應(yīng)付

市場(chǎng)買食品，媽媽應(yīng)付5美元;湯姆自己起床疊被，媽媽應(yīng)付2美元;湯姆主動(dòng)擦地板，媽媽應(yīng)付3美元;湯姆是一個(gè)聽話的好孩子，媽媽應(yīng)付10美元。共計(jì)：20美元。湯姆寫完后，把紙條壓在餐桌上，便上床睡覺去了。忙得滿頭大汗的媽媽看到這張紙條后，寬容地笑了笑，隨手在紙條上面添了幾行字，放到湯姆的枕邊。睡醒的湯姆，看到了這樣的一張賬單：媽媽含辛茹苦地懷了湯姆十個(gè)月，湯姆應(yīng)付0美元;媽媽教湯姆走路、說話，湯姆應(yīng)付0美元;媽媽每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付0美元;媽媽每個(gè)周

]的研究認(rèn)為積極應(yīng)付方式與生活滿意度正相關(guān)，且能正向預(yù)測(cè)生活滿意度。本研究以民辦本科院校大學(xué)生為研究對(duì)象，以他們的生活滿意度及其與控制感、控制方式、應(yīng)付方式的關(guān)系為研究?jī)?nèi)容，進(jìn)一步明晰影響生活滿意度的心理、行為因素以及它們之間的關(guān)系。一、研究方法（一）研究被試本研究采用隨機(jī)抽樣方式，對(duì)廣東省某民辦高校在校本、專科學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，參與調(diào)研共1150人，剔除無(wú)效問卷后最終獲得1029份有效數(shù)據(jù)。具體人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)見表1。表1 被試各群體人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料（二）研

526100）應(yīng)付方式作為人們?cè)诿鎸?duì)應(yīng)激情景時(shí)一貫的、經(jīng)常性的行為反應(yīng)方式，對(duì)處理應(yīng)激事件、保護(hù)身心健康起著重要的作用。前人的研究已有涉及應(yīng)付方式與積極心理體驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，劉伯興[1]、潘莉莉[2]的研究認(rèn)為積極應(yīng)付方式與生活滿意度正相關(guān)，且能正向預(yù)測(cè)生活滿意度。本研究以民辦院校大學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)一步明晰大學(xué)生生活滿意度與應(yīng)付方式的關(guān)系。一、研究方法（一）研究對(duì)象本研究采用隨機(jī)抽樣方式，對(duì)廣東省某民辦高校在校本、?？茖W(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共1 100人，剔

_t cope（應(yīng)付）. No one seemed to be bothered， but something? ? 10? ? started happening.As time went on， the park? ? 11? ? were empty， and more people were looking down at the rubbish on the? ? 12? ? . “Well，” said the park authoritie

時(shí)心理健康狀況和應(yīng)付方式，探究二者之間的相關(guān)，并提出相應(yīng)對(duì)策。方法采用《癥狀自評(píng)量表》和《應(yīng)付方式問卷》對(duì)天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果大學(xué)畢業(yè)生中男生和女生在幻想、自責(zé)、求助、解決問題上存在顯著性差異;城鄉(xiāng)大學(xué)生在幻想，求助和解決問題維度上存在顯著性差異;理科生和文科生在自責(zé)和求助維度上存在顯著性差異;大學(xué)生的心理健康水平與應(yīng)付方式之間有相關(guān)關(guān)系，且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。大學(xué)生的心理健康與應(yīng)付方式有關(guān)。結(jié)論大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)心理健康與應(yīng)付方式顯著性

?kl/ v. 應(yīng)付；處理（難題或局面）4. malnutrition /,m?lnju?'tr?∫n/ n. 營(yíng)養(yǎng)不良I climbed up a ladder to the roof of our house, catching a book about the evolution of animals. I was 10 years old,and I'd just finished cooking dinner for my entire fami

試行）》設(shè)置了“應(yīng)付福利費(fèi)”科目，主要用于核算村集體經(jīng)濟(jì)組織日常的集體福利、文教衛(wèi)生等非公益設(shè)施性的開支，筆者在從事農(nóng)村財(cái)務(wù)審計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)開支存在一些不容忽視的問題，亟待加強(qiáng)規(guī)范化管理。一、存在的主要問題1.“應(yīng)付福利費(fèi)”提取的不確定性極易造成福利費(fèi)提取比例不合理。根據(jù)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》的規(guī)定，村集體所得收益的使用須提請(qǐng)村民會(huì)議討論決定，但是年終村集體經(jīng)濟(jì)組織提取福利費(fèi)時(shí)缺乏科學(xué)依據(jù)，提取的隨意性很大，極容易發(fā)生福利費(fèi)提取比例失控現(xiàn)象

際工作中發(fā)現(xiàn)，“應(yīng)付工資”科目核算存在范圍不清、使用混亂等現(xiàn)象，有的將管理人員的應(yīng)發(fā)工資記入“內(nèi)部往來”科目，有的將臨時(shí)人員的勞動(dòng)報(bào)酬記入“應(yīng)付工資”科目，還有的將管理人員的應(yīng)付工資記入“應(yīng)付款”科目等，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)核算質(zhì)量?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">應(yīng)付工資”科目是為村集體經(jīng)濟(jì)組織核算本組織管理人員及固定員工的工資、獎(jiǎng)金、津貼、福利補(bǔ)助等報(bào)酬而專門設(shè)置。應(yīng)嚴(yán)格按會(huì)計(jì)制度的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)合理區(qū)分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)，規(guī)范使用本科目。現(xiàn)例舉日常相關(guān)事項(xiàng)業(yè)務(wù)處理如下：【例1】年終，某村集體

支持和分析服務(wù)。應(yīng)付核算業(yè)務(wù)主要包括物資采購(gòu)、項(xiàng)目成本、經(jīng)營(yíng)費(fèi)用應(yīng)付掛賬及清賬，在核算的最前沿，存在多種核算風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)帶來機(jī)遇的同時(shí)面對(duì)的挑戰(zhàn)也是極為嚴(yán)峻的。因此規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，是優(yōu)化共享事業(yè)發(fā)展的有效途徑，就需要共享財(cái)務(wù)人員融會(huì)貫通，有高度的責(zé)任感，規(guī)范核算。在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)性、事前分析和管理決策等方面進(jìn)行研判，提升對(duì)異常數(shù)據(jù)的有效識(shí)別和處理能力。積極創(chuàng)新，優(yōu)化流程，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化工作的落地，賦予系統(tǒng)更高的“邏輯思維能力”，讓更多的自動(dòng)化智能化參與到業(yè)務(wù)流程

際利率法要求期末應(yīng)付債券按未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值計(jì)量，計(jì)算現(xiàn)值要以債券發(fā)行時(shí)的實(shí)際利率作為折現(xiàn)率。由于現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求采用實(shí)際利率法確定應(yīng)付債券的攤余成本，用這種方法確定的各期利息費(fèi)用會(huì)隨著債券賬面價(jià)值的變動(dòng)而變動(dòng)，并與債券的賬面價(jià)值保持同方向的固定比例關(guān)系。2.1 “利息調(diào)整借(貸)差攤銷表”核算方法關(guān)于應(yīng)付債券溢價(jià)(折價(jià))發(fā)行時(shí)，涉及到“應(yīng)付債券——利息調(diào)整”這個(gè)明細(xì)賬戶的計(jì)算與核算，目前很多教材和參考書都是通過“利息調(diào)整借(貸)差攤銷表”來計(jì)算，如表1、

用一句“對(duì)不起”應(yīng)付的人，內(nèi)心大多并沒有反省的意思。他們認(rèn)為，只要說了道歉的話，就能挽回局面?；蛘?，先說出道歉的話，就能讓對(duì)方的怒氣平息下來，對(duì)自己的責(zé)任追究也沒那么嚴(yán)厲。這才是他們的真實(shí)意圖。受到批評(píng)時(shí)，人會(huì)感到精神緊張，為了不讓自己受到太大的影響而采取的行為，心理學(xué)稱為“應(yīng)付行為”。比如，受到批評(píng)指責(zé)時(shí)，有的人進(jìn)行反駁，有的人為自己辯解，這些都是應(yīng)付行為的典型例子。而像N君那樣的道歉，也是應(yīng)付行為之一。N君的情況，是想從被批評(píng)的現(xiàn)實(shí)中逃離出來的一種心理

范疇。企業(yè)設(shè)置“應(yīng)付債券”科目核算企業(yè)為籌集長(zhǎng)期資金而發(fā)行債券所承擔(dān)的非流動(dòng)負(fù)債。本科目可按“面值”、“利息調(diào)整”和“應(yīng)計(jì)利息”等進(jìn)行明細(xì)核算。本科目期末貸方余額，反映企業(yè)應(yīng)付債券的攤余成本。一、應(yīng)付債券的會(huì)計(jì)核算（一）應(yīng)付債券的計(jì)量由于債券的票面利率與實(shí)際利率不同，導(dǎo)致公司溢價(jià)發(fā)行或者折價(jià)發(fā)行債券。企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用實(shí)際利率法，按攤余成本對(duì)應(yīng)付債券進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。實(shí)際利率應(yīng)當(dāng)在發(fā)行債券時(shí)確定，在該應(yīng)付債券預(yù)期存續(xù)期間內(nèi)保持不變。應(yīng)付債券在存續(xù)期間應(yīng)當(dāng)采用實(shí)際利率

范疇。企業(yè)設(shè)置“應(yīng)付債券”科目核算企業(yè)為籌集長(zhǎng)期資金而發(fā)行債券所承擔(dān)的非流動(dòng)負(fù)債。本科目可按“面值”、“利息調(diào)整”和“應(yīng)計(jì)利息”等進(jìn)行明細(xì)核算。本科目期末貸方余額，反映企業(yè)應(yīng)付債券的攤余成本。一、應(yīng)付債券的會(huì)計(jì)核算（一）應(yīng)付債券的計(jì)量由于債券的票面利率與實(shí)際利率不同，導(dǎo)致公司溢價(jià)發(fā)行或者折價(jià)發(fā)行債券。企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用實(shí)際利率法，按攤余成本對(duì)應(yīng)付債券進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。實(shí)際利率應(yīng)當(dāng)在發(fā)行債券時(shí)確定，在該應(yīng)付債券預(yù)期存續(xù)期間內(nèi)保持不變。應(yīng)付債券在存續(xù)期間應(yīng)當(dāng)采用實(shí)際利率

——《清產(chǎn)核資中應(yīng)付工資的清查與核實(shí)》，較為簡(jiǎn)潔地對(duì)應(yīng)付工資清查與核實(shí)的方法作了闡述，但對(duì)收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制的區(qū)別說得還不夠詳細(xì)，對(duì)實(shí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制的村集體產(chǎn)生的應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)的清查與核實(shí)的規(guī)律揭示得還不夠明白，下面仍以張莊村為例，對(duì)收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制的區(qū)別作進(jìn)一步闡述，對(duì)實(shí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制的村集體應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)的清查與核實(shí)的規(guī)律作進(jìn)一步揭示。由于財(cái)政緊張，張莊村管理人員2017年第四季度工資（10、11、12月份）拖欠到2018年元月發(fā)放（前三季度均正常當(dāng)

with 處理，應(yīng)付them.⒋ If a man couldn't get away, it's just because he did not want to go away; If a man stood you up, it's just because he did not want to keep the appointment. All excuses are nonsense used to cover the unwilling to s

底結(jié)賬時(shí)并不計(jì)提應(yīng)付工資，實(shí)際上采用的是收付實(shí)現(xiàn)制，這就給清產(chǎn)核資中應(yīng)付工資的清查與核實(shí)帶來了困難，試舉例如下。某縣張莊村2017年由于財(cái)政緊張，村干部第四季度工資（10、11、12月份）拖欠到2018年元月發(fā)放（前3季度各月正常），元月工資拖欠到2月份發(fā)放，3月份進(jìn)行清查時(shí)發(fā)現(xiàn)2月份工資尚未發(fā)放（2月份也未計(jì)提應(yīng)付工資），假設(shè)該村每月工資為1萬(wàn)元，則3月份清查時(shí)點(diǎn)清查到的應(yīng)付工資為1萬(wàn)元（2月份工資），張莊村由于工資發(fā)了才記，不發(fā)不記，月底并不計(jì)提應(yīng)付工

黃娟摘要：應(yīng)付系統(tǒng)通過統(tǒng)一拋賬平臺(tái)進(jìn)行拋賬管理，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)一，為集團(tuán)ERP上線提供了保障。關(guān)鍵詞：總賬；應(yīng)付；拋賬；會(huì)計(jì)事項(xiàng)；會(huì)計(jì)科目中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）26-0095-021 概述a應(yīng)付系統(tǒng)是配合集團(tuán)ERP上線，全面覆蓋所有付款及報(bào)支業(yè)務(wù)、具備完整功能流程的賬款管理系統(tǒng)。ERP系統(tǒng)的特色是“以會(huì)計(jì)為核心，當(dāng)交易發(fā)生時(shí)，同時(shí)產(chǎn)生會(huì)計(jì)賬務(wù)”。在交易發(fā)生時(shí)，如果會(huì)使得資產(chǎn)、負(fù)債、資本、

·醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生應(yīng)付方式對(duì)心理健康的影響吳金庭1，劉海榮1，白桂峰2(皖南醫(yī)學(xué)院 1.研究生學(xué)院；2.臨床醫(yī)學(xué)院,安徽 蕪湖 241002)目的：研究醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生應(yīng)付方式對(duì)心理健康的影響。方法：采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和應(yīng)付方式問卷(CSQ)對(duì)某醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生450人進(jìn)行調(diào)查，分析大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、應(yīng)付方式特點(diǎn)以及應(yīng)付方式對(duì)心理健康的影響。結(jié)果：學(xué)生在強(qiáng)迫、恐怖和精神病性等因子上與全國(guó)成人水平存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P醫(yī)學(xué)生；應(yīng)付方式；心理健康【DOI

說？你又會(huì)怎么來應(yīng)付明天呢？對(duì)于我們來說？你又會(huì)怎么來說明這個(gè)故事呢？好?。?！你又該怎么來說明今天的這個(gè)故事呢？？對(duì)于你來說，我又該如何的來對(duì)你這個(gè)人來說明一個(gè)故事呢？！好?。。磕憬裉煊謥韺?duì)我說明明天？今天，我又會(huì)對(duì)你說明一個(gè)道理來應(yīng)付你該怎樣來對(duì)你們的故事的明天的開端好嗎呢？！好?。?？你今天來作什么？！好啊??？你不會(huì)今天這樣決情吧??？好?。?？如果明天你會(huì)怎樣？！那么，明天會(huì)對(duì)你怎樣？！那么我會(huì)對(duì)明天怎樣？！盅盂??？你會(huì)對(duì)盅盂的問題的答案有問嗎？！盅盂??？

□ 鄒來江小議“應(yīng)付福利費(fèi)”□ 臧麗莉現(xiàn)行《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度》公布之前，應(yīng)付福利費(fèi)的計(jì)提和支付一直作為“公益金”核算的內(nèi)容來處理，之后其核算的內(nèi)容發(fā)生改變，專設(shè)“應(yīng)付福利費(fèi)”一級(jí)科目，主要核算村集體日常福利、文教衛(wèi)生等方面的開支，但筆者認(rèn)為其核算內(nèi)容和方法仍存在有待商榷的地方，分析如下。一、目前應(yīng)付福利費(fèi)的核算方法1. 應(yīng)付福利費(fèi)的計(jì)提。應(yīng)付福利費(fèi)是從收益中提取，專門用于集體福利、文教衛(wèi)生等方面的開支，根據(jù)村集體經(jīng)濟(jì)組織管理需要及財(cái)務(wù)狀況計(jì)提。計(jì)提時(shí)

要】 本文擬對(duì)應(yīng)付職工薪酬當(dāng)中的設(shè)定收益計(jì)劃核算進(jìn)行解析，通過舉例的方式幫助廣大會(huì)計(jì)人員掌握設(shè)定收益計(jì)劃的5步核算?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)付職工薪酬；核算應(yīng)付職工薪酬當(dāng)中的設(shè)定收益計(jì)劃核算比較復(fù)雜，不僅存在會(huì)計(jì)上核算難度，而且計(jì)算工作量也是非常大的，一般由精算師測(cè)算，具體數(shù)值計(jì)算原理會(huì)計(jì)只做了解即可。應(yīng)付職工薪酬當(dāng)中的設(shè)定收益計(jì)劃核算共分5步，下面介紹理論和例題解析：第一步，計(jì)算確定設(shè)定受益計(jì)劃義務(wù)的現(xiàn)值（未來退休領(lǐng)取養(yǎng)老金的進(jìn)行折現(xiàn)，折到退休時(shí)點(diǎn)）。第二步，將上

中招體育考試 應(yīng)付 項(xiàng)目設(shè)置一、學(xué)校體育中存在的問題（一）學(xué)校體育教學(xué)只為能應(yīng)付中招體育考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視存在偏差，他們認(rèn)為學(xué)校體育只要能夠應(yīng)付中招體育考試就足夠了，考試的三項(xiàng)內(nèi)容只要從初三抓緊練習(xí)就行了，其他體育活動(dòng)、器材可有可無(wú)，基本不在上面投資，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施相當(dāng)落后，大多數(shù)農(nóng)村初中只有初三僅僅只練習(xí)體育考試的三項(xiàng)內(nèi)容，其他年級(jí)體育教學(xué)沒有多大改觀。（二）學(xué)生鍛煉只為能應(yīng)付中招體育考試初三學(xué)生升學(xué)壓力非常大，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育考試是浪費(fèi)學(xué)

金結(jié)算股份支付中應(yīng)付職工薪酬——股份支付的借貸方發(fā)生額及期初期末余額很好地體現(xiàn)了當(dāng)期費(fèi)用、行權(quán)支付現(xiàn)金額及未行權(quán)應(yīng)付金額，作出應(yīng)付職工薪酬“T”型賬戶，就可以使業(yè)務(wù)前后各期具有連貫性，根據(jù)“T”型賬戶本身的優(yōu)勢(shì)很容易得到想要的數(shù)據(jù)，從而輕松做出會(huì)計(jì)處理?！癟”型賬戶 應(yīng)付職工薪酬 現(xiàn)金結(jié)算 股份支付一、引言以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付是指企業(yè)為獲取職工和其他方服務(wù)而承擔(dān)的以權(quán)益工具為基礎(chǔ)確定的負(fù)債的交易。該負(fù)債就是應(yīng)付職工薪酬?，F(xiàn)金結(jié)算股份支付的業(yè)務(wù)處理從授予日開

◎王俊玲應(yīng)付債券的會(huì)計(jì)處理◎王俊玲在激烈競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，公司及企業(yè)籌集資金是企業(yè)生產(chǎn)周轉(zhuǎn)的主要方式，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的快與慢，取決于資金的及時(shí)到位程度。而通過發(fā)行債券籌集資金是當(dāng)今企業(yè)資本融通的方式之一， 對(duì)財(cái)務(wù)工作者來說，正確的應(yīng)付債券會(huì)計(jì)處理也是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)付債券的概念應(yīng)付債券是指企業(yè)為籌集資金依照法定程序?qū)ν獍l(fā)行的，約定在一定期限內(nèi)還本付息的有價(jià)證券，是一種債務(wù)憑證 ，它是企業(yè)籌集長(zhǎng)期資金的一種重要方式。企業(yè)發(fā)行債券的價(jià)格受同期銀行存款利率的影

過對(duì)“對(duì)付”和“應(yīng)付”的對(duì)比研究，系統(tǒng)歸納出二者在句法、語(yǔ)義等方面的共性和個(gè)性，能夠?yàn)檗o書編撰和漢語(yǔ)使用與漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】：對(duì)付；應(yīng)付；對(duì)比一、前言常用詞語(yǔ)“對(duì)付”和“應(yīng)付”語(yǔ)義相近。然而，學(xué)界對(duì)它們的研究少有涉及且不深入。主要見于詞典中。本文從語(yǔ)義和句法兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行比較分析，希望對(duì)母語(yǔ)教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的參考。二、“對(duì)付”和“應(yīng)付”的語(yǔ)義研究（一）“對(duì)付”和“應(yīng)付”的語(yǔ)義解釋1.“對(duì)付”的語(yǔ)義解釋《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第6版）對(duì)

鍵詞：反向思維；應(yīng)付；估算；假設(shè)驗(yàn)算是學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的重要學(xué)習(xí)方法，它是通過“倒計(jì)算”來檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是否正確的一種驗(yàn)證過程，通常表現(xiàn)為反向思維或多向思維，是學(xué)生正確解決實(shí)際問題的重要策略。但在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中普遍存在著缺乏自覺驗(yàn)算意識(shí)和習(xí)慣的現(xiàn)象，下面結(jié)合實(shí)踐談一談學(xué)生驗(yàn)算習(xí)慣的現(xiàn)狀及幾點(diǎn)建議：一、當(dāng)前學(xué)生驗(yàn)算習(xí)慣的現(xiàn)狀學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，普遍存在著缺乏自覺驗(yàn)算的問題。比如在課堂練習(xí)中，經(jīng)?？吹綄W(xué)生完成后就立刻舉手表示，踴躍發(fā)言，但

：采購(gòu)的集中化和應(yīng)付賬款的及時(shí)性有利于加快企業(yè)的庫(kù)存周轉(zhuǎn)率，銷售的集中化和應(yīng)收/應(yīng)付賬款的及時(shí)性有利于提升企業(yè)的市場(chǎng)績(jī)效。最后，相對(duì)于庫(kù)存績(jī)效，市場(chǎng)績(jī)效則顯著性提升了企業(yè)的財(cái)務(wù)績(jī)效。關(guān)鍵詞：供應(yīng)鏈；資金營(yíng)運(yùn)；采購(gòu)集中度；銷售集中度； 應(yīng)付/應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)；經(jīng)營(yíng)績(jī)效DOI：10.13956/j.ss. 1001-8409.2015.03.03中圖分類號(hào)：F270；F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-8409（2015）03-0009-061引言緊密

張劍抄襲凸顯權(quán)力應(yīng)付心態(tài)文_張劍日前，呂梁市交城縣委書記講話稿抄襲被網(wǎng)民舉報(bào)。2月19日，呂梁市委書記高衛(wèi)東在該市“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”上做了講話。2月26日，呂梁市交城縣委書記李志安在總結(jié)大會(huì)上直接將市委書記原稿中的“我市”改成了“我縣”，講話稿超九成抄襲。此前我們?cè)犝f過貪官的檢討書相互抄襲，各種總結(jié)互相借鑒的亂象，但在群眾路線搞得轟轟烈烈的當(dāng)下，堂堂一個(gè)縣委書記竟這般肆無(wú)忌憚，讓人匪夷所思。為何會(huì)如此？當(dāng)然不像李志安檢討所說的“思想認(rèn)識(shí)

持有至到期投資與應(yīng)付債券，從整個(gè)集團(tuán)來說屬于內(nèi)部資金調(diào)撥，并未增加集團(tuán)的債權(quán)和債務(wù)，因此應(yīng)予以抵銷。關(guān)于債券抵銷的會(huì)計(jì)處理主要有如下三個(gè)方面：（1）抵銷持有至到期投資和應(yīng)付債券。借記“應(yīng)付債券（發(fā)行方應(yīng)付債券期末數(shù)）”，貸記“持有至到期投資（購(gòu)買方持有至到期投資期末數(shù)）”（2）抵銷內(nèi)部債券的利息收益和利息支出。借記“投資收益”，貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”。（3）抵銷應(yīng)收利息和應(yīng)付利息。借記“應(yīng)付利息（應(yīng)付債券）”，貸記“應(yīng)收利息（持有至到期投資）”。當(dāng)債券為到期一次

000）一、一般應(yīng)付債券溢/折價(jià)攤銷需把握的要點(diǎn)（一）企業(yè)通過債券籌集資金，有溢價(jià)、折價(jià)、平價(jià)三種發(fā)行方式。當(dāng)票面利率高于市場(chǎng)利率時(shí)，發(fā)行價(jià)格高于債券面值，此時(shí)是溢價(jià)發(fā)行；當(dāng)票面利率低于市場(chǎng)利率時(shí)，發(fā)行價(jià)格低于債券面值，此時(shí)是折價(jià)發(fā)行；當(dāng)票面利率等于市場(chǎng)利率時(shí)，發(fā)行價(jià)格等于債券面值，此時(shí)是平價(jià)發(fā)行。債券溢價(jià)發(fā)行時(shí)，形成“應(yīng)付債券——利息調(diào)整”的貸方金額；折價(jià)發(fā)行時(shí)，形成“應(yīng)付債券——利息調(diào)整”的借方金額；平價(jià)發(fā)行時(shí)，無(wú)利息調(diào)整金額；此外，發(fā)行費(fèi)用等也會(huì)影響

較好的適應(yīng)，與其應(yīng)付方式有著密切關(guān)系。王眉眉研究顯示，社會(huì)適應(yīng)與積極應(yīng)付呈顯著正相關(guān)，應(yīng)付方式中的積極應(yīng)付能夠預(yù)測(cè)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)［3］。鐘向陽(yáng)的研究結(jié)果顯示，積極應(yīng)付和消極應(yīng)付均對(duì)適應(yīng)有預(yù)測(cè)作用［4］。王曉麗等對(duì)武警新兵的研究發(fā)現(xiàn)，自責(zé)、退避、幻想能夠正向預(yù)測(cè)適應(yīng)不良，而解決問題、求助能夠負(fù)向預(yù)測(cè)適應(yīng)不良［5］。能否在面對(duì)壓力挫折的情況下適應(yīng)良好，心理彈性也是一個(gè)重要的因素。Connor認(rèn)為，“心理彈性是應(yīng)對(duì)壓力、挫折、創(chuàng)傷等消極生活事件的能力”［6］。郭

家庭環(huán)境對(duì)青少年應(yīng)付方式的影響研究武漢市兒童醫(yī)院（430016） 嚴(yán)春香 陳武軍△目的探討武漢地區(qū)家庭環(huán)境對(duì)青少年應(yīng)付方式的影響，為促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化的青少年應(yīng)付方式和家庭環(huán)境評(píng)定量表，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行健康心理調(diào)查，通過描述性分析、方差分析及逐步回歸分析等方法進(jìn)行分析研究。結(jié)果在1131名被調(diào)查的中學(xué)生中，采取“解決問題”等成熟的應(yīng)付方式占67.07%，采取“求助”的應(yīng)付方式占52.90%，采取“自責(zé)”的不成熟的應(yīng)付方式

提出,積極成熟的應(yīng)付方式能緩解壓力,有利于心理健康,消極的應(yīng)付方式不利于問題的解決,極易誘發(fā)抑郁?？梢?抑郁癥狀與應(yīng)付方式之間存在相關(guān)性。因此,根據(jù)認(rèn)知易感性-應(yīng)激模型,并結(jié)合個(gè)體的應(yīng)付方式類型,當(dāng)遇到應(yīng)激事件或壓力時(shí),使用不成熟型應(yīng)付方式的人可能比使用成熟型應(yīng)付方式的人有更嚴(yán)重的抑郁水平,本研究將對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證,探討中學(xué)生抑郁癥狀與應(yīng)付方式之間的關(guān)系,了解不同抑郁水平的中學(xué)生應(yīng)付方式類型的差異,以及不同性別、年級(jí)的中學(xué)生應(yīng)付方式類型的差異,為中學(xué)生心

控制型個(gè)體更難以應(yīng)付緊張的生活環(huán)境,前者正性情感水平高于后者。本研究以焦慮癥患者的心理控制源為切入點(diǎn),考察其與應(yīng)付方式的關(guān)系,從而為焦慮癥患者的心理治療提供參考[1]。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象 為2011年3-4月成都市第四人民醫(yī)院心身障礙病房焦慮癥住院患者共32例,其中男12例(37.5%),女20例(62.5%),受教育程度從高中到大學(xué)本科。所有被試均無(wú)意識(shí)障礙,能夠獨(dú)立完成量表作答,表示自愿參與本研究。用焦慮自評(píng)量表作為篩查工具,得分均大于50分,

解析。【關(guān)鍵詞】應(yīng)付債券折益價(jià)利息一、含義應(yīng)付債券是指企業(yè)為籌集（長(zhǎng)期）資金而發(fā)行的債券，企業(yè)依照法定程序發(fā)行,約定在一年或長(zhǎng)于一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期以上的一個(gè)期限內(nèi)還本付息的一種有價(jià)證券。二、債券的發(fā)行企業(yè)債券發(fā)行價(jià)格的高低的一般取決于債券票面金額、債券票面利率、發(fā)行當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)利率以及債券期限的長(zhǎng)短等因素。債券發(fā)行有面值發(fā)行、溢價(jià)發(fā)行和折價(jià)發(fā)行三種情況。企業(yè)債券按其面值出售，稱為面值發(fā)行。企業(yè)債券按高于或低于面值的價(jià)格出售的，稱為溢價(jià)發(fā)行或折價(jià)發(fā)行。三、設(shè)置

技術(shù)對(duì)自殺未遂者應(yīng)付方式的影響1）張建娟，浦曉珍，吳海峰［目的］探討心理咨詢技術(shù)對(duì)自殺未遂者應(yīng)付方式的作用。［方法］經(jīng)急診搶救后收住院的100例自殺未遂病人分為研究組和對(duì)照組，每組50例。在常規(guī)醫(yī)療護(hù)理的基礎(chǔ)上，研究組由心理咨詢師進(jìn)行心理干預(yù)；對(duì)照組由護(hù)士進(jìn)行心理護(hù)理。兩組在心理干預(yù)前及出院后1年均進(jìn)行應(yīng)付方式問卷測(cè)評(píng)。［結(jié)果］研究組心理干預(yù)后應(yīng)付方式問卷成熟因子（解決問題、求助）高于對(duì)照組（P＜0.05或＜0.01），不成熟因子（自責(zé)、幻想、退避）低于對(duì)

同個(gè)性特征與高考應(yīng)付方式的對(duì)比研究蔣正華 張?zhí)?汪 洋 朱錦俊 趙國(guó)平目的探討高三學(xué)生不同個(gè)性特征與其應(yīng)付方式的關(guān)系。方法采用艾森克個(gè)性問卷和應(yīng)付方式問卷，在高考前對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果考前具有精神質(zhì)性格的學(xué)生，其應(yīng)付方式以不成熟型和混合型顯著多于成熟型(P均＜0.01);相關(guān)分析提示其與解決問題和求助兩因子均呈顯著負(fù)相關(guān)，而與回避因子呈顯著正相關(guān);具有外向性學(xué)生，其應(yīng)付方式以成熟型和混合型顯著多于不成熟型(P均＜0.01);相關(guān)分析提示其與應(yīng)付方

2）高職高專學(xué)生應(yīng)付方式與體育教學(xué)培養(yǎng)策略研究張亞平（遼寧省交通專科學(xué)校，遼寧 沈陽(yáng) 110122）運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等，揭示高職高專學(xué)生應(yīng)激源、應(yīng)付方式，旨在為體育教學(xué)制定培養(yǎng)策略提供依據(jù)。本文還就應(yīng)激源、應(yīng)付方式的現(xiàn)狀，提出體育教學(xué)培養(yǎng)策略。高職高專；學(xué)生；應(yīng)付方式；培養(yǎng)遼寧省有58所高職高專學(xué)校，在校生15萬(wàn)余人，約占遼寧省普通高校在校生總量的34%，是高等教育的重要組成部分。由于社會(huì)變革，人們生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜，學(xué)生心理壓力

(B103表)中應(yīng)付福利費(fèi)總額指標(biāo)上報(bào)數(shù)為0,檢查數(shù)為579000元;2009年5月檢查的某批發(fā)企業(yè),《批發(fā)和零售業(yè)財(cái)務(wù)狀況》(E103-1表)中應(yīng)付福利費(fèi)總額(貸方累計(jì)發(fā)生額)指標(biāo)上報(bào)數(shù)為0,檢查數(shù)為854000元;2009年5月檢查的某服務(wù)業(yè)企業(yè),《服務(wù)業(yè)財(cái)務(wù)狀況》(F103-1表)中,應(yīng)付福利費(fèi)總額(貸方累計(jì)發(fā)生額)指標(biāo)上報(bào)數(shù)為0,檢查數(shù)為442000元??為什么如此多的企業(yè)都在這個(gè)指標(biāo)上產(chǎn)生了填報(bào)錯(cuò)誤?通過執(zhí)法隊(duì)員的詢問總結(jié),所有填報(bào)人的回答分為兩

。再次，這是一種應(yīng)付心理。反正車到山前必有路，反正到時(shí)候會(huì)有解決的方法，反正這事又不是我一個(gè)人的責(zé)任……應(yīng)付，一直應(yīng)付，想想，如果到時(shí)候有解決的辦法，那會(huì)是好的辦法嗎?難道去年阜新礦難中離去的214條生命就是解決的辦法。應(yīng)付是懶惰的一種形式，應(yīng)付是無(wú)責(zé)任心的一種表現(xiàn)。安全培訓(xùn)應(yīng)付，設(shè)備檢修應(yīng)付，啥事都應(yīng)付，啥事都干不好。車到山前，未必有路，所以應(yīng)該早早探路，找最好的路走，不然，到了一座無(wú)路可走的山，我們既浪費(fèi)了時(shí)間又耗費(fèi)了精力。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安全