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    綜合應(yīng)用

    • 綜合材料在日用瓷設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
      材料充分進(jìn)行綜合應(yīng)用,以改善如今日用瓷設(shè)計(jì)過程中所產(chǎn)生的一些問題,同時(shí)更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)者的情感與思想,使日用瓷產(chǎn)品得到更好的呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞:日用瓷設(shè)計(jì);綜合材料;綜合應(yīng)用1 前言“材料是自原料中取得的、為生產(chǎn)半成品、工件、部件和成品的初始物料, 如金屬、石塊、木材、皮革、塑料、紙、天然纖維和化學(xué)纖維等[1]?!辈煌牧细饔胁煌膬?yōu)缺點(diǎn),如陶瓷耐高溫,但具有易碎的性質(zhì),并且由于模具制作以及燒成上的難度,有些不規(guī)則器型會(huì)受到成型工藝的限制;木材輕便且具有觀賞價(jià)值,

      佛山陶瓷 2023年9期2023-09-30

    • 簡(jiǎn)筆畫在幼兒教育中的綜合應(yīng)用解析
      育中簡(jiǎn)筆畫的綜合應(yīng)用方式進(jìn)行全面探究?!娟P(guān)鍵詞】簡(jiǎn)筆畫;幼兒教育;綜合應(yīng)用作者簡(jiǎn)介:楊婷(1998—),女,甘肅省定西市安定區(qū)永定第二幼兒園。幼兒階段教育教學(xué)的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng),促進(jìn)幼兒綜合能力提升,為幼兒之后全面而廣泛的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ),同時(shí)強(qiáng)化幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及實(shí)踐探究意識(shí),使其充分掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)筆畫有著悠久的歷史,簡(jiǎn)筆畫作品往往擁有豐富的色彩與造型。簡(jiǎn)筆畫教學(xué)不僅能夠幫助幼兒拓寬思路,對(duì)幼兒想象能力、思考能力、理解能力、表達(dá)能

      教育界·A 2023年1期2023-05-30

    • 一次函數(shù)的圖像與三角形面積的綜合應(yīng)用
      】一次函數(shù);綜合應(yīng)用;初中教學(xué)例1 已知直線y=kx+6與兩個(gè)坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積是24,求常數(shù)k的值.解 設(shè)直線y=kx+6與兩個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為A、B,令x=0,y=6;令y=0,x=-6k,所以,得到A、B的坐標(biāo)分別為(0,6)、(-6k,0),所以,O與A點(diǎn)之間的距離是:OA=|6|=6,O與B點(diǎn)之間的距離是:OB=|-6k|.所以,三角形的面積是:12OA·OB=12·6·|-6k|=24,于是,3·|-6k|=24,|-6k|=8, |-

      數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24

    • 行走在綜合實(shí)踐課程的路上
      ,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由國(guó)家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要,地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo),學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施。“國(guó)家規(guī)定—地方指導(dǎo)—校本開發(fā)與實(shí)施”,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三級(jí)課程管理制度”的特征表現(xiàn)。關(guān)鍵詞:綜合應(yīng)用;跨

      課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24

    • 臨盤油田注水井測(cè)試測(cè)井資料綜合應(yīng)用研究
      測(cè)試 測(cè)井 綜合應(yīng)用油田進(jìn)入開發(fā)后期,地層天然能量逐漸下降,為了保持較高的采油速度,大多數(shù)油田采用注水保持壓力開采。但由于油水關(guān)系復(fù)雜、層間物性差異大,高滲透層容易造成單層突進(jìn),導(dǎo)致注采矛盾突出。弄清掌控水驅(qū)動(dòng)向,是指導(dǎo)水井調(diào)整,充分發(fā)揮各層潛力實(shí)現(xiàn)有效注水的重要方向。注水井測(cè)試、測(cè)井是了解注采矛盾、油水關(guān)系,改善注水效果,實(shí)現(xiàn)有效注水的兩種重要手段。1臨盤油田注水井測(cè)試、測(cè)井方法臨盤油田常規(guī)注水井測(cè)試工藝方法有:分層流量測(cè)試、測(cè)調(diào)一體化流量計(jì)管柱驗(yàn)封驗(yàn)漏

      科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年2期2022-05-31

    • 等差、等比數(shù)列性質(zhì)的綜合應(yīng)用
      質(zhì)在試題中的綜合應(yīng)用,理解等差、等比數(shù)列中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,深化學(xué)生對(duì)于等差、等比數(shù)列性質(zhì)的理解,提高有關(guān)試題的解題效率.關(guān)鍵詞:數(shù)列問題;數(shù)列性質(zhì);綜合應(yīng)用中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2022)28-0083-03收稿日期:2022-07-05作者簡(jiǎn)介:樊永文(1980.8-),男,甘肅省民樂人,本科,中學(xué)高級(jí)教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.近年高考數(shù)學(xué)試題中,關(guān)于等差、等比數(shù)列性質(zhì)的綜合應(yīng)用是一個(gè)考查的熱點(diǎn)內(nèi)容,我們

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年10期2022-05-30

    • 依托學(xué)生成長(zhǎng)電子平臺(tái)促進(jìn)高中生英語聽說能力提升
      語聽說能力;綜合應(yīng)用引言在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中,教師對(duì)于學(xué)生英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)十分重視,尤其關(guān)注詞匯默寫以及語句分析。雖然這種教學(xué)方式有助于學(xué)生獲取高分,但是使學(xué)生的英語聽說能力發(fā)展受限。目前,在高中英語教學(xué)中,學(xué)生聽說能力的提升仍然是一項(xiàng)比較重要的問題。想要靠簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)來提升學(xué)生的英語聽說能力是難以實(shí)現(xiàn)的,需要利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生提供更加適宜的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生成長(zhǎng)電子平臺(tái)的應(yīng)用剛好為學(xué)生提供了進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的條件,利用學(xué)生成長(zhǎng)電子平

      校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30

    • 兩線結(jié)合 輕松解題
      垂直平分線的綜合應(yīng)用,能讓學(xué)生靈活、輕松解題。[關(guān)鍵詞]角平分線;垂直平分線;綜合應(yīng)用[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2022)05-0023-03角平分線和垂直平分線作為初中數(shù)學(xué)的“兩線”,無論是其定義、性質(zhì)、判定、畫法還是應(yīng)用,都在初中數(shù)學(xué)幾何中有著舉足輕重的地位。可以說,學(xué)生掌握好這“兩線”對(duì)解題大有裨益。本文結(jié)合實(shí)例對(duì)角平分線和垂直平分線的綜合應(yīng)用進(jìn)行

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年2期2022-04-21

    • 不同護(hù)理用具在骨科臥位安全的綜合應(yīng)用效果
      位護(hù)理用具,綜合應(yīng)用臥式是病人在病床上的體態(tài),病人采用不同的臥位以獲得充分的睡眠,由于術(shù)后的護(hù)理與恢復(fù)都存在著一定的危險(xiǎn),故在骨科手術(shù)中,臥位的安全是外科治療的重中之重,同時(shí)也是臨床上亟待解決的問題,本文就骨科的臥位護(hù)理設(shè)備進(jìn)行了改良,取得了滿意效果,現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下。一、資料與方法(一)一般資料以贛州市人民醫(yī)院門診156名病人為研究對(duì)象,以2013年6月份~2014年6月份進(jìn)行平行臥床護(hù)理,將其隨機(jī)分成實(shí)體組和對(duì)照組,每組均有患者78名。對(duì)照組37名男性

      醫(yī)學(xué)前沿 2022年4期2022-04-21

    • 小學(xué)英語教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)開展策略探究
      ;課堂導(dǎo)入;綜合應(yīng)用;課后復(fù)習(xí)體驗(yàn)式教學(xué)理念的提出,促使了教師教學(xué)方式的創(chuàng)新,也為現(xiàn)代化教學(xué)提供了價(jià)值引導(dǎo)。體驗(yàn)式教學(xué)是以學(xué)生為主體的,目的是讓學(xué)生能夠在親自體驗(yàn)中感受知識(shí)形成的過程,從而形成屬于自己的知識(shí)體系?;诖诵W(xué)英語教師應(yīng)該充分的把握體驗(yàn)式教學(xué)的核心內(nèi)涵,并將其貫穿于英語教學(xué)的各個(gè)階段,以此來推動(dòng)學(xué)生多個(gè)方面的綜合成長(zhǎng)。一、課堂導(dǎo)入階段的情境體驗(yàn),增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)情境體驗(yàn),既能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)還能夠營(yíng)造一個(gè)良好

      學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23

    • 無損檢測(cè)技術(shù)在鍋爐壓力管道檢驗(yàn)中的應(yīng)用探討
      損檢測(cè)技術(shù)的綜合應(yīng)用,以確保在用壓力管道安全運(yùn)行。關(guān)鍵詞:鍋爐壓力管道;無損檢測(cè);檢驗(yàn);綜合應(yīng)用對(duì)于壓力管道來講,一定要在安裝過程中完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求和操作規(guī)范。但是在長(zhǎng)期使用過程中,因受管道介質(zhì)、運(yùn)行環(huán)境、外部因素的影響,壓力管道往往會(huì)出現(xiàn)裂紋、腐蝕、減薄等問題,為管道的安全運(yùn)行埋下隱患。因此,需要應(yīng)用無損檢測(cè)技術(shù)來判斷、評(píng)估在用壓力管道的質(zhì)量與安全狀態(tài),以便于進(jìn)行后續(xù)處理。1無損檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介無損檢測(cè)技術(shù)是利用物質(zhì)的聲、光、磁和電等特性,在不損害或不影響被

      科技研究·理論版 2022年1期2022-02-07

    • 深度學(xué)習(xí)在圖像處理領(lǐng)域的綜合應(yīng)用
      ;圖像處理;綜合應(yīng)用在大數(shù)據(jù)時(shí)代,數(shù)字圖像處理的技術(shù)已經(jīng)逐步發(fā)展成熟,這其中及時(shí)的打造智能化的圖像處理體系,落實(shí)好處理任務(wù)的優(yōu)化創(chuàng)新,已經(jīng)成為了多方關(guān)注的重點(diǎn)。因此建立在理論分析法以及文獻(xiàn)研究法律基礎(chǔ)上,綜合深度學(xué)習(xí),在圖像處理領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行闡述,不僅是文章論述的重點(diǎn),也是進(jìn)一步為圖像處理技術(shù)創(chuàng)新提供有效途徑的關(guān)鍵研究課題。1、基礎(chǔ)理論分析1.1深度學(xué)習(xí)從本質(zhì)角度上來講,深度學(xué)習(xí)是建立在機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)打造深層次的分析方法,能夠在數(shù)

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24

    • 鋁合金模板安全專項(xiàng)施工技術(shù)
      板成套技術(shù)的綜合應(yīng)用進(jìn)行闡述,以期充分發(fā)揮鋁合金模板的效益和潛能。關(guān)鍵詞:鋁合金模板;成套技術(shù);綜合應(yīng)用;效益和潛能1組合鋁合金模板的優(yōu)點(diǎn)組合鋁合金模板和鋼制模板、木模板相比具有自重輕、剛度大的優(yōu)點(diǎn);模板配置以符合建筑模數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)板為主,異形板為輔,且拆裝操作簡(jiǎn)便,施工中對(duì)機(jī)械依賴小,這使模板拼裝的速度更快;架體采用快拆體系設(shè)計(jì),在常溫下縮短梁板模板拆除時(shí)間,模板周轉(zhuǎn)效率、利用率高;模板安拆時(shí)可采用組裝時(shí)門式腳手架,施工操作方便快捷,操作人員的安全容易保障;

      家園·電力與科技 2021年13期2021-12-23

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)綜合應(yīng)用類拓展課程研發(fā)和實(shí)踐研究
      越重視對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中采用拓展課程的教學(xué)方法,強(qiáng)化課程開發(fā)和建設(shè),導(dǎo)入貼近生活情境的教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘生活問題的實(shí)際價(jià)值,從而有助于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新和發(fā)展,點(diǎn)燃中年級(jí)階段小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的熱忱,進(jìn)而推動(dòng)該階段小學(xué)生的素質(zhì)提升和全面發(fā)展。有鑒于此,本文將以小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)生為研究對(duì)象,首先分析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用類拓展課程研發(fā)和實(shí)踐的目的,進(jìn)而探討其進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展的可行路徑。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);中年級(jí);綜合應(yīng)用;

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22

    • 淺談二次函數(shù)與幾何圖形的綜合應(yīng)用
      和幾何圖形的綜合應(yīng)用的題型考察較多,是當(dāng)前中考命題者的首選。那么如何更好地解答這類題型,讓更多的學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)和幾何圖形的相關(guān)知識(shí),這就需要在教學(xué)的過程中,教師要讓學(xué)生明確二次函數(shù)和幾何圖形的相關(guān)性質(zhì)和知識(shí),以及兩者知識(shí)點(diǎn)之間所存在的聯(lián)系。在解答二次函數(shù)與幾何圖形綜合題時(shí),要注意解析題目中所給出的條件進(jìn)行解答。本次以二次函數(shù)在各個(gè)圖形中的應(yīng)用題型,如三角形、矩形、長(zhǎng)方形、梯形等,通過解答題目來對(duì)兩者之間的聯(lián)系進(jìn)行解析。【關(guān)鍵詞】二次函數(shù)? 幾何圖形?

      啟迪·上 2021年9期2021-12-16

    • 問題導(dǎo)向的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
      “二次函數(shù)的綜合應(yīng)用”,本節(jié)課起于一個(gè)主題干,成于八個(gè)追問.本節(jié)課展示問題由封閉到開放,探究性強(qiáng),教學(xué)價(jià)值高,是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課,充分體現(xiàn)了以下特點(diǎn):高處立意,踐行課改理念;問題驅(qū)動(dòng),夯實(shí)學(xué)習(xí)過程;指向評(píng)價(jià),落實(shí)數(shù)學(xué)素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】 二次函數(shù);綜合應(yīng)用;教學(xué)實(shí)錄;教學(xué)評(píng)析二次函數(shù)的綜合應(yīng)用是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),是中考的熱點(diǎn).“二次函數(shù)的的綜合應(yīng)用”是初三復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,不少老師往往采取題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí),但特級(jí)教師姜老師的教學(xué)卻另辟蹊徑——起于

      中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2021年6期2021-12-16

    • 新課改背景小小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探究
      ;實(shí)踐探索;綜合應(yīng)用在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中,教師要對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂砗驼J(rèn)真的設(shè)計(jì),正確的安排好教學(xué)理論與實(shí)踐探索的關(guān)系,這不僅是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的保證,而且是小學(xué)語文教學(xué)效果的需求。由于小學(xué)生的心智和身體處在一個(gè)快速發(fā)育的階段,對(duì)一切未知的事情都充滿著好奇心,趨勢(shì)他們?nèi)ヌ剿髌渲械膬?nèi)涵。隨后,教師要抓住小學(xué)生的這個(gè)特征,在教學(xué)理論和實(shí)踐探索兩個(gè)方向深入引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的必要性,同時(shí)也能讓學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)社

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18

    • BIM技術(shù)的綜合應(yīng)用
      BIM技術(shù);綜合應(yīng)用;電力運(yùn)維監(jiān)控中圖分類號(hào):TU17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-1064(2021)10-0-02DOI:10.12310/j.issn.1674-1064.2021.10.035公共建筑機(jī)電設(shè)備安裝工程中包含大量數(shù)據(jù)與信息,如果施工過程中信息管理主體地位缺失,會(huì)嚴(yán)重影響安裝工程的施工進(jìn)度與質(zhì)量?;诖?,在項(xiàng)目管理中引入建筑信息模型(Building Information Modeling,簡(jiǎn)稱BI

      科技尚品 2021年10期2021-11-08

    • 鋁合金模板安全專項(xiàng)施工技術(shù)
      板成套技術(shù)的綜合應(yīng)用進(jìn)行闡述,以期充分發(fā)揮鋁合金模板的效益和潛能。關(guān)鍵詞:鋁合金模板;成套技術(shù);綜合應(yīng)用;效益和潛能1組合鋁合金模板的優(yōu)點(diǎn)組合鋁合金模板和鋼制模板、木模板相比具有自重輕、剛度大的優(yōu)點(diǎn);模板配置以符合建筑模數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)板為主,異形板為輔,且拆裝操作簡(jiǎn)便,施工中對(duì)機(jī)械依賴小,這使模板拼裝的速度更快;架體采用快拆體系設(shè)計(jì),在常溫下縮短梁板模板拆除時(shí)間,模板周轉(zhuǎn)效率、利用率高;模板安拆時(shí)可采用組裝時(shí)門式腳手架,施工操作方便快捷,操作人員的安全容易保障;

      家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年13期2021-11-03

    • 試論行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在飯店服務(wù)與管理教學(xué)中的綜合應(yīng)用
      管理教學(xué)中的綜合應(yīng)用展開討論,希望能夠啟發(fā)更多一線專業(yè)教師,進(jìn)而創(chuàng)造出更加高效、趣味的課堂來。關(guān)鍵詞:行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué);飯店服務(wù)與管理;綜合應(yīng)用中職飯店服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合理論與實(shí)踐展開,以此才能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)認(rèn)識(shí),提高專業(yè)水平,進(jìn)而在動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合中提高專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)職業(yè)行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求,中職專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)組織案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課程等,讓學(xué)生在專項(xiàng)的訓(xùn)練中得以成長(zhǎng)。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)融合多項(xiàng)教學(xué)方式,以行動(dòng)為導(dǎo)向展開教學(xué),進(jìn)而構(gòu)建出適宜中

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21

    • 解析函數(shù)的理論分析及其綜合應(yīng)用
      ;理論分析;綜合應(yīng)用引言:解析函數(shù)分為特別多種類,不同的函數(shù)擁有不同的函數(shù)性質(zhì),在整個(gè)函數(shù)的應(yīng)用中也體現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。因此,針對(duì)解析函數(shù)進(jìn)行深入研究,了解函數(shù)的基本理論知識(shí),對(duì)函數(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用,這些都值得我們重點(diǎn)思考。一、解析函數(shù)的理論分析解析函數(shù)的基本概念是在函數(shù)區(qū)域內(nèi),處處可微。為了進(jìn)一步了解解析函數(shù)的性質(zhì)以及理論知識(shí)。本文結(jié)合解析函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等多方面進(jìn)行解析函數(shù)的分析。在解析函數(shù)的判定過程中,需要理解解析函數(shù)的定義,考察函數(shù)在某一點(diǎn)的可解析性,首先

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16

    • 探討核心素養(yǎng)背景下手工扎染技藝在中小學(xué)美術(shù)課程中的綜合應(yīng)用
      學(xué)美術(shù)課程;綜合應(yīng)用引言:手工扎染技藝包含著十分悠久的歷史文化,而現(xiàn)階段的扎染技藝教學(xué)內(nèi)容分為制作、展示、欣賞評(píng)價(jià)等,在中小學(xué)美術(shù)課堂中通過扎染技藝教學(xué),可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝所包含的文化底蘊(yùn),從而融會(huì)貫通,提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,最重要的是通過在中小學(xué)美術(shù)課堂教授這一技藝,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技藝的同時(shí)更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀歷史文化。扎染通過一些獨(dú)特手法編織一些織物,從而起到一定的防染作用,但是近些年隨著技術(shù)發(fā)展,傳統(tǒng)的扎染技藝已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代印染

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年11期2021-10-13

    • 電能計(jì)量技術(shù)在供用電稽查工作中的綜合應(yīng)用
      電稽查工作 綜合應(yīng)用引言:通常情況下,電力企業(yè)會(huì)通過進(jìn)行供用電稽查工作來確保電量使用情況,保障用電秩序,避免用戶出現(xiàn)用電過量、竊電的現(xiàn)象,為企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失,同時(shí)它也是電力企業(yè)營(yíng)銷管理的重要分支。一、電能計(jì)量技術(shù)的作用概念供電企業(yè)在日常發(fā)展中離不開電力調(diào)查工作的維護(hù),而電能計(jì)量技術(shù)為調(diào)查工作提供了技術(shù)支撐,有效保障了工作運(yùn)行的效率,讓電力檢查能夠更準(zhǔn)確、高效的完成,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了電力系統(tǒng)的發(fā)展[1]。現(xiàn)階段,電能計(jì)量技術(shù)得到了新發(fā)展,其技術(shù)水平得到優(yōu)化

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年13期2021-10-09

    • 三角函數(shù)與解三角形的綜合應(yīng)用題解法探究
      :三角函數(shù);綜合應(yīng)用;解法分析一、題目1點(diǎn)撥:解決該題應(yīng)掌握正弦定理、sina=sin(π-a)、sin(a-β)=sinacosβ-sinβcosa,而基礎(chǔ)公式不能直接應(yīng)用,學(xué)生應(yīng)在解題過程中考慮公式的變形應(yīng)用,分析本題解題過程中需要的變形公式,根據(jù)“有邊有角,邊化角”的特點(diǎn),由此可聯(lián)想到正弦定理,本題的解題關(guān)鍵也在于此.四、結(jié)語三角函數(shù)與解三角形是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容之一,學(xué)生要掌握正余弦公式,二倍角公式,輔助角等重要公式,并能根據(jù)題型特點(diǎn)靈活運(yùn)用

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22

    • 探究式教學(xué)在大專計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
      專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用進(jìn)行分析,并提出一些策略,僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞:探究式教學(xué);大專;計(jì)算機(jī)專業(yè);綜合應(yīng)用一、探究式教學(xué)的概念分析從概念上分析,探究式教學(xué)可以理解為一種:教師結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生提出一些設(shè)問或者任務(wù),而后引導(dǎo)他們從某一方向入手,對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探究、學(xué)習(xí),從最大程度上幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)、技術(shù)要領(lǐng),保證實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的授課方式。簡(jiǎn)單來說,探究式教學(xué)會(huì)涉及到教師與學(xué)生兩個(gè)層面。(一)從教師層面分析在探究式教學(xué)的過程中,教師要盡可能“退

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22

    • 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用研究
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;綜合應(yīng)用1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在當(dāng)前受到了廣泛青睞,主要是給學(xué)生布置清晰的任務(wù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,通過對(duì)一個(gè)個(gè)任務(wù)的解決完成實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解以及掌握。自主學(xué)習(xí)能力在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中起著非常重要的作用,因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,要求學(xué)生們一起探究,來解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。除了這一方面的內(nèi)容,教師還可以對(duì)于教學(xué)進(jìn)行細(xì)致安排,教學(xué)時(shí)間等也能充分利用,更凸顯學(xué)生的主體性。學(xué)生則通過在課堂上積極學(xué)習(xí),從而不斷掌握新知識(shí),提升自己的各項(xiàng)能力。

      無線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13

    • 淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用思維
      要】學(xué)生的綜合應(yīng)用思維是小學(xué)階段教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重心不僅是幫助學(xué)生建立扎實(shí)穩(wěn)固的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)邏輯思維、計(jì)算能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)分析能力和綜合應(yīng)用思維等。因此,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用思維?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 綜合應(yīng)用? 策略中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.182 數(shù)學(xué)與現(xiàn)

      南北橋 2021年4期2021-09-10

    • 安防監(jiān)控智能化在商務(wù)樓園區(qū)中的綜合應(yīng)用
      防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用可以讓應(yīng)用行業(yè)安全管理水平得到提升,保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全。本文首先對(duì)安防監(jiān)控系統(tǒng)作出簡(jiǎn)要闡述,然后分析安防監(jiān)控智能化系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì),了解安防監(jiān)控系統(tǒng)當(dāng)前發(fā)展水平,最后結(jié)合實(shí)例,探討安防監(jiān)控智能化的綜合應(yīng)用,希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。關(guān)鍵詞:安防監(jiān)控;智能化;綜合應(yīng)用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,當(dāng)前,安防監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)被應(yīng)用在多種不同領(lǐng)域之中,如智慧小區(qū)、智慧樓宇、市政水利工程、銀行、公共場(chǎng)所等各種地方,在應(yīng)用到這些領(lǐng)域中時(shí),安防監(jiān)控系統(tǒng)基

      家園·電力與科技 2021年3期2021-09-10

    • 理實(shí)一體化教學(xué)機(jī)制在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
      ;實(shí)踐探索;綜合應(yīng)用在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中,教師要對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂砗驼J(rèn)真的設(shè)計(jì),正確的安排好教學(xué)理論與實(shí)踐探索的關(guān)系,這不僅是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的保證,而且是小學(xué)語文教學(xué)效果的需求。由于小學(xué)生的心智和身體處在一個(gè)快速發(fā)育的階段,對(duì)一切未知的事情都充滿著好奇心,趨勢(shì)他們?nèi)ヌ剿髌渲械膬?nèi)涵。隨后,教師要抓住小學(xué)生的這個(gè)特征,在教學(xué)理論和實(shí)踐探索兩個(gè)方向深入引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的必要性,同時(shí)也能讓學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)社

      學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10

    • 淺析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
      化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用進(jìn)行分析,并提出一些策略,僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞:微課;翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學(xué);綜合應(yīng)用一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)介從本質(zhì)上講,微課可看作是一種以信息技術(shù)為支撐,視頻短片為表現(xiàn)形式,對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、講解的授課手段。在構(gòu)成上,微課的主要元素有學(xué)科知識(shí)、引導(dǎo)問題、視聽資源等。從特點(diǎn)分析,微課是一種視聽一體的視頻教學(xué),它能將抽象的知識(shí)具象呈現(xiàn),進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)視聽一體的教學(xué)氛圍,提升教學(xué)效果。通常來說,微課短小精悍,整體時(shí)長(zhǎng)控制在 3-5 分鐘左

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10

    • 壓力容器檢驗(yàn)中無損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用研究
      損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探究,僅供參考。關(guān)鍵詞:壓力容器;檢驗(yàn);無損檢測(cè);方法;綜合應(yīng)用1引言壓力容器處在一個(gè)復(fù)雜惡劣的工作環(huán)境,常常伴有高溫高壓高腐蝕等危險(xiǎn)因素,稍有不慎就會(huì)引發(fā)事故,可能會(huì)危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全,所以壓力容器的設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都尤為重要。無損檢測(cè)作為檢驗(yàn)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)無損檢測(cè)方法的不同特點(diǎn),被檢測(cè)容器的具體情況(如材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、厚度、預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的缺陷種類、形狀、部位和取向等)選擇適宜的無損檢測(cè)方法、檢測(cè)長(zhǎng)度、質(zhì)量

      家園·電力與科技 2021年2期2021-09-10

    • 例談導(dǎo)數(shù)求參問題中的漸近線
      合;漸近線;綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)綜合問題中的求參數(shù)范圍,我們常規(guī)思路是變量參數(shù)分離后,轉(zhuǎn)化為函數(shù)求最值(值域),求交點(diǎn)個(gè)數(shù)等問題,接下來就是借助導(dǎo)數(shù)研究新函數(shù)的圖象,通過數(shù)形結(jié)合來解題,而導(dǎo)數(shù)綜合問題中新函數(shù)的圖象往往涉及漸近線。下面我們就通過幾個(gè)題目來體會(huì)其應(yīng)用。一、含指數(shù)分式型鑒于以上分析,在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中,老師若能經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)函數(shù)的各種性質(zhì)(特別是漸近線)描畫函數(shù)的草圖,這對(duì)于學(xué)生迅速找到解決問題的入口,形成解決函數(shù)問題的大局觀、層次感和養(yǎng)成良好的

      新課程·上旬 2021年21期2021-08-27

    • 論柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的綜合運(yùn)用
      達(dá)伊教學(xué)法的綜合應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的探究,希望能促進(jìn)教學(xué)改革向科學(xué)化和高效化組織推進(jìn),為學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件,從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行多元化的探索。關(guān)鍵詞: 柯達(dá)伊教學(xué)法;小學(xué)教學(xué);音樂教育;課堂教學(xué);綜合應(yīng)用一、 引言柯達(dá)伊教學(xué)法在中國(guó)音樂教育體系中的運(yùn)用相對(duì)較為普遍。新時(shí)期在對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面改革創(chuàng)新的過程中,教師從多角度探索柯達(dá)伊教學(xué)法的合理化運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入系統(tǒng)的探究

      考試周刊 2021年50期2021-07-20

    • 蘘荷栽培技術(shù)及其綜合應(yīng)用現(xiàn)狀
      、工業(yè)用途等綜合應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。同時(shí)分析蘘荷種植過程中存在的問題,并對(duì)蘘荷的相關(guān)研究進(jìn)行展望,以期為蘘荷產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞:蘘荷;生物學(xué)特性;栽培技術(shù);綜合應(yīng)用;繁育與栽培中圖分類號(hào):S632.504 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼: A ?文章編號(hào):1002-1302(2021)10-0030-06蘘荷(Zingiber mioga)別稱陽荷、茗荷、野姜,姜科姜屬,是一種多年生宿根草本植物。蘘荷的根莖、花苞、嫩芽可藥用或食用[1-2],經(jīng)常食用能強(qiáng)身健

      江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年10期2021-07-01

    • 高校現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探究
      教師將音視頻綜合應(yīng)用作為現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和鞏固,進(jìn)而讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。文章以學(xué)生畢業(yè)歌曲留念的制作案例為例,從分工協(xié)作、素材采集、素材合成、視頻集成、作品點(diǎn)評(píng)五個(gè)方面,對(duì)高?,F(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)情境;音頻;視頻;素材;綜合應(yīng)用中圖分類號(hào):G652 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)06-0060-02現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課程,學(xué)生通過

      成才之路 2021年6期2021-05-10

    • 線路動(dòng)靜態(tài)檢查方法的綜合應(yīng)用
      動(dòng)靜態(tài)檢查;綜合應(yīng)用一、線路靜態(tài)檢查方法(一)軌檢儀檢查方式。軌檢儀的全名也叫做路軌檢測(cè)儀,是指一類能同時(shí)對(duì)里程數(shù)、軌距、軌向、水平方向和三角坑等各項(xiàng)實(shí)施同步檢測(cè)的儀器設(shè)備。與其他的靜態(tài)檢測(cè)方式比較,軌跡檢查儀具備了準(zhǔn)確性、輕便性和對(duì)道路危害問題能做出綜合性分析等的優(yōu)點(diǎn),既能使職工的工作勞動(dòng)強(qiáng)度有所減輕,同時(shí)又能提高線路檢測(cè)的有效性。從而給鐵軌整修工作帶來了有效保護(hù)效果。但必須注意的是,由于軌跡檢查儀對(duì)道岔問題無法檢測(cè),因此當(dāng)遇有道岔時(shí),數(shù)據(jù)就會(huì)終止采集,

      科技研究·理論版 2021年20期2021-04-20

    • 趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運(yùn)用
      小學(xué)語文? 綜合應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)21-0090-02語文是小學(xué)階段課程體系的重要構(gòu)成部分,它能讓學(xué)生逐漸形成較高的文學(xué)素養(yǎng),還可在無形中促使其發(fā)展出正確、向上的人生觀、價(jià)值觀,對(duì)小學(xué)生后續(xù)發(fā)展有不容忽視的促進(jìn)作用。興趣作為學(xué)生展開高效語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力,應(yīng)受到每位教育者的關(guān)注,為此,我們應(yīng)積極研究趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運(yùn)用,不斷激發(fā)學(xué)生參與到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,進(jìn)而全方

      課程教育研究 2021年21期2021-04-14

    • Office高級(jí)應(yīng)用課程校企合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐
      由此培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用Office辦公組件解決實(shí)際問題的思維與設(shè)計(jì)能力,為學(xué)生勝任日后工作中的Office應(yīng)用任務(wù)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞: Office;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;校企合作;綜合應(yīng)用;教學(xué)方法Abstract: The curriculum goals of office advanced application course established for the arts speciality in colleges and universities and

      電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年5期2021-04-13

    • 融媒體技術(shù)在多平臺(tái)直播中的綜合應(yīng)用
      平臺(tái)直播中的綜合應(yīng)用,希望為廣大機(jī)構(gòu)提供參考與借鑒,促進(jìn)媒體行業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】融媒體技術(shù);多平臺(tái)直播;綜合應(yīng)用中圖分類號(hào):TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI:10.12246/j.issn.1673-0348.2021.01.004數(shù)字化信息時(shí)期,新媒體和傳統(tǒng)媒體都對(duì)直播具有較大的需求。盡管運(yùn)用衛(wèi)星車和傳播車在傳統(tǒng)直播中可以取得較好效果,但是因?yàn)楦甙旱某杀竞褪艿匦沃?/div>

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年1期2021-04-06

    • 安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用(1)
      防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用,借助傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)器材設(shè)備等,可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化監(jiān)控,安防監(jiān)控智能化能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的實(shí)時(shí)監(jiān)控,而且還能在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自動(dòng)報(bào)警。安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用有助于提升安防監(jiān)控的效果,更好的保障設(shè)計(jì)穩(wěn)定,基于此,本文就安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用進(jìn)行探究,僅供大家參考。關(guān)鍵詞:入侵報(bào)警;綜合應(yīng)用;安防監(jiān)控;智能化引言:安防監(jiān)控是安全防范的重要內(nèi)容,直接關(guān)乎著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全,同時(shí)也會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定。在科技的推動(dòng)下,安防監(jiān)控智能化綜合

      科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24

    • 安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用
      防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用,借助傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)器材設(shè)備等,可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化監(jiān)控,安防監(jiān)控智能化能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的實(shí)時(shí)監(jiān)控,而且還能在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自動(dòng)報(bào)警。安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用有助于提升安防監(jiān)控的效果,更好的保障設(shè)計(jì)穩(wěn)定,基于此,本文就安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)用進(jìn)行探究,僅供大家參考。關(guān)鍵詞:入侵報(bào)警;綜合應(yīng)用;安防監(jiān)控;智能化引言安防監(jiān)控是安全防范的重要內(nèi)容,直接關(guān)乎著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全,同時(shí)也會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定。在科技的推動(dòng)下,安防監(jiān)控智能化綜合應(yīng)

      科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24

    • 學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
      德育校本資源綜合應(yīng)用,有效對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育成為教師教學(xué)的重中之重。加強(qiáng)學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用,能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。本文首先對(duì)學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析,進(jìn)而探討具體的應(yīng)用策略,希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)生德育素質(zhì)的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:學(xué)校;德育;校本資源;綜合應(yīng)用引言隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入進(jìn)行,小學(xué)生德育教育成為教師進(jìn)行道德與素質(zhì)教育的重點(diǎn),要積極運(yùn)用學(xué)校德育校本資源,有效促進(jìn)學(xué)生德育教育水平,

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22

    • 電能計(jì)量技術(shù)在供用電稽查工作中的綜合應(yīng)用分析
      電稽查工作;綜合應(yīng)用;分析引言電能計(jì)量技術(shù)在用電稽查工作中具有重要作用,是電力系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)技術(shù)之一。文章首先闡述了電能計(jì)量技術(shù)的概念,然后對(duì)用電稽查工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析,最后重點(diǎn)對(duì)電能計(jì)量技術(shù)在用電稽查工作中的應(yīng)用進(jìn)行了討論,以提高用電稽查工作效率與工作質(zhì)量,提高供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。1電能計(jì)量技術(shù)概述對(duì)于供用電稽查工作而言,電能計(jì)量技術(shù)的重要性不言而喻,是提高工作效率和工作質(zhì)量的有效措施。并且,這種技術(shù)還能促進(jìn)電力系統(tǒng)的發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)普及應(yīng)用的背景

      裝備維修技術(shù) 2021年44期2021-02-17

    • BIM技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與建筑工程管理的結(jié)合
      網(wǎng);BIM;綜合應(yīng)用;技術(shù)結(jié)合;分析1引言BIM為貫穿建筑工程項(xiàng)目整體(設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理)的全生命周期相關(guān)技術(shù)理念,其核心是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)的“三維仿真建筑模型”。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是對(duì)傳感、通訊、計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的最新應(yīng)用整合,可以應(yīng)用于對(duì)工程各階段“環(huán)境以及狀態(tài)信息”的實(shí)時(shí)收集、傳遞、處理、共享,以及各種控制指令的執(zhí)行。前者類似于人體的骨骼框架,而后者類似于神經(jīng)感知。兩項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用將極大的提升建筑工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)營(yíng)

      科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14

    • 建筑制圖教學(xué)過程中的能力導(dǎo)向下競(jìng)技考核教學(xué)法綜合應(yīng)用
      技考核教學(xué)法綜合應(yīng)用方面進(jìn)行深入地研究與分析,并提出一些合理的意見和措施,旨在進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞:建筑制圖教學(xué);能力導(dǎo)向;競(jìng)爭(zhēng)考核教學(xué)法;綜合應(yīng)用;優(yōu)化措施制圖是建筑工程專業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,尤其是對(duì)于建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生而言,制圖能力是其必需的核心職業(yè)能力,且建筑制圖是該專業(yè)學(xué)生所接觸到第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)生對(duì)于制圖學(xué)習(xí)不夠深入,但是建筑制圖是一門注重實(shí)踐的課程,學(xué)生必需具有專業(yè)的能力才能夠滿足職業(yè)發(fā)展需求。因此,近些年來以能力為導(dǎo)向的競(jìng)技考

      家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年15期2021-01-13

    • 淡化海水在煉廠化學(xué)水裝置中的綜合應(yīng)用
      化海水進(jìn)行了綜合應(yīng)用,節(jié)水效果明顯。本文論述了該企業(yè)引入淡化海水后,在化學(xué)水裝置中的綜合應(yīng)用情況和面臨的問題以及解決措施,為淡化海水在化學(xué)水裝置中的應(yīng)用提供了經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞:淡化海水?化學(xué)水裝置?綜合應(yīng)用 節(jié)水1?化學(xué)水裝置簡(jiǎn)介某石油煉制企業(yè)化學(xué)水裝置建于1999年,采用多介質(zhì)+活性炭+反滲透+混床的水處理工藝,設(shè)計(jì)最大生產(chǎn)能力為200t/h。軟化水裝置建于1982年,采用鈉離子交換工藝。2?淡化海水品質(zhì)為企業(yè)直供的淡化海水,主要采用 “超濾+反滲透”工藝,

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10

    • 自動(dòng)化控制技術(shù)在智慧電廠的應(yīng)用分析
      ;智慧電廠;綜合應(yīng)用引言隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高,自動(dòng)控制的優(yōu)勢(shì)在發(fā)電廠的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸顯現(xiàn),提高發(fā)電效率的效果大,在各種發(fā)電廠中的應(yīng)用也越來越大。各種測(cè)試系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、保護(hù)系統(tǒng)等的集成和推廣,提到了相應(yīng)的對(duì)電氣自動(dòng)化生產(chǎn)安全性和整體效率提升的推動(dòng)作用。1.智慧電廠的定義及特點(diǎn)智慧電廠必須以數(shù)字化、電腦化為基礎(chǔ),結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、自動(dòng)控制、可視化等信息技術(shù),完成能源智能發(fā)電,并與其他行業(yè)形成經(jīng)濟(jì)循環(huán)鏈,為了實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)安全管理水平、實(shí)現(xiàn)智能化生

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年8期2021-01-10

    • 壓力容器檢驗(yàn)中無損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用研究
      損檢測(cè)方法的綜合應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞:壓力容器;檢驗(yàn);無損檢測(cè);方法;綜合應(yīng)用1 引言壓力容器是一種可能危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的特種設(shè)備,它的設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都尤為重要。無損檢測(cè)作為檢驗(yàn)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)無損檢測(cè)方法的不同特點(diǎn),被檢測(cè)容器的具體情況(如材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、厚度、預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的缺陷種類、形狀、部位和取向等)選擇適宜的無損檢測(cè)方法、檢測(cè)長(zhǎng)度、質(zhì)量合格級(jí)別。壓力容器檢驗(yàn)時(shí),無論是材料、制造過程中還是焊接完成后焊接接頭所需要的無損檢測(cè)在

      裝備維修技術(shù) 2020年18期2020-12-25

    • 分層次管理法在臨床護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用
      護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用效果。方法 選擇2018年6月—2019年6月在該院工作的78名護(hù)理人員為研究對(duì)象,按照等差數(shù)列首項(xiàng)為1,公差為7的方式將78名護(hù)理人員平均分為兩組,即對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,每組護(hù)理人員均為39名。對(duì)照組護(hù)理人員實(shí)施常規(guī)管理,實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員實(shí)施分層次管理,總結(jié)兩種方法的管理效果。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員管理前后理論知識(shí)評(píng)分、操作技術(shù)評(píng)分分別為(68.27±1.69)分、(96.18±1.32)分、(64.36±2.56)分、(93.15±2.36

      中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年21期2020-11-28

    • 裝配式建筑綠色施工中BIM綜合應(yīng)用研究
      BIM技術(shù);綜合應(yīng)用1? 引言目前我國(guó)的建筑業(yè)的發(fā)展是朝著綠色建筑方向發(fā)展的,建筑業(yè)越來越重視綠色施工。隨著科技水平的不斷提高,BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛,為現(xiàn)代建筑提供重要的技術(shù)性支持。在綠色施工中應(yīng)用BIM 技術(shù),具有非常重要的意義,可以預(yù)測(cè)項(xiàng)目施工過程中所需要的資源數(shù)量,也可以指導(dǎo)企業(yè)制定資源消耗的標(biāo)準(zhǔn)??傊?,BIM 技術(shù)在施工過程中的廣泛應(yīng)用,對(duì)于有效控制施工進(jìn)度、提高工程建設(shè)的質(zhì)量具有重要意義。2? 裝配式建筑、BIM 技術(shù)與綠色施工三

      裝飾裝修天地 2020年21期2020-11-16

    • 基于物聯(lián)網(wǎng)的交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)
      由于交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用信息量龐大,現(xiàn)有平臺(tái)對(duì)信息的處理能力較低,無法對(duì)其進(jìn)行有效的處理,不能滿足交通運(yùn)輸?shù)膶?shí)時(shí)性要求。本文設(shè)計(jì)了基于物聯(lián)網(wǎng)的交通運(yùn)輸綜合應(yīng)用平臺(tái)。試驗(yàn)證明,所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)運(yùn)行效率高,采集的運(yùn)輸信息更為準(zhǔn)確,綜合應(yīng)用性強(qiáng)。關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);交通運(yùn)輸;綜合應(yīng)用;應(yīng)用平臺(tái)中圖分類號(hào):TP393? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A1 引言當(dāng)前,在交通綜合應(yīng)用平臺(tái)方面進(jìn)行了大量的研究,取得了一些成果。在此基礎(chǔ)上,張玨、王亞萍采用極限

      中阿科技論壇(中英阿文) 2020年8期2020-11-10

    • 綜合船橋背景下船用雷達(dá)、AIS與ECDIS的綜合應(yīng)用
      合船橋背景下綜合應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng),并對(duì)其在未來智能船舶時(shí)代的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞:雷達(dá);AIS;ECDIS;綜合船橋系統(tǒng);綜合應(yīng)用中圖分類號(hào):U644.4 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A隨著科技的發(fā)展,各種新型導(dǎo)航設(shè)備不斷涌現(xiàn),但這些設(shè)備相對(duì)獨(dú)立、布置分散,各種導(dǎo)航信息缺乏有效的整合,這就給值班駕駛員(Officer of the Watch, OOW)作出綜合判斷帶來了很大壓力,也導(dǎo)致OOW容易出現(xiàn)判斷失誤。為了避免這種誤判,必須合理、集成地布

      中阿科技論壇(中英阿文) 2020年9期2020-11-06

    • 低信噪比數(shù)據(jù)靜校正技術(shù)綜合應(yīng)用研究
      靜校正數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用問題,本次研究首先對(duì)綜合靜校正技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,從基準(zhǔn)面靜校正以及剩余靜校正兩個(gè)方面出發(fā),對(duì)低信噪比數(shù)據(jù)靜校正技術(shù)的綜合應(yīng)用問題進(jìn)行深入研究,為推動(dòng)該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。研究表明:在某些地形較為復(fù)雜的地區(qū),獲取的數(shù)據(jù)信噪比相對(duì)較低,靜校正問題相對(duì)較為突出,但是工作人員只需要充分利用地震中獲取的資料以及地表信息,就可以對(duì)靜校正技術(shù)進(jìn)行充分的利用,同時(shí),還可以解決靜校正過程中的眾多問題。關(guān)鍵詞:低信噪比數(shù)據(jù);靜校正技術(shù);綜合應(yīng)用;基準(zhǔn)

      中國(guó)化工貿(mào)易·中旬刊 2020年5期2020-11-06

    • 油畫材料和繪畫技巧在創(chuàng)作中的綜合應(yīng)用
      ;繪畫技巧;綜合應(yīng)用前言優(yōu)化起源于西方等歐美國(guó)家,擁有著非常悠久的歷史,后成為舶來品一直我國(guó)繪畫領(lǐng)域中占據(jù)著重要位置,我國(guó)文化藝術(shù)學(xué)家對(duì)其的研究一直不曾停歇。就現(xiàn)階段實(shí)際情況來看,雖然油畫創(chuàng)作在我國(guó)的發(fā)展越來越好,但是仍不能忽視其現(xiàn)在的一些問題,尤其是對(duì)油畫藝術(shù)的精髓和內(nèi)在,缺乏足夠的探究,忽視了油畫材料和繪畫技巧在創(chuàng)作中的重要作用,使得我國(guó)油畫作品始終缺少一些表現(xiàn)張力,這在一定程度上會(huì)制約我國(guó)油畫的發(fā)展,所以必須要提高對(duì)材料和技法綜合應(yīng)用的重視程度。由此

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年83期2020-11-04

    • 虛擬仿真技術(shù)在數(shù)電教學(xué)中的應(yīng)用
      ;虛擬仿真;綜合應(yīng)用;Proteus[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324(2020)41-0245-03? ? [收稿日期] 2019-11-06數(shù)字電子技術(shù)是電類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程[1],主要任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基本概念和基本理論,掌握常用的組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路的基本邏輯功能及使用方法,為數(shù)字電路的分析和設(shè)計(jì)提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力、綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)

      教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02

    • 關(guān)于微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的綜合應(yīng)用分析
      技術(shù)教學(xué)中的綜合應(yīng)用策略,為相關(guān)工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞:微課;初中;信息技術(shù)教學(xué);綜合應(yīng)用隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高,微課作為多媒體教學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式,不僅能夠通過生動(dòng)趣味的畫面更加直觀的展示教學(xué)內(nèi)容,更以其靈活多樣的模式、便于理解的優(yōu)點(diǎn)和互動(dòng)性強(qiáng)的特征,在眾多教學(xué)手段中脫穎而出。利用微課的教學(xué)模式開展初中信息技術(shù)教學(xué),可以將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn),通過影像、動(dòng)畫等手段進(jìn)行展示,在一個(gè)時(shí)長(zhǎng)較短的視頻當(dāng)中,迅速抓住學(xué)生的注意力,用生動(dòng)形象的多媒體模式將知識(shí)點(diǎn)

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21

    • 許昌雨洪資源在海綿城市景觀建設(shè)中的應(yīng)用
      :雨洪資源;綜合應(yīng)用;城市景觀在城鎮(zhèn)化的大背景下,城市地表徑流大幅度增加,導(dǎo)致城市內(nèi)積水嚴(yán)重,自然水系環(huán)境惡化,海綿城市的建設(shè)模式呼之欲出。面對(duì)日益嚴(yán)峻的城市雨洪問題傳統(tǒng)的治理模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的要求,只有通過多領(lǐng)域跨學(xué)科的反思,特別關(guān)注城市景觀空間“生態(tài)海綿”的積極作用,才能將雨洪資源變害為利,共同構(gòu)建節(jié)能、生態(tài)、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的海綿城市?,F(xiàn)代城市景觀綠地,以其自身的各種生態(tài)效能成為連接城市環(huán)境與自然水環(huán)境的重要媒介,將雨洪資源合理有效的利用在城市景

      山東青年 2020年8期2020-10-20

    • 城發(fā)·香江瑞城工程EPC+BIM綜合應(yīng)用項(xiàng)目管理
      C+BIM;綜合應(yīng)用;項(xiàng)目管理1? 引言現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地狹窄,基坑邊線緊貼紅線,運(yùn)用BIM技術(shù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)平面綜合布置,并進(jìn)行虛擬施工,提前進(jìn)行施工方案預(yù)演;為公司本年度的BIM重點(diǎn)試點(diǎn)項(xiàng)目,需探索EPC+BIM應(yīng)用模式、積累成功經(jīng)驗(yàn),便于日后以點(diǎn)帶線,以線帶面的方式推廣EPC以及BIM;1工程簡(jiǎn)介本工程為城發(fā)·香江瑞城工程。工程地點(diǎn)位于青島開發(fā)區(qū)香江路南,香江一路東,建設(shè)983個(gè)日歷天。城發(fā)·香江瑞城項(xiàng)目建成后將成為住宅、辦公、地下停車及商業(yè)購物一體的商住休閑中心。城

      裝飾裝修天地 2020年17期2020-09-26

    • 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      ;整合重構(gòu);綜合應(yīng)用;合作探究一、 重組整合,確定項(xiàng)目(一)學(xué)科內(nèi)整合,重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)觀浙攝版的信息技術(shù)教材,操作體驗(yàn)類教學(xué)內(nèi)容占了一大半,在充分研讀教材以及課標(biāo)的基礎(chǔ)上,以教學(xué)內(nèi)容的主題、學(xué)科知識(shí)等為切入點(diǎn),運(yùn)用大單元、大情境的視角,按照學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科內(nèi)高度融合,重構(gòu)教材。提出能夠?qū)崿F(xiàn)的大任務(wù)。這樣的重構(gòu)是在信息技術(shù)本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行,包括同冊(cè)教材不同內(nèi)容的“橫向整合”以及不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的“縱向重組”。例如,五年級(jí)上冊(cè)第二單元

      讀天下 2020年21期2020-09-22

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