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    玩教具

    • 利用STEAM教育理念增強(qiáng)幼師生玩教具制作能力
      艷花摘要:制作玩教具既是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠篩選及制作出符合幼兒興趣和需求的玩具的重要標(biāo)志,又是學(xué)生分析玩教具的價(jià)值、玩法和用途等能力的綜合體現(xiàn)。文章以繪本為研究對(duì)象,在制作中融入STEAM教育理念,探究學(xué)生在STEAM教育理念引領(lǐng)下的玩教具制作能力的提升情況。研究結(jié)果表明,STEAM教育理念的融入不僅能增加課堂的趣味性,而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主探究、主動(dòng)解決問題等能力。關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;STEAM教育理念;玩教具;制作能力;繪本中圖分類號(hào):G421;G712

      成才之路 2022年20期2022-08-04

    • 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
      在幼兒教學(xué)中,玩教具的應(yīng)用扮演著重要角色,但現(xiàn)在的玩教具的應(yīng)用還存在諸多不足。本文首先分析了開展幼兒玩教具的應(yīng)用的意義,探討了當(dāng)前幼兒玩教具的應(yīng)用中存在的問題,并提出了相關(guān)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);實(shí)用性引言在幼兒教育領(lǐng)域目前應(yīng)用最大的便是游戲教具,它的應(yīng)用不但降低了老師的課堂壓力,還更加充實(shí)了課堂的內(nèi)涵,提高了孩子的綜合能力。在孩子課堂中做好游戲教具的運(yùn)用,整個(gè)過程中可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓其具有探究未知領(lǐng)域的愿望與興趣,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的感

      民族文匯 2022年42期2022-07-13

    • 自制兒童科學(xué)領(lǐng)域玩教具“我和影子”的啟發(fā)
      形式日益豐富,玩教具是兒童進(jìn)行游戲的物質(zhì)基礎(chǔ),與幼兒的教育密切相關(guān)。在實(shí)踐中結(jié)合玩教具與科學(xué)領(lǐng)域“影子的探索”,將復(fù)雜難懂的科學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)化成兒童喜愛的形式。本文主要是論述“我和影子”玩教具的設(shè)計(jì)思路、制作方法以及反思。關(guān)鍵詞:自制;科學(xué)領(lǐng)域;玩教具一、自制玩教具的概述(一)玩教具的概念隨著學(xué)前教育游戲論的發(fā)展,玩教具的呈現(xiàn)形式豐富多樣。玩教具是兒童進(jìn)行游戲的物質(zhì)準(zhǔn)備。玩教具的總類多,包括市面上現(xiàn)成的玩具、教師自制玩教具等。市面上的玩教具具有商品屬性,大部分

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20

    • 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用及使用策略
      深入了解和分析玩教具在教學(xué)過程中能夠起到的積極作用的基礎(chǔ)上,利用玩教具來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、鍛煉幼兒生活技巧、將自制玩教具的活動(dòng)與主題進(jìn)行整合,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,促進(jìn)其手眼協(xié)調(diào),培養(yǎng)其生活能力,進(jìn)而幫助幼兒健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué);玩教具;作用與策略【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877(2022)07-0061-03The Fun

      當(dāng)代家庭教育 2022年7期2022-03-29

    • 淺談文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的影響
      幼兒教育時(shí)期,玩教具對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力增長(zhǎng)是顯而易見的。近年來隨著我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化工作的統(tǒng)籌,為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召和市場(chǎng)要求,大量文創(chuàng)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),這些文創(chuàng)產(chǎn)品對(duì)于玩教具產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)也產(chǎn)生了影響。文章對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的概念和作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述,分析了文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展情況和對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的影響,打破玩教具的局限性。關(guān)鍵詞:陜西文創(chuàng);玩教具;產(chǎn)品包裝;影響分析中圖分類號(hào):TB482;TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1400 (2022) 01-0

      綠色包裝 2022年1期2022-03-22

    • 幼兒園活動(dòng)區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對(duì)策
      活動(dòng)區(qū);自制;玩教具;現(xiàn)狀中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-41-246一、引言一般情況下,幼兒園都是根據(jù)不同的區(qū)域劃分將幼兒的活動(dòng)材料分放在不同的區(qū)域中,設(shè)置一些書柜、桌子等屏障將活動(dòng)區(qū)域設(shè)置成半封閉的區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)根據(jù)不同的時(shí)間設(shè)置活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒按照自己的興趣和意愿進(jìn)行選擇活動(dòng)。幼兒玩教具是幼兒在游戲中的玩具、教師在教育中使用的教具等,教師可以利用生活中比較普遍的物件進(jìn)行加工或者手工制成的一些玩教具,主要是布料或者金屬、木材

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18

    • 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
      認(rèn)知的同時(shí),將玩教具作為教育教學(xué)實(shí)用性資源,結(jié)合其他教學(xué)手段,提升幼兒的自主創(chuàng)新能力。教師在啟發(fā)學(xué)生思維智慧,不斷將豐富多彩的玩教具作為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的基本教學(xué)用具,具有娛樂性以及教育性的玩教具讓幼兒形象直觀的進(jìn)行描述,在對(duì)信息進(jìn)行整合培養(yǎng)幼兒注意力的同時(shí),能夠讓幼兒跟著教師的思路共同合作,積極思考,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞:幼兒教育教學(xué) 玩教具 實(shí)用性策略引言幼兒教育是幼兒步入教育領(lǐng)域的起始階段,為了能夠更好的讓幼兒對(duì)周圍的事物有著清晰的認(rèn)知,

      啟迪·中 2021年5期2021-11-12

    • 城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的對(duì)比研究
      農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,主要調(diào)查兩者在自制玩教具方面的現(xiàn)狀及存在問題的異同并分析產(chǎn)生的原因,提出相應(yīng)的對(duì)策,使其取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,推動(dòng)園所今后更好地開展玩教具制作并發(fā)揮其更大效用。論文采用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法和觀察法從現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀出發(fā),對(duì)教師自制玩教具的觀念進(jìn)行調(diào)查,了解幼兒園自制玩教具的使用現(xiàn)狀,城市和農(nóng)村的幼兒教師幾乎都能認(rèn)識(shí)到自制玩教具的重要性,但農(nóng)村幼兒教師自制玩教具的主動(dòng)性和針對(duì)性不強(qiáng)。兩者區(qū)域活動(dòng)中自制玩教具的數(shù)量都

      啟迪·中 2021年5期2021-11-12

    • 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
      化開展,利用“玩教具”落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性,與此同時(shí)還能在有效吸引幼兒注意力的同時(shí)促使其在游玩中獲取相關(guān)知識(shí),保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用,為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析,以便于在全面提高“玩教具”實(shí)用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞:幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12

    • 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
      化開展,利用“玩教具”落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性,與此同時(shí)還能在有效吸引幼兒注意力的同時(shí)促使其在游玩中獲取相關(guān)知識(shí),保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用,為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析,以便于在全面提高“玩教具”實(shí)用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞:幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用引言:幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段,

      武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10

    • 烏魯木齊市幼兒園科學(xué)探究類玩教具使用現(xiàn)狀
      文以科學(xué)探究類玩教具為研究對(duì)象,對(duì)烏市幼兒園的調(diào)查及分析后發(fā)現(xiàn):缺少專門的科學(xué)探究室,配備標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)淡薄,自制條件有限;消毒和更換頻率得不到保障,科學(xué)探究課程安排不夠,科學(xué)活動(dòng)的組織有待加強(qiáng);教師科學(xué)素養(yǎng)不夠,指導(dǎo)把握不準(zhǔn)等,本文針對(duì)以上問題提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞:幼兒園;玩教具;科學(xué)探究;配備使用一、問題提出玩具是提供幼兒游戲使用的物品,是游戲的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。從廣義上指支撐兒童游戲的一切物品,如瓶子、紙板、吸管等等;狹文上指工廠制作的用于兒童玩耍的,如洋娃

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10

    • 論非遺文化在學(xué)前教育中傳承的意義
      文將以學(xué)前教育玩教具的應(yīng)用為切入點(diǎn),展開進(jìn)一步探討?!娟P(guān)鍵詞】非遺文化;學(xué)前教育;玩教具學(xué)前教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是文化傳承的起點(diǎn)。而非遺文化作為我國(guó)的文化瑰寶,在教學(xué)當(dāng)中的融合是培養(yǎng)文化自信與愛國(guó)情懷的必要條件。在學(xué)前教育階段,為了培養(yǎng)孩子對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣以及新,需要將非遺文化融入到教學(xué)當(dāng)中,這是重要且必要的;本文將從玩教具的應(yīng)用作為切入點(diǎn)展開探討,望供參考。一、非遺文化在學(xué)前教育中應(yīng)用的意義學(xué)前教育是教育的起步點(diǎn),是培養(yǎng)孩子身心基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)

      紅豆教育 2021年1期2021-09-10

    • 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具的研發(fā)思路與探索
      地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具缺乏、現(xiàn)存玩教具針對(duì)性不夠以及缺少本土化玩教具等實(shí)際問題的基礎(chǔ)上,利用鄉(xiāng)土資源材料自制農(nóng)村幼兒班玩教具去補(bǔ)充基于加德納多元智能理論劃分的各智能類玩教具,滿足兒童多元智能發(fā)展過程中的不同需求。關(guān)鍵詞:玩教具 多元智能理論 鄉(xiāng)土資源1 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具存在的問題在考察云南省大理市巍山縣農(nóng)村社區(qū)幼兒班項(xiàng)目其中的一個(gè)試點(diǎn)幼兒班發(fā)現(xiàn),幼兒園的玩教具問題突出。首先是班上玩教具的缺少及其現(xiàn)有玩教具的使用效能不高。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)幼兒在自由積木游戲中

      成長(zhǎng) 2021年9期2021-08-23

    • 學(xué)前融合教育玩教具應(yīng)用的教師評(píng)價(jià)調(diào)查
      學(xué)前融合教育中玩教具的應(yīng)用情況,現(xiàn)對(duì)江蘇省196名一線幼兒教師就融合教育中兒童玩教具的來源、數(shù)量、類型等展開問卷調(diào)查,并邀請(qǐng)幼兒教師對(duì)玩教具的針對(duì)性、教育性、趣味性、創(chuàng)新性、簡(jiǎn)易性、科學(xué)性、安全性、互助合作性等維度展開評(píng)價(jià)。本文依據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果分析了當(dāng)前融合教育玩教具應(yīng)用中存在的問題,提出改進(jìn)意見。關(guān)鍵詞:學(xué)前融合教育;特殊兒童;玩教具基金項(xiàng)目:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“學(xué)前融合教育中特殊兒童玩教具的應(yīng)用與改進(jìn)”(項(xiàng)目編號(hào):20201268009Y)。一

      求學(xué)·教育研究 2021年7期2021-06-24

    • 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)
      的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具,是當(dāng)前非常熱門的研究課題。對(duì)此,論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)為選題,通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)的個(gè)人觀點(diǎn)。希望通過此次研究能夠?yàn)楦杏X統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)有所幫助。關(guān)鍵詞:感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計(jì)前言幼年時(shí)期兒童的各項(xiàng)感覺神經(jīng)還不夠完善,還處于發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期,感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛,例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺,良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,不僅能夠提升兒童的感知效果,還能夠加深兒童對(duì)

      錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11

    • 幼兒園自制玩教具活動(dòng)的意義
      幼兒園;自制;玩教具引言在探究幼兒益智區(qū)玩具的制作與投放的過程中,以幼兒園自制玩具教具的意義作為活動(dòng)的探索,從而在自制玩教育的過程中,更好的激發(fā)幼兒的意志力,培養(yǎng)幼兒的情感,達(dá)到良好的教育目的與意義。一、幼兒園自制玩教具的活動(dòng)意義與思想充分的考慮到幼兒的身心發(fā)展,是做好幼兒教育教學(xué)工作的根本,教師應(yīng)當(dāng)本著保育以及教育相結(jié)合的原則,以智育作為教育的主題,對(duì)幼兒開展良好的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒德、智、體、美勞的全面發(fā)展。在幼兒智育啟發(fā)的過程中,玩具具有不可替代的作

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28

    • 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)
      的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具,是當(dāng)前非常熱門的研究課題。對(duì)此,論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)為選題,通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)的個(gè)人觀點(diǎn)。希望通過此次研究能夠?yàn)楦杏X統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)有所幫助。關(guān)鍵詞:感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計(jì)前言幼年時(shí)期兒童的各項(xiàng)感覺神經(jīng)還不夠完善,還處于發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期,感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛,例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺,良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,不僅能夠提升兒童的感知效果,還能夠加深兒童對(duì)

      錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28

    • 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
      的天性和共性,玩教具是針對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和生理、心理特點(diǎn)而應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)輔助產(chǎn)物,玩教具巧妙地完成了娛樂與教育的和諧統(tǒng)一。對(duì)于教師而言,玩教具的出現(xiàn)緩解了課堂中學(xué)生注意力差易開小差的情況,引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí),在玩的過程中獲取知識(shí)。該文將針對(duì)幼兒教育教學(xué)中玩教具的實(shí)用性進(jìn)行探究并提出教學(xué)過程中合理利用玩教具的措施和建議。關(guān)鍵詞:幼兒教育? 玩教具? 實(shí)用性探究? 幼兒創(chuàng)新思維中圖分類號(hào):G613.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文

      科技資訊 2020年26期2020-11-20

    • 學(xué)齡前兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求研究
      兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求問題,探尋兒童、玩教具及游戲之間的聯(lián)系,為相關(guān)設(shè)計(jì)提供參考。方法 通過參與學(xué)齡前兒童的游戲,以參與者的身份體驗(yàn)學(xué)齡前兒童在游戲過程中遇到的問題,同時(shí)觀察學(xué)齡前兒童在游戲中的行為、情感等表現(xiàn),進(jìn)行相關(guān)記錄,并對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行梳理分析和歸納整理。結(jié)論學(xué)齡前兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求與其發(fā)展特點(diǎn)有關(guān),他們更喜歡扮演類游戲,不需要太多的游戲規(guī)則,他們需要玩教具承載他們的想象,豐富游戲場(chǎng)景的細(xì)節(jié),提升游戲的體驗(yàn)感。關(guān)鍵詞:學(xué)齡前兒童;玩教具;

      中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年18期2020-11-11

    • 玩教具在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用思路總結(jié)
      不同材質(zhì)的自制玩教具更是得到了廣大幼兒教育者的認(rèn)可,額外重視由因地取材的自然材料制作的自制玩具。本文主要根據(jù)某市的幼兒園實(shí)際情況,從自然材料玩教具的制作過程和在幼兒園使用的兩大方面,從中了解自然材料自制玩教具在使用過程中所存在的問題,找出原因,并進(jìn)行分析,找出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒園教育;教學(xué)活動(dòng);應(yīng)用思路;總結(jié)【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877(2020)15-0042-01在現(xiàn)階

      當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21

    • 幼兒園玩教具在活動(dòng)教學(xué)中的實(shí)踐研究
      活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用玩教具,能夠讓幼兒通過自主制作玩具、合理參與游戲等,進(jìn)一步提升自身的能力素養(yǎng)以及品行、個(gè)性的良好發(fā)展。此外,在幼兒活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用玩教具,也符合幼兒的年齡特征,能夠全面提升幼兒教學(xué)工作的質(zhì)量,推動(dòng)幼兒教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞:幼兒園;玩教具;活動(dòng)教學(xué);應(yīng)用幼兒園玩教具的種類是豐富多樣的,不僅包括體育類、角色扮演類,還包括紙材料玩教具、布材質(zhì)玩教具、健康領(lǐng)域玩教具等,對(duì)培養(yǎng)幼兒多元化能力有著深遠(yuǎn)的意義和影響。因此,在活動(dòng)教學(xué)中,幼兒教師要合

      看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10

    • 淺析玩教育在教育教學(xué)中的重要性
      越多不同類型的玩教具。由于幼兒的心理特征等方面,通過玩教具能夠讓他們的身心得到更好的發(fā)展,這也是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在如今的教育當(dāng)中,玩教具更是一種教學(xué)理念,能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓幼兒能夠認(rèn)知外界,更能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高。關(guān)鍵詞:幼兒;教育教學(xué);玩教具;有效實(shí)用性在目前的幼兒教學(xué)當(dāng)中,玩教具有著十分重要的意義,它在很多教學(xué)內(nèi)容中有所涉及,能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。大多數(shù)的幼兒園,在進(jìn)行教學(xué)活

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年27期2020-09-10

    • 淺談?dòng)變簣@玩教具的重要性
      過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具,就能夠滿足他們的心理需求,促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性,能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的語言能力,陶冶幼兒的道德情操,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)和環(huán)保意識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對(duì)玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了探究,希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);作用引言:玩教具是指在幼兒教學(xué)中的教具與玩具,學(xué)生通過玩教玩具既能開心

      青年生活 2020年18期2020-07-10

    • 提升幼兒園后勤管理工作效益的有效策略
      理;衛(wèi)生保健;玩教具中圖分類號(hào):G617 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2020)06-0135-021 前言后勤管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)卻不容忽視的工作,這項(xiàng)工作開展得好,幼兒園的日常工作就能高效有序地開展,幼兒也能在幼兒園中健康成長(zhǎng)。對(duì)幼兒園來講,打造高質(zhì)量、高效率的后勤管理體系,有助于提升辦園質(zhì)量,進(jìn)而提升幼兒園的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。2 當(dāng)前幼兒園后勤管理中的問題后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高 ?當(dāng)前幼兒園后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高,除了自身因素,

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年6期2020-07-04

    • 幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
      過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具,就能夠滿足他們的心理需求,促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性,能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)到玩教具的教學(xué)實(shí)用價(jià)值,可以使用玩教具調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,陶冶情操,開發(fā)想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,從而獲得更好的教學(xué)效果。本文主要圍繞幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了探究,希望能夠引起廣大幼兒教育工作者的重視。關(guān)鍵詞:幼兒教育教學(xué);玩教具;有效實(shí)用性引言與小學(xué)和初高中教學(xué)不同,幼兒教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這一時(shí)

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26

    • 改革開放以來我國(guó)幼兒園玩教具配備規(guī)范的價(jià)值取向嬗變
      )出臺(tái)的34份玩教具配備規(guī)范為研究對(duì)象,通過文本分析發(fā)現(xiàn)我國(guó)玩教具配備規(guī)范的價(jià)值取向經(jīng)歷了三重嬗變:教育公平觀經(jīng)歷了從宏觀公平到微觀公平的轉(zhuǎn)換;玩具觀經(jīng)歷了從功利價(jià)值到本體價(jià)值的回歸;兒童觀經(jīng)歷了從抽象到具體的飛躍。【關(guān)鍵詞】玩教具;配備規(guī)范;價(jià)值取向【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017(2020)03-0012-05【作者簡(jiǎn)介】胡新寧(1991-),女,江西新余人,豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院助教,學(xué)前教育學(xué)碩士。一、問題

      早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21

    • 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
      ,對(duì)幼兒教育中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了探究,并提出了如何利用器材進(jìn)行游戲化教學(xué)的策略,以此來讓幼兒教學(xué)充滿趣味性。關(guān)鍵詞:幼兒教育? 玩教具? 有效性? 實(shí)用性玩教具對(duì)于開展幼兒教育有著至關(guān)重要的作用,“兒童的智力提升在于動(dòng)手操作”,幼兒實(shí)際上都是在實(shí)際操作過程中構(gòu)建出屬于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在利用玩教具教學(xué)的過程中,幼兒會(huì)不斷開動(dòng)腦經(jīng)和積極思考,對(duì)自己提出更高的挑戰(zhàn)。所以,充分利用玩教具對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),能夠極大的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探究意識(shí),給幼兒營(yíng)造出一

      教育周報(bào)·教研版 2020年9期2020-05-19

    • 垃圾堆里的玩教具
      或自然材料制作玩教具是被國(guó)際上認(rèn)可并正在流行的一種全新的玩教具觀。垃圾堆里的玩教具是為了能讓兒童在自制、玩樂的過程中發(fā)展自己各方面的能力,讓兒童在充滿趣味性的活動(dòng)中學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù),獲得知識(shí)、技能的提高。一個(gè)成功的玩教具,必備的因素不僅有適合的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈涂尚行越逃龑?shí)戰(zhàn),更需要有開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及從小養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約的良好習(xí)慣,促進(jìn)兒童智力、體力雙向發(fā)展。市場(chǎng)上的玩教具千篇一律,種類繁多,但缺乏創(chuàng)意與童趣,不

      新絲路(下旬) 2020年2期2020-03-12

    • 幼兒園自制幼兒玩教具的實(shí)踐研究
      幼兒園自制幼兒玩教具的實(shí)踐?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園 玩教具 制作活動(dòng) 實(shí)踐研究一、引言幼兒好奇心較強(qiáng),好問、好動(dòng)、好模仿,喜歡探索,而我們平時(shí)日常生活中有很多環(huán)保材料可以拿來制作一些幼兒感興趣的玩學(xué)具,無論是材料搜集、制作過程還是作品功能拓展均會(huì)使幼兒產(chǎn)生無窮的快樂。利用環(huán)保材料自制幼兒玩教具切實(shí)可行,符合《指南》精神,對(duì)幼兒健康發(fā)展具有重要的意義。二、自制幼兒玩教具的實(shí)踐舉例1.構(gòu)思來源以制作魔法收納柜為例,該玩教具設(shè)計(jì)意圖來自于在工作中的思考:在值班時(shí)經(jīng)常發(fā)

      中國(guó)校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19

    • 多功能積木的開發(fā)與價(jià)值
      他們的未來。而玩教具?①?在幼兒成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用,因此,越來越多的家長(zhǎng)更加重視幼兒玩教具的選擇。積木類玩教具作為益智類玩教具之一成為家長(zhǎng)和幼兒的首選。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,傳統(tǒng)的積木類玩教具已經(jīng)不能滿足幼兒全面發(fā)展的需求。多功能積木的開發(fā)突破傳統(tǒng)的積木形式,將多種功能結(jié)合,促進(jìn)幼兒多方面的能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞:玩教具;積木;多功能;智力開發(fā);全面發(fā)展一、緒論積木作為益智類玩教具之一,其前身是福祿貝爾所創(chuàng)制的一套幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、讓幼兒擁有愉悅的

      科技風(fēng) 2019年30期2019-11-10

    • 淺談?dòng)變簣@玩教具研究
      變廢為寶,提升玩教具研發(fā)的適配性和有效性。本文就如何提高農(nóng)村幼兒園玩教具研發(fā)的適配性和有效性提出幾點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村;幼兒園;玩教具;研發(fā);適配性;有效性一個(gè)人的幼兒期是他智力發(fā)育和身體健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候,普通人會(huì)對(duì)于玩教具有著較大的興趣,隨著教育改革的不斷深化,幼兒教育也逐漸受到了教育界的關(guān)注,作為影響一個(gè)人未來發(fā)展的入門教育,如何合理有效地研發(fā)幼兒園玩教具是目前幼兒園教育的重點(diǎn)內(nèi)容,因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較為落后,所以我們可以采取廢舊材料

      啟迪與智慧·教育版 2019年2期2019-10-23

    • 五大領(lǐng)域綜合理念在幼兒園自制玩教具中的應(yīng)用策略
      念在幼兒園自制玩教具中的具體應(yīng)用情況,從三方面入手,分別是幼兒園、教師和教育部門,探究應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞:五大領(lǐng)域;綜合理念;自制;玩教具;策略引言:幼兒喜歡進(jìn)行游戲活動(dòng),在玩游戲的過程中他們接觸新鮮事物、鍛煉各方面能力、學(xué)習(xí)新知識(shí),游戲活動(dòng)有助于幼兒身心發(fā)展,幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是以游戲活動(dòng)進(jìn)行開展。因此,科學(xué)合理運(yùn)用自制玩教具在整體幼兒教育中占據(jù)重要地位,不僅可以提高小朋友們的整體素質(zhì),還可以提升他們的綜合能力,為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。一、幼兒園方

      大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21

    • “綠色”玩教具融入角色游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展
      因此將“綠色”玩教具融入角色游戲中更能充分體現(xiàn)角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的促進(jìn)作用,體現(xiàn)教育的社會(huì)性。關(guān)鍵詞:幼兒 角色游戲 綠色 玩教具兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,受活動(dòng)規(guī)律的制約。在兒童的各個(gè)發(fā)展階段都有其主導(dǎo)活動(dòng),而角色游戲由于它們獨(dú)有的特點(diǎn)就成為符合兒童身心發(fā)展需要和適合其發(fā)展水平的學(xué)前時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)。由于角色游戲的高峰期是在學(xué)前兒童的幼兒階段,而幼兒在發(fā)展過程中也是不斷地對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行探索,其認(rèn)識(shí)范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大,但他們也不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境和教育的

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21

    • 玩教具在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
      教學(xué)的過程中,玩教具的教學(xué)模式十分重要,但是在玩教具的過程中,如果教具安排不合理也會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生消極影響。因此,幼兒園需要從減少教具數(shù)量提高教具品質(zhì)、根據(jù)年齡合理選擇教具兩方面入手,并在制作教具的過程中加強(qiáng)交流與創(chuàng)新,使得玩教具的教育模式可以發(fā)揮應(yīng)有的作用,間接推動(dòng)幼兒教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞:幼兒 教學(xué)活動(dòng) 玩教具 應(yīng)用 促進(jìn)作用傳統(tǒng)的教育模式在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中并不適用,因此,幼兒園必須根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展游戲性的教學(xué)活動(dòng),其中玩教具就是教學(xué)活動(dòng)

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21

    • 兒童發(fā)展理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用
      階段特征,對(duì)以玩教具為代表的學(xué)前教育裝備在兒童發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行案例分析,為進(jìn)一步提升學(xué)前教育裝備配備的科學(xué)化、規(guī)范化水平提供參考。關(guān)鍵詞 兒童發(fā)展理論;學(xué)前教育裝備;玩教具;學(xué)前兒童中圖分類號(hào):G614? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2019)03-0009-041 引言兒童發(fā)展理論是指為了解釋兒童的行為與發(fā)展,在兒童發(fā)展領(lǐng)域組織起來的一系列解釋兒童發(fā)展的觀點(diǎn)[1]。有關(guān)學(xué)前兒童發(fā)展的不同理論觀點(diǎn)幾乎都在為了解釋“兒童是怎樣發(fā)展的”

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年3期2019-10-10

    • 優(yōu)化幼兒園教育裝備配置 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
      園;教育裝備;玩教具;電子白板中圖分類號(hào):G614? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2019)05-0085-021 前言作為專門針對(duì)學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的教育器材,幼兒園教育裝備主要是指用于幼兒游戲玩耍、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的玩具與教具?!巴婢呤莾和奶焓??!薄皟和煨詿釔塾螒颉!?。絕大多數(shù)兒童游戲都需要借助玩教具才能得以開展。因此,幼兒園配備足夠且適宜的玩教具,對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展至關(guān)重要。2 幼兒園教育裝備與幼兒發(fā)展的關(guān)系是幫助幼兒與

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年5期2019-09-12

    • 淺談?dòng)變簣@玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性
      中組織幼兒通過玩教具進(jìn)行學(xué)習(xí),作為一種輔助教學(xué)手段,既能幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí),還能使幼兒接觸到五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容。目前,蒙氏教具、福祿貝爾等作為幼兒園玩教具五大領(lǐng)域教育重要的途徑,五大領(lǐng)域包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康以及社會(huì)。本文圍繞玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性展開討論,利用玩教具的教育方式提升幼兒時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞:玩教具;五大領(lǐng)域;有效性前言:幼兒階段的孩子通過玩教具輔助學(xué)習(xí)工具,不僅體現(xiàn)出教育理念以及教學(xué)手段的發(fā)展,還促使孩

      新教育論壇 2019年32期2019-09-10

    • 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
      基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);能力引言:玩教具指的是幼兒教學(xué)中的教具與玩具,在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過玩教具讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。在幼兒教學(xué)中,孩子的天性好玩,所以在教學(xué)過程中可以借助玩教具引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,在玩中培養(yǎng)學(xué)生的能力。幼兒教師在引導(dǎo)幼兒玩玩教具時(shí),要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用玩教具進(jìn)行學(xué)習(xí),在游戲中接受教育,否則就讓玩教具失去了自身的作用。所以本文主要論述的是如何讓玩教具更好的發(fā)揮作用。1.提高幼兒的想象力玩教具教學(xué)方法可以提高孩子們的想象力。想象力是思維

      新教育論壇 2019年34期2019-09-10

    • 自制教玩具在幼兒教學(xué)中的作用和意義
      面的需要。自制玩教具是一種再創(chuàng)造的過程,自制玩教具的材料一般都是生活中不用的東西,教師對(duì)其進(jìn)行二次創(chuàng)造,是一種環(huán)保新型的“玩具”。關(guān)鍵詞:玩教具;自制;設(shè)計(jì);開發(fā)]一、幼兒教育的重要性在社會(huì)日益發(fā)展、人民生活水平逐步提高、科技和文明不斷取得進(jìn)步的時(shí)代里,教育的重要性不言而喻,而學(xué)前教育在整個(gè)國(guó)家的教育體系中的作用和意義尤為重要。學(xué)前教育不僅能夠促進(jìn)幼兒對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)知,還能為幼兒以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),適當(dāng)?shù)奶岣吡x務(wù)教育的效益。二、適時(shí)利用自制玩

      讀書文摘(下半月) 2019年8期2019-09-10

    • 面向?qū)W前兒童的方向感訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)研究
      向感發(fā)展規(guī)律的玩教具產(chǎn)品。圍繞方向感訓(xùn)練這一核心機(jī)制,從玩教具產(chǎn)品發(fā)展、需求現(xiàn)狀入手,通過調(diào)研、觀察用戶、查閱文獻(xiàn)等一系列方法,分析提煉兒童方向感發(fā)展特征及規(guī)律,尋找合適的訓(xùn)練方法,以玩教具的形式呈現(xiàn)。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì),以玩教具為載體,從互動(dòng)游戲中可以更有效的幫助兒童進(jìn)行方向感能力訓(xùn)練。關(guān)鍵詞:方向感;玩教具;學(xué)前兒童在兒童智力發(fā)展和身心成長(zhǎng)的過程中,玩具作為游戲的載體其中起著不可或缺的作用。兒童在與玩具產(chǎn)品的交互過程中學(xué)習(xí)社會(huì)生活和認(rèn)知世界,因此學(xué)習(xí)用教具和

      科技風(fēng) 2019年7期2019-07-10

    • 談?dòng)變簣@活動(dòng)區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對(duì)策
      中經(jīng)常會(huì)對(duì)自制玩教具的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用,巧妙結(jié)合玩具、教學(xué)游戲以及生活用品,不僅可達(dá)成課堂教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐富的目的,而且可對(duì)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:幼兒園;活動(dòng)區(qū);自制;玩教具中圖分類號(hào):G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9132(2019)17-0167-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.158一、幼兒園活動(dòng)區(qū)及玩教具概述通常情況下幼兒園活動(dòng)區(qū)會(huì)依照相應(yīng)的規(guī)則進(jìn)行區(qū)域劃分,

      學(xué)周刊 2019年17期2019-06-09

    • 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
      過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具,就能夠滿足他們的心理需求,促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性,能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的語言能力,陶冶幼兒的道德情操,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)和環(huán)保意識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對(duì)玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了探究,希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視?!娟P(guān)鍵詞】玩教具;幼兒教學(xué);作用【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08

    • “小”玩教具有“大”智慧
      】本文例談自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的運(yùn)用。本文認(rèn)為在凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上,教師可以從巧用教具、激發(fā)興趣,妙用教具、啟發(fā)想象,活用教具、引發(fā)思考,點(diǎn)用教具、牽發(fā)潛能四個(gè)方面著手提高自制教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中運(yùn)用的有效性?!娟P(guān)鍵詞】玩教具 戶外體育 自制教具 體育游戲【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)07-0195-02一、凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的作用玩教具

      課程教育研究 2019年7期2019-03-26

    • 淺談?dòng)變簣@自制玩教具對(duì)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值
      系統(tǒng)深化變革,玩教具對(duì)幼兒教育的意義也成為當(dāng)下幼兒發(fā)展研究的重要課題。魯迅先生曾說:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使?!倍F(xiàn)代學(xué)前研究同樣表明,玩教具在幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,均占據(jù)著至關(guān)重要的一席之地。本文以幼兒園自制玩教具為切入點(diǎn),立足幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),深入探究自制玩教具在日常教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒發(fā)展的潛在教育意義,以及如何有效發(fā)揮其教育價(jià)值。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒;教育價(jià)值國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究專家對(duì)幼兒教育均持有這樣的教育理念:教育必須從心理上探

      考試周刊 2019年12期2019-02-15

    • 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
      教學(xué)的過程中,玩教具展現(xiàn)出了巨大的作用和價(jià)值。教師在實(shí)際開展幼兒教學(xué)的過程中,可以通過玩教具為幼兒提供豐富多樣的教學(xué)模式,讓幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和想象力隨之提升。通常情況下,在教學(xué)中合理運(yùn)用玩教具就會(huì)引導(dǎo)幼兒朝著良好的方向發(fā)展,讓幼兒在玩樂中感受到學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。同時(shí),教師在實(shí)際開展教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注多個(gè)層面,積極認(rèn)真落實(shí)幼兒教育教學(xué)。本文重點(diǎn)闡釋了玩教具在幼兒教學(xué)中所產(chǎn)生的作用。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);作用玩教具主要就是指幼兒在實(shí)際學(xué)習(xí)

      考試周刊 2018年89期2018-11-05

    • 建構(gòu)主義理論視域下的幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與配備研究
      田丹丹摘 要 玩教具在幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段扮演著啟蒙老師的重要角色。目前,市場(chǎng)上流通和實(shí)際保育教育中使用的玩教具形式多樣、種類繁多,但部分玩教具在設(shè)計(jì)理念、教育功能和應(yīng)用導(dǎo)向方面與促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高保教質(zhì)量的目標(biāo)還不能完全適應(yīng)。從理論基礎(chǔ)、遵循原則與實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)維度,系統(tǒng)闡釋建構(gòu)主義理論對(duì)玩教具設(shè)計(jì)和配備方面的指導(dǎo)作用,詳細(xì)介紹經(jīng)典玩教具的設(shè)計(jì)理念和教育功能,明確提出以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),開展玩教具設(shè)計(jì)和配備所應(yīng)遵循的基本原則。關(guān)鍵詞 學(xué)前教育;建構(gòu)主義理論;

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年9期2018-09-29

    • 淺談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
      向發(fā)展,而采用玩教具的教學(xué)方式也是在當(dāng)前幼兒教學(xué)中常見的一種教學(xué)模式。通過合理的采用玩教具能夠更好的促使幼兒的學(xué)習(xí)氛圍變的輕松和有趣,從而實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。因此本文我們將以玩教具在幼兒教學(xué)中的作用為主題展開分析,通過詳細(xì)的了解玩教具在幼兒教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)來更合理的安排和選擇玩教具,最終在真正意義上實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升并為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);作用一、針對(duì)于玩教具在幼兒教學(xué)中主要意義的分析幼兒教育是最基本的

      贏未來 2018年8期2018-09-25

    • 農(nóng)村幼兒園玩教具的制作及應(yīng)用策略芻探
      用,將其制作成玩教具應(yīng)用于農(nóng)村地區(qū)的幼兒園活動(dòng)中,不僅可以有效增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性及趣味性,也能夠強(qiáng)化幼兒的各項(xiàng)能力,達(dá)到因材施教的目的。教師應(yīng)充分了解制作玩教具對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用,并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞:幼兒園;玩教具;制作;應(yīng)用中圖分類號(hào):G614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)21-0077-01玩教具是農(nóng)村幼兒園當(dāng)中不可或缺的一項(xiàng)教育資源,是幼兒成長(zhǎng)及發(fā)展過程中不可替代的一種物質(zhì)支持,其在滿足幼兒想象力與創(chuàng)

      成才之路 2018年21期2018-09-19

    • 試論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
      的主要方式。而玩教具作為幼兒游戲教學(xué)中的教具與玩具,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要輔助型工具,其質(zhì)量直接影響了幼兒游戲教學(xué)的效果。幼兒教師通過高效合理的運(yùn)用玩教具進(jìn)行幼兒教學(xué),可以快速吸引幼兒的注意力,同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高幼兒的思維想象能力和實(shí)踐操作能力。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒教學(xué);游戲教學(xué);具體應(yīng)用引言玩教具是指在幼兒教學(xué)過程中教師進(jìn)行授課的輔助教學(xué)工具,包括自制玩教具以及制式玩教具,主要是輔助教師進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育的工具,在游戲的過程中鼓

      大東方 2018年6期2018-09-10

    • 小議幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性
      ,教師必須認(rèn)清玩教具的實(shí)用性,同時(shí)形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng),來開闊幼兒的想象空間,活躍他們的形象思維,引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們沿著正確的方向突破自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我,更好的實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展目標(biāo)。在幼兒教育教學(xué)中突出玩教具的有效性、實(shí)用性,一方面能夠增強(qiáng)孩子的主體優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)他們更好的認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注生活,另一方面還可鍛煉孩子的愛護(hù)公物意識(shí),啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力與想象力,促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),豐富他們的情感世界。如此一來,啟蒙教育事業(yè)才能穩(wěn)定、持續(xù)的

      東方教育 2018年18期2018-08-23

    • 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性初探
      標(biāo)。各種類型的玩教具,具有很強(qiáng)的實(shí)用性,它們會(huì)把幼兒的學(xué)習(xí)變得十分輕松,同時(shí)活躍幼兒的形象思維,提高他們的認(rèn)知水平,促使其階段性成長(zhǎng)任務(wù)的圓滿完成,減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),增加課堂的生機(jī)活力,真正達(dá)到一舉多得的目的。玩教具雖小,但卻承擔(dān)著先進(jìn)的教育觀念,對(duì)調(diào)動(dòng)幼兒的自學(xué)熱情,豐富幼兒的情感體驗(yàn)有著重要的指導(dǎo)作用。本文針對(duì)幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了深入探究與分析。[關(guān)鍵詞]幼兒教育;合理教學(xué);玩教具;實(shí)用性;研究玩教具涵蓋了幼兒園各個(gè)方面的教學(xué)課程,

      世紀(jì)之星·交流版 2018年6期2018-08-14

    • 幼兒園玩教具應(yīng)用問題的分析及對(duì)策研究
      ·阿布拉摘要:玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中是必不可少的,不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作起到輔助的作用,同時(shí)還搭建起了幼兒獲取知識(shí)、鍛煉意志和品質(zhì)的橋梁。與有關(guān)的理論結(jié)合在了一起,同時(shí)還借鑒了國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在研究當(dāng)中不僅做到了玩教具的研究和教育工作的結(jié)合,還指出了玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展趨勢(shì)。筆者在研究時(shí)充分的考慮了兒童發(fā)展的關(guān)鍵期、兒童的需要、身心發(fā)展等特點(diǎn)之后,就如何正確的選擇和使用玩教具這一設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了研究,這在幼兒園的玩教具應(yīng)用當(dāng)中起到了拋磚引玉的作用

      魅力中國(guó) 2018年15期2018-08-06

    • 幼兒園教學(xué)中玩教具的應(yīng)用中存在的問題及對(duì)策研究
      摘要:本研究從玩教具的應(yīng)用層面上進(jìn)行了存在問題的分析,然后在所分析出的問題基礎(chǔ)上提出了解決的措施和建議。關(guān)鍵詞:玩教具;幼兒園;問題;對(duì)策幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者,而是積極的學(xué)習(xí)者,他們通過從事各種實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)事物進(jìn)行實(shí)際操作來學(xué)習(xí),促進(jìn)思維和各種能力的發(fā)展。幼兒園的教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒園在課程組織與實(shí)施中,要為幼兒提供豐富的操作活動(dòng)材料,鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索和學(xué)習(xí)。因此,玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中是必不可少的,不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作

      魅力中國(guó) 2018年7期2018-07-27

    • 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用分析
      心智與大腦,而玩教具是幼兒園教學(xué)中的常見教具,對(duì)于幼兒的身心健康來說也有重要作用。本文首先分析幼兒階段孩子的性格特點(diǎn),繼而在此基礎(chǔ)上探討玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的重要作用,旨在推動(dòng)玩教具在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:玩教具 幼兒教學(xué) 思維能力幼兒階段的教學(xué)需要切實(shí)結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)與行為特點(diǎn),充分考量幼兒的成長(zhǎng)需求。在進(jìn)行幼兒教學(xué)的過程中,游戲教學(xué)與玩教具教學(xué)的應(yīng)用較為廣泛,而對(duì)以上教學(xué)方式的運(yùn)用正是充分考量幼兒性格特點(diǎn)的前提下所開展的。對(duì)于幼兒來說,玩教具會(huì)

      祖國(guó) 2018年9期2018-07-06

    • 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
      文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點(diǎn),確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞:廢舊物;玩教具;幼兒園;應(yīng)用中圖分類號(hào):G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2018)02-0233-01幼兒時(shí)期的孩子們,其自身仍然處于一個(gè)尚未發(fā)展完善的狀態(tài),所以,在這個(gè)時(shí)期的教學(xué)過程中,相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念,選用特殊的方式,利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程

      讀與寫·上旬刊 2018年2期2018-06-02

    • 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
      文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點(diǎn),確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞:廢舊物;玩教具;幼兒園;應(yīng)用中圖分類號(hào):G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)02-0233-01幼兒時(shí)期的孩子們,其自身仍然處于一個(gè)尚未發(fā)展完善的狀態(tài),所以,在這個(gè)時(shí)期的教學(xué)過程中,相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念,選用特殊的方式,利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程中,

      讀與寫·教育教學(xué)版 2018年4期2018-05-24

    • 幼兒教育教學(xué)中玩教具的實(shí)用性分析
      好的教學(xué)效果。玩教具就其本身而言,是兒童生活學(xué)習(xí)中最重要的組成部分,在實(shí)際的教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn),有效運(yùn)用玩教具開展教學(xué),進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,能夠?qū)⒁恍┹^為抽象的知識(shí)變得更加的形象化,在教學(xué)中要通過玩教具的有效運(yùn)用,逐漸提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文結(jié)合玩教具開展的實(shí)際效果和幼兒教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法研究更加有效的教育教學(xué)的方法,以期提升幼兒教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué);玩教具;實(shí)用性新時(shí)代下,人們更加關(guān)注教育問題,也更加重視教育問題,幼兒教育

      考試周刊 2018年47期2018-05-18

    • 淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)與能力提升
      吉摘 要:自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教,能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育要求加以巧妙設(shè)計(jì),有效利用其教育因素開展教育活動(dòng),以便促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞:玩教具;自制;設(shè)計(jì);開發(fā)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人才資源素質(zhì),幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源,也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。一、自制玩教具的內(nèi)涵幼兒園自制玩教具,是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品,它是成人(

      新一代 2018年7期2018-05-10

    • 多元智能理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用研究
      學(xué)前教育裝備;玩教具;學(xué)前兒童中圖分類號(hào):G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-489X(2018)01-0010-041 前言多元智能理論是霍華德·加德納(Gardner H)教授在其《智力的結(jié)構(gòu)——多元智力理論》(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)中首次提出來的[1]。加德納認(rèn)為智力是人心理的潛能,智力需要在特殊的文化背景下尋得發(fā)展,創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。加德納教授在新的智

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年1期2018-02-27

    • 探析玩教具在幼兒教學(xué)中的三個(gè)有效作用
      業(yè)的快速發(fā)展,玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用得到了教育工作者的認(rèn)可。所謂玩教具,就是幼兒教學(xué)活動(dòng)中所用到的教具與玩具。分析了玩教具在幼兒教學(xué)中的作用以及具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué);課堂教學(xué);玩教具;應(yīng)用策略幼兒通過玩教具的方式開心地參與到游戲活動(dòng)中,在游戲活動(dòng)中獲得相關(guān)知識(shí),明確玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用,有針對(duì)性組織幼兒玩教具,才能促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。一、利用玩教具,培養(yǎng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的想象力,對(duì)于幼兒未來的思維能力提高有著至關(guān)重要的作用

      新課程·上旬 2017年11期2018-01-25

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