問題導(dǎo)學(xué)法
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
要】? 問題導(dǎo)學(xué)法是一種以問題為主導(dǎo)的教學(xué)法，通過提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，從而達(dá)到教學(xué)的目的.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】? 初中數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法;課堂教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法是一種能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有比較廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)踐價(jià)值.但是在具體的應(yīng)用過程中，教師需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)教師應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法開展多樣化自主探知活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生分析與解決問題的能力，還能借此提升其思維能力與知識(shí)運(yùn)用能力，提升他們自主探知的水平，從而有效提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。為了使問題導(dǎo)學(xué)法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)作用，文章從課程導(dǎo)學(xué)、課程教學(xué)兩方面出發(fā)，闡述教師通過設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)性問題、生活化問題、互動(dòng)性問題、類比化問題、實(shí)踐類問題等，提高學(xué)生自主探知熱情、提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；教學(xué)策略作者簡介：李堯廣（1976—），男，江蘇省
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”展開高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
教師運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”展開教學(xué)，不僅能夠促使學(xué)生在思考、探究、討論和實(shí)踐中形成客觀、理性的思維習(xí)慣，也在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和高效學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，推動(dòng)教師教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙重提高。數(shù)學(xué)是教育教學(xué)體系中的重要學(xué)科，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探究與合作交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的切實(shí)理解和有效掌握，最終形成數(shù)學(xué)思想。
天津教育·下 2023年9期2023-10-30
- 試論問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
，教師使用問題導(dǎo)學(xué)法，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力，又能夠促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)以及執(zhí)教能力的雙重提高.基于此，文章闡述了問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義，并分析了問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用問題，提出了問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略.【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用引 言在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上花費(fèi)大量時(shí)間講解知識(shí)，要求學(xué)生做題，鞏固知識(shí)，此種教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被淘汰.在現(xiàn)代教育理念中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加關(guān)注培
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”展開高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
教師運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”展開教學(xué)，不僅能夠促使學(xué)生在思考、探究、討論和實(shí)踐中形成客觀、理性的思維習(xí)慣，也在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和高效學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，推動(dòng)教師教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙重提高。數(shù)學(xué)是教育教學(xué)體系中的重要學(xué)科，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探究與合作交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的切實(shí)理解和有效掌握，最終形成數(shù)學(xué)思想。
天津教育 2023年27期2023-10-20
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用探究
高效學(xué)習(xí)。問題導(dǎo)學(xué)法是當(dāng)前課堂教學(xué)中運(yùn)用相對(duì)比較廣泛的教學(xué)方式之一，其強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知設(shè)計(jì)問題，以問題引領(lǐng)學(xué)生思考，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。文章探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中借助問題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)的策略，以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；啟發(fā)思維在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要具備一定的邏輯推理能力，能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)展開合理的推理、論證，并且能靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在課堂教學(xué)中，教師可以以問題為出發(fā)點(diǎn)，將問題貫穿
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- “問題導(dǎo)學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)中運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們積極參與到對(duì)話活動(dòng)中。教師要善于找準(zhǔn)“提取點(diǎn)”、建構(gòu)“問題群”；找準(zhǔn)“生長點(diǎn)”、發(fā)展“思維鏈”；找準(zhǔn)“關(guān)鍵點(diǎn)”、培養(yǎng)“實(shí)踐力”。借助于“問題導(dǎo)學(xué)法”，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在以人為本、以學(xué)定教的理念之下，“問題導(dǎo)學(xué)法”一定能引導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然生態(tài)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；問題群；思維鏈；實(shí)踐力“問題”是數(shù)學(xué)的心臟。從某種意義上說，數(shù)學(xué)學(xué)科正是在各種問題處理中
黑龍江教育·小學(xué) 2023年3期2023-09-09
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
的工具。將問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與綜合實(shí)踐能力有著積極意義。文章立足初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)目前問題導(dǎo)學(xué)法在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題展開分析，同時(shí)從備課、創(chuàng)設(shè)情境、控制問題難度、創(chuàng)新問題導(dǎo)學(xué)方式、布置問題導(dǎo)學(xué)作業(yè)、優(yōu)化問題教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)層面提出幾點(diǎn)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用建議，以供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（20
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 新課改背景下高中化學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)效果的分析研究
景下，關(guān)注問題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，并將其看作是推動(dòng)整個(gè)化學(xué)課程教學(xué)效果提升的重要手段，其不僅有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)以講授式為主的教學(xué)方式，讓教學(xué)的重點(diǎn)和注意力從所謂的“習(xí)題”轉(zhuǎn)移到了學(xué)生核心素養(yǎng)能力的養(yǎng)成教育上，同時(shí)，也讓班級(jí)內(nèi)更多的學(xué)生在思考和解決問題的過程中提高了對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶程度，真正意義上做到了對(duì)學(xué)科知識(shí)的有效消化和吸收。鑒于將問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用于高中化學(xué)課程教學(xué)中的諸多好處，本文在簡要分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端基礎(chǔ)上，試著從多個(gè)角度來展開
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 初中生物教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)法”的應(yīng)用實(shí)踐
劉耀彬“問題導(dǎo)學(xué)法”指的是，教師在初中生物教學(xué)過程中通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生激發(fā)生物學(xué)習(xí)思維，在自主探究中獲得生物知識(shí)、掌握生物技能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">問題導(dǎo)學(xué)法”這種方法充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師進(jìn)行主導(dǎo)”的新課程初中生物教學(xué)理念，教師需要借由問題導(dǎo)學(xué)法創(chuàng)新初中生物教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)實(shí)際問題的思考，并借由這一思考深入研究生活中的生物知識(shí)，有效激活個(gè)人的初中生物學(xué)習(xí)思維?？梢?，教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的生物學(xué)習(xí)情況，并以巧妙的問題為引領(lǐng)，幫助學(xué)生激發(fā)個(gè)
考試與評(píng)價(jià) 2023年6期2023-07-04
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
果能夠應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法開展教學(xué)工作，會(huì)收獲更好的教學(xué)效果.本文基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足，對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的探討，提出相關(guān)的建議和對(duì)策.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；課堂教學(xué)隨著我國教育水平的不斷提升，人們愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和思維培養(yǎng).初中階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、發(fā)散的思維方式形成的重要階段，因此，做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至關(guān)重要.本文從目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題入手，對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在教學(xué)上的具體應(yīng)
數(shù)理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
題。本文以問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性和存在的問題，其次從新課引入提問，發(fā)展學(xué)生思維；創(chuàng)設(shè)良好數(shù)學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)；通過開展小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，以及應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究四個(gè)方面深入說明并探討，旨在為相關(guān)研究提供參考?！娟P(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略問題導(dǎo)學(xué)法作為一種新穎的教學(xué)方法，從課堂教學(xué)角度著手，尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生提供良好
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 基于問題導(dǎo)學(xué)法構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的策略
高效課堂。問題導(dǎo)學(xué)法在高度重視問題意識(shí)的基礎(chǔ)上，讓教師借助問題情境，提高學(xué)生解決問題的能力，已成為提升課堂有效性的一個(gè)重要因素。文章以初中化學(xué)課堂為例，結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及問題導(dǎo)學(xué)的特點(diǎn)，探討如何利用問題導(dǎo)學(xué)來打造高效課堂。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；高效課堂；策略研究中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）18-0０５８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn167
學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31
- 培養(yǎng)問題意識(shí)，啟發(fā)數(shù)學(xué)思維
要］采用問題導(dǎo)學(xué)法開展數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于學(xué)生問題意識(shí)的形成，使學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用過程中，存在問題難度過大、學(xué)生主體地位無法凸顯等情況。文章對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用策略進(jìn)行了探究，以為初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供助力。［關(guān)鍵詞］問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用策略［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.6 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中借助問題導(dǎo)學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語文知識(shí)，并逐步樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而提升語文教學(xué)質(zhì)量。文章就問題導(dǎo)學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。［關(guān)鍵詞］問題導(dǎo)學(xué)法；初中語文；教學(xué)；應(yīng)用［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0004-03素質(zhì)教育背景下，初中語文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生實(shí)際學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
主要任務(wù)。問題導(dǎo)學(xué)法指明了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方向，有助于學(xué)生參與課堂教學(xué)，習(xí)得數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思維。為探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略，文章對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了分析，并提出了基于問題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)法；多樣策略學(xué)生被動(dòng)做題的教學(xué)模式已無法適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生成長的需要。鼓勵(lì)學(xué)生提問是優(yōu)化教學(xué)的主要手段之一?！疤岢鰡栴}”體現(xiàn)了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。教師關(guān)注問題的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，可以幫助學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
盡可能借助問題導(dǎo)學(xué)法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入問題導(dǎo)學(xué)法可推動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及探索欲望，從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)這門課程。本文將從問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，借此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略前言：將問題導(dǎo)學(xué)法滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，能夠使課堂教學(xué)效率及質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，并在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生思維能力明顯加強(qiáng)。借助具有啟發(fā)性及探究性的問題，促使學(xué)生將注意力集中到課堂上，
- 應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，提升高中地理教學(xué)有效性
【摘要】問題導(dǎo)學(xué)法是一種以問題為中心，指引學(xué)生展開探究性學(xué)習(xí)行為的教育方法。在現(xiàn)階段的地理教學(xué)中，教師應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)建問題情境，提出趣味性、總結(jié)性的問題，能夠有效啟發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生沿著問題的探究感知地理世界的精彩?！娟P(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法；高中地理；課堂教學(xué)作者簡介：陶亮亮（1986—），男，江蘇省南通市如東縣馬塘中學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，許多地理教師為了節(jié)約教學(xué)時(shí)間，往往會(huì)采取“師講生聽”的教學(xué)方式，單向地向?qū)W生灌輸?shù)乩碇R(shí)。在這樣的情況下
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，教師通過問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用，能夠有效增添教學(xué)的趣味性以及引導(dǎo)性，促使初中生能夠積極活躍自己的思維，提高分析問題、處理問題的能力.因此，教師必須要積極探索問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用對(duì)策，對(duì)自身的教學(xué)策略積極豐富，也充分培養(yǎng)初中生解答數(shù)學(xué)問題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更為全面且充分的理解、掌握.在數(shù)學(xué)方面，具備深入的造詣，并獲取良好并持續(xù)的發(fā)展.基于此，本文將重點(diǎn)針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法的對(duì)策予以詳細(xì)分析.【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)以往初中生在針對(duì)數(shù)學(xué)知
數(shù)理天地(初中版) 2022年9期2022-07-25
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
教學(xué)效率.問題導(dǎo)學(xué)法作為一種能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，強(qiáng)化學(xué)生分析和解決問題的方式，應(yīng)該在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到重視.教師可以在整個(gè)教學(xué)過程中貫串問題導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù).【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用價(jià)值問題導(dǎo)學(xué)法是一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式的核心就是問題，要想發(fā)揮問題導(dǎo)學(xué)法的作用，教師要了解教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在明確教學(xué)方向后，利用簡單的教學(xué)模式設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)問題情境.學(xué)生通過對(duì)問題的思考、解決，完成教學(xué)任務(wù).除了問題外，教師也要
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略引言在高中數(shù)學(xué)課堂中采用問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)策略可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師對(duì)問題導(dǎo)學(xué)這一概念的理解略有偏差，大多數(shù)教師將重點(diǎn)放在解決問題之上，而忽略了以問題為引導(dǎo)，引出相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得的教學(xué)效果也不盡如人意。問題導(dǎo)學(xué)即在保證學(xué)生主體地位不動(dòng)搖的同時(shí)，以教師為主導(dǎo)進(jìn)行問題導(dǎo)學(xué)，以問題為脈絡(luò)，在教師的引導(dǎo)之下一步步地帶領(lǐng)學(xué)生挖掘題目背后的共同點(diǎn)以及考查的知識(shí)。一、以問題破難點(diǎn)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的有效性應(yīng)用探究
式。其中，問題導(dǎo)學(xué)法不僅可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，還可以有效的培養(yǎng)其思維能力，并逐漸在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)不可磨滅的位置。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用探究引言化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，想要學(xué)好化學(xué)需要學(xué)生具備良好的邏輯、推斷以及思維能力。但是，由于學(xué)生理解能力以及接受能力不同，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也層次不齊。這就需要老師將問題導(dǎo)學(xué)法融入到化學(xué)教學(xué)中，不僅可以打破應(yīng)試教學(xué)的模式，還可以循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。一、創(chuàng)建問題情
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：問題導(dǎo)學(xué)法可以有效突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，利用問題的驅(qū)動(dòng)作用，促使學(xué)生進(jìn)入知識(shí)探究的更深層次，有效完成知識(shí)建構(gòu).教師要認(rèn)識(shí)到問題導(dǎo)學(xué)法對(duì)于提高初中數(shù)學(xué)有效性的作用，在教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)問題，密切聯(lián)系生活設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和能夠促進(jìn)學(xué)生合作探究的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）17-0044-03收稿日期：2022-03-15作者簡介：王宗俊
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
本篇文章對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用分析引言愛因斯坦曾明確表示：提出問題比解決問題更加重要。在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有強(qiáng)化小學(xué)生的問題意識(shí)，促使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下積極思考、探索問題、明確問題解決方法等，才能真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效果。但就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來說，受到應(yīng)試教學(xué)理念和模式的束縛，學(xué)生的問題意識(shí)比較淡薄，且學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有質(zhì)疑的精神，也沒有勇氣提出自己的觀點(diǎn)和看法，這嚴(yán)重束縛
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 探索高職語文“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式及運(yùn)用
學(xué)中運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)方法，教師把要傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，可以實(shí)現(xiàn)課堂主體由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，可以提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)水平，為學(xué)生的就業(yè)提供幫助。培養(yǎng)高職生的問題意識(shí)是高職語文教學(xué)的核心內(nèi)容，因此，高職語文“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式及運(yùn)用的探索很有必要。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職語文;教學(xué)模式;運(yùn)用[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年26期2022-07-12
- 探討初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧
革背景下，問題導(dǎo)學(xué)法走進(jìn)了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué).教師要運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使其在問題的引領(lǐng)下不斷探索新知，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí).本文對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法做了簡單介紹，分析其在課堂中的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用加以探討，以期進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)課堂授課質(zhì)量.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用技巧一、引 言在新的時(shí)代背景下，為了高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析和理
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年8期2022-07-08
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略一、問題導(dǎo)學(xué)法的含義什么是問題導(dǎo)學(xué)法？它指教師通過提問來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，從被動(dòng)地聽教師灌輸知識(shí)到學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究的一種教學(xué)方法.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用不僅可以提升學(xué)生解決問題的能力，還有利于提升教師的教學(xué)能力以及教學(xué)素養(yǎng).簡而言之，問題導(dǎo)學(xué)法是將問題作為教學(xué)的中心，通過教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)，完成教學(xué)目的的一種教學(xué)方法.問題導(dǎo)學(xué)法不僅可以突出教學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)，更好地促
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年8期2022-07-08
- 芻議問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要積極思考問題導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)目的，從而不斷提高學(xué)生的舒徐額綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;教學(xué)質(zhì)量引言基于問題導(dǎo)向法教學(xué)方法，是在當(dāng)前背景下，在實(shí)踐中逐步發(fā)展形成的。當(dāng)前，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的全面提高成為新課改下的必然要求，數(shù)學(xué)教師所采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念與新課程背景下的教學(xué)理念之間的矛盾日益突出。要真正解決教師在教學(xué)工作和實(shí)際應(yīng)用中普遍存在的“問題”，就要積極改變自身的教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)摘 要：問題導(dǎo)學(xué)法有著較高的應(yīng)用價(jià)值，有利于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，文章以數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新為目標(biāo)，探討了問題導(dǎo)學(xué)法的價(jià)值，分析了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提出了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）21-0078-05一、 引言初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)時(shí)，需要具
考試周刊 2022年21期2022-07-02
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鑫摘 要：問題導(dǎo)學(xué)法是新課標(biāo)背景下所提出來的一個(gè)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，它對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升具有很大的幫助作用。一方面來說，問題導(dǎo)學(xué)法推翻了傳統(tǒng)的問題教學(xué)法，由傳統(tǒng)的“教學(xué)”走向新型的“導(dǎo)學(xué)”，這也是符合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的，同時(shí)也是新教學(xué)理念的一大進(jìn)步。接下來，本文將來談一談問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以供各位初中數(shù)學(xué)教師作參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);設(shè)計(jì)原則;應(yīng)用方法引言初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中，作為數(shù)學(xué)教
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中生物教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)法”的實(shí)踐運(yùn)用研究
可以引進(jìn)“問題導(dǎo)學(xué)法”，旨在使得學(xué)生在問題的引導(dǎo)下深化對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)技能的運(yùn)用，從而能夠切實(shí)提升學(xué)生的生物綜合能力。教師需積極探尋引進(jìn)這一教學(xué)方法的契機(jī)與路徑，因此，如何在初中生物教學(xué)中合理運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前教師們的重點(diǎn)研究課題，本文將圍繞這一課題展開深入探究，以期對(duì)初中生物教學(xué)者有所裨益。關(guān)鍵詞：初中生物;問題導(dǎo)學(xué)法;運(yùn)用路徑一、充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況初中生物教師在正式引進(jìn)問題導(dǎo)學(xué)法之前，應(yīng)結(jié)合課堂反應(yīng)和課后反饋來把握學(xué)生的認(rèn)知層次、基礎(chǔ)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
題。 隨著問題導(dǎo)學(xué)法的呈現(xiàn)，它能夠有效地發(fā)揮學(xué)生主體地位，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的熱情。因此，本文主要對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，提出當(dāng)前問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要地位，以及相關(guān)策略，從而更好地推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用探究素質(zhì)教育的改革需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中擺脫過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，因而在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
習(xí)興趣。將問題導(dǎo)學(xué)法引入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂，既可以改進(jìn)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，又可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。文章就問題導(dǎo)學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討，以期對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣有所幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;實(shí)際運(yùn)用前言在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師僅僅把基本的知識(shí)傳授給學(xué)生，并沒有把知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合，而問題引導(dǎo)法的運(yùn)用使得課堂教學(xué)更注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方面起著關(guān)鍵的作用。通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生能自覺地發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)地解決
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 芻議問題導(dǎo)學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
章主要闡述問題導(dǎo)學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并提出該種教學(xué)法的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;問題導(dǎo)學(xué)法;教學(xué)策略問題導(dǎo)學(xué)法是教師將教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，使其在探究中掌握各種知識(shí)與技能。其中“導(dǎo)”是該教學(xué)法的核心部分，教師要深入挖掘問題中的導(dǎo)向價(jià)值，通過形式多樣的引導(dǎo)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成效。因此，教師應(yīng)在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法巧設(shè)有效問題，要求學(xué)生圍繞問題進(jìn)行探究與拓展，學(xué)會(huì)用已學(xué)知識(shí)分析問題案例
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
數(shù)學(xué)知識(shí)。問題導(dǎo)學(xué)法可以有效激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓其主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探索并積極與同學(xué)探討，以及提高合作、解決問題等能力，對(duì)高中生理想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有極其重要的作用。本文對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了探討，以期可以為高中數(shù)學(xué)教師提供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用前言：高中數(shù)學(xué)不僅是高中階段重要課程，而且也是具有較大學(xué)習(xí)難度的一門知識(shí)。教師要有效激發(fā)高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓其擁有濃厚的求知欲，才會(huì)讓其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運(yùn)用思考
本文將闡述問題導(dǎo)學(xué)法的意義以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用在我國教育系統(tǒng)中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，是理科類課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能、定理，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、邏輯思維能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理和化學(xué)知識(shí)奠定根基。眾所周知，初中時(shí)期是學(xué)生心智與思維開發(fā)的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)當(dāng)多留意、深思考提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)能力的方式。靈活使用問題導(dǎo)學(xué)法，可以顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
去通過使用問題導(dǎo)學(xué)法來進(jìn)行對(duì)于學(xué)生思維上的有效調(diào)動(dòng)，并且使得學(xué)生能夠運(yùn)用問題來解決數(shù)學(xué)當(dāng)中存在的抽象知識(shí)。提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成效。本篇文章筆者高中數(shù)學(xué)當(dāng)中的問題導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行了簡要的分析，并且展開了研究。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用研究;引言：在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，如果想要使用問題導(dǎo)學(xué)法，是需要相關(guān)的老師依據(jù)書本上的內(nèi)容去進(jìn)行靈活的情境創(chuàng)設(shè)的，這樣能夠更加使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決中，更好地掌握所學(xué)新課程的知識(shí)，并且逐漸掌握自主學(xué)習(xí)的方式。在高中，數(shù)學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用分析
教育目的，問題導(dǎo)學(xué)法開始在初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中被廣泛地使用，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用策略引言問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何從問題的提出與解決中獲取新的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師可以利用問題導(dǎo)學(xué)法的講授形式，向?qū)W生們提問，讓學(xué)生對(duì)提出的問題有強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們的求知欲，這樣才能打開學(xué)生的思維。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視問題導(dǎo)入的正確引進(jìn)，發(fā)揮其橋梁紐帶的作
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用引言當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的機(jī)會(huì)甚少。學(xué)生即使有問題，也因?yàn)闆]有“外顯”機(jī)會(huì)而未能持續(xù)思考與深入學(xué)習(xí)。在提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求下，如何通過優(yōu)質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)來引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，仍是一個(gè)值得探討的話題。1優(yōu)質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵特征以“優(yōu)質(zhì)問題”為載體。所謂優(yōu)質(zhì)問題，其實(shí)質(zhì)是從諸多數(shù)學(xué)問題中提煉出具有思維價(jià)值、最利于學(xué)生深度思考、最能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)的問題。這里的優(yōu)質(zhì)問題既要能整合教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵和重點(diǎn)，并派生出與之相關(guān)的
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 問題導(dǎo)學(xué)法對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用探析
重要作用。問題導(dǎo)學(xué)法對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著積極作用，本文主要從問題導(dǎo)學(xué)法對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用和高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法的策略等方面進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)前言：問題導(dǎo)學(xué)法的核心是通過特定的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式在各年齡段和各學(xué)科領(lǐng)域都可以呈現(xiàn)出積極地效果，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，采用問題導(dǎo)學(xué)法能夠極大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思維的理解和建立，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用自身的主觀能動(dòng)性，自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是，目前問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用在高
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 問題導(dǎo)學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，進(jìn)而結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)法提出解決措施。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;方法措施【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）13-0122-03The Application of Problem-Guided Learning Strategies in Junior High School Mathematics TeachingLIU Xianming? （Shanda
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
本文論述了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，希望對(duì)中學(xué)教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)踐;運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）17-0101-04The Practice of Problem-guided Learning Method in Junior High SchoolMathematics TeachingZHANG Yong
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，加強(qiáng)應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法是非常有必要的。教師合理運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法，不但可以提升學(xué)生的思維品質(zhì)與綜合能力，也能為學(xué)生構(gòu)建更加完整的數(shù)學(xué)知識(shí)鏈，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展?；诖?，對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);教學(xué)模式引言問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，能夠加速完成教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在探究問題的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在各種各樣的問題，主要原因是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以優(yōu)化課堂，教師的滯
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
有必要正視問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用意義和原則，以該教學(xué)方法為依托，切實(shí)做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和模式的優(yōu)化工作，從而在提高教學(xué)有效性的同時(shí)，讓核心素養(yǎng)能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落地生根，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略一個(gè)人的成長和進(jìn)步離不開對(duì)問題的思考與解決，同樣，學(xué)好數(shù)學(xué)也離不開對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考，問題是學(xué)生思維發(fā)散與邏輯鍛煉的前提，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)之一，問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式以問題為出發(fā)點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 芻議“問題導(dǎo)學(xué)法”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
張皓宇摘要：運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)的方法對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。然而，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課中，教師對(duì)問題導(dǎo)學(xué)的認(rèn)識(shí)存在一定程度的偏差，大部分老師只注重問題的解決，而忽視了問題導(dǎo)向，從而導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。問題導(dǎo)學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，以問題為主線，逐步挖掘出問題的共性和知識(shí)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué);教學(xué)策略在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入問題導(dǎo)向法，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能在探究問題時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，本論文的研究目的是為了提高中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，采取行
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
光【摘要】問題導(dǎo)學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍學(xué)生的思維，幫助學(xué)生拓寬視野、解放思維.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生既需要掌握一定的基本理論知識(shí)，更需要具備靈活的思維不斷創(chuàng)新和突破.然而，問題導(dǎo)學(xué)法以一個(gè)又一個(gè)的問題幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，從而有效幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的雙向提高.如何使得問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮最大效能，這應(yīng)該是教師必須考慮的.本文主要圍繞問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年6期2022-06-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
策略，通過問題導(dǎo)學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，從而使學(xué)生在思考中提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并形成自己的學(xué)習(xí)思維.本文針對(duì)問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，根據(jù)其在實(shí)踐中出現(xiàn)的不足給予相應(yīng)的策略，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;高中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展需求脫節(jié)，因此教師要結(jié)合當(dāng)下教學(xué)要求，尋找更加高效的教學(xué)手段.問題導(dǎo)學(xué)法的出現(xiàn)為教師提供了新的教學(xué)思路，教師可以發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，搭建多樣化的情境，通過互
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年1期2022-06-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用分析
不斷推進(jìn)，問題導(dǎo)學(xué)法在教育領(lǐng)域逐步推廣開來。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用不僅可以讓課堂的教學(xué)內(nèi)容更豐富，增強(qiáng)課堂活躍度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。將問題導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以通過設(shè)問的形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中巧妙合理地運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法，將探究合作精神貫穿到數(shù)學(xué)課堂中，進(jìn)而打造高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;積極作用分析在教育改革的發(fā)展背景下，高中數(shù)學(xué)課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用引言問題導(dǎo)學(xué)法是教育改革后提出的一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠使教師在教學(xué)活動(dòng)階段讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并通過自身的思考敢于表達(dá)出自己的想法，再找到問題之后使教師能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力尋找問題和發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生能在潛移默化中找出解決問題的方法。而老師也可以通過學(xué)生的表現(xiàn)，選擇合適的教學(xué)方法，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和掌握，讓學(xué)生能夠更好地吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思維，從而提升自己的
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年17期2022-06-06
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法分析
基礎(chǔ)，分析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，從溯源、教學(xué)現(xiàn)狀、應(yīng)用方法和應(yīng)用價(jià)值四個(gè)方面展開論述，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用方法;價(jià)值當(dāng)前的教育教學(xué)提倡以人為本的教育理念，即學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師則發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)的作用[1]。初中數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將抽象的數(shù)學(xué)問題化為實(shí)際可見的邏輯數(shù)據(jù)。教師的教學(xué)方式十分重要，能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。問題導(dǎo)學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，將提問和引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，可以
求知導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-04
- 論“問題導(dǎo)學(xué)法”在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
張曉東“問題導(dǎo)學(xué)法”是指根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)提出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與潛在思維，使其圍繞問題理解相關(guān)知識(shí)，完成知識(shí)建構(gòu)。在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用“問題導(dǎo)學(xué)法”，能對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化，符合“生本”教育理念，是高中歷史教學(xué)的一次有益探索。一、巧設(shè)問題，指引教學(xué)開展“問題導(dǎo)學(xué)法”的應(yīng)用基礎(chǔ)在于“問”，倘若設(shè)計(jì)的問題缺乏深度，勢必會(huì)造成“白問”的結(jié)果。因此，教師必須做好問題的巧妙設(shè)計(jì)。首先，問題設(shè)計(jì)須有針對(duì)性，盡可能圍繞教學(xué)
新課程·上旬 2022年4期2022-05-30
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的探究
學(xué)背景下，問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，能夠更好地滿足新課改的教學(xué)需求，提高學(xué)生的思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)水平。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，從學(xué)生學(xué)習(xí)主體出發(fā)，發(fā)揮出問題導(dǎo)學(xué)法的作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用展開探究，希望能夠?yàn)閺V大教育教學(xué)工作者提供教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;教學(xué)策略數(shù)學(xué)相較于其他課程來說，是以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生吸收和內(nèi)化新知識(shí)與內(nèi)容，構(gòu)建起完善的知識(shí)體系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，所以對(duì)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 借助問題導(dǎo)學(xué)法構(gòu)建高中英語閱讀教學(xué)高效課堂
教師可借助問題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)化教學(xué)策略，以問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在課堂中設(shè)置科學(xué)的，有層次性、關(guān)聯(lián)性、拓展性的問題串，用問題引導(dǎo)學(xué)生探究文本，構(gòu)建高中英語閱讀教學(xué)高效課堂。[關(guān)鍵詞]問題導(dǎo)學(xué)法;高中英語;閱讀教學(xué);高效課堂[中圖分類號(hào)] ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）15-0064-03問題導(dǎo)學(xué)法的基礎(chǔ)是問題教學(xué)，以問題串貫穿整個(gè)教學(xué)流程。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
]應(yīng)用好“問題導(dǎo)學(xué)法”，科學(xué)設(shè)計(jì)問題以驅(qū)動(dòng)教學(xué)是構(gòu)建有效課堂的一個(gè)關(guān)鍵.文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索，探討以問題導(dǎo)學(xué)法高效教學(xué)的做法：指向概念本質(zhì)的問題串設(shè)計(jì)，促進(jìn)“四基”的落實(shí)；指向 深度探究的問題設(shè)計(jì)，獲得思維深化的過程：指向邏輯推理的問題設(shè)計(jì)，深刻理解知識(shí)內(nèi)涵；指向問 題解決的綜合問題，感悟隱性的思想方法.[關(guān)鍵詞]問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；提問
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 借助問題導(dǎo)學(xué)法開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;生活化教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）23-0043-03引? 言問題導(dǎo)學(xué)法的宗旨不在于知識(shí)的輸入，而是將重心置于學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提高[1]。問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)注重實(shí)踐，認(rèn)為知識(shí)水平向能力層次的轉(zhuǎn)化才是關(guān)鍵—
名師在線·中旬刊 2022年8期2022-05-30
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
實(shí)踐中應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法的策略?！娟P(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）24-0042-03在新時(shí)期的教育背景下，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓他們形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，初中教師必須端正態(tài)度，圍繞學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展需求設(shè)計(jì)更為科學(xué)的授課方案，并靈活應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)挖掘新知的內(nèi)涵和規(guī)律，同時(shí)展開合作、實(shí)踐，以便輔助其建構(gòu)完整的知識(shí)體系，
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法；初中英語；語法教學(xué)；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）75-0072-02問題導(dǎo)學(xué)法指以學(xué)生為主體，以問題為主線，在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生去探究、解決問題，促使學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力的教學(xué)方法。將問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，不僅是新課標(biāo)的要求，也有助于英語核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的順利落地。1.結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題問題是問題導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。問題導(dǎo)學(xué)法中的問題要想真正起到
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 論問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
摘 要：將問題導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究，還可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)習(xí)效率。這就需要初中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，充分運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法，將學(xué)生科學(xué)地引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系中來?；诖?，以下對(duì)論問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言著名教育家陶行知總結(jié)了諸多教育理論，在教育事業(yè)發(fā)展中的地位舉足輕重。尤其是他提出了“生
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
改革工作。問題導(dǎo)學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，不但可以助推數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，也符合初中生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的必要舉措。本文主要論述了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望可以為相關(guān)教育人員提供有力的參考依據(jù)，從而構(gòu)建問題引領(lǐng)的數(shù)學(xué)課堂，拓展學(xué)生的思維空間，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與綜合能力。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué);素質(zhì)教育;教學(xué)模式;生活化中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中地理課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用
過靈活應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，能夠激活高中生主動(dòng)探索意識(shí)，使教學(xué)不再是教為主線而是以引導(dǎo)為主線。不僅能夠使地理課堂充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣息，還能夠使高中生系統(tǒng)、扎實(shí)的掌握地理課程。此外，教師設(shè)計(jì)問題的同時(shí)，要抓住高中生的好奇心，使其對(duì)問題充滿探索興趣，才會(huì)使不同問題發(fā)揮引導(dǎo)作用，并達(dá)到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;高中地理;靈活應(yīng)用前言問題導(dǎo)學(xué)法顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方法，不僅教學(xué)方法是明顯不同，所產(chǎn)生的教學(xué)效果也明顯不同。高中地理教師靈活將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，一方面要結(jié)
民族文匯 2022年19期2022-05-25