保教
- 如何在幼兒園戶外活動中實施保教融合？
20年）》提出了保教融合的理念。但現(xiàn)階段很多幼兒園仍然存在把工作重心放在教育教學(xué)方面而忽略了保育工作重要性的現(xiàn)象，尤其在戶外體育活動中，由于對保教人員的角色認(rèn)識不足、教師與保育員的班級地位存在偏差等原因，造成幼兒戶外體育活動中保教工作的失衡。在戶外活動中，保育員只是充當(dāng)一個旁觀者或者“監(jiān)考官”的角色。如何在幼兒戶外體育活動中實施保教融合的理念？除了更新觀念，正確認(rèn)識戶外體育活動中的保教關(guān)系之外，還需要對保教人員進(jìn)行專項培訓(xùn)，促進(jìn)保教人員能力的提升。首先，園
留學(xué) 2024年1期2024-01-11
- “保教并重”偏離:幼兒高品質(zhì)成長的“藩籬”
李學(xué)俠“保教并重”是幼兒園教育的重要原則，在《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）等政策文件中均有體現(xiàn)，這一原則對促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有積極的推動作用。但目前一些幼兒園存在“保教并重”偏離的現(xiàn)象，對“保教并重”的認(rèn)知只是簡單地停留在口頭層面，并未真正落實到具體實踐中，這不利于幼兒身心健康的發(fā)展，必須對此予以正視。一、“保教并重”偏離現(xiàn)象的成因（一）“保教并重”的價值認(rèn)同缺失幼兒園“保教并重”的價值認(rèn)同存
東方娃娃·保育與教育 2023年5期2023-06-11
- 利用微課提高3～6歲兒童家長的保教能力研究
育發(fā)展中，家長的保教能力起著決定性作用，不僅會影響嬰幼兒的人格發(fā)展，還會影響嬰幼兒認(rèn)知的形成。家長是孩子的第一任教師，起著啟蒙作用。但是由于家長缺乏專業(yè)的教育知識和素養(yǎng)，難免在育兒過程中遇到一系列問題。為了更好地提升幼兒教育質(zhì)量，就要運用微課培養(yǎng)家長的保教能力。[關(guān)鍵詞] 微課；3～6歲；兒童家長；保教能力隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，家長的育兒理念也發(fā)生了較大的變化，不少家長傾向于在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)育兒理念，習(xí)慣性地在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒體上接受育兒指導(dǎo)。但是即便有著得天獨厚的信
教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 21世紀(jì)國外兒童早期保教研究綜述
——基于WOS核心文獻(xiàn)大數(shù)據(jù)可視化分析
高質(zhì)量的兒童早期保教有助于開發(fā)兒童潛能，并為其終身教育奠定基礎(chǔ)。21世紀(jì)以來，國際經(jīng)合組織就各成員國兒童早期保教政策導(dǎo)向與實踐展開大規(guī)模調(diào)研，并先后出臺了強(qiáng)勢開端系列報告。2020 年OECD 出版了“為3 歲以下兒童提供優(yōu)質(zhì)的早期保教服務(wù)——源自2018 年強(qiáng)勢開端調(diào)研結(jié)果”［1］。這表明，兒童早期保教已經(jīng)成為國際學(xué)前教育關(guān)注的焦點。基于政策的支持與導(dǎo)向，近年來國際學(xué)者紛紛以兒童早期保教為主題開展研究。2019 年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)3 歲以下嬰
陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2022年6期2022-07-02
- 提升幼兒園保教質(zhì)量的途徑研究
地探索提升幼兒園保教質(zhì)量的途徑和策略，是每一位幼兒教師的基本共識，也是幼兒教師提升教學(xué)效益、服務(wù)每個幼兒不斷發(fā)展和提升的主動選擇。幼兒教師要進(jìn)一步強(qiáng)化教師認(rèn)識，積極地聯(lián)合優(yōu)秀的同行，不斷探索提升幼兒園保教質(zhì)量的對策和方法。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗積累，從以下幾個方面著手就提升幼兒園保教質(zhì)量的基本對策和有效方法進(jìn)行討論和研究，期望可以起到拋轉(zhuǎn)引玉的良好效果，服務(wù)每個幼兒的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;保教;質(zhì)量;提升;探索從目前的幼兒園保教工作實施情況來看，還存在較
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 提升幼兒園保教工作的策略研究
：積極提升幼兒園保教工作的開展效益和質(zhì)量，既是新課改的基本要求，也是幼兒教師服務(wù)每個幼兒不斷發(fā)展和提升的必然選擇。本文將立足幼兒園保教工作實施的基本現(xiàn)狀，從強(qiáng)化互動交流、引入豐富活動、明確各方職責(zé)等三個主要方面入手，就幼兒園保教工作高質(zhì)量開展的方法和對策開展研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個幼兒的更好發(fā)展和提高。關(guān)鍵詞：幼兒園;保教;有效性;提升;策略當(dāng)前，積極地立足幼兒園保教工作實施現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索和研究提升幼兒園保教工作開展效益的方法和策略
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 筑強(qiáng)堡壘孕育“紅燭先鋒” 引領(lǐng)幼兒園治理體系和治理能力現(xiàn)代化
園著眼于黨建引領(lǐng)保教工作，構(gòu)建了“黨支部戰(zhàn)守在‘思想政治生命線’和‘課程建設(shè)核心線’上、黨小組下沉到年級組‘管理教研雙鏈上’、黨員人人站在‘保教幫帶雙責(zé)崗’上、黨員個個競賽在‘三崗聯(lián)創(chuàng)’上、主題黨日活動在‘悟和行’上、‘先鋒行積分榜’納入黨員評議考核中”的工作格局，將黨建工作有機(jī)融入幼兒園各項工作中，加強(qiáng)了黨建對業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)，促進(jìn)了幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。[關(guān)鍵詞]幼兒園;黨建;保教幼兒園如何推進(jìn)黨建引領(lǐng)保教工作，變“兩張皮”為“一盤棋”？將黨支部、黨小組、黨
基礎(chǔ)教育參考 2022年2期2022-05-05
- 對《提供優(yōu)質(zhì)的早期教育與保育》的解析與思考
育師資建設(shè)、提升保教質(zhì)量提供借鑒與參考。一、《提供優(yōu)質(zhì)的早期教育與保育》的研究背景TALIS項目是OECD首次針對幼兒保教人員的大規(guī)模國際調(diào)查項目。2019年10月，OECD發(fā)布《提供優(yōu)質(zhì)的早期教育與保育》報告，該報告是該項目2018年的研究結(jié)果。TALTS項目對智利、丹麥、德國、冰島、以色列、日本、韓國、挪威和土耳其9個國家至少1620所幼兒保教機(jī)構(gòu)(涵蓋面向3歲以下兒童的托育機(jī)構(gòu)和面向3歲及以上兒童的學(xué)前教育機(jī)構(gòu))的工作人員和領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在揭
教育觀察 2022年3期2022-02-19
- 科研引領(lǐng)科學(xué)保教
一、科研引領(lǐng)科學(xué)保教的意義幼兒處于人生接受教育的最初階段，教師的科研與幼兒保教是并重的，只有科學(xué)化保教才能促進(jìn)每個兒童的身心健康發(fā)展。保教工作是幼兒園教育的主線，科研環(huán)節(jié)又是保教的前提，科研環(huán)節(jié)中制定的活動計劃直接決定了保教質(zhì)量。幼兒園保教是全方面的，教師不僅要注重兒童的身體、心理，還要注重社會生活層面的教導(dǎo)，所以科研質(zhì)量對保教的實施起到了決定性的作用。因此，幼兒園園長應(yīng)該緊緊把握教師科研的環(huán)節(jié)，注重教師教學(xué)觀念的更新和整體素質(zhì)的提升，從而達(dá)到科研興園、教
科學(xué)咨詢 2021年39期2022-01-01
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管和保障體系的思考
和發(fā)展影響很大。保教工作的質(zhì)量與幼兒教育密切相關(guān)，所以應(yīng)該加強(qiáng)重視，主動運用信息技術(shù)，對幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管和保障體系進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建，確保保教工作水平在有效提升的同時，幼兒教育能發(fā)展得越來越好。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;幼兒園保教;質(zhì)量評估監(jiān)管;保障體系中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001引言在幼兒園教育工作中，保教工作一直處于核心位置，將這一工作做好，有利于幼兒身心健康良好發(fā)展。因此，在今后的教育活動開展期間，應(yīng)該將信息技
小作家報·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 多舉措全力提升幼兒園保教質(zhì)量
章制度，以此提升保教質(zhì)量，為后續(xù)的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】提升;幼兒園;保教;質(zhì)量中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0059-02Multi-initiatives to Improve the Quality of Kindergarten Childcare Education（Futai Kindergarten，Anding District，Dingxi City，
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 針對幼兒情感調(diào)控，發(fā)揮保教人員的作用
在此階段，幼兒園保教人員應(yīng)該起到重要作用。本文將從保教人員對幼兒進(jìn)行情感調(diào)控的內(nèi)容、意義及策略三方面出發(fā)，對幼兒園保教人員在幼兒情感調(diào)控中的作用及策略展開研究，希望能幫助幼兒園保教人員順利開展情感調(diào)控工作。一、保教人員對幼兒進(jìn)行情感調(diào)控的內(nèi)容（一）隨時關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)隨著社會對幼兒情感和情緒表達(dá)的重視和呼吁，幼兒的情緒調(diào)控成為幼兒園和家長普遍關(guān)心的話題。保教人員作為負(fù)責(zé)幼兒日常保育工作的專業(yè)人員，應(yīng)格外關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)。幼兒由于天性活潑，對事物的好奇心
家長 2021年25期2021-12-03
- 幼兒保教人員對兒童意外傷害相關(guān)因素分析研究
及素養(yǎng)提升，同時保教人員還應(yīng)該做好相關(guān)防護(hù)工作，避免幼兒出現(xiàn)意外傷害問題，才能夠滿足幼兒身心健康成長與發(fā)展需求，為幼兒成長與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。通過結(jié)合幼兒的實際情況落實保教相關(guān)工作，能夠為幼兒成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，滿足當(dāng)下對保教人員提出的高度要求，滿足幼兒教育全面性與深入性要求。關(guān)鍵詞：幼兒教育;保教;意外傷害;因素分析一、引言意外傷害問題的出現(xiàn)對幼兒會產(chǎn)生重大打擊，同時會嚴(yán)重影響幼兒未來成長與發(fā)展。因此，在當(dāng)下的教育工作中，幼兒保教人員應(yīng)該落實相關(guān)兒童意外
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 荷蘭0～4歲嬰幼兒保教質(zhì)量評估和提升項目及啟示
蘭0～4歲嬰幼兒保教質(zhì)量評估和提升項目的內(nèi)容包括保教人員與嬰幼兒互動質(zhì)量評估量表、保教質(zhì)量監(jiān)測以及保教質(zhì)量提升措施?；诖?，應(yīng)當(dāng)建立本土化質(zhì)量評估量表，重視內(nèi)部評估和監(jiān)測，提升保教人員與嬰幼兒互動的能力。【關(guān)鍵詞】荷蘭;0～4歲嬰幼兒保教質(zhì)量評估和提升項目;啟示【中圖分類號】G619 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? 【文章編號】1004-4604（2021）7/8-0093-04嬰幼兒的成長受多方面因素影響。嬰幼兒保教質(zhì)量深刻影響嬰幼兒的發(fā)展。已有研究表明，對于
幼兒教育·教育科學(xué)版 2021年8期2021-09-13
- 幼兒園“保教”工作存在的問題及解決辦法
的不斷深入，兒童保教工作越來越受重視，保教工作質(zhì)量可以直觀體現(xiàn)幼兒園的教學(xué)效率和教育質(zhì)量?；诖耍菊轮攸c研究了幼兒園開展保育工作存在的問題，并根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)前教育的特殊性，著力探討解決當(dāng)前問題可行辦法，希望為有關(guān)工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;保教;問題;解決辦法一、幼兒園“保教”工作存在的問題（一）對保教工作認(rèn)識不足保教與保育有著同樣重要的作用，二者在兒童的成長中不能割裂、分開。但是，當(dāng)前不少幼兒園較為注重孩子的知識教育，為孩子步入小學(xué)階段打下基礎(chǔ)，不
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 幼兒園小班保教工作探析
凌云摘要：幼兒園保教工作是一個整體的概念，其包括“保”和“教”兩個方面，通過幼兒園的保教工作，既保障幼兒的健康發(fā)展，更保障幼兒的全面發(fā)展。但是在現(xiàn)在的幼兒園保教工作中卻出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，特別是幼兒園小班，因為幼兒的年齡更小，所以他們的保教工作問題更為嚴(yán)重。因此，作為幼兒園的教育工作者，我們一定要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為指導(dǎo)規(guī)范，不斷提高我們自身的幼兒教育業(yè)務(wù)水平，找出幼兒園保教工作中的問題，全面推進(jìn)我們的幼兒園教育工作。關(guān)鍵詞：幼兒園
教育周報·教育論壇 2021年42期2021-06-29
- 幼兒園小班保教工作探析
凌云摘要：幼兒園保教工作是一個整體的概念，其包括“保”和“教”兩個方面，通過幼兒園的保教工作，既保障幼兒的健康發(fā)展，更保障幼兒的全面發(fā)展。但是在現(xiàn)在的幼兒園保教工作中卻出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，特別是幼兒園小班，因為幼兒的年齡更小，所以他們的保教工作問題更為嚴(yán)重。因此，作為幼兒園的教育工作者，我們一定要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為指導(dǎo)規(guī)范，不斷提高我們自身的幼兒教育業(yè)務(wù)水平，找出幼兒園保教工作中的問題，全面推進(jìn)我們的幼兒園教育工作。關(guān)鍵詞：幼兒園
教育周報·教育論壇 2021年16期2021-01-03
- 尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，提高幼兒園保教質(zhì)量
成長的重要場所，保教工作是幼兒園教學(xué)管理活動的核心環(huán)節(jié)，關(guān)乎幼兒的健康成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。因此，提高幼兒園保教質(zhì)量，是在當(dāng)今時代背景下社會和家長的要求，也是幼兒園在開展學(xué)前教育的各項環(huán)節(jié)中應(yīng)該重視的。近年來，幼兒園出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象，政府及相關(guān)部門多次下發(fā)文件，要求堅決遏制，目前已經(jīng)取得了一定成效，然而仍舊有一些幼兒園過度重視幼兒智育發(fā)展，忽略幼兒身心發(fā)展規(guī)律。還有一些幼兒園受教育環(huán)境、辦園條件、制度建設(shè)的限制，出現(xiàn)了一系列的問題，在很大程度上制約著
河北教育(綜合版) 2020年9期2020-12-30
- 縣級幼兒園幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園保教工作
的行政管理水平和保教品質(zhì)。關(guān)鍵詞：縣級幼兒園;幫扶;鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;保教鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園雖然具有辦園條件不足的明顯缺陷，但同時具備得天獨厚的戶外場地優(yōu)勢和資源亮點，幫扶雙方應(yīng)該充分認(rèn)識和深挖這些可貴的自然資源。通過幫扶彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的短板缺陷，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園的區(qū)域平衡發(fā)展。一、制訂行之有效的幫扶計劃1.摸底調(diào)研成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組可以讓結(jié)對幫扶工作更具針對性，派教師先行，對幫扶幼兒園進(jìn)行實際調(diào)研考察，以便快速找出鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)階段急需解決的問題，有的放矢。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 科學(xué)保教，《指南》領(lǐng)航
鍵詞】幼兒教師；保教；指南；科學(xué)育兒一、學(xué)好《指南》豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境，要為幼兒布置科學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使教師明白必須給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，讓孩子們在愉快的
課堂內(nèi)外·教師版 2020年3期2020-12-21
- 關(guān)于提升幼兒園保教工作質(zhì)量的思考
的核心任務(wù)是做好保教工作，保教工作質(zhì)量的高低直接影響著幼兒的健康成長。隨著家長對于教育成果要求的提高，幼兒園只有不斷提升保教工作的質(zhì)量，才能適應(yīng)不斷增長的教育需求。幼兒園必須從多方面入手，提升保教工作質(zhì)量，以滿足幼兒健康成長的需要。一、幼兒園保教工作的不足（一）功利化的教育觀念幼兒園的知名度是家長選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)，名氣大、宣傳多的幼兒園從來都是家長選擇的熱點學(xué)校。幼兒園為了迅速轉(zhuǎn)化教育成果，讓保教盡快見效，迎合家長的需求，急于讓孩子學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字、英語、算數(shù)
亞太教育 2020年3期2020-12-18
- 科學(xué)保教 遵循幼兒發(fā)展規(guī)律
改變指導(dǎo)行為開展保教工作，需要有科學(xué)合理的理論做支撐，身為教師則要了解最新的保教理念，要跟得上時代，能夠根據(jù)不同時期幼兒的特征快速地做出調(diào)整，而不是停留在過去成功的教學(xué)理念中，忽視了幼兒的發(fā)展變化這一特征，因此在設(shè)計保教工作內(nèi)容時，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，進(jìn)行深入地研究，結(jié)合園內(nèi)的保教理念，保持各方面目標(biāo)的一致性，才能明確如何規(guī)范保教過程中的指導(dǎo)行為，更好地實踐理念，對保教工作進(jìn)行全面的改革，推動保教方式的良好轉(zhuǎn)變。比如園內(nèi)所定位的目標(biāo)是要注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年9期2020-12-08
- 幼兒園保教管理工作中保教有效結(jié)合原則的探究
也離不開誰，只有保教相結(jié)合，才能更好地進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)貫徹國家的教育方針，堅持“保教”相結(jié)合的原則，對幼兒進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的教育。因此，保教工作是幼兒園的重要工作，保教工作是幼兒園管理的關(guān)鍵，保教工作將影響幼兒的健康發(fā)展，我們應(yīng)該科學(xué)有效地開展好保教工作。一、堅持保教結(jié)合的原則堅持保教結(jié)合的原則，是保教管理工作的基本任務(wù)。是做好保教管理工作的關(guān)鍵。保教結(jié)合是一個整體概念，保和教是幼兒教育整體的不同的兩個方面?！氨！笔侵副Ｗo(hù)幼兒
魅力中國 2020年13期2020-12-07
- 幼兒園保教中的家園互動策略
，同時也是幼兒園保教工作順利開展的強(qiáng)有力的保障。因此，要重視家園互動在幼兒園保教工作中的極大價值，積極采取措施打破家園互動壁壘，強(qiáng)化家園互動，為幼兒的健康成長作好全方位的保障。關(guān)鍵詞：幼兒園;保教;家園互動;策略幼兒的教育和健康成長不能只依賴于幼兒園，孩子所在家庭的家庭教育對他們的影響也是不可忽視的，只有建立長效的、良性的家園互動機(jī)制，家園協(xié)作，創(chuàng)造有利于幼兒成長和發(fā)展的生活環(huán)境。然而，在現(xiàn)實的保教工作中，限于種種因素，家園互動不得不跨越層層阻礙，使得家園
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 幼兒園規(guī)范管理的有效措施
高教師素質(zhì);提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展;家園同步積極協(xié)同四方面論述幼兒園規(guī)范管理的有效措施。關(guān)鍵詞：管理;保教;教師;幼兒大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。讀書百遍，其義自見，終究過往，當(dāng)嘆當(dāng)下。在去年參加年會后一年的時間里，我親眼目睹了龍山小學(xué)幼兒園的轉(zhuǎn)型過程，雖然時間不長，但我感到非常欣慰。因為我們的幼兒園在逐步與現(xiàn)代化幼兒園接軌。雖然說算不上創(chuàng)辦了一流的園所，創(chuàng)造了一流業(yè)績，但幼兒園角角落落都在改變，實現(xiàn)了從硬件到軟件的跨越，教師從教到玩的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年17期2020-05-22
- 幼兒園網(wǎng)絡(luò)保教工作的組織與管理
絡(luò)途徑開展相應(yīng)的保教工作，是一個值得研究的課題。本文主要針對傳染性疾病流行背景下的幼兒園網(wǎng)絡(luò)保教工作的組織與管理進(jìn)行探討。一、幼兒園網(wǎng)絡(luò)保教工作的特點1.保教工作網(wǎng)絡(luò)化。保教工作網(wǎng)絡(luò)化是幼兒園網(wǎng)絡(luò)保教工作最為顯著的特點。這一特點要求幼兒園及家庭要有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件，要求幼兒園管理者、保教人員、家長和幼兒具有一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，掌握相應(yīng)的教育信息技術(shù)。在開展幼兒園網(wǎng)絡(luò)保教工作的準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)通過多種途徑和手段完善網(wǎng)絡(luò)信息條件，對幼兒園教職工、家長和幼兒進(jìn)行
早期教育(教育教學(xué)) 2020年3期2020-05-19
- 規(guī)范質(zhì)量管理，提升保教質(zhì)量
管理等舉措，各園保教質(zhì)量整體水平有了較大的提高。關(guān)鍵詞：質(zhì)量；管理；保教近年來，隨著企業(yè)重組與改制，石化公司幼教中心進(jìn)入集團(tuán)化發(fā)展階段，所屬各幼兒園辦園實力得到了整體的提高。幼教中心嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，按照質(zhì)量工作計劃加強(qiáng)質(zhì)量體系建設(shè)，推行對標(biāo)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，以幼兒為關(guān)注焦點，加強(qiáng)監(jiān)督考核工作，各園保教質(zhì)量整體水平有了較大的提高。一、制定細(xì)則，為質(zhì)量管理工作提供保證幼教中心依據(jù)上級單位下達(dá)的質(zhì)量管理目標(biāo)及考核辦法，結(jié)合各園保教工作實際，以
下一代 2020年5期2020-01-08
- 用“三教輪?！崩砟钐剿鳌?span id="j5i0abt0b" class="hl">保教合一”
習(xí)和重視，養(yǎng)成“保教合一”的教學(xué)習(xí)慣，保障幼兒健康快樂成長。1.“三教輪?！崩砟畹膬?yōu)勢1.1 有利于“保教并重”落實?！叭梯啽！笔侨唤處熭喠鞒袚?dān)保育工作。由于每一位教師兼具教學(xué)和保育雙重身份，這就為保教并重的落實奠定了良好的個人條件。以往是保育教育各司其職，甚至互相獨立，各不干涉，有些時候保育員和幼兒教師還經(jīng)常鬧矛盾，嚴(yán)重影響了幼兒教育的發(fā)展。而當(dāng)每位教師既從事教學(xué)又從事保育的時候，能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，迫使他們?nèi)浐辖虒W(xué)和保育的裂縫，最終達(dá)到保教合
讀與寫 2019年19期2019-11-26
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生保教能力培養(yǎng)的思考
能力不強(qiáng)，使學(xué)生保教能力發(fā)展存在偏差和不足。高職學(xué)前教育必須重視學(xué)生保教能力的培養(yǎng)與提升，大力進(jìn)行課程教學(xué)改革，加強(qiáng)與幼兒園合作，構(gòu)建全程一體化保教能力培養(yǎng)模式，把保教能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;學(xué)前教育;保教能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0134-02高職學(xué)前教育是為幼教機(jī)構(gòu)培
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年8期2019-11-16
- “保教結(jié)合”再審思
幼兒園 姚麗娟“保教結(jié)合”是幼兒教育的基本原則，也是幼兒園管理工作的出發(fā)點和歸宿點；是教育觀、管理觀的有效體現(xiàn)，也是衡量保教質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。可以說“保教結(jié)合”的理念早已深深烙在每個幼教人的心中，但它真正落實到大家的自覺行為，滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)了嗎？要使保教真正相互交融、互為滲透，班級三位保教人員真正互相配合了嗎？其實，目前不少幼兒園“保教結(jié)合”只是作為一種理念存在，并未切實轉(zhuǎn)化為工作行為，這也在很大程度上成為園所發(fā)展的軟肋。那問題的根源在哪里？如何解
早期教育 2019年10期2019-11-14
- “保教結(jié)合”再審思
姚麗娟“保教結(jié)合”是幼兒教育的基本原則，也是幼兒園管理工作的出發(fā)點和歸宿點；是教育觀、管理觀的有效體現(xiàn)，也是衡量保教質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f“保教結(jié)合”的理念早已深深烙在每個幼教人的心中，但它真正落實到大家的自覺行為，滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)了嗎？要使保教真正相互交融、互為滲透，班級三位保教人員真正互相配合了嗎？其實，目前不少幼兒園“保教結(jié)合”只是作為一種理念存在，并未切實轉(zhuǎn)化為工作行為，這也在很大程度上成為園所發(fā)展的軟肋。那問題的根源在哪里？如何解決呢？我
早期教育(教育教學(xué)) 2019年10期2019-10-31
- 提高學(xué)前教育保教質(zhì)量的有效措施
摘 要：提高保教質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。因此應(yīng)采用多樣化的途徑，不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量，努力促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。因此本文主要探討如何提高學(xué)前教育保證質(zhì)量，希望能夠為相關(guān)工作者提供借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)期教育;保教;措施;質(zhì)量學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育階段，對幼兒身心發(fā)展具有直接的影響。所以在學(xué)前教育開展過程中，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，開展科學(xué)教育活動，引導(dǎo)幼兒在活動中，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力以及探究力，增強(qiáng)幼兒的核心素養(yǎng)。學(xué)前
讀天下 2019年12期2019-06-27
- 園本教研
促園所內(nèi)涵發(fā)展，保教工作者的專業(yè)水平至關(guān)重要，而提高保教人員專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一就是重視以園為本的教研工作。一、什么是園本教研園本教研，概而言之，就是以園為本的關(guān)于幼兒園保教工作規(guī)律及方法的研究。其中，園本，即以園為本，有三層含義，即在幼兒園中、基于幼兒園、為了幼兒園;教研，是保教工作規(guī)律和方法研究的簡稱。園本教研具有三個要素。要素一為研究對象，是指幼兒園保教工作過程中的突出問題;要素二為研究主體，是指幼兒園的保教工作者;要素三為研究目的，指向于促進(jìn)幼兒
中國教師 2019年5期2019-05-20
- 幼兒園一日活動實踐科學(xué)保教設(shè)計探討
一日活動；實踐；保教中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0164-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.108幼兒園開展一日活動已經(jīng)是當(dāng)前社會發(fā)展的必然趨勢，幼兒教育的這種改革已經(jīng)引起各界人士的重視。一日活動主要是為了使課程的難度、知識點與幼兒的智力、接受知識的方式之間嚴(yán)密契合。在幼兒園的教學(xué)過程中，將課程引入游戲、運動、生活中可以使幼兒的學(xué)習(xí)變得輕松，進(jìn)而提高
學(xué)周刊 2019年6期2019-01-16
- 貧困地區(qū)幼兒園保教過程科學(xué)化的重點指向
升貧困地區(qū)幼兒園保教質(zhì)量，這說明提高保教質(zhì)量是學(xué)前教育政策制定和關(guān)注的重點內(nèi)容。提升保教過程科學(xué)化程度是提升貧困地區(qū)幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是政策制定和學(xué)前教育管理的核心內(nèi)容，但無論是從學(xué)前教育政策的執(zhí)行角度上看，還是從貧困地區(qū)幼兒園保教過程科學(xué)化的起點上講，這一問題都不能簡單化處理，需要理性分析、研究與推進(jìn)。貧困地區(qū)幼兒園保教過程科學(xué)化的內(nèi)涵保教過程科學(xué)化是指在尊重學(xué)前教育價值獨立性的前提下，面向教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，在保教對象、保教目的、保教理念、保教
河北教育(綜合版) 2019年11期2019-01-11
- “保教”結(jié)合課程模式實施的創(chuàng)新策略
要：本文總結(jié)了“保教”結(jié)合理念下的幼兒園課程模式實施的策略，為相關(guān)教育實踐提供了有價值的參考。關(guān)鍵詞：保教結(jié)合;課程模式實施;策略1.前言保教結(jié)合理念在幼兒園課程構(gòu)模式構(gòu)建過程中的應(yīng)用，有利于治理小學(xué)化傾向，符合現(xiàn)代教育“開放式”教學(xué)的要求。本文結(jié)合幼兒園課程模式創(chuàng)新的探索與實踐，總結(jié)了保教結(jié)合下課程模式構(gòu)建的策略。下面我們將從滲透與整合、生成活動以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等方面，對如何有效實現(xiàn)保教結(jié)合的理念，進(jìn)行幼兒園課程實施模式的創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)探討。2.在滲透與
教育周報·教育論壇 2018年2期2018-10-21
- 淺議幼兒游戲活動中的科學(xué)保教
動中怎樣做好科學(xué)保教工作，讓幼兒園教育保質(zhì)保量的完成?；诖耍韵聦τ變河螒蚧顒又械目茖W(xué)保教進(jìn)行分析研究?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；游戲活動；科學(xué)；保教幼兒園游戲多種多樣，游戲能夠讓幼兒感受到不同的樂趣，同時在游戲中進(jìn)行科學(xué)保教也是現(xiàn)代幼兒園所面臨的重點工作，基于此經(jīng)過教學(xué)實踐，很多幼兒園擬定在發(fā)展中形成區(qū)域多樣化、材料豐富化、游戲自主化、保教多元化的活動特點，讓幼兒能夠在安全、健康、快樂的環(huán)境中受到教育，自由成長。一、創(chuàng)新理念，認(rèn)識到科學(xué)保教在幼兒游戲活動中的重要
文理導(dǎo)航 2018年11期2018-08-27
- 幼兒園一日活動之反思與改進(jìn)
要 為全面提高保教質(zhì)量，指導(dǎo)幼兒園規(guī)范辦園行為，教育廳在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)下，提倡實行幼兒園一日活動。我園也貫徹實施該政策，進(jìn)行了一日活動，本文立足于活動實際情況，總結(jié)經(jīng)驗，并提出改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞 幼兒園一日活動 保教 學(xué)習(xí)為全面提高保教質(zhì)量，指導(dǎo)幼兒園規(guī)范辦園行為，教育廳廣泛征求各方各面意見，提倡在幼兒園實行一日活動。這個活動是指：從幼兒入園開始到離園結(jié)束的一整天時間里，幼兒在園內(nèi)參與的一切活動和內(nèi)容。我園也進(jìn)行了一日活動，在幾次的活動中也發(fā)現(xiàn)了
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年13期2018-07-31
- 幼兒園保教活動中如何有效預(yù)防幼兒感冒
們廣大教師在日常保教活動中，健全規(guī)章制度、加強(qiáng)戶外運動、科學(xué)搭配飲食、加大預(yù)防感冒知識的宣傳普及力度，與幼兒家長攜起手來，不斷提高感冒防范意識和幼兒自身免疫能力，讓感冒遠(yuǎn)離幼兒，確保幼兒園正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)廣大幼兒健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：幼兒園；保教；預(yù)防感冒中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0176-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.113一、健全規(guī)章
學(xué)周刊 2018年10期2018-06-02
- 在實踐中感悟師幼關(guān)系
園；師幼；教育；保教一、關(guān)注幼兒生活，給幼兒以母愛“保教結(jié)合”，是幼兒園教育的內(nèi)容，也是幼兒教育的原則。在實踐中應(yīng)做到“教”中有“?！?，“保”中有“教”，二者并舉、有機(jī)結(jié)合，滲透于幼兒一日生活和全部教育活動之中，統(tǒng)一在幼兒全面發(fā)展上。幼兒入園是幼兒從家庭走向社會的第一步，幼兒入園適應(yīng)能否順利過渡將影響幼兒未來的心理發(fā)展。作為教師，應(yīng)給予母親般的關(guān)懷，從幼兒的生活護(hù)理入手，逐步建立依戀感。保教工作是幼兒園一切工作的重中之重。對于不同年齡段的幼兒，教師應(yīng)以不同
好日子（下旬） 2018年3期2018-05-14
- 以考核促保教質(zhì)量提升
展區(qū)域性的幼兒園保教質(zhì)量考核，對提升區(qū)內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。一、天河區(qū)開展幼兒園保教質(zhì)量考核的背景1.提升區(qū)內(nèi)幼兒園保教質(zhì)量的現(xiàn)實需要2014年天河區(qū)成立了學(xué)前教育指導(dǎo)中心 （以下簡稱 “指導(dǎo)中心”），主要負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)中心成立后對區(qū)內(nèi)的186所幼兒園進(jìn)行了全面摸查，發(fā)現(xiàn)區(qū)內(nèi)幼兒園存在較多辦園行為不規(guī)范的問題。一方面，區(qū)內(nèi)幼兒園的教育質(zhì)量存在較多突出問題，亟需整改與提升；另一方面，隨著群眾對學(xué)前教育資源需求的增長，區(qū)內(nèi)幼兒園數(shù)量
師道(教研) 2018年11期2018-04-02
- 如何做好幼兒班主任管理工作
班主任；幼兒園；保教；團(tuán)結(jié)；家長班主任是班級的公仆，作為幼兒園班主任，我們除了要做好保護(hù)教育工作之外，還要做好生活教師、授課教師之間的協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)工作，要通過與家長的有效溝通來確保每個幼兒都能度過一個快樂、健康的幼兒時期。新時期的幼兒班主任，除了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德外，還要做好以下方面的工作，以期能夠在提高班主任管理工作質(zhì)量的同時，也為幼兒的健康成長做出貢獻(xiàn)。一、用心做好保教工作所謂的保教工作包括兩個方面，即：保育和教育。也就是說，作為班主任，我
新課程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 以考核促保教質(zhì)量提升
展區(qū)域性的幼兒園保教質(zhì)量考核，對提升區(qū)內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。一、天河區(qū)開展幼兒園保教質(zhì)量考核的背景1. 提升區(qū)內(nèi)幼兒園保教質(zhì)量的現(xiàn)實需要2014年天河區(qū)成立了學(xué)前教育指導(dǎo)中心（以下簡稱“指導(dǎo)中心”），主要負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)中心成立后對區(qū)內(nèi)的186所幼兒園進(jìn)行了全面摸查，發(fā)現(xiàn)區(qū)內(nèi)幼兒園存在較多辦園行為不規(guī)范的問題。一方面，區(qū)內(nèi)幼兒園的教育質(zhì)量存在較多突出問題，亟需整改與提升；另一方面，隨著群眾對學(xué)前教育資源需求的增長，區(qū)內(nèi)幼兒園數(shù)量快
師道·教研 2018年11期2018-01-22
- 手牽手 齊向前
部分民辦幼兒園的保教質(zhì)量與公辦幼兒園存在差距，開展公、民辦幼兒園“結(jié)對幫扶”，從“聽、看、做”三步入手，可提高民辦幼兒園的辦學(xué)水平。關(guān)鍵詞：幼兒園；幫扶；提高；保教隨著二胎政策的全面放開，各地民辦幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)，民辦幼兒園新教師的數(shù)量急劇攀增，甚至也有些非幼教專業(yè)的人才也加入幼教隊伍。學(xué)齡前兒童身心發(fā)展的特點使得學(xué)前教育具有獨特的特點，這種工作對教師有著特殊的要求。民辦園大部分教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀
考試周刊 2017年49期2017-12-27
- 對幼兒保教一體化的構(gòu)思與實踐
曼摘要：探索幼兒保教一體化的構(gòu)思與實踐的方法，完善幼兒保教一體化的管理制度，從而實現(xiàn)文明保教、科學(xué)保教，發(fā)展幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒保教一體化的實施是學(xué)前教育的一項戰(zhàn)略性任務(wù)，因此需要精心構(gòu)思，認(rèn)真實踐，從而逐步完善。本文分別從保教一體化的涵義，幼兒園實施保教一體化的必要性分析和幼兒園保教一體化模式的構(gòu)建與實踐等方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：幼兒；保教；一體化兒保教一體化的構(gòu)建，是促進(jìn)兒童、家庭、教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)自然發(fā)展，和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的有效途徑。這樣我們就能實現(xiàn)學(xué)
東方教育 2017年16期2017-10-21
- 幼兒園的先行者
目標(biāo)，本文就幼兒保教展開幾點有效性分析：保育工作在幼兒教育中的重要性，重視保育員心理健康，確保高效率工作，提升保育員的隊伍素質(zhì)，教師要加強(qiáng)與保育員的良好互動等進(jìn)行有效研究。關(guān)鍵詞：幼兒；保教；教育；重要性；有效性；探究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》賦予了保育員明確的角色定位：“保育員也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響?！钡L期以來，保育員的工作在園內(nèi)和園外通常得不到理解和重視，這將直接影響到幼兒的健康成長和發(fā)展。在幼兒園里，保育員是實施保育
魅力中國 2017年23期2017-10-14
- 淺談在日常保教中優(yōu)化幼兒活動評價
穎摘要：在幼兒園保教過程中，涉及幼兒成長的評價的內(nèi)容有很多，如幼兒的活動過程評價、活動結(jié)束后的總結(jié)評價、教師對幼兒的評價、幼兒對自己的評價和幼兒之間的相互評價等。本文討論教師評價對幼兒發(fā)展的重要性等內(nèi)容。關(guān)鍵詞：幼兒 保教 評價【中圖分類號】G612教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。在幼兒園保教過程中，涉及幼兒成長的評價的內(nèi)容有很多，如幼兒的活動過程評價、活動結(jié)束后的總結(jié)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年27期2017-09-27
- 加強(qiáng)保育工作管理提升保教素質(zhì)
建設(shè)，采取方法將保教的素質(zhì)得到有效提升。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境供他們學(xué)習(xí)，讓他們在幼兒園中接受到更好的教育，從而得到更好地成長。本文通過對幼兒園保育工作中存在相關(guān)問題進(jìn)行表述，進(jìn)而這對這些情況作出合理的分析，找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 保育工作管理 保教 素質(zhì)【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0040-01在對幼兒進(jìn)行教育時，保育工作占據(jù)了很大一部分，因此，幼兒園在開展教育的時候要將保育和教
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年9期2017-05-31
- 幼兒園保教關(guān)系新論
2000)幼兒園保教關(guān)系新論鄧誠恩(泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建泉州 362000)保教工作是幼兒園教育的核心，保教關(guān)系的狀態(tài)是保教質(zhì)量的重要表現(xiàn)。梳理學(xué)術(shù)可知，保教關(guān)系經(jīng)歷了從“傾斜式”、“并列式”的界限分明到模糊界限的“融合式”，再進(jìn)一步滲透深化的歷程。但不管是“傾斜式”、“并列式”亦或是“融合式”的保教關(guān)系均存在一定的局限和現(xiàn)實問題。筆者認(rèn)為結(jié)合了“完整兒童”的特點，追求保與教平等且相融狀態(tài)的“一體式”保教關(guān)系是幼兒園保教發(fā)展的必然趨勢，也是較之“
陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2017年4期2017-04-24
- 新時期幼兒保教面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒保教過程中遇到的問題，并且盡可能運用一些解決策略對現(xiàn)有的問題提出處理措施，特別是在實際情況下根據(jù)具體的保教問題不斷優(yōu)化教師的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；保教；策略在幼兒園教學(xué)中，很多時候保教工作才是整個教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，因為保教水平的高低在很大程度上關(guān)系到幼兒的學(xué)習(xí)以及個人的健康成長，同時也可以反應(yīng)出幼兒園的教學(xué)水平。所以，在幼兒園的教學(xué)工作中必須對保教工作不斷進(jìn)行優(yōu)化。一、幼兒園保教工作的基本特征1.什么是幼兒園保教理解幼兒園保教需
新課程·小學(xué) 2016年7期2016-05-14
- 淺探如何提升幼兒園的保教結(jié)合工作
王佳佳摘要：保教結(jié)合是一個整體概念，“?！焙汀敖獭笔怯變航逃w的不同的兩個方面，同時對幼兒產(chǎn)生影響。幼教是開發(fā)幼兒潛能的一種方式，最重要的是它給幼兒提供了一個集體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。相關(guān)研究早已證明，寶寶出生時，智力已達(dá)成人的25%，六個月左右便發(fā)展到成人的50%， 當(dāng)幼兒到3歲時，已有了成人80%智力，幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。本文簡要論述了如何有
魅力中國 2016年9期2016-05-14
- 鶴峰縣舉辦幼兒園科學(xué)保教培訓(xùn)會
縣舉辦幼兒園科學(xué)保教培訓(xùn)會近日，鶴峰縣舉辦了以“貫徹落實指南，推動科學(xué)保教”為主題的幼兒園科學(xué)保教培訓(xùn)會，讓教師全面理解和把握《指南》的本質(zhì)，用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法落實幼兒園保教工作，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。培訓(xùn)會邀請專家分別從“活動區(qū)的基本理論及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“活動區(qū)材料”“幼兒園體育活動”等三個方面，解讀了幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲存在的問題與對策，并明確指出幼兒園要創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，通過開展區(qū)域活動來落實《指南》。據(jù)了解，該縣學(xué)前教育
湖北教育 2016年6期2016-03-15
- 構(gòu)建幼兒園保教一體化的學(xué)前教育實踐探索
07）構(gòu)建幼兒園保教一體化的學(xué)前教育實踐探索張 晶（吉林省敦化市額穆鎮(zhèn)中心校 吉林敦化 133707）幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，是一切教育的根本，我國實行保育與教育相結(jié)合的教育體系，促進(jìn)幼兒各項綜合能力的多方面發(fā)展，雖說國家有相應(yīng)的保教政策，但由于政策實行不徹底，很多地區(qū)還普遍存在著相關(guān)發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題，幼兒園保教一體化的發(fā)展形勢不容樂觀。不僅是國家相關(guān)政策需要改善，各個地區(qū)的機(jī)關(guān)以及相應(yīng)的幼兒園也要跟進(jìn)國家的政策，積極改進(jìn)本園的教育氛圍，使學(xué)生能在高效完善化
新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2016年36期2016-03-04
- 眉山市東坡區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園辦園現(xiàn)狀調(diào)查報告
辦園理念和特色、保教工作等方面向幼兒園負(fù)責(zé)人及部分教師進(jìn)行了了解?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 ? ?辦園現(xiàn)狀 ? ? 保教一、調(diào)研準(zhǔn)備與過程介紹1.問題的提出學(xué)前教育是教育體系中重要的組成部分，隨著我國教育體制的升級，學(xué)前教育不斷暴露出的諸多問題也成為社會關(guān)注的焦點。為全面了解我市東坡區(qū)幼兒園的辦園現(xiàn)狀及存在的問題，民盟高校支部組成調(diào)研組于2014年9月16日至18日對東坡區(qū)管轄的5所城區(qū)幼兒園和3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)查走訪，以大家關(guān)注的幼兒園辦園條件、辦園理念與特
教育界·下旬 2015年6期2015-08-18
- 淺談幼兒園保教管理工作的地位和作用
越來越重視，所以保教結(jié)合在幼兒園教育中占有越來越重要的地位。對幼兒的教育不只是停留在身體、知識上，我們應(yīng)該更加重視的是幼兒的德智體美全面的教育、適應(yīng)社會的能力等等，而保教工作是幼兒教育工作中的核心工作之一，保教工作的有效實施是幼兒園教育工作成功的關(guān)鍵，保教工作足以受到幼兒園相關(guān)工作人員的重視，讓每一個幼兒都能在優(yōu)美、良好的環(huán)境中受教育是每一個人都責(zé)無旁貸的。本文就幼兒園保教管理工作的基本內(nèi)容、地位和作用以及在保教管理工作中應(yīng)注意的問題作一個淺析，希望能帶給
讀與寫·下旬刊 2014年11期2015-01-13
- 做好園本研修提高保教效果
園本教研是幼兒園保教活動的有效推進(jìn)手段，怎樣做好園本教研工作呢？“發(fā)現(xiàn)問題--研究討論--實踐驗證---反思小結(jié)”是園本教研的重要組成環(huán)節(jié)，只有不斷的研究，幼兒園才會不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：園本研修；保教；效果中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-142-01園本教研作為幼兒園教研活動的重要組成部分，對幼兒園保教效果的提高起著重要的作用。那么，怎樣選取園本教研的課題？以什么樣的方式開展研究？研究結(jié)果怎樣對保教效果產(chǎn)生
讀寫算·教研版 2014年8期2014-11-17
- 用足“五心”讓幼兒園后勤管理綻放光彩
，堅持以保為主，保教結(jié)合的教養(yǎng)原則，更新觀念，加強(qiáng)對保育工作的認(rèn)識和提高。孩子們是未來祖國的主宰，教育教學(xué)固然非常重要，然而幼兒園的后勤保障工作也是非常重要的。[關(guān)鍵詞]幼兒園 后勤管理 保教引言：后勤保障工作是幼兒園開展各項工作的基礎(chǔ)，也是做好教育教學(xué)工作的保障。對幼兒園的后勤管理，愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心一個也不能少，只有用足“五心”，才能真正做好后勤管理工作。每一個幼教工作者必需具備“愛心”的基本素養(yǎng)，有愛才能用心去做好每一件事，才能更好的做好
知識力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年3期2013-04-27
- 幼兒園保教人員的兒童忽視相關(guān)知識、態(tài)度及行為現(xiàn)況調(diào)查研究
幼兒園，與幼兒園保教人員接觸密切［8－9］，保教人員的兒童忽視相關(guān)知識、態(tài)度和行為決定了兒童是否被忽視以及對忽視的認(rèn)知和報告情況［9］。為此，在2009年3月—2010年12月本課題組對幼兒園保教人員 (包括幼兒園中的教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員等可以直接接觸兒童的人員)的兒童忽視相關(guān)知識、態(tài)度、行為現(xiàn)況進(jìn)行了調(diào)查，為開展適宜的防治兒童忽視的健康教育提供科學(xué)依據(jù)。1 對象和方法1.1 調(diào)查對象 采用分層整群隨機(jī)抽樣方法抽取廣東省佛山、中山、惠州、東莞4個城市，每
中國全科醫(yī)學(xué) 2012年21期2012-02-27