思政課教學(xué)
- 廣西紅色文化資源融入地方醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)探究
方醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)面臨的難題，提出廣西紅色文化資源融入地方醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)的路徑：以“黨建+”引領(lǐng)紅色教育，提升思政課教師育人能力；以課堂教學(xué)為主渠道，創(chuàng)新紅色教育方式；以實(shí)踐教學(xué)為抓手，推動(dòng)紅色文化融入“大思政課”；深耕教學(xué)內(nèi)容，提升思政課鑄魂育人實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】廣西紅色文化資源 醫(yī)學(xué)院校 思政課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0031-05黨的二十大報(bào)告指出，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 高中思政課教學(xué)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育研究
，保障高中思政課教學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)共同推進(jìn)。文章重點(diǎn)探討高中思政課教學(xué)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育的策略，目的在于促使學(xué)生樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］高中；思政課教學(xué)；生態(tài)文明教育［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）22-0046-03黨的二十大報(bào)告指出，必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- 航天強(qiáng)國夢融入高校思政課教學(xué)的四重維度
天強(qiáng)國夢；思政課教學(xué)；航天精神［中圖分類號(hào)］ G 641［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A［文章編號(hào)］ 1005-0310（2023）06-0001-06Research on the Four Dimensions to Integrate the “Dream of a Powerful Aerospace Nation” into the Ideological and Political Course Teaching in UniversitiesZHANG S
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2023-12-04
- 以史鑄魂：將黨史學(xué)習(xí)教育融入高職思政課教學(xué)
入高職院校思政課教學(xué)的必要性，提出通過將黨史學(xué)習(xí)教育作為思政課的核心構(gòu)成內(nèi)容、把黨的奮斗歷程和偉大成就貫穿思政課教學(xué)過程、用黨的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)彰顯思政課的價(jià)值導(dǎo)向、在思政課教學(xué)中積極開展黨團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)等路徑，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，實(shí)現(xiàn)以史鑄魂?！娟P(guān)鍵詞】以史鑄魂 黨史學(xué)習(xí)教育 高職院校 思政課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）21-004
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 思政課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多維視角
和意義。在思政課教學(xué)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素要與思政課教學(xué)內(nèi)容相契合；馬克思主義基本原理要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合；思政知識(shí)教學(xué)要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相融合；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要與建設(shè)現(xiàn)代中華文明相整合?！娟P(guān)鍵詞】思政課教學(xué)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；馬克思主義基本原理；現(xiàn)代中華文明【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）33-0036-04【作者簡介】王錦飛，江蘇省南通大學(xué)附屬中學(xué)（江蘇南通，226000）
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑探討
新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。要深刻把握和踐行習(xí)近平總書記“八個(gè)相統(tǒng)一”的方法論，推動(dòng)思政課理論體系和教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，充實(shí)思政課教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化思政課教學(xué)方式方法，在改革創(chuàng)新中推動(dòng)高校思政課教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。[關(guān)鍵詞]思政課教學(xué)；高質(zhì)量發(fā)展；高校；思政課建設(shè)[中圖分類號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 08-0104-04改革創(chuàng)新任務(wù)艱巨持久，高校思政課的
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 智能技術(shù)賦能思政課教學(xué)：應(yīng)用價(jià)值與實(shí)踐進(jìn)路
山摘 要：思政課教學(xué)存在著學(xué)情分析模糊、情境固化與時(shí)間斷層的傳統(tǒng)困境，需要朝著關(guān)照個(gè)性主體的精準(zhǔn)思政，塑新教學(xué)生態(tài)的場景思政，促進(jìn)融合教育的終身思政等方向改進(jìn)。智能技術(shù)在推動(dòng)思政課教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，并通過“智能學(xué)伴”、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與泛在智能技術(shù)等手段為思政課教學(xué)精準(zhǔn)化、場景化、終身化賦能。探賾智能技術(shù)賦能思政課教學(xué)的價(jià)值與進(jìn)路是實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)自我革新與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必要之徑。關(guān)鍵詞：智能技術(shù)；思政課教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值；實(shí)踐進(jìn)路DOI：
思想政治教育研究 2023年2期2023-09-04
- 陸九淵的學(xué)習(xí)觀及其對當(dāng)代德育的方法論啟示
用又讓高校思政課教學(xué)的內(nèi)容、方法和考核面臨著“技術(shù)主義化”的三重誤解。而陸九淵“發(fā)明本心”以“做人”的心學(xué)思想中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)觀較為清晰地闡明了為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等問題，正可為消除高校思政課教學(xué)“技術(shù)主義化”誤解提供方法論的啟示。［關(guān)鍵詞］陸九淵；學(xué)習(xí)觀；高校思政課；思政課教學(xué)；技術(shù)主義［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-1308（2023）03-0046-07隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨和現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，高校思政課教學(xué)中原
知與行 2023年3期2023-09-01
- 脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探索
堅(jiān)精神融入思政課教學(xué)過程中，一要堅(jiān)持情懷培養(yǎng)與政治引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，二要在思政理論知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，為高校開展思政課教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐與保障，三要重視教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位，促使學(xué)生將脫貧攻堅(jiān)內(nèi)在精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南，四要借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)手段創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)脫貧攻堅(jiān)精神與網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)結(jié)合新局面?？偠灾咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">思政課教學(xué)中滲入脫貧攻堅(jiān)精神具有重大意義，在促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)精神有效弘揚(yáng)的同時(shí)也為高校育人工作的開展提供了巨大的
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)研究
新時(shí)代高校思政課教學(xué)應(yīng)以立德樹人為根本遵循，以培養(yǎng)具有健全人性、創(chuàng)新精神和“四自”精神的新時(shí)代女大學(xué)生為主要目標(biāo)。在思政課教學(xué)中融入性別平等教育，必需建立一支高水平且具有一定性別敏感度的思政教師隊(duì)伍;在注重培養(yǎng)女大學(xué)生“四自”精神的同時(shí)，培養(yǎng)男大學(xué)生尊重、關(guān)愛女性的意識(shí);創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富性別平等教育的內(nèi)容和形式。關(guān)鍵詞：性別平等教育;思政課教學(xué);女大學(xué)生;立德樹人;“四自”精神中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 文化自信融入高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新的思考
化自信融入思政課教學(xué)中所出現(xiàn)的問題以及創(chuàng)新成為大家普遍關(guān)心的問題，這不僅關(guān)系到青年大學(xué)生的成長，更對于思政課如何入腦入心入行起到了重要的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：文化自信；思政課教學(xué)；創(chuàng)新一、文化自信融入高職院校思政課教學(xué)的必要性高等職業(yè)院校是我國高等教育重要的主陣地之一，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送思想政治理論過硬和技術(shù)過硬的新型技能型人才的重要任務(wù)，對于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國起著重要的作用。隨著多元文化思想的影響和社會(huì)各種思想理念的相互交融，大學(xué)生作為一個(gè)特
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年7期2023-08-23
- 全媒體時(shí)代高職院四史教育融入思政課教學(xué)探索
史教育融入思政課教學(xué)帶來了更多的可能。樹立全媒體理念，用好媒體融合的豐富功能，是四史教育融入思政課的教學(xué)話語、教學(xué)方法，塑造全方位育人教學(xué)場景的有效途徑。關(guān)鍵詞：全媒體；四史；思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.075黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育?！弊鳛橹袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 知識(shí)管理視域下高職思政課教學(xué)設(shè)計(jì)研究
：當(dāng)前高職思政課教學(xué)存在重教學(xué)形式，輕教學(xué)內(nèi)容；重教學(xué)要求、輕教學(xué)設(shè)計(jì)；重目標(biāo)意識(shí)、輕問題導(dǎo)向；重知識(shí)傳授、輕價(jià)值引領(lǐng)等問題，在一定程度上影響了思政課教學(xué)效果。本文從知識(shí)管理的角度進(jìn)行高職思政課教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出建議，試圖探討實(shí)現(xiàn)有效組織思政課課堂教學(xué)、提升思政課教學(xué)效果的路徑。關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；思政課教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.202
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑探析
神融入高校思政課教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)然之舉、引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要依托、打造新時(shí)代高校思政“金課”的現(xiàn)實(shí)需要。從整合教學(xué)資源、抓好課堂教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)維度出發(fā)，推動(dòng)偉大建黨精神“科學(xué)式”嵌入、“理論式”注入、“沉浸式”滲入高校思政課教學(xué)全過程，有利于推進(jìn)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；思政課教學(xué)；實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.061習(xí)近平總
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 馬蘭精神融入高校思政課教學(xué)的思考與探索
，亦是高校思政課教學(xué)寶貴的資源，將馬蘭精神融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐中具備重要的現(xiàn)實(shí)意義，文章擬探索將馬蘭精神融入高校思政課教學(xué)的幾點(diǎn)路徑。關(guān)鍵詞：馬蘭精神；高校；思政課教學(xué)1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國歷史掀開新篇章。但同時(shí)，新生的共和國還面臨著頗多嚴(yán)峻考驗(yàn)，國際上，美國力圖對新中國實(shí)行政治孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖和軍事包圍。為加強(qiáng)國防建設(shè)，捍衛(wèi)國家主權(quán)與安全，1955年1月，中共中央作出研制原子彈的決定。1958年9月，中國核試驗(yàn)基地在新疆馬蘭正式組
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年1期2023-07-29
- “三個(gè)務(wù)必”融入高校思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑
面融入高校思政課教學(xué)。關(guān)鍵詞：“三個(gè)務(wù)必”；思政課教學(xué)；價(jià)值意蘊(yùn)；實(shí)踐路徑習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告開篇提出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，致力于人類和平與發(fā)展崇高事業(yè)，責(zé)任無比重大，使命無上光榮。全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義更加絢麗的華章?！薄叭齻€(gè)務(wù)必”作為黨的二十大報(bào)告開篇導(dǎo)語，其精神實(shí)質(zhì)貫穿報(bào)告始終，體現(xiàn)了新時(shí)期中國共產(chǎn)黨人強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、憂
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 廣西紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀及路徑探析
色文化融入思政課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析其存在問題及原因，通過挖掘整合紅色資源、培育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、完善課程標(biāo)準(zhǔn)體系、搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、豐富實(shí)踐教學(xué)形式等方式探究廣西紅色文化融入高職思政課的有效路徑，旨在使高職院校思政課教學(xué)更具針對性。［關(guān)鍵詞］廣西紅色文化；高職院校；思政課教學(xué)；路徑［中圖分類號(hào)］ G711 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0118-052021年4月，習(xí)近平總書記在廣西考察時(shí)指出：廣西紅色資源豐富，在黨
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 信息技術(shù)背景下高職院校思政課教學(xué)與專業(yè)教育融合路徑探究
］高職院校思政課教學(xué)要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，但當(dāng)前部分高職院校思政課教學(xué)存在職業(yè)教育特色不明顯的問題。在信息技術(shù)背景下，高職院校思政課教師應(yīng)積極貫徹“三全育人”的理念，遵循思政課教學(xué)與專業(yè)教育融合的基本原則，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考核等方面入手，探索思政課教學(xué)與專業(yè)教育融合的路徑，以增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、親和力、感染力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感和滿足感。［關(guān)鍵詞］高職院校；思政課教學(xué)；專業(yè)教育；融合；路徑［中圖分類
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 民辦高職院?！拔逦灰惑w”思政課教學(xué)改革研究
五位一體；思政課教學(xué)；教學(xué)改革；育人模式中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0181-04Abstract： Along with the rapid development of the times， the ideological work is under attention， and in this context， private higher vocational
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- “四史”教育與高職院校思政課教學(xué)深度融合的策略探析
須高職院校思政課教學(xué)融入“四史”教育，分析高職院校思政課教學(xué)與“四史”教育的深度結(jié)合價(jià)值，提出兩者深度結(jié)合的有效策略，旨在融入“四史”教育以提高思政課育人實(shí)效，促進(jìn)立德樹人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“四史”教育；高職院校；思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G711? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）15-0065-04“四史”教育具有較強(qiáng)的德育作用，與思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）具有一致的育人目標(biāo)，兩者具有較高契合點(diǎn)。進(jìn)入新時(shí)代，
大學(xué)·課外閱讀 2023年5期2023-07-18
- 初高中思政課一體化教學(xué)的思考
向：初高中思政課教學(xué)。摘 要：初中與高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，而思政課教學(xué)是助力學(xué)生樹立積極正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要教學(xué)。在一體化背景下，教師應(yīng)加強(qiáng)對初高中思政課一體化教學(xué)的思考與研究，提高初高中思政課教學(xué)的效率與質(zhì)量，從而為學(xué)生形成積極正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀奠定基礎(chǔ)。文章從革新傳統(tǒng)觀念、加強(qiáng)教材研究、關(guān)注學(xué)生學(xué)情與組織教研活動(dòng)四個(gè)方面入手，提出了實(shí)踐初高中思政課一體化教學(xué)的有效建議。關(guān)鍵詞：初高中；思政課教學(xué)；一體
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)的守正與創(chuàng)新
。關(guān)鍵詞：思政課教學(xué)；教學(xué)原則；守正；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.083高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）教學(xué)展示活動(dòng)，迄今已舉辦兩屆。本文以2021年第二屆展示活動(dòng)的優(yōu)秀作品為研究樣本，解構(gòu)思政課教學(xué)原則，為推進(jìn)思政課教學(xué)改革提供借鑒和參考。1?研究設(shè)計(jì)1.1?研究樣本選取思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“基礎(chǔ)”）是“展示活動(dòng)”的參賽課程。本研究選取了
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- “海派文化”融入思政課教學(xué)的路徑探索
派文化”；思政課教學(xué)；路徑探索【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）03一、進(jìn)行思政課教學(xué)改革，形成了“海派文化”融入思政課教學(xué)的教學(xué)方案應(yīng)對復(fù)雜的教學(xué)輿情。當(dāng)下，學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、人格修養(yǎng)等受經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、政治多元化的影響，給高校教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)如：一是日常甚或信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播。生活在網(wǎng)絡(luò)空間的大學(xué)生不可避免地受到多元思想的影響，干擾其正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。二是消費(fèi)主義社會(huì)取
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 在中職思政課教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的研究
景下，中職思政課教學(xué)的重要性進(jìn)一步得到認(rèn)可。為了提升中職思政課教學(xué)的實(shí)效性，本文從學(xué)校和教師的視角出發(fā)，將合作學(xué)習(xí)模式引入思政課教學(xué)，探討其運(yùn)用價(jià)值，而后從創(chuàng)新觀念、科學(xué)分組、開放環(huán)境、精準(zhǔn)指導(dǎo)、客觀評(píng)價(jià)等多個(gè)層面，明確在中職思政課教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式的策略，凸顯學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值和作用，讓學(xué)生養(yǎng)成思辨、探究等學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；中職學(xué)校；思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G７１ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132
學(xué)周刊 2023年13期2023-05-30
- “四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義探究
史”教育與思政課教學(xué)要求一致；“四史”教育與思政課歷史價(jià)值取向一致。文章提出讓“四史”教育與思政課教學(xué)深入融合是時(shí)代所需，符合歷史傳承，對于實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、樹立大學(xué)生正確的歷史觀和崇高的理想信念具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：“四史”教育；思政課教學(xué)；大學(xué)生中圖分類號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0005-04只有在整個(gè)人類發(fā)展的歷史長河中，才能透視出歷史運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和時(shí)代發(fā)展的方向［1
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- “四史”教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐探索
”教育融入思政課教學(xué)的途徑，以期落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化思政課改革，不斷提高教學(xué)親和力和感染力、針對性和實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 思政課教學(xué) “四史”教育【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）06-0032-04加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”（中共黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史）教育，并把“四史”教育融入思政課教學(xué)是新時(shí)代高校深化思政課改革政治使命。結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，探索“四史”教育融入高職思政
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 百年綏師奮斗精神在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究
神融入高校思政課教學(xué)中，為廣大師生提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：思政課教學(xué)；紅色文化；綏師奮斗精神中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）09-0157-04五四運(yùn)動(dòng)中，中國的無產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)，從此，中國進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民進(jìn)行革命斗爭和建設(shè)改革，傳承并鍛造了中華民族精神，如五四精神、紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等，在高校思政課教育教學(xué)工作中，全面?zhèn)鞒?、弘揚(yáng)、普及
大學(xué)·課外閱讀 2023年3期2023-05-30
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)的思考
化融入高職思政課教學(xué)的時(shí)代價(jià)值，分析當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，建議通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教學(xué)支撐、拓展教學(xué)渠道等舉措，突顯文化育人的系統(tǒng)性、提升思政課教學(xué)的實(shí)效性和針對性，著力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑?！娟P(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職院校 思政課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）06-0047-04黨的二十大報(bào)告指出：“我們必須堅(jiān)定歷史自信、文化自信，堅(jiān)持古為
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 關(guān)懷倫理視域下的職業(yè)院校思政課教學(xué)
關(guān)懷倫理；思政課教學(xué)；職業(yè)道德與法治中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）07-0064-03青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng)。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，為我們推進(jìn)思政課教學(xué)改革確立了基本方針，提供了重要遵循。如何增強(qiáng)職業(yè)院校思政課教學(xué)的思想性、親和力、針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校思政課教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
聯(lián)網(wǎng)＋”；思政課教學(xué)；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)路徑 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，為高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，為高校思政課教師開展教學(xué)工作提供了很大的便利，它不僅使高校思政課教師與學(xué)生之間交流更加便捷，思政課教師更容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而且在內(nèi)容方面能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，便于學(xué)生了解時(shí)事政治[1]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校思政課教學(xué)方法朝著多樣性發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，高校思政課的教學(xué)資源以及教學(xué)平臺(tái)越來越豐富，教學(xué)方式變得越來越新穎靈活，學(xué)生也可
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年26期2023-04-24
- 微課在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用研究
戰(zhàn)。在高校思政課教學(xué)中引入微課不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對提高思政教師教學(xué)效率起到重要作用。文章從微課的概述入手，明確微課在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用意義和原則，分析微課在高校思政課教學(xué)運(yùn)用中存在的問題，并對微課在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：微課；高校；思政課教學(xué)；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）19-0109-04隨著微時(shí)代的到來，以微學(xué)習(xí)、微課程為標(biāo)志的學(xué)習(xí)變革正成為一種新的潮流，在全
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 中高職一體化背景下思政課教學(xué)途徑探究
中高職學(xué)生思政課教學(xué)對中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)同樣具有至關(guān)重要的作用?；诖?，本文將對中高職一體化背景下中高職學(xué)院思政課教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，探討中高職一體化背景下思政課教學(xué)改進(jìn)的有效途徑。關(guān)鍵詞：中高職一體化;思政課教學(xué);途徑;意義近年來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)躋身世界強(qiáng)國之列。在此時(shí)代背景下，中高職院校學(xué)生的思想政治教育一直以來都是我國教育部門都非常重視的問題。黨中央多次強(qiáng)調(diào)：在任何育階段都要辦好思想政治教育，要說明其意義和關(guān)鍵所在，提出改革創(chuàng)新的路徑、明確
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 文化自信視域下紅色文化資源在高職思政課教學(xué)中的應(yīng)用
，對于高職思政課教學(xué)不僅需要掌握教學(xué)方法，而且還需要具備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，紅色文化承載著中華民族的文化傳統(tǒng)，是高職思政課教學(xué)的重要資源。尤其是在黨的十八大以來，文化自信的提出更加需要將紅色文化資源全面應(yīng)用到高職思政課教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生對紅色文化思想價(jià)值的認(rèn)同和尊崇。為了在高職思政課教學(xué)中提升紅色文化資源應(yīng)用的效果，本文在文化自信視域下，對高職思政課教學(xué)中應(yīng)用紅色文化資源的策略進(jìn)行探究，從而既能夠?qū)崿F(xiàn)高職思政課教學(xué)效果得到提升，又能夠?qū)⒓t色文化在高職院
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 紅色文化融入高校思政課教學(xué)研究
化 高校 思政課教學(xué) “思想道德與法治”課一、紅色文化融入高校思政課教學(xué)問題的提出思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[1]2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重大要求。紅色文化蘊(yùn)含豐富的育人資源，具有獨(dú)特的育人功能。將紅色文化融入高校思政課教學(xué)，是推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重要途徑，有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。黨
文教資料 2022年8期2022-07-10
- 匯聚家校社三方資源 提高思政課教學(xué)實(shí)效
路小學(xué)開展思政課教學(xué)為例，論述匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)三方資源開展德育的路徑，在實(shí)踐探索中形成了家校社“三位一體”協(xié)同育人模式，切實(shí)提高德育實(shí)效。【關(guān)鍵詞】思政課教學(xué) 家校社合作 資源共享【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）28-0038-03思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的主渠道和主陣地。為了暢通思政課堂教學(xué)渠道，豐富思政課程教學(xué)資源，南寧市濱湖路小學(xué)（以下簡稱濱湖路小學(xué)）立足思政課堂
廣西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 小學(xué)思政課教學(xué)如何堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”
詞：小學(xué);思政課教學(xué);“八個(gè)相統(tǒng)一”學(xué)校是教書育人的重要場所。加強(qiáng)小學(xué)思政課教學(xué)，堅(jiān)持立德樹人是學(xué)校育人的根本任務(wù)。習(xí)總書記在全國學(xué)校思想政治理論教師座談會(huì)上，明確提出了推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，為新時(shí)代小學(xué)思政課教學(xué)提高質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了新遵循。一、創(chuàng)新小學(xué)思政課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是思政課教學(xué)改革的關(guān)鍵。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的原則，調(diào)整過去思政課教學(xué)內(nèi)容僅限于部編版小學(xué)道德與法治教材的現(xiàn)象，及時(shí)引進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色
科學(xué)與財(cái)富 2022年8期2022-07-04
- 高中思政課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的思考與探究
，如何通過思政課教學(xué)將中學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處，使其真正擔(dān)當(dāng)起歷史使命和時(shí)代責(zé)任也成為本文探究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：思政課教學(xué);高中生;責(zé)任擔(dān)當(dāng)回顧中共黨的百年發(fā)展歷史，每一次重大的社會(huì)變革和取得偉大成就的背后都需要青年們的付出，每一次社會(huì)的進(jìn)步與飛躍都離不開青年們的貢獻(xiàn)。因此，從歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展邏輯來看，青年身上肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展使命和責(zé)任。一、高中思政課重視培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的原因分析當(dāng)前我國進(jìn)入百年未有之大變局，變幻不定的國際形勢、激烈的意識(shí)形態(tài)對
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 王安石詩的德育資源在教學(xué)中的運(yùn)用
育思想則為思政課教學(xué)提供豐富的素材，有助于提高學(xué)生的德育教育質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：立德樹人 王安石古詩詞 德育教育 思政課教學(xué) 黨的十八大報(bào)告中明確提出“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，重申了德育教育在學(xué)校教育中的地位。作為秉承“德高為師，身正為范”理念的師范類院校，學(xué)生的德育教育工作顯得尤為重要，也迫切需要。尤其是作為地處江西撫州（古稱臨川）的師范類學(xué)校，更應(yīng)該利用撫州“人杰地靈、名人輩出、才子之鄉(xiāng)”的獨(dú)特人文優(yōu)勢，挖掘并充分利用地方傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀部分，有針對性地
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 技能型社會(huì)視域下高職院校思政課教學(xué)研究
面入手增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生德技并修，樹立技能報(bào)國、技能強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想信念，練就過硬本領(lǐng)，成為德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才，主動(dòng)承擔(dān)歷史使命。[關(guān)鍵詞]技能型社會(huì);高職院校;思政課教學(xué)[中圖分類號(hào)]G712? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1004-3985（2022）12-0087-05高職院校是新時(shí)代技能型社會(huì)人才培養(yǎng)的重要陣地。高職院校培養(yǎng)的大量技能人才，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供重要的智力支持和人力支撐。高職院校思政課作為立德樹人
教育與職業(yè)(下) 2022年6期2022-06-24
- 新時(shí)代高校思政課教學(xué)的困境及對策分析
新時(shí)代高校思政課教學(xué)仍面臨不同主體的現(xiàn)實(shí)困境：學(xué)生對思政課認(rèn)識(shí)有誤區(qū);教師對思政課教學(xué)實(shí)施有短板;思政課教材轉(zhuǎn)化有欠缺。這要求我們推進(jìn)高校思想政治理論課發(fā)展，必須全面認(rèn)識(shí)到其教學(xué)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境和優(yōu)化路徑，從而可以彰顯思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和功能。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思政課教學(xué);困境;對策中圖分類號(hào)：G4???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.092近年來，尤其是全國高校思想政治工作會(huì)議之后，高校思政
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 論初高中思政課一體化教學(xué)銜接：問題與路徑
課一體化;思政課教學(xué);初高中教學(xué);教學(xué)銜接基金項(xiàng)目：本文系2020年綿陽市思想政治理論課教師實(shí)踐研究基地立項(xiàng)課題“思政課一體化背景下初高中教學(xué)銜接路徑研究”（課題編號(hào)：MYSZ-04）和2021年四川省思想政治教育研究課題（思想政治理論課青年教師專項(xiàng)）“大數(shù)據(jù)賦能：高中思政課作業(yè)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)的校本范式與實(shí)踐”（課題編號(hào)：SZQ2021-2-126）的研究成果之一。作者簡介：王? 偉（1990—），男，四川省綿陽第一中學(xué)。彭小麗（1991—），女，四川省廣元市劍
求知導(dǎo)刊 2022年22期2022-05-30
- 黨史教育與高校思政課教學(xué)深度融合的路徑探析
教育與高校思政課教學(xué)深度融合的路徑，對培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行具有重要的價(jià)值。文章從學(xué)理基礎(chǔ)、內(nèi)容構(gòu)建和有效方法三個(gè)方面，探析了黨史教育與高校思政課教學(xué)深度融合的機(jī)制，以期提升高校立德樹人的效果。關(guān)鍵詞：黨史教育;高校;思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）27-0001-04學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)項(xiàng)目“高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新途徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021BK070）
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 政治認(rèn)同視角下傳承紅色基因融入高校思政課教學(xué)研究
紅色基因;思政課教學(xué)一、高校思政課中大學(xué)生紅色教育的現(xiàn)狀1.紅色文化知識(shí)斷層，理想信念缺失在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校大學(xué)生每天接收到海量信息，其中包含著許多虛假信息，給學(xué)生的思想觀念和價(jià)值理念帶來巨大沖擊和極大影響。大部分學(xué)生思想尚未成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，極易受到網(wǎng)絡(luò)傳播中虛假信息的左右，導(dǎo)致理想信念缺失、精神“缺鈣”的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，，在政治信仰取向上出現(xiàn)偏差，從而對主流價(jià)值觀和政治思想做出消極判斷。這些都給高校思政思政課帶來了巨大挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 網(wǎng)絡(luò)流行語融入高校思政課教學(xué)研究
的親切感。思政課教學(xué)中巧妙融入網(wǎng)絡(luò)流行語，因勢利導(dǎo)地開展教學(xué)，能夠幫助大學(xué)生健康成長。網(wǎng)絡(luò)流行語和思想政治教育具有共同的社會(huì)基礎(chǔ)、共同影響大學(xué)生價(jià)值觀念的形成。對網(wǎng)絡(luò)流行語融入思想政治教育教學(xué)進(jìn)行可行性分析，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)流行語融入思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐路徑，進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容、方法與現(xiàn)實(shí)途徑的創(chuàng)新，能夠更加接地氣更加貼近受教育者，從而提高思想政治教育的親和力、感召力和有效性。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語;融入;思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 基于德技互融共生的高職院校思政課教學(xué)研究
班人任務(wù)的思政課教學(xué)變革提出了新的期待和新的要求。同時(shí)在百年未有之大變局之際，后疫情時(shí)代國際格局重組變化，西方敵對勢力思想分化滲透圖謀日趨加劇，作為思想政治教育主陣地的思政課教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代變化作出積極回應(yīng)，而高職院校思政課教學(xué)基于德技互融共生維度進(jìn)行適時(shí)的新變革也有著一定的價(jià)值意義，需要結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)從課堂到課外、校內(nèi)到校外，結(jié)合思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制、培育運(yùn)行機(jī)制等多方面進(jìn)行有益的實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：高職院校;思政課教學(xué);德技互融共生中圖
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-05-07
- 系統(tǒng)論視野下新時(shí)代思政課教學(xué)實(shí)效性探索
莉摘 要：思政課教學(xué)關(guān)系到高校立德樹人的重要使命。提高新時(shí)代思政課教學(xué)的實(shí)效性主要在于教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂教學(xué)環(huán)境四個(gè)基本因素之間及各基本因素自身都要協(xié)調(diào)和諧，形成有機(jī)統(tǒng)一體。其中教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂教學(xué)環(huán)境在該系統(tǒng)中分別是提高思政課教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵因素、主要因素、必要因素和重要因素。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論 思政課教學(xué) 實(shí)效性黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治工作，就新時(shí)代高校思政課建設(shè)作出了一系列重大決策。2018年教育部印發(fā)的《新
文教資料 2022年3期2022-05-05
- 高校思政課教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)探賾
章簡述高校思政課教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)遇到的問題，分析高校思政課教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)的重要意義，并從以法律案例來開展法治教育、積極創(chuàng)設(shè)互動(dòng)討論的課堂環(huán)境、積極構(gòu)建線上線下互動(dòng)教學(xué)模式、積極開展法律實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)四個(gè)方面探討高校思政課教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：高校;思政課教學(xué);大學(xué)生;法治素養(yǎng);立德樹人中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1008-3561（2022）10-0025-03大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是未來社
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)研究
豐富了高校思政課教學(xué)的內(nèi)容，是新時(shí)代思政課的鮮活教材，有助于高校師生統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。把偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，就要把課程教學(xué)作為融匯偉大建黨精神的首要切入點(diǎn)，把課外生活作為融匯偉大建黨精神的有效切入點(diǎn)，把社會(huì)實(shí)踐作為融匯偉大建黨精神的實(shí)際切入點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生真正將偉大建黨精神教育內(nèi)化于心、外化于行。關(guān)鍵詞：偉大建黨精神;重要意義;思政課教學(xué)習(xí)近平總書記指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 高職院校思政課教學(xué)方法淺析
重要途徑。思政課教學(xué)的核心理念是立德樹人。實(shí)施思政課課堂教學(xué)，既是教書育人的根本要求，也是現(xiàn)代教育體系的根本任務(wù)。因此，在高職院校思政課教學(xué)中，要把握時(shí)代發(fā)展趨勢，把高職院校思政課課堂教學(xué)提升到更高的水平。同時(shí)，教師也應(yīng)積極對思政課的教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，以適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：高職院校;思政課教學(xué);方法淺析引言：高職院校的大學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系的主渠道是思政課，這一課程所涉及的內(nèi)容既有經(jīng)濟(jì)，也有政治，還包括社會(huì)以及文化、生態(tài)等，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 讓高中思政課教學(xué)彰顯育人情懷
【關(guān)鍵詞】思政課教學(xué) 活動(dòng)型學(xué)科課程 素養(yǎng)教學(xué) 議題教學(xué) 立德樹人活動(dòng)型學(xué)科課程是高中思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“課標(biāo)”）所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，是一種“學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯、理論知識(shí)與生活關(guān)切相結(jié)合”的學(xué)科課程，即通過一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容課程化”[1]2?！巴癸@活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)踐性和參與性”成為高中思想政治課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)之一[1]8。而“教學(xué)設(shè)計(jì)能否反映活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施的思路，關(guān)鍵在于確定開展活動(dòng)的議題”，“議題
中國教師 2022年3期2022-03-16
- 小學(xué)思政課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究
小學(xué)教育;思政課教學(xué);教學(xué)方法一、小學(xué)思政課教學(xué)現(xiàn)狀（一）以“灌輸式”教學(xué)為主小學(xué)思政屬于文科科目，教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)生活緊密相連。很多教師在課堂上扮演著主導(dǎo)者的角色，很少讓學(xué)生回答問題或者參與某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)在備課的過程中，不僅能將課堂上所需要掌握的知識(shí)全部梳理清楚，還能預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上提出的問題，并總結(jié)好問題的答案，教師在上課過程中將概念灌輸給學(xué)生后，也會(huì)將問題及答案一并展示給學(xué)生。（二）教學(xué)與生活脫軌思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生日后參與社會(huì)生活的基本素
教師博覽·科研版 2022年1期2022-02-21
- 廣州技工院校利用本地紅色資源開展思政課教學(xué)的研究與探索
色資源開展思政課教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有利于提高思政課親和力，促進(jìn)達(dá)成思政課教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生傳承紅色基因。本文分析了廣州技工院校利用本地紅色資源開展思政課教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、對接課程目標(biāo)、發(fā)掘紅色資源的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、設(shè)計(jì)代表性參觀研學(xué)線路、創(chuàng)新教學(xué)方法、建立“政府-教研機(jī)構(gòu)-院校-基地”多方協(xié)同機(jī)制等解決問題的路徑。關(guān)鍵詞：廣州技工院校? ? 紅色資源? ? 思政課教學(xué)課? ?題：本文系2021年廣州市“百個(gè)學(xué)校思想政治理論課課題”
職業(yè) 2022年24期2022-02-01
- 中職學(xué)校思政教學(xué)融入時(shí)政教育摭探
途徑。中職思政課教學(xué)與時(shí)政教育的融合能夠充分體現(xiàn)中職思政課程的本質(zhì)，能夠促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高，能夠有效提高中職思政課教學(xué)效率。中職教師要想將時(shí)政教育有機(jī)融入思政課教學(xué)全過程，就要注重更新思政課教學(xué)理念，積極進(jìn)行多元化教學(xué)方法的探索，注重時(shí)政教育各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重時(shí)政教育案例的合理選擇與有效融合，自覺提高自身的時(shí)政素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：中職教育;思政課教學(xué);時(shí)政教育;融合;核心素養(yǎng);教學(xué)效率 中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化思政課教學(xué)
【關(guān)鍵詞】思政課教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；表現(xiàn)形式【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0086—02當(dāng)前，教育信息化浪潮滾滾向前，引起了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變，尤其是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化，提高了教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有資源共享的特點(diǎn)，促進(jìn)了教育改革，為高中思政理論課教學(xué)拓展了空間，推進(jìn)了思政理論課的發(fā)展，思政理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為中學(xué)思政課教學(xué)的趨勢。隨著國家新教育質(zhì)量
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 十九屆六中全會(huì)精神融入思政課教學(xué)方法與路徑探析
會(huì)精神融入思政課教學(xué)的方式方法，能夠提高思政課的教學(xué)效果，激發(fā)廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的熱情和獲得感，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同黨、熱愛黨，堅(jiān)定跟黨走的信心與決心。關(guān)鍵詞：十九屆六中全會(huì)精神;思政課教學(xué);方法與路徑黨的十九屆六中全會(huì)是在建黨百年新的起點(diǎn)上召開的一場具有歷史性意義的大會(huì)。黨在過去一百年的奮斗中向歷史和人民交出了一份滿意的答卷。如今，黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程中繼續(xù)前進(jìn)。作為新時(shí)代的答卷人，我們一定要在新時(shí)代的征程上展現(xiàn)新氣象、
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 中原紅色文化融入高校思政課教學(xué)的路徑探析
化融入高校思政課教學(xué)，契合了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)需要、滿足了豐富高校思政課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐需要、適應(yīng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的迫切需要。本文提出通過整合中原紅色文化資源、完善知識(shí)建構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)模式等提高思政課教學(xué)的實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】中原紅色文化;思政課教學(xué);融入路徑一、中原紅色文化的育人價(jià)值中原紅色文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在我國社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革進(jìn)程中，由人民群眾創(chuàng)造的具有中原地域特色的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。中原大地?fù)碛胸S富的紅色文化資源，表
決策探索 2021年22期2021-12-21
- 抗疫精神融入師范高專思政課教學(xué)實(shí)踐研究
，也是提升思政課教學(xué)親和力和針對性的重要舉措。通過把抗疫精神融入師范高專思政課教學(xué)的實(shí)踐探索，推動(dòng)師范高專思政課的改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞 抗疫精神;師范高專;思政課教學(xué)中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.029Research on the Integration of Anti-epidemic
科教導(dǎo)刊 2021年31期2021-12-15
- 淺析小學(xué)道德與法治教師如何在備課中推陳出新
。關(guān)鍵詞：思政課教學(xué);備寫方案;深度學(xué)習(xí);挖掘教材;整合資源要上課，先備課，教案是教師上好課的藍(lán)本。好的教學(xué)方案不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要符合授課者——每位教師不同的課堂風(fēng)格和授課特點(diǎn)，否則課堂教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)“教”與“學(xué)”兩張皮的現(xiàn)象?；谛W(xué)道德與法治課的學(xué)科特點(diǎn)，筆者在多年從事小學(xué)思政課教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為廣大思政課教師備課時(shí)可以從以下方面考慮，備寫符合師生需求的有新意的教學(xué)藍(lán)本。二、 備課時(shí)緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)編教材編寫的文本邏輯往往
考試周刊 2021年82期2021-12-08
- 淺析警察院校思政課教學(xué)中的“三情教育”
警察院校;思政課教學(xué);“三情教育”開展思政課程是警察院校對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和德育教育的重要表現(xiàn)形式。就目前來看，我國很多警察學(xué)院在進(jìn)行思政課堂教學(xué)的過程中存在很多問題，這極大程度上影響教學(xué)效果的呈現(xiàn)，還制約整個(gè)警察學(xué)院教學(xué)課程的發(fā)展創(chuàng)新。如今，在教學(xué)新形式的指導(dǎo)下，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的警察教官隊(duì)伍，對于院校的發(fā)展來說十分必要，所以要不斷進(jìn)行教學(xué)革新，以促進(jìn)教學(xué)成效更加明顯。1?新形勢下警察院校的思政課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)隨著我國新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，警察院校在進(jìn)行思政
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 毛澤東詩詞融入思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境和路徑探討
詞融入高校思政課教學(xué)不僅有助于引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，還有助于推進(jìn)高校思政課的改革與創(chuàng)新，提升思政課教學(xué)的親和力和感染力、實(shí)效性和針對性。然而，將毛澤東詩詞融入高校思政課的教學(xué)實(shí)踐中也面臨亟須破解的現(xiàn)實(shí)困境，必須堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，即教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、精準(zhǔn)選擇與恰切應(yīng)用相結(jié)合、線上交流與線下探索相結(jié)合，不斷總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，有力提升高校思政課的獲得感。[關(guān)鍵詞]毛澤東詩詞;思政課教學(xué)：時(shí)代價(jià)值;現(xiàn)實(shí)困境;路徑探討[中圖分類號(hào)] G642? ?
教書育人·高教論壇 2021年11期2021-12-03