大班額

了更高的要求。大班額課堂的學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，這為英語(yǔ)教師的授課與管理帶來(lái)許多問(wèn)題，如班級(jí)秩序難以管理、教學(xué)內(nèi)容難以兼顧、互動(dòng)有限反饋不易、方法不明實(shí)踐有誤等。本文將從更新教學(xué)理念和革新教學(xué)方法等方面展開(kāi)對(duì)現(xiàn)階段大班額初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策的探討，為相同情況下的教育工作者提供一定的參考。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；大班額；“雙減”作者簡(jiǎn)介：李交交（2001.01-），女，安徽阜陽(yáng)人，吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，本科在讀，研究方向：英語(yǔ)教育；曾軼男（1984-），

深入，可以發(fā)現(xiàn)大班額問(wèn)題是教育中存在一大難題，同時(shí)這也是促進(jìn)學(xué)科教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量迫切解決的問(wèn)題。當(dāng)然也是教學(xué)中妨礙公平教育的絆腳石。對(duì)教育重視程度的加深，特別是重視對(duì)適齡兒童教育的重視，有效實(shí)現(xiàn)教育公平。但在教育過(guò)程中，大班額問(wèn)題的凸出也阻礙了教育的進(jìn)一步發(fā)展，而本篇將從大班額存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策進(jìn)行策略探討。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;大班額;現(xiàn)狀;形成原因：解決策略一、大班額現(xiàn)狀據(jù)規(guī)定，大班額由于超出了標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)展中存在問(wèn)題。而標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)人數(shù)為45人

立幼兒園普遍有大班額的問(wèn)題，如何在大班額背景下培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力成為目前需要關(guān)注的問(wèn)題。本文簡(jiǎn)單梳理了幼兒生活自理能力的理論發(fā)展，調(diào)查了大班額背景下小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀，最后提出在大班額背景下提升小班幼兒生活自理能力的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：大班額;小班;生活自理引言：現(xiàn)如今學(xué)校大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，具有比較重要的作用。在《綱要》中明確提出應(yīng)培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。幼兒園期間，正是孩子懵懵懂懂，需要引導(dǎo)的時(shí)候，這是培養(yǎng)他們自己

動(dòng)更適合在中學(xué)大班額小場(chǎng)地的情況下開(kāi)展。文章主要闡述采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法、實(shí)驗(yàn)法，對(duì)開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行可行性研究，最后發(fā)現(xiàn)五人制足球運(yùn)動(dòng)可以有效解決學(xué)校場(chǎng)地少而小的問(wèn)題，符合許多學(xué)校的現(xiàn)有條件，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。總之，在現(xiàn)有學(xué)校大班額小場(chǎng)地的情況下開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)具有可行性。[關(guān)鍵詞]高中;大班額;五人制足球[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?

分析玉林市容縣大班額背景下高中英語(yǔ)文化認(rèn)知教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，論述通過(guò)深挖教材文化內(nèi)涵、進(jìn)行中西文化對(duì)比教學(xué)、開(kāi)展分組合作探究實(shí)踐活動(dòng)、依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)等方式，培養(yǎng)大班額背景下學(xué)生的文化認(rèn)知能力?！娟P(guān)鍵詞】大班額 高中英語(yǔ) 文化認(rèn)知能力【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）20-0014-05《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出，高中英語(yǔ)課程的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思

；背景；目標(biāo)；大班額；小組化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）09—0109—04學(xué)前教育以身心尚不成熟的幼兒為教育對(duì)象，課程在幼兒教育中占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位。對(duì)此，要做好幼兒園課程發(fā)展的工作，應(yīng)“強(qiáng)調(diào)以生為本，在教者的幫助下主要依靠學(xué)”[1]，更要以幼兒園課程的高質(zhì)量發(fā)展推動(dòng)學(xué)前教育整體的高質(zhì)量發(fā)展。1.幼兒園課程的內(nèi)涵解讀。課程指“為保證教育正常進(jìn)行而使用的人力、財(cái)力、物力的總和，教育的歷史經(jīng)驗(yàn)或有關(guān)教育

越多，難免出現(xiàn)大班額現(xiàn)象，面對(duì)大班額環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教育，本文以大班額的小學(xué)語(yǔ)文教育容易出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn)，針對(duì)小組分配、時(shí)間保障以及教師指導(dǎo)方向等幾個(gè)方面做出分析并提出對(duì)策，望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助，關(guān)鍵詞：大班額;小學(xué)語(yǔ)文;小組合作;對(duì)策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引導(dǎo)隨著社會(huì)各類人群對(duì)教育更加重視，大部分家長(zhǎng)都盡力將孩子送到具備優(yōu)質(zhì)教資和環(huán)境的學(xué)校，長(zhǎng)期下來(lái)大班額環(huán)境課堂無(wú)法避免，導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)效率大大降低，為提高大班額環(huán)境的教學(xué)效率，建立適合大班

?要：為了提高大班額環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)電子作品評(píng)價(jià)效率，促進(jìn)一對(duì)多師生之間溝通改善，文章用文本信息制作出一種直觀、快捷、可視化、可讀性強(qiáng)的信息反饋圖表——可視化反饋圖，利用可視化反饋圖對(duì)學(xué)生提交的電子作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，師生雙方在使用可視化反饋圖過(guò)程中取得良好反應(yīng)：能夠改進(jìn)教師的教，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，讓信息技術(shù)課堂中教與學(xué)的活動(dòng)在反饋圖表的催化作用下走向高效。關(guān)鍵詞：可視化反饋圖;大班額;課堂作品;小學(xué)信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)志

趙鵬(湖北民族大學(xué) 湖北恩施 445000)1 選題依據(jù)1.1 國(guó)家對(duì)微型教學(xué)資源的重視教育部高等教育司于2016年10月舉辦了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’與高等教育教學(xué)創(chuàng)新研修班”，來(lái)推進(jìn)教育信息化及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量。但是，近些年，隨著教育信息化不斷的發(fā)展，一些新型教學(xué)方式逐漸映入眼簾。其中，討論最多的幾種教學(xué)模式就是微課、翻轉(zhuǎn)課堂與慕課（MOOC，即大規(guī)模開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）[1]?！拔⒉薄拔㈦娪啊钡刃滦图夹g(shù)形勢(shì)一脈相承，同時(shí)也是一種

2 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大班額”現(xiàn)象下教學(xué)目標(biāo)有所提高該文依據(jù)籃球教學(xué)的特性和行進(jìn)間單手低手投籃的運(yùn)動(dòng)特征并結(jié)合微視頻屬性從微課設(shè)計(jì)方面提出了體育教學(xué)微視頻的設(shè)計(jì)模式。對(duì)“微課”應(yīng)用于籃球教學(xué)中的可行性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析與探索，以期促進(jìn)籃球教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)和運(yùn)用情境中，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回饋可知，教學(xué)效果明顯，教學(xué)方式豐富而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可為設(shè)計(jì)者和制作者提供借鑒。3.2 建議3.2.1 建立專業(yè)性、科學(xué)性的微課視頻體系教育部門(mén)應(yīng)加大財(cái)力、人力支持，

野。而在我國(guó)“大班額”的教學(xué)環(huán)境下，作為中學(xué)主要科目的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何從單一的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的個(gè)性化“分層教學(xué)”方式，是每位中學(xué)英語(yǔ)教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的英語(yǔ)課堂為案例進(jìn)行了分析，總結(jié)了中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意和存在的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】多元智能理論;大班額;分層教學(xué);英語(yǔ)教學(xué)策略【作者簡(jiǎn)介】熊文光（1981.10-），男，漢族，江西南昌人，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，碩士研究生，研究方向：教育學(xué)、

會(huì)發(fā)展的加速，大班額逐漸出現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)校。大班額的現(xiàn)象會(huì)對(duì)新課標(biāo)教育方針造成消極的影響，從而會(huì)降低小學(xué)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，針對(duì)大班額現(xiàn)象，要想在新課標(biāo)的要求下提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)有效性，相關(guān)教育領(lǐng)域必須作出研究分析。本文通過(guò)以往學(xué)者對(duì)大班額的研究報(bào)告，根據(jù)涉及的問(wèn)題，作出了相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：大班額;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);有效性前言隨著新課標(biāo)帶來(lái)的影響逐漸擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)教育體系得到了一定程度的革新，對(duì)教學(xué)質(zhì)量，課堂效率，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，孕育了更多

校教學(xué)條件組建大班額，不利于教師日常教學(xué)工作，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠有效優(yōu)化課堂質(zhì)量，將合作學(xué)習(xí)與大班額教學(xué)相結(jié)合，有助于推動(dòng)新課改工作的進(jìn)行。關(guān)鍵詞：大班額;小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作大班額教學(xué)現(xiàn)象如今較為普遍，雖然國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始重視這一現(xiàn)象，但短時(shí)間內(nèi)無(wú)法迅速解決。學(xué)校和教師要從課堂著手，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問(wèn)題，并積極研究解決辦法。一、大班額在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀（一）缺乏以學(xué)生為主體的教育理念隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，教師應(yīng)重視課堂中的主體是學(xué)

要意義。但是在大班額情況下，區(qū)域游戲活動(dòng)的組織管理會(huì)面臨很多問(wèn)題。考慮到幼兒的行為習(xí)慣和認(rèn)知能力，幼兒教師在大班額區(qū)域游戲活動(dòng)中，對(duì)于秩序管理、內(nèi)容設(shè)置、器材物料安排、安全管理等工作更要妥善安排。既要讓幼兒玩得愉快，又要讓他們養(yǎng)成良好的性格品德與行為習(xí)慣，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，助力幼兒成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】大班額;幼兒;區(qū)域游戲;活動(dòng)中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0187-02How

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)大班額英語(yǔ)教學(xué)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一線教師在英語(yǔ)教學(xué)中要將課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的理論應(yīng)用于具體的課堂教學(xué)還須經(jīng)過(guò)深入的理解、體會(huì)和細(xì)化探究。文章作者通過(guò)該課題的研究，建立了一套相對(duì)科學(xué)有效、多層次、適合小學(xué)低年級(jí)大班額的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。課題從建立小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、加強(qiáng)家校聯(lián)合、開(kāi)拓多元化評(píng)價(jià)形式、制定有效的激勵(lì)措施、實(shí)行檔案袋評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了研究嘗試，初見(jiàn)成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);大班額;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?

位開(kāi)始重視小學(xué)大班額學(xué)生的教育問(wèn)題，積極采取各項(xiàng)措施優(yōu)化大班額學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。就小學(xué)大班額學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)作簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué);大班額;數(shù)學(xué)計(jì)算能力隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育的健康發(fā)展。隨著新課改的推出和普及，教育部門(mén)更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?，F(xiàn)在要求在職教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)為主”的教

臨著幼兒園存在大班額的問(wèn)題，每班幼兒人數(shù)均在40～50人左右，在大班額環(huán)境下，要想高效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地進(jìn)行空間布局，克服場(chǎng)地局限性，提高場(chǎng)地的利用率，發(fā)揮場(chǎng)地環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育功效，為幼兒提供自主活動(dòng)的開(kāi)放性區(qū)域環(huán)境，既要讓幼兒在活動(dòng)中收獲快樂(lè)，又要讓他們養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣以及性格特征，這樣才能促進(jìn)教育優(yōu)勢(shì)與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展提供有力的保障。因此，本文重點(diǎn)探究了在大班額幼兒園背景下有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的策略，以供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：

紅摘 要：面對(duì)大班額的班級(jí)，教師如果能將班級(jí)“化整為塊”，以多種形式組合成小團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用多元合作，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等自主地、積極地參與到班級(jí)管理中，往往能構(gòu)建團(tuán)結(jié)向上、富有活力的班集體，同時(shí)達(dá)到對(duì)學(xué)生個(gè)體、教師及家長(zhǎng)等多維教育、多向成長(zhǎng)的效果。關(guān)鍵詞：多元合作;完美教室;大班額“完美教室”的提法來(lái)自于新教育，它是班級(jí)創(chuàng)建的理想狀態(tài)與卓越追求。這里所說(shuō)的“完美教室”包括和美的班級(jí)文化與優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)文化是指班級(jí)所有成員在班主任的帶領(lǐng)下朝著班級(jí)共同目標(biāo)不

無(wú)奈出現(xiàn)，幼兒大班額教育和管理成為一個(gè)重要的研究方向。本文以此切入，從“濃厚興趣是幼兒戶外活動(dòng)的源動(dòng)力”“完善游戲設(shè)置是戶外活動(dòng)開(kāi)展的前提”和“科學(xué)長(zhǎng)效的管理機(jī)制是戶外活動(dòng)的保證”三方面做了闡述，對(duì)相關(guān)幼兒園的大班額戶外游戲活動(dòng)的具體組織和開(kāi)展有一定的指導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園? 大班額 戶外游戲活動(dòng)? 組織與策略當(dāng)前，城市化進(jìn)程不斷提速，眾多的農(nóng)村人口涌進(jìn)城市，鄉(xiāng)村幼兒園門(mén)可羅雀，城市幼兒園人滿為患，許多城市幼兒園出現(xiàn)徹夜排隊(duì)占號(hào)報(bào)名的情況，把入園難推向

見(jiàn)?！絷P(guān)鍵詞：大班額;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);有效性隨著教育的進(jìn)步和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也發(fā)生了許多變化。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要始終把學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。在大額班級(jí)中，學(xué)生人數(shù)眾多，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到一定的困難，因此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，運(yùn)用一種有效的教學(xué)方法，解決大額班級(jí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，將大額班級(jí)教學(xué)方

分析城區(qū)小學(xué)“大班額”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及由此帶來(lái)的教育教學(xué)困境，論述改善“大班額”背景下的教育教學(xué)的策略：正視現(xiàn)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好校園安全工作;隨機(jī)應(yīng)變，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性;“由大化小”，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性;維護(hù)秩序，保證課堂教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。【關(guān)鍵詞】大班額 教育教學(xué) 困境 校園安全 小班化 課堂秩序【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）33-0072-02伴隨著現(xiàn)代化與城市化的進(jìn)程，家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線上，以

的均衡化發(fā)展，大班額問(wèn)題雖然已經(jīng)得到了普遍的解決，但就實(shí)際的情況而言，在許多地區(qū)，仍存在大班額的問(wèn)題。在部分地區(qū)大班額教育的環(huán)境下，如何構(gòu)建高效課堂，讓所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展是擺在我們面前的重要課題，需要我們?cè)趯?shí)踐中攻克。在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要注重面向全體，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這就需要充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的作用，便于管理操作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：大班額? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 有效課堂高效課堂一直以來(lái)都是我們教學(xué)所追求的目標(biāo)，

究在小操場(chǎng)開(kāi)展大班額體育課就顯得很有意義。關(guān)鍵詞? 小操場(chǎng)? 大班額? 場(chǎng)地資源中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）09-079-01當(dāng)前，一些學(xué)校的體育場(chǎng)地匱乏，難以滿足學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，甚至有的學(xué)校在組織學(xué)生做課間操時(shí)連走廊上都站滿了學(xué)生。在這種現(xiàn)狀下，研究在小操場(chǎng)開(kāi)展大班額體育課就顯得很有意義。一、統(tǒng)籌安排，充分利用好現(xiàn)有場(chǎng)地資源為了利用好本就不富裕的體育場(chǎng)地，做好統(tǒng)籌安排是第一要?jiǎng)?wù)，其關(guān)鍵在學(xué)校

文章闡述了開(kāi)展大班額幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的策略。關(guān)鍵詞：大班額;區(qū)角游戲活動(dòng);幼兒園在開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)時(shí)，需要尊重兒童的個(gè)體差異，開(kāi)展合理的活動(dòng)，滿足幼兒的發(fā)展需要以及個(gè)性，認(rèn)知，情感等方面的發(fā)展，讓兒童能夠得到成長(zhǎng)。大班額是幼兒園中常見(jiàn)的班級(jí)制度，在大班額的環(huán)境下，如果想要真正有效地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，不僅需要進(jìn)行合理的空間布局，還需要克服場(chǎng)地的限制以及局限性，使場(chǎng)地能夠得到更高的利用率，從而達(dá)到發(fā)揮教育功能的目的，為幼兒創(chuàng)造更加開(kāi)放性的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒能夠在

多問(wèn)題，其中，大班額課堂教學(xué)是最大的難題，本文圍繞如何提高大班額課堂教學(xué)效率，從下面幾個(gè)方面進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】大班額;課堂教學(xué);策略一、大班額教學(xué)現(xiàn)狀分析大班額現(xiàn)象在全國(guó)各地普遍存在，我校也不例外，下面就我校的教學(xué)現(xiàn)狀，做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：1.在我校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分老師已經(jīng)意識(shí)到大班額這一問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，努力想要彌補(bǔ)這些弊端。2.學(xué)生座位順序的問(wèn)題，已成為家長(zhǎng)和老師關(guān)注的焦點(diǎn)，我校每個(gè)班級(jí)一星期要調(diào)換一次座位順序，盡可能地保證對(duì)每一個(gè)學(xué)生是公平的。

程實(shí)施過(guò)程中，大班額環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂如何有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)生能否有效地自主、合作、探究。關(guān)鍵詞：新課程;大班額;初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);有效學(xué)習(xí);自主探究合作學(xué)習(xí)是以課堂教學(xué)中師生關(guān)系為基點(diǎn)，以師生合作、生生合作為動(dòng)力，以學(xué)生活動(dòng)為課堂教學(xué)形式，以形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)踐技能為根本目標(biāo)，是一種實(shí)效、創(chuàng)新的教學(xué)理論與策略體系。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的方法，但是，目前許多學(xué)校是超過(guò) 70 人的大班額，多的甚至過(guò)百人，就我校而言，每

遍且無(wú)法避免的大班額實(shí)際環(huán)境，就如何有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，做出合理的規(guī)劃和有效的探討，為日后指導(dǎo)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：大班額;區(qū)域活動(dòng);有效開(kāi)展隨著我國(guó)整體水平的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷提升，人們對(duì)能帶給孩子的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的生活需求也越來(lái)越大，尤其是在家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生的教育方面更是如此，非常重視孩子是不是從一開(kāi)始就得到了高水平的文化培養(yǎng)。比如優(yōu)秀的啟蒙教育在幼兒園階段就強(qiáng)烈要求體現(xiàn)，現(xiàn)目前階段為了滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子德智體美勞多方面的發(fā)展，幼兒園的活動(dòng)可以說(shuō)是豐富

學(xué)校人滿為患，大班額、超大班額以及由此引發(fā)的城區(qū)適齡兒童少年上學(xué)難等問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，我們必須高度重視如何化解“大班額”難題，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：大班額;教育均衡;義務(wù)教育中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0241-02為更好地貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，不斷提高辦學(xué)水平，促進(jìn)我縣義務(wù)教育協(xié)調(diào)、健康、均衡發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前全區(qū)

這樣的情況下，大班額的小學(xué)班級(jí)教育工作也需要不斷地完善，才能夠滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以本文也針對(duì)小學(xué)校園內(nèi)部，英語(yǔ)課堂中情景對(duì)話教學(xué)工作的有效開(kāi)展方式進(jìn)行分析，希望能夠提高大班額環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)水平的提升做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞大班額;小學(xué);英語(yǔ);情景對(duì)話中圖分類號(hào)：G628，G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0091-01大班額的班級(jí)指的就是學(xué)生的數(shù)量比較多，在這樣的情況下，教師的教學(xué)方法

零陵區(qū)583個(gè)大班額全部清零，在永州市率先實(shí)現(xiàn)大班額清零。近年來(lái)，零陵區(qū)將“消除大班額”工作做為一號(hào)“民生工程”來(lái)抓，全力加快“學(xué)在零陵”品牌建設(shè)。 “一個(gè)項(xiàng)目、一名區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛帥、一名校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé);一季一考核，一月一調(diào)度，一周一督查通報(bào)?！绷懔陞^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)位建設(shè)相關(guān)部門(mén)開(kāi)辟“綠色通道”，全力配合，高規(guī)格推進(jìn)學(xué)位建設(shè)。2019年，該區(qū)消除義務(wù)教育大班額工作真抓實(shí)干，效果明顯，獲省政府表?yè)P(yáng)。

越發(fā)嚴(yán)峻，面對(duì)大班額課堂環(huán)境，如何高效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)成為教師應(yīng)著重思考的問(wèn)題。本文對(duì)大班額下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略進(jìn)行了分析，以期為相關(guān)教育工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】大班額;小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂在我國(guó)小學(xué)階段，大班額教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，這一現(xiàn)象不僅導(dǎo)致教師教學(xué)管理難度加大，而且可能影響學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。語(yǔ)文是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生智力、品德及三觀形成具有較深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生年紀(jì)較小，各方面能力尚不成熟，一不留心可能會(huì)對(duì)其今后

柴竹青【摘要】大班額課堂“聽(tīng)賞式唱歌”教學(xué)，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸顯音樂(lè)審美;豐富內(nèi)涵，注重音樂(lè)人文;凈化靈魂，達(dá)到音樂(lè)實(shí)踐。教師應(yīng)盡量發(fā)揮大班額課堂教學(xué)之優(yōu)勢(shì)，全方位的挖掘“聽(tīng)賞式唱歌教學(xué)”模式內(nèi)在潛力，這將給小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新局面，拓展新天地，結(jié)出豐碩果實(shí)?！娟P(guān)鍵詞】大班額 ?聽(tīng)賞式唱歌 ?審美 ?人文 ?實(shí)踐【基金項(xiàng)目】本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《大班額課堂“聽(tīng)賞式唱歌”教學(xué)模式的探究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3

致力于消除大“大班額”，取得了顯著成效。2018年秋季學(xué)期，北海市義務(wù)教育階段“大班額”共521個(gè)，占比8.54%，比2017年下降了8.91%。2019年秋季學(xué)期，北海市義務(wù)教育階段一年級(jí)無(wú)大班額，非新生年級(jí)“大班額”共299個(gè)，占比4.8%，比上一年下降3.6%，做到了全市幾乎消除“大班額”，其中市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校全部消除“大班額”。圖為北海市教育局局長(zhǎng)葉宗沛到學(xué)校調(diào)研。

，在中小學(xué)中，大班額現(xiàn)象比較普遍。為分析其中的成因，幫助大家認(rèn)識(shí)大班額問(wèn)題產(chǎn)生的不良影響，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍，筆者以贛州市為例，在消除大班額現(xiàn)象的方式方法上提出若干建議。關(guān)鍵詞：贛州市;中小學(xué);大班額;問(wèn)題;解決隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)度加快，流動(dòng)人口向城區(qū)涌入，大家對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日漸突出，加之二胎政策的放開(kāi)，城市學(xué)校所承受的壓力越來(lái)越大，城區(qū)學(xué)校每個(gè)班的人數(shù)劇增，超出額定人數(shù)的班的現(xiàn)象就是大班額。大班額有兩類

區(qū)義務(wù)教育學(xué)校大班額比較突出的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出大班額問(wèn)題產(chǎn)生的成因，提出解決策略。關(guān)鍵詞：城區(qū); 義務(wù)教育學(xué)校; 大班額中圖分類號(hào)：G522.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）1-076-001一、大班額成因分析（一）城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，隨遷子女人數(shù)持續(xù)增加近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，大量農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商或居住，需要在城區(qū)入學(xué)的隨遷子女人數(shù)越來(lái)越多，這樣就導(dǎo)致城區(qū)隨著隨遷子女?dāng)?shù)量的增加，

農(nóng)村中學(xué)存在的大班額教學(xué)情況，不利于教學(xué)成果與教學(xué)質(zhì)量的提升。如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)大班額學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教師教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，已成為人們對(duì)農(nóng)村教育關(guān)注的重點(diǎn)。本文主要分析大班額對(duì)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響，并提出以合作學(xué)習(xí)與分層教學(xué)為主的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：大班額;中學(xué)生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);對(duì)策新課改主要倡導(dǎo)的是以學(xué)生發(fā)展為中心，并以主動(dòng)參與、交流合作及探索發(fā)展為主要學(xué)習(xí)方式[1]。但近年來(lái)，部分農(nóng)村中學(xué)出現(xiàn)大班額教學(xué)現(xiàn)象，這種大班額現(xiàn)象不利于新課改的深入發(fā)

務(wù)教育;城區(qū);大班額;擇校熱;思考【中圖分類號(hào)】 G465 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0020—02隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城鎮(zhèn)學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大班額”“擇校熱”問(wèn)題飽受社會(huì)“詬病”。近年來(lái)，為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，國(guó)家、省上制定出臺(tái)了一系列政策措施，努力“讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育” ，對(duì)切實(shí)做好義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作進(jìn)行了安排部署，提出了“用兩年時(shí)間，爭(zhēng)取到2020年底，全部消除66人以上超大班額，

詞】 中小學(xué);大班額;弊端;解決策略【中圖分類號(hào)】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0023—01近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城區(qū)人口急劇增長(zhǎng)，導(dǎo)致城區(qū)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)增多，加上父母對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，“擇?！敝L(fēng)盛行，直接導(dǎo)致了城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大班額”的形成?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大班額”問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了社會(huì)教育公平的實(shí)施、教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校師生身心健康等。因而，探索解決“大班額”問(wèn)題就顯得尤為重要。

：本文在課題《大班額環(huán)境下對(duì)學(xué)生“有效合作學(xué)習(xí)”策略研究》帶領(lǐng)下，探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等綜合能力的培養(yǎng)策略，進(jìn)而為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大班額;學(xué)生;綜合學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）27-0053-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.046一、當(dāng)前大班額環(huán)境下學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀1.教

勝敏摘 要：在大班額條件下，教師必須充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，采用遞進(jìn)式教學(xué)方法，合理的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，只有這樣，才能夠提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué); 大班額; 體育課堂中圖分類號(hào)：G623 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）02-046-001隨著社會(huì)的發(fā)展，老百姓的生活越來(lái)越富裕。很多人為孩子尋找更好的教育資源而選擇涌入城市，這樣導(dǎo)致大部分地區(qū)出現(xiàn)市

）減少義務(wù)教育大班額1.4萬(wàn)個(gè)以上——這是今年初，省政府工作報(bào)告中提出要完成的12件重點(diǎn)民生實(shí)事任務(wù)之一。記者12月1日從省教育廳了解到，截至11月20日，全省累計(jì)消除義務(wù)教育大班額20043個(gè)，這項(xiàng)任務(wù)已提前超額完成。截至11月20日，我省義務(wù)教育大班額降至9803個(gè)，比例降至5.2%;其中超大班額已經(jīng)全部清零。 “大班額的消除極大增強(qiáng)了人民群眾的獲得感和幸福感，為高質(zhì)量發(fā)展義務(wù)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！笔〗逃龔d黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)、省委教育工委書(shū)記蔣昌忠說(shuō)，今年

李建設(shè)消除大班額是保障學(xué)生安全、促進(jìn)身心健康、提高教育質(zhì)量的必然要求。2016年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，將消除大班額作為推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，特別是解決“城鎮(zhèn)擠”突出矛盾的重要任務(wù)，兩年來(lái)取得了突出成績(jī)。教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國(guó)義務(wù)教育階段總有班數(shù)375.49萬(wàn)個(gè)，其中，大班額有26.5萬(wàn)個(gè)，占總班數(shù)比例為7.06%;超大班額有1.87萬(wàn)個(gè)，占總班數(shù)比例為0.5%。相比2017年

始，“抓緊消除大班額”成為了各地政府的重教主題，我們欣喜地看到：消除大班額終于被當(dāng)作“硬任務(wù)”“死命令”，真真實(shí)實(shí)地實(shí)行了。2016年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出“到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額”。在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，“抓緊消除大班額”被正式寫(xiě)進(jìn)了政府工作報(bào)告。大班額問(wèn)題積弊已久，“消除大班額”被提升到了國(guó)家教育治理和振興的高度，實(shí)乃教育之福。然而，

布局更加合理，大班額基本消除，是2016年《國(guó)務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》制定的工作目標(biāo)之一。國(guó)家用5年時(shí)間基本消除大班額問(wèn)題，但在地方，普遍因?yàn)榈胤絺鶆?wù)巨大、財(cái)政收入不足、無(wú)財(cái)力新建（改、擴(kuò)）更多學(xué)校用于化解大班額，前幾年的工作進(jìn)度落下來(lái)了，現(xiàn)在距離2020年還有不到2年時(shí)間，為了完成化解大班額任務(wù)，迎接上級(jí)檢查，搞“突擊式”化解大班額，引發(fā)了系列問(wèn)題，成為教育改革發(fā)展的隱患：一是挪用擠占學(xué)生功能室，突擊分班、調(diào)班化解大班

往。曾幾何時(shí)，大班額問(wèn)題是教育管理者心中的結(jié)，解決大班額問(wèn)題，給教育行政管理部門(mén)出了一張高難度的“考卷”。如今，這一問(wèn)題進(jìn)入了全國(guó)“兩會(huì)”的會(huì)議廳，寫(xiě)進(jìn)了湖南省的政府工作報(bào)告中?？礈?zhǔn)問(wèn)題，點(diǎn)中穴位要解決問(wèn)題，首先要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再抽絲剝繭、找準(zhǔn)癥結(jié)，才能有的放矢。湖南在解決大班額問(wèn)題上正是這樣做的。一方面，向內(nèi)求，抓住大班額現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，摒棄“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的表象性療法，從城鎮(zhèn)化進(jìn)程、戶籍制度改革、教育資源不均衡、教育需求改變、教育用地配套、經(jīng)費(fèi)短缺等

除義務(wù)教育學(xué)校大班額專項(xiàng)規(guī)劃，著力解決“大班額”難題，取得了明顯成效。目前，該市主城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校“大班額”問(wèn)題已基本消除，正在將工作重心轉(zhuǎn)移至“大班額”問(wèn)題突出的各縣（市）城區(qū)。根據(jù)唐山市規(guī)劃，全市將多措并舉，于2020年徹底消除“大班額”。為此，唐山市要求各縣（市）區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)（管理區(qū)）從加強(qiáng)管理和制度建設(shè)入手，成立相關(guān)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定縣級(jí)專項(xiàng)規(guī)劃，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，建立并逐步完善消除大班額工作臺(tái)賬。根據(jù)規(guī)劃，到2020年，全市將累計(jì)新建中小

為有了國(guó)家對(duì)“大班額”的重視，也就有了各地的快速行動(dòng)。最近幾天“大班額”治理的新聞鋪天蓋地：各地都在建設(shè)學(xué)校，分流學(xué)生。固然，建設(shè)更多學(xué)校是紓解“大班額”的有效辦法。不過(guò)，這也不過(guò)是“喝杯減肥茶”，減肥效果會(huì)很明顯，反彈概率也會(huì)很大?！皽p肥茶”并非減肥最好辦法。喝了“減肥茶”別忘“去健身”。強(qiáng)身健體，才是減肥最好辦法。其一，要強(qiáng)健“師資力量”軀體?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大班額”與醫(yī)院看病差不多，有的醫(yī)院“撐死了”有的醫(yī)院“餓死了”。學(xué)校也是如此，有的學(xué)校還出現(xiàn)了“小班額”。都

我區(qū)將嚴(yán)格控制大班額，防止產(chǎn)生新的大班額、大校額。新生班級(jí)要按標(biāo)準(zhǔn)班額編班，學(xué)位需求大的地方可適當(dāng)放寬，但每班不得超過(guò)55人。嚴(yán)格控制存在大班額、大校額問(wèn)題的學(xué)校的招生計(jì)劃，合理分流學(xué)生，確保今年基本消除66人及以上超大班額，逐漸消除56人及以上大班額。

除義務(wù)教育階段大班額有關(guān)工作的通知》，提出按照《黑龍江省消除義務(wù)教育階段大班額專項(xiàng)規(guī)劃（2016-2020年）》明確的時(shí)間表，分“兩步走”消除“大班額”——到2018年，全省基本消除66人以上超大班額；到2020年，基本消除56人以上大班額?！锻ㄖ芬螅h（市、區(qū)）政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)解決“大班額”問(wèn)題負(fù)總責(zé)。要建立和完善由政府牽頭，教育、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)改、財(cái)政、人社、國(guó)土和城鄉(xiāng)規(guī)劃等部門(mén)參與的部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決學(xué)校建設(shè)規(guī)劃、用地、教師配備、經(jīng)費(fèi)投入

決普通中小學(xué)“大班額”問(wèn)題，以更好改善城鄉(xiāng)教育條件。據(jù)悉，這一獎(jiǎng)勵(lì)資金根據(jù)各地規(guī)劃投資規(guī)模、完成投資規(guī)模及進(jìn)度、新建學(xué)?？⒐みM(jìn)度、新聘任教師進(jìn)度等指標(biāo)排名情況進(jìn)行分配，加大對(duì)困難地區(qū)的傾斜力度。山東省將按照“一縣一策”思路，編制實(shí)施消除“大班額”工作規(guī)劃，建立中小學(xué)“大班額”長(zhǎng)效防控機(jī)制，小學(xué)、中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額控制在45人和50人以內(nèi)。endprint

66人以上的超大班額。到2020年，基本消除56人以上的大班額，預(yù)計(jì)到2020年大班額問(wèn)題就會(huì)得到解決。劉利民說(shuō)，中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額，小學(xué)是45人，初中是50人，這是標(biāo)準(zhǔn)的班額?，F(xiàn)在有一些地方班額比較大，因?yàn)橘Y源不足，所以班額大。我們把56人以上的班叫做大班額，66人以上叫超大班額。全國(guó)大班額的分布有三個(gè)特點(diǎn)：一是從區(qū)域上看，主要集中在中西部，個(gè)別省份大班額比例超過(guò)20%，比較嚴(yán)重。二是從城鄉(xiāng)看，主要集中在城鎮(zhèn)，全國(guó)3/4的大班額集中在中西部的縣鎮(zhèn)。三是從學(xué)段