化學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 基于“柯氏模型”的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究
追求?！按髮W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是探究性強(qiáng)、操作技能要求高的課程，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新改革。借助成熟的柯氏評(píng)價(jià)模型開展全過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)教師的職業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。［關(guān)鍵詞］化學(xué)實(shí)驗(yàn)；評(píng)價(jià)體系；柯氏模型；評(píng)價(jià)思考;SMART原則［中圖分類號(hào)］G420 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年6期2023-12-13
- 新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
了重大變化。化學(xué)實(shí)驗(yàn)從來(lái)都是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受到教育部門的重視?；瘜W(xué)學(xué)科建立在實(shí)驗(yàn)與研究的基礎(chǔ)之上，在高中教學(xué)中起著重要作用。因此，面對(duì)新形勢(shì)，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)劯咧?span id="j5i0abt0b" class="hl">化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：新高考；高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)從來(lái)都是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著新高考“3+1+2”模式改革的落地，多數(shù)學(xué)校采用選科走班教學(xué)，這給傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了較大沖擊，如何在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 基于深度學(xué)習(xí)的慢回放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
值。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；慢回放式分析法；深度學(xué)習(xí)；化學(xué)核心素養(yǎng)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出普通高中化學(xué)課程目標(biāo)，要求學(xué)生能夠宏觀上辨識(shí)物質(zhì)形態(tài)變化，并能從微觀上理解其組成；能夠認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)變化是有條件的；能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題[ 1 ]。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)就需要開展基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)。深度學(xué)習(xí)是基于理解的學(xué)習(xí)，是指在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 基于真實(shí)情境下的“異?！爆F(xiàn)象
力。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；“異?！爆F(xiàn)象；過(guò)氧化氫；性質(zhì)引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在實(shí)驗(yàn)操作中可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)現(xiàn)象的觀察分析能力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。然而在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)有與書本不同的異?，F(xiàn)象，面對(duì)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待呢[ 1 ] ？演示實(shí)驗(yàn)的“異?！爆F(xiàn)象經(jīng)常讓學(xué)生非常興奮，總感覺找到老師的“不足”，所以教師要用好“異?！爆F(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，“異?！崩硐笠彩桥囵B(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)中
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置圖的選擇題歸類例析
養(yǎng).關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；裝置圖；例題分析；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0135-05收稿日期：2023-04-05作者簡(jiǎn)介：邊永平（1971.12-），男，河北省承德人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)是一門是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)探究，常常要開展化學(xué)實(shí)驗(yàn).高考命題中常常出現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置圖的選擇題，主要考查基本實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)、實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)等，并
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)模型建構(gòu)
鍵詞：模型；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；壓強(qiáng)變化；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0104-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：張亞琴（1977.4-），女，江蘇省南通人，碩士，中學(xué)高級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.本文選取與壓強(qiáng)有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為復(fù)習(xí)專題，通過(guò)再現(xiàn)課本原型實(shí)驗(yàn)，探尋密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)變化背后隱含的實(shí)驗(yàn)原理，從宏觀與微觀的角度對(duì)其進(jìn)行分析推理，分類解釋，歸納總結(jié)出引起壓強(qiáng)變化的因素，建構(gòu)“
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略探析
過(guò)程中離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在中學(xué)化學(xué)課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。文章通過(guò)對(duì)目前我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況的剖析，發(fā)現(xiàn)其所面臨的一些問(wèn)題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，以更新教育觀念，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等幾個(gè)角度，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略在新一輪的課改要求下，高中化學(xué)教師應(yīng)該改變?cè)械慕逃^念，按照新的課改要求，改善實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 指向關(guān)鍵能力的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
；關(guān)鍵能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確化學(xué)學(xué)科理念、必備品格和關(guān)鍵能力[1]。高考評(píng)價(jià)以立德樹人為核心，聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”，關(guān)鍵能力主要從理解與辨析、分析與推測(cè)、歸納與論證、探究與創(chuàng)新能力四個(gè)維度構(gòu)建。關(guān)鍵能力[2]可以通過(guò)學(xué)會(huì)做事的項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)，必備品格與價(jià)值觀念可以通過(guò)學(xué)會(huì)做人的項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種教與學(xué)的方式，更強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的深度理解
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 例談學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
然要求教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面有所改變，將學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容充分融入其中，才能以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引領(lǐng)，使學(xué)生們能借助參與課程教學(xué)各方面能力得到培養(yǎng)和提升.文章?lián)私Y(jié)合目前的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體要求來(lái)展開探析，并結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行探索.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）18-0101-03收稿日期：2023-03-25作者簡(jiǎn)介
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用分析
化學(xué)理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，文章從高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入綠色化學(xué)理念的重要性出發(fā)，深入剖析綠色化學(xué)理念應(yīng)用原則，并提出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入綠色化學(xué)理念的途徑，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)作者簡(jiǎn)介：劉叢叢（1989—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。管文菲（1992—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。孟會(huì)燕（1986—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在高中各學(xué)科中，化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)學(xué)習(xí)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，需
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
景下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例進(jìn)行分析，也對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，為教師制定更為有效的核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)策略，提高農(nóng)村教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng).關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；農(nóng)村高中中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）06-0137-031 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性在高中核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高中化學(xué)的教學(xué)方法，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
【摘? 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程中必不可少的一部分，尤其是高中化學(xué)教材中涉及到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多。為了能夠在學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)期間，更充分地發(fā)揮化學(xué)教育功能，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值，教師需立足于教材理論，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，使學(xué)生的思維更加靈敏，讓學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到全面落實(shí)與提升。本文主要針對(duì)巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單探究，希望能夠?yàn)楦咧谢瘜W(xué)教學(xué)工作者提供有效的參考?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 淺談綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
分，只有通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的親身實(shí)踐，才能夠讓學(xué)生更加深入且透徹地認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)除存在一定危險(xiǎn)性外，還會(huì)產(chǎn)生一些有害廢物，成為污染環(huán)境和威脅學(xué)生身體健康的來(lái)源。而綠色化學(xué)理念的融入則能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，在保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與流程的改良，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。本篇文章將重點(diǎn)討論綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用這一議題，在明確綠色化學(xué)理念內(nèi)涵及核心基礎(chǔ)上，分析并闡述
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 信息技術(shù)支持下的西部地區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革的研究與實(shí)踐
為發(fā)展學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，以信息技術(shù)支持下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，促使信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科深度融合，變革化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式，總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；西部地區(qū)；教學(xué)變革［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）03-0038-04一、問(wèn)題的提出傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受到各種現(xiàn)實(shí)條件的制約，教學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展
的關(guān)鍵時(shí)期，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)課程的核心內(nèi)容，其不但有助于學(xué)生理解課堂的理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的掌握是高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)課堂的基礎(chǔ)，合理使用教學(xué)策略既能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)高效課堂，又能為學(xué)生真正理解化學(xué)這門學(xué)科奠定基礎(chǔ)。對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的歸納與梳理，有利于教師掌握和應(yīng)用相關(guān)教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的同頻共振有著重要作用。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的相關(guān)研究
，完善學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)能力，并在高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的過(guò)程中，使學(xué)生了解自身的不足，優(yōu)化學(xué)習(xí)方向十分關(guān)鍵。因此，本文在探索過(guò)程中，主要結(jié)合當(dāng)前化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，深入探討提升學(xué)生高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)能力水平的策略，以及高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)優(yōu)化；高考實(shí)驗(yàn)；能力測(cè)試；具體策略為適應(yīng)新高考的發(fā)展背景，教師在對(duì)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定的過(guò)程中，需重視實(shí)驗(yàn)?zāi)K的開設(shè)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)限制，更好地優(yōu)化自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在發(fā)揮
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 指向深度學(xué)習(xí)的科學(xué)探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)施
有重大意義。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的評(píng)價(jià)可以從以下三方面進(jìn)行優(yōu)化：巧用個(gè)性評(píng)價(jià)，發(fā)展思辨性；聚焦多元評(píng)價(jià)，提升思維力；完善即時(shí)評(píng)價(jià)，助力深刻性。讓課堂評(píng)價(jià)真正地作用于教育教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；評(píng)價(jià)策略1 ?落實(shí)深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)聚焦培養(yǎng)全面發(fā)展的人，其目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生做好迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。然而現(xiàn)階段的教學(xué)普遍存在以下現(xiàn)象：講授式教學(xué)為主，重視顯性知識(shí)的習(xí)得；課堂的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
中學(xué)理科園地 2023年2期2023-05-30
- “三新”背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)分階復(fù)習(xí)策略探究
基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查在高考中有著重要的地位。探析近三年海南省新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的題型、特點(diǎn)，基于學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)分階復(fù)習(xí)的策略，以此培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，并提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；分階復(fù)習(xí)策略“三新”即：新課標(biāo)、新教材和新高考?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出化學(xué)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，并指出化學(xué)學(xué)科核
新教育·綜合 2023年1期2023-05-30
- 提升學(xué)生科學(xué)探究能力的高中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)
：信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；虛擬實(shí)驗(yàn)；科學(xué)探究能力《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確指出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要途徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生正確使用儀器設(shè)備的能力，而且可以提高他們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置的能力，進(jìn)而提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。從更深的層次上講，它還有利于學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和能力的目標(biāo)。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往受諸多因素限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的必要
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 化學(xué)校本實(shí)驗(yàn)課程的建構(gòu)
式，形成一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 科學(xué)思維? 科學(xué)方法? 研究性學(xué)習(xí)? 校本課程引用格式：曹葵，黃文君.化學(xué)校本實(shí)驗(yàn)課程的建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2023（01）：57-60.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必要過(guò)程。但大多數(shù)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)校也僅僅進(jìn)行傳統(tǒng)形式的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺少探究性實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特地位和特殊功能沒(méi)有得到充分體現(xiàn)[1]?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)可以分
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- “三重表征”下促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)實(shí)例分析
”下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象，幫助其構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，更好地提高其應(yīng)用靈活性，因此，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)做好“三重表征”理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與梳理，在充分把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)真設(shè)計(jì)，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。本文結(jié)合相關(guān)實(shí)例，探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，以供參考。關(guān)鍵詞：三重表征；高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；深度學(xué)習(xí)“三重表征”指宏觀表征、微觀表征、符號(hào)表征[1]。三種表征之間聯(lián)系緊密且從不同層面對(duì)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行抽象
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 直角試管改進(jìn)裝置用于幾個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嘗試
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)文章編號(hào)： 1005-6629（2023）02-0065-04? ??中圖分類號(hào)： G633.8? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B 將普通的試管做成直角形狀，就相當(dāng)于將兩支相互垂直的普通試管融為一體了。因?yàn)檫@個(gè)特殊而巧妙的結(jié)構(gòu)，使得直角試管內(nèi)可以同時(shí)放置三種不同狀態(tài)的藥品（或試劑），因而可以進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。為了擴(kuò)大直角試管的適用范圍，我們?cè)诙ㄖ茣r(shí)選用了石英玻璃材質(zhì)，圖1所示就是2cm×15cm×15cm石英材質(zhì)直角試管，其外徑是2cm，豎直支管和水
化學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-03-08
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式賞析
結(jié)歸納了有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式和解題思路.關(guān)鍵詞：考查方式；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（202301-0140-03收稿日期：2022-10-05作者簡(jiǎn)介：陳劍芳（1982.4-），女，浙江省寧波北侖人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)是中學(xué)生必備的化學(xué)素養(yǎng).現(xiàn)舉例說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式與解題思路，供參考.1 考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略新探索
代如何讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)煥發(fā)活力，需要一線教師進(jìn)行深入的探索，讓信息技術(shù)真正地為教育工作服務(wù)，從而構(gòu)建高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；信息技術(shù)；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）45-0136-04新時(shí)代對(duì)教育改革的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前信息化教育已經(jīng)成為大趨勢(shì)。對(duì)初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，有效地利用好信息技術(shù)能有效地增強(qiáng)教學(xué)效果。初中階段的學(xué)生思維方式還不完善，知識(shí)的學(xué)習(xí)中形象
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略探討
于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，有利于將實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化、易操作化，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新并達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。文章基于理論研究與教學(xué)實(shí)踐，概述逆向思維的定義及特點(diǎn)，提出基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略，即“逆向思考藥品順序，使現(xiàn)象更鮮明”“逆向思考實(shí)驗(yàn)儀器，使判斷更準(zhǔn)確”“逆向思考實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使操作更綠色”“逆向思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使分析更簡(jiǎn)單”，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展提供力量。［關(guān)鍵詞］逆向思維；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)策略［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策研究
：本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為分析對(duì)象，首先介紹了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，接著分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后論述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策，以便不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提升學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);教學(xué)管理在高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是教學(xué)的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是以課堂演示的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)親自參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程之中，因此我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷的改進(jìn)，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于高考背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題研究
行以后，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的出題規(guī)則也發(fā)生了相應(yīng)的改變。筆者通過(guò)梳理近幾年的化學(xué)高考試卷，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題正在從對(duì)單一知識(shí)的考查和對(duì)文本知識(shí)考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)多樣化知識(shí)的考查，以及對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。對(duì)此，筆者提出了相應(yīng)的備考策略：首先從必備知識(shí)下手進(jìn)行鞏固，其次加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)鍛煉以熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程，再次把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活結(jié)合，最后則是關(guān)注化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)，以及進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：新課改;高考;化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐能力在題目設(shè)置上，高考正在以市場(chǎng)需求為主進(jìn)行改革與創(chuàng)新。自
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 拓展思維，提升初中化學(xué)教學(xué)效率
[摘 要]化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程，是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，拓寬思維、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)借助演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己動(dòng)手參與，從而提升他們的實(shí)踐能力。文章對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)在培養(yǎng)思維中的作用加以闡述，并針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的思維方法提出幾點(diǎn)建議，希望可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣并且推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。 [關(guān)鍵詞]初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);思維方法 隨著新課改的不斷推
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
教學(xué)內(nèi)容，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)留出更多的時(shí)間，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，找到生活與化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的契合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.要注意用新穎的化學(xué)試題，激起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣.通過(guò)拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程，夯實(shí)學(xué)生化學(xué)能力等等，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)始終成為提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的支點(diǎn).關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)素養(yǎng);教學(xué)策略;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）18-0118-031 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性首先，人教版
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
力。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);問(wèn)題;學(xué)生引言以實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)這門學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的綜合能力，以創(chuàng)新性的綜合教學(xué)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力，使學(xué)生經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決新問(wèn)題等，來(lái)獲取新知識(shí)，并以此實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力的目的。1.傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題1.1課堂教學(xué)滯后由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，部分老師和學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)，以理論教學(xué)為主，采用"填鴨式"的課堂教學(xué)模式，這樣的
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
摘要： 闡述化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)工具三要素和實(shí)驗(yàn)探究的各環(huán)節(jié)以及科學(xué)方法的綜合作用，共同形成學(xué)習(xí)進(jìn)程，以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。以“探究深、淺呼吸呼出氣體中氧氣含量的差異”項(xiàng)目為例，詳細(xì)說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)并反思其成效、意義及教師的責(zé)任。關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn); 項(xiàng)目式學(xué)習(xí); 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì); 氧氣的性質(zhì)與制取文章編號(hào)： 10056629（2022）06002806中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B實(shí)驗(yàn)
化學(xué)教學(xué) 2022年6期2022-07-05
- 談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化策略
鍵詞：高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);策略研究【引言】通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)書本實(shí)驗(yàn)部分的學(xué)習(xí)并不認(rèn)真。化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及內(nèi)容較廣泛，需要考查的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，整體的分值卻不高，所以學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)既考查理論知識(shí)，也考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講是非常重要的。教師一定要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，充分告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師也可以選擇在課下的時(shí)候增加和學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題，對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)研究
力。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)手段與教學(xué)模式加以創(chuàng)新，發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解，進(jìn)而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)科素養(yǎng);化學(xué)實(shí)驗(yàn);信息化引言在新課改背景下，提倡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)、動(dòng)畫技術(shù)、虛擬技術(shù)等信息化手段應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)教學(xué)可以把抽象的問(wèn)題變的更加形象，相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到學(xué)習(xí)，自主探究能力
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 核心素養(yǎng)下初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)路徑探究
重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力，提高他們的知識(shí)水平。文章主要對(duì)核心素養(yǎng)下學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，并列舉一系列有效路徑。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);學(xué)生;化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究能力中圖分類號(hào)：G633.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）17-0139-04在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)中，不僅需向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)與技能，還要在各個(gè)階段培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，使其形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身發(fā)展所需的關(guān)鍵能力和必備品格。將之運(yùn)用
考試周刊 2022年17期2022-06-30
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧
動(dòng)，從而促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平全面提升。關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué);改進(jìn)策略隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸提出了新要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，阻礙著我國(guó)初中生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。因此，初中教師必須改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，更新教育觀念和教育方法，為促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展提供寶貴改進(jìn)意見。基于此，本文主要分析了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的必要性，從而提出幾點(diǎn)改進(jìn)策略。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
。本文以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為探討主題，從了解實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)生、探究實(shí)驗(yàn)本質(zhì)、分析實(shí)驗(yàn)方法與思想、梳理實(shí)驗(yàn)關(guān)系與結(jié)構(gòu)、理解實(shí)驗(yàn)的價(jià)值與作用等方面闡述深化落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中教育階段的優(yōu)化發(fā)展提供科學(xué)有效的參考建議。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中教學(xué)將學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)滲透并融入到課程教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)鍵在于遵循素養(yǎng)為本的基本教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心，全面提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立世界觀、價(jià)值觀的
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 打開魔法的世界
中為學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于增加化學(xué)教學(xué)的趣味性，化學(xué)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能夠能加學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況得出化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。但隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大幅度開展，也暴露出了許多問(wèn)題。本文就關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)展開論述。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);魔法實(shí)驗(yàn);現(xiàn)狀問(wèn)題;教學(xué)措施;高效方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)變化多姿多彩，能夠在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生眼前一亮，從而被化學(xué)的奇妙變化深深吸引住，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注重
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
維。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式創(chuàng)新;初中化學(xué)引言與其他學(xué)科相比較，化學(xué)較為抽象且復(fù)雜，這也在很大程度上加大了教學(xué)難度。而采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且使學(xué)生極易理解化學(xué)概念。但是當(dāng)前初中化學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式較為枯燥，教學(xué)方法單一，學(xué)生參與性較低，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。針對(duì)此情況，初中化學(xué)教師應(yīng)在課堂中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過(guò)緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)實(shí)驗(yàn)素材創(chuàng)新，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性;通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合能力;
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 芻議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)
潔摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是為了完成化學(xué)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)提高化學(xué)能力，在當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展之際，還要求教師要借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生形成肩負(fù)社會(huì)責(zé)任感的核心素養(yǎng)。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中都明確表明在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要充分聯(lián)系化學(xué)與社會(huì)發(fā)展，借助信息化時(shí)代的信息技術(shù)和平臺(tái)，讓學(xué)生從化學(xué)健康、材料、能源等等方面養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展的深刻聯(lián)系。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);社會(huì)責(zé)任;核心素養(yǎng)我國(guó)化學(xué)學(xué)科的
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 聚焦中考考查方式之“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”
徐浩一、考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作此類試題主要考查藥品的取用、物質(zhì)的加熱、物質(zhì)的稱量、氣密性的檢驗(yàn)、溶液的配制、試紙的使用、蒸餾、過(guò)濾、蒸發(fā)、儀器的洗滌等基本操作。例1 （2021年湖北省荊門中招試題）規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)的基本保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）。解析 量取10.0 mL液體，不能使用50 mL量筒，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;吸取液體時(shí)膠頭滴管口不能向上，否則液體會(huì)進(jìn)入膠頭而會(huì)腐蝕膠頭，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;選項(xiàng)C檢查裝置氣密性的操作正確，選項(xiàng)C正確;測(cè)溶液pH
中學(xué)化學(xué) 2022年5期2022-06-17
- 聚焦中考考查方式之“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”
徐浩一、考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作此類試題主要考查藥品的取用、物質(zhì)的加熱、物質(zhì)的稱量、氣密性的檢驗(yàn)、溶液的配制、試紙的使用、蒸餾、過(guò)濾、蒸發(fā)、儀器的洗滌等基本操作。例1 （2021年湖北省荊門中招試題）規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)的基本保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）。解析 量取10.0 mL液體，不能使用50 mL量筒，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;吸取液體時(shí)膠頭滴管口不能向上，否則液體會(huì)進(jìn)入膠頭而會(huì)腐蝕膠頭，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;選項(xiàng)C檢查裝置氣密性的操作正確，選項(xiàng)C正確;測(cè)溶液pH
中學(xué)化學(xué) 2022年5期2022-06-17
- 指向培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的教學(xué)
階思維能力;化學(xué)實(shí)驗(yàn);氧氣文章編號(hào)：1008-0546（2022）06x-0081-03?? 中圖分類號(hào)：G632.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.021一、問(wèn)題的提出做實(shí)驗(yàn)并不等于科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)探究的宗旨是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)探究作為化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性不言而喻。高階思維是指發(fā)生在高層次認(rèn)知水平上的心智活動(dòng)，它對(duì)應(yīng)教育目標(biāo)分類中的“分析、綜合、評(píng)價(jià)”
化學(xué)教與學(xué) 2022年12期2022-06-12
- 指向高階思維能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課教學(xué)
階思維能力;化學(xué)實(shí)驗(yàn);分析;綜合;評(píng)價(jià)文章編號(hào)：1008-0546（2022）06-0062-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.06.013一、問(wèn)題的提出思維是人腦對(duì)外部客觀世界對(duì)象的能動(dòng)的和具有創(chuàng)造性的觀念反映?；瘜W(xué)思維屬于一種特殊的思維方法，是指在化學(xué)知識(shí)的掌握過(guò)程中，逐步形成的關(guān)于物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化的概念、定律、原理等來(lái)間接、概括地反映化學(xué)事物、獨(dú)具特色的一類思
化學(xué)教與學(xué) 2022年11期2022-06-11
- 初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)分析
應(yīng)該引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用多種手段，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究思考能力，促使其化學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升?；诖?，本文主要分析了初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)實(shí)踐;化學(xué)實(shí)驗(yàn);趣味教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在新課改的大背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法正面臨著全新的挑戰(zhàn)與升級(jí)。就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織而言，其在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高整體教學(xué)效率等方面都有著不可忽視的重要作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
動(dòng)力.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施趣味化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合能力.教師要認(rèn)識(shí)到趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，根據(jù)當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性;與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力;應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解與內(nèi)化.關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);趣味化;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）14-0134-03收稿日期：2022-02-15作者簡(jiǎn)介：孫
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 應(yīng)用希沃電子白板對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改進(jìn)
：電子白板;化學(xué)實(shí)驗(yàn);氫氧化鈉變質(zhì)探究化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在新中考的背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在日常的化學(xué)教學(xué)中有著不可忽視的作用。學(xué)生們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了解物質(zhì)之間的相互反應(yīng)，反思整個(gè)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。然而化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中也存在“現(xiàn)象不明顯”“后排學(xué)生看不清”“幾個(gè)同學(xué)操作，更多的同學(xué)只是觀眾”的問(wèn)題。往往化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，只有前排的幾個(gè)同學(xué)能真正體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。這也是困擾許多化學(xué)教師的問(wèn)題。甚至有時(shí)，老師們
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 基于創(chuàng)客教育理論的化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
；花絲鑲嵌；化學(xué)實(shí)驗(yàn)文章編號(hào)：1008-0546（2022）12-0093-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/i.issn.1008-0546.2022.12.023一、課外實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要性化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是落實(shí)其核心素養(yǎng)的重要手段，發(fā)揮著理論教學(xué)無(wú)法代替的作用。新課標(biāo)中同樣強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，主張開展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)。但目前中學(xué)的化學(xué)實(shí)
化學(xué)教與學(xué) 2022年23期2022-05-30
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)類國(guó)際網(wǎng)絡(luò)資源檢索實(shí)用技巧
要： 近年來(lái)化學(xué)實(shí)驗(yàn)類的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，主要包括實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究、虛擬實(shí)驗(yàn)開發(fā)和實(shí)驗(yàn)教育研究等。ChemEd X等眾多網(wǎng)絡(luò)論壇和JCE、 CERP、 DISER等電子期刊已成為這些資源的新型載體。針對(duì)一線中學(xué)教師在檢索和閱讀國(guó)際網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)存在的困難，介紹并分享通過(guò)核心作者和欄目追蹤資源、利用OA政策獲取免費(fèi)論文、使用翻譯工具化解閱讀障礙、從國(guó)內(nèi)平臺(tái)獲得轉(zhuǎn)載資源等實(shí)用技巧。關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn); 網(wǎng)絡(luò)資源; 檢索技巧文章編號(hào)： 10056629（2022）0
化學(xué)教學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 基于“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
行自主操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，利用空管柱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)效果明顯，適合于課堂實(shí)驗(yàn)演示和課外興趣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，且空管柱可以重復(fù)利用，綠色環(huán)保、安全性高。該實(shí)驗(yàn)裝置的使用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)有積極作用。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究;創(chuàng)新意識(shí);化學(xué)實(shí)驗(yàn);固相萃取空管柱文章編號(hào)：1008-0546（2022）10-0091-04中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B普通高中化學(xué)課程是落實(shí)立德樹人，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。[1]化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐
化學(xué)教與學(xué) 2022年19期2022-05-30
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中起著舉足輕重的作用，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的一種行之有效的辦法.然而，傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂仍然存在著很多問(wèn)題，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和提升，不能深入挖掘?qū)W生的科學(xué)創(chuàng)新潛能.基于這一點(diǎn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入研究，以期對(duì)一線教育工作者提供一些參考.關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)造性思維;培養(yǎng);初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（20
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 淺析以信息技術(shù)助力化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
。教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)信息技術(shù)的應(yīng)用技巧和方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。本文主要探討借助信息技術(shù)深化學(xué)生理解、模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程、展示實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、開展訓(xùn)練活動(dòng)等策略，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，給教育工作增添了新的活力。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)類型多，需要學(xué)生理解與掌握的知識(shí)點(diǎn)多。為提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)充分運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)，更好
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式探索
鍵詞：高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于利用實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，利用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式改革并創(chuàng)新課堂教學(xué)，從知識(shí)的單向輸出逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、導(dǎo)入式的教學(xué)，讓學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并且在自主思考和探索的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式有正確的認(rèn)知，從學(xué)生的角度出發(fā)，將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，提升該模式的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力。一、高
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 對(duì)新高考環(huán)境下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
境下提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量就成了當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題和教師教學(xué)所努力的新方向。在此，文章通過(guò)分析新高考環(huán)境的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行詳細(xì)的探討，以此來(lái)優(yōu)化教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)高考。關(guān)鍵詞：新高考;化學(xué)實(shí)驗(yàn);特征及分類;優(yōu)化策略為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育要求、落實(shí)立德樹人的教育根本宗旨，教育部通過(guò)討論對(duì)我國(guó)的高考制度進(jìn)行了補(bǔ)充和更新，強(qiáng)調(diào)高考是為了更加客觀、全面地檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)人才，培養(yǎng)和建設(shè)新時(shí)代全面發(fā)展的人才隊(duì)伍
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 融合數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展
展。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：電化學(xué)腐蝕;認(rèn)識(shí)發(fā)展文章編號(hào)：1008-0546（ 2022） 09x-0006-06 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.09x.002一、問(wèn)題的提出“金屬的電化學(xué)腐蝕”是化學(xué)概念原理類內(nèi)容的重要組成部分，認(rèn)識(shí)電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)和影響因素，有利于選擇防腐蝕的措施和方法，[1]對(duì)于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展，形成分析、解釋和解決相關(guān)問(wèn)題的能力等具有重要價(jià)值。
化學(xué)教與學(xué) 2022年18期2022-05-30
- 化學(xué)教學(xué)中“意外資源”的應(yīng)用
：意外資源 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 課堂教學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，雖然我們老師在課前都會(huì)精心備課，做好了充分的準(zhǔn)備，但在教學(xué)過(guò)程中，由于每位學(xué)生認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方式的不同，難免會(huì)有學(xué)生偏離教師的預(yù)設(shè)，出現(xiàn)“意外”的情形。比如意外的質(zhì)疑、提問(wèn)、錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這種“意外”往往會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)兩種截然不同的效果———尷尬或精彩，教師在課堂教學(xué)出現(xiàn)意外的時(shí)候，如何來(lái)處理呢？是置之不理，還是任其發(fā)展？還是順勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮，將意外的情況進(jìn)行合理的利用？下面簡(jiǎn)單
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 淺談在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略
，就應(yīng)先加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中仍占有重要的地位，為了改變這一情況，更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的意識(shí)，加強(qiáng)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式意義和實(shí)質(zhì)意義，以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的突出問(wèn)題，提出了切合實(shí)際地開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，有助于提升初中化學(xué)教學(xué)的效率，幫助學(xué)生夯實(shí)化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);趣味性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).化學(xué)實(shí)驗(yàn)是將課本上的化學(xué)知識(shí)直觀
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 探究式教學(xué)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分析
，這對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言難度較大.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理運(yùn)用探究式教學(xué)模式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果，同時(shí)也有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合分析問(wèn)題能力.關(guān)鍵詞：探究式教學(xué);高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn)引言實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)較大比例，也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。要想有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時(shí)就要突出學(xué)生的主體地位，積極運(yùn)用“啟發(fā)—探究”式的教學(xué)模式，以幫助學(xué)生快速理解化學(xué)知識(shí)、靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)，逐步
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)化
的學(xué)科，傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是依樣畫葫蘆地按步驟實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。借助智能電子設(shè)備使化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)化，讓學(xué)生直觀的了解反應(yīng)過(guò)程中的環(huán)境溫度、溫度、產(chǎn)物生成持續(xù)時(shí)間等等數(shù)據(jù)，促使學(xué)生結(jié)合學(xué)科知識(shí)，掌握分析數(shù)據(jù)的能力。這些將會(huì)對(duì)學(xué)生、教師和設(shè)備都有新的要求。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);數(shù)據(jù)化;傳感器化學(xué)常常被學(xué)生評(píng)為是一門枯燥而困難的學(xué)科，特別是在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)在字面上表達(dá)能看到各種生成物。然而，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)危險(xiǎn)而又難與觀察的學(xué)習(xí)過(guò)程。生成物時(shí)常需要其他手段驗(yàn)證。例如一些無(wú)色
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 例談初中化學(xué)課堂情境教學(xué)的實(shí)踐
生知識(shí)，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)、講述化學(xué)史實(shí)、利用多種媒體等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、直觀的情境，引發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，更好地達(dá)成初中化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);情境教學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)史實(shí);化學(xué)知識(shí)中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）04A-0078-03初中化學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、日常生活有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著很多化學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生理解理論，利用化學(xué)知識(shí)也可以解釋很多生活問(wèn)題、生活現(xiàn)象等。教師應(yīng)根
江蘇教育研究 2022年10期2022-05-10
- 虛擬實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
，有因錯(cuò)誤的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式而導(dǎo)致爆炸造成人員受傷或身亡或者因不宜在學(xué)生面前演示的實(shí)驗(yàn)等教學(xué)困難，因此，虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)能有效地將實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合到了一起，極大地發(fā)揮了化學(xué)這門學(xué)科的真正意義。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn);化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)應(yīng)用1.虛擬實(shí)驗(yàn)的問(wèn)世與發(fā)展1.1虛擬實(shí)驗(yàn)的由來(lái)虛擬實(shí)驗(yàn)的研發(fā)者是加拿大公司Model Science是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)（又稱VR）等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上營(yíng)造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境，實(shí)驗(yàn)者可以像
民族文匯 2022年14期2022-05-10