互動(dòng)式教學(xué)模式
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式；初中道德與法治；課堂教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0015-03所謂的課堂互動(dòng)教學(xué)模式，實(shí)際上就是指教師在落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要從互動(dòng)的角度入手，包括學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)，通過(guò)形成多方位角度互動(dòng)的方式讓學(xué)生對(duì)課程知識(shí)形成更好地吸收與理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，就目前的小學(xué)生教育教學(xué)工作來(lái)看，教師如果能夠在課堂教學(xué)活動(dòng)的
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式影響因素分析與對(duì)策探索
地分析互動(dòng)式教學(xué)模式的影響因素，更具有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)模式，基于學(xué)生的真實(shí)需求，開(kāi)展多元化的互動(dòng)式教學(xué)。通過(guò)有效的互動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)思維，實(shí)現(xiàn)綜合提升和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力。關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)模式；影響因素；對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G７１ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）13-0028-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-
學(xué)周刊 2023年13期2023-05-30
- 高中化學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)分析
中采用互動(dòng)式教學(xué)模式已成為一種趨勢(shì)。文章對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)做了以下幾點(diǎn)分析：互動(dòng)式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)方面的素養(yǎng)；互動(dòng)式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生思維方式和價(jià)值觀方面的素養(yǎng)；互動(dòng)式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面的素養(yǎng)；互動(dòng)式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是方面的素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］互動(dòng)式教學(xué)模式；優(yōu)勢(shì)；高中化學(xué)［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
越高。互動(dòng)式教學(xué)模式不但和新課改中的核心思想相一致，同時(shí)和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也高度契合。在互動(dòng)式教學(xué)模式的幫助下，能夠高效提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)積極性，在課上集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，同時(shí)提高其溝通和互動(dòng)能力?；诖?，文章對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ)教學(xué);師生互動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 淺談互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中道德與法治;應(yīng)用由于我國(guó)新課改的工作不斷深入，學(xué)校逐漸開(kāi)始重視學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新的教學(xué)模式也越來(lái)越受歡迎。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只是在課堂上不停地向?qū)W生傳輸知識(shí)，也不管學(xué)生是否接受，這種教學(xué)模式是一種偏向于強(qiáng)制的教學(xué)。在時(shí)代的發(fā)展下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸不再適合現(xiàn)在學(xué)生的狀況所以很多教師開(kāi)始采用互動(dòng)式的教學(xué)方式來(lái)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。一、關(guān)于初中道德與法治課堂互動(dòng)式教學(xué)模式的概念探討互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課堂中的表現(xiàn)具體
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- “互動(dòng)式教學(xué)模式” 在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建淺談
要：“互動(dòng)式教學(xué)模式”就是在課堂教學(xué)中進(jìn)行“師生互動(dòng)”與“生生互動(dòng)”的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生進(jìn)行良好的交流與溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，提高課堂的教學(xué)效率，是一種高效的教學(xué)模式。本文將淺談“互動(dòng)式教學(xué)模式” 在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建，以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。關(guān)鍵詞：“互動(dòng)式”課堂;高中英語(yǔ);課堂教學(xué)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，如何打造高效課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，凸顯學(xué)生的主體地位是新課改拋給高中英語(yǔ)教師的一個(gè)亟待
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建
語(yǔ)文;互動(dòng)式教學(xué)模式;構(gòu)建策略針對(duì)初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，在我國(guó)新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中做出了明確要求和指示，即通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)理念和模式的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)有效性，促使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，綜合素養(yǎng)也能得以全面發(fā)展。面對(duì)全新的教育要求，初中語(yǔ)文教師必須要及時(shí)更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建，可以有效提升學(xué)生課堂參與度，促使學(xué)生在與同伴和教師的互動(dòng)過(guò)程中，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。因而初中語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一方面的重視和實(shí)踐探
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年47期2022-05-30
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中道德與法治;教學(xué)應(yīng)用引言互動(dòng)性教學(xué)模式下課堂中各主體、各要素之間會(huì)形成密切的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生的主體地位突出，教師的引導(dǎo)教育功能也會(huì)得以展現(xiàn)。在教學(xué)互動(dòng)中，教師深入了解學(xué)生需求，學(xué)生也能夠從互動(dòng)中獲得反饋，進(jìn)行自我反思。道德與法治課教學(xué)是落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)，初中生正處于轉(zhuǎn)折發(fā)展階段，他們面臨成長(zhǎng)的困惑以及學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，借助有效互動(dòng)的方式強(qiáng)化道德與法治課教學(xué)效果，利于發(fā)展初中生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用研究
教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)模式;構(gòu)建與應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-引言高中英語(yǔ)采用互動(dòng)式教學(xué)模式，不僅能活躍氣氛，調(diào)動(dòng)思考與交流能動(dòng)性，還能使生生與師生互動(dòng)中點(diǎn)燃思維火花，促進(jìn)創(chuàng)新思維和精神發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度目標(biāo)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)式教學(xué)模式作用，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)模式構(gòu)建和應(yīng)用探究，力求做到高效運(yùn)用。一、建立新型師生關(guān)系高中英語(yǔ)課堂進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，需要建立新師生關(guān)系。傳統(tǒng)課堂中學(xué)生互動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性，師生互
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 論互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
穎的“互動(dòng)式教學(xué)模式”，希望以此來(lái)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而如何將互動(dòng)式教學(xué)模式完美融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，成為了各地中小學(xué)校和教師的首要工作。基于此，本文主要針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，講述了互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，分析了現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的困境，并舉出了相應(yīng)的應(yīng)用措施，希望能夠?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)的工作者提供有效幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互動(dòng)式教學(xué)模式;優(yōu)勢(shì);應(yīng)用措施引言：在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)教師通常使用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式
學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式展開(kāi)研究，講述了互動(dòng)式教學(xué)模式的概述，分析出了小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)舉出了相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育人士提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：互動(dòng)式教學(xué)模式引言：開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，不但能夠提升課堂學(xué)習(xí)效果，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交際能力、創(chuàng)新能力等方面有也著重要的促進(jìn)作用【1】。小學(xué)是學(xué)生接受文化知識(shí)的啟蒙階段，為了更高效的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師應(yīng)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，積極改
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！八亩尉挪健?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)式教學(xué)模式探究
九步”互動(dòng)式教學(xué)模式，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”構(gòu)建成一個(gè)動(dòng)態(tài)的教育過(guò)程，平衡“教”和“學(xué)”之間的關(guān)系，讓教師與學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互聯(lián)系。本文主要是對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！八亩尉挪健?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行探究，希望提供相應(yīng)的參考。關(guān)鍵詞：小規(guī)模學(xué)校;四段九步;互動(dòng)式教學(xué)模式;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0113-03DOI：10.16657/j.cnki.issn167
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 初中音樂(lè)課堂中互動(dòng)式教學(xué)模式淺探
課堂中互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行分析，試著去弄清教師應(yīng)如何在教學(xué)中發(fā)揮好主動(dòng)作用，同時(shí)突出學(xué)生的主體地位。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);互動(dòng)式教學(xué)模式;互動(dòng)“互動(dòng)”是教育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，師生雙方是否實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的互動(dòng)顯得尤為重要。在具體的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，互動(dòng)是學(xué)生對(duì)所獲得知識(shí)和信息進(jìn)行交流的一種主要途徑，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須把握好的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。特別是現(xiàn)在，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷融入，互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，儼然已成為確保學(xué)生得以
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué);運(yùn)用策略;探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)音樂(lè)老師需要充分關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)需求，小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，理解能力以及認(rèn)知能力相對(duì)較差，性格更為好動(dòng)活潑。所以極為容易在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出注意力不夠集中的狀況，極為容易對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成影響。小學(xué)音樂(lè)老師可以充分利用互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)教師與學(xué)生的交流來(lái)吸引小學(xué)生的注意力
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法
式，將互動(dòng)式教學(xué)模式運(yùn)用其中，通過(guò)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，促使師生間距離感拉近，從而讓教師更能體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以此進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;小學(xué)語(yǔ)文;中年級(jí)引言：面對(duì)新課改的要求，要求教師更應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)掌握更多主動(dòng)性和主體地位，從而促使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，特別是針對(duì)小學(xué)學(xué)生而言，結(jié)合這樣的方式讓學(xué)生自主意識(shí)得到增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)理解和認(rèn)知更深，但是，這個(gè)過(guò)程不能全部都讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，需要認(rèn)識(shí)到學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 互動(dòng)式教學(xué)模式下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
相比，互動(dòng)式教學(xué)模式運(yùn)用于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積極性，以及培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才有重要作用，因此這種新型的閱讀教學(xué)模式，得到了許多老師的青睞。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)閱讀;互動(dòng)式教學(xué)模式;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、互動(dòng)式教學(xué)模式英語(yǔ)閱讀課堂的優(yōu)勢(shì)互動(dòng)式教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的英語(yǔ)閱讀課堂，學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，更不是一味老師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”。學(xué)生在閱讀前、閱讀中、閱讀后參與到互動(dòng)中，變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
分析了互動(dòng)式教學(xué)模式與初中道德與法治課的契合度，提出鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有代表性的問(wèn)題展開(kāi)討論、設(shè)置多元互動(dòng)方案、全面激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性等在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法的有效方式?！娟P(guān)鍵詞】初中；道德與法治教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)模式；契合度【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0182—02初中道德與法治教材按照不同的難度、維度，采用螺旋上升的編排方式，圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家、世界展開(kāi)
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 初中物理課堂互動(dòng)式教學(xué)模式探究
方法。互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。因此，教師應(yīng)積極革新教學(xué)方式，合理引進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)模式，以運(yùn)用多媒體、開(kāi)展小組合作、合理提問(wèn)、精準(zhǔn)互動(dòng)等策略，提高互動(dòng)教學(xué)效率，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：初中物理;互動(dòng)式教學(xué)模式;多媒體;小組合作;提問(wèn)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）02-0124-03課堂教學(xué)是初
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
果。將互動(dòng)式教學(xué)模式引入到高中英語(yǔ)教學(xué)中能夠有助于教學(xué)活動(dòng)的高效、順利開(kāi)展?；诖?，本文章對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;高中英語(yǔ);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-179引言新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主性的學(xué)習(xí)，其主要希望學(xué)生在自我管理學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中主動(dòng)汲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而提高自身素養(yǎng)。因此，基于目前教學(xué)模式中出現(xiàn)的問(wèn)題，為了促進(jìn)學(xué)生的自主
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- “互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建
要】互動(dòng)式教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方式，可以促進(jìn)師生在課堂中高頻率的交流與互動(dòng)，符合高中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生可以在互動(dòng)探討中習(xí)得英語(yǔ)，形成英語(yǔ)思維，提升英語(yǔ)語(yǔ)感及英語(yǔ)綜合能力。因此，教師要認(rèn)識(shí)到互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的重要意義，運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)探究;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，促進(jìn)師生互動(dòng);緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)熱情;倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生深入探究;開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作探究能力?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);互動(dòng)式教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)改變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式 初中 道德與法治DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.052初中是學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵階段，初中道德與法治課的學(xué)習(xí)對(duì)塑造學(xué)生的“三觀”有著很重要的作用，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是，初中道德與法治課上的理論過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易失去興趣，這就給教育工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)性，如果
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年16期2021-11-25
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，希望給予小學(xué)語(yǔ)文教師以教學(xué)方法借鑒。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;互動(dòng)式教學(xué)模式;應(yīng)用探討互動(dòng)式教學(xué)模式的提出是對(duì)傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的改變以及優(yōu)化，在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中采取互動(dòng)式教學(xué)模式能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到語(yǔ)文知識(shí)的探索以及思考當(dāng)中，讓學(xué)生在對(duì)于問(wèn)題的思考以及解決當(dāng)中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，為此互動(dòng)式教學(xué)模式是一種行之有效的語(yǔ)文教學(xué)方式，此種教學(xué)模式能夠幫助語(yǔ)文教師打造高效化的語(yǔ)文課堂教
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 基于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的《建筑結(jié)構(gòu)抗震》互動(dòng)式教學(xué)模式
演示的互動(dòng)式教學(xué)模式，從而給該課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下的改革提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)? 建筑結(jié)構(gòu)抗震? PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件? 互動(dòng)式教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G642;TU352.11-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）07（a）-0162-05Interactive Teaching Mode of Seismic Resistance of Building Structures Based on Structural
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年19期2021-11-23
- 淺談初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)模式作為研究方向，在分析中充分了解互動(dòng)式教學(xué)存在的重要性，并且結(jié)合新課改下互動(dòng)式教學(xué)實(shí)施存在的不足，提出自己的看法，希望可以促進(jìn)初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;互動(dòng)式教學(xué)模式;模式構(gòu)建前言初中學(xué)生由于處在青春期，具有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性，所以對(duì)于初中學(xué)生的培養(yǎng)是新課改實(shí)施下的重點(diǎn)問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本，而互動(dòng)式教學(xué)模式的存在可以滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，滿足知識(shí)與情感的充分融合。由此可見(jiàn)，初中學(xué)生接受互動(dòng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的互動(dòng)式教學(xué)模式在中藥藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
基礎(chǔ)的互動(dòng)式教學(xué)模式在中藥藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。方法? 選取2019年1月～2019年12月南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校中藥藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的110名學(xué)生作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)表法將其分為常規(guī)組和研究組，各55例。常規(guī)組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，研究組采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)的互動(dòng)式教學(xué)模式，比較兩組學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)滿意度。結(jié)果? 研究組的理論知識(shí)考試成績(jī)、實(shí)踐操作考試成績(jī)和綜合成績(jī)均明顯高于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：中藥藥劑學(xué);以問(wèn)題為基礎(chǔ);互動(dòng)式教學(xué)模式中圖
中華養(yǎng)生保健 2021年13期2021-10-29
- 互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
課堂的互動(dòng)式教學(xué)模式。互動(dòng)式教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的應(yīng)用更能在課堂上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能找回學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下逐漸喪失的主體地位，讓學(xué)生能跟著教師的思路展開(kāi)學(xué)習(xí)。本文探討了互動(dòng)式教學(xué)模式在高效英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，以此希望能為今后同仁在教學(xué)工作中教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能起到幫助?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校;教師;師資力量;互動(dòng)式教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】李建勇（1969.09-），男，西安思源學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、翻譯理論實(shí)踐。隨著我國(guó)高校英
校園英語(yǔ)·中旬 2021年9期2021-10-19
- 探究“互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建
構(gòu)建“互動(dòng)式教學(xué)模式”，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍，提升教學(xué)效率與學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。本文主要從“豐富英語(yǔ)閱讀形式，打造互動(dòng)式課堂”等三方面詳細(xì)闡述了在高中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建“互動(dòng)式教學(xué)模式”的具體策略。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);互動(dòng)式教學(xué)模式;構(gòu)建面對(duì)新形勢(shì)下的高中英語(yǔ)教育，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)“互動(dòng)式教學(xué)模式”的構(gòu)建。這里的互動(dòng)不僅僅是指教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，而且也包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。要知道，真知往往從交流與碰撞中產(chǎn)生，只有師生之間、學(xué)生之間都能形成良性的互動(dòng)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年12期2021-10-15
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探討
要注重互動(dòng)式教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，這樣既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好引導(dǎo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，有助于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。文章對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;高中英語(yǔ);必要性;應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）31-0022-02引言英語(yǔ)是當(dāng)前世界上應(yīng)用最廣的語(yǔ)言之一，在高中，英語(yǔ)也是一門(mén)很關(guān)鍵的課程。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，更重要
求知導(dǎo)刊 2021年31期2021-09-28
- 淺析“互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
通?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能在一定程度上提高學(xué)生的課堂參與感，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)能力。本文主要介紹“互動(dòng)式教學(xué)模式”的內(nèi)涵和教師如何貫徹“互動(dòng)式教學(xué)模式”?！娟P(guān)鍵詞】 互動(dòng)式教學(xué);高中英語(yǔ);策略分析引言：互動(dòng)式教學(xué)，簡(jiǎn)而言之，即在課堂內(nèi)部，教師以平等的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，交換各自的觀點(diǎn)、想法，以提高學(xué)生的綜合能力。英語(yǔ)是一門(mén)互動(dòng)性的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更多地是想要通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，想要通過(guò)英語(yǔ)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)用于護(hù)理帶教中對(duì)護(hù)生崗位勝任力的影響
：探討互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)用于護(hù)理帶教中對(duì)護(hù)生崗位勝任力的影響。方法：選擇2019年在我院實(shí)習(xí)的30名護(hù)生為對(duì)照組，采取常規(guī)帶教模式，2020年在我院實(shí)習(xí)的30名護(hù)生為觀察組，采取互動(dòng)式教學(xué)模式，對(duì)兩組教學(xué)效果及護(hù)士崗位勝任力進(jìn)行比較。結(jié)果：出科時(shí)，觀察組實(shí)踐操作與理論成績(jī)均較對(duì)照組高（P<0.05）;觀察組出科時(shí)的個(gè)性特征、護(hù)患關(guān)系、護(hù)理評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)技能等崗位勝任力4個(gè)維度評(píng)分均較對(duì)照組高（P<0.05）。結(jié)論：互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)用于護(hù)理帶教中可提高教學(xué)效果，也
康頤 2021年4期2021-09-10
- 一對(duì)一帶教及互動(dòng)式教學(xué)模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)效率的作用研究
帶教及互動(dòng)式教學(xué)模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)效率的作用。方法本次研究對(duì)象從我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中選取兩個(gè)班，將這兩個(gè)班級(jí)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)組采用一對(duì)一帶教及互動(dòng)式教學(xué)模式，探究?jī)山M的教學(xué)效果和教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的教學(xué)效果優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)評(píng)價(jià)與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)評(píng)價(jià)較優(yōu)（P<0.05）。結(jié)論一對(duì)一帶教及互動(dòng)式教學(xué)模式在護(hù)理臨床帶教中的效果顯著，有利于提高學(xué)生的成績(jī)，提高學(xué)生上課的集中力，
醫(yī)學(xué)前沿 2021年1期2021-09-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式，又可以有效提升《道德與法治》課堂教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;初中道德與法治;課堂教學(xué);應(yīng)用;實(shí)踐初中階段，是學(xué)生人生道路上的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。在初中階段，學(xué)生逐漸形成自己的人格，但學(xué)生仍然具有較強(qiáng)的可塑性。因此，要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展《道德與法治》教學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀。一、現(xiàn)階段初中《道德與法治》課堂教學(xué)存在不足現(xiàn)階段，初中《道德與法治》課堂教學(xué)中存在著一些不足之處：一
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
，采用互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)能夠改善這些問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有效活躍課堂氛圍，學(xué)生在教師的引導(dǎo)與同學(xué)的影響下，可深化知識(shí)理解能力、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力、鍛煉實(shí)踐操作能力，為今后的高效學(xué)習(xí)和良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;高中信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-168引言新課程改革要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重視，并推出了多種新型教學(xué)模式，對(duì)于高中課堂教學(xué)來(lái)講，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，要想掌握更
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
創(chuàng)新，互動(dòng)式教學(xué)模式便是革新過(guò)程中提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良策，本文將對(duì)在初中歷史教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討并提出相應(yīng)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中歷史;互動(dòng)式教學(xué)模式;提升學(xué)生課堂參與度引言：前事不忘，后事之師“歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是提升綜合素質(zhì)發(fā)展的重要科目，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于歷史知識(shí)繁雜，需要學(xué)生進(jìn)行記憶的內(nèi)容冗雜，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣不高，無(wú)法通過(guò)歷史學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使歷史學(xué)習(xí)無(wú)法發(fā)揮其作用所
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 互動(dòng)模式下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的運(yùn)用策略探究
。應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式能夠持續(xù)提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，不但可以刺激學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠做到寓教于樂(lè)，締造一個(gè)較好的課堂教學(xué)氣氛，基于此，本文針對(duì)計(jì)算機(jī)互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行深入的分析與探討。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;中職;計(jì)算機(jī)教學(xué)在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的時(shí)代中，計(jì)算機(jī)技術(shù)在很多不同行業(yè)里都獲得了非常普遍的應(yīng)用，其不但便于人們?nèi)粘Ｉ?，同時(shí)也使得工作生產(chǎn)效率得到提升。在這樣的一種發(fā)展背景下，在教育階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)開(kāi)始獲得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而應(yīng)該如
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的教學(xué)主體地位，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表內(nèi)在觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和探索能力，深化學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的記憶和理解，實(shí)現(xiàn)教師滿意的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ)教學(xué);構(gòu)建與應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0039-02DOI：10.16657/j.c
學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01
- 論互動(dòng)式教學(xué)模式及其在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
首先對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式展開(kāi)了較為詳細(xì)的論述，并立足于當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)情，制訂了具體的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;師生互動(dòng);生生互動(dòng)【作者簡(jiǎn)介】李亞君（1997-），女，黑龍江雞西人，哈爾濱師范大學(xué)2020級(jí)碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）。引言在世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快的背景下，英語(yǔ)的普及率不斷提高，在將來(lái)的應(yīng)用也會(huì)越來(lái)越多。就國(guó)內(nèi)而言，在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)長(zhǎng)期保持著主科地位，增強(qiáng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是其教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的工作和
校園英語(yǔ)·下旬 2021年5期2021-08-27
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式? 初中道德與法治? 教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐前言互動(dòng)式教學(xué)模式將教學(xué)視作“教”與“學(xué)”動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，其中不僅包括人與人之間的互動(dòng)，也包括人與物之間的互動(dòng)，同時(shí)互動(dòng)范圍不僅限于教室，還可以延伸到戶外，要通過(guò)多元化的互動(dòng)，徹底激活教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知。在初中道德與法治課堂中，互動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用具有重要意義。一、問(wèn)題導(dǎo)入互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)思維著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教學(xué)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)”，借助問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)是最常見(jiàn)的一種教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年9期2021-08-09
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“互動(dòng)式教學(xué)”模式的應(yīng)用探討
動(dòng)性。互動(dòng)式教學(xué)模式作為素質(zhì)教育背景下新型的教學(xué)模式，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中備受關(guān)注，重點(diǎn)突出師生在課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)師生之間的溝通交流，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，借助提升學(xué)生課堂參與積極性來(lái)提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“互動(dòng)式教學(xué)”的應(yīng)用著手，提出具體有效的策略，希望對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;互動(dòng)式教學(xué)模式;應(yīng)用探討語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)且重要學(xué)科，而課堂則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中主要場(chǎng)地，傳統(tǒng)教學(xué)理念中語(yǔ)文教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年6期2021-08-01
- 職業(yè)學(xué)校電子電工專(zhuān)業(yè)互動(dòng)式教學(xué)模式研究
，分析互動(dòng)式教學(xué)模式的內(nèi)涵及方式，探究將互動(dòng)型教學(xué)模式應(yīng)用于電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的可行性，試推導(dǎo)出該教學(xué)模式的具體步驟及意義?！絷P(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;電工電子;情境創(chuàng)設(shè)一、現(xiàn)代職業(yè)教育中互動(dòng)式教學(xué)的必要性（一）落實(shí)學(xué)生的主體性地位現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式最顯著的區(qū)別在于課程的主體地位是誰(shuí)。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中居于主體地位并發(fā)揮主要作用，而教師則扮演著幫助者的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師居于主體地位，學(xué)生是教師進(jìn)行知識(shí)輸出的標(biāo)靶。職業(yè)學(xué)校學(xué)生往
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 強(qiáng)化互動(dòng)，提升效率
治課;互動(dòng)式教學(xué)模式;應(yīng)用;實(shí)踐初中道德與法治課的教學(xué)目的主要是通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)，自覺(jué)培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和高雅的志趣，進(jìn)而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀，更加堅(jiān)定正確的人生方向，逐步把自己打造成新時(shí)代具有一定覺(jué)悟的有文化、守紀(jì)律的新人。課堂教學(xué)中針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行辯論、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，還能深化學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高自覺(jué)踐行的行動(dòng)能力，因此，推廣使用互動(dòng)教學(xué)法很有必要。一、初中道
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的策略思考
效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的策略思考，旨在通過(guò)文章的介紹不斷提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī);有效運(yùn)用;互動(dòng)式教學(xué)模式一、 引言科技的發(fā)展必然推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)社會(huì)的進(jìn)步促使科技的發(fā)展，科技與社會(huì)互相造就計(jì)算機(jī)使用的頻率在不斷地增加、使用的范圍在不斷地?cái)U(kuò)展，如自動(dòng)化技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)與生活的聯(lián)系。因此，教育界對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視度日益增加，高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)迎來(lái)歷史性的變革，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，融入衍生的互動(dòng)式教學(xué)模式，解決目
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ);構(gòu)建與應(yīng)用在新課改的背景下，初中英語(yǔ)課程應(yīng)該將學(xué)生看成是課程中的主體，教師發(fā)揮好引導(dǎo)的作用，這樣教師與學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?；?dòng)教學(xué)模式顧名思義就是以互動(dòng)的形式給學(xué)生傳授知識(shí)，讓學(xué)生以積極良好的心態(tài)獲得教師講授的知識(shí)。在互動(dòng)教學(xué)模式中，教師要展現(xiàn)出引導(dǎo)的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，提升綜合能力。一、互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課程中的運(yùn)用價(jià)值。互動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2021年39期2021-07-07
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建探究
闡述了互動(dòng)式教學(xué)模式的概念與作用;其次，明確了互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo);最終，結(jié)合目前我國(guó)初中英語(yǔ)課堂的實(shí)際情況提出了互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建，以期對(duì)后續(xù)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升起到指導(dǎo)性作用?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ);教學(xué)目標(biāo);趣味性【作者簡(jiǎn)介】王德英（1971.11-），女，漢族，山東臨沂人，海南省五指山市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組，高級(jí)教師，本科，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。初中英語(yǔ)課程的教學(xué)理念是：針對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都
校園英語(yǔ)·上旬 2021年2期2021-07-06
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用探究
教師對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式開(kāi)始愈加重視。互動(dòng)式教學(xué)模式是立足于“以人為本”的原則上，建立融洽的師生關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生互幫互助、扎實(shí)掌握歷史知識(shí)的有效模式。為此，主要以初中歷史教學(xué)為探究視角，針對(duì)互助式教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用展開(kāi)分析，旨在為廣大教育工作者提供借鑒，以期為歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄力量。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中歷史;教學(xué)運(yùn)用在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求各學(xué)科教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教與學(xué)之間的溝通與互動(dòng)。鑒于此，初中歷史教師在教學(xué)中融合互動(dòng)式教學(xué)模式尤為重要
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
此，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行研究，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;初中;道德與法治教學(xué);應(yīng)用引言教師在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地運(yùn)用師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，不但可以增加課堂的趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的目的。初中道德與法治是理論性較強(qiáng)的科目，如果教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去參與教學(xué)的興趣，不利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。一、初中道德與法治實(shí)踐性
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究
章圍繞互動(dòng)式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的對(duì)比展開(kāi)探討，并針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)所產(chǎn)生的作用進(jìn)行分析與舉證。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué);研究英語(yǔ)作為中國(guó)教育行業(yè)的三大主科之一，其本質(zhì)在于促進(jìn)國(guó)際交流，所以英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)學(xué)科中具有重要地位。在學(xué)習(xí)生涯中起到關(guān)鍵作用的初中階段更是成為中國(guó)相關(guān)部門(mén)著重關(guān)注的要點(diǎn)。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與閱讀興趣，但按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師難以實(shí)施該方面的策略，遇到了不少挑
考試周刊 2021年35期2021-05-28
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ);構(gòu)建與應(yīng)用【作者簡(jiǎn)介】鄭榮，福建省福安市賽岐中學(xué)?；?dòng)教學(xué)指的是以教師為導(dǎo)向，突出學(xué)生課堂主體地位，二者在課堂上互動(dòng)交流的一種教學(xué)方法。該教學(xué)模式與傳統(tǒng)灌輸式教育區(qū)別較大，其強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng)溝通，這表明在互動(dòng)教學(xué)模式下，學(xué)生從以往的單純接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，能獲得更多知識(shí)。但也要注意，教師應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，切不可盲目灌輸。只有這樣才能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生提高自身
校園英語(yǔ)·下旬 2021年2期2021-05-10
- 小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)策探究
英語(yǔ);互動(dòng)式教學(xué)模式;應(yīng)用對(duì)策;研究一、 引言現(xiàn)如今，教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的培養(yǎng)不再是僅僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越好，相較于傳統(tǒng)教育已經(jīng)發(fā)生了非常大的變化，教育模式和教育理念的改變都極大地影響了現(xiàn)代化的教育。在最近幾年發(fā)展的過(guò)程中小學(xué)英語(yǔ)教育中互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用越來(lái)越多，它所能取得的良好效果也逐漸受到了人們的關(guān)注，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐應(yīng)用后，人們逐漸意識(shí)到了互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所發(fā)揮的重要作用。在實(shí)際的應(yīng)用中，老師能夠進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 淺談互動(dòng)式教學(xué)模式在八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的構(gòu)建
要：在互動(dòng)式教學(xué)模式的不斷發(fā)展下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課堂都發(fā)生了一定的變化。本文以初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程為例進(jìn)行闡述，根據(jù)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確保學(xué)生能夠在良好的互動(dòng)環(huán)境下更好地成長(zhǎng)?；诖?，重點(diǎn)從構(gòu)建師生關(guān)系提高小組活動(dòng)等方面進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步確保語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)，使得綜合學(xué)習(xí)效果大大提高。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中語(yǔ)文;構(gòu)建在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，互動(dòng)式教學(xué)是當(dāng)前非常重要的授課形式。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)式教學(xué)模式的開(kāi)展，一方面可以從互動(dòng)的過(guò)程中幫助學(xué)生大大提升學(xué)習(xí)能
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
方法，互動(dòng)式教學(xué)模式便是比較有代表性的一種，該模式的應(yīng)用可以拉近師生之間的距離，便于道德與法治教育的高質(zhì)量化開(kāi)展?；诖嗽诒疚闹斜阒攸c(diǎn)探究了互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：道德與法治;初中階段;互動(dòng)式教學(xué)模式;實(shí)際應(yīng)用法治意識(shí)的增強(qiáng)是促進(jìn)思想道德修養(yǎng)提升的動(dòng)力，近年來(lái)，我國(guó)在法治建設(shè)上傾注了大量心血，通過(guò)加強(qiáng)道德與法治教育有助于提升學(xué)生的道德和法治修養(yǎng)。之所以在道德與法治課堂上加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，與傳統(tǒng)教學(xué)模式較為落后、教學(xué)效率
科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26
- 芻議互動(dòng)式教學(xué)模式在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)模式扮演著重要的角色，它不僅與幼兒的成長(zhǎng)特征相適應(yīng)，而且能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，使他們?cè)谟鋹偟男那橹薪邮苤R(shí)，發(fā)掘個(gè)人潛能，并形成良好的思維意識(shí)。但幼兒在這一時(shí)期更多以情緒為主導(dǎo)，在互動(dòng)控制上有一定的難度，這需要教師對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行深層次的認(rèn)識(shí)。除了突出幼兒的主體性和交流性外，還需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度，使互動(dòng)教學(xué)能夠遵循創(chuàng)造性、過(guò)程性和反饋性原則，從而在有效的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;幼兒園;教學(xué);應(yīng)
學(xué)周刊 2021年9期2021-03-15
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用芻議
加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式的引入力度，這樣能夠促使初中生對(duì)英語(yǔ)有更加精細(xì)化的認(rèn)知和理解，也能在無(wú)形中有效提高初中生語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)初中生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) ;互動(dòng)式教學(xué)模式 ;構(gòu)建策略近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐漸提高，新課程改革逐漸普及到教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)階段，更加注重促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。對(duì)此，在今后初中英語(yǔ)老師教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自身主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生課堂積極性和主動(dòng)性，真正促使初中生對(duì)各個(gè)英
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在八年級(jí)道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用
和重視互動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)其在學(xué)科教育中獲得了十分顯著的教學(xué)效果。在初中教育中道德與法治學(xué)科占據(jù)著極為重要的位置，其對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升極為有利，所以，在初中道德與法治教育中合理運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，既是促使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要前提，同時(shí)也符合教育體制改革的要求。對(duì)此，本文主要對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式在八年級(jí)道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：八年級(jí);道德與法治;互動(dòng)式教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，互動(dòng)教學(xué)極為重視師生之間溝通、交流和互動(dòng)
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
堂上，互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用要求教師改變傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓課堂徹底“活”起來(lái)，最終收獲良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中道德與法治;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）33-0016-02引? 言互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用，需要教師
名師在線·下旬刊 2021年11期2021-01-19
- 德語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用探析
模式。互動(dòng)式教學(xué)模式憑借參與感強(qiáng)、具有情感交流和創(chuàng)新思維等優(yōu)勢(shì)在德語(yǔ)教學(xué)的兩大主體——教師和學(xué)生之間備受青睞。與傳統(tǒng)自上而下的“滿堂灌”式教學(xué)方式相比，互動(dòng)式教學(xué)有利于增進(jìn)師生之間的了解，無(wú)論是推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，還是為德語(yǔ)教學(xué)的授課內(nèi)容和授課模式改革提供創(chuàng)新性實(shí)踐，都有著極大的意義。關(guān)鍵詞：德語(yǔ)教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)模式;應(yīng)用探析引言社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步促使教學(xué)活動(dòng)也在逐漸往更加合理化、科學(xué)化的方向前進(jìn)，互動(dòng)式教學(xué)是一種充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生的主體性地
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
此，將互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)工作中，符合當(dāng)代教學(xué)改革工作深入發(fā)展的實(shí)踐需求。一方面，以互動(dòng)教學(xué)為前提，提高學(xué)生英語(yǔ)課堂的參與感。另一方面，縮短英語(yǔ)教師與學(xué)生之間的教學(xué)距離，提高雙方的溝通頻率。下文對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的講述。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;高中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用策略引言：互動(dòng)式教學(xué)模式是現(xiàn)代新興的教育手段，有利于教師提高課堂的生動(dòng)性、靈活性。在實(shí)踐的過(guò)程中，幫助學(xué)生提升自身的思維靈敏度。改變傳統(tǒng)被動(dòng)式的英語(yǔ)授課形式，強(qiáng)化學(xué)生的自主性、能動(dòng)性。本篇文章
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年20期2021-01-10
- “互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建
運(yùn)用“互動(dòng)式教學(xué)模式”符合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，在互動(dòng)式教學(xué)模式下，學(xué)生的語(yǔ)言交流頻率明顯提高，學(xué)生能在交流中進(jìn)行語(yǔ)言的輸入與輸出，從而有效地理解語(yǔ)言與習(xí)得語(yǔ)言。英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到互動(dòng)教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，發(fā)揮引導(dǎo)與組織作用，優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好的教學(xué)情境，教師照本宣科，學(xué)生積極性得不到有效激發(fā)，課堂沉悶，課堂參與度不高。針對(duì)這種情況，教師要善于借用信息技術(shù)，使英語(yǔ)課堂不再
天津教育 2021年33期2021-01-07
- 互動(dòng)式教學(xué)與初中英語(yǔ)相結(jié)合的策略
本文以互動(dòng)式教學(xué)模式為基本論點(diǎn)，對(duì)于它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行了具體的闡述，希望能給相關(guān)人員一些幫助。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中英語(yǔ);結(jié)合策略互動(dòng)式教學(xué)模式與其他教學(xué)模式相比，最大的特點(diǎn)就是它真正地把學(xué)生作為了學(xué)習(xí)的主體。而此時(shí)的教師更多的是起到一個(gè)導(dǎo)向的作用，然后兩者共同進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容交流，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。顯而易見(jiàn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式在運(yùn)用時(shí)沒(méi)有很好
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年35期2021-01-04
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用探索
本文以互動(dòng)式教學(xué)模式為對(duì)象，研究其在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建及應(yīng)用，通過(guò)有效的教學(xué)互動(dòng)，營(yíng)造活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)知識(shí)輸出機(jī)會(huì)，以更好實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力和英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式;英語(yǔ)核心素養(yǎng);模式構(gòu)建【作者簡(jiǎn)介】劉詠梅，山東省青島市萊西市南京路中學(xué)。不同于傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的單向輸出，互動(dòng)式教學(xué)模式講求在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程中，完成英語(yǔ)知識(shí)的傳遞，這種傳遞有著較高的雙向性特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而變
校園英語(yǔ)·月末 2020年8期2020-12-23