學(xué)習(xí)型組織
- 制造業(yè)企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織中存在的問題及對(duì)策
方法，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為增強(qiáng)制造業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：制造業(yè)；學(xué)習(xí)型組織；人企共贏中圖分類號(hào)：F272.92? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1674-0688（2023）03-0087-040 引言黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。2021年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出，脫貧攻堅(jiān)取得勝利，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧。從馬斯洛層次需求理論，
企業(yè)科技與發(fā)展 2023年3期2023-07-31
- 基于績(jī)效改進(jìn)的企業(yè)人才發(fā)展體系構(gòu)建與方法探究
。通過打造學(xué)習(xí)型組織，從而全面提升員工的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，不斷提高各級(jí)管理干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，保障企業(yè)高速、高質(zhì)、穩(wěn)定的發(fā)展步伐是實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康發(fā)展的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合實(shí)踐案例，探討了構(gòu)建人才發(fā)展體系的思路與方法，期望能夠?yàn)槠髽I(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：績(jī)效改進(jìn)；人才發(fā)展；學(xué)習(xí)型組織績(jī)效管理與人才發(fā)展作為人力資源管理的重要手段，在企業(yè)人力資源管理與總體發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)上發(fā)揮著重要的價(jià)值與作用?？?jī)效改進(jìn)一般被稱為“績(jī)效技術(shù)”（Performance
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2023年13期2023-07-29
- 數(shù)字技術(shù)賦能教育集團(tuán)高質(zhì)量均衡發(fā)展
作用，助推學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、提升集團(tuán)管理效能、優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；高質(zhì)量發(fā)展；學(xué)習(xí)型組織；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G434 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2023）07-014-03當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，數(shù)字技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模滲透到人們的生活中，極大地改變了人們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)模式和工作方式。而教育更深受其影響，無(wú)論是教育者、受教育者還是學(xué)校都必須直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)，迎接數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)。黨的二十大報(bào)告中明確提出，要
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年7期2023-07-24
- 工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型：關(guān)鍵行動(dòng)與變革路徑
釋力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)的核心命題，工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)就是構(gòu)建持續(xù)自我變革的學(xué)習(xí)型組織。因此，從活動(dòng)理論視角出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織的維度，可提煉出工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的7個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)：（1）培育數(shù)字化的戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)組織變革；（2）搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；（3）建立數(shù)字化績(jī)效支持系統(tǒng)，加快知識(shí)獲取與轉(zhuǎn)化；（4）采用數(shù)字化協(xié)作技術(shù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)；（5）運(yùn)用知識(shí)管理系統(tǒng)，激發(fā)探究與對(duì)話；（6）構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)共同體，增進(jìn)共
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2023年2期2023-06-16
- 從學(xué)習(xí)學(xué)派和文化學(xué)派的視角淺析學(xué)習(xí)型組織的文化建設(shè)
摘要：“學(xué)習(xí)型組織”是由管理學(xué)大師彼得·圣吉在系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法基礎(chǔ)上，融合組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)造原理、認(rèn)知科學(xué)、群體討論與模擬演練等理論和方法后提出來(lái)的。在管理實(shí)踐中，學(xué)習(xí)型組織的建立通常會(huì)遇到組織內(nèi)學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的可持續(xù)性。文章通過對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的描述，剖析戰(zhàn)略管理中的文化學(xué)派和學(xué)習(xí)學(xué)派的區(qū)別和聯(lián)系。探討構(gòu)建具有“文化”的學(xué)習(xí)型組織的途徑與方法。為學(xué)習(xí)型組織的可持續(xù)發(fā)展提供新思路。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織；學(xué)習(xí)學(xué)派；文化學(xué)派；戰(zhàn)略 沃特金
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年11期2023-04-16
- “學(xué)習(xí)型組織”在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”板塊教學(xué)中的運(yùn)用
主要探索“學(xué)習(xí)型組織”在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”板塊教學(xué)中的運(yùn)用策略，以期提高課堂教學(xué)效率，變讓學(xué)生學(xué)為學(xué)生自覺合作學(xué)。［關(guān)鍵詞］ 學(xué)習(xí)型組織；綜合與實(shí)踐；建構(gòu)策略美國(guó)的學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式學(xué)生只能記住5%的知識(shí)，通過閱讀能獲得10%的知識(shí)，通過視聽能獲得20%的知識(shí)，通過演示能獲得30%的知識(shí)，這些都屬于被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而通過討論則能獲得50%的知識(shí)，通過實(shí)踐能獲得75%的知識(shí)，如果能把學(xué)到的知識(shí)再教給他人則能獲得90%的知識(shí)，這就是我
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長(zhǎng)
[摘要] 學(xué)習(xí)型組織的建立，是提高班主任個(gè)人能力與素養(yǎng)的基本路徑。小學(xué)名班主任工作室的建立，在推動(dòng)班主任專業(yè)化發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在班主任團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)發(fā)展模式中，自我超越是精神基礎(chǔ)，共同愿景是引導(dǎo)原則，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則具有凝聚力量的作用。深圳市王小玲名班主任工作室，基于工作室實(shí)際，深入探討班主任專業(yè)發(fā)展中自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)三個(gè)層面的內(nèi)容，對(duì)名班主任的培養(yǎng)有一定借鑒意義，對(duì)班主任專業(yè)發(fā)展有一定指導(dǎo)價(jià)值。[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)型組織;專業(yè)成長(zhǎng);名班主任工作
中小學(xué)班主任 2022年11期2022-07-03
- 面向電網(wǎng)學(xué)習(xí)型組織的知識(shí)管理體系建設(shè)與實(shí)踐研究
爭(zhēng)力，打造學(xué)習(xí)型組織。[結(jié)果/結(jié)論]知識(shí)管理平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，為企業(yè)人員提供了知識(shí)共享一體化平臺(tái)，促進(jìn)了知識(shí)成果在企業(yè)內(nèi)部的共享與推廣，推動(dòng)了知識(shí)管理賦能業(yè)務(wù)發(fā)展，營(yíng)造了知識(shí)共享的文化氛圍，有力推動(dòng)了電網(wǎng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。關(guān)鍵詞：知識(shí)管理平臺(tái) ? ?學(xué)習(xí)型組織 ? ?項(xiàng)目管理分類號(hào)：F426.61引用格式：師亞東， 譚榮胤， 段芳娥. 面向電網(wǎng)學(xué)習(xí)型組織的知識(shí)管理體系建設(shè)與實(shí)踐研究[J/OL]. 知識(shí)管理論壇， 2022， 7（2）： 218-227[引用
知識(shí)管理論壇 2022年2期2022-05-31
- 班集體建設(shè)中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐與研究
建設(shè)中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)型班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。教育工作中以學(xué)生為工作核心，以學(xué)生全面發(fā)展為目的，采用科學(xué)有效措施構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)生在良好班級(jí)環(huán)境的熏陶下主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自身學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：班集體;學(xué)習(xí)型組織;教育觀念;評(píng)價(jià)機(jī)制一、學(xué)習(xí)型組織在現(xiàn)代教育體系中，班級(jí)是最小的組織，是學(xué)校管理的重點(diǎn)。雖然班級(jí)是最小的組織，但是班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，關(guān)系到人才培養(yǎng)效果。為了提升班級(jí)教育工作效果，促使教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，需要構(gòu)
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 建立學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展的研究
圍繞著建立學(xué)習(xí)型組織、促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展展開論述與研究，希望能為有關(guān)人員提供一些參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;小學(xué)英語(yǔ)教師;專業(yè)化發(fā)展引文：學(xué)習(xí)型組織是教師專業(yè)化發(fā)展的理論依據(jù)與支撐，也是教師工作者團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)根據(jù)。教育工作者不僅要具備高超的教學(xué)技巧和正確的教學(xué)理念，還需要具備良好的個(gè)人品德與職業(yè)修養(yǎng)，同時(shí)身體素質(zhì)、隨機(jī)應(yīng)變的能力、心理素質(zhì)皆在考察的范圍之內(nèi)，作為一名優(yōu)秀的教員，必須要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)的不斷更新與發(fā)展，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)化發(fā)
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
根本保證。學(xué)習(xí)型組織理論為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，它所提出的“五項(xiàng)修煉”有助于教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校通過分層培養(yǎng)和游戲化管理制度促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過專家引領(lǐng)、閱讀小組自治、科研帶動(dòng)和課堂實(shí)踐四個(gè)方面的深度研究，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;共同愿景;專業(yè)化發(fā)展學(xué)校的任務(wù)是為民眾提供公平而有質(zhì)量的教育，為國(guó)家提供適應(yīng)國(guó)家建設(shè)發(fā)展要求的高質(zhì)量人才。學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教學(xué)活動(dòng)都要通過教師才能實(shí)現(xiàn)
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的策略研究
學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型組織的要求越來(lái)越高，繼續(xù)教育在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型組織中的作用越加凸顯。本文在介紹學(xué)習(xí)型組織理論內(nèi)涵、模型等基礎(chǔ)上，分析氣象學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的現(xiàn)狀，探索研究基于學(xué)習(xí)型組織理論的氣象學(xué)習(xí)型組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建設(shè)的有效策略，望對(duì)氣象學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)有所裨益，以期為同類組織管理建設(shè)提供參考。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織 ?建設(shè)策略 ?氣象教育培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）05-0019-02一、學(xué)習(xí)
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 組織文化變革視角下普通高中學(xué)校生涯教育實(shí)施新路徑
入點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)型組織的心智模式、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越、系統(tǒng)思考等五項(xiàng)要素，能夠拓寬普通高中學(xué)校生涯教育實(shí)施路徑，為我國(guó)生涯教育發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;普通高中學(xué)校;生涯教育2019年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，指出要“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識(shí)自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個(gè)人興趣特長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目
遼寧教育·管理版 2021年9期2021-09-22
- 軌道交通裝備制造企業(yè)人力資源開發(fā)探究
資源開發(fā);學(xué)習(xí)型組織;高質(zhì)量發(fā)展我國(guó)軌道交通裝備行業(yè)發(fā)展快速，逐步呈現(xiàn)多樣化、數(shù)字化、智能化、協(xié)同化發(fā)展趨勢(shì)。而受新冠肺炎疫情影響以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈區(qū)域化、本地化趨勢(shì)特征明顯。人力資源作為企業(yè)的第一資源，為進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持戰(zhàn)略引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，應(yīng)持續(xù)堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提升人力資本價(jià)值，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，管理增效增值，構(gòu)建軌道交通裝備制造企業(yè)新發(fā)展格局。一、人力資源開發(fā)和學(xué)習(xí)型組織的基本概念（一）人力資源開發(fā)人力
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年4期2021-09-10
- 基于學(xué)習(xí)型組織理論的中職學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略探討
等特點(diǎn)，與學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵高度契合，因此，可以在學(xué)習(xí)型組織理論的指導(dǎo)下建設(shè)中職學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 教師? 教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)? 學(xué)習(xí)型組織中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.011一、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特征（一）教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵“教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”這一概念借用和發(fā)展了企業(yè)人力資源管理理論中“團(tuán)隊(duì)”的概念，再在“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”基礎(chǔ)上提出的。它是指以共同目標(biāo)
南北橋 2021年21期2021-09-03
- 學(xué)習(xí)型組織是怎么煉成的
[摘 要]學(xué)習(xí)型組織是VUCA時(shí)代的產(chǎn)物，甫經(jīng)面世引來(lái)熱烈追捧，無(wú)數(shù)企業(yè)競(jìng)相踐行。然而，學(xué)習(xí)型組織的理論缺乏操作層面的研究，致使眾多企業(yè)推廣如火如荼、實(shí)踐半途而廢。文章運(yùn)用扎根理論的方法，對(duì)日資企業(yè)加特可（廣州）進(jìn)行深入剖析，構(gòu)建了新的學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)模型，解構(gòu)了學(xué)習(xí)型組織的生成機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)型組織由組織目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、共同愿景、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)執(zhí)行、學(xué)習(xí)反饋、支持因素、驅(qū)動(dòng)因素、約束因素九個(gè)要素構(gòu)成;學(xué)習(xí)型組織生成機(jī)制隱含著講師制、課題制、學(xué)習(xí)反饋三個(gè)
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理 2021年6期2021-08-12
- 站在主陣地上的求索
作為現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型組織，幼兒園必須創(chuàng)設(shè)寬廣的空間，讓每一位教師的才能得到充分的發(fā)揮，讓每一位幼兒健康成長(zhǎng)，讓每一位幼兒的潛能得到發(fā)揮，讓每一位幼兒的生命追求成為現(xiàn)實(shí)可能。良好的園所文化能夠有效促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒園發(fā)展的方向，并確保幼兒園可以在一種更加穩(wěn)定的狀態(tài)下一直發(fā)展下去，優(yōu)良的園所文化可以促進(jìn)幼兒園基業(yè)長(zhǎng)青?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;學(xué)習(xí)型組織;文化建設(shè)教育是人類文明的搖籃。如果說(shuō)，教師在某種意義上決定教育的成敗，那么，幼兒園在另一個(gè)意義上，或者說(shuō)在一個(gè)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年76期2021-08-02
- 學(xué)習(xí)型組織視野下農(nóng)林類高職院校學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)的實(shí)證研究
? 要：學(xué)習(xí)型組織理論主要來(lái)自于彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》，其致力于群體智力的提升。班級(jí)作為學(xué)習(xí)為主的組織，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論打造學(xué)習(xí)型班級(jí)成為教學(xué)模式探索的一個(gè)重要方向。本研究以大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德項(xiàng)目為基礎(chǔ)，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)的操作流程，再通過企業(yè)課堂及專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行刻意練習(xí)，開展了為期1年的學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)行動(dòng)探究。結(jié)果表明，學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)一方面有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及綜合素質(zhì)的提升，另一方面
天津農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年4期2021-07-09
- 農(nóng)村基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的定位與路徑
俊摘 要：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是終身教育體系的基礎(chǔ)支撐，也是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。相對(duì)于城市學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，我國(guó)農(nóng)村基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的短板現(xiàn)象尤為突出。加快推進(jìn)農(nóng)村基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)需要準(zhǔn)確把握其新內(nèi)涵和新功能，理性審視其發(fā)展困境，并緊扣新時(shí)期“三農(nóng)”實(shí)際和農(nóng)村居民學(xué)習(xí)需求，積極爭(zhēng)取多方關(guān)注、多元參與，精準(zhǔn)實(shí)施科學(xué)合理的創(chuàng)建舉措和管理舉措，才能有效化解農(nóng)村基層學(xué)習(xí)型組織發(fā)展遲緩、居民參與率不高等現(xiàn)實(shí)難題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村基層;學(xué)習(xí)型組織;功能
職教通訊 2021年1期2021-04-08
- 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中存在的問題及對(duì)策研究
題入手，從學(xué)習(xí)型組織理論的“五項(xiàng)修煉”出發(fā)提出解決問題的措施?！続bstract】The construction of learning-type Party organization is the basic project of building Marxist learning-type Party. In the process of observing and exploring the construction of the learning
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2021年2期2021-04-01
- 科技館學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的“五重”策略
圣吉提出的學(xué)習(xí)型組織概念，在管理學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的影響，說(shuō)明了管理領(lǐng)域矛盾的普遍性，然而在不同行業(yè)的管理中所反映出來(lái)的矛盾更體現(xiàn)了其行業(yè)的特殊性?？萍拣^作為全民科普的主陣地，在其團(tuán)隊(duì)管理活動(dòng)中具有不同于其他行業(yè)的特點(diǎn)，以揚(yáng)州科技館為實(shí)例，闡述科技館學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的“五重”策略，從“重目標(biāo)”“重引領(lǐng)”“重測(cè)量”“重激勵(lì)”“重體系”五個(gè)方面分別論述基本策略的關(guān)鍵要義和實(shí)施技巧。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型組織 科技館 策略 團(tuán)隊(duì)管理0 引言20世紀(jì)90年代，美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉
科學(xué)教育與博物館 2021年1期2021-03-30
- 學(xué)習(xí)型組織視角下中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的思考
摘 要] 學(xué)習(xí)型組織理論作為一種新的理念，已經(jīng)由管理學(xué)領(lǐng)域延伸到了其他領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。本文研究的中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，是基于校長(zhǎng)職級(jí)制改革過程中出現(xiàn)的培訓(xùn)“千篇一律”的現(xiàn)象，提出學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的核心。本文首先對(duì)學(xué)習(xí)型組織以及中小學(xué)職級(jí)制進(jìn)行界定、說(shuō)明;其次，談到英國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);再次，對(duì)我國(guó)廈門校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié);最后，對(duì)學(xué)習(xí)型組織視角下的校長(zhǎng)培訓(xùn)提出對(duì)策建議，以實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)職級(jí)制的完善，從而促進(jìn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展。
教書育人·校長(zhǎng)參考 2021年2期2021-03-11
- 學(xué)習(xí)型高校教師黨支部機(jī)制創(chuàng)建的困境與路徑
璟摘要：在學(xué)習(xí)型組織視域下，高校教師黨支部必須完善機(jī)制建設(shè)，以適應(yīng)高校黨建工作的科學(xué)化發(fā)展、滿足高校自身發(fā)展及教師黨員素質(zhì)增強(qiáng)的需要。鑒于當(dāng)前高校教師黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織機(jī)制的過程存在學(xué)習(xí)活力不足、建設(shè)模式傳統(tǒng)、考核監(jiān)督機(jī)制不完善及教師黨員意識(shí)薄弱等問題，高校黨建工作者和教師黨支部管理者、教師黨員應(yīng)共同努力，緊跟學(xué)習(xí)型組織發(fā)展的時(shí)代要求，在全面從嚴(yán)治黨的局勢(shì)下創(chuàng)建學(xué)習(xí)活力機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，不斷激發(fā)教師黨員的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)型教師黨支
- 基于學(xué)習(xí)型組織的供電企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究
發(fā)展能力的學(xué)習(xí)型組織備受關(guān)注。在這種背景下，本文主要研究了基于學(xué)習(xí)型組織的供電企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與應(yīng)用，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型組織;供電企業(yè);培訓(xùn)體系構(gòu)建;應(yīng)用doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.22.065[中圖分類號(hào)]F272.92[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2020）22-0-021? ? ?基于學(xué)習(xí)型組織的供電企業(yè)培訓(xùn)體系特點(diǎn)對(duì)于供電企業(yè)來(lái)說(shuō)，開展培訓(xùn)工作的主要目的是
中國(guó)管理信息化 2020年22期2020-12-29
- 基于學(xué)習(xí)型組織理論的現(xiàn)代綜合管理體系研究
要】本文以學(xué)習(xí)型組織為理論基礎(chǔ)，對(duì)標(biāo)中央辦公廳發(fā)展目標(biāo)和華為總裁辦的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，以“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)決策、服務(wù)落實(shí)”為核心，構(gòu)建一體化現(xiàn)代綜合管理體系，并提出實(shí)施路徑和政策建議。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織? 對(duì)標(biāo)管理? 三服務(wù)體系? 權(quán)責(zé)體系一、引言國(guó)有企業(yè)是黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，但其管理體制、企業(yè)文化、工作流程都帶有強(qiáng)烈的行政色彩。在這種情背景下，作為現(xiàn)代企業(yè)治理的關(guān)鍵一環(huán)，綜合管理如何轉(zhuǎn)型升級(jí)，如何理順“三重一大”決策會(huì)議程序，如何推動(dòng)
商情 2020年44期2020-12-09
- 領(lǐng)導(dǎo)者自我潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建
換骨成為“學(xué)習(xí)型組織”。個(gè)人在這些力量塑造的“學(xué)習(xí)型組織”里，可以創(chuàng)造前所未有的能量，培養(yǎng)全新的、開闊的思考方式，全心全意與組織實(shí)現(xiàn)共同的愿景，并持續(xù)學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。本文正是基于此，以該理論為基點(diǎn)，去尋找領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)自我潛能和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的途徑研究。關(guān)鍵詞：第五項(xiàng)修煉;領(lǐng)導(dǎo)者潛能;學(xué)習(xí)型組織一、“第五項(xiàng)修煉”內(nèi)容概括“第五項(xiàng)修煉”理論主要提到五個(gè)方面的問題，即學(xué)習(xí)型組織在構(gòu)建的過程中必須具備五個(gè)要素，它們分別是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)
西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 高職院校教授組團(tuán)的理論意義與實(shí)踐探索
高職院校;學(xué)習(xí)型組織中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2020）11-0050-03國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，要探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，分專業(yè)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是加強(qiáng)高職內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重要舉措，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院以教授組團(tuán)為利器，加強(qiáng)創(chuàng)新型教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。文章首先闡述教授組團(tuán)的理論意義，再?gòu)?/div>
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年11期2020-11-17
- 學(xué)習(xí)型組織理論在醫(yī)院行政管理隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
隊(duì)伍中應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論的想法來(lái)幫助醫(yī)院建設(shè)貼合時(shí)代特征的行政管理隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;醫(yī)院;行政管理每一個(gè)醫(yī)院的行政管理隊(duì)伍都是這個(gè)醫(yī)院提升整體管理質(zhì)量的關(guān)鍵所在，有了高質(zhì)量的行政管理隊(duì)伍對(duì)醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行管理，醫(yī)院中的環(huán)境就會(huì)更適合醫(yī)生的成長(zhǎng)。但是當(dāng)代管理制度的改變導(dǎo)致行政管理團(tuán)隊(duì)遵循著傳統(tǒng)方式已經(jīng)無(wú)法很好地進(jìn)行管理了，學(xué)習(xí)型組織的誕生能夠幫助行政管理團(tuán)隊(duì)具有更好的工作效應(yīng)，保障醫(yī)院的行政管理工作的完成。一、 學(xué)習(xí)型組織的含義學(xué)習(xí)型組織主要指的是在教育周報(bào)·教育論壇 2020年18期2020-10-21
- 論新時(shí)代國(guó)有企業(yè)基層黨支部建設(shè)
范化建設(shè);學(xué)習(xí)型組織;基層工作創(chuàng)新黨支部是黨在國(guó)有企業(yè)的基層組織和戰(zhàn)斗堡壘，擔(dān)負(fù)著對(duì)員工中的黨員群眾進(jìn)行直接教育、管理、監(jiān)督的職責(zé)，是提升基層黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力的核心。在高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新常態(tài)下，激發(fā)國(guó)有企業(yè)基層黨支部工作活力，創(chuàng)新規(guī)范黨支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代國(guó)有企業(yè)黨建工作的新要求，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、夯實(shí)規(guī)范黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)管黨興黨，重在基礎(chǔ)。規(guī)范黨支部建設(shè)是企業(yè)黨建的基礎(chǔ)，必須找準(zhǔn)和掌握工作基點(diǎn)。（一）強(qiáng)化主體作用基層黨組織各界·下半月 2020年10期2020-10-20
- 推動(dòng)向?qū)W習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)型
培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型組織。本文以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、品牌形象、經(jīng)濟(jì)效益等方面的作用與影響，闡述建立學(xué)習(xí)型企業(yè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)型推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;核心競(jìng)爭(zhēng)力;品牌形象;經(jīng)濟(jì)型作用中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）08-0253-020 引言21世紀(jì)是知識(shí)爆炸時(shí)代，這是一個(gè)呼喚學(xué)習(xí)型文化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)已經(jīng)不再純粹，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開知識(shí)和文化的支持。知識(shí)的快速更新，要求個(gè)人要成為學(xué)習(xí)者、企業(yè)要中國(guó)科技縱橫 2020年8期2020-09-12
- 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)視野下的高校學(xué)生自主管理研究
版塊。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，可以有效提高學(xué)生事務(wù)自主管理領(lǐng)導(dǎo)能力，也能提高學(xué)生自我管理和自我服務(wù)的能力。要想建設(shè)好學(xué)生自主管理組織，就必須要讓學(xué)生在綜合能力和認(rèn)知學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;高校;學(xué)生管理一、背景在高等教育改革的持續(xù)深化和大學(xué)生自主意識(shí)的提高下，人們開始關(guān)注學(xué)生日常管理模式和高校學(xué)生自主管理現(xiàn)狀。“要以德智體美勞綜合能力的發(fā)展為導(dǎo)向?qū)逃w系進(jìn)行構(gòu)建，創(chuàng)立高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)體系，管理體系在設(shè)計(jì)上，要保證不偏離這一目標(biāo)?！币虼?，在構(gòu)建高校啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的策略探究
。本文基于學(xué)習(xí)型組織理論，試就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的策略進(jìn)行分析探究，尋求完善路徑。以期學(xué)校組織積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略號(hào)召，構(gòu)建完善并學(xué)習(xí)型學(xué)校組織，深化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;學(xué)習(xí)型學(xué)校;學(xué)習(xí)型組織;策略探究一、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要性（一）互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)科技自誕生之日起，迅猛發(fā)展、橫掃全球。使之遍及各行各業(yè)，影響人們生活的方方面面。2015年3月5日，我國(guó)總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“互青年生活 2020年15期2020-07-06
- 學(xué)習(xí)型組織視域下的煙草企業(yè)人力資源優(yōu)化
文通過辨析學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，闡述了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為煙草企業(yè)中層干部培訓(xùn)工作帶來(lái)的啟示，以牡丹江煙葉公司的實(shí)際情況為例，分析了中層干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)困境，并為優(yōu)化煙草企業(yè)中層干部培訓(xùn)工作提出建議。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;煙草;中層干部;培訓(xùn)全力推動(dòng)煙草行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是時(shí)代之問、發(fā)展之問，是行業(yè)大考。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是煙草行業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生巨大變化的時(shí)代背景下提升行業(yè)軟實(shí)力、挖掘人力資源潛質(zhì)、謀求高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。一、學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵學(xué)習(xí)型組織這一概念出自青年生活 2020年15期2020-07-06
- 關(guān)于銀行工會(huì)工作與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)探討
：銀行加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的重要途徑，也是幫助員工不斷提升專業(yè)技能和素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中工會(huì)發(fā)揮著十分重要的作用，其是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)頭人和引導(dǎo)者，因此有效將銀行工會(huì)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)工會(huì)職能作用的全面發(fā)揮，推動(dòng)銀行學(xué)習(xí)型組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。基于此，本文就圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行了分析與探究，并提出一系列銀行工會(huì)工作與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的措施。關(guān)鍵詞：銀行工會(huì);學(xué)習(xí)型組織;專業(yè)技能;措施當(dāng)前的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知企業(yè)文化 2020年14期2020-06-19
- 社區(qū)醫(yī)院學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建與思考
] 通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的闡述、學(xué)習(xí)及理解，同時(shí)結(jié)合醫(yī)院管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，該文以常州市紅梅街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（紅梅醫(yī)院）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程為模板，系統(tǒng)介紹了紅梅醫(yī)院目前作為“學(xué)習(xí)型組織”的運(yùn)營(yíng)能力和影響因素，在此基礎(chǔ)上提出了社區(qū)醫(yī)院可以在開發(fā)人力資源、塑造醫(yī)院文化以及明確奮斗目標(biāo)三個(gè)方面未來(lái)該做的改進(jìn)措施，為其他社區(qū)醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供借鑒與參考。[關(guān)鍵詞] 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心;社區(qū)醫(yī)院;學(xué)習(xí)型組織;醫(yī)院文化;核心競(jìng)爭(zhēng)力[中圖分類號(hào)]中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年10期2020-06-09
- 基于學(xué)習(xí)型組織理論的企業(yè)改革研究
，因而建立學(xué)習(xí)型組織也成為當(dāng)下企業(yè)生存發(fā)展所必不可缺的一項(xiàng)重要任務(wù)，新世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展，知識(shí)信息化的高速運(yùn)轉(zhuǎn)也決定了當(dāng)代企業(yè)探索改革成為學(xué)習(xí)型組織企業(yè)的必要性與緊迫性。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;企業(yè)改革;終身學(xué)習(xí)前言：自改革開放四十多年以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，當(dāng)代企業(yè)所面臨的壓力也日益加大，如何在瞬息萬(wàn)變的商場(chǎng)上屹立不倒并不斷發(fā)展壯大，成為企業(yè)前進(jìn)改革路上任務(wù)中的重中之重，面對(duì)當(dāng)下企業(yè)的一些弊端問題，學(xué)習(xí)型組織理論起到重要的指導(dǎo)實(shí)踐作用，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理商場(chǎng)現(xiàn)代化 2020年7期2020-06-04
- 以培育高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型學(xué)生組織建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)探究
新性的引入學(xué)習(xí)型組織理念是目前高校思想政治教育發(fā)展的新趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng);高校學(xué)生組織;學(xué)習(xí)型組織前言：學(xué)習(xí)型組織是指在整個(gè)組織中培養(yǎng)彌漫式的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠?qū)⒔M織中成員的創(chuàng)造性思維進(jìn)行發(fā)揮，從而建立起的一種有機(jī)的、偏平的持續(xù)化發(fā)展的組織。將此理念引入高校學(xué)生組織構(gòu)建過程中，培養(yǎng)組織濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，倡導(dǎo)自主思考，促進(jìn)成員全方位發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織共成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)型學(xué)生組織概述極其構(gòu)建意義學(xué)習(xí)型學(xué)生組織是指能夠使組織成員- 學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展關(guān)系研究
盧玲摘要：學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?。在?dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)背景和企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的環(huán)境中具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐存在一系列的障礙。案例分析表明，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中構(gòu)建的學(xué)習(xí)型組織，可以有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效的增長(zhǎng)和資產(chǎn)的保值增值。同時(shí)，從中提煉的一些規(guī)律可以為我國(guó)企業(yè)建立內(nèi)部的學(xué)習(xí)型組織提供借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;企業(yè)發(fā)展;案例分析一、引言當(dāng)今社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)變化日新月異，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)跌宕起伏、復(fù)雜激烈，各企業(yè)都在積極探- 淺析高校學(xué)生會(huì)建設(shè)的問題與對(duì)策
題與對(duì)策;學(xué)習(xí)型組織高校是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的重要基地。為更好的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在高校中存在著各種各樣的學(xué)生組織形式。學(xué)生會(huì)是各高校中都存在的一個(gè)組織結(jié)構(gòu)，它是連接學(xué)校、教師和學(xué)生之間的溝通橋梁，也是學(xué)校開展各類文藝、體育、娛樂等活動(dòng)的組織者，為學(xué)生提供所需服務(wù)。建設(shè)一個(gè)職責(zé)分明、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)生會(huì)，能夠?yàn)閷W(xué)校的有序發(fā)展起到促進(jìn)作用，將學(xué)校和老師的教學(xué)安排及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)校管理工作開展的效率。不過，隨著時(shí)代發(fā)展，高校學(xué)生會(huì)的建設(shè)工作遇到了青年與社會(huì) 2020年5期2020-05-03
- 城軌網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)背景下管理人才培養(yǎng)模式研究
軌道交通 學(xué)習(xí)型組織一、引言近年來(lái)，X市軌道交通發(fā)展迅速，僅用4年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了從單線開通到網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)背景下管理人才培養(yǎng)體系不完善、育用脫節(jié)等問題，筆者探索建立了階梯式管理培養(yǎng)體系，全面系統(tǒng)地提升各級(jí)管理能力。二、階梯式管理培養(yǎng)體系構(gòu)建為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，筆者搭建了階梯式管理培訓(xùn)體系，以項(xiàng)目制的形式，分級(jí)分類實(shí)施班組長(zhǎng)“育苗計(jì)劃”、新聘管理崗“成材計(jì)劃”和中高層管理崗“棟梁計(jì)劃”，對(duì)不同層級(jí)管理人員量身定制3—5個(gè)月特色培訓(xùn)班，確保管理經(jīng)營(yíng)者 2020年4期2020-04-10
- 讓學(xué)習(xí)與心靈對(duì)接
，必須建立學(xué)習(xí)型組織。《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》讓我明白了教師的專業(yè)學(xué)習(xí)只有在與心靈結(jié)合起來(lái)才能事半功倍。圍繞三個(gè)問題管理教師，促進(jìn)教師的獨(dú)立思考，將學(xué)習(xí)與激勵(lì)作為重要內(nèi)容，不斷精進(jìn)教師的學(xué)習(xí)修煉。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型組織;學(xué)習(xí);修煉自我;知行合一彼得·圣吉在著作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》里，提出了“學(xué)習(xí)型組織管理”的管理學(xué)概念，并詳盡地闡述了其思想。與大多數(shù)長(zhǎng)期在幼教一線工作的教師類似，以前我很少有時(shí)間涉獵管理學(xué)方面的論著，在剛接廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年30期2020-03-24
- 學(xué)習(xí)型組織員工賦能提升職業(yè)幸福感研究
發(fā)展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織，幫助員工在工作中不斷成長(zhǎng)，激發(fā)員工潛能，賦予員工必要的技能來(lái)增強(qiáng)員工自主工作的能力。山東青島煙草有限公司致力于對(duì)員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建過程研究，階段性地評(píng)估企業(yè)培訓(xùn)體系的推進(jìn)工作，開展學(xué)習(xí)型組織賦能員工的培訓(xùn)，通過問卷調(diào)查、訪談研究等方式對(duì)員工的職業(yè)幸福感進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行相關(guān)性分析。山東青島煙草有限公司致力于搭建員工成長(zhǎng)平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，員工賦能，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧工作環(huán)境，可以提升員工職業(yè)幸福感。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;賦能;體系現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年4期2020-02-14
- 當(dāng)今員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因及解決措施
成為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的常見障礙。無(wú)論是在國(guó)企、政府機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位，普遍存在員工對(duì)公司提供的學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏興趣，甚至當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。本文從組織培訓(xùn)者與講師、員工本身和領(lǐng)導(dǎo)組織三個(gè)層面研究員工缺乏學(xué)習(xí)熱情的原因，并給出提高員工積極性的四條建議。關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工;學(xué)習(xí)熱情;企業(yè);學(xué)習(xí)型組織一、學(xué)習(xí)的重要性現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，所有的運(yùn)行規(guī)律都是由知識(shí)推動(dòng)向前的，沒有知識(shí)力量的推動(dòng)，一切都將停滯不前，甚至倒退，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都是如此。對(duì)企業(yè)而言，生產(chǎn)技術(shù)錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 學(xué)習(xí)型組織與外遷獨(dú)立學(xué)院的教師發(fā)展
關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型組織? ?外遷獨(dú)立學(xué)院? ?教師發(fā)展隨著我國(guó)高等教育大眾化的跨越式發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院的教師發(fā)展關(guān)系到自身的生存和發(fā)展，是獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。良好的教師發(fā)展是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量和獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)水平的重要保證。外遷獨(dú)立學(xué)院以青年教師為主體，兼職教師和外聘教師較多，基本沒有一支合理的自有專任教師隊(duì)伍。外遷獨(dú)立學(xué)院的教師發(fā)展問題逐漸凸顯，如何合理利用母體高校教師資源解決獨(dú)立學(xué)院自有教師發(fā)展問題尤為重要文教資料 2020年25期2020-01-11
- “學(xué)習(xí)型組織”視角下的國(guó)企思想政治工作現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
，借助構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織來(lái)提升國(guó)企改革能效。如何利用國(guó)企思政工作更有針對(duì)性地、更高效地為推動(dòng)國(guó)有企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高國(guó)企的經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)，也成為當(dāng)前國(guó)企思政工作者必須面臨的緊迫而繁重的新課題。針對(duì)此本文研究中從國(guó)有企業(yè)思想政治工作現(xiàn)狀入手，探討學(xué)習(xí)型組織下國(guó)有企業(yè)思想政治工作開展思路。關(guān)鍵詞：思想政治;國(guó)有企業(yè);學(xué)習(xí)型組織國(guó)有企業(yè)思想政治工作是生產(chǎn)工作的生命線，企業(yè)思想政治工作的開展不僅是團(tuán)結(jié)企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。只有充分發(fā)揮思想政治工作這一政治優(yōu)中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2020年1期2020-01-07
- 運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍
本文運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，對(duì)建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)行闡述。以高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)況為依據(jù)，分析學(xué)習(xí)型組織理論在高校學(xué)生干部隊(duì)伍構(gòu)建中的價(jià)值，剖示高校學(xué)生干部隊(duì)伍構(gòu)建面臨的問題，探討運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論構(gòu)建高校學(xué)生干部隊(duì)伍的相關(guān)措施，以期提高學(xué)習(xí)型組織理論在高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的運(yùn)作效率，為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型組織;高校;學(xué)生干部隊(duì)伍;學(xué)生干部隊(duì)伍作為高校思政教育目標(biāo)傳達(dá)與實(shí)現(xiàn)的重要組織，是管理者舉辦多項(xiàng)活動(dòng)的有效媒介。學(xué)生干部隊(duì)伍構(gòu)建效文教資料 2020年29期2020-01-03
- 構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的必要性
為，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”。3 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“學(xué)習(xí)型組織”的構(gòu)建根據(jù)“學(xué)習(xí)型組織”的主要要素，高職院校“學(xué)習(xí)型組織”的構(gòu)建主要要做好三方面工作。3.1 做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)造共同的愿景高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的共同愿景是對(duì)院校理想未來(lái)的設(shè)想。這種設(shè)想可以由院校領(lǐng)導(dǎo)和師生討論提出，愿景必須得到廣泛的理解并被深深銘刻在組織之中。這個(gè)愿景體現(xiàn)了院校與師生所希望的長(zhǎng)期結(jié)果，如果沒有提出協(xié)調(diào)一致的共同愿景，全體師生就不會(huì)為院校整體提高效益而行動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織是由那些為他人新商務(wù)周刊 2019年16期2019-12-20
- 高職院校建立學(xué)習(xí)型健美操隊(duì)的必要性和可行性分析
問題，引入學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)作機(jī)制，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，對(duì)高職院校建立學(xué)習(xí)型組織健美操隊(duì)的可行性和必要性進(jìn)行分析。提出建立學(xué)習(xí)型健美操隊(duì)的建議。關(guān)鍵詞：高職院校? 學(xué)習(xí)型組織? 健美操隊(duì)? 可行性? 必要性中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0231-03Abstract： This pape當(dāng)代體育科技 2019年31期2019-12-20
- 基于學(xué)習(xí)型組織的人力資源管理培訓(xùn)
。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;人力資源管理;管理培訓(xùn)一、 引言當(dāng)今社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛，大多數(shù)企業(yè)都面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題，產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力多，但是技術(shù)型人才相對(duì)短缺，由此我國(guó)提出了人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)斗策略，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)要在保證自身立足的情況下，針對(duì)學(xué)習(xí)型組織的人才進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和管理，這才是當(dāng)下任務(wù)的重中之重，企業(yè)需要通過系統(tǒng)的組織人才進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)人力資源的培訓(xùn)和管理。這不僅僅是目前人力資源體系的要求，也是當(dāng)今時(shí)代的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。二、 針對(duì)學(xué)習(xí)型組織市場(chǎng)周刊·市場(chǎng)版 2019年48期2019-12-15
- 淺談如何提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
成果轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)型組織核心競(jìng)爭(zhēng)力是指能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源，以及對(duì)這些資源的調(diào)配與整合的能力。其中，基于資源的核心能力包括有形資源（如資產(chǎn)、土地、廠房、機(jī)器、設(shè)備等）和無(wú)形資源（如技術(shù)、品牌、商標(biāo)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、文化、聲譽(yù)等）。基于能力組合方面的核心能力包括對(duì)于各種資源的吸收能力、整合能力以及將各種資源轉(zhuǎn)化為價(jià)值、產(chǎn)能或提升企業(yè)效益的能力，比如戰(zhàn)略決策能力、運(yùn)營(yíng)管理能力、研究開發(fā)能力、推廣營(yíng)銷能力和企業(yè)文化力等方面。那么，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不論是基于核心絲路視野 2019年3期2019-11-18
- “圣吉模型”在學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建中的應(yīng)用
簡(jiǎn)要介紹了學(xué)習(xí)型組織與“圣吉模型”，對(duì)深圳市華僑城中學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐做了歸納，主要是：建立共同愿景、激發(fā)自我超越，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、提高教學(xué)水平，打造團(tuán)隊(duì)文化、改善心智模式。本文還就“四型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，即：建立人本學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新學(xué)習(xí)型、終身學(xué)習(xí)型和共享學(xué)習(xí)型等“四型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，闡述了自己的看法和觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織 圣吉模型 華僑城中學(xué)深圳市華僑城中學(xué)成立于1981年，其前身是一所企業(yè)辦中學(xué)，在改革開放的最前沿一步步發(fā)展壯大，現(xiàn)成為了廣東省國(guó)家中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年16期2019-10-23
- 學(xué)習(xí)型組織在高校圖書館的創(chuàng)建
文章論述了學(xué)習(xí)型組織的基本理論，闡述了建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館的必要性，對(duì)學(xué)習(xí)型組織在高校圖書館的創(chuàng)建在理論上和實(shí)際運(yùn)用上進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織 ;高校圖書館 ;學(xué)習(xí)型圖書館科技進(jìn)步日新月異，為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展變化，個(gè)人、組織都必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。圖書館的發(fā)展是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的重要基礎(chǔ)和手段。我們必須努力創(chuàng)建與時(shí)代相適應(yīng)的學(xué)習(xí)型圖書館，高校圖書館更應(yīng)抓住機(jī)遇努力把自己建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，使圖書館更好地服務(wù)于教學(xué)。1? ?學(xué)習(xí)型組織的概念學(xué)習(xí)型科學(xué)與財(cái)富 2019年31期2019-10-21
- 對(duì)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的探討
種背景下，學(xué)習(xí)型組織理論便應(yīng)運(yùn)而生了。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型組織 民營(yíng)企業(yè) 管理 人才資源一、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)型組織的概念學(xué)習(xí)型組織作為一種管理理論是佛睿思特的學(xué)生彼得·圣吉提出來(lái)的，圣吉博士在1990年出版的《第五項(xiàng)修煉—-學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》中將系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理運(yùn)用于企業(yè)管理，系統(tǒng)地分析了學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理，建構(gòu)了學(xué)習(xí)型組織的理論框架，提出了如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉，通過一套修煉方法給企業(yè)整體運(yùn)作提供“群體智力”，以提高企業(yè)組現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年21期2019-09-25
- 運(yùn)用美第奇效應(yīng)實(shí)現(xiàn)組織變革創(chuàng)新
組織創(chuàng)新 學(xué)習(xí)型組織《創(chuàng)新者基因》中有這樣一段描述，在麻省的一家技術(shù)公司CPS技術(shù)公司創(chuàng)始人、科學(xué)家肯特·鮑恩（Kent Bowen）所創(chuàng)立的每一家公司里，每間辦公室都掛著這樣的信條：“在解決我們面臨的許多挑戰(zhàn)性問題時(shí)，所需要的想法源自我們的行業(yè)和科學(xué)領(lǐng)域之外。我們必須主動(dòng)出擊，將其他領(lǐng)域和行業(yè)的成功和進(jìn)展融入我們的工作之中，并引以為豪?！边@段話對(duì)我國(guó)企業(yè)具有很高的參考價(jià)值。[1]一、跨學(xué)科跨領(lǐng)域合作已經(jīng)成為未來(lái)組織的必然趨勢(shì)（一）專業(yè)壁壘在組織中的存在是經(jīng)營(yíng)者 2019年15期2019-09-18
- 基于學(xué)習(xí)型組織的人力資源管理培訓(xùn)
組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型組織這一理念便由此而誕生。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)間的核心競(jìng)爭(zhēng)力便是人才方面的競(jìng)爭(zhēng)，人才隊(duì)伍的合理高效建設(shè)對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要的促進(jìn)作用，為此文章對(duì)基于學(xué)習(xí)型組織的人力資源管理培訓(xùn)進(jìn)行了深入分析，望可以為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效提升和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型組織;人力資源管理;E-learning網(wǎng)絡(luò)法[中圖分類號(hào)]F272.92隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，大量企業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力剩余、知識(shí)技術(shù)型人才不足的問題。企業(yè)若想在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)新財(cái)經(jīng) 2019年24期2019-09-10
- 新形勢(shì)下企業(yè)培訓(xùn)有效性研究
訓(xùn)有效性;學(xué)習(xí)型組織一、企業(yè)培訓(xùn)的意義“培訓(xùn)”屬于廣義的“教育”的范疇。在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，企業(yè)培訓(xùn)起著越來(lái)越大的作用。就企業(yè)組織而言，培訓(xùn)可以發(fā)掘人才潛能，發(fā)揮人才作用，營(yíng)造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);就員工個(gè)體而言，培訓(xùn)可以使員工更新觀念、掌握新技術(shù)、適應(yīng)組織的更高要求、應(yīng)付更有挑戰(zhàn)性的工作。因此，西方發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家都非常重視人才的培訓(xùn)與開發(fā)。我國(guó)自從改革開放以來(lái)，尤其是加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，為了應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)更大的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)企業(yè)也越來(lái)越- 名校長(zhǎng)工作室的“五項(xiàng)修煉”
校長(zhǎng)命名的學(xué)習(xí)型組織，由工作室主持人按照工作室的章程開展成員校共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同進(jìn)步，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉：建立共同愿景、改善心智模式、自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。通過深度研究，形成團(tuán)隊(duì)，提升經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)輻射區(qū)域教育整體發(fā)展。 關(guān)鍵詞：名校長(zhǎng)工作室;學(xué)習(xí)型組織;五項(xiàng)修煉韓民點(diǎn)評(píng)： 昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)范勇是遼寧省專家型校長(zhǎng)、教育部“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)航校長(zhǎng)。他雖然是一名縣城學(xué)校的校長(zhǎng)，但卻有著不唯書、不唯上、不跟風(fēng)的品格，堅(jiān)守著自己的“培育具有美遼寧教育·管理版 2019年3期2019-09-10
- 分團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)探析
嘉威摘要：學(xué)習(xí)型組織，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造力，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，帶動(dòng)整個(gè)集體共同進(jìn)步。將此運(yùn)用于分團(tuán)委管理中，部門與部門之間，互相學(xué)習(xí)，互相溝通，互相汲取對(duì)方工作的亮點(diǎn)。習(xí)總書記說(shuō)過，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。只有全員不斷學(xué)習(xí)、吸取知識(shí)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而使各個(gè)部門得到進(jìn)步，使整個(gè)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)得到提升。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;創(chuàng)新;建設(shè);團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)一、 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)型組織的應(yīng)用大概分為三個(gè)階段：1996新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- 攜手“團(tuán)討”，同步提速
建設(shè)有效的學(xué)習(xí)型組織，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)園本研修的不足。本文基于對(duì)傳統(tǒng)園本研修“三類問題”的關(guān)注，創(chuàng)建“團(tuán)討小組”，以此拓展教師專業(yè)發(fā)展新途徑。通過“確立‘團(tuán)討小組’，保證教師主體地位;確立‘A+’模式，把握集體學(xué)習(xí)方向;確立‘團(tuán)討’流程，促進(jìn)教師抱團(tuán)成長(zhǎng);確立共同愿景，園所氛圍積極和諧”四點(diǎn)舉措，點(diǎn)燃教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教師個(gè)體與集體的同步提速，共同成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織 “團(tuán)討小組” 教師專業(yè)成長(zhǎng) 建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年4期2019-09-10
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織與幼兒園教學(xué)工作管理初探
。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;幼兒教學(xué);工作管理;策略分析一、引言通過幼兒園管理者不斷的針對(duì)于幼兒以及幼師進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與探索，從而提高管理的質(zhì)量可促使幼兒得到高質(zhì)量的成長(zhǎng)。那么作為幼兒管理者則應(yīng)該尤其注重對(duì)幼師作出管理。只有幼師達(dá)到較高的水平，才能夠促使幼兒在校園中得到良好的發(fā)展。正因如此，幼兒管理者需要積極的結(jié)合幼兒在校園的情況以及幼師的各方面特點(diǎn)進(jìn)行組織策略完善與優(yōu)化，進(jìn)而推動(dòng)幼兒在校園中得到進(jìn)一步高效發(fā)展。二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織與幼兒教學(xué)工作管理探索（一）充分給予教讀書文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 學(xué)習(xí)型組織理論在醫(yī)院行政管理隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用