間架
- 微有聲
。要有大理想、大間架、大學問、大才情，再加上不厭不倦，方可成一事?！獨v史學家錢穆談才情天趣、人趣、物趣，先得知趣，方言叫“懂味”。只有知趣的人，才講得出有趣的話，才做得出有趣的事?！腥ぶ俗鲇腥ぶ伦霰诲X喜歡的工作，過被錢喜歡的生活?！X是朋友般的存在，用錢之前，每次問自己，把錢用在這件事上，錢是會討厭還是喜歡為了玩而工作，最后玩都玩不了;為工作而玩，玩中有莫大回報?！獣鏁ぷ魅魏螙|西都要修繕，持有一樣東西僅僅是開始?！路?、鞋子和人際關系莫
黨員生活·中 2023年5期2023-06-07
- 間架結構的八大規(guī)律
大家總結了書法的間架結構布局的六個基本點，即統(tǒng)一、對稱、均衡、連貫、揖讓、小變，本期我們來學習間架結構的八大規(guī)律。一、間距相等規(guī)律，該規(guī)律適用于相同筆畫之間：1.橫與橫之間，如三、里、國、言、平、音、重、與等字。2.豎與豎之間，如川、洲、舞、帶、刪等字。3.撇與撇之間，如杉、衫、物、家、象、多等字。4.點與點之間，如江、流、杰、羔、恩、志等字。二、筆順規(guī)律——先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先中間后兩邊，先里頭后封口，先主體后加點。三、主
學苑創(chuàng)造·B版 2023年4期2023-04-24
- 具有故障診斷功能的液壓支架電液控制器通信系統(tǒng)
主控制器和若干臺間架控制器，主控制器和間架控制器為主從關系。電液控制器通信系統(tǒng)的主要任務是將間架控制器采集到的傳感器信息上報給主控制器、將主控制器的集中控制命令傳輸至間架控制器、將任意間架控制器的鄰架操作命令傳輸至目標間架控制器等。由于通信系統(tǒng)節(jié)點多、信息量大、對象廣，如果采用串聯(lián)型網絡結構，在信息的逐級傳遞過程中會導致極大時延；如果采用總線型網絡結構，則會有比較嚴重的總線擁堵問題，且總線結構無法實現(xiàn)系統(tǒng)自動排序功能。所以，綜合兩方面因素考慮，本文設計了具
工礦自動化 2022年5期2022-06-22
- 間架結構布局的六個基本點
后，就要開始學習間架結構了。本期，小飛魚為大家總結了間架結構布局的六個基本點，即統(tǒng)一、對稱、均衡、連貫、揖讓、小變，其不僅適用于硬筆書法，也適用于軟筆書法。一、統(tǒng)一統(tǒng)一的對立面是怪異、突兀，書法里的統(tǒng)一的意思即“大家都一樣”，從整體到局部，從單字到整篇，方方面面都相同。因此，在字的大小、方正，筆畫的方向、長短等方面，都要寫得基本一致，這非常考驗書者的功力。二、對稱在書法中，對稱是很重要的一個概念，它本身就是一種美。書法中的對稱有多種，如軸對稱，對一條線對稱
學苑創(chuàng)造·B版 2022年8期2022-06-21
- 低段小學生寫字問題及矯正策略
用硬筆寫字，注意間架結構?！保?］作為綱領性文件，課標對小學生寫字的要求具體到筆畫、筆順和間架結構，這充分體現(xiàn)課程標準對寫字教學的重視。統(tǒng)編版教材的寫字教學板塊的亮點有單獨出示筆畫、注重偏旁部首、呈現(xiàn)筆順規(guī)則、強調間架結構等。教師在教學中應有效使用教材，凸顯教材亮點。然而，通過調查發(fā)現(xiàn)小學生（尤其是低段學生）在漢字書寫方面，出現(xiàn)筆畫書寫不到位、筆順錯誤率高、間架結構失調等問題。針對上述問題，筆者提出以妙用口訣、放大細節(jié)，微課演示、書空輔助，添加教具及觀察描
西藏教育 2022年4期2022-06-08
- 以八個間架結構量奠基規(guī)范漢字書寫科學化
面，把古人常用的間架結構概念鎖定在筆畫書寫要求與組合搭配關系的八個屬性上，進一步揭示本源性客觀原因影響寫好漢字的根本所在，并沿此思路奠定漢字書寫科學化的基礎。一、漢字書寫訓練走向科學化的必要性事物質變與量變的規(guī)律決定了人的認識由定性走向定量的發(fā)展趨勢。漢字內在所具有的質與量的雙重規(guī)定性決定了漢字結構的復雜性以及漢字書寫的難度：結構上要精準定量，功能上要恰當表意，形式上要實現(xiàn)審美愉悅，最終達致真善美的有機統(tǒng)一。這種兼容科學性與人文性的復雜屬性使寫好漢字難度倍
遼寧師范大學學報（社會科學版） 2021年4期2021-12-30
- 談規(guī)范寫字的措施
應從筆畫、筆順、間架結構等基本功練起。1.筆畫訓練。筆畫是漢字構形的基本元件，筆畫不規(guī)范將直接導致漢字書寫不規(guī)范。漢字的筆畫有28種，最基本的有8種：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在學生剛剛練習時，要重點練習：點、橫、豎、撇等基本筆畫。要求要嚴格，橫要平，豎要直，撇要出尖，捺要有角。循序漸進，逐步訓練。2.筆順訓練。教師要根據(jù)不同結構的漢字，分類舉例、分類指導練習。如：上下結構——從上到下;全包圍結構——先里頭后封口;左中右結構——先中間后兩邊。3.強化
學習報·教育研究 2021年49期2021-12-21
- 圖說小楷技法（二十八）
、開闊、松動，使間架明整散朗、雍容疏宕，結體自然熨帖。文征明《停云館帖》中說：“小字貴開闊，字內間架宜明整開闊，一如大字體段，諸美皆具也?！弊餍】罴删执佟⒅蠝?、臃腫、穢濁，給人以逼塞窘迫之感。蘇軾曰：“小字難于寬綽而有余?！弊钅芨爬ㄐ】慕Y構特征。要想小楷結構寫得寬綽，貴在用筆清而腴，圓而潤，但其結構亦有特殊之方法。下面簡單介紹小楷結構的內部規(guī)律。潛虛半腹凡方框結構中內有橫直畫者，使其不與二直相交，或尖接，或左豎，潛虛其右腹，如明、兒二字；或以橫點代畫，
老年教育 2021年9期2021-10-05
- 遵循楷書間架結構理論的低年級寫字教學策略例談
著名書法家的楷書間架結構理論，即古代書法家關于字的結構法理論，本文所涉及的是歐陽詢《結字三十六法》、李淳《大字結構八十四法》和黃自元《間架結構九十二法》。這些書法家總結出的書寫要領，比較符合中國人對漢字的審美觀點，既是傳統(tǒng)書法教學的法典，也是評判漢字書寫水平高低的標準。教師以其作為小學寫字教學指導的主要理論依據(jù)，具有權威性和科學性。教學時，通過兩次轉化過程，使之成為適用于低年級學生的書寫方法，讓學生能夠學之有趣，學之有效，從小寫好漢字。［1］一、領悟古法，
福建基礎教育研究 2021年3期2021-04-22
- 曾國藩書法理想、理論及書法實踐研究
——以《曾國藩家書》中的闡述為參照
36澄弟作篆字，間架太散，以無帖意故也。[5]1254以上辭句可見，曾國藩講究學書有源，提倡學字要追古人、有帖意、有門徑，體現(xiàn)了曾國藩對古法及經典審美趣味的推崇。曾國藩好古學古，進以古意為標準，亦成為其書法之基本價值觀。(四)變古出新曾國藩于《同治五年十月十一日與紀澤書》中提到，“大家名家之作”必有“一種神態(tài)與他人不同”，需“盡變古人之貌”。意指書法在風格面貌上與經典碑帖不同，自成一家，既是自成一家，則至少在大的筆法、結構視覺傾向上異于前賢，出新自在其中矣
廣東第二師范學院學報 2020年6期2021-01-08
- 中小學書法教學應提倡硬筆和軟筆相結合
又稱結字、結體或間架結構，是指構成文字的諸筆畫間的搭配組合方式及其規(guī)律。馮班說：書是君子之藝，程、朱亦不廢。我于此有功，今為盡言之：先學間架，古人所謂結字也；間架既明，則學用筆。想要習得書法，首先要掌握間架結構的規(guī)律，只有這樣，才能進一步考慮用筆問題。對于中小學生來說，學習書法首先是要把字寫得橫平豎直、勻稱平衡，也就是說，掌握了結字規(guī)律，即使用筆還跟不上，其書寫也可以稱得上工穩(wěn)整潔了。歐陽詢《八訣》云：分間布白，勿令偏側?！拿嫱颍诉吘邆?，短長合度，
江蘇教育 2020年93期2020-12-18
- 柳曉康
為旨趣，在文字的間架安排上，對橫豎線條別出心裁地作了斜側、短長、緊疏、粗細變化的精微搭配，制造出一種平而不平、亂而不亂、參差錯落，令人揣摩的迷惘氣氛。在刀法上以薄刀沖入而得漢印之精髓，在穩(wěn)健平實中給人以端莊之感。章法極講究疏密、穿插、錯落有致、拙中見巧，使作品顯得匠心獨運，極其印味。我注重篆法、刀法、章法；強調英邁爽利，灑脫自然的美感，以光潔挺勁的風姿展示毫無板滯之病。人游月邊去 秋雨空山夜 我心素已閑供養(yǎng)桃花添一缶鶴鳴九皋 盤餐市遠無兼味浮世無如枕上閑坐
藝術品 2020年8期2020-10-29
- 先繼承，才能言發(fā)展
筆之意，只為欠卻間架工夫，便爾作字不成體段。不特寫字宜摹仿古人間架，即作文亦宜摹仿古人間架?！对娊洝吩炀渲?，無一句無所本?！蹲髠鳌分模喱F(xiàn)成句調。揚子云為漢代文宗，而其《太玄》摹《易》，《法言》摹《論語》，《方言》摹《爾雅》，《十二箴》摹《虞箴》，《長楊賦》摹《難蜀父老》，《解嘲》摹《客難》，《甘泉賦》摹《大人賦》，《劇秦美新》摹《封禪文》，《諫不許單于朝書》摹《國策》“信陵君諫伐韓”，幾于無篇不摹。即韓、歐、曾、蘇諸巨公之文，亦皆有所摹擬，以成體段。
家族企業(yè) 2020年7期2020-02-04
- 如何有效提高師范生書寫技能
字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度?！皩W為人師，行為世范”教師的一言一行都會對學生起著潛移默化的影響。 美觀漂亮的三筆字，不僅有助于知識的有效傳授，同時也會給學生帶來愉悅的情感體驗，于無形中提升學生的審美情趣，提高學生的書寫水平。因此，書寫技能在教師職業(yè)技能中具有非常重要的地位。那么如何才能有效提高師范生的書寫能力？其實書法界早有論斷：臨摹是提高書寫水平的唯一途徑?？涤袨樵凇稄V藝舟雙揖》中說：“學書必先摹仿，不得古人形質，無自得性
知識文庫 2019年22期2019-11-11
- 如何學習歐陽詢《結字三十六法》
），即今人所說的間架結構，指書法中漢字的各種筆畫及偏旁部首的組織與布局。明代趙宧光在《寒山帚談》中說：“能結構不能用筆，猶得成體；但若知用筆，不知結構，全不成形矣?！边@里強調了學書必須先學間架結構。對于學寫字的人來說，學習間架結構、把字寫得勻稱好看是第一要緊的；在此基礎上進一步學習用筆，是對想成為書法家的人的高要求。對于漢字的間架結構，古人做過艱苦的探索，積累了豐富的經驗。首先是從總體上看漢字結字規(guī)律。蔡邕《九勢》提出：“凡落筆結字，上皆覆下，下以承上，使
江蘇教育 2019年69期2019-01-14
- 關于書法的40個問題
包括用筆、結構、間架、行款等方面。2、學習書法有哪些基本法則？答：學習書法必須掌握執(zhí)筆、運筆、用筆、結構這四方面的基本法則。3、學習書法從何入手？答：先摹后臨。執(zhí)筆4、怎樣才是正確的執(zhí)筆法？答：正確的執(zhí)筆法，簡單地說，就是“指實掌虛”四個字。5、怎樣執(zhí)筆才能指實掌虛?答：食指(第二指)中指(第三指)并攏，在筆管前面用指尖勾?。荒粗冈诠P管左面用指尖向右擫(ye)；無名指(第四指)的指甲中部緊靠中指在筆管里面往外抵，小指緊貼在無名指一起。這樣，五個指頭欑在筆管
藝術品鑒 2018年6期2018-09-15
- 解縉《春雨雜述》
臨古人墨跡，布置間架，捏破管，書破紙，方有功夫。張芝臨池學書，池水盡墨。鐘丞相入抱犢山十年，木石盡墨。趙子昂國公十年不下樓。巙子山平章每日坐衙罷，寫一千字才進膳。唐太宗皇帝簡板馬上字，夜半起把燭學《蘭亭記》。大字須藏間架。 學書以沉著頓挫為體，以變化牽掣為用，二者缺一不可。如魯公之沉著，何嘗不嘉？懷素之飛動，多有意趣。世之小子謂魯公不如懷素，是東坡所謂“嘗夢見王右軍腳汗氣”耶！學書之法，非口傳心授，不得其門。故自羲、獻而下，世無善書者。惟智永能寤寐家（法，
中國篆刻·書畫教育 2018年4期2018-05-23
- 如此指導字更美
寫字。2.對漢字間架結構的書寫指導俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！边@就足以說明漢字的筆畫安排，間架結構排列的平正、勻稱占有極重要的地位。間架結構如同建房，即要講究結構合理、穩(wěn)固，又要追求造型美觀、大方。所以學會間架結構是寫好字的根本。三、引導練習，授之以漁1.觀察看結構學習寫字，應學會觀察、分析字的間架結構和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習慣。推薦采用觀察、分析、記憶的方法來指導學生學會觀察。觀察，即引導學生看清字型，讓學生仔細觀察所要寫的字，使這個字在腦海中留下
學校教育研究 2018年6期2018-05-14
- 小學生應如何寫好鋼筆字
才有可能在適當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">間架結構中顯示美感。（四）字的間架結構要反復揣摩一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。“間架結構”，這四個字是從蓋房子的話里借來的。字不是“門面”？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為“間架”。搭好架子之后，梁與柱之間還要加一些互相聯(lián)結的部件，還要安門上窗，這些統(tǒng)稱為“結構”。一個字的“間架結構”包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。（五）要寫好鋼筆字，筆順不可忽視小學生寫字往往有個
世界家苑 2018年2期2018-04-28
- 如此指導字更美
寫字。2.對漢字間架結構的書寫指導俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！边@就足以說明漢字的筆畫安排，間架結構排列的平正、勻稱占有極重要的地位。間架結構如同建房，即要講究結構合理、穩(wěn)固，又要追求造型美觀、大方。所以學會間架結構是寫好字的根本。三、引導練習，授之以漁1.觀察看結構學習寫字，應學會觀察、分析字的間架結構和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習慣。推薦采用觀察、分析、記憶的方法來指導學生學會觀察。觀察，即引導學生看清字型，讓學生仔細觀察所要寫的字，使這個字在腦海中留下
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年4期2018-03-03
- 間架結構的基本原則
寫好基本筆畫外，間架結構尤為重要。只有間接結構合理，整個字才會顯得規(guī)范、勻稱、美觀。下面以毛筆字歐體楷書為例，談談書寫時在間架結構上應該遵循的基本原則，希望對廣大書法愛好者有一定的啟示和幫助。間架結構是指漢字筆畫及部件的搭配關系和組織形式。點畫規(guī)范、結構合理，字就好看。歷代書法家都十分重視間架結構，并探索、總結出許多規(guī)律?？瑫苏龂乐敚瑫鴮懯菓龅秸R平正、分布均勻、錯讓呼應、主次有序、輕重平衡。我們可與稱之為“五大基本原則”。一、整齊平正整齊平正是指字的
中國篆刻 2018年2期2018-03-02
- 書法藝術的結構美
001）結構，即間架結構，本身用于建筑，但因漢字以方正為主，其書寫過程和形式與建房時的間架有一定的相似，故而借用。同時，結構是將橫豎撇捺點鉤挑折按照一定的書寫規(guī)律和體式構建的形體，所以也叫做結字或者結體。從古至今，對漢字結構規(guī)則探索與研究的論述眾多，有《歐陽詢結字三十六法》、《大字結構八十四法》、《間架結構摘要九十二法》等。但總的來看，結構規(guī)律當擁有五個主要原則，而書法藝術的結構美也主要取決于這五大原則：一、間架平正，布白適均間架平正，布白適均是楷書結構最
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年21期2018-02-24
- 書法教學之我見
握字的用筆方法和間架結構1.從基本筆畫學起漢字的基本筆畫即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。比如，斜點凌空取勢，筆鋒輕落，右下重頓，末端回鋒，略帶斜勢。橫在一個字中，它往往起著支架和銜接的作用，因此，一般要寫得粗壯結實、堅定有力。斜鉤弧度適當，要大膽拉長，最忌寫短，作為主筆，加強力度。一個字好比一臺機器，基本筆畫練好，等于把零件加工好；練好偏旁部首，就好比開始組裝；練整個字形，就等于進入總裝。就是說，先學分解，后學連貫。所以說，楷書是基礎，而基本筆畫則是
新課程·上旬 2017年7期2017-09-01
- 不可或缺的“三段四導”
指導，乃至于字的間架結構的布局安排，使學生的寫字能力得到效地提高。姿勢 筆畫 偏旁 間架結構不論是隨教研室下鄉(xiāng)督導，還是隨教師進修學校，或是送教下鄉(xiāng)，筆者總有一個習慣：走進教室，觀察學生寫字時的坐姿及握筆方法；分學段打開學生的作業(yè)本（《寫字》必看）。這樣做目的只有一個——實實在在了解小學生的寫字狀況。每次得到的結果都是一樣的：令人十分擔憂！筆畫僵硬，結構失衡，漢字的韻味蕩然無存。其主要原因是缺乏一個系統(tǒng)、規(guī)范、循序漸進的指導方法。在長期的語文、書法教學中，
小學教學研究 2017年31期2017-02-26
- 不懂數(shù)學的藝術家不是好藝術家
術中，筆畫造型和間架結構是構成一個字美感的兩大要素。一個漢字，除了筆畫造型美觀，還要間架結構比例得當、重心平穩(wěn)，這樣漢字的美才能得到完美體現(xiàn)。我國當代著名書法家啟功先生曾在《論書絕句》中寫道：“用筆何如結字難，縱橫聚散最相關。一從得證黃金律，頓覺全牛骨隙寬。”意思是，把握字的間架結構比設計筆畫造型更難，這是因為間架結構會涉及眾多筆畫之間的縱橫、聚散關系，它們互相關聯(lián)、互相影響；不過自從找到了“黃金律”之后，對間架結構的把握就覺得好像庖丁解牛一樣游刃自如了。
學苑創(chuàng)造·C版 2016年12期2017-01-17
- 怎樣正確練好抱球樁
家進行交流。調整間架站樁時必須做到頭豎目正，頂項收顎，肩松肘橫，胸空腹實，空胸圓背，松腰斂臀，坐胯縱膝。頭要中正，眼睛正視，精神內斂，面對微笑，尾閭中正，開臀提胯，斂陰吊襠，襠胯圓張。初學者要一遍一遍地重復檢查間架，從頭頂開始檢查，逐一放松周身，從頭到腳，直至雙膝、雙腳踝。調整間架是一個難熬的過程。需要有堅定的信念和持之以恒的決心。通過老師不斷的指點糾正和自身的堅持鍛煉，間架方能到位。姿勢動作要領基本掌握了，這時就可以進入下一個階段。身心放松放松是指精神與
健身氣功 2016年6期2016-12-19
- 唐德宗的房產稅和“涇原兵變”
“宅稅”，其按照間架和等級進行計稅的方式，差不多就是唐德宗時期流產的“稅間架”的翻版話說玄宗時期，唐朝進入極盛，皇帝和大臣們大概也是得意忘形，于是樂極生悲，發(fā)生了安史之亂，差點要了大唐皇朝的命。后來安史之亂雖然平定，但平叛中崛起的地方軍事力量已經坐大，皇帝當?shù)孟喈敳凰?。到了李適（死后的謚號是德宗）當皇帝的時候，他想重樹中央權威，就拒絕了兩節(jié)度使兒子繼承職位的要求，結果導致河朔四鎮(zhèn)（幽州、恒州、魏州、青州）聯(lián)合起兵，宣布脫離中央；接著汝南節(jié)度使李希烈也趁機宣
中國經濟報告 2016年4期2016-11-19
- 淺談小學低年級寫字教學
用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣?！痹鯓訉崿F(xiàn)這一目標呢？我在教學中是這樣做的。一、做好一個示范教師做好寫字示范，是搞好低年級寫字教學的關鍵。平常的語文教學中，不管是寫字教學，還是閱讀教學，板書時，我都從筆畫、偏旁、間架結構等諸方面，認真做好示范。1.基本筆畫到位基本筆畫的書寫不到位，會經常寫錯字、別字。因此，把筆畫寫到位，是寫好漢字的基礎。比如：橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起
世紀之星·交流版 2016年8期2016-10-08
- 陳海昕
趣，喜歡觀察字的間架結構，二年級時，報名參加了蓮花小學書法興趣班，先從簡單的筆劃練起，再到寫字，喜歡毛筆在紙上“行走”的感覺，那一筆一劃間蘊藏著中華五千年的文化，在學習之余，練練書法，是一件陶冶情操的“美事”。在2014年，我獲得了 《七彩語文》杯書法大賽軟筆書法二等獎。2015年6月在合肥市經開區(qū)小學生書法比賽中獲得硬筆書法一等獎，2015年7月在第二屆書畫藝術評優(yōu)大會現(xiàn)場大賽中，榮獲書法類小明星獎。在這里，我要特別感謝張浩生老師的指導與培養(yǎng)。書法是中華
中國篆刻·書畫教育 2016年7期2016-08-05
- 低年級寫字教學“五步法”
用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。③寫字姿勢正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。在多年的低段寫字教學中，我與同事共同研究、探討，形成了寫字教學“五步法”。經過兩年實踐，收到了較好的效果，現(xiàn)總結如下。一、講寫結合，做好示范小學低年級學生模仿能力非常強，作為語文教師，要練好一手好字，在與學生接觸的每個時刻都要做好書寫示范。教師良好的書寫在寫字教學中起到重要作用。教師不僅要會寫，更重要的是要“善于”講解。講解分為以下三步：①一年
讀寫算·素質教育論壇 2016年7期2016-05-14
- 如何培養(yǎng)學生寫出一手好字
住漢字特點，掌握間架結構學生對字形結構一般都了如指掌，但對間架結構卻不知其然。如“紅”字，如果你問學生“紅”字是什么結構？我保證這個學生會脫口而出：“是左右結構”。當你再問它的間架結構時，學生肯定會一頭霧水，面面相覷。為什么會出現(xiàn)這種情況，跟教師平時只重字形結構，輕間架結構是分不開的。其實，只要教師在平時的教學中稍加指點，學生就不難說出“紅”字是左窄右寬的間架結構。例如，在教學左右結構的字時，我挑出三種最常見的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。出示生字：
學周刊·下旬刊 2015年12期2015-11-28
- 淺議書法欣賞
母沒有審美價值的間架結構，也沒有審美價值的行筆法則，不具有藝術價值和實用性。書法、國畫原本為一體，古人也常說“書畫同源”，常稱畫為“字畫”就是因為畫中的許多用筆都像寫字一樣，畫是被畫家隨性情流露而寫出來的。字在形成一個表達思想語言的學科后，隨著時代的變化和需要，逐步被書法家規(guī)范化，使“字”變成了具有審美價值的書法作品。這其中經歷了幾千年的演變。流傳至今的書體主要分為真、草、隸、篆。纂書又細分為大篆、小篆。接著發(fā)展有了隸書、楷書、行楷、行書、行草、草書、大草
大眾文藝 2015年12期2015-07-13
- 如何培養(yǎng)學生寫出一手好字
住漢字特點，掌握間架結構學生對字形結構一般都了如指掌，但對間架結構卻不知其然。如“紅”字，如果你問學生“紅”字是什么結構？我保證這個學生會脫口而出：“是左右結構”。當你再問它的間架結構時，學生肯定會一頭霧水，面面相覷。為什么會出現(xiàn)這種情況，跟教師平時只重字形結構，輕間架結構是分不開的。其實，只要教師在平時的教學中稍加指點，學生就不難說出“紅”字是左窄右寬的間架結構。例如，在教學左右結構的字時，我挑出三種最常見的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。出示生字：
學周刊 2015年36期2015-07-13
- 成功貴在持之以恒
前提。二、處理好間架結構，成功就在眼前《新課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從一年級就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力”這給廣大小學語文教師提出了明確具體的要求。漢字的間架結構是端正字的最重要因素。因此，寫字教學中教給學生正確地把握漢字間架結構的能力尤為重要。在寫字之前我指導學生去仔細觀察一個字，分析字的間架結構。古人有讀“貼”之說，“讀”即“觀”。在寫字訓練中引導學生觀察漢字，是首要一步。漢
小學科學·教師版 2014年10期2015-01-14
- 成功貴在持之以恒
前提。二、處理好間架結構，成功就在眼前《新課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從一年級就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力”這給廣大小學語文教師提出了明確具體的要求。漢字的間架結構是端正字的最重要因素。因此，寫字教學中教給學生正確地把握漢字間架結構的能力尤為重要。在寫字之前我指導學生去仔細觀察一個字，分析字的間架結構。古人有讀“貼”之說，“讀”即“觀”。在寫字訓練中引導學生觀察漢字，是首要一步。漢
小學科學·教師版 2014年9期2014-10-31
- 2014年中考試卷中的“漢字熱”
就常常借助漢字的間架結構和偏旁來設計。下列字謎，不屬于按照漢字間架結構和偏旁來設計的一項是（ ）A.上下平行，左右勾連。（打一字） 謎底：互B.看時圓，寫時方，寒時短，熱時長。（打一字）謎底：日C.一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口里邊藏。（打一字）謎底：高D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）謎底：兆（2014年北京中考題）解析：本題借助字謎的形式來考查學生對漢字間架結構和偏旁的掌握情況。通過逐項辨析會發(fā)現(xiàn)，B項沒有借助漢字
作文與考試·初中版 2014年27期2014-09-22
- 拆分式磁性田拼格
生字在田字格中的間架結構，讓同學們更好地了解字的結構，工整美觀地寫字，我發(fā)明制作了拆分式磁性田拼格。制作材料：黑色卡紙、240mm×140mm磁性田拼格制作步驟：1.先在黑色卡紙上畫一個240mm×140mm（與磁性田拼格同樣大?。┑拈L方形，并沿邊緣將長方形剪下來。2.將磁性田拼格中間的田字格用界紙刀裁下來，再用剪刀把田字格剪成左上、左下、右上和右下四格。3.把剩下的磁性田拼格外框粘貼在同樣大小的黑色卡紙上，使中間的田字格能自由組合或拆分，這樣拆分式磁性田
發(fā)明與創(chuàng)新 2013年12期2013-04-24
- 意拳技擊樁功
（1）渾圓樁身體間架基本要求兩足跟并齊，雙腳腳尖45度分開呈立正姿勢。將左腳順著左腳尖的方向邁出一個腳掌的長度，再橫向向外移動一個腳面的寬度，左足跟微虛。這時兩腳站立的位置既像“丁”字步，又像“八”字步，所以叫丁八步，又名半丁半八步，身體重心分配為前三后七，左腳前膝微屈，膝部微向前指。雙手慢慢抬起，左手高于嘴部位置，右手抬起高與肩平，掌心向內。左掌心與左腳尖上下相對，右手心與左胸部相對，雙手前臂與肘部彎曲的角度不小于90度，左手位置略高于右手半拳，兩手相距
少林與太極 2010年5期2010-09-12
- 一種液壓支架端頭控制器通訊系統(tǒng)的設計
通道為依托,完成間架控制器與端頭控制器之間大量狀態(tài)參數(shù)和命令信息傳遞,并保證端頭控制器可以實時地把這些數(shù)據(jù)上傳到位于順槽中控室的工業(yè)控制計算機后由工控計算機統(tǒng)一指揮工作。針對無人值守采煤工作面液壓支架控制要求,本文提出一種基于RS-485總線的綜采工作面液壓支架端頭控制器通訊系統(tǒng)的設計方案,并進行了實驗,效果良好。1 系統(tǒng)結構設計液壓支架端頭控制器通訊系統(tǒng)結構原理圖如圖1所示。端頭控制器集中控制所有的間架控制器,通信方式采用主從方式,樹枝狀結構,所有的間架
電氣傳動 2010年9期2010-06-21
- 如何規(guī)范學生的漢字書寫
。2. 規(guī)范漢字間架結構。寫好筆畫是寫好漢字的必要條件,筆畫的穿插、避讓、安排布局則是漢字的靈魂。筆畫寫正確了,但不注意筆畫的合理布局,穿插與避讓以及漢字的重心,那么寫出的漢字也不會漂亮。因此教師在指導學生正確書寫筆畫的基礎上,要讓學生多看字帖漢字的間架結構、多進行間架結構的練習,使學生盡可能多地了解每一個漢字的間架結構特點和書寫方法,讓學生寫出規(guī)范、漂亮的漢字。3. 規(guī)范漢字間的排列、布局。學生在練好筆畫、間架結構后,就要練習書寫書法小品。但書寫小品前,
現(xiàn)代教育科學·小學教師 2009年5期2009-10-28
- 唐朝物業(yè)稅,收出大亂子
業(yè)稅在當時叫做“間架法”?！顿Y治通鑒》中載：“所謂稅間架者，每屋兩架為間。”也就是說，兩個并列的屋架之間的空間為一間，以此為征稅單位。此外，還按照房屋分為三個等級，“上屋稅錢二千，中稅千，下稅五百”，即上等屋一間收物業(yè)稅兩千塊，中等屋一千塊，下等屋五百塊。如果一百姓家有四室兩廳，房型好、質量高，那么就是六間上等屋，一共要交稅一萬兩千塊。這一萬兩千塊的物業(yè)稅對于達官貴人來說，不足掛齒，但是對于普通百姓而言，卻是一筆不小的負擔。不過，即便您對這項稅收有意見，也
百家講壇 2009年19期2009-01-15
- 讓寫字教學科學有效
筆畫的位置、字的間架結構，形成相對穩(wěn)定的書寫框架很有幫助。所以教師應先讓學生認識“田字格”，觀察并了解“田字格”的作用。2．寫好基本筆畫。筆畫是構成文字的線條，先寫好基本筆畫，才能寫好字。教學初，教師要在田字格內教學生寫好“點、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫。例如，教寫“橫”時，教師先示范，在黑板上的“田字格”里寫給學生看，邊寫邊教授要領；起筆在“田字格”的橫中線左邊框附近，起筆時要頓一頓，然后沿橫中線平畫到右邊框附近，收筆時再頓一頓。這一橫要寫得居中，起筆
黑龍江教育·小學 2006年5期2006-05-31
- 王玉芳首傳王薌齋技擊試力十節(jié)功
指出：要在試力的間架運行中檢驗每一個樁功的具體內容是否真實。筆者通過老師的教誨認識到，大成拳(意拳)的訓練內容包括體外爭力與體內爭力兩部分，只有將體外爭力與體內爭力有機地統(tǒng)一在一起，才有可能產生真實的拳術力量。在體外爭力方面，大成拳(意拳)創(chuàng)立者王薌齋宗師曾指出：“須先與大氣發(fā)生感覺，感覺之后漸漸呼應，再試氣波之松緊與地心爭力作用，習時須體會空氣阻力何似，我即用阻力相等之量與之應合，于是所用之力自然無過亦無不及，初試以手行之，逐漸以全體行之，能認識此種力，
精武 2000年10期2000-06-13
- 王玉芳首傳王薌齋技擊試力十節(jié)功
指出：要在試力的間架運行中檢驗每一個樁功的具體內容是否真實。筆者通過老師的教誨認識到，大成拳(意拳)的訓練內容包括體外爭力與體內爭力兩部分，只有將體外爭力與體內爭力有機地統(tǒng)一在一起，才有可能產生真實的拳術力量。在體外爭力方面，大成拳(意拳)創(chuàng)立者王薌齋宗師曾指出：“須先與大氣發(fā)生感覺，感覺之后漸漸呼應，再試氣波之松緊與地心爭力作用，習時須體會空氣阻力何似，我即用阻力相等之量與之應合，于是所用之力自然無過亦無不及，初試以手行之，逐漸以全體行之，能認識此種力，
精武 2000年10期2000-06-13
- 武術動作象形有度
自我保護意識?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">間架”是習武的基本功，或為開門的第一課。然而，人們的功夫一深，第一課的內容就容易忘記。筆者在各級武術散打比賽中多次看到場上運動員間架不整，角度不對，以至整體進攻或防守動作變形，導致敗下陣來。有的雖然取勝，卻已自傷。記得幾年前一意拳高手，上場僅2秒便把對手擊倒在地而取勝，可自己的肩部肌肉、韌帶嚴重拉傷，月余方愈。那么，間架為什么如此重要呢。這是人體本身結構的必然。只從上肢的動作范圍來說，間架是指前臂架起時，人體左右大臂和前胸夾角不應大于45度
精武 2000年10期2000-06-13
- 武術動作象形有度
自我保護意識?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">間架”是習武的基本功，或為開門的第一課。然而，人們的功夫一深，第一課的內容就容易忘記。筆者在各級武術散打比賽中多次看到場上運動員間架不整，角度不對，以至整體進攻或防守動作變形，導致敗下陣來。有的雖然取勝，卻已自傷。記得幾年前一意拳高手，上場僅2秒便把對手擊倒在地而取勝，可自己的肩部肌肉、韌帶嚴重拉傷，月余方愈。那么，間架為什么如此重要呢。這是人體本身結構的必然。只從上肢的動作范圍來說，間架是指前臂架起時，人體左右大臂和前胸夾角不應大于45度
精武 2000年10期2000-06-13
- 一張紙條
字時就要注意它的間架結構?！吧唷弊质呛象w字，它是上下結構，上下相等，縣太爺把這個字寫得上長下短，變“舌”為“千口”兩字，以致鬧出笑話?！稇?zhàn)國策·趙策》中有一篇《觸詟說趙太后》，其中有個“詟”字，由“龍言”兩字寫得太攏而造成了誤會。在這篇文章中，這個“觸詟”的人名只出現(xiàn)過一次，以后被稱為“左師公”。馬王堆漢墓出土的帛書中，不叫“觸詟”而叫“觸龍”。到底哪一個對呢?請看原文:左師觸詟愿見太后，太后盛氣而胥之。“愿見”只是一個主觀意愿，還未變?yōu)樾袆?。太后何以如?/div>
青年文摘·上半月 1985年7期1985-11-01
- 書法學習的起步
筆、用筆、結構、間架、行次、章法等。練習書法，至少包括兩個方面:一是學技巧，二是練毅力。從技巧上說，有書法技巧，也有書體技巧。書法技巧，如執(zhí)筆要指實掌虛，運筆要“腕運”自如，用筆要中鋒鋪毫，點畫要圓滿周到，結構要橫直相安，意思呼應，分布要錯綜變化，疏密得宜，全章貫氣等；書體技巧，有楷、行、隸、篆、草及行楷、行草的書寫藝術等。無論那個方面，都必須認真學習，逐步摸索掌握規(guī)律，切不可偏廢。同時，又要抓住重點。書法技巧應以掌握執(zhí)筆、運筆、用筆、結構四個基本法則為重青年文摘·上半月 1982年3期1982-01-01
- 書法學習的起步