幼兒閱讀
- 閱讀活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略
的概述及當(dāng)前幼兒閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀入手進(jìn)行分析，并從“篩選有價(jià)值的幼兒繪本”“開(kāi)展多元化繪本閱讀活動(dòng)”兩個(gè)維度來(lái)探討如何通過(guò)支持幼兒深入理解與體驗(yàn)、進(jìn)行對(duì)話與表達(dá)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容遷移與應(yīng)用等方式來(lái)深化幼兒的閱讀體驗(yàn)，達(dá)到促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的效果，以供大家參考。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀；閱讀活動(dòng)；深度閱讀；繪本閱讀中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 探析有效措施助推幼兒閱讀能力的提高
關(guān)鍵詞：幼兒閱讀；能力提升；有效措施 意大利教育家蒙臺(tái)梭利深刻指出：“兒童的發(fā)展是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的，因此應(yīng)該重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即為兒童提供一種有準(zhǔn)備的環(huán)境?！敝С值妄g兒童進(jìn)行閱讀，創(chuàng)造有效的閱讀環(huán)境是一個(gè)重要的方式。除了園所的圖書(shū)閱讀專室，可以在門廳、走廊、樓梯等地，布置融合閱讀元素的公共閱讀區(qū)、帳篷書(shū)屋、走廊閱讀小火車等，各班創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀區(qū)，多種閱讀環(huán)境，滿足幼兒隨時(shí)閱讀的需求。 教師根據(jù)幼兒的閱讀興趣和認(rèn)知需要，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年13期2023-03-08
- 從幼兒園管理角度談繪本教學(xué)的實(shí)施策略
;繪本教學(xué);幼兒閱讀一、繪本教學(xué)的含義繪本教學(xué)是指在課堂中以圖像為基礎(chǔ)結(jié)合文字進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生塑造一個(gè)繪聲繪色的教學(xué)課堂。教材中的圖像與文字是一樣重要的，甚至在一定的情況下，圖像的教學(xué)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字。繪本的主要作用就是為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，絕大多數(shù)繪本的內(nèi)容力求表現(xiàn)某段文字的中心思想，偶爾也會(huì)表明文字的結(jié)構(gòu)框架。繪本十分注重畫面的連貫性，最終目的是讓讀者形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)印象。繪本通常是由封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、封底五個(gè)部分組成。繪本教學(xué)的
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 依托核心經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)早期閱讀共同體
;親子關(guān)系;幼兒閱讀學(xué)會(huì)閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的知識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀不僅會(huì)在語(yǔ)文學(xué)科上會(huì)有幫助，對(duì)其他學(xué)科也會(huì)有幫助，隨著知識(shí)的積累每個(gè)學(xué)科對(duì)閱讀能力都有較高的要求，所以學(xué)會(huì)閱讀對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助。學(xué)生閱讀能力的提高離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的共同幫助，同時(shí)也需要本身自己的努力。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀可能是一件枯燥乏味的事情，為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，要從學(xué)生的興趣下手，激起他們的閱讀興趣。一、家長(zhǎng)以身作則，創(chuàng)新閱讀方式，促進(jìn)親子關(guān)系家長(zhǎng)是孩子的第一任老
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 家園共育，助力早期親子閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展
能夠切實(shí)發(fā)揮幼兒閱讀活動(dòng)的效果，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒園教育工作者要注重定期開(kāi)展親子活動(dòng)，同時(shí)需要與家長(zhǎng)構(gòu)建更為密切的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，幫助家長(zhǎng)積極運(yùn)用繪本教材提升幼兒的閱讀能力，完善幼兒的表達(dá)能力。幼兒園需要提供更為豐富的親子閱讀資源，為幼兒營(yíng)造更為輕松愉悅的閱讀環(huán)境。幼兒園在開(kāi)展閱讀工作時(shí)需要將親子閱讀模式進(jìn)行多角度推廣，以創(chuàng)造幼兒園與家庭雙方共同引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)的良好局面，確保家園共育發(fā)揮出應(yīng)有的效果，真正做好幼兒閱讀啟蒙教育工作。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;家園共
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 如何增強(qiáng)中班幼兒對(duì)閱讀區(qū)的興趣
：幼兒教育;幼兒閱讀;有效方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A幼兒園是孩子發(fā)展的的重要時(shí)期，特別是在幼兒的口語(yǔ)和語(yǔ)言這一方面，幼兒園和教師要對(duì)此制定不同的策略，來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)，而閱讀對(duì)于幼兒的口語(yǔ)和語(yǔ)言對(duì)發(fā)展都是極其有利的，在這個(gè)時(shí)期要培育孩子的閱讀興趣，如果在這個(gè)時(shí)期讓孩子養(yǎng)成一個(gè)喜歡閱讀的好習(xí)慣，那么在將來(lái)的發(fā)展可以說(shuō)是受益無(wú)窮的，在當(dāng)前的幼兒素質(zhì)教育綱領(lǐng)中，也是指出要對(duì)幼兒的閱讀加以培養(yǎng)，讓孩子們從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，教師要通過(guò)各種方式，來(lái)提
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 親子閱讀中發(fā)展幼兒閱讀能力的指導(dǎo)方式
子閱讀是發(fā)展幼兒閱讀能力的良好方式，更是拉近孩子與家長(zhǎng)之間距離的有效途徑。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)親子閱讀這種教學(xué)方式保持高度重視，尋求更多有效的指導(dǎo)方式創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建多樣化的閱讀情境，全面提升幼兒教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀;能力;指導(dǎo)方式【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0094-03Guiding Ways to Develop Childre
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 促進(jìn)幼兒閱讀素養(yǎng)提升的幼兒園早期閱讀指導(dǎo)策略研究
略。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;閱讀素養(yǎng);早期閱讀中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A咸寧市教育科學(xué)研究院2021年度一般課題“基于兒童發(fā)展的民間體育游戲開(kāi)發(fā)研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：21NJyb57）的研究成果一、幼兒文學(xué)素養(yǎng)存在的問(wèn)題及成因（一）幼兒園教師對(duì)幼兒文學(xué)的重視程度不夠在談到兒童文學(xué)時(shí)，普通教師可以說(shuō)兒童文學(xué)的許多方面有利于兒童的成長(zhǎng)，但很難付諸實(shí)施。許多教師遵循幼兒園的節(jié)奏，很難有自由發(fā)展的空間。在教學(xué)中，教師往往忽視兒童文學(xué)的核心價(jià)值和兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)中
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 讓早期閱讀伴隨幼兒的成長(zhǎng)
略。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;興趣培養(yǎng);閱讀能力一、幼兒早期閱讀興趣的現(xiàn)狀研究筆者在平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)幼兒的早期閱讀興趣大致存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1. 幼兒缺乏早期閱讀興趣。幼兒僅停留在畫面的大致翻看上，對(duì)內(nèi)容的仔細(xì)品讀興趣不大。如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒愛(ài)上閱讀、進(jìn)而深度品讀，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。2. 閱讀形式較為單一。幼兒只是通過(guò)集體閱讀或是區(qū)域自主閱讀的方式進(jìn)行早期閱讀。將集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)聯(lián)合、挑選各年齡段適宜的繪本，進(jìn)行圖書(shū)漂流，提倡親子閱讀……讓閱讀形式多樣，讓閱讀之
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 探析在學(xué)前教育中如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣
：學(xué)前教育;幼兒閱讀;興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-406語(yǔ)言是智力、思維和社交技能發(fā)展的基礎(chǔ)，而幼兒期是發(fā)展語(yǔ)言技能的最佳時(shí)機(jī)。因此，對(duì)于幼兒園的教育者來(lái)說(shuō)，提高兒童的語(yǔ)言技能是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師需要豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，并提高他們的語(yǔ)言能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人類智力的發(fā)展和塑造概念的方法高度依賴于語(yǔ)言?！笨梢钥闯觯Z(yǔ)言技能是各種能力的基礎(chǔ)。兒童早期是生命中最關(guān)鍵的時(shí)期，早期閱讀對(duì)兒童非常必要且
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 家園聯(lián)動(dòng)助力幼兒閱讀的思考與嘗試
力量共同助力幼兒閱讀教育，通過(guò)實(shí)現(xiàn)家園聯(lián)動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升其整體教學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，構(gòu)建高效的閱讀課堂，加強(qiáng)對(duì)幼兒綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。本文主要探索家園聯(lián)動(dòng)助力幼兒閱讀的策略，并提出針對(duì)性的教學(xué)建議，為幼兒教育活動(dòng)提供有效參考?！娟P(guān)鍵詞】家園聯(lián)動(dòng);助力;幼兒閱讀;思考幼兒階段，初步的啟蒙教育十分重要，閱讀是幼兒教育中的重要部分，通過(guò)閱讀可以讓幼兒從更加深層的角度了解世界、感悟世界，有利于激發(fā)幼兒的閱讀思維。教師在閱讀中營(yíng)造良好
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 幼兒閱讀年齡特點(diǎn)及閱讀材料的投放與指導(dǎo)
文針對(duì)幼兒園幼兒閱讀特點(diǎn)與閱讀材料的投放和指導(dǎo)進(jìn)行了一定的分析，促進(jìn)幼兒閱讀的體驗(yàn)過(guò)程。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;閱讀材料;投放與指導(dǎo)引言：幼兒對(duì)閱讀的理解和體驗(yàn)一般來(lái)自他們的生活經(jīng)歷，早期開(kāi)發(fā)幼兒對(duì)文字、圖畫的興趣，能夠幫助他們思維能力的發(fā)展和運(yùn)用知識(shí)來(lái)探索生活。特別是在幼兒園的時(shí)期，共同閱讀的環(huán)境能夠給予幼兒安全健康的閱讀體驗(yàn)，從而構(gòu)建幼兒對(duì)閱讀的興趣平臺(tái)，形成幼兒自我個(gè)性表達(dá)的能力，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。幼兒更能夠從閱讀中得到想象力、記憶力、思維力的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 淺談家園合力培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
：家園合力 幼兒閱讀 閱讀興趣重視培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成自主閱讀的能力。一些研究表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童入學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難，缺乏閱讀興趣，閱讀理解能力差等。因此，我們應(yīng)適時(shí)地培養(yǎng)幼閱讀的興趣和習(xí)慣，使之成為孩子一生取之不盡的財(cái)富。一、激發(fā)幼兒的閱讀興趣個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣.就會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐.并從中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)?？鬃右苍f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！卑验喿x活動(dòng)建立在幼兒的
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年3期2021-10-19
- 幼兒閱讀——讓成長(zhǎng)進(jìn)入良性循環(huán)
環(huán)。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;大腦發(fā)育;感覺(jué)統(tǒng)合;能力培養(yǎng)1978年，全世界75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎。記者采訪這群成功者：“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谀睦飳W(xué)到了你們認(rèn)為最重要的東西？”學(xué)者們給出了出人意料的答案：“在幼兒園?！痹賳?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么？”答：“好的習(xí)慣。”人生的結(jié)果，是無(wú)數(shù)個(gè)習(xí)慣的總和。在學(xué)前階段，是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨終生。人們往往把生活習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位，由于這一階段孩子的識(shí)字量有限，很多人認(rèn)為這不是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。其實(shí)
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 淺談繪本閱讀在幼兒閱讀中的應(yīng)用與探索
將繪本應(yīng)用于幼兒閱讀能夠有效提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平，為幼兒閱讀質(zhì)量的提高做出積極探究與創(chuàng)新。通過(guò)繪本的帶入教學(xué)，恰當(dāng)好處的解決幼兒和幼兒家庭不喜歡閱讀的問(wèn)題，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒探究與創(chuàng)新的精神，對(duì)幼兒閱讀能力的提高具有非常大的促進(jìn)作用。本文通過(guò)對(duì)繪本閱讀在幼兒閱讀中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出具體的應(yīng)用策略，希望對(duì)促進(jìn)繪本在幼兒閱讀中的應(yīng)用做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;幼兒閱讀;應(yīng)用;探索中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（202
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的策略研究
力。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;閱讀興趣;興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-112引言教育對(duì)人的影響是長(zhǎng)久且潛移默化的，最好的是從小就培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)幼兒對(duì)世界的探知欲望，從而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)綜合人格的成長(zhǎng)。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)早期閱讀興趣的培養(yǎng)，可以在幼兒的啟智、綜合能力的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成以及品質(zhì)的修養(yǎng)等方面起到明顯的促進(jìn)作用。因此，基于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的基礎(chǔ)上，積極探索閱讀興趣的培養(yǎng)策略，從而促進(jìn)幼兒
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 從一次幼兒的閱讀，看優(yōu)秀圖畫書(shū)的選擇
要：圖畫書(shū)是幼兒閱讀學(xué)習(xí)最為合適的內(nèi)容，如何選擇優(yōu)秀的圖畫書(shū)顯得至關(guān)重要。首先，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)挑選適合的圖畫書(shū);其次，可盡量選擇獲過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的圖書(shū);還可從圖畫書(shū)的出版時(shí)間、版次、數(shù)量來(lái)選擇;圖畫書(shū)的選擇要注意量廣、品種多。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀、圖畫書(shū)、選擇早在20世紀(jì)初，一些發(fā)達(dá)的西方國(guó)家就開(kāi)始了“閱讀運(yùn)動(dòng)”，圖畫書(shū)閱讀的重要性得到了一致的肯定。近幾年，國(guó)內(nèi)一些圖書(shū)出版社、圖書(shū)網(wǎng)站的大力宣傳和推廣，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)開(kāi)始接觸圖畫書(shū)、了解圖畫書(shū)和重視圖畫書(shū)的
科技研究 2021年17期2021-09-10
- 加強(qiáng)家園溝通 提升親子共讀的整體效益
育不能忽視對(duì)幼兒閱讀的指導(dǎo)和滲透，教師不僅要在幼兒園中為幼兒營(yíng)造良好的閱讀氛圍，搭建真實(shí)的閱讀平臺(tái)，還要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。實(shí)踐證明，家庭在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是不可替代的，家庭獨(dú)有的親子感情、家長(zhǎng)示范直接影響著幼兒早期閱讀能力的形成和發(fā)展。因此，教師要對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)知理念進(jìn)行引領(lǐng)和滲透，巧妙地實(shí)施親子閱讀策略，積極發(fā)揮親子共讀的作用，為幼兒的生命成長(zhǎng)鋪設(shè)一條書(shū)香大道。本文提出要開(kāi)展多維活動(dòng)，掌握親子共讀的實(shí)施策略;營(yíng)造濃郁氛圍，創(chuàng)設(shè)親子共讀
名師在線·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 幼兒教育中幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
的關(guān)注，加強(qiáng)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。但是由于幼兒本身的發(fā)育情況以及教育教學(xué)手段的不完善，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是一件比較困難的事情，還需要教師能夠不斷的探索，從而更好的開(kāi)展幼兒閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;閱讀能力;幼兒閱讀幼兒階段的教育是幼兒接受教育的初始階段，也是啟蒙階段，對(duì)于幼兒今后教育的成果以及有效性產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的重要部分，如果幼兒的閱讀能力能夠得到顯著的提高無(wú)外乎是對(duì)幼兒今后的發(fā)展起到“錦上添花”的作用，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- “物型課程”視野下構(gòu)建“圖書(shū)館”幼兒園
“圖書(shū)館”;幼兒閱讀中圖分類號(hào)：G48? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）01-0089-02引 言晨陽(yáng)幼兒園自從成為省“物型課程”的基地學(xué)校以來(lái)，始終立足幼兒視角，堅(jiān)守幼兒立場(chǎng)，在“物型課程”建設(shè)中主動(dòng)求新、求變，帶著游戲精神，深化課程改革，注重對(duì)課程環(huán)境的開(kāi)發(fā)與改造，不斷打造適宜幼兒發(fā)展
名師在線·上旬刊 2021年1期2021-09-10
- 淺談?dòng)變簣@早期閱讀教育活動(dòng)的組織策略
?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;早期閱讀;閱讀活動(dòng);語(yǔ)言學(xué)習(xí);語(yǔ)言表達(dá)幼兒園所能接觸到的早期閱讀活動(dòng)，是指幼兒在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)文本中的文字、顏色、圖像以及教師形象化的講解來(lái)了解閱讀材料。這是一種復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，也是幼兒首次通過(guò)書(shū)面形式來(lái)了解文字或圖像的意義。根據(jù)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展規(guī)律，教師要做到借助早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的早期閱讀活動(dòng)。借助書(shū)面形式的文本，組織各種各樣的活動(dòng)，借助圖片與文字相配合的書(shū)籍，指導(dǎo)幼兒參與早期閱讀。我在組織早期閱讀時(shí)，先剖析
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 用好“四色”情境筆 繪制出幼兒閱讀最美圖
的改革推進(jìn)，幼兒閱讀的教學(xué)形式也發(fā)生了根本性的改變，它更加注重幼兒在閱讀中的興趣、動(dòng)機(jī)和需求得以實(shí)現(xiàn)。因此，本文提出了用故事、游戲、表演、生活四個(gè)“情境色”，涂畫出全新的幼兒閱讀“美景圖”，呈現(xiàn)出幼兒喜歡閱讀、享受閱讀、快樂(lè)閱讀的最美情境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;情境閱讀;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）19-0179-02Make Good Use of the "
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 家園共育，助力早期親子閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展
活動(dòng)，能激發(fā)幼兒閱讀興趣。開(kāi)展家園共育的親子活動(dòng)，應(yīng)該構(gòu)建家長(zhǎng)教師聯(lián)動(dòng)模式，提升家長(zhǎng)對(duì)繪本等幼兒讀物的解讀能力和表述能力。幼兒園和有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該給予幼兒親子閱讀所需的社會(huì)資源，創(chuàng)設(shè)良好的親子閱讀環(huán)境。幼兒園應(yīng)將集體化閱讀逐漸向家園共育的親子閱讀模式過(guò)渡，讓教師和家庭雙向引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)，最大限度地提升家園共育助力中親子閱讀的效能?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;家園共育;親子;閱讀活動(dòng)中圖分類號(hào)：G610????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)策略探究
可知，可以從幼兒閱讀特點(diǎn)、閱讀材料、閱讀環(huán)境、閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)以及閱讀興趣六個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，希望能夠促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;閱讀興趣;興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）24-0173-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.086教育對(duì)人的影響是長(zhǎng)久且潛移默化的，最好的是從小就培養(yǎng)幼兒的閱讀
學(xué)周刊 2021年24期2021-08-09
- 淺談?dòng)變簣@教學(xué)中幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)
詞：幼兒園;幼兒閱讀;興趣一、創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境閱讀環(huán)境一般包括精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。教師要為兒童提供舒適的閱讀環(huán)境，提供閱讀空間努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)，還要為兒童創(chuàng)設(shè)寬松、自由、安靜的閱讀氣氛，使學(xué)生能夠在此環(huán)境中愉快的進(jìn)行閱讀。在教室的周圍設(shè)置讀書(shū)臺(tái)，體現(xiàn)“讓每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”的作用，充分發(fā)揮幼兒的閱讀自覺(jué)性，豐富幼兒的精神世界。教師要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家園合作，在家庭教育中，也要充分尊重兒童的主體地位，在家里的書(shū)柜上，沙發(fā)上，茶幾上
學(xué)習(xí)與科普 2021年6期2021-08-01
- 主題背景下幼兒園繪本閱讀游戲化的實(shí)踐研究
義。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;游戲化;實(shí)踐游戲?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)非常重要，游戲活動(dòng)也是當(dāng)前幼兒教育的主要形式，也是最佳方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)幼兒的活動(dòng)形式進(jìn)行了明確的規(guī)定，要求幼兒能夠在游戲中感覺(jué)到快樂(lè)，同時(shí)獲得知識(shí)。一、幼兒園繪本閱讀的意義（一）繪本閱讀幫助幼兒樂(lè)于閱讀在幼兒園教學(xué)工作中，繪本是非常重要的教學(xué)資源，能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。同傳統(tǒng)的故事書(shū)不同，繪本通過(guò)圖文的形式來(lái)創(chuàng)作幼兒感興趣的故事情節(jié)。在進(jìn)行繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒能夠更好地融入其中，同時(shí)跟隨繪本中的情緒
新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 不一樣的陪伴,繪書(shū)香童年
鍵詞：疫情 幼兒閱讀 親子 閱讀能力突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，使人們不得已在家中停止外界活動(dòng)。然而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)是他們的天性，長(zhǎng)期呆在家中會(huì)促使幼兒的性格以至身體發(fā)育出現(xiàn)消極的影響。為了改善這一種現(xiàn)象，讓孩子能夠在家完成規(guī)律且積極的閱讀活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)提升親子情感，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。針對(duì)此種情況，本文將針對(duì)幼兒在一行期間如何在家完成親子閱讀，從而發(fā)展幼兒的閱讀能力及豐富一日活動(dòng)提出具體策略。1 幼兒疫情期間在家的閱讀情況1.1 宅家枯燥，活動(dòng)受限，
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 家園共育模式下幼兒閱讀能力培養(yǎng)策略解析
：家園共育;幼兒閱讀;能力培養(yǎng)前言：家園共育模式就是讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中將學(xué)校和家園兩個(gè)主要陣地作為自己學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師和家長(zhǎng)聯(lián)手共同對(duì)幼兒開(kāi)展教育?，F(xiàn)如今，家園共育教學(xué)模式在學(xué)前教育中的應(yīng)用是非常廣泛的，因此幼兒教師可以通過(guò)以下策略來(lái)促進(jìn)家園共育模式的開(kāi)展。一、家校聯(lián)手，為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境在學(xué)前教育工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師首先要意識(shí)到，對(duì)于幼兒來(lái)講，在沒(méi)有識(shí)字量作為基礎(chǔ)保證的前提下，開(kāi)展幼兒閱讀教學(xué)會(huì)是一件非常困難的工作。因此，教師在幼兒園引導(dǎo)幼兒
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力
【關(guān)鍵詞】 幼兒閱讀;生活情境;閱讀能力幼兒階段的孩子都有著非?；钴S的思維，能夠快速接受和消化新的知識(shí)，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效的培養(yǎng)。同時(shí)，受幼兒年齡的影響，幼兒對(duì)新鮮的事物都有著非常大的好奇心。濃厚的好奇心會(huì)讓幼兒自主的參與學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)幼兒早期教育是一個(gè)人整個(gè)生命過(guò)程中培養(yǎng)好的習(xí)慣和品質(zhì)的重要時(shí)期。因此，在幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成中，必須充分認(rèn)識(shí)幼兒閱讀的重要意義，并能針對(duì)幼兒的具體狀況進(jìn)行
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- “悅”讀“閱”快樂(lè)
景，成為當(dāng)前幼兒閱讀活動(dòng)組織的重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;閱讀活動(dòng);組織研究前言：幼兒閱讀活動(dòng)的組織是幼兒一日活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等活動(dòng)中非常重要的組成部分，閱讀興趣的激發(fā)、閱讀習(xí)慣、閱讀情感的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒活動(dòng)組織的重要任務(wù)。從幼兒當(dāng)前閱讀現(xiàn)狀入手，分析產(chǎn)生閱讀問(wèn)題的原因，然后從閱讀興趣的激發(fā)、閱讀能力的提升、閱讀情感的培養(yǎng)以及閱讀素養(yǎng)的提升等諸多方面對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)組織進(jìn)行相應(yīng)的策略制定，為閱讀活動(dòng)的開(kāi)展搭建有效平臺(tái)。一、幼兒階段閱讀活動(dòng)組織概述隨著教育形式
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 幼兒閱讀活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)研究
文主要分析在幼兒閱讀活動(dòng)中關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)的具體策略，希望對(duì)于幼兒閱讀活動(dòng)的組織和實(shí)施有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;閱讀活動(dòng);情境教學(xué);情節(jié)體驗(yàn)面向幼兒實(shí)施閱讀教學(xué)，能夠提高幼兒的閱讀能力，通過(guò)豐富幼兒閱讀內(nèi)容，開(kāi)拓其視野，幫助幼兒積累更多的知識(shí)，為了取得良好的閱讀活動(dòng)效果，有必要關(guān)注親情教學(xué)法在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用，通過(guò)情境教學(xué)法的支持，提高閱讀活動(dòng)本身的質(zhì)量水準(zhǔn)。1.幼兒園閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀分析雖然閱讀活動(dòng)在幼兒園教育階段的應(yīng)用頻率不斷增加，對(duì)幼兒知識(shí)增長(zhǎng)起到了重要的
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 數(shù)字繪本與紙質(zhì)繪本對(duì)幼兒接受閱讀信息的比較研究
紙質(zhì)繪本 幼兒閱讀數(shù)字技術(shù)的發(fā)展給童書(shū)出版帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。2010年3月29日，世界上第一部彩色版數(shù)字繪本《Storybook in Color》在臺(tái)灣推出，通過(guò)多媒體動(dòng)畫的形式講故事，實(shí)現(xiàn)與小朋友之間簡(jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng)。此后，數(shù)字繪本開(kāi)始占據(jù)越來(lái)越多的市場(chǎng)份額。然而，對(duì)文字、圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)和互動(dòng)操作等多媒體形式的質(zhì)疑之聲也不絕于耳，反對(duì)者認(rèn)為數(shù)字繪本容易分散兒童的注意力，使其難以有效地獲取閱讀信息。閱讀信息又可以分解為“所指信息”與“內(nèi)涵信息”兩個(gè)層面
成長(zhǎng) 2021年2期2021-04-12
- 主題背景下幼兒園繪本閱讀游戲化的實(shí)踐研究
考。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;游戲化;實(shí)踐引言對(duì)于幼兒園的閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，幼兒非常喜歡游戲化的方式。游戲化閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，要求幼兒園教師緊密聯(lián)系孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)以及閱讀活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)其開(kāi)展閱讀，結(jié)合各種趣味游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上閱讀。一、不斷優(yōu)化教學(xué)方式，增強(qiáng)幼兒閱讀體驗(yàn)對(duì)幼兒而言，他們的文字儲(chǔ)備量較少，為此，閱讀繪本時(shí)，教師通過(guò)讓幼兒觀察圖片等方式來(lái)理解繪本內(nèi)容，這種方式導(dǎo)致幼兒所理解的繪本內(nèi)容不夠全面，從而導(dǎo)致幼兒的認(rèn)知存在偏差。為此，繪本閱讀教學(xué)中，教師要通過(guò)多
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 巧用信息技術(shù) 創(chuàng)設(shè)幼兒閱讀氛圍
而繪本是引發(fā)幼兒閱讀、寫作、表達(dá)的有效讀物。本文從巧用信息技術(shù)插圖領(lǐng)跑，引發(fā)幼兒閱讀好奇心;巧用信息技術(shù)以動(dòng)制靜，喚醒幼兒閱讀積極性;巧用信息技術(shù)人物呈現(xiàn)，提高幼兒閱讀參與度等三個(gè)不同的方面，闡述了信息技術(shù)在助力幼兒閱讀過(guò)程中的主要作用，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒閱讀;氛圍在幼兒繪本閱讀教學(xué)中引入信息技術(shù)已成為幼兒教育的大勢(shì)所趨，而且其展現(xiàn)了無(wú)可比擬的優(yōu)越性。例如畫面重現(xiàn)、情景創(chuàng)造、聲音模擬等形式極大吸引了幼兒的注意力，迎合了他們的年齡
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 以繪本為載體的幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略
究表明，培養(yǎng)幼兒閱讀是有助于幼兒成長(zhǎng)的重要教育環(huán)節(jié)之一。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力重要階段，相對(duì)于其他閱讀方式，繪本閱讀是啟蒙幼兒閱讀的有效方法，也是幼兒時(shí)期最需要的學(xué)習(xí)方式，為幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。文章將繪本閱讀作為載體，從選擇適宜繪本，提高閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀效率，通過(guò)“視賞”指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)興趣，利用親子活動(dòng)，增加互動(dòng)閱讀等方面來(lái)闡述幼兒早期閱讀的指導(dǎo)策略，并對(duì)幼兒早期閱讀作分析指導(dǎo)。 [關(guān)鍵詞]繪本;幼兒閱讀;策略 學(xué)習(xí)的基本就是閱讀
黑河教育 2021年12期2021-01-22
- 巧用繪本教學(xué)，提升幼兒自主閱讀能力
有組織的培養(yǎng)幼兒閱讀書(shū)本的能力，增加幼兒的見(jiàn)識(shí)，從而讓幼兒得到全面的綜合性發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);幼兒閱讀;方法【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0068-02Skillfully using picture books to improve children's reading abilityLIAO Lijuan? （No.2 kindergarten，Mingxi Coun
當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 讓孩子們愛(ài)上閱讀
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒閱讀書(shū)籍的選擇以及親子閱讀的方法。因此，本文將概述當(dāng)前培養(yǎng)幼兒閱讀能力的出現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題針對(duì)幼兒閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、建立良好的家園關(guān)系以及開(kāi)展多種方式的親子閱讀三個(gè)方面對(duì)幼兒的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;親子閱讀;環(huán)境創(chuàng)投;閱讀能力;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G610??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0080-02Let Children Fall in Love With Readin
當(dāng)代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 論繪本閱讀對(duì)幼兒閱讀的重要性
：繪本閱讀;幼兒閱讀;想象力;重要性一、繪本閱讀概述繪本，是一種發(fā)源于日本的新型閱讀形式，與傳統(tǒng)的圖書(shū)相區(qū)別，它是以圖畫為主、輔之以一些簡(jiǎn)單文字說(shuō)明的書(shū)籍。圖畫生動(dòng)傳神，簡(jiǎn)單有趣，一眼就可以看出所講的故事，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。幼兒的理解和想象能力有限，傳統(tǒng)的書(shū)籍或沒(méi)有配圖，或配圖稀少，單靠閱讀文字和老師的講述，幼兒無(wú)法在腦海中勾勒出相對(duì)應(yīng)的情景。且傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都枯燥乏味，難以勾起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中引進(jìn)繪本閱讀，對(duì)幼兒的教育起
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 多媒體教學(xué)在幼兒早期閱讀中的作用
讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀理解的能力，更好地體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，極大地提高閱讀教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒閱讀;教學(xué)陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“孩子們來(lái)到人世之后，父母應(yīng)盡早地為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，領(lǐng)著他們踏上第一步階梯，使他們認(rèn)識(shí)書(shū)籍，愛(ài)上書(shū)籍，從此步入書(shū)籍的海洋之中，并且畢生視其為生命的伴侶和導(dǎo)師?！庇變褐R(shí)的獲取、能力的提高、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來(lái)源于閱讀。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，只要與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以看成閱讀，如繪本閱讀、聽(tīng)故事甚至是欣賞動(dòng)
- 基于繪本的幼兒閱讀教學(xué)研究
鍵詞：繪本;幼兒閱讀;教學(xué)研究有一種語(yǔ)言，全世界的孩子們天生就明白，不管他們的語(yǔ)言是否相通，都能看得懂，這種特殊的語(yǔ)言就是圖畫。圖畫是一種直觀的語(yǔ)言表達(dá)方式，具有圖解語(yǔ)言的功能。繪本作為一種藝術(shù)，是藝術(shù)性和文學(xué)性的結(jié)合體，越來(lái)越被更多的老師和家長(zhǎng)所接受。我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，要利用圖書(shū)、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)其閱讀技能。所以將繪本引入到幼兒閱讀教學(xué)中是非常重要的。1 幼兒繪本閱讀教學(xué)的重要性1.1 提升幼兒審美能
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-09-10
- 幼兒閱讀特點(diǎn)及早期閱讀能力培養(yǎng)
為此本文將從幼兒閱讀特點(diǎn)出發(fā)淺析早期閱讀能力培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;早期閱讀;閱讀能力在相關(guān)的文件中指出閱讀能力在一個(gè)人時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著重要的位置，閱讀能力甚至?xí)绊懙轿磥?lái)的工作和生活。所以在幼兒階段就需要對(duì)他們的閱讀能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，逐漸的幫助幼兒建立起閱讀的興趣，讓幼兒能夠通過(guò)閱讀樂(lè)于思考、樂(lè)于表達(dá)。而幼兒階段在閱讀方面存在著一定的特點(diǎn)，教師需要了解幼兒的這些閱讀特點(diǎn)，才能夠?qū)ΠY下藥，找到早期閱讀能力培養(yǎng)的準(zhǔn)確方法，下面將就此展開(kāi)探究。
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-09-10
- 基于繪本的幼兒早期閱讀教學(xué)探究
：繪本閱讀;幼兒閱讀;閱讀教學(xué)前言：對(duì)于繪本閱讀來(lái)說(shuō)，幼兒只要通過(guò)觀看繪本的圖畫，對(duì)生動(dòng)的內(nèi)容與有趣的故事進(jìn)行欣賞，就可以學(xué)習(xí)到繪本的知識(shí)，以此來(lái)收獲人生的啟示。并且繪本閱讀能夠讓幼兒盡情的享受童年的精彩，還能夠分享不同國(guó)家的文化，從而使得幼兒的心靈更加健全，讓幼兒能夠?qū)?shū)本產(chǎn)生興趣，并且愛(ài)上看書(shū)。幼兒繪本當(dāng)中的圖畫一般占有著很大的篇幅，幼兒可以通過(guò)閱讀繪本描述的內(nèi)容，提高自身的觀察、閱讀、表達(dá)等能力，所以讓幼兒對(duì)繪本進(jìn)行閱讀對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展有十分重要
教學(xué)博覽 2020年30期2020-09-10
- 加強(qiáng)分級(jí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)，提升幼兒閱讀能力
礎(chǔ)。本文在對(duì)幼兒閱讀教學(xué)問(wèn)題研究過(guò)程中，注重加強(qiáng)分級(jí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒閱讀學(xué)習(xí)的興趣，以提升幼兒閱讀能力，為幼兒更加全面地發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】分級(jí)閱讀;閱讀能力;幼兒閱讀前言幼兒閱讀教學(xué)工作的有效開(kāi)展，注重憑借文字、圖像、符號(hào)等有形的事物，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且在閱讀教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)的需求。幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，要注重對(duì)幼兒的個(gè)體差異做好把握，突出閱讀能力形成和良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，使幼兒熱愛(ài)閱讀
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)中幼兒自主閱讀能力提升策略
：繪本閱讀;幼兒閱讀;自主閱讀引言繪本是學(xué)齡前教育中最重要的補(bǔ)充之一，其生動(dòng)有趣的情節(jié)和豐富多彩的內(nèi)容不僅可以幫助孩子集中注意力，還可以激發(fā)幼兒的激情和主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行閱讀。繪本是目前在學(xué)前閱讀教育中最常用的教學(xué)方法之一，這種方法在學(xué)前教育中的推廣和應(yīng)用將豐富兒童的知識(shí)保留，兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，自學(xué)能力，理解和分析能力以及想象力。為兒童后期的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、幼兒園繪本教學(xué)的特點(diǎn)繪本主要是指可以通過(guò)圖片和文字相結(jié)合表達(dá)某種情感的故事書(shū)。此外，通過(guò)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 淺談繪本閱讀教學(xué)中幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
進(jìn)步。但由于幼兒閱讀能力限制及教師在閱讀讀物、環(huán)境設(shè)置中存在的不合理現(xiàn)象，導(dǎo)致幼兒閱讀效果不佳，也打擊了幼兒的閱讀興趣。我們必須確保閱讀能力的培養(yǎng)過(guò)程是快樂(lè)的，輕松的，游戲化的，不應(yīng)該給幼兒增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而剝奪幼兒的快樂(lè)童年。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒閱讀;興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-082引言繪本閱讀能幫助幼兒形成閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，感受畫面和文字的美，也為幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年29期2020-09-10
- 學(xué)前教育中幼兒閱讀興趣培養(yǎng)初探
;興趣培養(yǎng);幼兒閱讀;智力發(fā)展幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)育最好的時(shí)期，也是人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的時(shí)期，可以在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)許多的好習(xí)慣，是人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)言的時(shí)期。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，尤其是有很多圖文結(jié)合的書(shū)籍，給孩子們進(jìn)行閱讀，不但可以激發(fā)孩子們的興趣，還可以提高孩子們的語(yǔ)言能力。國(guó)家早就把幼兒教育劃入教育的范圍，只有從小抓起，才能夠讓孩子不輸在起跑線上。要在這個(gè)時(shí)期著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言意識(shí)，鍛煉孩子們的學(xué)習(xí)能力，也要抓緊孩子的興趣培養(yǎng)。專家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 書(shū)海遨游光彩綻放
高。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;早期閱讀;綜合素質(zhì)在幼兒階段，要注重對(duì)幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，將幼兒閱讀作為其終身閱讀的基礎(chǔ)，發(fā)揮其對(duì)幼兒今后成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵作用。早期閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展具有非常關(guān)鍵的地位。在早期閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，在提高幼兒認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。在幼兒階段必須重視對(duì)幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，逐漸提高幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的全面發(fā)展。一、科學(xué)選擇閱讀材料為了有效提升幼兒的早期閱讀能力，就要為
新教育論壇 2020年5期2020-09-10
- 演繹繪本無(wú)盡可能點(diǎn)亮幼兒閱讀之路
味故事，培養(yǎng)幼兒閱讀水平;二是快樂(lè)閱讀，收獲美的體驗(yàn);三是延伸閱讀，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本;幼兒閱讀;策略繪本是幼兒的第一本讀物，其以美輪美奐的插圖及淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事吸引著幼兒的目光，同時(shí)其中很多小故事中都蘊(yùn)含著深邃的道理，成為孩子們生活中的指路明燈，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，以及多元化發(fā)展都具有積極的意義。在《給教師的一百條建議》中蘇霍姆林斯基說(shuō)：把每個(gè)孩子都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈——這
教育周報(bào)·教育論壇 2020年29期2020-08-14
- 淺談幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
】本文以創(chuàng)設(shè)幼兒閱讀環(huán)境為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要概述了幼兒閱讀環(huán)境內(nèi)涵，深入分析了幼兒閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法，并藉此提出了幾點(diǎn)思考，希望本文的研究能為創(chuàng)設(shè)幼兒閱讀環(huán)境提供參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;幼兒閱讀環(huán)境;創(chuàng)設(shè)方法引言在我國(guó)幼兒教育事業(yè)飛速發(fā)展的背景下，幼兒閱讀逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注，如何打造溫馨舒適的幼兒閱讀環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè)閱讀值得人們深思。因此，本文將從促進(jìn)幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)新發(fā)展角度出發(fā)，圍繞幼兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討。一、問(wèn)題的提出幼兒閱讀環(huán)境只要指以幼兒園為場(chǎng)
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 家庭親子閱讀中幼兒閱讀興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究
子閱讀中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的現(xiàn)狀，并對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出切實(shí)可行的幾條建議，以期為今后公共圖書(shū)館開(kāi)展家庭閱讀推廣提供借鑒。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀;閱讀興趣現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視閱讀對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作和生活的積極意義，閱讀的隱性價(jià)值亦受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。然而，怎樣才能熱愛(ài)閱讀、實(shí)現(xiàn)有效閱讀呢？閱讀興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。研究表明，3-8歲是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，若能在這個(gè)時(shí)期幫助孩子啟蒙閱讀意識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣
卷宗 2020年12期2020-07-13
- 當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒閱讀策略的研究
讀能力，滿足幼兒閱讀整體的教學(xué)規(guī)劃要求。本文將從基本概念出發(fā)，分析幼兒閱讀早期的方式和標(biāo)準(zhǔn)，從閱讀策略方式入手，重視方法與目的的研究，提升幼兒閱讀策略實(shí)施操作的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;策略形式;方法研究一、 幼兒園政策內(nèi)容分析依據(jù)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，規(guī)定了幼兒教育的基本原則，需要以奠定0～3歲幼兒的教育為基礎(chǔ)，做好與小學(xué)教育銜接工作，堅(jiān)持遵循可持續(xù)發(fā)展的教育理念，保障幼兒的游戲興趣時(shí)間，提供幼兒在游戲中感知、探索、操作，從而獲取更多的教育。重視
考試周刊 2020年57期2020-07-09
- 淺談?dòng)變喝绾瓮ㄟ^(guò)閱讀提升學(xué)習(xí)品質(zhì)
教育的靈魂。幼兒閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒能力的有力體現(xiàn)，也是必須要養(yǎng)成的能力。閱讀在幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中起極其重要的作用。本文研究了幼兒如何通過(guò)閱讀提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，力求為閱讀的有效性以及孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)能力的提升提供有效支持?！娟P(guān)鍵詞】指導(dǎo)策略? 學(xué)習(xí)品質(zhì)? 幼兒閱讀【中圖分類號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0019-01閱讀作為幼兒早期學(xué)習(xí)知識(shí)的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育具有重要的意義。閱讀能力的培
課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 基于繪本閱讀的幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略探究
繪本閱讀培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣這一過(guò)程進(jìn)行分析，并提出了具體的培養(yǎng)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的幼兒教育者提供一些幫助。【關(guān)鍵詞】繪本閱讀? 幼兒閱讀? 習(xí)慣培養(yǎng)? 策略【中圖分類號(hào)】G613.2? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0077-01現(xiàn)如今，人們對(duì)于繪本閱讀如何有效的發(fā)揮培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣、形成良好閱讀興趣一直在不斷的探索和鉆研，期望能夠發(fā)揮出繪本閱讀的最大作用。繪本閱讀本身具有著很大的知識(shí)價(jià)值，此外其故事情節(jié)也十分的具有
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 讓閱讀成為習(xí)慣
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;培養(yǎng)興趣;閱讀形式;閱讀材料;家校合作在兒童閱讀的過(guò)程中，書(shū)本是兒童眼中的玩具。在孩子的眼中，書(shū)中的顏色，圖片和文字奇怪而神秘。因此，對(duì)孩子的正確指導(dǎo)使他們始終保持好奇心至關(guān)重要，使幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。早期閱讀是兒童全面發(fā)展教育至關(guān)重要的一部分。研究表明，2歲是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期是4～5歲。如果能在幼兒的關(guān)鍵時(shí)期抓住合適時(shí)機(jī)，并及時(shí)培訓(xùn)，我們將能夠以更少的努力獲得更多的成果。也正是基于幼兒
家長(zhǎng)·下 2020年4期2020-06-27
- 淺談區(qū)域活動(dòng)中小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
鍵詞：小班;幼兒閱讀;習(xí)慣;培養(yǎng)早期閱讀是語(yǔ)言教育的重要組成部分，是幼兒接觸書(shū)面語(yǔ)言的有效途徑。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進(jìn)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒非智力因素的發(fā)展。而活動(dòng)區(qū)是幼兒自由選擇的自由活動(dòng)，教師面對(duì)的只是分散的部分小群體幼兒，能夠滿足個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教。因而，我認(rèn)為活動(dòng)區(qū)，尤其是圖書(shū)角為培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣提供了場(chǎng)所，有利于幼兒閱讀能力的發(fā)展。對(duì)于剛剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行早期閱讀，首先應(yīng)了解幼兒的閱讀水平。通過(guò)對(duì)班上35
成長(zhǎng) 2020年4期2020-06-08
- 基于繪本的幼兒閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練論述
素影響，導(dǎo)致幼兒閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力比較低。教師在教育教學(xué)中利用多樣化閱讀材料，引導(dǎo)幼兒跟隨繪本元素進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，既能夠豐富幼兒閱讀，又能夠提升表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒獲得更好發(fā)展。鑒于此，本文對(duì)基于繪本的幼兒閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：繪本;幼兒閱讀;語(yǔ)言表達(dá);能力訓(xùn)練;探討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“教師課堂教學(xué)要充分利用圖書(shū)、繪畫及其他方式，以激發(fā)幼兒閱讀、表達(dá)、書(shū)寫興趣和能力?！蓖瑫r(shí)，3—6歲正是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的重要時(shí)期，加強(qiáng)幼
家長(zhǎng)·中 2020年3期2020-05-18
- 聚焦資源整合，促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略
趙娟摘要：幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有利于拓展幼兒的知識(shí)獲取渠道及陶冶情操。因此，對(duì)于教師而言，應(yīng)該結(jié)合幼兒特點(diǎn)，聚焦對(duì)資源的整合，引導(dǎo)幼兒形成科學(xué)、高效的閱讀習(xí)慣。本文將重點(diǎn)探討聚焦資源整合、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的有效路徑，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;資源整合;習(xí)慣養(yǎng)成;有效路徑一、基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。篩選和應(yīng)用幼兒繪本資源當(dāng)前，繪本閱讀價(jià)值和育人價(jià)值逐漸被廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可，并且將其作為幼兒閱讀的首選素材。然而受商業(yè)利益的驅(qū)使，部分幼兒繪本讀物質(zhì)量層次不齊，給幼兒早
家長(zhǎng)·下 2020年2期2020-05-13
- 農(nóng)村幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
：農(nóng)村教育;幼兒閱讀;能力培養(yǎng)早期閱讀，顧名思義，就是指學(xué)齡前兒童的閱讀，一部分語(yǔ)言游戲、成人講故事、指認(rèn)圖片、誦讀兒歌以及父母陪同孩子共同閱讀等，都是囊括在早期閱讀當(dāng)中。閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的重要分支，關(guān)系幼兒知識(shí)增長(zhǎng)水平與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。傳統(tǒng)農(nóng)村幼兒教育存在諸多不足，教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，在早期幼兒教育中體現(xiàn)出因材施教與因需施教，以進(jìn)一步完善幼兒閱讀教育體系。一、 形成家庭與幼兒園、社區(qū)教育聯(lián)動(dòng)幼兒園與家庭是對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的微觀環(huán)境，應(yīng)當(dāng)
考試周刊 2020年28期2020-05-11
- 探索教育信息下幼兒閱讀對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)踐
以教育信息下幼兒閱讀對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的作用為切入點(diǎn)，就其豐富詞匯量、提升學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展持續(xù)性等積極價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)述，再對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有積極經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確教育信息下，幼兒閱讀對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的推動(dòng)效果，最后對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行匯總、提煉，獲取結(jié)構(gòu)化理論，就相關(guān)實(shí)踐建議進(jìn)行重點(diǎn)論述，給出閱讀的漸進(jìn)性、閱讀方式的多樣化、興趣愛(ài)好優(yōu)先原則等內(nèi)容，并分析相關(guān)建議的實(shí)踐方式，以確保其高校可行。該文的主旨在于結(jié)合現(xiàn)代教育的基本要求、特點(diǎn)，社會(huì)對(duì)人才需求的變化等信息，多角度、多渠
科技資訊 2020年5期2020-05-06
- 幼兒閱讀的觀察與思考
本文通過(guò)分析幼兒閱讀調(diào)查，闡述了幼兒閱讀特點(diǎn)，給出了加強(qiáng)幼兒閱讀的措施。從培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣到提出幼兒的閱讀的具體目標(biāo)，并為圖書(shū)館的館藏建設(shè)提出了建議。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;觀察與思考;館藏建設(shè)中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 02-0-02導(dǎo)讀：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。它說(shuō)明了學(xué)習(xí)要從小抓起，而閱讀是學(xué)習(xí)方式中極為重要的一環(huán)。高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。可見(jiàn)，閱讀成為人們成長(zhǎng)的必然。研究表明，人
傳媒論壇 2020年2期2020-04-21