綜合應(yīng)用
- 綜合材料在日用瓷設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
材料充分進(jìn)行綜合應(yīng)用，以改善如今日用瓷設(shè)計(jì)過程中所產(chǎn)生的一些問題，同時(shí)更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)者的情感與思想，使日用瓷產(chǎn)品得到更好的呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞：日用瓷設(shè)計(jì)；綜合材料；綜合應(yīng)用1 前言“材料是自原料中取得的、為生產(chǎn)半成品、工件、部件和成品的初始物料， 如金屬、石塊、木材、皮革、塑料、紙、天然纖維和化學(xué)纖維等[1]?！辈煌牧细饔胁煌膬?yōu)缺點(diǎn)，如陶瓷耐高溫，但具有易碎的性質(zhì)，并且由于模具制作以及燒成上的難度，有些不規(guī)則器型會(huì)受到成型工藝的限制；木材輕便且具有觀賞價(jià)值，
佛山陶瓷 2023年9期2023-09-30
- 簡(jiǎn)筆畫在幼兒教育中的綜合應(yīng)用解析
育中簡(jiǎn)筆畫的綜合應(yīng)用方式進(jìn)行全面探究?！娟P(guān)鍵詞】簡(jiǎn)筆畫；幼兒教育；綜合應(yīng)用作者簡(jiǎn)介：楊婷（1998—），女，甘肅省定西市安定區(qū)永定第二幼兒園。幼兒階段教育教學(xué)的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒綜合能力提升，為幼兒之后全面而廣泛的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)化幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及實(shí)踐探究意識(shí)，使其充分掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)筆畫有著悠久的歷史，簡(jiǎn)筆畫作品往往擁有豐富的色彩與造型。簡(jiǎn)筆畫教學(xué)不僅能夠幫助幼兒拓寬思路，對(duì)幼兒想象能力、思考能力、理解能力、表達(dá)能
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 一次函數(shù)的圖像與三角形面積的綜合應(yīng)用
】一次函數(shù);綜合應(yīng)用;初中教學(xué)例1 已知直線y=kx+6與兩個(gè)坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積是24，求常數(shù)k的值.解 設(shè)直線y=kx+6與兩個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為A、B，令x=0，y=6;令y=0，x=-6k，所以，得到A、B的坐標(biāo)分別為（0，6）、（-6k，0），所以，O與A點(diǎn)之間的距離是：OA=|6|=6，O與B點(diǎn)之間的距離是：OB=|-6k|.所以，三角形的面積是：12OA·OB=12·6·|-6k|=24，于是，3·|-6k|=24，|-6k|=8， |-
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 行走在綜合實(shí)踐課程的路上
，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由國(guó)家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施。“國(guó)家規(guī)定—地方指導(dǎo)—校本開發(fā)與實(shí)施”，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三級(jí)課程管理制度”的特征表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：綜合應(yīng)用;跨
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 臨盤油田注水井測(cè)試測(cè)井資料綜合應(yīng)用研究
測(cè)試 測(cè)井 綜合應(yīng)用油田進(jìn)入開發(fā)后期，地層天然能量逐漸下降，為了保持較高的采油速度，大多數(shù)油田采用注水保持壓力開采。但由于油水關(guān)系復(fù)雜、層間物性差異大，高滲透層容易造成單層突進(jìn)，導(dǎo)致注采矛盾突出。弄清掌控水驅(qū)動(dòng)向，是指導(dǎo)水井調(diào)整，充分發(fā)揮各層潛力實(shí)現(xiàn)有效注水的重要方向。注水井測(cè)試、測(cè)井是了解注采矛盾、油水關(guān)系，改善注水效果，實(shí)現(xiàn)有效注水的兩種重要手段。1臨盤油田注水井測(cè)試、測(cè)井方法臨盤油田常規(guī)注水井測(cè)試工藝方法有：分層流量測(cè)試、測(cè)調(diào)一體化流量計(jì)管柱驗(yàn)封驗(yàn)漏
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年2期2022-05-31
- 等差、等比數(shù)列性質(zhì)的綜合應(yīng)用
質(zhì)在試題中的綜合應(yīng)用，理解等差、等比數(shù)列中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，深化學(xué)生對(duì)于等差、等比數(shù)列性質(zhì)的理解，提高有關(guān)試題的解題效率.關(guān)鍵詞：數(shù)列問題；數(shù)列性質(zhì)；綜合應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）28-0083-03收稿日期：2022-07-05作者簡(jiǎn)介：樊永文（1980.8-），男，甘肅省民樂人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.近年高考數(shù)學(xué)試題中，關(guān)于等差、等比數(shù)列性質(zhì)的綜合應(yīng)用是一個(gè)考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，我們
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年10期2022-05-30
- 依托學(xué)生成長(zhǎng)電子平臺(tái)促進(jìn)高中生英語聽說能力提升
語聽說能力;綜合應(yīng)用引言在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師對(duì)于學(xué)生英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)十分重視，尤其關(guān)注詞匯默寫以及語句分析。雖然這種教學(xué)方式有助于學(xué)生獲取高分，但是使學(xué)生的英語聽說能力發(fā)展受限。目前，在高中英語教學(xué)中，學(xué)生聽說能力的提升仍然是一項(xiàng)比較重要的問題。想要靠簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)來提升學(xué)生的英語聽說能力是難以實(shí)現(xiàn)的，需要利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生提供更加適宜的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生成長(zhǎng)電子平臺(tái)的應(yīng)用剛好為學(xué)生提供了進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的條件，利用學(xué)生成長(zhǎng)電子平
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 兩線結(jié)合 輕松解題
垂直平分線的綜合應(yīng)用，能讓學(xué)生靈活、輕松解題。[關(guān)鍵詞]角平分線;垂直平分線;綜合應(yīng)用[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）05-0023-03角平分線和垂直平分線作為初中數(shù)學(xué)的“兩線”，無論是其定義、性質(zhì)、判定、畫法還是應(yīng)用，都在初中數(shù)學(xué)幾何中有著舉足輕重的地位。可以說，學(xué)生掌握好這“兩線”對(duì)解題大有裨益。本文結(jié)合實(shí)例對(duì)角平分線和垂直平分線的綜合應(yīng)用進(jìn)行
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年2期2022-04-21
- 不同護(hù)理用具在骨科臥位安全的綜合應(yīng)用效果
位護(hù)理用具，綜合應(yīng)用臥式是病人在病床上的體態(tài)，病人采用不同的臥位以獲得充分的睡眠，由于術(shù)后的護(hù)理與恢復(fù)都存在著一定的危險(xiǎn)，故在骨科手術(shù)中，臥位的安全是外科治療的重中之重，同時(shí)也是臨床上亟待解決的問題，本文就骨科的臥位護(hù)理設(shè)備進(jìn)行了改良，取得了滿意效果，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下。一、資料與方法（一）一般資料以贛州市人民醫(yī)院門診156名病人為研究對(duì)象，以2013年6月份～2014年6月份進(jìn)行平行臥床護(hù)理，將其隨機(jī)分成實(shí)體組和對(duì)照組，每組均有患者78名。對(duì)照組37名男性
醫(yī)學(xué)前沿 2022年4期2022-04-21
- 小學(xué)英語教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)開展策略探究
;課堂導(dǎo)入;綜合應(yīng)用;課后復(fù)習(xí)體驗(yàn)式教學(xué)理念的提出，促使了教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，也為現(xiàn)代化教學(xué)提供了價(jià)值引導(dǎo)。體驗(yàn)式教學(xué)是以學(xué)生為主體的，目的是讓學(xué)生能夠在親自體驗(yàn)中感受知識(shí)形成的過程，從而形成屬于自己的知識(shí)體系?；诖诵W(xué)英語教師應(yīng)該充分的把握體驗(yàn)式教學(xué)的核心內(nèi)涵，并將其貫穿于英語教學(xué)的各個(gè)階段，以此來推動(dòng)學(xué)生多個(gè)方面的綜合成長(zhǎng)。一、課堂導(dǎo)入階段的情境體驗(yàn)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)情境體驗(yàn)，既能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還能夠營(yíng)造一個(gè)良好
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 無損檢測(cè)技術(shù)在鍋爐壓力管道檢驗(yàn)中的應(yīng)用探討
損檢測(cè)技術(shù)的綜合應(yīng)用，以確保在用壓力管道安全運(yùn)行。關(guān)鍵詞：鍋爐壓力管道;無損檢測(cè);檢驗(yàn);綜合應(yīng)用對(duì)于壓力管道來講，一定要在安裝過程中完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求和操作規(guī)范。但是在長(zhǎng)期使用過程中，因受管道介質(zhì)、運(yùn)行環(huán)境、外部因素的影響，壓力管道往往會(huì)出現(xiàn)裂紋、腐蝕、減薄等問題，為管道的安全運(yùn)行埋下隱患。因此，需要應(yīng)用無損檢測(cè)技術(shù)來判斷、評(píng)估在用壓力管道的質(zhì)量與安全狀態(tài)，以便于進(jìn)行后續(xù)處理。1無損檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介無損檢測(cè)技術(shù)是利用物質(zhì)的聲、光、磁和電等特性，在不損害或不影響被
科技研究·理論版 2022年1期2022-02-07
- 深度學(xué)習(xí)在圖像處理領(lǐng)域的綜合應(yīng)用
;圖像處理;綜合應(yīng)用在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字圖像處理的技術(shù)已經(jīng)逐步發(fā)展成熟，這其中及時(shí)的打造智能化的圖像處理體系，落實(shí)好處理任務(wù)的優(yōu)化創(chuàng)新，已經(jīng)成為了多方關(guān)注的重點(diǎn)。因此建立在理論分析法以及文獻(xiàn)研究法律基礎(chǔ)上，綜合深度學(xué)習(xí)，在圖像處理領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行闡述，不僅是文章論述的重點(diǎn)，也是進(jìn)一步為圖像處理技術(shù)創(chuàng)新提供有效途徑的關(guān)鍵研究課題。1、基礎(chǔ)理論分析1.1深度學(xué)習(xí)從本質(zhì)角度上來講，深度學(xué)習(xí)是建立在機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)打造深層次的分析方法，能夠在數(shù)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 鋁合金模板安全專項(xiàng)施工技術(shù)
板成套技術(shù)的綜合應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期充分發(fā)揮鋁合金模板的效益和潛能。關(guān)鍵詞：鋁合金模板;成套技術(shù);綜合應(yīng)用;效益和潛能1組合鋁合金模板的優(yōu)點(diǎn)組合鋁合金模板和鋼制模板、木模板相比具有自重輕、剛度大的優(yōu)點(diǎn);模板配置以符合建筑模數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)板為主，異形板為輔，且拆裝操作簡(jiǎn)便，施工中對(duì)機(jī)械依賴小，這使模板拼裝的速度更快;架體采用快拆體系設(shè)計(jì)，在常溫下縮短梁板模板拆除時(shí)間，模板周轉(zhuǎn)效率、利用率高;模板安拆時(shí)可采用組裝時(shí)門式腳手架，施工操作方便快捷，操作人員的安全容易保障;
家園·電力與科技 2021年13期2021-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)綜合應(yīng)用類拓展課程研發(fā)和實(shí)踐研究
越重視對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中采用拓展課程的教學(xué)方法，強(qiáng)化課程開發(fā)和建設(shè)，導(dǎo)入貼近生活情境的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘生活問題的實(shí)際價(jià)值，從而有助于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新和發(fā)展，點(diǎn)燃中年級(jí)階段小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的熱忱，進(jìn)而推動(dòng)該階段小學(xué)生的素質(zhì)提升和全面發(fā)展。有鑒于此，本文將以小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)生為研究對(duì)象，首先分析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用類拓展課程研發(fā)和實(shí)踐的目的，進(jìn)而探討其進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展的可行路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);中年級(jí);綜合應(yīng)用;
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 淺談二次函數(shù)與幾何圖形的綜合應(yīng)用
和幾何圖形的綜合應(yīng)用的題型考察較多，是當(dāng)前中考命題者的首選。那么如何更好地解答這類題型，讓更多的學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)和幾何圖形的相關(guān)知識(shí)，這就需要在教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生明確二次函數(shù)和幾何圖形的相關(guān)性質(zhì)和知識(shí)，以及兩者知識(shí)點(diǎn)之間所存在的聯(lián)系。在解答二次函數(shù)與幾何圖形綜合題時(shí)，要注意解析題目中所給出的條件進(jìn)行解答。本次以二次函數(shù)在各個(gè)圖形中的應(yīng)用題型，如三角形、矩形、長(zhǎng)方形、梯形等，通過解答題目來對(duì)兩者之間的聯(lián)系進(jìn)行解析。【關(guān)鍵詞】二次函數(shù)? 幾何圖形?
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 問題導(dǎo)向的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
“二次函數(shù)的綜合應(yīng)用”，本節(jié)課起于一個(gè)主題干，成于八個(gè)追問.本節(jié)課展示問題由封閉到開放，探究性強(qiáng)，教學(xué)價(jià)值高，是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課，充分體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：高處立意，踐行課改理念;問題驅(qū)動(dòng)，夯實(shí)學(xué)習(xí)過程;指向評(píng)價(jià)，落實(shí)數(shù)學(xué)素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】 二次函數(shù);綜合應(yīng)用;教學(xué)實(shí)錄;教學(xué)評(píng)析二次函數(shù)的綜合應(yīng)用是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是中考的熱點(diǎn).“二次函數(shù)的的綜合應(yīng)用”是初三復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，不少老師往往采取題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，但特級(jí)教師姜老師的教學(xué)卻另辟蹊徑——起于
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2021年6期2021-12-16
- 新課改背景小小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探究
;實(shí)踐探索;綜合應(yīng)用在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂砗驼J(rèn)真的設(shè)計(jì)，正確的安排好教學(xué)理論與實(shí)踐探索的關(guān)系，這不僅是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的保證，而且是小學(xué)語文教學(xué)效果的需求。由于小學(xué)生的心智和身體處在一個(gè)快速發(fā)育的階段，對(duì)一切未知的事情都充滿著好奇心，趨勢(shì)他們?nèi)ヌ剿髌渲械膬?nèi)涵。隨后，教師要抓住小學(xué)生的這個(gè)特征，在教學(xué)理論和實(shí)踐探索兩個(gè)方向深入引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的必要性，同時(shí)也能讓學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)社
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- BIM技術(shù)的綜合應(yīng)用
BIM技術(shù);綜合應(yīng)用;電力運(yùn)維監(jiān)控中圖分類號(hào)：TU17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1064（2021）10-0-02DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2021.10.035公共建筑機(jī)電設(shè)備安裝工程中包含大量數(shù)據(jù)與信息，如果施工過程中信息管理主體地位缺失，會(huì)嚴(yán)重影響安裝工程的施工進(jìn)度與質(zhì)量?；诖?，在項(xiàng)目管理中引入建筑信息模型（Building Information Modeling，簡(jiǎn)稱BI
科技尚品 2021年10期2021-11-08
- 鋁合金模板安全專項(xiàng)施工技術(shù)
板成套技術(shù)的綜合應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期充分發(fā)揮鋁合金模板的效益和潛能。關(guān)鍵詞：鋁合金模板;成套技術(shù);綜合應(yīng)用;效益和潛能1組合鋁合金模板的優(yōu)點(diǎn)組合鋁合金模板和鋼制模板、木模板相比具有自重輕、剛度大的優(yōu)點(diǎn);模板配置以符合建筑模數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)板為主，異形板為輔，且拆裝操作簡(jiǎn)便，施工中對(duì)機(jī)械依賴小，這使模板拼裝的速度更快;架體采用快拆體系設(shè)計(jì)，在常溫下縮短梁板模板拆除時(shí)間，模板周轉(zhuǎn)效率、利用率高;模板安拆時(shí)可采用組裝時(shí)門式腳手架，施工操作方便快捷，操作人員的安全容易保障;
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年13期2021-11-03
- 試論行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在飯店服務(wù)與管理教學(xué)中的綜合應(yīng)用
管理教學(xué)中的綜合應(yīng)用展開討論，希望能夠啟發(fā)更多一線專業(yè)教師，進(jìn)而創(chuàng)造出更加高效、趣味的課堂來。關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué);飯店服務(wù)與管理;綜合應(yīng)用中職飯店服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合理論與實(shí)踐展開，以此才能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)水平，進(jìn)而在動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合中提高專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)職業(yè)行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，中職專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)組織案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課程等，讓學(xué)生在專項(xiàng)的訓(xùn)練中得以成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)融合多項(xiàng)教學(xué)方式，以行動(dòng)為導(dǎo)向展開教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建出適宜中
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21
- 解析函數(shù)的理論分析及其綜合應(yīng)用
;理論分析;綜合應(yīng)用引言：解析函數(shù)分為特別多種類，不同的函數(shù)擁有不同的函數(shù)性質(zhì)，在整個(gè)函數(shù)的應(yīng)用中也體現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，針對(duì)解析函數(shù)進(jìn)行深入研究，了解函數(shù)的基本理論知識(shí)，對(duì)函數(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用，這些都值得我們重點(diǎn)思考。一、解析函數(shù)的理論分析解析函數(shù)的基本概念是在函數(shù)區(qū)域內(nèi)，處處可微。為了進(jìn)一步了解解析函數(shù)的性質(zhì)以及理論知識(shí)。本文結(jié)合解析函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等多方面進(jìn)行解析函數(shù)的分析。在解析函數(shù)的判定過程中，需要理解解析函數(shù)的定義，考察函數(shù)在某一點(diǎn)的可解析性，首先
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 探討核心素養(yǎng)背景下手工扎染技藝在中小學(xué)美術(shù)課程中的綜合應(yīng)用
學(xué)美術(shù)課程;綜合應(yīng)用引言：手工扎染技藝包含著十分悠久的歷史文化，而現(xiàn)階段的扎染技藝教學(xué)內(nèi)容分為制作、展示、欣賞評(píng)價(jià)等，在中小學(xué)美術(shù)課堂中通過扎染技藝教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝所包含的文化底蘊(yùn)，從而融會(huì)貫通，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，最重要的是通過在中小學(xué)美術(shù)課堂教授這一技藝，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技藝的同時(shí)更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀歷史文化。扎染通過一些獨(dú)特手法編織一些織物，從而起到一定的防染作用，但是近些年隨著技術(shù)發(fā)展，傳統(tǒng)的扎染技藝已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代印染
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年11期2021-10-13
- 電能計(jì)量技術(shù)在供用電稽查工作中的綜合應(yīng)用
電稽查工作 綜合應(yīng)用引言：通常情況下，電力企業(yè)會(huì)通過進(jìn)行供用電稽查工作來確保電量使用情況，保障用電秩序，避免用戶出現(xiàn)用電過量、竊電的現(xiàn)象，為企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)它也是電力企業(yè)營(yíng)銷管理的重要分支。一、電能計(jì)量技術(shù)的作用概念供電企業(yè)在日常發(fā)展中離不開電力調(diào)查工作的維護(hù)，而電能計(jì)量技術(shù)為調(diào)查工作提供了技術(shù)支撐，有效保障了工作運(yùn)行的效率，讓電力檢查能夠更準(zhǔn)確、高效的完成，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了電力系統(tǒng)的發(fā)展[1]。現(xiàn)階段，電能計(jì)量技術(shù)得到了新發(fā)展，其技術(shù)水平得到優(yōu)化
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年13期2021-10-09
- 三角函數(shù)與解三角形的綜合應(yīng)用題解法探究
：三角函數(shù);綜合應(yīng)用;解法分析一、題目1點(diǎn)撥：解決該題應(yīng)掌握正弦定理、sina=sin（π-a）、sin（a-β）=sinacosβ-sinβcosa，而基礎(chǔ)公式不能直接應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)在解題過程中考慮公式的變形應(yīng)用，分析本題解題過程中需要的變形公式，根據(jù)“有邊有角，邊化角”的特點(diǎn)，由此可聯(lián)想到正弦定理，本題的解題關(guān)鍵也在于此.四、結(jié)語三角函數(shù)與解三角形是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生要掌握正余弦公式，二倍角公式，輔助角等重要公式，并能根據(jù)題型特點(diǎn)靈活運(yùn)用
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 探究式教學(xué)在大專計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué);大專;計(jì)算機(jī)專業(yè);綜合應(yīng)用一、探究式教學(xué)的概念分析從概念上分析，探究式教學(xué)可以理解為一種：教師結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出一些設(shè)問或者任務(wù)，而后引導(dǎo)他們從某一方向入手，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)，從最大程度上幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)、技術(shù)要領(lǐng)，保證實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的授課方式。簡(jiǎn)單來說，探究式教學(xué)會(huì)涉及到教師與學(xué)生兩個(gè)層面。（一）從教師層面分析在探究式教學(xué)的過程中，教師要盡可能“退
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用研究
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;綜合應(yīng)用1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在當(dāng)前受到了廣泛青睞，主要是給學(xué)生布置清晰的任務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)一個(gè)個(gè)任務(wù)的解決完成實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解以及掌握。自主學(xué)習(xí)能力在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中起著非常重要的作用，因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，要求學(xué)生們一起探究，來解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。除了這一方面的內(nèi)容，教師還可以對(duì)于教學(xué)進(jìn)行細(xì)致安排，教學(xué)時(shí)間等也能充分利用，更凸顯學(xué)生的主體性。學(xué)生則通過在課堂上積極學(xué)習(xí)，從而不斷掌握新知識(shí)，提升自己的各項(xiàng)能力。
無線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13
- 淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用思維
要】學(xué)生的綜合應(yīng)用思維是小學(xué)階段教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重心不僅是幫助學(xué)生建立扎實(shí)穩(wěn)固的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)邏輯思維、計(jì)算能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)分析能力和綜合應(yīng)用思維等。因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用思維?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 綜合應(yīng)用? 策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.182 數(shù)學(xué)與現(xiàn)
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 安防監(jiān)控智能化在商務(wù)樓園區(qū)中的綜合應(yīng)用
防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用可以讓應(yīng)用行業(yè)安全管理水平得到提升，保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全。本文首先對(duì)安防監(jiān)控系統(tǒng)作出簡(jiǎn)要闡述，然后分析安防監(jiān)控智能化系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)，了解安防監(jiān)控系統(tǒng)當(dāng)前發(fā)展水平，最后結(jié)合實(shí)例，探討安防監(jiān)控智能化的綜合應(yīng)用，希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。關(guān)鍵詞：安防監(jiān)控;智能化;綜合應(yīng)用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前，安防監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)被應(yīng)用在多種不同領(lǐng)域之中，如智慧小區(qū)、智慧樓宇、市政水利工程、銀行、公共場(chǎng)所等各種地方，在應(yīng)用到這些領(lǐng)域中時(shí)，安防監(jiān)控系統(tǒng)基
家園·電力與科技 2021年3期2021-09-10
- 理實(shí)一體化教學(xué)機(jī)制在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
;實(shí)踐探索;綜合應(yīng)用在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂砗驼J(rèn)真的設(shè)計(jì)，正確的安排好教學(xué)理論與實(shí)踐探索的關(guān)系，這不僅是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的保證，而且是小學(xué)語文教學(xué)效果的需求。由于小學(xué)生的心智和身體處在一個(gè)快速發(fā)育的階段，對(duì)一切未知的事情都充滿著好奇心，趨勢(shì)他們?nèi)ヌ剿髌渲械膬?nèi)涵。隨后，教師要抓住小學(xué)生的這個(gè)特征，在教學(xué)理論和實(shí)踐探索兩個(gè)方向深入引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的必要性，同時(shí)也能讓學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)社
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：微課;翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學(xué);綜合應(yīng)用一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)介從本質(zhì)上講，微課可看作是一種以信息技術(shù)為支撐，視頻短片為表現(xiàn)形式，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、講解的授課手段。在構(gòu)成上，微課的主要元素有學(xué)科知識(shí)、引導(dǎo)問題、視聽資源等。從特點(diǎn)分析，微課是一種視聽一體的視頻教學(xué)，它能將抽象的知識(shí)具象呈現(xiàn)，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)視聽一體的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)效果。通常來說，微課短小精悍，整體時(shí)長(zhǎng)控制在 3-5 分鐘左
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 壓力容器檢驗(yàn)中無損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用研究
損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探究，僅供參考。關(guān)鍵詞：壓力容器;檢驗(yàn);無損檢測(cè);方法;綜合應(yīng)用1引言壓力容器處在一個(gè)復(fù)雜惡劣的工作環(huán)境，常常伴有高溫高壓高腐蝕等危險(xiǎn)因素，稍有不慎就會(huì)引發(fā)事故，可能會(huì)危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全，所以壓力容器的設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都尤為重要。無損檢測(cè)作為檢驗(yàn)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)無損檢測(cè)方法的不同特點(diǎn)，被檢測(cè)容器的具體情況（如材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、厚度、預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的缺陷種類、形狀、部位和取向等）選擇適宜的無損檢測(cè)方法、檢測(cè)長(zhǎng)度、質(zhì)量
家園·電力與科技 2021年2期2021-09-10
- 例談導(dǎo)數(shù)求參問題中的漸近線
合;漸近線;綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)綜合問題中的求參數(shù)范圍，我們常規(guī)思路是變量參數(shù)分離后，轉(zhuǎn)化為函數(shù)求最值（值域），求交點(diǎn)個(gè)數(shù)等問題，接下來就是借助導(dǎo)數(shù)研究新函數(shù)的圖象，通過數(shù)形結(jié)合來解題，而導(dǎo)數(shù)綜合問題中新函數(shù)的圖象往往涉及漸近線。下面我們就通過幾個(gè)題目來體會(huì)其應(yīng)用。一、含指數(shù)分式型鑒于以上分析，在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中，老師若能經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)函數(shù)的各種性質(zhì)（特別是漸近線）描畫函數(shù)的草圖，這對(duì)于學(xué)生迅速找到解決問題的入口，形成解決函數(shù)問題的大局觀、層次感和養(yǎng)成良好的
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 論柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的綜合運(yùn)用
達(dá)伊教學(xué)法的綜合應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，希望能促進(jìn)教學(xué)改革向科學(xué)化和高效化組織推進(jìn)，為學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行多元化的探索。關(guān)鍵詞： 柯達(dá)伊教學(xué)法;小學(xué)教學(xué);音樂教育;課堂教學(xué);綜合應(yīng)用一、 引言柯達(dá)伊教學(xué)法在中國(guó)音樂教育體系中的運(yùn)用相對(duì)較為普遍。新時(shí)期在對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面改革創(chuàng)新的過程中，教師從多角度探索柯達(dá)伊教學(xué)法的合理化運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入系統(tǒng)的探究
考試周刊 2021年50期2021-07-20
- 蘘荷栽培技術(shù)及其綜合應(yīng)用現(xiàn)狀
、工業(yè)用途等綜合應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。同時(shí)分析蘘荷種植過程中存在的問題，并對(duì)蘘荷的相關(guān)研究進(jìn)行展望，以期為蘘荷產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：蘘荷;生物學(xué)特性;栽培技術(shù);綜合應(yīng)用;繁育與栽培中圖分類號(hào)：S632.504 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A ?文章編號(hào)：1002-1302（2021）10-0030-06蘘荷（Zingiber mioga）別稱陽荷、茗荷、野姜，姜科姜屬，是一種多年生宿根草本植物。蘘荷的根莖、花苞、嫩芽可藥用或食用[1-2]，經(jīng)常食用能強(qiáng)身健
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年10期2021-07-01
- 高校現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探究
教師將音視頻綜合應(yīng)用作為現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和鞏固，進(jìn)而讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。文章以學(xué)生畢業(yè)歌曲留念的制作案例為例，從分工協(xié)作、素材采集、素材合成、視頻集成、作品點(diǎn)評(píng)五個(gè)方面，對(duì)高?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)情境;音頻;視頻;素材;綜合應(yīng)用中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0060-02現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課程，學(xué)生通過
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 線路動(dòng)靜態(tài)檢查方法的綜合應(yīng)用
動(dòng)靜態(tài)檢查;綜合應(yīng)用一、線路靜態(tài)檢查方法（一）軌檢儀檢查方式。軌檢儀的全名也叫做路軌檢測(cè)儀，是指一類能同時(shí)對(duì)里程數(shù)、軌距、軌向、水平方向和三角坑等各項(xiàng)實(shí)施同步檢測(cè)的儀器設(shè)備。與其他的靜態(tài)檢測(cè)方式比較，軌跡檢查儀具備了準(zhǔn)確性、輕便性和對(duì)道路危害問題能做出綜合性分析等的優(yōu)點(diǎn)，既能使職工的工作勞動(dòng)強(qiáng)度有所減輕，同時(shí)又能提高線路檢測(cè)的有效性。從而給鐵軌整修工作帶來了有效保護(hù)效果。但必須注意的是，由于軌跡檢查儀對(duì)道岔問題無法檢測(cè)，因此當(dāng)遇有道岔時(shí)，數(shù)據(jù)就會(huì)終止采集，
科技研究·理論版 2021年20期2021-04-20
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運(yùn)用
小學(xué)語文? 綜合應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）21-0090-02語文是小學(xué)階段課程體系的重要構(gòu)成部分，它能讓學(xué)生逐漸形成較高的文學(xué)素養(yǎng)，還可在無形中促使其發(fā)展出正確、向上的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)小學(xué)生后續(xù)發(fā)展有不容忽視的促進(jìn)作用。興趣作為學(xué)生展開高效語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)受到每位教育者的關(guān)注，為此，我們應(yīng)積極研究趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運(yùn)用，不斷激發(fā)學(xué)生參與到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而全方
課程教育研究 2021年21期2021-04-14
- Office高級(jí)應(yīng)用課程校企合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐
由此培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用Office辦公組件解決實(shí)際問題的思維與設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生勝任日后工作中的Office應(yīng)用任務(wù)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： Office;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;校企合作;綜合應(yīng)用;教學(xué)方法Abstract： The curriculum goals of office advanced application course established for the arts speciality in colleges and universities and
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年5期2021-04-13
- 融媒體技術(shù)在多平臺(tái)直播中的綜合應(yīng)用
平臺(tái)直播中的綜合應(yīng)用，希望為廣大機(jī)構(gòu)提供參考與借鑒，促進(jìn)媒體行業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】融媒體技術(shù);多平臺(tái)直播;綜合應(yīng)用中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.01.004數(shù)字化信息時(shí)期，新媒體和傳統(tǒng)媒體都對(duì)直播具有較大的需求。盡管運(yùn)用衛(wèi)星車和傳播車在傳統(tǒng)直播中可以取得較好效果，但是因?yàn)楦甙旱某杀竞褪艿匦沃?/div>
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年1期2021-04-06
- 安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用(1)
防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用，借助傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)器材設(shè)備等，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化監(jiān)控，安防監(jiān)控智能化能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且還能在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自動(dòng)報(bào)警。安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用有助于提升安防監(jiān)控的效果，更好的保障設(shè)計(jì)穩(wěn)定，基于此，本文就安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用進(jìn)行探究，僅供大家參考。關(guān)鍵詞：入侵報(bào)警;綜合應(yīng)用;安防監(jiān)控;智能化引言：安防監(jiān)控是安全防范的重要內(nèi)容，直接關(guān)乎著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定。在科技的推動(dòng)下，安防監(jiān)控智能化綜合科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用
防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用，借助傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)器材設(shè)備等，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化監(jiān)控，安防監(jiān)控智能化能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且還能在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自動(dòng)報(bào)警。安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用有助于提升安防監(jiān)控的效果，更好的保障設(shè)計(jì)穩(wěn)定，基于此，本文就安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用進(jìn)行探究，僅供大家參考。關(guān)鍵詞：入侵報(bào)警;綜合應(yīng)用;安防監(jiān)控;智能化引言安防監(jiān)控是安全防范的重要內(nèi)容，直接關(guān)乎著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定。在科技的推動(dòng)下，安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
德育校本資源綜合應(yīng)用，有效對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育成為教師教學(xué)的重中之重。加強(qiáng)學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。本文首先對(duì)學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的應(yīng)用策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)生德育素質(zhì)的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)校;德育;校本資源;綜合應(yīng)用引言隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)生德育教育成為教師進(jìn)行道德與素質(zhì)教育的重點(diǎn)，要積極運(yùn)用學(xué)校德育校本資源，有效促進(jìn)學(xué)生德育教育水平，科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22
- 電能計(jì)量技術(shù)在供用電稽查工作中的綜合應(yīng)用分析
電稽查工作;綜合應(yīng)用;分析引言電能計(jì)量技術(shù)在用電稽查工作中具有重要作用，是電力系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)技術(shù)之一。文章首先闡述了電能計(jì)量技術(shù)的概念，然后對(duì)用電稽查工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，最后重點(diǎn)對(duì)電能計(jì)量技術(shù)在用電稽查工作中的應(yīng)用進(jìn)行了討論，以提高用電稽查工作效率與工作質(zhì)量，提高供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。1電能計(jì)量技術(shù)概述對(duì)于供用電稽查工作而言，電能計(jì)量技術(shù)的重要性不言而喻，是提高工作效率和工作質(zhì)量的有效措施。并且，這種技術(shù)還能促進(jìn)電力系統(tǒng)的發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)普及應(yīng)用的背景裝備維修技術(shù) 2021年44期2021-02-17
- BIM技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與建筑工程管理的結(jié)合
網(wǎng);BIM;綜合應(yīng)用;技術(shù)結(jié)合;分析1引言BIM為貫穿建筑工程項(xiàng)目整體（設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理）的全生命周期相關(guān)技術(shù)理念，其核心是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)的“三維仿真建筑模型”。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是對(duì)傳感、通訊、計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的最新應(yīng)用整合，可以應(yīng)用于對(duì)工程各階段“環(huán)境以及狀態(tài)信息”的實(shí)時(shí)收集、傳遞、處理、共享，以及各種控制指令的執(zhí)行。前者類似于人體的骨骼框架，而后者類似于神經(jīng)感知。兩項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用將極大的提升建筑工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)營(yíng)科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 建筑制圖教學(xué)過程中的能力導(dǎo)向下競(jìng)技考核教學(xué)法綜合應(yīng)用
技考核教學(xué)法綜合應(yīng)用方面進(jìn)行深入地研究與分析，并提出一些合理的意見和措施，旨在進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：建筑制圖教學(xué);能力導(dǎo)向;競(jìng)爭(zhēng)考核教學(xué)法;綜合應(yīng)用;優(yōu)化措施制圖是建筑工程專業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生而言，制圖能力是其必需的核心職業(yè)能力，且建筑制圖是該專業(yè)學(xué)生所接觸到第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生對(duì)于制圖學(xué)習(xí)不夠深入，但是建筑制圖是一門注重實(shí)踐的課程，學(xué)生必需具有專業(yè)的能力才能夠滿足職業(yè)發(fā)展需求。因此，近些年來以能力為導(dǎo)向的競(jìng)技考家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年15期2021-01-13
- 淡化海水在煉廠化學(xué)水裝置中的綜合應(yīng)用
化海水進(jìn)行了綜合應(yīng)用，節(jié)水效果明顯。本文論述了該企業(yè)引入淡化海水后，在化學(xué)水裝置中的綜合應(yīng)用情況和面臨的問題以及解決措施，為淡化海水在化學(xué)水裝置中的應(yīng)用提供了經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：淡化海水?化學(xué)水裝置?綜合應(yīng)用 節(jié)水1?化學(xué)水裝置簡(jiǎn)介某石油煉制企業(yè)化學(xué)水裝置建于1999年，采用多介質(zhì)+活性炭+反滲透+混床的水處理工藝，設(shè)計(jì)最大生產(chǎn)能力為200t/h。軟化水裝置建于1982年，采用鈉離子交換工藝。2?淡化海水品質(zhì)為企業(yè)直供的淡化海水，主要采用 “超濾+反滲透”工藝，科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10
- 自動(dòng)化控制技術(shù)在智慧電廠的應(yīng)用分析
;智慧電廠;綜合應(yīng)用引言隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，自動(dòng)控制的優(yōu)勢(shì)在發(fā)電廠的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸顯現(xiàn)，提高發(fā)電效率的效果大，在各種發(fā)電廠中的應(yīng)用也越來越大。各種測(cè)試系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、保護(hù)系統(tǒng)等的集成和推廣，提到了相應(yīng)的對(duì)電氣自動(dòng)化生產(chǎn)安全性和整體效率提升的推動(dòng)作用。1.智慧電廠的定義及特點(diǎn)智慧電廠必須以數(shù)字化、電腦化為基礎(chǔ)，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、自動(dòng)控制、可視化等信息技術(shù)，完成能源智能發(fā)電，并與其他行業(yè)形成經(jīng)濟(jì)循環(huán)鏈，為了實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)安全管理水平、實(shí)現(xiàn)智能化生科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年8期2021-01-10
- 壓力容器檢驗(yàn)中無損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用研究
損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：壓力容器;檢驗(yàn);無損檢測(cè);方法;綜合應(yīng)用1 引言壓力容器是一種可能危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的特種設(shè)備，它的設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都尤為重要。無損檢測(cè)作為檢驗(yàn)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)無損檢測(cè)方法的不同特點(diǎn)，被檢測(cè)容器的具體情況（如材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、厚度、預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的缺陷種類、形狀、部位和取向等）選擇適宜的無損檢測(cè)方法、檢測(cè)長(zhǎng)度、質(zhì)量合格級(jí)別。壓力容器檢驗(yàn)時(shí)，無論是材料、制造過程中還是焊接完成后焊接接頭所需要的無損檢測(cè)在裝備維修技術(shù) 2020年18期2020-12-25
- 分層次管理法在臨床護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用
護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用效果。方法 選擇2018年6月—2019年6月在該院工作的78名護(hù)理人員為研究對(duì)象，按照等差數(shù)列首項(xiàng)為1，公差為7的方式將78名護(hù)理人員平均分為兩組，即對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，每組護(hù)理人員均為39名。對(duì)照組護(hù)理人員實(shí)施常規(guī)管理，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員實(shí)施分層次管理，總結(jié)兩種方法的管理效果。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員管理前后理論知識(shí)評(píng)分、操作技術(shù)評(píng)分分別為（68.27±1.69）分、（96.18±1.32）分、（64.36±2.56）分、（93.15±2.36中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年21期2020-11-28
- 裝配式建筑綠色施工中BIM綜合應(yīng)用研究
BIM技術(shù);綜合應(yīng)用1? 引言目前我國(guó)的建筑業(yè)的發(fā)展是朝著綠色建筑方向發(fā)展的，建筑業(yè)越來越重視綠色施工。隨著科技水平的不斷提高，BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，為現(xiàn)代建筑提供重要的技術(shù)性支持。在綠色施工中應(yīng)用BIM 技術(shù)，具有非常重要的意義，可以預(yù)測(cè)項(xiàng)目施工過程中所需要的資源數(shù)量，也可以指導(dǎo)企業(yè)制定資源消耗的標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，BIM 技術(shù)在施工過程中的廣泛應(yīng)用，對(duì)于有效控制施工進(jìn)度、提高工程建設(shè)的質(zhì)量具有重要意義。2? 裝配式建筑、BIM 技術(shù)與綠色施工三裝飾裝修天地 2020年21期2020-11-16
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)
由于交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用信息量龐大，現(xiàn)有平臺(tái)對(duì)信息的處理能力較低，無法對(duì)其進(jìn)行有效的處理，不能滿足交通運(yùn)輸?shù)膶?shí)時(shí)性要求。本文設(shè)計(jì)了基于物聯(lián)網(wǎng)的交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用平臺(tái)。試驗(yàn)證明，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)運(yùn)行效率高，采集的運(yùn)輸信息更為準(zhǔn)確，綜合應(yīng)用性強(qiáng)。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);交通運(yùn)輸;綜合應(yīng)用;應(yīng)用平臺(tái)中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 引言當(dāng)前，在交通綜合應(yīng)用平臺(tái)方面進(jìn)行了大量的研究，取得了一些成果。在此基礎(chǔ)上，張玨、王亞萍采用極限中阿科技論壇（中英阿文） 2020年8期2020-11-10
- 綜合船橋背景下船用雷達(dá)、AIS與ECDIS的綜合應(yīng)用
合船橋背景下綜合應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng)，并對(duì)其在未來智能船舶時(shí)代的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞：雷達(dá);AIS;ECDIS;綜合船橋系統(tǒng);綜合應(yīng)用中圖分類號(hào)：U644.4 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著科技的發(fā)展，各種新型導(dǎo)航設(shè)備不斷涌現(xiàn)，但這些設(shè)備相對(duì)獨(dú)立、布置分散，各種導(dǎo)航信息缺乏有效的整合，這就給值班駕駛員（Officer of the Watch， OOW）作出綜合判斷帶來了很大壓力，也導(dǎo)致OOW容易出現(xiàn)判斷失誤。為了避免這種誤判，必須合理、集成地布中阿科技論壇（中英阿文） 2020年9期2020-11-06
- 低信噪比數(shù)據(jù)靜校正技術(shù)綜合應(yīng)用研究
靜校正數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用問題，本次研究首先對(duì)綜合靜校正技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，從基準(zhǔn)面靜校正以及剩余靜校正兩個(gè)方面出發(fā)，對(duì)低信噪比數(shù)據(jù)靜校正技術(shù)的綜合應(yīng)用問題進(jìn)行深入研究，為推動(dòng)該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。研究表明：在某些地形較為復(fù)雜的地區(qū)，獲取的數(shù)據(jù)信噪比相對(duì)較低，靜校正問題相對(duì)較為突出，但是工作人員只需要充分利用地震中獲取的資料以及地表信息，就可以對(duì)靜校正技術(shù)進(jìn)行充分的利用，同時(shí)，還可以解決靜校正過程中的眾多問題。關(guān)鍵詞：低信噪比數(shù)據(jù);靜校正技術(shù);綜合應(yīng)用;基準(zhǔn)中國(guó)化工貿(mào)易·中旬刊 2020年5期2020-11-06
- 油畫材料和繪畫技巧在創(chuàng)作中的綜合應(yīng)用
;繪畫技巧;綜合應(yīng)用前言優(yōu)化起源于西方等歐美國(guó)家，擁有著非常悠久的歷史，后成為舶來品一直我國(guó)繪畫領(lǐng)域中占據(jù)著重要位置，我國(guó)文化藝術(shù)學(xué)家對(duì)其的研究一直不曾停歇。就現(xiàn)階段實(shí)際情況來看，雖然油畫創(chuàng)作在我國(guó)的發(fā)展越來越好，但是仍不能忽視其現(xiàn)在的一些問題，尤其是對(duì)油畫藝術(shù)的精髓和內(nèi)在，缺乏足夠的探究，忽視了油畫材料和繪畫技巧在創(chuàng)作中的重要作用，使得我國(guó)油畫作品始終缺少一些表現(xiàn)張力，這在一定程度上會(huì)制約我國(guó)油畫的發(fā)展，所以必須要提高對(duì)材料和技法綜合應(yīng)用的重視程度。由此- 虛擬仿真技術(shù)在數(shù)電教學(xué)中的應(yīng)用
;虛擬仿真;綜合應(yīng)用;Proteus[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0245-03? ? [收稿日期] 2019-11-06數(shù)字電子技術(shù)是電類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程[1]，主要任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基本概念和基本理論，掌握常用的組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路的基本邏輯功能及使用方法，為數(shù)字電路的分析和設(shè)計(jì)提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力、綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 關(guān)于微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的綜合應(yīng)用分析
技術(shù)教學(xué)中的綜合應(yīng)用策略，為相關(guān)工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞：微課;初中;信息技術(shù)教學(xué);綜合應(yīng)用隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，微課作為多媒體教學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式，不僅能夠通過生動(dòng)趣味的畫面更加直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，更以其靈活多樣的模式、便于理解的優(yōu)點(diǎn)和互動(dòng)性強(qiáng)的特征，在眾多教學(xué)手段中脫穎而出。利用微課的教學(xué)模式開展初中信息技術(shù)教學(xué)，可以將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，通過影像、動(dòng)畫等手段進(jìn)行展示，在一個(gè)時(shí)長(zhǎng)較短的視頻當(dāng)中，迅速抓住學(xué)生的注意力，用生動(dòng)形象的多媒體模式將知識(shí)點(diǎn)科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 許昌雨洪資源在海綿城市景觀建設(shè)中的應(yīng)用
：雨洪資源;綜合應(yīng)用;城市景觀在城鎮(zhèn)化的大背景下，城市地表徑流大幅度增加，導(dǎo)致城市內(nèi)積水嚴(yán)重，自然水系環(huán)境惡化，海綿城市的建設(shè)模式呼之欲出。面對(duì)日益嚴(yán)峻的城市雨洪問題傳統(tǒng)的治理模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，只有通過多領(lǐng)域跨學(xué)科的反思，特別關(guān)注城市景觀空間“生態(tài)海綿”的積極作用，才能將雨洪資源變害為利，共同構(gòu)建節(jié)能、生態(tài)、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的海綿城市?，F(xiàn)代城市景觀綠地，以其自身的各種生態(tài)效能成為連接城市環(huán)境與自然水環(huán)境的重要媒介，將雨洪資源合理有效的利用在城市景山東青年 2020年8期2020-10-20
- 城發(fā)·香江瑞城工程EPC+BIM綜合應(yīng)用項(xiàng)目管理
C+BIM;綜合應(yīng)用;項(xiàng)目管理1? 引言現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地狹窄，基坑邊線緊貼紅線，運(yùn)用BIM技術(shù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)平面綜合布置，并進(jìn)行虛擬施工，提前進(jìn)行施工方案預(yù)演;為公司本年度的BIM重點(diǎn)試點(diǎn)項(xiàng)目，需探索EPC+BIM應(yīng)用模式、積累成功經(jīng)驗(yàn)，便于日后以點(diǎn)帶線，以線帶面的方式推廣EPC以及BIM;1工程簡(jiǎn)介本工程為城發(fā)·香江瑞城工程。工程地點(diǎn)位于青島開發(fā)區(qū)香江路南，香江一路東，建設(shè)983個(gè)日歷天。城發(fā)·香江瑞城項(xiàng)目建成后將成為住宅、辦公、地下停車及商業(yè)購物一體的商住休閑中心。城裝飾裝修天地 2020年17期2020-09-26
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
;整合重構(gòu);綜合應(yīng)用;合作探究一、 重組整合，確定項(xiàng)目（一）學(xué)科內(nèi)整合，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)觀浙攝版的信息技術(shù)教材，操作體驗(yàn)類教學(xué)內(nèi)容占了一大半，在充分研讀教材以及課標(biāo)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)內(nèi)容的主題、學(xué)科知識(shí)等為切入點(diǎn)，運(yùn)用大單元、大情境的視角，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科內(nèi)高度融合，重構(gòu)教材。提出能夠?qū)崿F(xiàn)的大任務(wù)。這樣的重構(gòu)是在信息技術(shù)本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行，包括同冊(cè)教材不同內(nèi)容的“橫向整合”以及不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的“縱向重組”。例如，五年級(jí)上冊(cè)第二單元讀天下 2020年21期2020-09-22
- 安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用(1)