器樂教學(xué)
- 中小學(xué)器樂教學(xué)“以美育人”的實(shí)踐探究
要]通過優(yōu)化器樂教學(xué)內(nèi)容、變革器樂教學(xué)方式、豐富器樂教學(xué)策略、創(chuàng)新器樂教學(xué)評價(jià)等，關(guān)注學(xué)生身心成長，把器樂教學(xué)置于學(xué)生生活的邏輯視角中，開展具有生命關(guān)懷、收獲生命愉悅、舒展生命個性、實(shí)現(xiàn)生命成長的器樂學(xué)習(xí)實(shí)踐，探究器樂教學(xué)的最佳途徑和方法，提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，彰顯“以美育人”的學(xué)科價(jià)值。 [關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；器樂教學(xué)；核心素養(yǎng)；生命成長器樂教學(xué)是中小學(xué)音樂活動中不可缺少的一部分，也是學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)的重要內(nèi)容。目前器樂教學(xué)普遍存在輕視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不關(guān)
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)二年級器樂教學(xué)的實(shí)踐探究
[摘 要] 器樂教學(xué)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐有著十分重要的作用。筆者從教學(xué)理念、學(xué)生生理、教學(xué)內(nèi)容和口風(fēng)琴樂器特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，探究器樂教學(xué)前移至二年級開展的可行性。在實(shí)踐探究中堅(jiān)持育人為本、重視教材內(nèi)在關(guān)聯(lián)和多元融合，貼合音樂課教學(xué)的進(jìn)度，融入音樂知識學(xué)習(xí)要點(diǎn)，摸索有效教學(xué)招式，將器樂教學(xué)與歌唱、欣賞、創(chuàng)編教學(xué)有效融合，助力學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞] 二年級；音樂；口風(fēng)琴；器樂教學(xué)；實(shí)踐探究一、基于人音版
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 以“1+X”模式助力小學(xué)器樂教學(xué)
革不斷深入，器樂教學(xué)已成為音樂課堂的一項(xiàng)重要內(nèi)容。器樂教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有助于提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。但普遍器樂教學(xué)形式單一，學(xué)生練習(xí)方式機(jī)械枯燥，一旦掉隊(duì)就跟不上教學(xué)進(jìn)度，諸多因素致器樂教學(xué)難以持續(xù)。本文以筆者所在學(xué)校實(shí)施的“1+X”模式“陶音笛韻”特色課程為例，淺談小學(xué)器樂課程的體系構(gòu)建與實(shí)施，以促進(jìn)小學(xué)器樂教學(xué)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；器樂教學(xué)；模式；課程體系；實(shí)施策略器樂教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，對激
文理導(dǎo)航 2023年21期2023-06-07
- 初級中學(xué)民族管弦樂教學(xué)的探索與實(shí)踐
?！娟P(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；民族管弦樂；民樂團(tuán)；教學(xué)方法在新時(shí)代背景下，為認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》精神，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識和發(fā)展才能，我們以民族器樂教學(xué)為特色，進(jìn)行初級中學(xué)民族管弦器樂教學(xué)的探索。一、探索的過程與方法1.實(shí)施初期選擇民族器樂作為教學(xué)試點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置課程。成立民樂團(tuán)，設(shè)立器樂教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂活動計(jì)劃，并開設(shè)拉弦樂、彈撥
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 初級中學(xué)民族管弦樂教學(xué)的探索與實(shí)踐
。【關(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；民族管弦樂；民樂團(tuán)；教學(xué)方法在新時(shí)代背景下，為認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》精神，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識和發(fā)展才能，我們以民族器樂教學(xué)為特色，進(jìn)行初級中學(xué)民族管弦器樂教學(xué)的探索。一、探索的過程與方法1.實(shí)施初期選擇民族器樂作為教學(xué)試點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置課程。成立民樂團(tuán)，設(shè)立器樂教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂活動計(jì)劃，并開設(shè)拉弦樂、彈撥
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 器樂教學(xué)融入小學(xué)音樂課堂的實(shí)踐研究
【摘要】器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師在開展教學(xué)的過程中，要注重將器樂教學(xué)融入音樂課堂中。文章主要從樂器和樂曲的選擇、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、教學(xué)氛圍的營造和教學(xué)方式的選擇四個方面出發(fā)，對小學(xué)器樂教學(xué)的實(shí)踐方法進(jìn)行簡要解析。【關(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；小學(xué)；音樂教學(xué)；實(shí)踐方法作者簡介：龐倩倩（1995—），女，江蘇省南通市虹橋第二小學(xué)。在音樂教學(xué)改革深入發(fā)展的背景下，器樂教學(xué)已經(jīng)成為音樂教學(xué)的重要組成部分。器樂教學(xué)不僅能夠提升教學(xué)的趣味性，還能提升學(xué)生的綜合
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)器樂教學(xué)中“生命場”元素的新樣態(tài)
課程標(biāo)準(zhǔn)》對器樂教學(xué)學(xué)習(xí)的作用闡述如下：器樂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，在增進(jìn)學(xué)生對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)作方面發(fā)揮著重要作用。小學(xué)器樂教學(xué)需牢牢把握器樂學(xué)習(xí)的規(guī)律，緊緊圍繞保護(hù)學(xué)生“生命場”這一宗旨實(shí)施教學(xué)。在現(xiàn)代小學(xué)教育中，教師要發(fā)揮好小學(xué)器樂教學(xué)中的“生命場”作用，讓更多的樂器進(jìn)入“生命場”，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；生命場；小學(xué)音樂【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年專項(xiàng)課題“構(gòu)建生命場的小
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 中職學(xué)校音樂教學(xué)多元化發(fā)展芻探
超嫻摘要：將器樂教學(xué)引入音樂教學(xué)中，能夠豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)中職學(xué)生審美能力和音樂核心素養(yǎng)。盡管很多中職院校已經(jīng)意識到器樂進(jìn)課堂活動的重要作用，但在實(shí)際教學(xué)中仍然出現(xiàn)教學(xué)模式單一、樂器類型選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，使得器樂進(jìn)課堂活動無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。中職音樂教師要充分意識到器樂進(jìn)課堂活動的重要作用，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定具有針對性的器樂課堂教學(xué)方案，推動音樂教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職；音樂教學(xué)；器樂教學(xué)；多元化發(fā)展中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 小學(xué)音樂器樂教學(xué)中存在的問題及對策
要組成部分。器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此教師必須認(rèn)真開展器樂教學(xué)。文章首先分析了小學(xué)音樂器樂教學(xué)中學(xué)生器樂知識薄弱、教師教學(xué)方式亟需提高和學(xué)校器樂教學(xué)投入比重低的問題，然后從學(xué)生、教師和學(xué)校三個方面論述相應(yīng)的應(yīng)對策略，以期給相關(guān)教學(xué)工作和研究提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂學(xué)科;器樂教學(xué);存在的問題;對策作者簡介：馬玲（1995—），女，江蘇省南通市北城小學(xué)。在小學(xué)音樂課堂中開展器樂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入音樂的世界，感受音樂的美好，這對學(xué)生整體素
求知導(dǎo)刊 2022年11期2022-07-13
- 試論高校器樂教學(xué)與課程思政的融合
?！娟P(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；課程思政；二胡藝術(shù)；長城隨想；立德樹人【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）07-073-03【本文著錄格式】陳晨.試論高校器樂教學(xué)與課程思政的融合——以二胡協(xié)奏曲《長城隨想》為例[J].中國民族博覽，2022，04（07）：73-75.一、高校開展課程思政的必要性“課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把‘立德樹人’作為教育的根本
中國民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中器樂教學(xué)的重要性
：音樂教學(xué);器樂教學(xué);小學(xué)小學(xué)音樂教學(xué)有多種形態(tài)，教學(xué)手段多元。器樂教學(xué)就是音樂教學(xué)的一個重要形態(tài)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實(shí)踐手段。器樂教學(xué)的發(fā)展程度已經(jīng)成為衡量當(dāng)今小學(xué)音樂教育發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，可以認(rèn)為，器樂教學(xué)在學(xué)校音樂教學(xué)中的實(shí)施情況與作用發(fā)揮，就是該學(xué)校音樂教育發(fā)展程度的可量化、不可或缺的參數(shù)，在各級各類藝術(shù)測評、評估中，也可以窺見一斑。當(dāng)前，如何推進(jìn)與落實(shí)器樂教學(xué)，并把器樂教學(xué)應(yīng)有的地位和影響更好地展現(xiàn)出來，已成為器樂教學(xué)研究的重
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)之我見
教師要提高對器樂教學(xué)的重視程度，為了實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果，教師要不斷探索小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)的思路和方法，充分發(fā)揮器樂教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代化音樂教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;器樂教學(xué);策略研究引言：小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，是藝術(shù)教育中的主要課題，教師要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，反思不足之處，深刻認(rèn)識到小學(xué)音樂教育中器樂教學(xué)的重要價(jià)值，通過器樂教學(xué)的合理應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生樂感，提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生感知音樂情感，挖掘?qū)W生潛力。為了實(shí)現(xiàn)理想
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- “敲、奏、演、選”，樂味無窮
明確指出，“器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造力有著十分重要的作用。”因此，器樂教學(xué)可以作為小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一。器樂對于音樂教學(xué)來說有著極其積極的意義。樂器進(jìn)課堂不僅能逐步提升學(xué)生的音樂感悟能力，還能激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂課堂;器樂教學(xué)更好地體驗(yàn)音樂的橋梁非器樂教學(xué)莫屬。當(dāng)打擊樂器的訓(xùn)練和演奏融入音樂課堂教學(xué)后，學(xué)生可以在快樂游戲中盡情演唱、投入欣賞，以及進(jìn)行自主合作創(chuàng)造。學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 讓小器樂奏響音樂大課堂
音樂教師要將器樂教學(xué)充分融入音樂課堂，充分發(fā)揮器樂的輔助作用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、音樂領(lǐng)悟能力以及音樂創(chuàng)造能力。文章圍繞器樂教學(xué)實(shí)例展開，探析教師如何通過器樂的巧妙教學(xué)實(shí)踐促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提升，讓小器樂奏響音樂大課堂。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);音樂素養(yǎng);小學(xué)音樂作者簡介：曹素芹（1983—），女，江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本科學(xué)歷。引 言學(xué)習(xí)音樂不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性，還能夠促使學(xué)生在音樂的熏陶中提高審美能力，發(fā)展音樂素養(yǎng)，提升藝術(shù)涵養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2022年6期2022-05-17
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)器樂教學(xué)實(shí)踐
的作用。傳統(tǒng)器樂教學(xué)中，有著方法陳舊、學(xué)生興趣不高、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低、不愿練習(xí)等等問題。有沒有讓孩子更感興趣主動練習(xí)的方法呢？以下，我以自己的器樂教學(xué)----葫蘆絲教學(xué)為例，給大家分享幾點(diǎn)有效的器樂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);興趣;方法一、教師示范，點(diǎn)燃興趣在學(xué)習(xí)葫蘆絲之前，為了燃起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，教師可選擇一個音準(zhǔn)良好的葫蘆絲，配上優(yōu)美的伴奏為學(xué)生演奏一曲。我在教授葫蘆絲前，伴隨著伴奏我為孩子們演奏了一曲《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生聽得非常認(rèn)真并流露出
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 地方性本科院校音樂專業(yè)器樂教學(xué)模式淺探
樂專業(yè)教學(xué)中器樂教學(xué)的位置非常重要，能夠助力于學(xué)生個人素質(zhì)的成長和進(jìn)步，在地方性本科院校中，音樂專業(yè)要加強(qiáng)對器樂教學(xué)模式的探索與改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，探索出一條行之有效的教學(xué)道路。在全面素質(zhì)教育和全社會關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的背景之下，本科院校音樂類器樂專業(yè)教學(xué)一定要加強(qiáng)實(shí)踐探索，最大限度的滿足學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)要求，對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容展開拓展與延伸。本文圍繞著地方性本科院校音樂專業(yè)器樂教學(xué)模式展開論述，希望能為有關(guān)人員提供一些參考和建議。關(guān)鍵詞：音樂專業(yè);
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 將器樂教學(xué)引入小學(xué)音樂課堂的有效性研究
小學(xué)音樂中的器樂教學(xué)可以幫助學(xué)生在提高音樂美感和音樂感的過程中接觸和理解音樂，從而達(dá)到培養(yǎng)情感、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和欣賞能力提升的目的。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);小學(xué)音樂;有效性引言：學(xué)生在小學(xué)時(shí)期的年齡階段充滿了好奇心和探索精神，伴隨著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在這個時(shí)期的音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對于器樂知識和演奏的能力學(xué)習(xí)有更好的效果。小學(xué)階段是學(xué)生美育的重要階段，也是學(xué)生初步認(rèn)識器樂更好的時(shí)期。在音樂教學(xué)的課堂上合理的使用器樂教學(xué)讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到音樂的魅力。一、將器樂教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
標(biāo)準(zhǔn)》指出，器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力也有著十分重要的作用。器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用，不能僅以簡單地再現(xiàn)樂譜或者只是模仿教師的表現(xiàn)作為音樂教學(xué)的起點(diǎn)和終止，而是必須明確地意識到，要用樂器對音樂進(jìn)行再創(chuàng)造，或者使用樂器進(jìn)行即興的創(chuàng)造，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足，達(dá)到發(fā)展其創(chuàng)造力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);小學(xué)音樂;課堂;應(yīng)用樂器種類繁多，根據(jù)制作材料、樂器性能、表現(xiàn)功能分為節(jié)奏樂器和曲調(diào)樂器兩大類。節(jié)奏樂器一般沒
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 高職音樂公共選修課程中器樂教學(xué)策略探析
修課程中開展器樂教學(xué)，不僅能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生了解和掌握樂器演奏，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。據(jù)此，教師既要統(tǒng)籌謀劃整體設(shè)計(jì)，又要通過多措并舉，開展好器樂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握技能，提升音樂素養(yǎng)，夯實(shí)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職 ;音樂;公共選修;器樂教學(xué);策略促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升是高職音樂教學(xué)的目的。讓學(xué)生走近音樂，通過音樂的內(nèi)容美、形式美、表現(xiàn)美發(fā)展審美力，提高想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都有著積極的作用。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 初中音樂器樂課堂教學(xué)的有效策略研究
：初中音樂;器樂教學(xué);教學(xué)策略器樂教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必由之路，因而音樂教師當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主、自發(fā)地參與器樂學(xué)習(xí)中來，應(yīng)用自身的思考與實(shí)踐真正提升鑒賞能力與應(yīng)用能力，憑借良好的樂感感受不同器樂的特質(zhì)與靈動。中學(xué)階段的器樂入門教學(xué)研究少之甚少，再加之中學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)樂理知識等時(shí)間、精力有限，中學(xué)音樂教師十分必要在教學(xué)實(shí)踐中探究器樂教學(xué)的方法策略。目前，葫蘆絲、豎笛、陶笛等器樂教學(xué)在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中初見成效，我們也可以結(jié)合這樣的思路展開下一步工
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- “體藝2+1”背景下小樂器進(jìn)課堂的實(shí)施與研究
有重要作用。器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的途徑之一，是促進(jìn)音樂教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，它為音樂教學(xué)提供了令人興奮的音樂教育價(jià)值和效果的可能性。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);器樂教學(xué);實(shí)施與研究長期以來，一些中小學(xué)音樂課都是以“講解+演唱+表演”為固有的教學(xué)模式，器樂教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視。2016年，我校開設(shè)了潮州大鑼鼓社團(tuán)，傳統(tǒng)的潮州樂器受到了學(xué)生的喜愛。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，鑼鼓社團(tuán)氣勢恢宏的表演也讓大家耳目一新。然而，大鑼鼓社團(tuán)只有極少數(shù)學(xué)生參加，無法普及教學(xué)。經(jīng)過我們深入
教育信息化論壇 2021年5期2021-11-07
- 器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用
【摘 要】 器樂教學(xué)是指利用樂器演奏來表達(dá)音樂內(nèi)容，人們可以通過樂器演奏表達(dá)不同風(fēng)格的音樂作品，并且在樂器的演奏過程中體會音樂的優(yōu)美。在小學(xué)音樂課堂上，利用器樂教學(xué)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的表達(dá)能力以及創(chuàng)作能力。器樂教學(xué)可以展現(xiàn)出中小學(xué)音樂課堂中多樣性的內(nèi)容，對于提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。本文就器樂課堂教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行分析，并就器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用措施進(jìn)行探討，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】 器樂教學(xué)? 小學(xué)音樂?
考試與評價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 小學(xué)音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)策略
學(xué)音樂教學(xué)的器樂教學(xué)水平，以供廣大教師參考、評價(jià)。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);音樂;策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）29-0159-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.079隨著教育教學(xué)理念的不斷發(fā)展，音樂課程教學(xué)的重要性也得以日益凸顯，尤其對于器樂教學(xué)而言，它在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效融入，可以確保學(xué)生能夠從多元角度認(rèn)知音樂理論知識，
學(xué)周刊 2021年29期2021-09-23
- 高校民族器樂教學(xué)中的問題及解決方法探析
等。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);創(chuàng)新;高校民族器樂文化歷史悠久，種類繁多，以它獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力在世界音樂文化中標(biāo)新立異，吸引了越來越多的學(xué)生，讓越來越多的人為它著迷。因此，高校應(yīng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的潮流，以滿足當(dāng)前社會的需要為要求，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型的實(shí)力派優(yōu)秀人才，努力的提升高校在民族器樂教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。一、器樂教學(xué)當(dāng)下的器樂教育受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，往往使學(xué)生處于一種被動的位置，老師單方面的演奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其演奏的技巧與精湛的手法，現(xiàn)實(shí)往
教育周報(bào)·教育論壇 2021年6期2021-09-10
- 器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究
樂課教學(xué)中，器樂教學(xué)部分可以很好的激發(fā)學(xué)生對音樂的感知性，對音樂能夠產(chǎn)生更大的興趣，對音樂方面有更多的理解，甚至有更好的創(chuàng)作。器樂教學(xué)如今已經(jīng)應(yīng)用到各小學(xué)音樂教學(xué)中，給音樂課堂又增色添彩。小學(xué)生通過從小對音樂方面更多的培養(yǎng)，使學(xué)生對音樂充滿創(chuàng)造的幻想，也對生活有了更多的感受和熱愛。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);小學(xué)音樂;課堂教學(xué)一、器樂在小學(xué)階段音樂教學(xué)中的教育意義對器樂的理解可以是，凡是能夠進(jìn)行演奏曲調(diào)的樂器，都可以成為是器樂。器樂對于學(xué)生提高藝術(shù)涵養(yǎng)有著不可替代的
學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 初中音樂教學(xué)中器樂教學(xué)的有效開展
加受到重視，器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用不僅有效提高了學(xué)生對于音樂理解的維度和水平，也降低了音樂參與的門檻，幫助學(xué)生更好地在音樂演奏中獲得成就感和參與感，感受音樂的魅力，獲得藝術(shù)的熏陶和啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】初中音樂;器樂教學(xué);音樂器材音樂是心緒的按摩師，可以刺激腦細(xì)胞、調(diào)節(jié)情緒，在心理治療和抗衰保健等領(lǐng)域都有很廣泛的應(yīng)用，可以說音樂是人類文明發(fā)展的一大推助力，對音樂的學(xué)習(xí)就是對生命本質(zhì)的探索過程;而樂器演奏則是學(xué)習(xí)音樂的重要手段，通過樂器演奏不僅可以將人的大、小
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用
以歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)為主，其課程設(shè)置對學(xué)生的發(fā)展尤其是藝術(shù)素養(yǎng)的培育具有不可替代的作用，且兩種教育方式的意義有所偏向：歌唱教學(xué)作為基礎(chǔ)的授課形式，有利于學(xué)生的音樂感受力和基本能力的發(fā)展，是學(xué)生最易于接受的音樂形式;器樂教學(xué)是對音樂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是音樂教育的發(fā)展，通過學(xué)習(xí)樂器來提升對音樂的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以深化其音樂修養(yǎng);不過只有二者相輔相成，融會貫通，才能在最大程度上發(fā)揮音樂教育對學(xué)生的積極作用。關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué);器樂教學(xué);小學(xué)音樂教育;作
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 器樂進(jìn)課堂的教學(xué)策略研究
程標(biāo)準(zhǔn)明確了器樂教學(xué)的地位，在指導(dǎo)音樂教學(xué)活動的過程中合理應(yīng)用器樂是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提升初中英語課程指導(dǎo)水平的過程中，將器樂引進(jìn)課堂能夠幫助提高學(xué)生的音樂感知能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力，本文重點(diǎn)分析初中音樂課堂中引入器樂的方法，希望下文觀點(diǎn)可供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué);音樂教育;器樂教學(xué)引言：器樂在作為表現(xiàn)音樂藝術(shù)的重要形式，將器樂引進(jìn)音樂課堂對夯實(shí)學(xué)生的音樂知識、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)具有重要作用。初中音樂課堂上應(yīng)用器樂
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年5期2021-09-10
- 樂聲涓涓 浸染校園
合實(shí)際情況，器樂教學(xué)進(jìn)校園大致分為兩個部分：第一部分為普及型課堂器樂教學(xué);第二部分為提升型課外器樂教學(xué)。具體實(shí)施策略如下：教師先行，擴(kuò)充資源;分段普及，營造氛圍;拓展提升，培養(yǎng)特長;組織考級，定期展示。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);器樂教學(xué);具體操作音樂教育心理學(xué)家詹姆斯說：“器樂教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁。”這句話道出器樂學(xué)習(xí)在兒童音樂學(xué)習(xí)中的價(jià)值。在教學(xué)資源比較單薄的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)情況堪憂。我校選擇口風(fēng)琴、豎笛、口琴作為課堂樂器。提升型課外器樂學(xué)習(xí)開設(shè)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 高等師范院?！耙粚６嗄堋毙?span id="j5i0abt0b" class="hl">器樂教學(xué)人才培養(yǎng)“新模式”探究
一專多能 ?器樂教學(xué) ?人才培養(yǎng)中圖分類號：J60-05隨著交響管樂團(tuán)在我國中小學(xué)教育教學(xué)中的普及，社會對器樂教育人才的要求不斷提高。高等師范院校音樂教育專業(yè)作為培育中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育教學(xué)人才的搖籃，承擔(dān)著為中小學(xué)輸送一批具有一專多能、統(tǒng)籌兼顧的管樂團(tuán)建設(shè)與教學(xué)人才的責(zé)任。筆者將從國內(nèi)外學(xué)校交響管樂團(tuán)的研究現(xiàn)狀、國內(nèi)中小學(xué)交響管樂團(tuán)的教學(xué)現(xiàn)狀、高師音樂專業(yè)器樂教學(xué)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、高師音樂專業(yè)器樂教學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革方案等幾個方面展開分析，探究高師“一
藝術(shù)評鑒 2021年10期2021-08-23
- 高職藝術(shù)素質(zhì)教育背景下的器樂教學(xué)研究
目的在于突出器樂教學(xué)對高職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的助推作用，加強(qiáng)學(xué)院開設(shè)器樂課程，增設(shè)器樂種類，讓更多的學(xué)生接觸到器樂。希望高職院校教育將藝術(shù)素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等各個教育環(huán)節(jié) ，增加器樂課時(shí)，豐富器樂種類，使學(xué)生在活動中受到感染，從而培養(yǎng)美好的感情，達(dá)到藝術(shù)素質(zhì)教育的目的。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué) ?藝術(shù)素質(zhì)教學(xué) ?高職院校中圖分類號：J60-05新時(shí)代下教育的重中之重是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)造能力、想象能力、交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等在藝術(shù)
藝術(shù)評鑒 2021年12期2021-08-09
- 基于全面發(fā)展的小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂的探討
教師可以利用器樂教學(xué)，有效地鍛煉學(xué)生的手、口、眼、大腦等各個身體部位的能力，對小學(xué)生來說是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。本文主要針對口風(fēng)琴在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用進(jìn)行探討。希望能夠給相關(guān)教育工作者一些幫助和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教育；器樂教學(xué)中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0040小學(xué)音樂教育階段所指的器樂教學(xué)用具是指口風(fēng)琴等旋律樂器，其中還包括弦鈴、鼓、刮板、三角鐵等樂器。由于小學(xué)年級的學(xué)生年齡小，接受能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)器樂課堂教學(xué)探究
;小學(xué)音樂;器樂教學(xué)器樂教學(xué)是小學(xué)音樂課堂中的重要組成部分，不僅可以有效的提升學(xué)生音樂演奏技巧，還可以有效地提高學(xué)生的音樂演奏能力，形成良好的音樂思維，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前國家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極地適應(yīng)全新的教學(xué)模式的變化，提升自己對培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。通過對器樂教學(xué)的優(yōu)化與改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)器樂文化，了解國家深厚的音樂傳承，以及其背后蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。一、小學(xué)器樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題小學(xué)教育體系中存在不重視音樂教學(xué)的
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 高校民族器樂教學(xué)中的問題及解決方法探析
等。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);創(chuàng)新;高校民族器樂文化歷史悠久，種類繁多，以它獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力在世界音樂文化中標(biāo)新立異，吸引了越來越多的學(xué)生，讓越來越多的人為它著迷。因此，高校應(yīng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的潮流，以滿足當(dāng)前社會的需要為要求，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型的實(shí)力派優(yōu)秀人才，努力的提升高校在民族器樂教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。一、器樂教學(xué)當(dāng)下的器樂教育受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，往往使學(xué)生處于一種被動的位置，老師單方面的演奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其演奏的技巧與精湛的手法，現(xiàn)實(shí)往
教育周報(bào)·教育論壇 2021年32期2021-06-29
- 高中音樂教育中器樂教學(xué)的必要性與教學(xué)方法研究
課程。而開設(shè)器樂教學(xué)，不僅可以改善上述問題，還可以為各位學(xué)生打下良好的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?；诖?，本文針對高中音樂器樂教學(xué)做出了討論，以期為各位教師提供幫助。關(guān)鍵詞：高中音樂；器樂教學(xué)；必要性；教學(xué)方法中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0016在應(yīng)試教育的教育觀念下，高中音樂教學(xué)一直屬于冷門課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生也不重視，這就導(dǎo)致高中音樂課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量一直無法令人滿意。因此，高中音樂教師在教學(xué)過
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 小學(xué)音樂課中唱游與器樂教學(xué)的結(jié)合
中通過唱游與器樂教學(xué)來表達(dá)，學(xué)生更容易接受。所謂唱游就是在音樂中身體會不由自主地舞動，這是音樂教育所帶來的益處。唱游和器樂教學(xué)的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)音樂教育的重要方法。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;音樂教育;唱游;器樂教學(xué);重要性人的大腦由左腦和右腦組成，當(dāng)受到不同程度的刺激后，身體就會出現(xiàn)不同的行為。小學(xué)生思維比較活躍，想象力比較豐富，當(dāng)聽到音樂時(shí)，身體會不自由主地律動起來，不知不覺中感受音樂所帶來的美感，潛移默化中激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、唱游和器樂教學(xué)所帶來的“魅
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 高中音樂教育中器樂教學(xué)的必要性與教學(xué)方法研究
課程。而開設(shè)器樂教學(xué)，不僅可以改善上述問題，還可以為各位學(xué)生打下良好的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。基于此，本文針對高中音樂器樂教學(xué)做出了討論，以期為各位教師提供幫助。關(guān)鍵詞：高中音樂；器樂教學(xué)；必要性；教學(xué)方法中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0016在應(yīng)試教育的教育觀念下，高中音樂教學(xué)一直屬于冷門課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生也不重視，這就導(dǎo)致高中音樂課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量一直無法令人滿意。因此，高中音樂教師在教學(xué)過
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 基于豎笛教學(xué)談器樂進(jìn)課堂
導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)器樂教學(xué)的更好應(yīng)用，本文主要從三個方面對于如何在初中教學(xué)當(dāng)中展開豎笛教學(xué)加以分析。【關(guān)鍵詞】? 音樂教學(xué);器樂教學(xué);豎笛所謂器樂走進(jìn)課堂，指的就是在音樂教學(xué)當(dāng)中通過樂器的應(yīng)用展開教學(xué)，使音樂知識學(xué)習(xí)更富有趣味性、形象性。器樂教學(xué)有利于促進(jìn)音樂教學(xué)效果的優(yōu)化，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但是當(dāng)前而言，初中音樂教學(xué)當(dāng)中還存在著教學(xué)觀念相對落后、脫離實(shí)際等多方面的問題，阻礙了器樂教學(xué)效果的提高。因此有必要采取相關(guān)的措施，踐行器樂在課堂當(dāng)中的應(yīng)用，
啟迪與智慧·教育版 2021年3期2021-04-25
- 當(dāng)下高等音樂院校器樂教學(xué)改革探微
的深入發(fā)展，器樂教學(xué)作為高等音樂院校教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，其教學(xué)理念、模式和方法等也需要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，適時(shí)作必要的調(diào)整與變化。本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下高等音樂院校器樂教學(xué)中，應(yīng)建立多元化器樂表演與教學(xué)實(shí)踐平臺，以培養(yǎng)高素質(zhì)器樂表演與教學(xué)方面的音樂人才為對象，進(jìn)一步改變教學(xué)理念、更新教學(xué)模式、完善課程設(shè)置、豐富教材內(nèi)容、理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力使高等音樂院校器樂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前音樂教育教學(xué)改革的新方向。關(guān)鍵詞：高等音樂院校? 器樂教學(xué)? 教學(xué)改
藝術(shù)評鑒 2021年4期2021-04-02
- 器樂教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)養(yǎng)成的策略
的發(fā)展，借助器樂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂，讓每個學(xué)生都能融入到器樂學(xué)習(xí)之中，不斷鍛煉學(xué)生的音樂技能，塑造學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，為學(xué)生初中、高中階段的發(fā)展提供有效指導(dǎo)，以此來實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂器樂教學(xué)的科學(xué)性和高效性。本文主要就器樂教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)養(yǎng)成的策略展開研究。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);小學(xué)音樂;核心素養(yǎng)小學(xué)器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中不可或缺的一部分，對于小學(xué)音樂課堂的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義，能夠有效鍛煉學(xué)生的音樂知識和技能。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際中，需要小
科學(xué)與生活 2021年35期2021-03-27
- 論初中音樂課堂器樂教學(xué)對策
初中音樂課堂器樂教學(xué)有助于豐富學(xué)生的審美情感，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的提升，然而，在初中音樂課堂實(shí)際器樂教學(xué)中，依然存在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣不高，樂器基礎(chǔ)差異大以及教學(xué)方法單一等不足，本文將針對初中音樂課堂器樂教學(xué)中存在的問題加以探討，提出初中音樂課堂器樂教學(xué)的對策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。關(guān)鍵詞：初中音樂;器樂教學(xué);問題;對策一、初中音樂課堂器樂教學(xué)存在的問題（一）器樂教學(xué)的興趣不高學(xué)習(xí)興趣是初中生產(chǎn)生器樂學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的基礎(chǔ)，他們擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)器樂課堂教學(xué)探究
;小學(xué)音樂;器樂教學(xué)器樂教學(xué)是小學(xué)音樂課堂中的重要組成部分，不僅可以有效的提升學(xué)生音樂演奏技巧，還可以有效地提高學(xué)生的音樂演奏能力，形成良好的音樂思維，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前國家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極地適應(yīng)全新的教學(xué)模式的變化，提升自己對培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。通過對器樂教學(xué)的優(yōu)化與改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)器樂文化，了解國家深厚的音樂傳承，以及其背后蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。一、小學(xué)器樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題小學(xué)教育體系中存在不重視音樂教學(xué)的
教育周報(bào)·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 小學(xué)音樂
莫塞爾說：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁”，器樂本來就是一個寬廣的音樂領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域里為我們的音樂教學(xué)活動提供了獨(dú)特的音樂教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 器樂教學(xué) 音樂教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-音樂教師如果充分發(fā)揮器樂在音樂教學(xué)中的作用，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效果有效提升。教會學(xué)生彈奏與吹奏技巧，可以在音樂的學(xué)習(xí)過程中，突出知識重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易，讓學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，使器樂最大化的發(fā)揮作用，器樂將
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂淺探
要適當(dāng)?shù)厝谌?span id="j5i0abt0b" class="hl">器樂教學(xué)，使音樂課堂不再單調(diào)乏味。器樂是調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性的重要工具，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂理念、音樂創(chuàng)作等的理解，挖掘?qū)W生的音樂天賦，是當(dāng)下音樂教學(xué)中必不可少的組成部分。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;器樂教學(xué);課堂教學(xué)一、常見器樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的效果分析（一）鋼琴進(jìn)入小學(xué)音樂教學(xué)課堂鋼琴具有很多特點(diǎn)，是器樂演奏的基本，鋼琴的音域十分寬廣，并且在彈奏時(shí)富于變化，具有著非常強(qiáng)的表現(xiàn)力。如果學(xué)生學(xué)習(xí)了鋼琴，就能夠掌握琴類的基本演奏技巧，有助于全方位提高音
求學(xué)·教育研究 2021年23期2021-01-01
- 高中器樂教學(xué)策略的研究淺析
本文通過淺析器樂教學(xué)在高中音樂教學(xué)中的重要性，進(jìn)而提出相關(guān)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高中音樂;器樂教學(xué);策略研究引言：器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中重要的實(shí)踐部分。通過器樂演奏，學(xué)生能夠提高自己的音樂感悟能力，以及音樂鑒賞能力。并且在學(xué)習(xí)樂器中，也潛移默化地學(xué)習(xí)了音樂知識，掌握了基本樂理知識。除此之外，根據(jù)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)樂器有利于開發(fā)大腦，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一、器樂教學(xué)的重要性（一）器樂教學(xué)對學(xué)生的重要性在開發(fā)智力上，器樂教學(xué)對于學(xué)生的智力開發(fā)有
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 淺談小學(xué)音樂教育中如何實(shí)施器樂教學(xué)
定基礎(chǔ)，保證器樂教學(xué)的有效性則可以達(dá)到理想的教育效果。基于此，文章研究在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行器樂教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;器樂教學(xué)一、 前言隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深化，教育要從德智體美勞五方面培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)校和家長的共識。其中，音樂教學(xué)則是美育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行器樂教學(xué)能夠讓美育的效果更加突出。為此小學(xué)音樂教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視器樂教學(xué)，主動提升自己的器樂教學(xué)能力，使得器樂教學(xué)的質(zhì)量能夠有所保證，學(xué)校也要為準(zhǔn)備好學(xué)生所需
考試周刊 2020年100期2020-12-28
- 論小學(xué)音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)
必不可少的是器樂教學(xué)。節(jié)奏是構(gòu)成音樂的元素，是音樂的靈魂。器樂教學(xué)能夠讓學(xué)生更加清楚地了解到歌曲的節(jié)奏，從有趣的教學(xué)中，引起學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，奠定了歌唱基礎(chǔ)，再通過提出案例策略，來提高小學(xué)音樂課堂器樂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;器樂教學(xué);策略;非洲鼓一、 引言如今音樂教學(xué)不斷受到家長們的重視，認(rèn)為音樂是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的重要途徑，再加上音樂節(jié)奏教學(xué)越來越多樣化，音樂的教學(xué)對于小學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的。音樂的情感是通過節(jié)奏旋律來表達(dá)，器
考試周刊 2020年94期2020-12-17
- 器樂，架起通往音樂的橋梁
踐。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué)；排笛；音樂課堂中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0162器樂演奏是小學(xué)生非常感興趣的一種音樂表現(xiàn)形式，而如此眾多的樂器中，排笛以其結(jié)構(gòu)簡單、音色優(yōu)美、演奏容易、易于攜帶，特別適合于課堂教學(xué)中的應(yīng)用，被“請入”了我們的音樂課堂。那么，我們在實(shí)際教學(xué)中如何教授好排笛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生在音樂課中學(xué)到更多的東西呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做好排笛與其他教學(xué)內(nèi)容結(jié)合
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年9期2020-11-13
- 讓器樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂
：小學(xué)音樂;器樂教學(xué);教學(xué)策略音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對音樂器樂教學(xué)的重要性進(jìn)行了說明，且明確地要求教師在實(shí)施小學(xué)音樂教學(xué)的時(shí)候，采用適宜的方式讓器樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂，借助器樂輔助課堂教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握器樂知識和技能，同時(shí)學(xué)會使用器樂創(chuàng)造音樂，實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的發(fā)展。那么，器樂進(jìn)小學(xué)音樂課堂有怎樣的重要性呢？我們要如何讓器樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂呢？這是本文需要重點(diǎn)解決的問題。一、器樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂的重要性1.激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣學(xué)生是小學(xué)音樂教學(xué)活動的參與主體，自主體驗(yàn)
- 探討小學(xué)音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)
陸艷摘 要：器樂教學(xué)作為音樂體驗(yàn)的橋梁，利用器樂教學(xué)方式，不但可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力，還能強(qiáng)化學(xué)生的意識與思維，促使學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該意識到器樂教學(xué)的必要性，從而更新自身的教學(xué)理念，合理運(yùn)用器樂教學(xué)方式，激活學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)感，使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)不斷提升，音樂思維得到完善，為學(xué)生日后的發(fā)展與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;器樂教學(xué);策略方法隨著素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，小學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“為了孩子的一切，一切為
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 多媒體技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校器樂教學(xué)中的應(yīng)用
體技術(shù)運(yùn)用在器樂教學(xué)當(dāng)中本身就是一個比較新穎的教學(xué)技術(shù)。在對學(xué)生進(jìn)行器樂學(xué)習(xí)來說的必不可少的多媒體技術(shù)上，我們將對媒體器樂教學(xué)進(jìn)行具體研究探索，并對比分析出與傳統(tǒng)器樂教學(xué)當(dāng)中的區(qū)別、利弊與可行之處。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);器樂教學(xué);應(yīng)用現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，器樂教學(xué)大多使用多媒體技術(shù)配合教師課堂講解相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行調(diào)查當(dāng)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行器樂教學(xué)受到了廣泛好評。但越來越多使用多媒體上課，這就難免讓我們聯(lián)想到傳統(tǒng)的器樂教學(xué)與現(xiàn)在的多媒體技術(shù)的器樂教學(xué)
鴨綠江·下半月 2020年7期2020-10-21
- 口風(fēng)琴訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用探究
;小學(xué)音樂;器樂教學(xué)器樂教學(xué)和傳統(tǒng)音樂教學(xué)相比較，有傳統(tǒng)音樂教學(xué)沒有樂器教學(xué)進(jìn)入音樂課堂比傳統(tǒng)音樂教學(xué)更具有優(yōu)勢。音樂課堂上對于審美能力的提高，開發(fā)智力，促進(jìn)身心健康等益處事實(shí)。傳統(tǒng)音樂教學(xué)往往是教師按照教材歌唱，欣賞進(jìn)行音樂知識講解、識譜、唱歌、示范、游戲等，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性。而樂器教學(xué)進(jìn)入課堂無疑是一股新鮮的力量沖擊了音樂教學(xué)，相較于傳統(tǒng)音樂教學(xué)，樂器教學(xué)的加入更能夠有優(yōu)勢，能促進(jìn)學(xué)生音樂全方面的提高。一、口風(fēng)琴教學(xué)的內(nèi)涵學(xué)生通過對口風(fēng)琴的了解和練習(xí)掌握
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年5期2020-10-20
- 小學(xué)音樂課堂器樂教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究
的全面發(fā)展。器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施美育的有效途徑。但是，當(dāng)前小學(xué)音樂課堂器樂教學(xué)存在一些問題，不利于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文對小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)對策，為改善教學(xué)現(xiàn)狀，推動音樂教學(xué)改革提供有益幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;器樂教學(xué);現(xiàn)狀;對策小學(xué)音樂開展器樂教學(xué)至關(guān)重要，器樂教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生專業(yè)知識，還能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)對小學(xué)器樂教學(xué)提出更高的要求，要求學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)演唱、演奏和創(chuàng)作的基
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中的傳承
族音樂在高師器樂教學(xué)中傳承發(fā)展嚴(yán)重受限進(jìn)而影響中國傳統(tǒng)文化豐富多樣性的問題，分析了少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中的現(xiàn)狀，指出了當(dāng)前少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中存在傳承意識淡薄、師資力量缺乏、教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范、缺少統(tǒng)一教材四個方面的問題。提出了從發(fā)揮地域優(yōu)勢增強(qiáng)少數(shù)民族音樂傳承意識，拓寬途徑壯大少數(shù)民族器樂教師隊(duì)伍，多方合作健全少數(shù)民族器樂教學(xué)體系，多措并舉提升少數(shù)民族器樂教材質(zhì)量四個方面做好少數(shù)民族音樂傳承的策略。最后以科爾沁蒙古族音樂為例，介紹了其在某高師
高教學(xué)刊 2020年28期2020-10-20
- 少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中的傳承
族音樂在高師器樂教學(xué)中傳承發(fā)展嚴(yán)重受限進(jìn)而影響中國傳統(tǒng)文化豐富多樣性的問題，分析了少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中的現(xiàn)狀，指出了當(dāng)前少數(shù)民族音樂在高師器樂教學(xué)中存在傳承意識淡薄、師資力量缺乏、教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范、缺少統(tǒng)一教材四個方面的問題。提出了從發(fā)揮地域優(yōu)勢增強(qiáng)少數(shù)民族音樂傳承意識，拓寬途徑壯大少數(shù)民族器樂教師隊(duì)伍，多方合作健全少數(shù)民族器樂教學(xué)體系，多措并舉提升少數(shù)民族器樂教材質(zhì)量四個方面做好少數(shù)民族音樂傳承的策略。最后以科爾沁蒙古族音樂為例，介紹了其在某高師
高教學(xué)刊 2020年29期2020-10-20
- 探討唱歌教學(xué)和器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用
樣唱歌教育與器樂教學(xué)是中小學(xué)音樂教師教育教學(xué)的主要形式，其對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，本文主要唱歌教育和器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用進(jìn)行研究分析，旨在對唱歌教學(xué)與器樂教學(xué)的作用進(jìn)行詳細(xì)闡述，為以后類似的事件提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：唱歌教學(xué);器樂教學(xué);中小學(xué)英語教育;作用在我國當(dāng)前的音樂教育教學(xué)中，音樂課程的課程開展與設(shè)計(jì)往往對于學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)發(fā)揮著決定性的影響。中小學(xué)音樂教育不僅能夠舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，童昂也能夠幫助學(xué)生學(xué)
新一代 2020年23期2020-10-09
- 器樂進(jìn)課堂，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美妙的音樂殿堂
標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。著名音樂教育心理學(xué)家詹姆士墨塞爾講過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道出了器樂教學(xué)的寶貴價(jià)值與意義。關(guān)鍵詞：陶笛;音樂課堂;器樂教學(xué)器
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-09-10
- 歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用
以歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)為主，其課程設(shè)置對學(xué)生的發(fā)展尤其是藝術(shù)素養(yǎng)的培育具有不可替代的作用，且兩種教育方式的意義有所偏向：歌唱教學(xué)作為基礎(chǔ)的授課形式，有利于學(xué)生的音樂感受力和基本能力的發(fā)展，是學(xué)生最易于接受的音樂形式;器樂教學(xué)是對音樂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是音樂教育的發(fā)展，通過學(xué)習(xí)樂器來提升對音樂的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以深化其音樂修養(yǎng);不過只有二者相輔相成，融會貫通，才能在最大程度上發(fā)揮音樂教育對學(xué)生的積極作用。關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué);器樂教學(xué);小學(xué)音樂教育;作
小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 豎笛教學(xué)中學(xué)生合作演奏能力的培養(yǎng)
趣培養(yǎng)可以從器樂教學(xué)開始，通過器樂教學(xué)能夠有效提高學(xué)生對音樂知識的理解，從而更好地增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力。本文通過在豎笛教學(xué)中對學(xué)生合作演奏能力的培養(yǎng)，探討了器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作演奏能力的方式，從而更好地促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提高，促進(jìn)音樂教學(xué)工作的順利開展，有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);豎笛演奏;合作能力豎笛的教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成良好的樂感，充分發(fā)揮器樂教學(xué)的價(jià)值，從而更好地促進(jìn)音樂課堂教學(xué)工作的順利開展，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在豎笛
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 基于“感創(chuàng)”音樂教學(xué)主張的器樂輔助教學(xué)研究
：“感創(chuàng)”;器樂教學(xué);輔助國務(wù)院辦公廳2017年印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》明確提出：培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格是支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力?？墒?，走進(jìn)音樂課堂我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)諸多不足，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味、教學(xué)設(shè)計(jì)簡單枯燥、創(chuàng)意性教學(xué)意識欠缺等問題尤其普遍，以此帶來的直接后果就是學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)沒有期待、沒有自主展演的能力和興趣。究其根本，我們的音樂課堂教學(xué)更多關(guān)注對音樂的“感受、感知”，冷落或忽視了“創(chuàng)
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14