性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)研究

摘? 要：高校性別平等教育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，也是貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策的內(nèi)在要求。新時(shí)代高校性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)應(yīng)以立德樹(shù)人為根本遵循，以培養(yǎng)具有健全人性、創(chuàng)新精神和“四自”精神的新時(shí)代女大學(xué)生為主要目標(biāo)。在思政課教學(xué)中融入性別平等教育，必需建立一支高水平且具有一定性別敏感度的思政教師隊(duì)伍;在注重培養(yǎng)女大學(xué)生“四自”精神的同時(shí)，培養(yǎng)男大學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)女性的意識(shí);創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富性別平等教育的內(nèi)容和形式。

關(guān)鍵詞：性別平等教育;思政課教學(xué);女大學(xué)生;立德樹(shù)人;“四自”精神

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）23-0189-04

Abstract： Gender equality education in universities is an important measure to achieve the fundamental task of cultivating morality and cultivating talents， and also an inherent requirement for implementing the basic national policy of gender equality. The integration of gender equality education into ideological and political education in universities in the new era should be based on the fundamental principle of cultivating morality and talents， with the main goal of cultivating female college students in the new era with sound human nature， innovative spirit， and four-self spirit. To integrate gender equality education into ideological and political education， it is necessary to establish a high-level and gender sensitive team of ideological and political teachers. While emphasizing the cultivation of the "four-self spirit" among female college students， we cultivatea sense of respect and care for women among male college students. We innovate teaching methods and enrich the content and form of gender equality education.

Keywords： gender equality education; the teaching of ideological and political courses; female college students;? cultivate virtue and cultivate people; "four-self" spirit

性別平等是人類永恒的追求?，F(xiàn)代性別平等理念并不抹殺兩性在生理上的差異，而是尋求在差異基礎(chǔ)上的平等?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中性別不平等是社會(huì)長(zhǎng)期建構(gòu)的結(jié)果，改變這種現(xiàn)狀特別需要大學(xué)生自我性別觀念的轉(zhuǎn)變。高校思政課內(nèi)涵豐富，性別平等教育無(wú)疑是其非常重要的組成部分。性別平等教育融入思政課教學(xué)，即在思政課中宣講馬克思主義婦女觀，宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于婦女與婦女工作的重要論述，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把男女平等基本國(guó)策貫穿到國(guó)民教育全過(guò)程，真正做到“三全育人”。將性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)非常必要且十分重要。

一? 性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)的意義

（一）? 性別平等教育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措

繼黨的十八大報(bào)告、十九大報(bào)告都將“立德樹(shù)人”確立為新時(shí)代教育的根本任務(wù)后，黨的二十大報(bào)告指出，“辦好人民滿意的教育”“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平[1]”。教育的職責(zé)是培養(yǎng)人，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是新形勢(shì)下思政教育育人工作的根本任務(wù)。立德樹(shù)人是對(duì)新時(shí)代“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”等問(wèn)題的高度概括和深刻揭示，是高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)代訴求。立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)系到新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)等問(wèn)題，從根本上指引著新時(shí)代高校思政教育教學(xué)工作的發(fā)展方向。習(xí)近平指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。[2]”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)離不開(kāi)思政教育教學(xué)的有效展開(kāi)。

性別平等教育旨在以先進(jìn)的性別理念教育大學(xué)生，以改變束縛其發(fā)展的傳統(tǒng)性別觀念和思維方式，幫助大學(xué)生消除性別歧視，樹(shù)立性別平等意識(shí)，使每一個(gè)大學(xué)生個(gè)體都能實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道，高校思政課應(yīng)注重融入性別平等教育。通過(guò)將性別平等教育融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生從性別視角出發(fā)去正確地認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，樹(shù)立正確的性別意識(shí)，在性別社會(huì)化過(guò)程中尊重異性、悅納自我，選擇適合自身發(fā)展的正確道路，形成健全的人格。因此，性別平等教育是實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目的的重要手段，將性別平等教育融入思政課教學(xué)，能讓思政課教學(xué)更加注重以人為本，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，促成高校思政課立德樹(shù)人根本任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）? 性別平等教育是貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策的內(nèi)在要求

男女平等作為我國(guó)的基本國(guó)策，旨在促進(jìn)女性與男性平等發(fā)展、女性與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展及女性自身全面發(fā)展?！吨腥A人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》明確指出“婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。實(shí)行男女平等是國(guó)家的基本國(guó)策。[3]”并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)國(guó)務(wù)院制定和組織實(shí)施中國(guó)婦女發(fā)展綱要，將其納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，保障和促進(jìn)婦女在各領(lǐng)域的全面發(fā)展。貫徹男女平等的基本國(guó)策，是我們黨一以貫之的主張。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策，保障婦女兒童合法權(quán)益。[1]”盡管男女平等早已成為我國(guó)基本國(guó)策，但現(xiàn)實(shí)生活中性別不平等現(xiàn)象依然存在。由于受男主外、女主內(nèi)等傳統(tǒng)性別角色模式、“男尊女卑”等性別偏見(jiàn)的影響，女性在參政、婚戀、就業(yè)等方面仍然受到一定程度的歧視。作為落實(shí)立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的思政課，必需全面貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策，培養(yǎng)大學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這就有必要將性別平等教育融入高校思政課教學(xué)之中，使之作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，樹(shù)立先進(jìn)的性別文化理念，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)生活中存在的性別不平等現(xiàn)象，提升性別敏感度。

（三）? 性別平等教育是促進(jìn)女大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

將性別平等教育融入思政課教學(xué)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才具有重要作用。性別平等教育能使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的神圣使命，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)到自己與他人、集體、社會(huì)及國(guó)家之間的關(guān)系，從而具備正確的社會(huì)責(zé)任取向。社會(huì)性別教育能增強(qiáng)女大學(xué)生的主體意識(shí)，使女大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，自覺(jué)充實(shí)、完善自己，為鑄造完整的人格而不懈奮斗。作為一種品格素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，女大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)弱不僅影響其學(xué)業(yè)能否順利完成，也將對(duì)其未來(lái)職業(yè)道路的選擇產(chǎn)生重要的影響，并從根本上決定著其成長(zhǎng)成才。只有具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，女大學(xué)生才會(huì)擁有源源不斷的動(dòng)力，才能為國(guó)家、社會(huì)、集體作出力所能及的貢獻(xiàn)，才能為自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的生命更有價(jià)值。因此，應(yīng)在性別平等教育中加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育，全面提升女大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使女大學(xué)生在改革開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中真正做到服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)。只有筑牢社會(huì)責(zé)任意識(shí)，女大學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇敢擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的歷史使命，并將個(gè)人理想與國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)做好知識(shí)和能力儲(chǔ)備，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)其自身自由全面發(fā)展與社會(huì)共同進(jìn)步。

二? 性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)的目標(biāo)

（一）? 培養(yǎng)具有健全人性的女大學(xué)生

人性是人作為人的基本的、共同的或普遍的規(guī)定性，是人區(qū)別于其他一切存在物的關(guān)鍵所在。馬克思明確指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。[4]”馬克思在關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)中提出：“人以一種全面的方式，也就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面本質(zhì)。[5]”馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展，既包括人的需要、能力、個(gè)性的全面發(fā)展，同時(shí)也包括社會(huì)關(guān)系的全面發(fā)展。

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。性別平等教育的根本目的是培養(yǎng)大學(xué)生的健全人性。性別平等教育融入高校思政課教學(xué)，要著眼于使大學(xué)生“成人”（使人成為人），最終實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人？其中很重要的一點(diǎn)是，人應(yīng)具有平等、公平、正義等觀念，并用這些觀念處理人與社會(huì)、人與自然、人與人的關(guān)系。性別關(guān)系作為最廣泛最普遍的人際關(guān)系，理所當(dāng)然包括在人與人的關(guān)系之中。性別平等教育“需要培養(yǎng)人性，培養(yǎng)人類普遍的尊嚴(yán)意識(shí)，以及‘人的價(jià)值和尊嚴(yán)是平等的思想。[6]”新時(shí)代女大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代性別平等理念，正確認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，并且能夠認(rèn)識(shí)自身的性別，在尊重性別差異的前提下培育健全的人格，真正理解踐行男女平等理念，成為知性優(yōu)雅的新時(shí)代女性。大學(xué)生正處于樹(shù)立正確價(jià)值觀念和造就健全人格的關(guān)鍵期，將性別平等教育融入到思政課教學(xué)之中，目的是幫助大學(xué)生確立正確的性別觀念，提升大學(xué)生道德素質(zhì)，塑造大學(xué)生健全人格，喚醒和培養(yǎng)大學(xué)生的共同人性。

（二）? 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的女大學(xué)生

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)之不竭動(dòng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時(shí)代高等教育的重要內(nèi)容。占高等院校“半邊天”的女大學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到高校人才的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。培養(yǎng)好一個(gè)女大學(xué)生，就意味著培養(yǎng)好一個(gè)獨(dú)立女性、一個(gè)偉大母親、一名優(yōu)秀社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。由于受傳統(tǒng)性別觀念等因素影響，部分女大學(xué)生創(chuàng)新精神較為缺乏，創(chuàng)新能力有待提高。馬克思指出：“能力的發(fā)展就要達(dá)到一定的程度和全面性，這正是以建立在交換價(jià)值基礎(chǔ)上的生產(chǎn)為前提的，這樣才能生產(chǎn)出個(gè)人關(guān)系和個(gè)人能力的普遍性與全面性。[5]”人的全面發(fā)展包含著人的能力的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的最本質(zhì)、最高層次的能力，不斷提高創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)人的能力全面發(fā)展的重要價(jià)值目標(biāo)。通過(guò)在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中推陳出新，女大學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展。培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須在深入分析女大學(xué)生個(gè)性特征和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，尊重女大學(xué)生主體地位，重視培養(yǎng)女大學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢、獨(dú)立等與創(chuàng)新能力發(fā)展息息相關(guān)的人格品質(zhì)，激發(fā)女大學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。這就要求女大學(xué)生自身不僅要學(xué)好各科目知識(shí)，還要將知識(shí)的廣度與深度密切結(jié)合，以明確的問(wèn)題意識(shí)下苦功夫、求真學(xué)問(wèn)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用，不斷提高與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的能力與素質(zhì)，激發(fā)自身創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。將性別平等教育融入思政課教學(xué)，必須在引導(dǎo)完善女大學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，幫助女大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行正確定位，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）? 培養(yǎng)具有“四自”精神的女大學(xué)生

新時(shí)代，高校應(yīng)培養(yǎng)女大學(xué)生應(yīng)具有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的“四自”精神?！八淖浴本袷桥髮W(xué)生沖破“男尊女卑”等傳統(tǒng)思想束縛的重要精神動(dòng)力，是幫助女大學(xué)在面臨困境時(shí)調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝自我不可或缺的精神力量，也是激勵(lì)女大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)成才的重要心理品格。由于受享樂(lè)主義、拜金主義等思想的影響，部分女大學(xué)生價(jià)值觀扭曲，缺乏自信、喪失自尊、自立自強(qiáng)意識(shí)有待增強(qiáng)。西蒙·波伏娃曾指出：“依附性是壓在大部分婦女頭上的不幸，不論她自己對(duì)它是不堪其苦還是安之若素，甚至是自得其樂(lè)，它終歸是婦女的不幸。[7]”高校思政課應(yīng)以先進(jìn)的性別文化教導(dǎo)女大學(xué)生承擔(dān)時(shí)代賦予她們的重大使命，重視女大學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)女大學(xué)生能動(dòng)性，激發(fā)女大學(xué)生創(chuàng)造性，幫助女大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，教育女大學(xué)生確立正確的性別觀念，使女大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到必須更多地依靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，以從根本上擺脫傳統(tǒng)觀念中女性對(duì)男性的依附性。新時(shí)代女大學(xué)生應(yīng)珍視并維護(hù)自己的尊嚴(yán)與價(jià)值，堅(jiān)信自身的力量、潛能和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志，不斷提高自身的素質(zhì)，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)為國(guó)家、民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，以理想信念補(bǔ)足女大學(xué)生精神之“鈣”就顯得尤為重要。有了堅(jiān)定的理想信念，女大學(xué)生就會(huì)由衷地認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，就會(huì)積極投身到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的實(shí)踐中去。女大學(xué)生只有認(rèn)真審視自身成長(zhǎng)成才中存在的問(wèn)題，自覺(jué)成為自己命運(yùn)的主導(dǎo)者，確立既適合自身又符合時(shí)代要求的人生理想，擁有積極、進(jìn)取的人生態(tài)度，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念，并外化為自己日常學(xué)習(xí)生活中的行為規(guī)范，從而真正成為自尊、自立、自信、自強(qiáng)的現(xiàn)代女性。

三? 性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課教學(xué)的路徑

（一）? 建立一支高水平且具有一定性別敏感度的思政教師隊(duì)伍

作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課的根本目的就是要培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神、立志于為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗終身的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。作為知識(shí)女性中最富朝氣的青年群體，女大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源。應(yīng)將性別平等意識(shí)融入高校思政課，幫助女大學(xué)生認(rèn)識(shí)女性的主體地位及價(jià)值，引導(dǎo)女大學(xué)生正確看待自身的性別身份，培養(yǎng)女大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，形成服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。因此，高校思政課教師承擔(dān)著培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)建設(shè)者、接班人的重要任務(wù)，他們是否具有扎實(shí)的專業(yè)功底和一定的性別敏感度，對(duì)大學(xué)生形成正確的性別態(tài)度、性別意識(shí)有著重要影響，建立一支有著性別平等意識(shí)的高水平教師隊(duì)伍，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性別平等教育的關(guān)鍵。高校思政課教師的性別平等理念對(duì)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀具有十分重要的作用。高校思政教師應(yīng)具有性別平等理念和目標(biāo)，并且善于將性別平等理念作為核心范疇實(shí)現(xiàn)同思政課的融合，使男女平等的基本國(guó)策進(jìn)入思政課教學(xué)的課堂、教材和頭腦，不斷宣傳和內(nèi)化，以有效消解現(xiàn)實(shí)生活中依然存在的性別歧視、性別偏見(jiàn)，發(fā)揮大學(xué)生自身的性別優(yōu)勢(shì)。

（二）? 營(yíng)造性別平等的良好氛圍，培養(yǎng)男大學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)女性的意識(shí)

性別平等教育并非只針對(duì)女大學(xué)生，需要男、女大學(xué)生共同參與。總體而言，女大學(xué)生和男大學(xué)生的性別觀是有機(jī)聯(lián)系著的。性別平等教育能幫助女大學(xué)生從傳統(tǒng)性別偏見(jiàn)的枷鎖中解放出來(lái)，確立正確的性別觀念，以不斷發(fā)揮自身的潛能。而對(duì)男大學(xué)生來(lái)說(shuō)，性別平等教育能幫助其在心理上消除性別優(yōu)勢(shì)，使其認(rèn)識(shí)到女性是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量。馬克思指出：“沒(méi)有婦女的酵素就不可能有偉大的社會(huì)變革。[8]”無(wú)論在社會(huì)生產(chǎn)中，還是在精神文明建設(shè)中，女性和男性一樣在人類社會(huì)發(fā)展中具有重要的價(jià)值。恩格斯強(qiáng)調(diào)：“婦女解放的程度，是衡量總的社會(huì)解放的天然尺度。[9]”婦女的發(fā)展水平是體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展程度的重要指標(biāo)之一，同時(shí)也是衡量社會(huì)文明發(fā)展程度的一個(gè)重要尺度。因此，性別平等的真正實(shí)現(xiàn)與包括男女大學(xué)生在內(nèi)的所有社會(huì)成員密切相關(guān)，男女兩性都應(yīng)為性別平等的真正實(shí)現(xiàn)共同努力。女大學(xué)生應(yīng)明確自己的角色定位，清醒認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，堅(jiān)定理想信念，以勇敢果斷、樂(lè)觀豁達(dá)、活潑開(kāi)朗的心態(tài)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新。男大學(xué)生也應(yīng)具備尊重、關(guān)愛(ài)女性的意識(shí)，營(yíng)造有利于實(shí)現(xiàn)性別平等的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣。

（三）? 創(chuàng)新性別平等教育融入思政課教學(xué)的方式

在女大學(xué)生更加充滿個(gè)性的信息化時(shí)代，思政課教學(xué)融入性別平等教育，強(qiáng)化女大學(xué)生性別平等意識(shí)，首先，應(yīng)針對(duì)女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)著力創(chuàng)新，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)中與性別平等教育相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如PUA、性騷擾等問(wèn)題，這些是大學(xué)生深感困惑并亟待解決的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，思政課教師應(yīng)給予積極回應(yīng)，以幫助大學(xué)生及時(shí)糾正不正確的性別觀念。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、戲劇、情景扮演等豐富女大學(xué)生性別平等教育的內(nèi)容和形式。如積極以這些形式開(kāi)展“巾幗英雄”“女杰精神”等主題教育，大力弘揚(yáng)中國(guó)力量、中國(guó)精神，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等引領(lǐng)女大學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。再次，深化在新時(shí)代思政課教學(xué)中融入馬克思主義責(zé)任感、婦女觀教育，以項(xiàng)目為依托進(jìn)一步提升女大學(xué)生的能力與職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)建立新時(shí)代和諧的男女共擔(dān)偉大復(fù)興使命的新格局。最后，關(guān)注女大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)，從女大學(xué)生身心出發(fā)，創(chuàng)新思政課教學(xué)新的模式，利用案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂及信息化等手段，線上與線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式靈活多樣，在不斷增強(qiáng)思政課的思想性、政治性的同時(shí)，增強(qiáng)其歷史性、生動(dòng)性和趣味性。

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基金項(xiàng)目：湖南省社科基金項(xiàng)目高校思想政治教育研究項(xiàng)目“性別平等教育融入新時(shí)代高校思政課的研究”（20B17）階段性成果，受湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助

作者簡(jiǎn)介：肖愛(ài)平（1978-），女，漢族，湖南婁底人，博士，副教授。研究方向?yàn)槲鞣秸握軐W(xué)、思想政治教育。