中“手的大拇指”義詞語的歷史演變
，唯獨表“手的大拇指”義的詞語歷史演變較為復(fù)雜。先秦兩漢時期以“大指”“巨指”“巨擘”“拇”為主，到現(xiàn)代漢語時期基本只使用“拇指”“大拇指”。表示“手的大拇指”義詞語的歷史演變現(xiàn)象研究，屬于李宗江先生在《漢語常用詞演變研究》中提到的“以同義聚合為單位研究”，本文將對此進行系統(tǒng)討論。一、先秦兩漢時期主要用“巨指”“大指”“巨擘”“拇”先秦兩漢時期，表示“手的大拇指”義的詞語較為集中，多為“巨指”“大指”“巨擘”?！澳础痹诖藭r也可表示手的大拇指，但僅2例。其中
安康學(xué)院學(xué)報 2015年3期2015-12-13
- 為自己努力加油！
我要為自己豎起大拇指。前幾星期，我縣舉行了寫字比賽，我很榮幸和幾位同學(xué)代表學(xué)校去比賽。經(jīng)過老師們一個多星期的輔導(dǎo)，我寫的字比以前更有進步了。比賽那天，我信心百倍地踏入考場。為了不辜負老師們的期望，不辜負爸爸媽媽的鼓勵，我利用課余時間一絲不茍地練習(xí)寫了一首又一首古詩。真是功夫不負有心人啊，過了幾天老師告訴我獲得了一等獎。頓時，我感到無比自豪，無比快樂。我情不自禁地為自己豎起大拇指。當我在別人困難的時候為他們伸出援助之手時，我會為自己豎起大拇指；當我參加比賽獲
啟迪與智慧·教育版 2015年7期2015-05-30
- 生活中的周期
。注意點擊是從大拇指開始，按大拇指、食指、中指、無名指、小指、無名指、中指、食指、大拇指、食指、中指……的順序依次點擊，一邊點擊一邊數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……經(jīng)常做這個游戲可以鍛煉你的眼力、腦力，還有注意力呢！如果有另外一個小朋友也像你一樣在玩這個“點指數(shù)數(shù)”的游戲，這個時候他數(shù)到了125。你知道，他的大拇指被點擊了幾次呢？他右手的食指正好點在他的左手的哪個手指上呢？這個問題是生活中常見的周期問題。生活中有些現(xiàn)象是按照一定的規(guī)
讀寫算·小學(xué)中年級版 2015年4期2015-05-25
- 吃手指的唐納德
玩累了，就會把大拇指伸進嘴里吃。有一天，在幼兒園，他又躲在一邊吃他的大拇指。尼娜發(fā)現(xiàn)了，就笑話他。還有一次，一個球正好擊中了他的大拇指，他趕緊又把大拇指放進嘴里。喬治看見了，說：“真是小娃娃！我過去小時候也吃過手指頭，可是現(xiàn)在我不了！”唐納德真的有點難為情了。他想：我已經(jīng)長大了，不能再吃手指頭了。他就告訴爸爸：“爸爸，我再也不吃大拇指了?！卑职终f：“你想這樣做，很好，可是不是太著急了？只要你自己樂意，我相信你會做好的。”唐納德說：“好吧，我一定會做好?！毙?/div>
少年文藝·開心閱讀作文 2014年12期2014-12-13
- 我沒有得到“大拇指”
可以得到一個‘大拇指?！闭Z音剛落，大家就埋頭數(shù)起來：“1 、2 、3、 4……”這聲音在我耳邊不停回旋。很快我就數(shù)完了。我有13個學(xué)業(yè)測評得“優(yōu)”的，還有10個口算得“100”分，總共23，除以5，余下3，所以我只得到4個太陽，得不到 “大拇指”了！回到家里，我垂頭喪氣地躺在床上，呆呆地望著天花板。媽媽回到家里，看我躺在床上，就問：“女兒，睡了嗎？不舒服嗎？”我一聽到媽媽叫我，就跑過去緊緊抱著媽媽，把事情的來龍去脈一五一十敘述一遍。媽媽聽后，摸著我的頭說：小學(xué)生作文選刊·低年級版 2014年6期2014-07-09
- 手的故事
自己力氣最大的大拇指在街上散步，突然一塊大石頭映入了它的眼簾。大拇指心想：“呵！我家院子正缺一個石凳呢，不如就用它來做一個吧?！庇谑牵?span id="j5i0abt0b" class="hl">大拇指就一個箭步?jīng)_過去，想推著它滾到前面的空地上把它做成石凳，然后再運回家里?？墒菬o論大拇指怎么推，怎么撞，那塊大石頭就是紋絲不動地站在那里，好像長了根似的。這可把大拇指惹火了，它心想：“我是大家公認的大力士，還有什么東西敢跟我較勁兒！”想到這里，大拇指使出了吃奶的勁兒，向大石頭撞去。結(jié)果呢，當然是大石頭紋絲不動，大拇指卻被作文世界(小學(xué)版) 2008年10期2008-10-31
- 再談《抄襲、模仿、學(xué)習(xí)、借鑒》
靈一、兩件《大拇指》雕塑引起爭議《雕塑世界》（試刊號）2003年10月28日第四版刊發(fā)了拙文：《抄襲、模仿、學(xué)習(xí)、借鑒——獲獎雕塑〈大拇指〉引起的思考》。介紹了建立在巴黎新區(qū)的西塞爾·巴爾達契尼創(chuàng)作的照相寫實主義雕塑《大拇指》銅像與建立在武漢市西北湖小區(qū)廣場的鋼絲纏繞焊接的《大拇指》雕像。雕塑 2004年3期2004-12-28
- 我沒有得到“大拇指”