技校學(xué)生
- 技校思想政治高效課堂教學(xué)的思考與策略構(gòu)建
內(nèi)容，是提升技校學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師應(yīng)立足思想政治教育的現(xiàn)實問題，深度剖析問題，并找出問題根源，主動尋求解決現(xiàn)實問題的有效方法，力求將技校學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，優(yōu)化技校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：思想政治教育;技校學(xué)生;問題;對策引言：相關(guān)研究表明，當(dāng)前技校思想政治理論課堂建設(shè)雖然取得了一定成績，但尚存在某些不足，未達到理想效果，如對思想政治教育教學(xué)認識不足、實施主體不清與分工不明、教學(xué)方式傳統(tǒng)固化、教學(xué)資源不足等。因此
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 淺談技校學(xué)生的心理問題及疏導(dǎo)策略
文闡述了當(dāng)下技校學(xué)生存在的一些心理問題，并且給出了相應(yīng)的解決策略或建議?！絷P(guān)鍵詞：技校學(xué)生;心理問題;疏導(dǎo)策略技校的學(xué)生與普通學(xué)術(shù)性院校的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上需要引領(lǐng)。作為一名心理教師，一定要認識到自己肩負的責(zé)任，并結(jié)合學(xué)生實際，選擇適合技校學(xué)生的心理健康策略。每學(xué)期開學(xué)，通過問卷調(diào)查及班主任反饋，心理教師要先了解本校學(xué)生面臨的實際問題，深入了解學(xué)生群體的生活環(huán)境和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，有針對性的開展干預(yù)策略，充
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 論思想政治教學(xué)與校園安全教學(xué)在技工學(xué)校教學(xué)中的關(guān)系
系。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生;思政教學(xué);校園安全一、當(dāng)下技工學(xué)校校園安全問題表現(xiàn)作為一名從業(yè)學(xué)生管理20余年的工作人員，通過日常經(jīng)驗積累與問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下技工學(xué)校校園安全主要存在以下幾個方面。新興的支付手段導(dǎo)致財產(chǎn)安全隱患。信息化社會手機和電腦成為日常生活的必需品，方便生活的同時也給不法分子以可乘之機?，F(xiàn)在手機支付已經(jīng)成為最時尚流行的手段，手機中的各種涉及財產(chǎn)安全的軟件也為網(wǎng)絡(luò)詐騙提供了條件。在相對封閉的環(huán)境里學(xué)生接觸外界的機會少，尤其是一些學(xué)校并不能完全將教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 技校學(xué)生電工電子課怠學(xué)成因與對策探析
林嘉摘 要：技校學(xué)生普遍存在怠學(xué)現(xiàn)象，這嚴重影響到了學(xué)生自身的發(fā)展及學(xué)校的教學(xué)管理。本文以《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)為例，著重從生源，教材、教學(xué)媒介三方面分析了當(dāng)下技校學(xué)生電工電子課的怠學(xué)成因，同時結(jié)合教學(xué)實踐提出了相應(yīng)的對策，目的在于促進《電工電子技術(shù)》的課程改革，為課程的發(fā)展提供一定的參考方向。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 電工電子 怠學(xué)An Analysis of the Causes and Countermeasures of Students' Slacki
時代汽車 2021年3期2021-03-04
- 提高技工院校學(xué)生工藝美術(shù)和設(shè)計技能的有效策略
美術(shù)與設(shè)計;技校學(xué)生工藝美術(shù)行業(yè)具有文化與經(jīng)濟的雙重價值，對當(dāng)代文化的推進和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有積極意義。學(xué)生在技工院校中學(xué)習(xí)工藝美術(shù)與設(shè)計這一課程時，不僅可以鍛煉自身的操作能力，還可以培養(yǎng)對文化意識的認知，進而一步步為人們創(chuàng)造出美麗的作品，為人類文明的發(fā)展留下美好的足跡。為此，工藝美術(shù)與設(shè)計課程在技校教學(xué)中占有重要的地位。那么如何提高學(xué)生工藝美術(shù)與設(shè)計技能呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表了幾點看法，以期為廣大教師提供教學(xué)借鑒，推動技工院校工藝美術(shù)與設(shè)計課程的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 技校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育策略
王芳【摘要】技校學(xué)生這一青少年特殊群體有著比較熟練的操作技術(shù)水平，但是自身的思想修養(yǎng)和文化素養(yǎng)缺乏。這一群體經(jīng)常性的會出現(xiàn)心理沖突或困，其心理健康狀況值得我們進行深入的探索和反思。本研究首先對小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀進行分析;其次提出了相應(yīng)的教育策略，以期能夠為技校學(xué)生心理健康發(fā)展提供理論的參考和幫助?！娟P(guān)鍵詞】技校學(xué)生;心理健康;現(xiàn)狀;教育策略技校是對技術(shù)生人才進行培養(yǎng)的陣地。最近幾年，社會對于技工人才有著更多的需求，技校也在逐步擴大自身的生源渠道，包括了高
健康體檢與管理 2021年10期2021-01-03
- 重視技校學(xué)生心理健康教育提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
理健康教育是技校學(xué)生健康成長中非常重要的一部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須重視學(xué)生的心理健康教育，不僅可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，又能幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。基于此，文章從就業(yè)心理咨詢室、心理指導(dǎo)課、校企合作和心理培訓(xùn)四個方面為出發(fā)點，并提出了一些有效的完善策略，希望每位技校學(xué)生都能擁有正常的心理，以健康的狀態(tài)投入到未來的工作中。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生;心理健康教育;職業(yè)素養(yǎng)目前，技校學(xué)生擁有更為優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件，但是受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，導(dǎo)致學(xué)生的身心發(fā)展不平衡，尤其是即將
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年48期2020-12-23
- 課外活動對技校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響的探究
加劇，而作為技校學(xué)生文憑本身就是短板，面對就業(yè)就更加具有挑戰(zhàn)性。嚴峻的形勢要求技校學(xué)生在校期間提高自身綜合能力，特別是職業(yè)能力，以增加就業(yè)砝碼。有益的課外活動對于提高學(xué)生團隊協(xié)作、人際交往、創(chuàng)新實踐、良好的心理素養(yǎng)等職業(yè)能力有著十分重要的作用，對就業(yè)質(zhì)量具有積極的影響。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生;課外活動;就業(yè)質(zhì)量一、研究對象和研究方法（一）對象以廣東花城工商高級技工學(xué)校畢業(yè)生為主要研究對象。（二）內(nèi)容1.一般背景信息。包括年齡、性別、專業(yè)。2.課外活動情況。是否經(jīng)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26
- 技工學(xué)校班主任班級管理策略探究
?！娟P(guān)鍵詞】技校學(xué)生? 職業(yè)教育? 班級管理中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.039 近年來，職業(yè)教育發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)弱的趨勢之下，至2020年，我國最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，技校在校生人數(shù)2350萬人，在2014年，國務(wù)院做出重要批示《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育的決定》，批示指出，對于這一新目標(biāo)，還面臨很大的缺口。據(jù)最新技工學(xué)校研究報告指出，技校在校生人數(shù)和高中階段接受普通高
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 技校學(xué)生心理健康狀況與積極心理干預(yù)研究
【摘 要】技校學(xué)生是一個比較特殊的學(xué)生群體，有人把他們比喻為升學(xué)過程中的“落水者”，有些技校學(xué)生人生態(tài)度很不樂觀，沒有良好的心理素質(zhì)，特別是三年畢業(yè)后，他們還要直接面對人生和社會的選擇，不可避免地會遇到坎坷。所以了解技校學(xué)生心理健康狀況，研究技校學(xué)生心理健康問題、對他們進行積極的心理干預(yù)，使他們具有積極向上的健康心理有十分重要的現(xiàn)實意義。【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生;心理健康;心理干預(yù)【中圖分類號】G712? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（20
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-03
- 技校學(xué)生心理健康教育教學(xué)現(xiàn)狀與改進策略初探
摘? 要：技校學(xué)生的心理健康教育問題，一直是我國教育部門重點研討的問題。尤其隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市建設(shè)需要大量的勞動人才，以此為前提，我國的技校招生人數(shù)正在逐年遞增，這種形式的遞增雖然可以為我國城市建設(shè)輸送更多的技術(shù)人才，但技校教師不得不面對的是，隨著生源的不斷增多，生源的整體素質(zhì)更為復(fù)雜，有些學(xué)生父母常年不在身邊，沒有對學(xué)生進行系統(tǒng)的家庭教育，導(dǎo)致學(xué)生心理健康出現(xiàn)一定的問題，深刻地影響學(xué)生的未來成長。為此，我們必須對技校學(xué)生當(dāng)前的心理健康教學(xué)現(xiàn)狀進
科技資訊 2020年10期2020-05-25
- 提升技校學(xué)生語文閱讀鑒賞能力的策略探究
，對如何提升技校學(xué)生的語文閱讀與鑒賞能力進行分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】技校學(xué)生;閱讀鑒賞能力;策略【中圖分類號】G712? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）30-0025-02語文是一門充滿人文情懷的學(xué)科，在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以體悟和領(lǐng)略濃厚的人文情懷、深厚的歷史底蘊、跌宕起伏的故事情節(jié)。文學(xué)的魅力使學(xué)生醉心于語文閱讀與鑒賞之間。技校的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，這就需要教師立足班級學(xué)生的具體情況，激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)興趣，講解閱讀的方法與技巧
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年5期2020-04-18
- 技校體育教學(xué)中的運動損傷的調(diào)查與分析
查與分析，對技校學(xué)生喜歡的體育活動項目、常見運動損傷部位、運動損傷的防治等進行了調(diào)查，并針對常見的運動損傷，提出了相應(yīng)的有效預(yù)防與治療方法。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生? 運動損傷? 預(yù)防? 治療中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0017-02體育課程學(xué)習(xí)對于學(xué)生成長最直接、最顯著的價值，是促進身體的正
當(dāng)代體育科技 2020年2期2020-04-07
- 巧用主題班會展開技校學(xué)生的德育工作
作。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 主題班會 德育工作Ingeniously Making Use of the Theme Class to Develop the Moral Education Work of Technical School StudentsLin ZhenAbstract：In the educational work of technical schools， the most commonly used form of work is th
時代汽車 2020年21期2020-03-03
- 論技校數(shù)學(xué)社團活動中學(xué)生素養(yǎng)的提高
的學(xué)習(xí)團體.技校學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍薄弱，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課敬而遠之，愿意參加數(shù)學(xué)社團活動的都是真心喜歡數(shù)學(xué)、對數(shù)學(xué)有著濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生;數(shù)學(xué)社團活動不是僅僅局限于課本的數(shù)學(xué)知識，而是活動形式多樣化，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，善于思考，樂于求學(xué)，不但可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，而且可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生;數(shù)學(xué)社團;自信心;素養(yǎng)近幾年，隨著國家高職院校的擴招，技工院校的生源再次受到影響.成績稍好一些的初中畢業(yè)生都優(yōu)先考慮上普通高中或者中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年22期2020-01-11
- 技校生思政課堂教法小結(jié)
一。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生;思想政治課堂;教法小結(jié)一、分析學(xué)生們基本學(xué)習(xí)情況由于技校的學(xué)生是從初中階段升入到學(xué)校之中的，他們的性格較為活潑，好玩好動，其學(xué)習(xí)底子大多過于薄弱，并沒有提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上課鈴聲響起后學(xué)生們能認真聽講四十分鐘就已經(jīng)十分不容易了，并且當(dāng)教師在講課過程中學(xué)生們還會打斷教師的語言，說出一些和教育教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系的話語，來打斷技校教師的講課思路。因此，技術(shù)學(xué)校的教師在帶領(lǐng)學(xué)生們展開學(xué)習(xí)的過程中，需要花費極大的力氣，在安撫班級學(xué)生個人
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 激發(fā)技校學(xué)生體育興趣，提高體育學(xué)習(xí)效果
本文就現(xiàn)階段技校學(xué)生如何提升體育興趣，提高體育學(xué)習(xí)效果做出了研究。關(guān)鍵詞：體育興趣 技校學(xué)生 體育教學(xué) 學(xué)習(xí)效果中圖分類號：G807.4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01雖然近年來，我國社會人民生活水平得到了顯著的提升，經(jīng)濟也得到了大幅度的發(fā)展。但是，在這種便捷式的社會生活狀態(tài)下，逐漸有越來越多的人在自身的身體素質(zhì)方面產(chǎn)生了各種各樣的問題。尤其是在校學(xué)生，他們是整個民族的希望、祖國的未來，這一輩人的身體素質(zhì)高低與否直接決定
中文信息 2019年11期2019-12-13
- 如何培養(yǎng)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
? ?要： 技校學(xué)生的興趣培養(yǎng)在整個技校教育中至關(guān)重要。本文從學(xué)生心理素質(zhì)欠佳、家長約束力不高、專業(yè)興趣欠缺、產(chǎn)學(xué)研環(huán)節(jié)斷裂、學(xué)校辦學(xué)方向出現(xiàn)偏差五個方面找出技校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因，并從學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)、打磨學(xué)生意志、突出技能實訓(xùn)、強化與家庭和學(xué)校的管理、增強專業(yè)興趣等五個方面提出對策，使技校學(xué)生能在學(xué)習(xí)中動力十足，消除厭學(xué)心理。關(guān)鍵詞： 技校學(xué)生 ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?技校教育學(xué)習(xí)興趣對技校學(xué)生的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到技校學(xué)生是否具有主動
文教資料 2019年28期2019-12-13
- 解讀網(wǎng)絡(luò)對技校學(xué)生思想政治教育的影響
本文對網(wǎng)絡(luò)對技校學(xué)生思想政治教育的影響進行分析，并對如何更好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展技校學(xué)生思想政治教育提出了一些建議。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);技校學(xué)生;思想政治教育中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0253-01引言：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，世界各國信息化交流越來越頻繁。我國作為世界上人口最多的國家，網(wǎng)民數(shù)量也是世界上首屈一指的。對于技校的思想政治教育來講，網(wǎng)絡(luò)既提供了一定的便利，同時也帶來了一定的隱患。在這樣的情況下，如何更好
讀與寫·教師版 2019年1期2019-10-20
- 試析技校學(xué)生的專業(yè)技能和崗位能力適應(yīng)性
：本文分析了技校學(xué)生專業(yè)技能和崗位能力適應(yīng)性的現(xiàn)狀，總結(jié)了技校學(xué)生專業(yè)技能、崗位知識能力和崗位綜合能力的研究的結(jié)果，并探討了提高技校學(xué)生專業(yè)技能適應(yīng)能力面臨的問題，提出了相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 專業(yè)技能 崗位能力 適應(yīng)性一、技校學(xué)生的崗位能力適應(yīng)性現(xiàn)狀分析1.技術(shù)能力分析通過對公司實習(xí)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過一半的學(xué)生必須在公司工作一段時間才能進入工作崗位。在實習(xí)期間，70%的學(xué)生偶爾會犯技術(shù)錯誤，有些“經(jīng)常犯技術(shù)錯誤”。這意味著學(xué)生對專業(yè)技能掌握得不夠。因
職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 技校語文詩歌教學(xué)中多媒體的運用
合教學(xué)，提升技校學(xué)生對于詩歌的理解和鑒賞能力。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 多媒體技術(shù) 詩歌教學(xué) 運用當(dāng)今社會，教育技術(shù)手段在迅速地發(fā)展，一些生動的、能夠啟發(fā)學(xué)生興趣愛好的多功能教學(xué)媒體被引入了課堂。這種教學(xué)媒體對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、理解能力跟不上的技校學(xué)生來說是很有幫助的，大大地提高了他們學(xué)習(xí)詩歌的能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體的教學(xué)方式，將圖像和聲音完美地結(jié)合起來，讓書本的枯燥文字變得生動、有趣。不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，還能提高教師的教學(xué)
職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 技校學(xué)生理論和實踐學(xué)習(xí)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系
多，這就使得技校學(xué)生畢業(yè)后出來找工作比大學(xué)生更有優(yōu)勢。本文將從探討技校學(xué)生理論和實踐學(xué)習(xí)入手，分析技校學(xué)生理論和實踐學(xué)習(xí)與就業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系?！絷P(guān)鍵詞：技校學(xué)生；理論和實踐學(xué)習(xí)；就業(yè)質(zhì)量一、引言隨著社會的進步，現(xiàn)在正處于經(jīng)濟蓬勃發(fā)展和教育改革的新時代，我國發(fā)展需要高素質(zhì)高技能的人才，這也在一定程度上推動了教育領(lǐng)域培養(yǎng)社會需求人才的步伐。隨著人們生活水平的提高，技校學(xué)生就業(yè)的前景一片大好，這是技校學(xué)生的發(fā)展機遇，需要技校的學(xué)生好好把握，同時也需要技校根據(jù)發(fā)展
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 技校學(xué)生使用手機的利弊及應(yīng)對策略分析
要：本文就技校學(xué)生使用手機的現(xiàn)狀進行分析，對比使用手機的利弊，探索如何讓學(xué)校、家庭、社會形成教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機，而非被手機利用，為避免手機危害而采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 手機 利弊 應(yīng)對策略手機，這個家喻戶曉的時代產(chǎn)物，已經(jīng)不僅僅只是作為通訊工具出現(xiàn)在千家萬戶中，它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。近幾年，手機作為一種新的時尚，幾乎所有技校生都在使用它。然而，任何事物都具有兩面性，如何權(quán)衡學(xué)生使用手機的利弊呢？一、手機的“利”1
職業(yè)·中旬 2019年3期2019-06-20
- 技校學(xué)生提高網(wǎng)店運營能力方法分析
題，分析提高技校學(xué)生網(wǎng)店運營的方式方法，幫助學(xué)生增加網(wǎng)店運營的成功概率，增強學(xué)習(xí)網(wǎng)店運營課程的興趣，為更好地開展網(wǎng)店運營打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 網(wǎng)店運營 方式方法為了更好地適應(yīng)企業(yè)對人才的需求，技校教學(xué)往往比大專院校更重視實踐能力，網(wǎng)店運營在電商專業(yè)中是非常重要的課程，其較難的實踐性也成為電子商務(wù)專業(yè)除客服美工兩大模塊外最難駕馭的部分。在指導(dǎo)技校學(xué)生實踐的過程中，學(xué)生由于年齡小，經(jīng)驗不足，心理等問題導(dǎo)致在運營過程中困難重重。為解決這個問題，結(jié)合技校學(xué)生
職業(yè)·中旬 2019年4期2019-06-20
- 基于“工匠精神”的數(shù)控專業(yè)實踐教學(xué)研究
教學(xué)，提出了技校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)分為“匠人、匠心、匠魂”三個層次；通過有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，使工匠精神融于實踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能的數(shù)控人才。關(guān)鍵詞：工匠精神；數(shù)控專業(yè)；實踐教學(xué)；技校學(xué)生技工教育是以職業(yè)技能為導(dǎo)向，以企業(yè)生產(chǎn)操作能力為標(biāo)準(zhǔn)的技能教育。學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)十分注重，但對其職業(yè)精神的培養(yǎng)十分缺乏。高新科技和智能制造業(yè)的不斷發(fā)展，使得當(dāng)前社會對一線技術(shù)人才的較高綜合素質(zhì)有迫切需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神是技工學(xué)校
新一代 2018年8期2018-08-24
- 要著力培養(yǎng)技校學(xué)生的讀書習(xí)慣
此，著力培養(yǎng)技校學(xué)生的讀書習(xí)慣，是我們語文教師義不容辭的責(zé)任，也是技校語文教育走向成功的基石。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 技校學(xué)生 讀書習(xí)慣習(xí)近平總書記倡導(dǎo)讀書，他說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！痹诹?xí)近平看來，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。高爾基也說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">技校學(xué)生，也應(yīng)該重視讀書，這是毋庸置疑的事。這個階段的學(xué)習(xí)和知識積累，最需要的是閱讀
文學(xué)教育·中旬版 2018年6期2018-08-13
- 技校生低學(xué)業(yè)自我效能感現(xiàn)狀及成因解析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；學(xué)習(xí)效能感；現(xiàn)狀；成因中圖分類號：G712；G442 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-05作者簡介：孫 晴（1982—），女，江蘇徐州人，講師，碩士研究生，研究方向：漢語言文學(xué)、語文教學(xué)?！白晕倚芨小崩碚撚擅绹睦韺W(xué)家班杜拉于20世紀70年代在其著作《思想和行動的社會基礎(chǔ)——社會認知論》中首先提出，其概念是指人對自己能否成功進行某一成就行為的主觀判斷，實質(zhì)為個體對自己完成任務(wù)或者實施行為所需能力的知覺，也指完成任務(wù)的信
教師·上 2018年6期2018-07-09
- 試論如何依托職業(yè)指導(dǎo)提升技校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
指導(dǎo) 提升 技校學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生進入工作崗位的的必備素質(zhì)，也是技工類學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基本準(zhǔn)則，職業(yè)素養(yǎng)會直接影響到學(xué)生的職場生涯，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)思想和職業(yè)技術(shù)等方面。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)反映出了教育的全面性，并始終貫穿于技工類學(xué)校的日常教學(xué)、管理模式和后勤服務(wù)等環(huán)節(jié)上。因此，必須要加強培養(yǎng)技工類學(xué)校學(xué)生的職業(yè)精神，提升學(xué)生的知識素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)出實用性人才打下堅實的基礎(chǔ)。一、技校類學(xué)生存在的問題技校的學(xué)生基本上都是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，有
商情 2018年19期2018-06-11
- 技校學(xué)生心理彈性的特點研究
目的：探討技校學(xué)生心理彈性的水平和發(fā)展特點。方法：采用心理彈性量表對金華市3所職校的學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果：1. 技校學(xué)生心理彈性的平均分為55.69±16.74，最高分是111，最低分是42。2. 技校學(xué)生的心理彈性在性別上存在顯著差異，男生心理彈性水平高于女生，在是否獨生子女和年級這兩個因素上不存在差異，心理彈性水平總體上相差不大。結(jié)論：技校學(xué)生的心理彈性水平處于中等水平。在人口學(xué)指標(biāo)上分析發(fā)現(xiàn)，男生的心理彈性水平高于女生，在是否獨生子女和年級上，心
考試周刊 2018年100期2018-01-27
- 對培養(yǎng)技校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考
景下，社會對技校學(xué)生的技術(shù)水平提出了更高的要求。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；培養(yǎng)；興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生取得令人滿意的學(xué)習(xí)效果的最好保證。特別是對于技工學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣更應(yīng)成為我們關(guān)注的焦點，因為相當(dāng)部分的技校學(xué)生存在著較大的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣較低的問題。他們大多每天課外學(xué)習(xí)時間很少，超過一半的學(xué)生有自卑感；學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)效果評價不高，認為技工學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一般，在校讀書收獲不大，不太了解本專業(yè)工種；開設(shè)的課程不實用，未能突出實訓(xùn)；學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手
山東青年 2017年8期2018-01-09
- 技工院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)需求現(xiàn)狀調(diào)查分析
查，從而分析技校學(xué)生對職業(yè)指導(dǎo)的需求現(xiàn)狀，并對如何開展職業(yè)指導(dǎo)工作提出建議。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 職業(yè)指導(dǎo)需求 現(xiàn)狀 對策本調(diào)查的目的：對技工院校（簡稱技校）學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)需求狀況進行調(diào)查分析，為技校開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考依據(jù)。方法：用自行設(shè)計的問卷采用無記名方式自填問卷的方法選取廣州地區(qū)內(nèi)某三所技校的150名學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查。結(jié)果：本次調(diào)查共收回問卷126份，實際有效調(diào)查問卷123份，有效率為97.62%；有效樣本123份中，一般技工學(xué)校28人，高級技工
職業(yè) 2017年11期2017-11-23
- 實訓(xùn)中百分表養(yǎng)護的探索與實踐
喜摘要：時下技校學(xué)生浮躁、持久性差，耐力差，百分表是發(fā)電廠對輪找中心常用的精密工具，如何養(yǎng)護好延長其使用壽命，本文從行為習(xí)慣、責(zé)任心、恭敬心、有氧訓(xùn)練、定向等方面做了探索與實踐。關(guān)鍵詞：百分表；技校學(xué)生；輕拿輕放；訓(xùn)練百分表是發(fā)電廠汽輪機、泵、風(fēng)機及有轉(zhuǎn)動機械的行業(yè)對輪找中心的常用精密工具，如何保養(yǎng)好延長其使用壽命？以及如何精確測量？如何正確使用？是職業(yè)教育培訓(xùn)及發(fā)電廠檢修技術(shù)人員的重要課題。一、認識百分表百分表是美國B.C.艾姆斯于1890年制成的，百分
魅力中國 2017年23期2017-10-14
- 培養(yǎng)技校學(xué)生傳承工匠精神的路徑探析
黃郁韡摘要：技校學(xué)生整體素質(zhì)不是很好，沒有國家民族意識，沒有人生目標(biāo)和就業(yè)緊迫感，在他們的潛意識里就只有及時享樂，快樂當(dāng)下就好，明天的事明天再說。如何將這部分學(xué)生培養(yǎng)成為國家所需要的人才，并傳承民族的工匠精神，需要我們探究和分析其希望的途徑。讓這部分學(xué)生未來的人生逐漸樹立正確的人生觀，思想上有所改變，行為上有所行動，心中的信念能與國家民族責(zé)任感聯(lián)系在一起，敬業(yè)愛崗，精益求精，堅持信念，追求極致和完美。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；工匠精神；培養(yǎng)路徑探析中圖分類號：G6
讀與寫·中旬刊 2017年10期2017-10-14
- 淺論技校生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)
然后針對培養(yǎng)技校學(xué)生計算機應(yīng)用能力的有效途徑進行了系統(tǒng)性的分析，最后提出教學(xué)工程中應(yīng)注意的幾點問題，以備相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；計算機應(yīng)用能力；重要意義；途徑；研究時代與社會的發(fā)展促使企業(yè)發(fā)展地不斷深化，而企業(yè)與企業(yè)的競爭實際上就是人才之間的競爭，現(xiàn)階段在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，各企業(yè)計算機應(yīng)用人才的缺口不斷增加。因此，我國各技校應(yīng)充分重視學(xué)生計算機應(yīng)用能力的發(fā)展，使其在掌握專業(yè)技術(shù)的同時還能夠很好的應(yīng)用計算機技能，從而全面適應(yīng)經(jīng)濟市場的發(fā)展。一
新一代 2017年7期2017-09-05
- 技校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育策略
利先摘 要 技校學(xué)生是學(xué)生中比較特殊的群體，首先技校的學(xué)生主要的學(xué)業(yè)是以技術(shù)學(xué)習(xí)為主，而且在文化基礎(chǔ)教學(xué)方面的教育內(nèi)容比較少，再者，技術(shù)學(xué)生因為教學(xué)方式的不同，讓學(xué)生在心理成長方面受到了忽視。在復(fù)雜的社會情況面前，很多技校的學(xué)生沒有明辨是非的本事，導(dǎo)致其心理健康成長出現(xiàn)了偏差。本文就將針對技校學(xué)生的心理健康成長現(xiàn)狀以及對其的教育策略進行了分析，希望能夠為技校學(xué)生的心理健康發(fā)展提供相應(yīng)的參考。關(guān)鍵詞 技校學(xué)生 心理健康 教育策略中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年15期2017-06-30
- 技工學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
發(fā)展。目前，技校學(xué)生體質(zhì)的逐漸下降，而出現(xiàn)這種問題的原因歸納有三個，分別是學(xué)校、社會與家庭，其中學(xué)校體育教學(xué)是最主要的因素。本文從技校體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析技校學(xué)生體質(zhì)下降的因素，提出在體育教學(xué)中解決的主要的措施，進一步提高技校學(xué)生的的體質(zhì)健康。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 體質(zhì)下降 干預(yù)措施一、體質(zhì)健康調(diào)查研究根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆者對所在學(xué)校的學(xué)生為檢測對象，研究對象為2838人，男生2136人，女生750人。對學(xué)生身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈，引體
祖國 2017年9期2017-06-15
- 對技工院校學(xué)生玩手機現(xiàn)象的思考
社會的發(fā)展，技校學(xué)生普遍都擁有手機。技校學(xué)生具有自制力較差、學(xué)習(xí)興趣不濃等特點，學(xué)生玩手機產(chǎn)生的問題也越來越多。本文從技校學(xué)生玩手機的主要表現(xiàn)、玩手機的原因以及引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機的策略三個方面進行了詳細的論述。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 玩手機 學(xué)生管理隨著通信技術(shù)的發(fā)展，手機的功能越來越多，手機成了人們不可或缺的一種通信工具。網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、購物軟件正在吸引越來越多的年輕人。技工院校的學(xué)生就是使用智能手機主要的群體之一。很多技校學(xué)生不僅在課下玩手機，在課堂上
職業(yè)·中旬 2017年5期2017-06-09
- 技校學(xué)生自尊與交往焦慮和人際信任的關(guān)系研究
：目的 了解技校學(xué)生自尊、交往焦慮以及人際信任的情況。方法 運用ESE、IAS、ITS對235名技校學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果 技校男女生在自尊、人際信任方面沒有顯著的差異，女生的交往焦慮顯著高于男生。在交往焦慮方面不存在年級差異，二年級學(xué)生的自尊感顯著高于一年級學(xué)生，二年級學(xué)生的人際信任感顯著低于一年級學(xué)生。結(jié)論 交往焦慮較少的學(xué)生自尊感較高，交往焦慮較少的學(xué)生人際信任度較高，自尊感較高的學(xué)生人際信任度較高。自尊是交往焦慮與人際信任的中介變量。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2017年5期2017-05-31
- 關(guān)于激發(fā)技校學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的探討
同時對于激發(fā)技校學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的問題做了深入研究，以期提升技校體育教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】技校學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；積極性學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)時不僅有助于強身健體，在學(xué)習(xí)體育的同時掌握體育技能在一定程度上還能夠提升自己身體的靈活性。由于受到諸多方面的影響和限制，技校學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的積極性。毫無疑問，體育課是學(xué)生獲得健康的重要途徑，因此，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性尤為重要。一、技校學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的重要性1.1 學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)強健自身體魄在技校中要求學(xué)生進行體
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 技校學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究
各界的關(guān)注。技校學(xué)生由于基礎(chǔ)素質(zhì)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)定位不同，需要教師在實際教學(xué)過程中強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用合理化的教學(xué)方法，才能有效輔助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)。本文對于技校學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了簡要的分析，并對合作學(xué)習(xí)理論以及具體的教學(xué)策略進行了集中的闡釋，旨在輔助技校教師通過教學(xué)手段的升級更好地助力技校生學(xué)好數(shù)學(xué)課程。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.6如果教師在課堂中進行相應(yīng)的教學(xué)活動卻沒有學(xué)生的參與，就不能收到良好的效果反饋，學(xué)生對于教
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年8期2017-04-10
- 淺析技校學(xué)生對德育課不感興趣的原因及解決的方法
要：本文從技校學(xué)生對德育課不感興趣的原因著手分析，闡述了提升技校學(xué)生學(xué)習(xí)德育課興趣的方法和路徑。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 德育課 興趣 原因 方法一、技校學(xué)生對德育課不感興趣的原因分析從教學(xué)主體層面分析，學(xué)生是德育課教學(xué)過程中的主體，是教師開展一切教學(xué)活動的載體。德育品質(zhì)的提升和教學(xué)效果的呈現(xiàn)都需要通過學(xué)生來實現(xiàn)。所以技校生本身對德育課的消極態(tài)度是其對德育課不感興趣的直接原因。很多技校生對德育課存在著錯誤的認知，他們認為他們來到技校學(xué)習(xí)的主要目的是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，
新教育時代·教師版 2017年3期2017-03-25
- 提高技校生英語興趣的心得與建議
?！娟P(guān)鍵詞】技校學(xué)生 英語學(xué)習(xí)興趣 方法本文針對當(dāng)下技校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低下的問題，進行了原因的深入分析，對這些原因提出了有效的解決措施。希望通過不斷的努力，讓學(xué)生學(xué)有所得，為全方位高素質(zhì)人才的培養(yǎng)作出貢獻，真正讓學(xué)生終生受益。一、技校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀近年來，我國多數(shù)技校針對學(xué)生英語教育的實際情況進行了分析，結(jié)果并不樂觀。在社會環(huán)境不斷的發(fā)展下，技校生源不斷減少，生源質(zhì)量也偏低，表現(xiàn)在學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、英語水平不高等方面。這導(dǎo)致學(xué)生在日后的英語學(xué)習(xí)中不能保
校園英語·下旬 2017年2期2017-03-20
- 淺談如何激發(fā)技校學(xué)生的健身興趣
容摘要：培養(yǎng)技校學(xué)生對健身的興趣，是完善技工院校學(xué)生體育綜合素質(zhì)的前提條件。本文針對學(xué)生身體的實際情況，提出搞好體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式方法，為提高技校學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 興趣 鍛煉 健身筆者根據(jù)學(xué)院學(xué)生上體育課的狀況，發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的問題：現(xiàn)在的技校學(xué)生對體育課缺乏興趣。有少數(shù)學(xué)生偏向于籃球、乒乓球等單個體育項目，對老師在體育課上講的其他內(nèi)容不感興趣。上體育課時很多的學(xué)生不愿意運動，不愿跟著老師的節(jié)奏的鍛煉。結(jié)果，學(xué)生鍛煉的興趣就不
職業(yè)·下旬 2016年11期2017-02-21
- 淺談如何激發(fā)技校學(xué)生的健身興趣
容摘要：培養(yǎng)技校學(xué)生對健身的興趣，是完善技工院校學(xué)生體育綜合素質(zhì)的前提條件。本文針對學(xué)生身體的實際情況，提出搞好體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式方法，為提高技校學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 興趣 鍛煉 健身筆者根據(jù)學(xué)院學(xué)生上體育課的狀況，發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的問題：現(xiàn)在的技校學(xué)生對體育課缺乏興趣。有少數(shù)學(xué)生偏向于籃球、乒乓球等單個體育項目，對老師在體育課上講的其他內(nèi)容不感興趣。上體育課時很多的學(xué)生不愿意運動，不愿跟著老師的節(jié)奏的鍛煉。結(jié)果，學(xué)生鍛煉的興趣就不
職業(yè)·下旬 2016年11期2017-02-21
- 淺談技工學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
能力，讓我們技校學(xué)生具備過硬的專業(yè)技術(shù)，也具備不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；職業(yè)能力培養(yǎng)；關(guān)鍵能力；專業(yè)能力 ；并重一、前言近日，人社部印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》，明確“十三五”時期技工教育的指導(dǎo)思想，著重強調(diào)根本要求、發(fā)展導(dǎo)向、培養(yǎng)核心、辦學(xué)理念和發(fā)展目的，提出了堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、堅持就業(yè)導(dǎo)向、堅持內(nèi)涵發(fā)展、培育工匠精神的基本原則。以人才培養(yǎng)為核心，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實施內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，我們必須深刻分析我們技校學(xué)生的特點及個性，愛護學(xué)生
青年時代 2017年3期2017-02-17
- 關(guān)于激發(fā)技校學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的探討
同時對于激發(fā)技校學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的問題做了深入研究，以期提升技校體育教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；積極性學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)時不僅有助于強身健體，在學(xué)習(xí)體育的同時掌握體育技能在一定程度上還能夠提升自己身體的靈活性。由于受到諸多方面的影響和限制，技校學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的積極性。毫無疑問，體育課是學(xué)生獲得健康的重要途徑，因此，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性尤為重要。一、技校學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的重要性1.1 學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)強健自身體魄在技校中要求學(xué)生進行體育
東方教育 2016年8期2017-01-17
- 關(guān)于提升技校生自信心的思考
述。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 現(xiàn)實 學(xué)習(xí) 努力一、大家眼中的技工學(xué)校和技校學(xué)生也許有人認為應(yīng)該對技校的學(xué)生寬松些，覺得他們不用參加三年后的高考，不用像普通高中生為了升學(xué)沒日沒夜地學(xué)習(xí)，更不用為了一道題激烈地爭論，也不用擔(dān)心每學(xué)年的期末考試，也不用……因為他們選擇了技校。在他們眼中，技校不就是輕輕松松地吃著小零食、聽著小音樂、玩著小游戲，技校不就是想聽課就聽、不想聽課就趴在桌上睡大覺，技校不就是在教室坐上幾年拿證走人。二、技工學(xué)校學(xué)生面臨的處境事實真的是上文說的那樣
職業(yè)·中旬 2016年9期2016-12-22
- 關(guān)于合理運用小游戲促進快樂課堂構(gòu)建的調(diào)查與研究
率。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 快樂課堂 學(xué)習(xí)興趣陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”利用1～2分鐘的小游戲?qū)φＵn堂過程的積極干預(yù)，對提高教學(xué)效果很有幫助。快樂教學(xué)應(yīng)用在以技校學(xué)生為對象的課堂還比較少見，原因可能是技校課程任務(wù)較多較重，老師普遍以完成教學(xué)計劃為目的。課堂中運用小游戲來及時帶動有困意的學(xué)生，使課堂變得輕松活躍，
職業(yè) 2016年11期2016-11-23
- 淺議如何提升技校學(xué)生思想教育有效性
摘 要： 對技校學(xué)生開展思想教育，需要提高技巧性和有效性，要能夠根據(jù)社會發(fā)展、學(xué)校特點和學(xué)生特點開展工作，重點可以從以下幾個方面著手：一是結(jié)合學(xué)生思想狀態(tài)開展思想教育，二是立足行業(yè)發(fā)展特點開展思想教育，三是關(guān)注社會聚焦熱點開展思想教育，四是融合校園常規(guī)管理開展思想教育，五是運用反面案例警示開展思想教育。關(guān)鍵詞： 技校學(xué)生 思想 教育有效性在整個教育體系中，技校屬于職業(yè)類學(xué)校的中堅力量，承擔(dān)著培養(yǎng)社會各行各業(yè)所需技術(shù)性人才的重要職責(zé)。學(xué)生思想教育效果如何直接
考試周刊 2016年60期2016-08-23
- 技校學(xué)生就業(yè)心理問題分析及對策
影響。本文就技校學(xué)生就業(yè)心理問題進行分析探討，經(jīng)過探討找到解決技校學(xué)生心理問題的方法。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；就業(yè)心理；問題分析；策略中圖分類號：G717 文獻標(biāo)識碼：B1.技校學(xué)生就業(yè)心理問題分析（1）心理緊張焦慮，就業(yè)期望過高。社會的發(fā)展速度致使很多行業(yè)發(fā)展迅速，帶動了全國的經(jīng)濟發(fā)展水平，人們的生活水平在提高，工資與待遇也成了就業(yè)者首要考慮的因素。剛畢業(yè)的學(xué)生沒有工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗也缺乏，而剛畢業(yè)的學(xué)生在第一份職業(yè)時可能不符合他們的期望，這些學(xué)生無法擺正心態(tài)
求知導(dǎo)刊 2016年18期2016-08-10
- 技校學(xué)生缺乏自信心的原因及培養(yǎng)自信心的對策
張勇摘 要：技校學(xué)生是未來從事職業(yè)技術(shù)工作的主力軍，自信心的樹立對其性格的發(fā)展、品質(zhì)的形成，甚至職業(yè)生涯的規(guī)劃都有著至關(guān)重要的意義。本文以南通工貿(mào)技師學(xué)院為例，分析了技校學(xué)生缺乏自信心的原因，提出了培養(yǎng)學(xué)生自信心的對策，從而幫助學(xué)生正確認識自己、相信自己，積極面對人生，促進其早日成才。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 自信心 原因 對策課 題：本文系2014年中國職協(xié)課題“市場機制下技工院校人才培養(yǎng)模式的研究與實踐——以機電專業(yè)為例”部分研究成果之一，課題編號：20140
職業(yè)·中旬 2016年1期2016-06-30
- 淺談技校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
要：如何使技校學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，完成技校數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是擺在數(shù)學(xué)教師面前的一個重要課題。本文闡述了培養(yǎng)技校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣 方法在職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)作為一門必修文化課，是學(xué)習(xí)其他許多學(xué)科和專業(yè)課的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，學(xué)好數(shù)學(xué)將受益匪淺。技校學(xué)生普遍存在一個現(xiàn)實問題：數(shù)學(xué)水平低，基礎(chǔ)差。究其原因是學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，認為數(shù)學(xué)沒有用，從而缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又因
職業(yè)·中旬 2016年1期2016-06-30
- 淺談技工院校學(xué)生特點及教育對策
的重要基地，技校學(xué)生管理工作直接影響社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校，提供了難得的發(fā)展機遇。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 對策分析一、隨著教育改革的不斷深入，普通高中不斷擴大招生規(guī)模，絕大部分初中畢業(yè)生選擇了上普通高中。而考不上普通高中的初中畢業(yè)生首先考慮上中專，大量技工學(xué)校的招生已經(jīng)到了無生源可選的地步：只要有人報名，不嚴格限制年齡、不要求初中畢業(yè)、不管有無進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，統(tǒng)統(tǒng)錄取。對于每個經(jīng)歷中考的學(xué)生來說，技校是一個嶄新的
消費導(dǎo)刊 2016年5期2016-06-30
- 技工院校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的文化途徑探究
校。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 人文素養(yǎng) 校園文化 培養(yǎng)途徑技工院校的許多學(xué)生在入學(xué)前，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，再受心理因素影響，容易造成知識積累上的欠缺。在學(xué)習(xí)、生活中，閱讀量有限，無論是人文方面的知識，還是自然科學(xué)方面的知識都比較欠缺。學(xué)生更熱衷于快餐式的文化，對事物的判斷浮于表面，不及其里。在生活中，更多地沉溺于電子游戲，游蕩于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，缺少高品位的文化熏陶，有些學(xué)生自由散漫，紀律觀念淡漠，不積極參加集體互動，消極情緒多，做人、做事缺少陽光向上的正能量。如何改
職業(yè)·中旬 2016年1期2016-06-30
- 淺談“四嚴”在教學(xué)和班級管理中的作用
學(xué)經(jīng)驗，針對技校學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長特點，筆者總結(jié)出教師在教學(xué)、班級管理中要做到“言傳身教”，并且通過嚴以律己、嚴以修身、嚴以用權(quán)和工作嚴實“四嚴”要求來提高自身對學(xué)生的影響?！娟P(guān)鍵詞】“四嚴” 教學(xué) 班級管理 技校學(xué)生【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0172-01作為技校班主任，我的教育對象大多是未成年人，他們思想不夠成熟，意志品質(zhì)較差，自制能力不強，好意氣用事，爭強好勝，因此班主任嚴管是必要的，但是怎
課程教育研究·中 2016年4期2016-06-16
- 談技校學(xué)生公寓管理工作
【摘要】針對技校學(xué)生公寓管理工作的繁雜而重復(fù)，確定了其管理工作的難度。結(jié)合現(xiàn)如今技校教育管理的迫切需要，進而把學(xué)生公寓管理工作做為技校教育的重點部位來抓，同時，管理工作中常遇到的種種問題以及新形式下的創(chuàng)新管理理念和管理方法、管理感受做以下幾點闡述：【關(guān)鍵詞】公寓管理;技校學(xué)生;理念;方法;感受“冰凍三尺，非一日之寒”。如果沒有認真細心的管理老師，就沒有穩(wěn)定安全的校園。就學(xué)生公寓管理工作而言，是技校教育管理中必不可缺的一部分，它以制度化和人性化的結(jié)合服務(wù)于技
東方教育 2016年1期2016-05-30
- 如何通過做課堂筆記培養(yǎng)技工院校學(xué)生的自學(xué)能力
力。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 商務(wù)文秘專業(yè) 課堂筆記 自學(xué)能力筆者在剛踏上技工院校的講臺時，發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：幾乎所有的學(xué)生都沒有主動做課堂筆記的習(xí)慣，甚至連準(zhǔn)備筆記本的基本意識都沒有。當(dāng)教師告訴學(xué)生上課要做筆記時，他們做筆記的方式、記錄內(nèi)容多種多樣、五花八門，有的照抄教師板書，有的照抄例題，有的記基本概念等。反觀之，每年高考結(jié)束，“狀元筆記”總可以在市面上賣出高價。為什么同樣是做筆記，差別卻如此之大呢？事實上，筆記不僅是知識點的“復(fù)制與粘貼”，更是個人學(xué)習(xí)方法
職業(yè)·下旬 2016年7期2016-05-14
- 淺談如何幫助技校學(xué)生塑造健康的人格
文就如何幫助技校學(xué)生塑造健康的人格進行闡述，提出中職教師要了解健康人格的定義和重要性，了解技校學(xué)生的特征，梳理健康優(yōu)良的人格標(biāo)準(zhǔn)，注意促進學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，把塑造學(xué)生健康的人格貫穿于日常教學(xué)中，為學(xué)生提供自我完善、自我發(fā)展的機會。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 人格塑造 心理健康人格指一個人的心理品質(zhì)和行為傾向。技校學(xué)生處在叛逆期，家長疏于管教，使學(xué)生的人格或多或少存在偏差。要提高技校學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須塑造學(xué)生的健康人格。技校學(xué)生在校的幾年是他們身心發(fā)展的關(guān)鍵
職業(yè)·下旬 2016年5期2016-05-14
- 對提高CAD繪圖速度的幾點建議
要：本文針對技校學(xué)生的自身特點和專業(yè)要求，結(jié)合機械制圖的要求，從教學(xué)實際出發(fā)，對如何提高CAD的繪圖速度提出幾點建議。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 CAD 繪圖速度當(dāng)今CAD已經(jīng)成為技工院校學(xué)生必須掌握的一項技能，對后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計、技師研修以及其他軟件的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的鋪墊作用。技工院校學(xué)生與高等院校學(xué)生相比，自主學(xué)習(xí)的能力要差很多，因此無法全面地學(xué)習(xí)CAD這款軟件的各項功能，只需能應(yīng)用CAD熟練快速地繪制零件圖和裝配圖即可。在教學(xué)中，學(xué)生繪制一個零件圖往往需要花費
職業(yè)·下旬 2016年5期2016-05-14
- 基于人才培養(yǎng)的技校生心理特點與管理研究
要：針對部分技校學(xué)生厭學(xué)、逆反的心理特點，從制定共同學(xué)習(xí)目標(biāo)加強學(xué)生管理、開展學(xué)生心理教育活動、注重師生互動加強學(xué)生管理等方面，研究技校學(xué)生的管理策略，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；技校學(xué)生；心理特點；學(xué)生管理；德育中圖分類號：G711；G444 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）04-0011-01一、前言技校生與高校學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著一定的差距，也普遍存在著消極的心態(tài)。因此，要想促進技校教育改革，更應(yīng)該關(guān)注技校學(xué)生的
成才之路 2016年4期2016-03-23