數(shù)學(xué)興趣

初中學(xué)生 ?數(shù)學(xué)興趣 ?培養(yǎng)對(duì)很多初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)科目相對(duì)難學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性、邏輯性和空間性較強(qiáng)，所以學(xué)生從心底抗拒數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。在新時(shí)期背景下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，成為很多教學(xué)工作者努力研究的問題。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生良好的情緒給人帶來樂趣的腦力勞動(dòng)，會(huì)讓人產(chǎn)生良好的情緒，從而激發(fā)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，教師不能使這種內(nèi)在的力

段;學(xué)困生;數(shù)學(xué)興趣引文小學(xué)中段數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因是多種多樣的，但是我們都必須要找到提高教學(xué)效率的有效方式，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施過程，幫助學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績提高。新的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，指出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，重視實(shí)際問題的解決，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，把學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)優(yōu)生。一、小學(xué)中年段數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因（一）教師和教學(xué)方面的原因小學(xué)中年段的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在

;合作學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)興趣“雙減”政策的正常運(yùn)行要基于高效率的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科亦是如此。高效率的課堂教學(xué)手段是減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且高效率的課堂教學(xué)方式也是使學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)能夠充分理解和深刻記憶的一大依據(jù)。由于學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體互動(dòng)的過程，因此在教學(xué)過程中，就需要實(shí)現(xiàn)個(gè)體與知識(shí)之間的互動(dòng)和融合，這也是周圍環(huán)境與個(gè)體之間的互動(dòng)。由于互動(dòng)的效果不同，因此整體的學(xué)習(xí)效果也會(huì)存在較大的差異。小組合作作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)習(xí)者開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)

;增加思考;數(shù)學(xué)興趣中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-265討論式教學(xué)作為眾多新型教學(xué)方式中的一種，它更能直面性的去改變課堂中的環(huán)境，因?yàn)閷?duì)于初中生的學(xué)習(xí)效果來看，討論式教學(xué)的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更為顯著。因此教師必須要抓住一切可以利用的資源去進(jìn)行教育工作。那么如果教師正確的使用了討論式教學(xué)方式之后，不僅可以為學(xué)生構(gòu)造高效的教學(xué)課堂，也會(huì)有效的提升學(xué)生的思考能力，重要的是能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的心中產(chǎn)生長期數(shù)學(xué)學(xué)

：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;數(shù)學(xué)閱讀一、研究背景2018年，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目有四年級(jí)和八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科。廣州市也參加了這次測(cè)試，根據(jù)監(jiān)測(cè)中心下發(fā)的數(shù)據(jù)資料，廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科總體情況良好，但也出現(xiàn)了一些問題，比如部分地區(qū)學(xué)業(yè)成績校際間差距大;有“較多地區(qū)”監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反映出學(xué)生“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高、自信心不強(qiáng)”等問題。二、什么是學(xué)習(xí)興趣美國著名的教育學(xué)家和心理學(xué)家本杰明·布魯姆曾說：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”，我國的至圣先師孔子也曾說過：“知之者

詞】學(xué)困生;數(shù)學(xué)興趣;教學(xué)研究正文：激發(fā)出某一個(gè)學(xué)困生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，教師就必須從學(xué)困生為什么對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的原因入手，并且嘗試著通過原因來解決學(xué)困生身上存在的問題，對(duì)于大部分學(xué)生來說，他們不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因便是教學(xué)模式太過單一，以及在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)因?yàn)榭菰锏蓉?fù)面情緒，無法長時(shí)間的進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)這種情況教師可以創(chuàng)設(shè)出更為有趣的教學(xué)情境，給予學(xué)生更強(qiáng)的自主性，并通過師生互動(dòng)來促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式的開展，當(dāng)然教學(xué)方式的改變也是多元化教育的核心之一。一、創(chuàng)設(shè)有

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要性展開闡述，其次針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議，望借此可實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效調(diào)動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)興趣;興趣策略教學(xué)學(xué)生的求知欲才能夠隨之提升，進(jìn)而在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行知識(shí)的自主探究和學(xué)習(xí)，并通過各種方法各種途徑來進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決，在通過問題的解決之后，又獲得了成功的喜悅，增加成就感，從而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性的循環(huán)。因此，數(shù)學(xué)教師要善于利用興趣這位最好的教師，聯(lián)系日常生活中的實(shí)際案例進(jìn)行分析

。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)興趣;課堂氛圍;模式創(chuàng)新小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，決定了小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間，是非常有限的，因?yàn)閷W(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間往往比較短暫，那么就對(duì)于教師講解知識(shí)內(nèi)容的質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響，所以教師都需要不斷的轉(zhuǎn)變自己在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解方式，這樣才能夠讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到一定的發(fā)揮。教師在面對(duì)學(xué)生的注意力分散的情況的過程中，都需要通過提問的方式，逐漸的集中小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)注意力，并且能夠讓學(xué)生將自己的全部學(xué)習(xí)經(jīng)歷都運(yùn)用到對(duì)于問題的討論中

? 思維? 數(shù)學(xué)興趣?? 提高效率小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段和有效方式。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，其思維中的具體形象思維占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最為深刻的體會(huì)莫過于親自動(dòng)手操作實(shí)踐。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生聽，讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率，這也是教師教學(xué)中最有效的途徑之一。因此，培養(yǎng)

究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;小學(xué);高年級(jí);培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-361小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中受到新課程改革的影響，在教學(xué)方式上產(chǎn)生了翻天覆地的變化，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，作為教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)開展中，最終提高課堂構(gòu)建效率，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終面對(duì)題目學(xué)會(huì)靈活變通解題。一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣因?yàn)樾W(xué)生

;感性思維;數(shù)學(xué)興趣;全面發(fā)展中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-444 對(duì)于小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教育而言，教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)科學(xué)地符合新時(shí)期下小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與成長的特點(diǎn)。這就要求教師在教育教學(xué)工作開展地環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展規(guī)律不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，并從其中找到精進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn)。教師需要充分認(rèn)識(shí)到美育教育對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)教育教學(xué)的重要作用本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育教育的

詞：數(shù)學(xué)課;數(shù)學(xué)興趣;創(chuàng)新;自主思考數(shù)學(xué)，一門讓農(nóng)村中學(xué)生頭痛的科目。目前，就數(shù)學(xué)課堂的局面而言，出現(xiàn)了兩極化的情況，一類學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，上課時(shí)激情飽滿，興趣盎然;另一類學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課，上課時(shí)枯燥乏味，毫無反應(yīng)。所以對(duì)于不同的學(xué)生，老師該如何上好一堂數(shù)學(xué)課呢？一、提高學(xué)生興趣是上好課的前提（一）使學(xué)生能做數(shù)學(xué)要把數(shù)學(xué)課上好，第一步就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)，行動(dòng)都是每一個(gè)成果的第一步，不管學(xué)生能不能做起，首先就是要讓學(xué)生做，聽了課就要看成果，就是要讓學(xué)生自己去

詞：初中生;數(shù)學(xué)興趣;策略在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一種現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，缺乏內(nèi)在動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為改善這一現(xiàn)狀，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，另外還要緊緊圍繞學(xué)生這一主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過采取適宜的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性及積極性，挖掘其自主學(xué)習(xí)的潛能，實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。一、注重方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣不夠濃厚，原因之一，學(xué)生的主體性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)不得法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，當(dāng)學(xué)生努

的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加放松.通過對(duì)這些方法的研究與實(shí)踐改善學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀況，實(shí)現(xiàn)美好教育.關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐研究;數(shù)學(xué)興趣中圖分類號(hào)：G622 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）23-0060-02收稿日期：2021-05-15作者簡(jiǎn)介：姜修惠（1978.10-），女，江蘇省淮安人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.自從深化教育改革推行以來，越來越多的老師關(guān)注學(xué)生們能力的培養(yǎng)

：心理狀態(tài) 數(shù)學(xué)興趣 課前預(yù)習(xí) 課內(nèi)聽講中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-346從小學(xué)到初中，不管是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容上都發(fā)生了重大變化，從小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)是主課，連英語都是副科，到初中的一下子變成七門功課，從小學(xué)的沒有自習(xí)課到初中的每天至少兩節(jié)自習(xí)課，都讓學(xué)生感到了前所未有的適應(yīng)。如何使學(xué)生學(xué)好七年級(jí)的數(shù)學(xué)？七年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，而且相對(duì)簡(jiǎn)單易使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掉以輕心，無意中積累了許多小問題，這些小問題沒有及時(shí)解決，隨著

;課堂效率;數(shù)學(xué)興趣游戲化教學(xué)主要秉承的理念就是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自己本身的特性，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂變得更有趣味性，以此來讓學(xué)生融入到這種快樂的學(xué)習(xí)氛圍之中，從而促使他們能夠更加向往這種學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生將這種對(duì)數(shù)學(xué)課堂的向往，轉(zhuǎn)化成自己對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但是一提到游戲，很多教師都會(huì)聯(lián)想到電子游戲，導(dǎo)致很多教師都不會(huì)接觸這種教學(xué)方式，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被教師所忽略。因此在以下本人將著重分析游戲化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的重要性，以此來使教師能夠發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)并使

遷學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，激活求知?jiǎng)訖C(jī)，提高學(xué)習(xí)有效性。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷; 小學(xué)生; 數(shù)學(xué)興趣對(duì)于易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生來說，興趣是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，他們更期望獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)考慮易地扶貧搬遷學(xué)校的小學(xué)生實(shí)情，包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)效率，探索培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的有效方法與策略。1.易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀易地扶貧搬遷學(xué)校以留守兒童為主，父母為了家庭生計(jì)不得不外出打工，孩子留在家里由老人照顧，雖然能保

? 培養(yǎng)? 數(shù)學(xué)興趣中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.084 一提到數(shù)學(xué)，很多人都覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來十分困難，尤其對(duì)于不太喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除了教會(huì)學(xué)生探索數(shù)學(xué)，掌握相關(guān)知識(shí)以外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣同樣重要。教師在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué)，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣的

農(nóng)村高中生;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)策略在組織行為學(xué)的研究中，興趣是幫助人們克服生活和工作困難的重要因素。同樣對(duì)于高中生而言，興趣可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣成為許多教師不斷探討的命題。一方面，農(nóng)村學(xué)生底子薄，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，難以深入理解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，農(nóng)村學(xué)生的思想教育有待加強(qiáng)，缺乏正確的教學(xué)引導(dǎo)。為此本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提升農(nóng)村高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提出了自己的見解。一、農(nóng)村高中生對(duì)

;課堂效率;數(shù)學(xué)興趣 游戲化教學(xué)，即針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些益智小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，能夠獲得學(xué)習(xí)知識(shí)。許多學(xué)生都將數(shù)學(xué)看做一座高山，在難題面前畏懼不安，這種心態(tài)不利于其冷靜下來深入思考。通過游戲化教學(xué)的方式，學(xué)生可以在做游戲的過程中轉(zhuǎn)化思想，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也可以和有趣的各種游戲結(jié)合起來。但是，游戲化教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)正確的度，如若控制不好游戲的形式，可能會(huì)導(dǎo)致課堂混亂，得不償失。當(dāng)游戲化教學(xué)與課堂有效結(jié)合后，其優(yōu)勢(shì)便充分顯現(xiàn)。游戲化教學(xué)的益處主要體現(xiàn)在以下

中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，可以使學(xué)生積極思考和探尋數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的求知欲。同時(shí)，也可以有效改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。基與此，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣展開了探討，希望可以使學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)前言：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力不斷提升，并為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；c此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對(duì)教學(xué)方式加以優(yōu)化，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生

：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;學(xué)困生中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）32-0032-02引? ?言學(xué)困生，即在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)困生是指感官、智力正常，但在學(xué)習(xí)策略、知識(shí)掌握和基本技能訓(xùn)練上缺乏一定的心理上的某些品質(zhì)，智力沒有被完全開發(fā)，尚未達(dá)到教學(xué)大綱基本要求的學(xué)生。這一觀念認(rèn)為，學(xué)困生是暫時(shí)的，是可以轉(zhuǎn)化的[1]。另一

：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;激情導(dǎo)入;趣味教學(xué)“興趣就是最好的老師”，那么對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，應(yīng)該如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣呢？本文以豐富多彩的課堂活動(dòng)為例，淺談?dòng)行岣咝W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略。一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激情的導(dǎo)入可以引人入勝，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課本知識(shí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情導(dǎo)入包含了生活情景導(dǎo)入、故事情節(jié)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。1.生活情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子的想象力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥無味的，在課堂導(dǎo)入部分可以適當(dāng)加入一些生活情景，或者是故

略。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣 ?教學(xué)質(zhì)量 ?能力培養(yǎng) ?創(chuàng)新意識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、基本的數(shù)量關(guān)系及幾何形體等基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中遇到的問題，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣的激發(fā)是多方面的。小學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有隨意性，不能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)自己的影響。要想學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生持久的興趣，教師就應(yīng)在教學(xué)中注

課程;理念;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣常表現(xiàn)為喜歡或不喜歡數(shù)學(xué)。研究表明，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，七年級(jí)下期是興趣分化的明顯時(shí)期，但總的來說，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還是最喜歡數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有顯著的相關(guān)性。穩(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的，需要長期培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中應(yīng)注意下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、構(gòu)建和諧的師生協(xié)作關(guān)系師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要性展開闡述，其次針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議，望借此可實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效調(diào)動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)興趣伴隨我國教育體制改革，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)也提出更高要求，此背景下，要求教師需注重學(xué)生課堂主體地位的充分發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，從根本上推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。為實(shí)現(xiàn)此目的，教師在教學(xué)活動(dòng)中需將學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的調(diào)動(dòng)作為重點(diǎn)。本文即圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)數(shù)學(xué)興趣展開探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

則;初中生;數(shù)學(xué)興趣興趣是一種心理傾向，表現(xiàn)為對(duì)所做的事情具有濃厚的情感，具有一定的穩(wěn)定性。就初中數(shù)學(xué)而言，初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、持之以恒、提高學(xué)習(xí)效果等具有保駕護(hù)航的作用，更重要的是會(huì)給學(xué)生提供持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生形成和保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該堅(jiān)持三大原則。一、 理論聯(lián)系實(shí)際的原則理論聯(lián)系實(shí)際是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，新時(shí)代依然照亮人們前行的道路，調(diào)動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就要在有關(guān)興趣理論指

：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;激情導(dǎo)入;趣味教學(xué)“興趣就是最好的老師”，那么對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，應(yīng)該如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣呢？本文以豐富多彩的課堂活動(dòng)為例，淺談?dòng)行岣咝W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略。一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激情的導(dǎo)入可以引人入勝，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課本知識(shí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情導(dǎo)入包含了生活情景導(dǎo)入、故事情節(jié)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。1.生活情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子的想象力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥無味的，在課堂導(dǎo)入部分可以適當(dāng)加入一些生活情景，或者是故

將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣作為今后數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師往往關(guān)注于學(xué)生的考試成績，將精力投入到提高學(xué)生的解題能力、灌輸數(shù)學(xué)原理上。長此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦心理，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;初中數(shù)學(xué);綜合素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）16-0099

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們?cè)谧灾魉伎肌⒆灾魈骄?、自主發(fā)展中不斷提高綜合能力。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及認(rèn)知水平來創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、適宜的情境，讓他們能積極參與其中，進(jìn)行合作交流、探究分析等，情境創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)以及學(xué)生的需求，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的提高、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：情境;數(shù)學(xué)興趣;探析興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及催化劑，只有興趣才能讓學(xué)生生出無限探究、分析、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新的熱情與欲望

提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;數(shù)學(xué)思維俗話說：興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生來說，提高他們的興趣比只是干巴巴地傳遞概念知識(shí)重要得多。小學(xué)數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建能夠更好地幫助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。本文通過闡述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣三個(gè)方面，淺析數(shù)學(xué)思維對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的作用。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，小學(xué)數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的，包括

性。本文圍繞數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，積極探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方式，以供參考。關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)興趣是一種無形力量，是好學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本前提與保障。何為興趣，主要就是指一個(gè)人渴望學(xué)習(xí)知識(shí)、了解事物，并時(shí)常參與該活動(dòng)的心理傾向。在興趣作用下，可促使學(xué)生持有強(qiáng)烈的激情去感受數(shù)學(xué)魅力，了解數(shù)學(xué)的重要意義。為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分把握教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)效果，鍛煉學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力。這樣一來，才能為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批

;課堂效率;數(shù)學(xué)興趣游戲化教學(xué)顧名思義就是將教師的游戲與教師的教學(xué)方式相結(jié)合，展示出一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的模式。游戲化的目的就是提升初中學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)習(xí)成績，將教材和游戲教學(xué)緊密融合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。游戲教學(xué)的重點(diǎn)在于將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，用游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到傳統(tǒng)課堂無法做到的課堂效率。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)

要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)展開探析，并結(jié)合蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)案例提出一些實(shí)踐策略與體會(huì)，以供讀者參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)策略小學(xué)數(shù)學(xué)是一門拓展學(xué)生思維的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，教師于教學(xué)之中應(yīng)重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極實(shí)施有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，更高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣會(huì)有積極的推動(dòng)作用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 生活化教學(xué)? 數(shù)學(xué)興趣中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.187 時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，給予我國各行各業(yè)新的發(fā)展方向，其中教育事業(yè)的發(fā)展尤為顯著和突出。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多進(jìn)行生活化的實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)興趣，設(shè)置生活化的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的探究心理，讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué)

;留守兒童;數(shù)學(xué)興趣農(nóng)村中的留守兒童，由于在其成長過程中沒有家長的陪伴，逆反心理極大且對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知不清，導(dǎo)致大多數(shù)的兒童學(xué)習(xí)行為差，教師不好管理。再者鑒于農(nóng)村兒童與城市兒童思想的差異，對(duì)學(xué)習(xí)本身就保有無謂甚至鄙視的態(tài)度，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度完全跟不上，課堂的到課率幾乎都是個(gè)問題。因此對(duì)于這些留守兒童，最好的辦法通過培養(yǎng)兒童的興趣，讓兒童自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣與重要性，從而積極地學(xué)習(xí)。一、留守兒童的教育問題如今留守兒童的教育問題，已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，自21世紀(jì)以來

，并逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為高效.然而就現(xiàn)實(shí)情況來看，依舊存在部分教師沿用老舊的教學(xué)方式，過于看重學(xué)生的理論性灌輸以及考試成績，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏積極性，此類情況若不及時(shí)解決，很有可能影響學(xué)生未來的健康發(fā)展.鑒于此，本文以數(shù)學(xué)文化為切入點(diǎn)，探索提升數(shù)學(xué)興趣的實(shí)踐策略.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)文化;數(shù)學(xué)興趣;實(shí)踐策略;探索引 言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)內(nèi)容顯示：作為數(shù)學(xué)教材的組成部分，數(shù)學(xué)文化應(yīng)當(dāng)滲透在整套教材之中.由此可見，數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教

：聽障兒童;數(shù)學(xué)興趣;策略本活動(dòng)以大班《蒙氏數(shù)學(xué)》上冊(cè)的《4的分解與組成》為學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)大班聽障兒童的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際及游戲活動(dòng)相結(jié)合，選擇用“巧虎去散步”為故事情景，引導(dǎo)聽障兒童觀察自然中的景象，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)。另外還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)小游戲，讓數(shù)學(xué)概念從抽象到直觀。聽障兒童即掌握了知識(shí)，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。正符合新《綱要》要求科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。一、活動(dòng)目標(biāo)聽障大班“

】數(shù)學(xué)思維;數(shù)學(xué)興趣;教學(xué)策略引言在通常的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)思維影響學(xué)習(xí)效果。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，利用興趣激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)知識(shí)的探究中。想要優(yōu)化課堂效果，老師必須從符合學(xué)生的真實(shí)學(xué)情入手，將數(shù)學(xué)的抽象特征與強(qiáng)大的邏輯和應(yīng)用相結(jié)合，努力在教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，并在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高其數(shù)學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展一、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)興趣;提高四步法一、將游戲融入到教學(xué)當(dāng)中對(duì)于小學(xué)生來說游戲活動(dòng)是他們生活中必不可少的內(nèi)容，小學(xué)生對(duì)于游戲有著極高的興趣。這些游戲活動(dòng)與他們的性格有著密切的關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的游戲方式突破教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)。利用游戲?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成直觀和生動(dòng)的形式，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過程中掌握相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的過程中還會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。從而不斷的提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。比如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人

;低段學(xué)生;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)引言興趣可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種活動(dòng)中，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)而言，興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，才能讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)課對(duì)于小學(xué)生而言，其內(nèi)容比較抽象，使得學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，還有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣降低，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終效果。通常小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)對(duì)具有一定探究性的事物具有學(xué)習(xí)熱情、與選擇的心理傾向，使得小學(xué)生對(duì)這些事物產(chǎn)生興趣，從而就會(huì)

;數(shù)學(xué)焦慮;數(shù)學(xué)興趣;自我效能感【基金項(xiàng)目】吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般規(guī)劃課題“中學(xué)生數(shù)學(xué)推理素養(yǎng)發(fā)展研究”課題編號(hào)：GH170321;吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“吉林省義務(wù)教育階段學(xué)校自主質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系構(gòu)建及反饋機(jī)制研究”項(xiàng)目編號(hào)：2019c73.一、引言數(shù)學(xué)推理是數(shù)學(xué)教育研究中不可或缺的內(nèi)容，從世界范圍看，無論是PISA、TIMSS等國際性數(shù)學(xué)教育測(cè)試項(xiàng)目，還是小規(guī)模教育研究都關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)推理上的表現(xiàn).范德比爾特大學(xué)的Benbow和其他幾位學(xué)者

;小組合作;數(shù)學(xué)興趣中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）13-0298-01目前我國正處于迅速發(fā)展的時(shí)代，國家需要的人才不僅需要具備豐富的學(xué)識(shí)，而且也對(duì)創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等做了進(jìn)一步的要求，而這些能力的培養(yǎng)需要從學(xué)生時(shí)代抓起，從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)。通過教師實(shí)施的小組合作學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生在潛移默化的過程中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1小學(xué)數(shù)學(xué)教

?！絷P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;教學(xué)質(zhì)量;能力培養(yǎng);思維眾所周知，數(shù)學(xué)是一種解決實(shí)際問題、進(jìn)行科學(xué)探索的基礎(chǔ)工具。從小學(xué)學(xué)段來說，數(shù)學(xué)教學(xué)主要就是讓學(xué)生掌握數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、基本數(shù)量關(guān)系及幾何形體等基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)用這些知識(shí)去解決生活中遇到的一些小問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、化難為簡(jiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)是多方面的。小學(xué)生由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有隨意性，不能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)興趣;教學(xué)策略數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是十分重要的學(xué)科，這一學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維有直接影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，對(duì)于學(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有著嚴(yán)重影響。數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教學(xué)核心是學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉其邏輯思維，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、掌握學(xué)生性格特征及學(xué)習(xí)實(shí)際情況小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，其在認(rèn)知方面會(huì)受到一定局限，在理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)不具備完整

發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣值得教師思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)興趣;思考中圖分類號(hào)：G623.5???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0173-011.引發(fā)思考的原因第一學(xué)期臨近期末，女兒的英語老師告知，女兒對(duì)英語一竅不通，不喜歡英語，很令人擔(dān)憂。第二學(xué)期換了英語老師，每天回家女兒都?xì)g談?dòng)⒄Z老師如何厲害，當(dāng)天英語老師教了哪些知識(shí)，并且能流利地朗讀老師教的新知，英語突然從女兒最討厭的科目變成了最喜歡的學(xué)科，由此引發(fā)了筆者對(duì)數(shù)學(xué)

培養(yǎng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，有以下幾點(diǎn)看法和大家探討交流。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;核心素養(yǎng);創(chuàng)新意識(shí);問題對(duì)策一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題首先，課堂氣氛不活躍、教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)都是采用灌輸式的教學(xué)模式，即教師在講臺(tái)上講題，學(xué)生在座位上做題，這種教學(xué)模式雖然能夠在一定程度上提高教學(xué)進(jìn)度，卻不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且枯燥單一的課堂環(huán)境也難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，思維定式阻礙創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)生的思維正處于發(fā)展的階段，在這個(gè)年紀(jì)中，他們不具備較強(qiáng)

;輔助理解;數(shù)學(xué)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活使用中體現(xiàn)的地方相對(duì)較多，而中學(xué)數(shù)學(xué)比起就更加的抽象。學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)化中都是一個(gè)非常重要的節(jié)點(diǎn)，所以讓學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中樹立好學(xué)習(xí)信心非常重要。讓知識(shí)和生活相結(jié)合，可以讓學(xué)生在相對(duì)熟悉的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加準(zhǔn)確的掌握。而且很多知識(shí)的建立和深入都是從生活中的一些現(xiàn)象中開始的，所以知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活不可分開。本筆者就結(jié)合自身多年的

;知識(shí)應(yīng)用;數(shù)學(xué)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的速度比較快，但是也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生很難長時(shí)間集中注意力，也容易快速遺忘所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。情景教學(xué)方法可以給學(xué)生一個(gè)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的環(huán)境，小學(xué)學(xué)生在情景之中能夠更有效地利用其思維活躍、學(xué)習(xí)態(tài)度積極的特點(diǎn)，有效提高數(shù)學(xué)綜合能力，避免碎片化、單一化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本篇文章中，筆者全面分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用情景教學(xué)方法的可行性，分析了情景教學(xué)能夠帶來的諸多好處，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、課堂氣氛更加寬

趣味性教學(xué);數(shù)學(xué)興趣眾所周知，處在小學(xué)階段的學(xué)生通常都對(duì)生活中的未知事物充滿了好奇心，尤其是對(duì)具有趣味性的事物更是有著強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)，其也較容易受到周圍環(huán)境的影響而產(chǎn)生出積極活躍的學(xué)習(xí)思維。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)來開展趣味性教學(xué)，以此為學(xué)生營造出一個(gè)充滿樂趣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，并且充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣所在。一、合理組織游戲活動(dòng)，開展趣味性教學(xué)根據(jù)多項(xiàng)研究

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法是一個(gè)難題，卻是一節(jié)數(shù)學(xué)課堂的高效工具，能推動(dòng)學(xué)生去尋求數(shù)學(xué)知識(shí)和探索真理的一種積極的力量。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合本班學(xué)生情況，整合學(xué)校教學(xué)資源，通過多種渠道和運(yùn)用多種手段和方法，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;和諧氣氛;列舉錯(cuò)例;趣味教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0

養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G623.5???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0188-01學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，它可以推動(dòng)學(xué)生開動(dòng)腦筋去學(xué)習(xí)和探究，才能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，從而獲取新知識(shí)、新能力。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)生才能學(xué)得輕松又愉悅，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就能收到事半功倍的效果。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在數(shù)

：農(nóng)村學(xué)生;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)策略前言：教育家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯逃龑W(xué)家也烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币虼耍@得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。我從事農(nóng)村教育教學(xué)工作已有二十余年，在新教材的教學(xué)上以有一些新的認(rèn)識(shí)，新教材不但其內(nèi)容體現(xiàn)了未來社會(huì)需求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)思想和科學(xué)的思考方法，而且要求在實(shí)際生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣，數(shù)學(xué)知識(shí)

;創(chuàng)設(shè)懸疑讓數(shù)學(xué)興趣更持久等數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)策略培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略研究，越來越受到數(shù)學(xué)教育工作者的重視，但往往是泛泛之談，可操作性不強(qiáng)。筆者通過理論學(xué)習(xí)并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)展開和課后應(yīng)用等數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)提出了一些可操作性較強(qiáng)的興趣培養(yǎng)策略，希望能對(duì)一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)有所裨益。課前：教師要轉(zhuǎn)變觀念，肯定學(xué)生主體性學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，甚至厭學(xué)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，固然有數(shù)學(xué)學(xué)科難度大、邏輯性強(qiáng)的原因，我們數(shù)學(xué)教

：科學(xué)教育;數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)是一門具有很強(qiáng)邏輯性、科學(xué)性的學(xué)科，現(xiàn)在的幼兒園老師很容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為通過單純認(rèn)讀，反復(fù)的朗讀，大量的習(xí)題練習(xí)的“填鴨式”教學(xué)，就能讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，從而能和家長有所交代。而家長只看到了短期內(nèi)幼兒的進(jìn)步，卻不知道教師的這種做法是扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有通過科學(xué)教育的方法，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如何通過科學(xué)教育來引起幼兒的興趣呢，身為教育者，需要了解幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中能知道，幼兒階段

;學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，需要有一個(gè)非常好的基礎(chǔ)，這樣在學(xué)習(xí)時(shí)才能夠更加輕松和簡(jiǎn)單。教師在課堂上可以多給學(xué)生分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)或者是給學(xué)生拓展一些課外知識(shí)。教師還要時(shí)刻提醒學(xué)生，讓學(xué)生把注意力都集中到課堂上，這樣才可以讓更多的學(xué)生參與到課堂上的學(xué)習(xí)中，教師可以以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣還能夠引起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。本文筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺析游戲化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、提高學(xué)生課堂參

學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)興趣;學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)榜樣;學(xué)習(xí)積極性就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中班級(jí)學(xué)困生的改善方法，我提出以下四個(gè)方面，分別是激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)習(xí)榜樣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，接下來我會(huì)從這四個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、激發(fā)數(shù)學(xué)興趣對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣可能并不會(huì)太高，因?yàn)橄啾戎聰?shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容沒有語文那樣的豐富多彩，也沒有英語那樣充滿了西式文化。因此相比之下，可能學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)稍稍低于其他學(xué)科，比如語文和英語。當(dāng)然這

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)興趣 興趣培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣既是教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的重點(diǎn)所在、關(guān)鍵所在，那么如何在日常教學(xué)和生活中培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？結(jié)合自己的做法，做以下歸納論述。一、要在思想意識(shí)里點(diǎn)燃學(xué)生渴望認(rèn)知數(shù)學(xué)的興趣。意識(shí)決定行為，那么怎樣在思想意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？可以從以下幾方面入手：首先，要讓學(xué)生感悟到日常生活中離不開數(shù)學(xué)。教師可以通過開展以“數(shù)學(xué)和我”或者“生活中的數(shù)學(xué)”為主題的討論會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生

】 小學(xué)生;數(shù)學(xué)興趣;教學(xué)策略興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，小學(xué)數(shù)學(xué)的抽象性很強(qiáng)，單憑教師的講解不僅無法提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力，還會(huì)降低學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。有關(guān)的心理研究曾證明：興趣是帶動(dòng)學(xué)生積極成長的重要因素。因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行有關(guān)的數(shù)學(xué)探究，才會(huì)積極進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決。小學(xué)生正處于人生的起步階段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)設(shè)置符合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。結(jié)合筆者的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，提出了

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)興趣;培養(yǎng)途徑興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是探索奧秘、認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力。新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師要多層次、多渠道地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們的自制能力差，學(xué)習(xí)興趣往往不能持久，所以如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是每個(gè)教師都必須關(guān)注的問題。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)過程中教師要大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使