內(nèi)外科

臨床、中西醫(yī)、內(nèi)外科等相關(guān)學(xué)科一線研究工作；2. 副高及以上職稱，且具有以下條件之一：（1）8年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；（2）取得博士學(xué)位并有5年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；3. 熟悉本領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)，具有寬廣的學(xué)術(shù)視野和良好的學(xué)術(shù)判斷力，近5年有本領(lǐng)域代表作發(fā)表［中文核心期刊5篇及以上，或SCI 1篇（IF≥10）/3篇（IF≥5）及以上］；4. 熱愛(ài)審稿工作，能夠接受電子信箱及網(wǎng)上審稿系統(tǒng)審稿，并按照編輯部的相關(guān)規(guī)定和要求認(rèn)真、及時(shí)地完成審稿工作。符合以上條

日，首兒所心臟內(nèi)外科聯(lián)合，成功地為一名6歲小患者實(shí)施了右心耳持續(xù)性房性心動(dòng)過(guò)速的矯治手術(shù)。6個(gè)月前，該患兒家長(zhǎng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)患兒持續(xù)心跳過(guò)速，最快心跳達(dá)到每分鐘213次，而該年齡段的孩子正常心跳次數(shù)應(yīng)為每分鐘80-100次。持續(xù)的心動(dòng)過(guò)速讓該患兒心臟收縮功能降低，但由于當(dāng)?shù)蒯t(yī)院無(wú)法查明病因，導(dǎo)致患兒醫(yī)治半年仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，遂轉(zhuǎn)診至首都兒科研究所心血管內(nèi)科。根據(jù)相關(guān)檢查結(jié)果，心血管內(nèi)科主任石琳和副主任醫(yī)師江河判斷患兒為心耳房性心動(dòng)過(guò)速（簡(jiǎn)稱心耳房速）。心耳房速是兒童

應(yīng)用書(shū) 名：《內(nèi)外科護(hù)理學(xué)(第2版)》主 編：張清出版社：清華大學(xué)出版社ISBN：9787302236269《內(nèi)外科護(hù)理學(xué)(第2版)》一書(shū)由張清編著，由清華大學(xué)出版社于2020年出版。全書(shū)內(nèi)容共分十一篇，130章。第一篇為總論，包括緒論，內(nèi)外科患者的水、電解質(zhì)、酸堿平衡，內(nèi)外科患者的營(yíng)養(yǎng)、感染、創(chuàng)傷、休克、腫瘤、圍術(shù)期的護(hù)理等；第二篇至第十一篇系統(tǒng)論述了呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌、運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)、風(fēng)濕、傳染病等系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理和常見(jiàn)診療技術(shù)及護(hù)理。

關(guān)[5]。神經(jīng)內(nèi)外科護(hù)士既是腦卒中患者早期康復(fù)階段最直接、最密切、最專業(yè)的照護(hù)者，也是早期康復(fù)團(tuán)隊(duì)的成員[6-7]。因此，神經(jīng)內(nèi)外科護(hù)士早期康復(fù)護(hù)理知識(shí)、態(tài)度和行為水平直接影響著患者功能恢復(fù)及今后的生存質(zhì)量。本研究通過(guò)調(diào)查了解神經(jīng)內(nèi)外科護(hù)士腦卒中早期康復(fù)護(hù)理知識(shí)、態(tài)度和行為的現(xiàn)狀并分析影響因素，以便為相關(guān)機(jī)構(gòu)制定提高護(hù)士腦卒中早期康復(fù)護(hù)理水平措施提供科學(xué)依據(jù)。1 對(duì)象與方法1.1 調(diào)查對(duì)象選取山西省6所三級(jí)甲等醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科及神經(jīng)外科299名護(hù)士作為調(diào)查對(duì)象

B組采用傳統(tǒng)的內(nèi)外科分別教學(xué)的教學(xué)方法，由內(nèi)科在2020年12月進(jìn)行2學(xué)時(shí)課堂教學(xué)，外科在2021年5月進(jìn)行1學(xué)時(shí)課堂教學(xué)?？倢W(xué)時(shí)均為3學(xué)時(shí)。A、B兩組在年齡、性別、既往臨床骨干課程教學(xué)進(jìn)度等方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.2 教學(xué)方法南京醫(yī)科大學(xué)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎臨床教學(xué)MDT團(tuán)隊(duì)由南京醫(yī)科大學(xué)骨科教研室、風(fēng)濕免疫科教研室、影像科教研室共同組成，主要成員為長(zhǎng)期參與教學(xué)工作的黃曉文（骨科）、劉久翔（骨科）、王磊（風(fēng)濕科）、史紅媛（影像科）等。臨床醫(yī)學(xué)本科生需掌握

時(shí)的教學(xué)。對(duì)比內(nèi)外科教學(xué)大綱，發(fā)現(xiàn)兩者的教學(xué)內(nèi)容相互覆蓋，部分內(nèi)容重復(fù)講解，最新的內(nèi)外科治療方法介紹較少。由于內(nèi)外科教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容被分割在大四上下兩個(gè)學(xué)期的期末，間隔時(shí)間較長(zhǎng)，外科教學(xué)時(shí)學(xué)生常記不清上個(gè)學(xué)期講授的內(nèi)容，需教師再次講解，因而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，臨床教學(xué)效果較差。針對(duì)上述情況，本校骨科教研室主動(dòng)和風(fēng)濕免疫科教研室聯(lián)系，共同進(jìn)行強(qiáng)直性脊柱炎的教學(xué)改革，將MDT教學(xué)方法引入臨床教學(xué)，通過(guò)內(nèi)外科協(xié)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對(duì)強(qiáng)直性

4日杭 州神經(jīng)內(nèi)外科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)9月8日-10日杭 州急救護(hù)理新知識(shí)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班9月8日-10日湖 州護(hù)理教育新進(jìn)展9月9日-11日湖 州微創(chuàng)護(hù)理創(chuàng)新實(shí)踐與進(jìn)展9月15日-17日杭 州兒科護(hù)理新進(jìn)展9月22日-25日杭 州微創(chuàng)泌尿外科護(hù)理與實(shí)踐新進(jìn)展10月13日-15日麗 水康復(fù)護(hù)理臨床實(shí)踐和品質(zhì)管理學(xué)習(xí)班10月14日-16日杭 州護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文撰寫(xiě)研修班10月20日-22日杭 州血液凈化護(hù)理新進(jìn)展及標(biāo)準(zhǔn)化管理學(xué)習(xí)班10月21日-24日寧 波循證護(hù)理

臨床、中西醫(yī)、內(nèi)外科等相關(guān)學(xué)科一線研究工作；2.副高及以上職稱，且具有以下條件之一：(1)8年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；(2)取得博士學(xué)位并有5年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；3.熟悉本領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)，具有寬廣的學(xué)術(shù)視野和良好的學(xué)術(shù)判斷力，近5年有本領(lǐng)域代表作發(fā)表[中心核心期刊5篇及以上，或SCI 1篇(IF≥10)/3篇(IF≥5)及以上]；4.熱愛(ài)審稿工作，能夠接受電子信箱及網(wǎng)上審稿系統(tǒng)審稿，并按照編輯部的相關(guān)規(guī)定和要求認(rèn)真、及時(shí)地完成審稿工作。符合以上條件的專

：影像科、神經(jīng)內(nèi)外科、急診科不同學(xué)科各自獨(dú)立作戰(zhàn)，完成腦卒中診療工作。（2）流程：急診科醫(yī)生先行診斷患者病情，完成影像學(xué)檢查通知神經(jīng)內(nèi)外科住院總進(jìn)行總會(huì)診，根據(jù)患者病情確定治療方案。存在意識(shí)改變或生命體征不平穩(wěn)者，立即送往搶救區(qū)，實(shí)施先搶救后掛號(hào)。意識(shí)清楚且生命體征平穩(wěn)者，由分診護(hù)士指導(dǎo)掛號(hào)，于普通診斷區(qū)進(jìn)行診斷。觀察組接受腦卒中中心流程：（1）診療模式：影像科、神經(jīng)內(nèi)外科、急診科不同學(xué)共同作戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)多學(xué)科無(wú)縫隙對(duì)接協(xié)作，打破常規(guī)急診流程的分科治療壁壘。

214000）內(nèi)外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程是橋接理論知識(shí)和臨床護(hù)理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能的重要途徑，護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師起到至關(guān)重要的作用，而我院護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師均來(lái)自臨床一線，?？撇僮魉綃故?、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，但忙于臨床工作，缺乏時(shí)間鉆研理論知識(shí)，理論水平略顯薄弱，因此提高護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平勢(shì)在必行。融合案例是用于大三護(hù)理本科生內(nèi)外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)授課的自編教材，將內(nèi)、外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)兩門(mén)課程以系統(tǒng)整合，以案例呈現(xiàn)，使內(nèi)容冗余度低、結(jié)構(gòu)性好、整體協(xié)調(diào)，所以也要求融合案

泛應(yīng)用，淡化了內(nèi)外科學(xué)科的界限，要求護(hù)士不能把器官當(dāng)患者，要考慮整體性。高職護(hù)生具有在校學(xué)習(xí)時(shí)間短、開(kāi)設(shè)課程多、總學(xué)時(shí)少、學(xué)習(xí)任務(wù)重的特點(diǎn)，為更好達(dá)到護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院嘗試對(duì)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)進(jìn)行課程整合，開(kāi)設(shè)高職《內(nèi)外科護(hù)理學(xué)》。“案例教學(xué)法”是以案例為教學(xué)平臺(tái)，以啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題能力為基本目的的一種教學(xué)方法[1]，該方法由哈佛大學(xué)法學(xué)院前院長(zhǎng)克里斯托弗·哥倫布·蘭代爾（Christopher Columbus Langdell）于

，本研究對(duì)神經(jīng)內(nèi)外科ICU身體約束的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探索該類患者的約束特征及其可能的患者自身影響因素，以期為臨床護(hù)士早期判別約束可能性、增加約束使用科學(xué)性提供參考，現(xiàn)將方法和結(jié)果報(bào)道如下。1 對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象采用便利抽樣法，選擇2018年8月—11月本院神經(jīng)內(nèi)科ICU和神經(jīng)外科ICU收治的128 患者進(jìn)行調(diào)查?；颊吣挲g20～89歲，平均（62.18±14.13）歲，其中男86例，女42例。其中57例（44.5%）來(lái)自神經(jīng)內(nèi)科監(jiān)護(hù)室，71例（55

8 月 我 院內(nèi)外科病案共4120 份，其中內(nèi)科病案2005 份，男1125 份、女880 份，年 齡12 ～80 歲，平 均（46.0±34.0）歲；外科病案2115 份，男1178 份、女937 份，年齡10 ～80 歲，平均（45.0±35.0）歲；內(nèi)外科病案基礎(chǔ)資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。具有可比性。1.2 方法根據(jù)醫(yī)院對(duì)病案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，于我院病案系統(tǒng)中隨機(jī)抽取病案，將所有患者資料納入電腦中，將各病案相似地方分群，確保各群之間

學(xué)教學(xué)嘗試采用內(nèi)外科護(hù)理課程體系[1]。希望學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，了解內(nèi)外科各系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及診療要點(diǎn)，掌握護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施，同時(shí)更好地熟悉內(nèi)科、外科疾病護(hù)理的內(nèi)在聯(lián)系[2]。現(xiàn)將實(shí)施過(guò)程報(bào)告如下：一、研究對(duì)象以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011、2012、2013、2014、2015、2016年高職護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，連續(xù)6年對(duì)學(xué)生的內(nèi)外科課業(yè)綜合成績(jī)、國(guó)家護(hù)士資格考試情況總結(jié)評(píng)估。二、前期準(zhǔn)備(一)

了手術(shù)臺(tái)！〇 內(nèi)外科專家迎難而上潘大爺這種復(fù)雜的心臟病只能進(jìn)行內(nèi)外科聯(lián)合消融手術(shù)治療。心血管內(nèi)科陳明龍教授、楊剛副主任醫(yī)師聯(lián)合心臟大血管外科邵永峰主任和倪布清副主任醫(yī)師組成聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，根據(jù)潘大爺?shù)男碾妶D等檢查資料，多次討論，既要保證消融手術(shù)效果和安全，又要考慮患者術(shù)后的康復(fù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，最終確定了手術(shù)方案。手術(shù)中，心臟外科專家先在左心室的心尖部穿刺，打開(kāi)一扇小小的窗戶，然后由心內(nèi)科專家將空心鞘管送入左心室，再將射頻導(dǎo)管沿著鞘管“通道”進(jìn)入左心室，通過(guò)三維標(biāo)

程中，主講的《內(nèi)外科疾病康復(fù)學(xué)》，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和教學(xué)要求，探討開(kāi)展“以器官系統(tǒng)為中心”教學(xué)法，可適用于普通醫(yī)學(xué)院校臨床課程講授?，F(xiàn)就相關(guān)問(wèn)題探討如下。1 目前教學(xué)存在的問(wèn)題內(nèi)外科疾病康復(fù)學(xué)，是新修訂的康復(fù)治療學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)必修課，四年制學(xué)制開(kāi)設(shè)在第六學(xué)期，五年制學(xué)制開(kāi)設(shè)在第八學(xué)期，即臨床實(shí)習(xí)前一學(xué)期，是連接理論和實(shí)踐的重要課程。在目前的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：①解剖、生理、病理知識(shí)掌握不牢，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)這部分知識(shí)的熱

”，整合心血管內(nèi)外科資源，為患者制定最優(yōu)化的診療策略。一些大的心臟中心還建立了“一站式雜交手術(shù)室”，把一些原本需要在不同手術(shù)室、分期完成的重大手術(shù)，合并在一個(gè)手術(shù)室，借助全新的復(fù)合式手術(shù)設(shè)施聯(lián)合完成。二、心血管醫(yī)學(xué)教育的整合臨床學(xué)科的整合推動(dòng)了醫(yī)學(xué)教育的整合發(fā)展，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。2014年，我校在八年制專業(yè)中實(shí)施了“以器官為中心”的醫(yī)學(xué)課程整合教學(xué)改革。我們組建了心內(nèi)科醫(yī)師、心外科醫(yī)師、影像科醫(yī)師等組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期舉行研討會(huì)，讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備

黑暗窗外聳立的內(nèi)外科大樓都安靜極了只有少許的地方透出稀薄的燈光天空多么遼闊星星們睡得很晚看著看著就消失了一顆窗外大雪，一片片落下來(lái)像梧桐掉下的葉子我的父親，一生都在打掃落下的樹(shù)葉呼啦、呼啦，一聲接著一聲，一根接著一根現(xiàn)在，他躺在床上看窗外落葉一樣的大雪長(zhǎng)夜打來(lái)一盆清水給你擦洗身子曾經(jīng)高大的身軀如今看上去如此瘦小多像小時(shí)候躺在你懷里的我此時(shí)此刻為你掖好敞開(kāi)的被角輕輕偎到你身邊就像小時(shí)候你輕躺在我身邊一樣我安靜地挨著你看你痛苦的樣子聽(tīng)你困難地呼吸仿佛有萬(wàn)千大山

血必凈注射液在內(nèi)外科重癥患者方面臨床應(yīng)用的研究趙艷斌（貴州省威寧縣人民醫(yī)院藥劑科，貴州 畢節(jié) 553100）目的探討血必凈注射液在內(nèi)外科重癥患者臨床應(yīng)用的效果。方法 選取我院2014年12月至2015年4月內(nèi)外科重癥患者120例，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各60例，對(duì)照組施行西藥對(duì)癥治療，觀察組則在此基礎(chǔ)上加用血必凈注射液治療，觀察兩組患者血漿因子IL-1和IL-8、TNF-α水平變化情況。結(jié)果 治療后兩組患者的血漿IL-1和IL-8、TNF-α水平均有所下降

±3.1）分、內(nèi)外科（30.1±2.0）min、血糖（11.1±1.3）分；對(duì)照組檢查時(shí)間B超（19.9±2.9）分、血常規(guī)（25.7±2.8）分、胸片（22.9±3.9）分、尿檢（26.9±3.2）分、心電圖（27.8±3.6）分、內(nèi)外科（38.8±4.2）min、血糖（19.9±3.5）分（P＜0.05）。觀察組優(yōu) 875例，良229例，護(hù)理滿意度為92.0%；對(duì)照組優(yōu)264例，良694例，護(hù)理滿意度為79.8%（P＜0.05）。結(jié)論：細(xì)節(jié)管理在健康體

寧未來(lái)醫(yī)院沒(méi)有內(nèi)外科之分或成一種趨勢(shì)文/李寧寧醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天，對(duì)學(xué)科的建設(shè)要有充分的認(rèn)識(shí)，內(nèi)外科的概念實(shí)際上已經(jīng)打破。前不久，瑞典卡羅琳斯卡大學(xué)醫(yī)院新院區(qū)傳出打破常規(guī)的新經(jīng)營(yíng)理念：未來(lái)醫(yī)院將沒(méi)有內(nèi)科與外科，而是設(shè)七個(gè)臨床專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟嶄新的醫(yī)院運(yùn)營(yíng)模式。沒(méi)有內(nèi)外科之分的做法在西方醫(yī)院已不是什么新鮮事了，但是整個(gè)醫(yī)院都是這種模式還是值得關(guān)注的。在美國(guó)梅奧診所，患者預(yù)約就診時(shí)已經(jīng)不是哪一個(gè)科或哪一個(gè)醫(yī)生在幫患者看病，它會(huì)根據(jù)基層醫(yī)院提供的病歷資料安排一組醫(yī)生—

臨床、中西醫(yī)、內(nèi)外科等相關(guān)專業(yè)；2.具有副高及以上職稱，且具有以下條件之一：(1)6年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；(2)取得博士學(xué)位并有4年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)。3.熟悉本領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，具有寬廣的學(xué)術(shù)視野和良好的學(xué)術(shù)判斷力，近5年有代表作發(fā)表(核心期刊5篇及以上，或SCI 1篇及以上)；4.熱愛(ài)審稿工作，同意并能夠接受Email及網(wǎng)上審稿系統(tǒng)審稿，能夠按時(shí)認(rèn)真審回稿件。如您符合以上條件，請(qǐng)?jiān)诠倬W(wǎng)下載《審稿專家登記表》，填寫(xiě)后發(fā)至本刊郵箱。經(jīng)審核聘用后，本刊

臨床、中西醫(yī)、內(nèi)外科等相關(guān)專業(yè)；2.具有副高及以上職稱，且具有以下條件之一：(1)6年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)；(2)取得博士學(xué)位并有4年以上臨床或科研工作經(jīng)驗(yàn)。3.熟悉本領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，具有寬廣的學(xué)術(shù)視野和良好的學(xué)術(shù)判斷力，近5年有代表作發(fā)表(核心期刊5篇及以上，或SCI 1篇及以上)；4.熱愛(ài)審稿工作，同意并能夠接受Email及網(wǎng)上審稿系統(tǒng)審稿，能夠按時(shí)認(rèn)真審回稿件。如您符合以上條件，請(qǐng)?jiān)诠倬W(wǎng)下載《審稿專家登記表》，填寫(xiě)后發(fā)至本刊郵箱。經(jīng)審核聘用后，本刊

微創(chuàng)是世界范圍內(nèi)外科發(fā)展的主要趨勢(shì)，機(jī)器人輔助手術(shù)是精準(zhǔn)外科的最新進(jìn)展。解放軍總醫(yī)院日前成功完成了中國(guó)首例機(jī)器人輔助下一期雙側(cè)單髁膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)，標(biāo)志著我國(guó)精準(zhǔn)關(guān)節(jié)置換手術(shù)取得了新的進(jìn)展。手術(shù)這樣進(jìn)行：MAKOplasty骨科手術(shù)機(jī)器人啟動(dòng)后，醫(yī)生手握RIO機(jī)械臂帶動(dòng)著磨鉆對(duì)患者的膝關(guān)節(jié)脛骨和股骨進(jìn)行精準(zhǔn)磨銼，打磨過(guò)程中可根據(jù)攝像機(jī)上實(shí)時(shí)的3D畫(huà)面，清晰了解打磨的深度和范圍。幾分鐘后，即可完全按術(shù)前的假體安裝計(jì)劃完成打磨。而所有操作可通過(guò)一個(gè)僅僅約5厘米的

津第十三屆神經(jīng)內(nèi)外科進(jìn)展報(bào)告會(huì)會(huì)議紀(jì)要2016年8月26日至28日，由中國(guó)研究型醫(yī)院學(xué)會(huì)神經(jīng)外科學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)神經(jīng)醫(yī)學(xué)分會(huì)主辦，武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院腦科中心、武警部隊(duì)腦創(chuàng)傷與神經(jīng)疾病研究所承辦的“2016中國(guó)研究型醫(yī)院學(xué)會(huì)神經(jīng)外科學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)神經(jīng)醫(yī)學(xué)分會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨武警天津第十三屆神經(jīng)內(nèi)外科進(jìn)展報(bào)告會(huì)”在津隆重召開(kāi)。來(lái)自北京、上海、天津、廣東、甘肅、內(nèi)蒙古等20多個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市的500余名專家和代表參加了會(huì)議，在各

iley非輸血內(nèi)外科導(dǎo)論 (第2版)Transfusion-free Medicine and Surgery(2nd ed．)(2014)主編:Nicolas Jabbour出版商:Wiley自2005年《非輸血內(nèi)外科導(dǎo)論》(第1版)問(wèn)世以來(lái)，便在業(yè)界引起廣泛反響。當(dāng)時(shí)《輸血醫(yī)學(xué)綜述》(Transfusion Medicine Review)雜志給予本書(shū)非同一般的評(píng)價(jià): “本書(shū)應(yīng)成為輸血科醫(yī)師、麻醉師、外科醫(yī)師、介入治療師、創(chuàng)傷醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)、血液科醫(yī)師、護(hù)士

化系統(tǒng)為中心的內(nèi)外科聯(lián)合教學(xué)在八年制教學(xué)中的應(yīng)用孫 暢，樓 征，徐茂錦，李兆申,趙志青，沈洪興（第二軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院，上海 200433）目的 探討以消化系統(tǒng)為中心的內(nèi)外科聯(lián)合教學(xué)在八年制教學(xué)中應(yīng)用的重要性。方法 以我院50名八年制學(xué)生為研究對(duì)象，將學(xué)生隨機(jī)分成教改組與對(duì)照組。比較兩組學(xué)生的理論考試成績(jī)，并對(duì)教改組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，綜合評(píng)估教學(xué)效果。結(jié)果 教改組學(xué)生的理論考試成績(jī)與對(duì)照組比較，無(wú)顯著性差異（P＞0.05），但對(duì)教改組學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示：教改

承擔(dān)者，心血管內(nèi)外科教師就應(yīng)用整合醫(yī)學(xué)思維，進(jìn)行冠心病的課程改革進(jìn)行探討。1 冠心病臨床教學(xué)過(guò)程中灌輸整合醫(yī)學(xué)思維的必要性在醫(yī)學(xué)發(fā)展史上，整合醫(yī)學(xué)最初只是狹義的臨床治療學(xué)概念， 指將傳統(tǒng)中醫(yī)、心身醫(yī)學(xué)等與西醫(yī)學(xué)相整合，以期達(dá)到最佳治療效果[2-3]。而美國(guó)學(xué)者在21世紀(jì)初則提出應(yīng)在患者、醫(yī)師和科研人員之間建立新型的合作關(guān)系，努力建立基礎(chǔ)和臨床研究之間的“轉(zhuǎn)化研究”，這也進(jìn)一步發(fā)展了整合醫(yī)學(xué)的理論體系[4-5]。國(guó)內(nèi)樊代明院士等醫(yī)學(xué)專家積極倡導(dǎo)整合醫(yī)學(xué)理念，

0433八年制內(nèi)外科總論課程整合教學(xué)的研究與實(shí)踐牛云飛1，紀(jì) 方1，蘇佳燦1，樓 征1，沈洪興1，劉 佳1，汪 斌2，趙志青1第二軍醫(yī)大學(xué)：1長(zhǎng)海醫(yī)院外科教研室；2教務(wù)處， 上海 200433臨床醫(yī)學(xué)八年制是我國(guó)發(fā)展高層次醫(yī)學(xué)教育的方式之一，傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的課程設(shè)置已無(wú)法滿足教學(xué)要求。文章提出通過(guò)課程整合使內(nèi)外科總論部分重復(fù)的理論教學(xué)內(nèi)容減少，增加以病例和問(wèn)題為中心的臨床教學(xué)內(nèi)容，使總論部分的教學(xué)更具有系統(tǒng)性，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，為高校醫(yī)學(xué)院進(jìn)行八年

診斷)、治療(內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療)、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾病(包括傳染病、腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等)的防控、診斷(臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷)、治療(內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療)、基礎(chǔ)研究、衛(wèi)生保健、健康教育(包括控?zé)?，等等?！吨袊?guó)防癆雜志》每期定價(jià)18元，全年共12期；《結(jié)核病與肺部健康雜志》每期定價(jià)12元，全年共4期。訂購(gòu)者可在中國(guó)防癆雜志網(wǎng)站下載征訂單，網(wǎng)址為ht

兼報(bào)道其他神經(jīng)內(nèi)外科的疾病以及臨床各學(xué)科的神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥等。主要欄目有：論著與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、治療通訊、短篇與個(gè)案報(bào)告、綜述、學(xué)習(xí)園地、論著摘要、學(xué)會(huì)建議、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、專題講座、臨床病理討論、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)等。讀者對(duì)象主要為從事神經(jīng)病學(xué)的醫(yī)學(xué)工作者和相關(guān)人員，如神經(jīng)內(nèi)外科、內(nèi)科、兒科的臨床醫(yī)師、研究生、進(jìn)修生及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教師、研究生等。本刊嚴(yán)格執(zhí)行三審制，發(fā)表的論文能夠反映神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的較高水平。本刊為月刊，每期96頁(yè)，大16開(kāi)本。每期定價(jià)16元，全年192元，全國(guó)各地

50003神經(jīng)內(nèi)外科患者具有病情危、急、重，接受侵入性操作多、住院時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，是醫(yī)院感染的高發(fā)科室。有效預(yù)防醫(yī)院感染是提高神經(jīng)內(nèi)外科住院患者臨床治療效果和改善預(yù)后的重要環(huán)節(jié)。大量流行病學(xué)調(diào)查表明，醫(yī)務(wù)人員手上攜帶的病原菌是醫(yī)院感染的主要致病菌，手衛(wèi)生是醫(yī)院感染控制中最為重要的環(huán)節(jié)之一［1］。因此，為了強(qiáng)化手衛(wèi)生執(zhí)行管理，切斷病原菌的感染途徑，我院針對(duì)神經(jīng)內(nèi)外科進(jìn)行了手衛(wèi)生試點(diǎn)活動(dòng)，現(xiàn)報(bào)道如下。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象 河南省人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)、神經(jīng)

過(guò)自制問(wèn)卷，對(duì)內(nèi)外科護(hù)理兼職教師的教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在問(wèn)題，積極組織規(guī)范化培訓(xùn)和實(shí)踐，收到理想效果，同時(shí)為其他課程對(duì)兼職教師的培養(yǎng)起著指導(dǎo)性作用。一、研究對(duì)象我學(xué)院在08-09學(xué)年共聘用護(hù)理兼職教師82位，其中內(nèi)外科護(hù)理35位;09-10學(xué)年又續(xù)聘護(hù)理兼職教師77位，其中內(nèi)外科護(hù)理兼職教師39位。74位內(nèi)外科兼職教師中醫(yī)生16位，護(hù)士58位;高級(jí)職稱45位，中級(jí)職稱29位;平均年齡37歲，平均工齡15.5年;在醫(yī)院工作平均15.5年，做兼職教師連

進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，內(nèi)外科系統(tǒng)之間患者跌倒的發(fā)生率具有顯著性差異（P=0.009），其余P值均大于0.05。具體的不良事發(fā)生率見(jiàn)表1。表1 內(nèi)外科系統(tǒng)常見(jiàn)不良事件類型國(guó)外學(xué)者通過(guò)病例筆記回顧得出4個(gè)月間每個(gè)入院患者平均發(fā)生不良事件0.322起[4]，并且每個(gè)醫(yī)護(hù)人員會(huì)管轄多位患者，因而醫(yī)護(hù)人員實(shí)際每人每年發(fā)生不良事件應(yīng)大于1例。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)內(nèi)科和外科系統(tǒng)醫(yī)護(hù)人員平均每人每年報(bào)告自己不良事件例數(shù)分別為0.12和0.13例，遠(yuǎn)小于實(shí)際發(fā)生情況。1年內(nèi)內(nèi)科系統(tǒng)和外科系統(tǒng)

727031）內(nèi)外科護(hù)理學(xué)是高職院校護(hù)理專業(yè)的一門(mén)主干課程，護(hù)生必須掌握此課程的理論知識(shí)和操作技能，為臨床實(shí)習(xí)及今后的護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。［1］對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)，如何將內(nèi)外科護(hù)理學(xué)理論知識(shí)和操作技能很好地傳授給學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是目前教學(xué)改革的重大難題。本文通過(guò)分析五年制高職護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)及內(nèi)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確了制約內(nèi)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素，同時(shí)“對(duì)癥下藥”，提出了有針對(duì)性、建設(shè)性的教學(xué)改革措施。1 內(nèi)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題1

診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾?。ò▊魅静?、腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等）的防控、診斷（臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康保健、健康教育（包括控?zé)煟?等。《結(jié)核病與肺部健康雜志》于2012年7月創(chuàng)刊,每年出版4期。雜志采用80 g銅版紙精美印刷,A4大開(kāi)本,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：CN

診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾病（包括傳染病、腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等）的防控、診斷（臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康保健、健康教育（包括控?zé)煟?，等?！督Y(jié)核病與肺部健康雜志》于2012年7月創(chuàng)刊，每年出版4期。雜志采用80 g銅版紙精美印刷，A4大開(kāi)本，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：CN

4000）專科內(nèi)外科護(hù)理《消化系統(tǒng)》課程整合羅霜,徐麗娜,張秋麗,李瑩,程愛(ài)娟,郭新（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校,山東菏澤274000）目的探索內(nèi)外科護(hù)理學(xué)中消化系統(tǒng)課程整合方法和效果。方法采取方便取樣的方法，以某校2010級(jí)護(hù)理專業(yè)三年制學(xué)生258名為研究對(duì)象，以2012年春季內(nèi)科護(hù)理學(xué)和外科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病為教學(xué)改革內(nèi)容。通過(guò)集體備課、課堂理論授課、見(jiàn)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行消化系統(tǒng)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)整合教學(xué)。比較課程整合前后學(xué)生成績(jī)，并調(diào)查學(xué)生滿意度。結(jié)果消化系統(tǒng)內(nèi)外科護(hù)理

診斷)、治療(內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療)、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾病(包括傳染病、腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等)的防控、診斷(臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷)、治療(內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療)、基礎(chǔ)研究、健康保健、健康教育(包括控?zé)?，等?！督Y(jié)核病與肺部健康雜志》于2012年7月創(chuàng)刊，每年出版4期。雜志采用80 g 銅版紙精美印刷，A4開(kāi)本，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：CN

楊 斌?腦出血內(nèi)外科治療的選擇楊 斌（江蘇省徐州市賈汪區(qū)汴塘中心衛(wèi)生院，徐州 221134）探討腦出血的有效治療方法，提高腦出血患者的臨床療效。收集2009～2010年在我院進(jìn)行腦出血治療的患者，包括內(nèi)科治療120例患者，外科治療100例患者的臨床療效情況。內(nèi)科治療腦出血患者的總體有效率約為72.5%；外科治療腦出血患者的總體有效率約為75%。2組患者的總體療效無(wú)明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，＞0.05。腦出血起病急驟、病情兇險(xiǎn)、死亡率高，是急性腦血管病中最嚴(yán)重的一種

過(guò)自制問(wèn)卷，對(duì)內(nèi)外科護(hù)理兼職教師的教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在問(wèn)題，積極組織規(guī)范化培訓(xùn)和實(shí)踐，收到理想效果，同時(shí)為其他課程對(duì)兼職教師的培養(yǎng)有緊密作用。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象 我學(xué)院在2008～2009學(xué)年共聘用護(hù)理兼職教師82位，其中，內(nèi)外科護(hù)理35位；2009～2010學(xué)年又續(xù)聘護(hù)理兼職教師77位，其中，內(nèi)外科護(hù)理兼職教師39位。74位內(nèi)外科兼職教師中醫(yī)生16位，護(hù)士58位；高級(jí)職稱45位，中級(jí)職稱29位；平均年齡37歲，平均工齡15.5年。在醫(yī)院

診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾病（包括傳染病、腫瘤、慢阻肺、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等）的防控、診斷（臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康保健、健康教育（包括控?zé)煟??！督Y(jié)核病與肺部健康雜志》將于2012年年中創(chuàng)刊，2012年出版3期，以后每年出版4期。雜志采用80g銅版紙精美印刷，A4大開(kāi)本，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出

診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、健康教育；肺部所有疾?。ò▊魅静?、腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、遺傳性疾病、罕少見(jiàn)疾病、氣管與支氣管疾病、意外傷害等）的防控、診斷（臨床診斷、檢驗(yàn)學(xué)診斷、影像學(xué)診斷）、治療（內(nèi)外科治療、介入治療、免疫學(xué)治療）、基礎(chǔ)研究、衛(wèi)生保健、健康教育（包括控?zé)煟?，等?！督Y(jié)核病與肺部健康雜志》將于2012年年中創(chuàng)刊，2012年出版3期，以后每年出版4期。雜志采用80g銅版紙精美印刷，A4大開(kāi)本，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)

兼報(bào)道其他神經(jīng)內(nèi)外科的疾病以及臨床各學(xué)科的神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥等。主要欄目有：論著與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、治療通訊、短篇與個(gè)案報(bào)告、綜述、學(xué)習(xí)園地、論著摘要、學(xué)會(huì)建議、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、專題講座、臨床病理討論、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)等。讀者對(duì)象主要為從事神經(jīng)病學(xué)的醫(yī)學(xué)工作者和相關(guān)人員，如神經(jīng)內(nèi)外科、內(nèi)科、兒科的臨床醫(yī)師、研究生、進(jìn)修生及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教師、研究生等。本刊嚴(yán)格執(zhí)行三審制，發(fā)表的論文能夠反映神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的較高水平。本刊為月刊，每期96頁(yè)，大16開(kāi)本。每期定價(jià)16元，全年192元，全國(guó)各地

兼報(bào)道其他神經(jīng)內(nèi)外科的疾病以及臨床各學(xué)科的神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥等。主要欄目有:論著與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、治療通訊、短篇與個(gè)案報(bào)告、綜述、學(xué)習(xí)園地、論著摘要、學(xué)會(huì)建議、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、專題講座、臨床病理討論、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)等。讀者對(duì)象主要為從事神經(jīng)病學(xué)的醫(yī)學(xué)工作者和相關(guān)人員，如神經(jīng)內(nèi)外科、內(nèi)科、兒科的臨床醫(yī)師、研究生、進(jìn)修生及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教師、研究生等。本刊嚴(yán)格執(zhí)行三審制，發(fā)表的論文能夠反映神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的較高水平。本刊為月刊，每期96頁(yè)，大16開(kāi)本。每期定價(jià)16元，全年192元，全國(guó)各地

)消化系統(tǒng)疾病內(nèi)外科護(hù)理合并教學(xué)效果評(píng)價(jià)及相關(guān)分析袁麗 熊真真 李卡 葉子微 楊潔 陳紅 段迎 胡曉玲 李曉玲(四川大學(xué)華西醫(yī)院,四川 成都 610041)目的了解內(nèi)外科護(hù)理合并教學(xué)的效果,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為改革護(hù)理教學(xué)方法提供科學(xué)的依據(jù)和建議。方法采用自行設(shè)計(jì)的考卷,整群抽取我校07級(jí)、08級(jí)護(hù)理專業(yè)本科生。對(duì)08級(jí)護(hù)理專業(yè)本科生采取內(nèi)外科護(hù)理合并教學(xué)的方法進(jìn)行測(cè)評(píng),得出結(jié)果并分析。結(jié)果兩個(gè)年級(jí)的護(hù)理本科生測(cè)評(píng)成績(jī)總體呈正態(tài)分布,08級(jí)的成績(jī)略高于07級(jí)(

及心血管疾病的內(nèi)外科結(jié)合治療等。會(huì)議內(nèi)容豐富多彩且形式多樣，現(xiàn)已開(kāi)始本次論壇的學(xué)術(shù)征集工作。征集內(nèi)容：（1）學(xué)術(shù)論文，心血管疾病介入診療相關(guān)的原創(chuàng)性研究。（2）優(yōu)秀病例，心血管內(nèi)外科介入相關(guān)領(lǐng)域的典型病例、復(fù)雜病例、疑難病例等。我們期待2011年8月與您相聚在天津心血管病介入治療論壇！請(qǐng)投稿至:tianjincif@126.com投稿截止日期：2011年6月30日組委會(huì)地址：天津市胸科醫(yī)院 天津市和平區(qū)西安道93號(hào)（300051）

及心血管疾病的內(nèi)外科結(jié)合治療等。會(huì)議內(nèi)容豐富多彩且形式多樣，現(xiàn)已開(kāi)始本次論壇的學(xué)術(shù)征集工作。征集內(nèi)容：（1）學(xué)術(shù)論文，心血管疾病介入診療相關(guān)的原創(chuàng)性研究。（2）優(yōu)秀病例，心血管內(nèi)外科介入相關(guān)領(lǐng)域的典型病例、復(fù)雜病例、疑難病例等。我們期待2011年8月與您相聚在天津心血管病介入治療論壇！請(qǐng)投稿至:tianjincif@126.com投稿截止日期：2011年6月30日組委會(huì)地址：天津市胸科醫(yī)院 天津市和平區(qū)西安道93號(hào)（300051）

及心血管疾病的內(nèi)外科結(jié)合治療等。會(huì)議內(nèi)容豐富多彩且形式多樣，現(xiàn)已開(kāi)始本次論壇的學(xué)術(shù)征集工作。征集內(nèi)容：1.學(xué)術(shù)論文：心血管疾病介入診療相關(guān)的原創(chuàng)性研究。2.優(yōu)秀病例：心血管內(nèi)外科介入相關(guān)領(lǐng)域的典型病例、復(fù)雜病例、疑難病例等。我們期待與您在2011年8月相聚在天津心血管病介入治療論壇！請(qǐng)投稿至:tianjincif@126.com投稿截止日期：2011年6月30日組委會(huì)地址：天津市胸科醫(yī)院 天津市和平區(qū)西安道93號(hào)（300051）

0000)野戰(zhàn)內(nèi)外科輔助系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究羅書(shū)練，鄭萍，雷權(quán)，梁江，侯世方，史艷莉(蘭州軍區(qū)烏魯木齊總醫(yī)院 信息科，新疆 烏魯木齊 830000)為適應(yīng)野戰(zhàn)需求，實(shí)現(xiàn)野戰(zhàn)醫(yī)療的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，本文采用Access數(shù)據(jù)庫(kù), 用VisualStudio.NET2005 開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)前臺(tái)，選用ASP.NET/ADO.NET編程語(yǔ)言；用Browsers / Web Servers /Database Servers 組成瀏覽器、Web服務(wù)器和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的三

．2 淡化神經(jīng)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)課程界限，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的系統(tǒng)性和整體性，重視對(duì)課程內(nèi)容之間邏輯和結(jié)構(gòu)上的銜接和聯(lián)系，消除神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)科、外科護(hù)理學(xué)課程界限，以神經(jīng)系統(tǒng)護(hù)理學(xué)為統(tǒng)一單元，授課老師重新分配授課內(nèi)容及課時(shí)，集體備課、規(guī)范教案，既注意神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)相互交叉融合，又避免課程當(dāng)中的重復(fù)現(xiàn)象。1．2．1．3 改革神經(jīng)系統(tǒng)護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 課件的充分準(zhǔn)備，例如在課堂講授課件的多媒體，加入了更多錄像短片

臨床見(jiàn)習(xí)方法 內(nèi)外科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)共72學(xué)時(shí)。2004級(jí)學(xué)生內(nèi)外科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——集中式見(jiàn)習(xí),學(xué)生在本學(xué)年的72學(xué)時(shí)理論課程結(jié)束后進(jìn)行4周的臨床見(jiàn)習(xí)。2005級(jí)學(xué)生采用階段式見(jiàn)習(xí),每個(gè)系統(tǒng)或器官的疾病結(jié)束后到相應(yīng)的臨床科室進(jìn)行臨床實(shí)習(xí),鞏固課堂所學(xué)知識(shí),這樣,理論課和相應(yīng)實(shí)踐內(nèi)容間隔時(shí)間較集中式見(jiàn)習(xí)方式見(jiàn)習(xí)短。1.2.2 評(píng)價(jià)方法 見(jiàn)習(xí)結(jié)束后,采用問(wèn)卷法對(duì)兩種教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī),用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)