高師
- 智慧回響：試論鄭震藝術教育觀對高師美術人才培育的啟示
震；藝術教育觀；高師；美育；人才培育“鄭震先生是我國老一代優(yōu)秀的藝術家和教育家，是‘新徽派版畫藝術和安徽美術教育事業(yè)的主要開拓者、奠基者之一?！盵1]鄭震先生的藝術教育思想與觀念，在其撰寫的文章與編寫的教材中都有著豐富的表達。其中涉及：高等師范美術人才培育目標整體規(guī)劃、課程目標設計、藝術教育路徑與方法，以及藝術教育評價。先生在藝術教育實踐中所提煉出的這些深刻道理，雖說距今40多年，但對現(xiàn)在乃至將來的高等師范美術教育仍有重要的借鑒作用。一、人才培育的整體性高
書畫世界 2023年7期2023-09-01
- 基于“三課堂”聯(lián)動的聲樂教學與實踐
偉 王歡摘 要：高師音樂教育專業(yè)教學體系由兩部分組成，分別是理論教學體系和實踐教學體系，二者之間相互促進，缺一不可。高師聲樂教學擁有顯著的實踐性，在建設科學合理的教學體系的同時，還應實現(xiàn)“三課堂”聯(lián)動，將實踐教學體系與理論教學體系相融合，將實踐教學活動從課上延伸至課下，構建完善、系統(tǒng)化的實踐育人體系，以促進聲樂教學工作質(zhì)量的提升，讓學生擁有更為豐富的實踐機會。關鍵詞：“三課堂”聯(lián)動；聲樂教學；實踐教學；高師注：本文系2021—2022年度河北省教育廳高等教
大觀 2023年4期2023-06-16
- 高師鋼琴表演藝術中表演者審美能力提升研究
音樂;審美能力;高師;鋼琴演奏注：本文系2022年山西省藝術規(guī)劃課題項目“提升音樂審美能力在高師鋼琴演奏中的價值和途徑”（22BD033）研究成果。在音樂演奏中，一位出色的表演者不僅可以演繹一首優(yōu)美的鋼琴曲，還可以用自己的身體語言和豐富的表情來表達自己的情感，讓人有一種與音樂曲目對話的感覺。因此，探討藝術的審美價值，是提高藝術修養(yǎng)與藝術水平的關鍵。一、音樂審美能力的內(nèi)涵音樂是一種能夠使人得到極大滿足和感到快樂的藝術，同時它還具有抒發(fā)情感、釋放情感、凈化心靈
大觀 2023年2期2023-05-30
- 高師鋼琴表演藝術中表演者審美能力提升研究
音樂;審美能力;高師;鋼琴演奏注：本文系2022年山西省藝術規(guī)劃課題項目“提升音樂審美能力在高師鋼琴演奏中的價值和途徑”（22BD033）研究成果。在音樂演奏中，一位出色的表演者不僅可以演繹一首優(yōu)美的鋼琴曲，還可以用自己的身體語言和豐富的表情來表達自己的情感，讓人有一種與音樂曲目對話的感覺。因此，探討藝術的審美價值，是提高藝術修養(yǎng)與藝術水平的關鍵。一、音樂審美能力的內(nèi)涵音樂是一種能夠使人得到極大滿足和感到快樂的藝術，同時它還具有抒發(fā)情感、釋放情感、凈化心靈
大觀 2023年2期2023-05-30
- 高師聲樂課程教學內(nèi)容整合及實踐教學研究
究與教學實踐中，高師院校將自身聲樂教學的實際狀況與人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，以增強聲樂課程的時代性、前瞻性和發(fā)展性。高師院校聲樂教學是其音樂教育中極為重要的課程，直接影響學生之后從事音樂教育工作的水平，學校既要明確人才培養(yǎng)的特色與要求，又要從基層音樂教育工作對音樂教師的專業(yè)需求入手，不斷整合課程教學內(nèi)容，優(yōu)化實踐教學模式。實踐教學對學生的學習效果有顯著的影響。學生通過實踐演出，能夠更好地理解和掌握聲樂技巧，同時提高表演水平和信心。教師應該注重實踐教學的設計和開展
藝術科技 2023年10期2023-05-30
- 高師學前教育專業(yè)融合湘西民間美術教學研究
要] 美術課程是高師學前教育專業(yè)所開設的必修課，目的是讓未來的幼兒教師具備指導幼兒開展美術作品欣賞、創(chuàng)作和制作的能力。作為湘西地區(qū)的高師院校應充分認識到融合湘西民間美術資源培養(yǎng)學前教育專業(yè)人才的重要意義，并注重對湘西民間美術資源的創(chuàng)新應用，積極打造校本課程，讓學生在學習西方美術知識體系時，增強對本地民間美術的學習和實踐，未來可以將湘西民間美術資源應用在幼兒美術教育中，促進湘西民間美術“非遺”的代代傳承。[關鍵詞] 湘西;民間美術;高師;學前教育專業(yè);美術教
教育教學論壇 2022年26期2022-07-24
- 高師音樂學院音樂教材的規(guī)范性研究
要：音樂課改是高師音樂學院的重點發(fā)展項目之一。當前，結(jié)合社會潮流對音樂教材進行創(chuàng)新已然成為音樂教師工作的重點內(nèi)容。規(guī)范性是教材編撰改寫的新主張，貼合學生學習訴求，可強化師生交流溝通，激發(fā)學生興趣，拓寬音樂視野。本文就高師音樂學院音樂教材現(xiàn)存的問題進行論述，對教材規(guī)范性進行研究，以期推動高師音樂教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：高師 音樂學院 音樂教材 規(guī)范性音樂教材是音樂教育的根本前提，直接關系到音樂教育的效率和質(zhì)量。而目前高師音樂學院所應用的音樂教材，大都
文教資料 2022年8期2022-07-10
- 淺談高師音樂教學中的德育滲透
召下，立德樹人是高師音樂教學的根本任務。在推進音樂教學的過程中，不僅要注重知識和技能的傳播，更要注重學生的德育培養(yǎng)，這樣才能從根本上塑造學生的品質(zhì)，也才能全面地展現(xiàn)音樂教學的魅力。本文主要圍繞高師音樂教學與德育培養(yǎng)策略展開，介紹德育教育在高師音樂教學中應用的重要價值和意義，同時，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和思考，對高師音樂教學中有效開展德育教育的有效途徑進行了分析。關鍵詞：高師;音樂教育;德育培養(yǎng);有效途徑現(xiàn)階段，我國對德育工作非常重視。高師作為培養(yǎng)教師的搖籃，更
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 淺談高師班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐
慧健摘要：五年制高師教育的培養(yǎng)對象存在著由未成年人向成年人過渡的的特殊性，班主任在班級管理工作中既是班級工作的領導者、班級活動的策劃者，又是學生思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的實施者。班主任的管理工作是否高效科學將直接影響學生樹立良好的班風與學風，形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。筆者作為高師一線班主任教師針對當今班主任管理工作現(xiàn)狀提出一些科學合理的創(chuàng)新策略，以推動學校整體管理工作的良性發(fā)展。關鍵詞：高師? 班主任? 班級管理? 創(chuàng)新及實踐一、高師班主任班級管理概
學校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 高師合唱實踐對聲樂學習者的現(xiàn)實意義
合唱與指揮課程是高師音樂專業(yè)的必修課，是音樂理論基礎和音樂實踐技能的結(jié)合。因此，以合唱實踐對聲樂學習的影響為研究對象，闡明二者之間共通和互補的關系，以提高高師聲樂專業(yè)學生的學習效果。關鍵詞：合唱實踐;高師;聲樂如果聲樂學習者具備良好的嗓音條件和接受過系統(tǒng)化學習，往往具有較好的聲樂能力。然而聲樂藝術絕不僅是一種好聽的聲音，還是一門綜合性的藝術形式，包括聲音、表演、氣息、情感、文學、語言等多種因素。因此，聲樂學習者需要從多個方面來提升自己的音樂素養(yǎng)。合唱同樣是
大觀 2022年1期2022-03-03
- 淺談高師音教專業(yè)樂理課程
星摘要：樂理作為高師音教專業(yè)的基礎理論課，其在專業(yè)理論體系中的作用不言而喻，但目前相關研究大多數(shù)是關于容研究或者教學范疇研究的，結(jié)合高師音教專業(yè)自身特點來進行研究的寥寥無幾。本文擬從高師音教專業(yè)自身的特點以及目前日趨流行的線上線下結(jié)合的教學方式來對樂理課程的教學內(nèi)容設計來進行闡述。關鍵詞：高師 ?樂理 ?線上線下樂理作為一門基礎理論課，是絕大多數(shù)音樂相關專業(yè)都必須要開設的一門理論課程，而在高師音教專業(yè)，其開設率基本達到了百分百。這樣一門重要的基礎理論課程，
科技信息·學術版 2021年1期2021-12-17
- 新文科建設背景下高師鋼琴課教學目標的新指向和實踐意義
鍵詞：新文科? 高師? 鋼琴課程? 教學目的? 新指向? 實踐意義中圖分類號：J624.1文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2021）21-0107-03進入本世紀以來，高校學科發(fā)展始終保持穩(wěn)步向上的態(tài)勢?；仡欉@些年來的發(fā)展走向，高校學科間的發(fā)展一直在呈現(xiàn)打破自我、尋求耦合的發(fā)展走勢?！敖徊鎸W科”這一定義準確的表述了這一時期高校學科的發(fā)展。文化人類學、民族音樂學、體育社會學等新興學科的出現(xiàn)，正驗證了前20年我國高校學科的發(fā)展方向。教育部2012
藝術評鑒 2021年21期2021-12-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高師手風琴多元化教學研究
育人水平。新時代高師手風琴教學朝著多元化方向發(fā)展，這是對固有的教育形式揚棄的過程，既要發(fā)揮高師手風琴育才優(yōu)勢，又要助力教學體系升級，這就需要手風琴教學活動融入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，旨為高師教學改革注入動能。本文通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高師手風琴多元化教學方略，以期為提高高師人才培育質(zhì)量提供參考。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? 高師? 手風琴? 多元化教學中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2021）21-0098-03通過對現(xiàn)階段高
藝術評鑒 2021年21期2021-12-09
- 高師教育學課程“育人價值”淺探
媛摘要：教育學是高師師范專業(yè)的標志性課程，拓展教育學課程思政的功能，挖掘課程的育人價值意義重大。教育學課程育人價值的獨特內(nèi)涵表現(xiàn)在：明確培養(yǎng)什么樣的人，確立育人標桿;基于育人立場，堅守課程教學的生命價值;厘清教育學課程的性質(zhì)，彰顯課程獨特意義。教育學課程育人價值可從以下方面深度挖掘：明確指導思想，堅守政治立場承擔育人使命;豐富教學內(nèi)容，深入價值維度回歸育人初心;研究教學方法，明確價值導向彰顯育人效應。教育學課程育人價值的融通與轉(zhuǎn)化策略為：人格育人，以教師人
教師教育論壇（高教版） 2021年4期2021-11-03
- 高師鋼琴教學中翻轉(zhuǎn)課堂的構建策略
將其科學地應用在高師鋼琴教學中，不僅可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的優(yōu)化分解，而且可以實現(xiàn)教學時空的異步性。同時其可以為學生再次展現(xiàn)教學過程，引導學生反復地對所學內(nèi)容進行觀看與揣摩。基于此，文章分析了高師鋼琴教學中存在的問題，并且對翻轉(zhuǎn)課堂在高師鋼琴教學中的應用方法與策略進行了探討，以期全面提升鋼琴教學效率，提升教學效果。關鍵詞：高師;鋼琴教學;翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂這一教學模式是對課堂內(nèi)外的時間進行優(yōu)化調(diào)整，把學習的決定權交還給學生。該教學模式有著主題突出、針對性強的基本特
大觀 2021年7期2021-09-12
- 教師資格證“國考”背景下高師學前教育專業(yè)“音樂”課程教學改革研究
教師提出的要求，高師學前教育專業(yè)勢必進行與時俱進的教學改革。音樂課程作為學前教育專業(yè)的教師教育課程，需要針對目前教學中存在的問題，建立以能力培養(yǎng)為核心的課程改革理念，通過重構課程教學目標、整合教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、搭建實踐教學平臺、構建課程評價新模式等改革措施，完善學前教育專業(yè)音樂課程體系，切實提高學生綜合音樂素養(yǎng)。關鍵詞：教師資格證“國考”;高師;學前教育專業(yè);音樂課程改革中圖分類號：G612? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（
大學·教學與教育 2021年4期2021-09-10
- 高等師范院?！耙粚６嗄堋毙推鳂方虒W人才培養(yǎng)“新模式”探究
院校的角度，剖析高師器樂教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，闡述“一專多能”型器樂教育人才培養(yǎng)模式的必要性與緊迫性，為中小學管樂團的建設與發(fā)展輸送一批技術全面、能力突出的教學人才。關鍵詞：高師 ?管樂團 ?一專多能 ?器樂教學 ?人才培養(yǎng)中圖分類號：J60-05隨著交響管樂團在我國中小學教育教學中的普及，社會對器樂教育人才的要求不斷提高。高等師范院校音樂教育專業(yè)作為培育中小學音樂基礎教育教學人才的搖籃，承擔著為中小學輸送一批具有一專多能、統(tǒng)籌兼顧的管樂團建設與教學人才
藝術評鑒 2021年10期2021-08-23
- 高師民族器樂碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
摘要：為研究我國高師民樂藝術碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的問題，筆者對全國十余所設有民族器樂方向碩士點的高等師范院校進行系統(tǒng)地調(diào)查。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高師院校對民樂藝碩的培養(yǎng)在招生、課程、教學等方面存在一定的問題。關鍵詞：高師;民族器樂;藝術碩士;培養(yǎng)現(xiàn)狀一、培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查筆者對這十余所高師院校培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查主要涉及招生設計、課程設置、專業(yè)教學與實踐、三個方面。1.招生設計招生設計方面，筆者主要從招考科目以及初試復試考分占比兩個維度，調(diào)查了上述師范院校的考試設計。首
快樂學習報·教師周刊 2021年7期2021-08-22
- 淺析高校視唱練耳教學中柯達伊教學法的有效融合
要】視唱練耳是高師音樂學專業(yè)教學中一門重要的基礎課程，是提升高師音樂學專業(yè)學生綜合能力，夯實專業(yè)理論基礎的重要保障。然而以往的“講授式 + 模仿式”教學不利于課程教學效果的提升，創(chuàng)新視唱練耳教學方法顯得尤為重要。本文立足于高師視唱練耳教學現(xiàn)狀，重點就柯達伊音樂教學法融入的重要性及對策進行了探析?！娟P鍵詞】高師;視唱練耳;柯達伊教學法;對策提高學生藝術涵養(yǎng)是高校音樂教育的重要目的，也是培育綜合型音樂人才不容忽視的內(nèi)容。在如今的音樂專業(yè)教育實踐當中，高校在積
教學博覽 2021年7期2021-08-01
- 高師美術師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究
摘要：新時期，高師只有培養(yǎng)具備過硬核心素養(yǎng)的美術師范生才能與時代同步發(fā)展。本文主要圍繞如何培養(yǎng)美術師范生核心素養(yǎng)展開討論，論述培養(yǎng)美術師范生道德素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的具體路徑。關鍵詞：高師 ?美術師范生 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)路徑核心素養(yǎng)是指在特定情境中，通過利用和調(diào)動心理和社會資源 （包括技能和態(tài)度），以滿足復雜需要的能力。當前，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為各界研究的熱點。在核心素養(yǎng)理念下，教育的目的不只是知識的傳授，更重要的是一種能力的發(fā)掘。這種能力能夠
參花（下） 2021年7期2021-07-29
- 高師音樂教育應用型人才培養(yǎng)研究
的變化，這推動著高師音樂人才培養(yǎng)理念和方式的改革。文章通對高校音樂教育的現(xiàn)狀和原因進行分析，指出過去的培養(yǎng)觀念沒有充分重視應用型人才培養(yǎng)的目標，并且教學單一、枯燥，導致學生的整體素質(zhì)較低，音樂實踐能力不足，不能滿足音樂教育教學的需要。在高師音樂教育中，必須充分認識到存在的問題，進行教育改革，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型音樂人才。關鍵詞：高師;音樂教育;應用型人才注：本文系河北省高等教育教學改革研究與實踐項目（2019GJJG305）研究成果。一、高師院校音樂教育
大觀 2021年5期2021-07-11
- 核心素養(yǎng)視角下高師古箏教育師范性探析
校的古箏教育作為高師音樂教育中民族器樂教育的分支，體現(xiàn)出高師音樂教育發(fā)展的綜合性與專業(yè)方向的多元性。對于高師音樂教育的教育理念來說，培養(yǎng)基礎音樂教育的高質(zhì)量師資隊伍是其恒定的目標。當前核心素養(yǎng)概念的提出對高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)生了新的要求和影響，本文將從核心素養(yǎng)概念簡析、高師古箏教育現(xiàn)狀分析、核心素養(yǎng)視角下高師古箏教育師范性的構想等三方面進行淺顯的探究與闡述。關鍵詞：核心素養(yǎng)? 高師? 古箏教育? 師范性中圖分類號：J632.32? ?文獻標識碼：A? ?
藝術評鑒 2021年6期2021-05-10
- 新形勢下高師音樂專業(yè)教學改革路徑
需求的音樂人才，高師院校亟需對音樂專業(yè)教學實施改革。本文以新形勢下高師音樂專業(yè)教學特征為基準，分析音樂專業(yè)教學存在的問題，而后總結(jié)出具體改革路徑，以供參考?！娟P鍵詞】新形勢;高師;音樂專業(yè);問題;改革路徑引言：伴隨社會不斷發(fā)展，音樂藝術實踐逐漸受到社會各界人士廣泛關注，而音樂教育也成為素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。近些年，為了充分滿足社會對人才綜合能力提出的要求，高師院校必須注重音樂專業(yè)教學改革，在提升學生音樂水平的基礎上推動其全面發(fā)展。一、新形勢下高師音樂
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 高師美術教學“課程思政”的實施路徑研究
政”;美術教學;高師基金項目：本文系2019年廣西高等教育本科教學改革工程項目：“‘課程思政在地方高師美術教學中的實施路徑研究”（2019JGB374）研究成果。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！倍佬g教育作為高等院校思政教育的重要載體，是大學生審美素養(yǎng)和內(nèi)在美學功能發(fā)展的重要體現(xiàn)。我們必須樹立以德育引領美育，讓思政教育全面地滲透于每次教學，植入每一個學生
美與時代·美術學刊 2021年1期2021-03-19
- 新課程背景下高師合唱教學評價體系的構建
【摘要】高師合唱教學評價的要求是音樂基礎課程改革的重要基礎內(nèi)容，音樂知識、技巧和音樂實踐能力等都是合唱教學評價應該涉及到的知識。將多種評價方式進行結(jié)合，在評價過程中也要重視對學生的學習進行監(jiān)督和管理，本文作者針對目前新課程背景下高師合唱教學評價體系的構建進行了論述，希望本文能夠為未來高師音樂教育發(fā)展提供一定的參考價值?！娟P鍵詞】新課程背景下;高師;合唱教學;評價體系;構建引言高等師范院校的合唱課程主要是來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，我國目前高等師范院校與高等藝術院校內(nèi)
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 高師培養(yǎng)合格鄉(xiāng)村體育教師的新途徑
體育教學。本文就高師培養(yǎng)合格鄉(xiāng)村體育教師的新途徑進行分析和探討。【關鍵詞】高師? 體育教師? 鄉(xiāng)村? 合格? 途徑隨著素質(zhì)教育的推進，我國教育事業(yè)中十分重視體育教學，然而在鄉(xiāng)村的中小學教育中，體育教學開展薄弱，鄉(xiāng)村缺乏合格的體育教師，這樣就會對中小學整體教育和發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。高等師范院校在教學改革中應該要改變傳統(tǒng)單一的體育教學模式，開展體育必修課教學，并與選修課相結(jié)合，同時結(jié)合課內(nèi)和課外、教學和實踐的整體教學模式，從而培養(yǎng)合格的體育教師，為鄉(xiāng)村的體
商情 2020年43期2020-12-24
- 高師學生薩克斯學習興趣的培養(yǎng)之我見
接影響。若要提高高師學生薩克斯學習水平，那么就需要增強她們對薩克斯的學習興趣。本文首先分析了高師學生薩克斯學習興趣培養(yǎng)的重要意義，其次，深入探討了強化培養(yǎng)高師學生薩克斯學習興趣的具體路徑。關鍵詞：高師;學生;薩克斯;學習興趣1.前言薩克斯是一種與人聲高度接近的音樂樂器，演奏出動聽、優(yōu)美的薩克斯音樂往往能夠讓人身心愉悅，但其前提基礎就在于演奏者要有飽滿的情緒與扎實的基礎。對于絕大多數(shù)選擇薩克斯學習的高師學生，她們在入校之前基本都沒有接受過系統(tǒng)性的薩克斯基本功
西部論叢 2020年14期2020-12-15
- 關于高師音樂類畢業(yè)生在中小學教育實習的反思
。雖然幾乎所有的高師音樂專業(yè)都安排了教育實習的內(nèi)容，但在現(xiàn)實中，大部分音樂畢業(yè)生在剛參加工作時，還是會覺得手足無措和無從下手。◆關鍵詞：高師;中小學;音樂;教育實習教育實習是高師音樂教育中一個不可或缺的重要組成部分，是學生將音樂表演技能和音樂教育理論應用于實踐當中的必要平臺。通過實習，學生們的實踐經(jīng)驗和實踐能力將得到進一步的豐富和提高，在指導教師的幫助下，學生們將逐步形成獨立思考和解決具體問題的能力。在實習中，學生們的自信心將進一步提高，身份和角色的轉(zhuǎn)換將
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 新課標下高師音樂教育教學方法研究
成果依然難以解決高師音樂教育教學方面所遇到的問題，從這個方面來看，此領域的研究形勢還是較為嚴峻。因此本文立足于高師音樂教育教學現(xiàn)狀，結(jié)合新課標，根據(jù)自己多年的音樂教學經(jīng)驗，有針對性地從教育理念、課程設置、實踐環(huán)節(jié)等層面提出高師音樂教育教學的具體方法，以期能夠利用此研究中淺顯的觀點為當前新課標下高師音樂教育教學方法的研究提供微薄之力。【關鍵詞】新課標;高師;音樂;教育教學中圖分類號：J60 ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-01
戲劇之家 2020年31期2020-11-16
- 高師音樂教育存在的問題及對策探析
，本文通過對當前高師音樂教育現(xiàn)狀和所面臨的問題進行簡要介紹和分析，并在此基礎上提出關于推動音樂教育發(fā)展的相應建議對策，力求能夠為當今新背景下高師音樂教育專業(yè)的完善和發(fā)展提供借鑒?！娟P鍵詞】高師;音樂教育;問題;對策中圖分類號：G642?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0103-02一、高師音樂教育的主要問題（一）專業(yè)培養(yǎng)目標仍待明確與專業(yè)音樂院校的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標不同，高師音樂教育如果將專業(yè)音樂院校
戲劇之家 2020年30期2020-11-16
- 高師手風琴教學的幾點思考研究
要：本文主要針對高師手風琴教學展開研究，先闡述其展現(xiàn)形式，然后重點提出幾點實施對策，如加強學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、積極滲透因材施教教學方法、加強愛國主義精神的弘揚、加強多元化評價體系的構建，從而賦予高師手風琴教學全新的生命力。關鍵詞：高師;手風琴教學;對策中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）25-00-02現(xiàn)階段，在高校樂器專業(yè)中，鋼琴和小提琴等仍然占據(jù)著主流位置，而對于手風琴演奏樂器來講，尚未得到高度重視，而且在師資力量方
藝術大觀 2020年25期2020-11-16
- 高師美術課程作業(yè)評價策略探析
部分，文章分析了高師美術課程作業(yè)評價中出現(xiàn)的一些問題，并從評價標準、評價內(nèi)容、評價形式等方面提出了相應的課程作業(yè)評價策略，有助于改善高師美術課程作業(yè)評價體系，促進高師美術教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。關鍵詞：課程作業(yè);評價策略;高校教學;高師基金項目：本文系2020年度黃岡師范學院校級教學研究項目“教育信息化2.0背景下《美術學科教學論》課程混合教學模式研究”研究成果。現(xiàn)代教學理論指出，一個完整的課程包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價四個基本要素。高師美術課
美與時代·美術學刊 2020年8期2020-11-16
- 高師聲樂課堂學業(yè)評價模式改革與創(chuàng)新研究
要】聲樂課是我國高師音樂教育專業(yè)的必修課程之一，目的是面向基礎教育培養(yǎng)眾多合格的音樂教師?；A音樂教學與高師音樂專業(yè)教學在共性上具有“通感”。結(jié)合基礎音樂教育的需要，如何科學、合理地對我國高師聲樂課堂教學進行綜合性評價成了近些年高師聲樂教學改革與研究的一個熱點課題。本文擬通過對當今高等師范學院聲樂教育現(xiàn)狀及學業(yè)評價模式短板進行分析，以期探究出一條適合高師聲樂課堂學業(yè)評價模式的宜行的創(chuàng)新路徑，從而為如何更好回歸高師聲樂課堂，為基礎教育培養(yǎng)合格師資提供有益的研
戲劇之家 2020年27期2020-10-26
- 高師聲樂教材建設之我見
劉玲摘 要：高師聲樂教材建設事關高師音樂教育的質(zhì)量，本文首先對高師聲樂教材的現(xiàn)狀進行了描述，接著指出存在的問題，認為當前高師聲樂教材存在著形式單調(diào)、教材內(nèi)容陳舊、教材布局不均衡等問題。最終提出自己的一些看法，認為高師聲樂教材建設中要適當增加演唱提示、教材中要適當增加聲樂基礎理論內(nèi)容、教材中適當增加民族地域文化內(nèi)容。關鍵詞：高師;聲樂教材;教學近年來，隨著聲樂教材的不斷改革，國內(nèi)出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的聲樂教材，極大地提升了高師聲樂教學的質(zhì)量，但是當然在教材建設方面
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中的傳承
國少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中傳承發(fā)展嚴重受限進而影響中國傳統(tǒng)文化豐富多樣性的問題，分析了少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中的現(xiàn)狀，指出了當前少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中存在傳承意識淡薄、師資力量缺乏、教學內(nèi)容不夠規(guī)范、缺少統(tǒng)一教材四個方面的問題。提出了從發(fā)揮地域優(yōu)勢增強少數(shù)民族音樂傳承意識，拓寬途徑壯大少數(shù)民族器樂教師隊伍，多方合作健全少數(shù)民族器樂教學體系，多措并舉提升少數(shù)民族器樂教材質(zhì)量四個方面做好少數(shù)民族音樂傳承的策略。最后以科爾沁蒙古族音樂為例，介紹了其
高教學刊 2020年28期2020-10-20
- 少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中的傳承
國少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中傳承發(fā)展嚴重受限進而影響中國傳統(tǒng)文化豐富多樣性的問題，分析了少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中的現(xiàn)狀，指出了當前少數(shù)民族音樂在高師器樂教學中存在傳承意識淡薄、師資力量缺乏、教學內(nèi)容不夠規(guī)范、缺少統(tǒng)一教材四個方面的問題。提出了從發(fā)揮地域優(yōu)勢增強少數(shù)民族音樂傳承意識，拓寬途徑壯大少數(shù)民族器樂教師隊伍，多方合作健全少數(shù)民族器樂教學體系，多措并舉提升少數(shù)民族器樂教材質(zhì)量四個方面做好少數(shù)民族音樂傳承的策略。最后以科爾沁蒙古族音樂為例，介紹了其
高教學刊 2020年29期2020-10-20
- 高師合唱與指揮線上教學改革探究
設。文章主要探討高師合唱與指揮線上教學改革的具體思路以及教學措施，以推動教學改革的深入進行。關鍵詞：高師;合唱;指揮;線上教學;改革在網(wǎng)絡信息技術高速發(fā)展的時代背景下，我國各行業(yè)與信息技術的結(jié)合程度都在不斷加深，互聯(lián)網(wǎng)在線教育模式脫穎而出。線上教學的實施必然會使傳統(tǒng)教學結(jié)構及發(fā)展模式發(fā)生改變，必須進行前瞻性的探索和創(chuàng)新，尋求新型教學方式，如此才能實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此探討高師合唱與指揮線上教學改革具有積極意義。一、合唱與指揮在高師音樂教育中發(fā)揮的作用（
大觀 2020年8期2020-10-15
- 高師鋼琴教學中如何上好印象派作品的第一課
的作用。關鍵詞：高師;鋼琴;印象派;第一課中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）13-00-02在高等師范鋼琴主課學生的教學中，學生必須掌握的是不同樂派的風格和演奏技巧。而印象主義樂派作為鋼琴音樂發(fā)展歷史上重要的一個環(huán)節(jié)，指導學生有效學習印象主義樂派的演變歷史與音樂作品創(chuàng)作的背景資料，研究音樂作品的特征與內(nèi)涵，確保學生可以迅速把握音樂作品的演奏和風格，妥善處理好演奏環(huán)節(jié)的諸多困難，在高師鋼琴教學當中占據(jù)重要地位。文章將重點
藝術大觀 2020年13期2020-10-09
- 高校學前教育專業(yè)《音樂基礎》課程的建設現(xiàn)狀及癥結(jié)研究
改革要求，從目前高師本科學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標可以看到：教師除了必須具備良好的職業(yè)道德、具備扎實的學前教育心理學理論基礎，在藝術課程領域，學前教師還要能需具備熟練的彈唱幼兒歌曲、編排幼兒舞蹈等藝術素養(yǎng)。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，從社會、教師到家長越來越意識到音樂在幼兒成長及教育中的重大作用，因此，如何在新形勢下提高學前教育專業(yè)音樂教學質(zhì)量已成為迫切需要研究的課題。本文通過深入了解寧夏師范學院《音樂基礎》課程現(xiàn)狀，分析總結(jié)該課程實施中的特殊性及癥結(jié)并給出幾點建
藝術大觀 2020年14期2020-10-09
- 社會需求導向下高師器樂合奏課程建設研究
求。筆者長期從事高師器樂教育，學生們在畢業(yè)后主要從事教育及演藝工作，器樂合奏與器樂合奏編排在他們的工作中經(jīng)常涉及，而器樂合奏的編排要求學生們能夠具備多元知識能力，理論知識、視聽練耳、和聲、曲式分析、總譜閱讀等等均應該有所掌握。當前高師器樂合奏課程主要以選修課形式出現(xiàn)，教學目標、教材選擇、教學內(nèi)容等等方面均存在短板，在社會需求不斷發(fā)生變化的情況下如何有效推動高師器樂合奏課程與時俱進發(fā)展變革是此次研究關注的重點。關鍵詞：社會需求;高師;器樂合奏課程;建設中圖分
藝術大觀 2020年19期2020-10-09
- 高師聲樂課堂學業(yè)評價模式改革與創(chuàng)新研究
要：聲樂課是我國高師音樂教育專業(yè)的必修課程之一，目的是面向基礎教育培養(yǎng)眾多合格的音樂教師?；A音樂教學與高師音樂專業(yè)教學在共性上具有“通感”。結(jié)合基礎音樂教育的需要，如何科學、合理的對我國高師聲樂課堂學業(yè)進評價成了近些年高師聲樂教學改革與研究的一個熱點課題。本文擬通過對當今高等師范學院聲樂教育中的現(xiàn)狀調(diào)研及學業(yè)評價模式短板分析，以期探究出一條適合高師聲樂課堂學業(yè)評價模式的宜行的創(chuàng)新路徑，從而為如何更好回歸高師聲樂課堂，為基礎教育培養(yǎng)合格師資提供有益的研究與
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 高師音樂教育實習的研究現(xiàn)狀與未來展望
于藝術中的藝術。高師音樂教育實習是大學四年中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)，也是高師本科階段不可或缺的組成部分。研究高師音樂教育實習則對實習的改革與革新、高師音樂教育人才培養(yǎng)、緩解中小學音樂師資短缺等具有很大的推動作用，本文著眼于高師音樂教育的研究現(xiàn)狀進行綜述，并在此基礎上提出幾點關于其未來研究方向的思考。關鍵詞：高師;音樂教育實習;文獻綜述一、現(xiàn)有研究成果及問題分析本文主要通過CNKI平臺，以國內(nèi)公開發(fā)表的期刊及碩博士論文為研究對象，以高師音樂教育實習為綜述方向
快樂學習報·教師周刊 2020年42期2020-09-10
- 高師學前教育專業(yè)聲樂集體課應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究
。鑒于此文章針對高師學前教育專業(yè)聲樂集體課應用型人才培養(yǎng)工作展開討論。總結(jié)當前高師學前教育專業(yè)聲樂集體課整體教學現(xiàn)狀，分析高師學前教育專業(yè)聲樂集體課促進應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體改善意見。關鍵詞 高師 學前教育 聲樂集體課 應用型 創(chuàng)新 培養(yǎng)模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A0前言聲樂課程是高師學前教育專業(yè)的必修學科，歌唱是聲樂課程的基本手段，強調(diào)用聲樂表現(xiàn)內(nèi)心情感世界。促進學前教育專業(yè)學生聲樂課程的開展質(zhì)量提升是保障學生綜合藝術修養(yǎng)提升，使學生畢業(yè)后
科教導刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 高師器樂演奏教學中引入“新‘導生制’”模式的探究
學能力。因此，在高師器樂演奏教學方面，除了要求學生會“奏”外，更要求會“教”。而會“教”正是如今多數(shù)高師器樂演奏教學中的短板。文章對“新‘導生制”在高師器樂演奏教學中的運用進行了研究，探尋有效提高高師音樂專業(yè)學生器樂教學能力的方法，突出高等師范院校器樂演奏課程中的“師范性”特點，完善其“授之以漁”的教學之道。[關鍵詞] 新“導生制”;高師;器樂演奏教學[基金項目] 2018年常熟理工學院高等教育教學改革研究課題“新‘導生制在高師器樂演奏教學中的實踐研究”（
教育教學論壇 2020年26期2020-07-22
- 高師小提琴課多樣化教學研究
的組成部分，也是高師聲樂專業(yè)至關重要的課程之一，對于培養(yǎng)學生良好的審美情趣和藝術素養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。對此，筆者就高師小提琴課多樣化教學進行探討，以期提高教學質(zhì)量進行粗淺探討。關鍵詞：高師;小提琴課;多樣化教學1 小提琴授課形式的多樣化高師小提琴教學對象多樣，既有提琴基礎扎實、有過正規(guī)訓練、基本掌握小提琴演奏技巧，能理解音樂作品，具備較強樂感、演奏技能和藝術表現(xiàn)力的特長生和主修生，又有小提琴知識儲備不足，有過小提琴表演經(jīng)驗的輔修生和不具備任何小提琴理論知識
卷宗 2020年12期2020-07-13
- 高師聲樂小組課教學實踐之探索
意義?！娟P鍵詞】高師;聲樂小組課;利與弊;策略【中圖分類號】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）12-0115-02【本文著錄格式】李珊.高師聲樂小組課教學實踐之探索[J].北方音樂，2020，06（12）：115-116，237.隨著素質(zhì)教育的不斷推進，社會對藝術教育的重視程度越發(fā)凸顯，藝考生呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，隨之而來的是全國各高校擴招
北方音樂 2020年12期2020-07-09
- 內(nèi)心聽覺在高師鋼琴基本技術訓練中的應用探索
;鋼琴基本練習;高師;鋼琴教學【中圖分類號】G624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0196-02【本文著錄格式】藍熹.內(nèi)心聽覺在高師鋼琴基本技術訓練中的應用探索——以音階的學習為例[J].北方音樂，2020，06（11）：196-197.偉大的鋼琴教育家卡爾·車爾尼曾說：“如果你問我怎樣能成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，你每天練了多
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 高師二胡教學中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的 融合性研究
呼嘯宇【摘 要】高師二胡教學中實現(xiàn)“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的結(jié)合極為必要，應當強化基本功教學，采用科學的訓練方法，提升學生的綜合音樂素養(yǎng)，使用現(xiàn)代化的教學手段。【關鍵詞】高師;二胡教學;傳統(tǒng);現(xiàn)代;融合性研究中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0175-02二胡至今仍是我國特有的傳統(tǒng)文化瑰寶，它不僅寄托著人們對中華文化的情感，并且還在當今社會展現(xiàn)著中華文化的博大精深。二胡深刻展現(xiàn)出我國民族樂器
戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- 新時期高師音樂表演專業(yè)定位及教學路徑探析
摘 要：新時期高師音樂表演專業(yè)的定位，應當做到獨立和融合，對音樂表演人才的內(nèi)涵充分理解，積極引導學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。在教學路徑方法方面應當把握三個重點，即專人專教、有效指導、增加表演教學內(nèi)容和教學曲目選擇的風格化，這樣才有利于音樂表演人才的培養(yǎng)。關鍵詞：高師;音樂表演;專業(yè)定位;教學路徑近年來， 我國高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性的變化，高等教育升學率大大提高[1]。各地方師范院系調(diào)整、高校擴招、專業(yè)擴展等主客觀情況的出現(xiàn)，使當前高師音樂表演專業(yè)的定位越來越不明確
大觀 2020年3期2020-06-22
- 高師學前教育專業(yè)舞蹈教學的針對性研究
摘要：本文在探討高師學前教育專業(yè)學生就業(yè)目標和就業(yè)主體去向的基礎上，以對烏魯木齊市幼兒園的實際調(diào)研為依據(jù)，分析高師學前教育專業(yè)舞蹈教學面臨的新問題。提出新時代高師學前教育專業(yè)舞蹈教學的針對性對策，以期對今后的學前教育專業(yè)舞蹈教學有一定的幫助。關鍵詞：高師 學前教育 舞蹈教學 對策隨著高級技術人才需求量的不斷增加，高等職業(yè)教育也取得了快速的發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，人數(shù)不斷增加。因此，高師學前教育專業(yè)的招生人數(shù)也迅速增加，導致新生素質(zhì)參差不齊，這在舞蹈教學中體
參花（下） 2020年6期2020-06-09