崗位就業(yè)能力需求視角下高校藥學(xué)教學(xué)策略研究

摘要：現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)更加注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升。對于高校而言，除了學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)之外，很大一部分人才培養(yǎng)是為了滿足社會(huì)的發(fā)展需要。因此，高校需要立足社會(huì)需求，不斷提升人才的職業(yè)能力，更好地為社會(huì)輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。從崗位就業(yè)能力需求視角出發(fā)，探討高校藥學(xué)教學(xué)相關(guān)策略，目的在于培養(yǎng)適合當(dāng)下新時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才，為行業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；藥學(xué)；教學(xué)策略

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中，流傳著“大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)”的論調(diào)，這對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不利的，基于這樣的背景，現(xiàn)代人才培養(yǎng)應(yīng)該立足崗位就業(yè)能力需求，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好地幫助人才實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，也能促進(jìn)當(dāng)下社會(huì)矛盾的減少，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

1立足市場需求，優(yōu)化課程設(shè)置

立足市場需求是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的核心要義，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的目的是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這也是我國教育的根本。傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)過程中過于注重理論講授，而忽視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。因此，需要通過優(yōu)化課程設(shè)置，不斷提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，從而更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐與保障。隨著全球健康產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，藥學(xué)領(lǐng)域的崗位需求呈現(xiàn)出多元化和專業(yè)化的趨勢。從傳統(tǒng)的藥物研發(fā)、生產(chǎn)制造到新興的生物制藥、精準(zhǔn)醫(yī)療、藥品監(jiān)管等領(lǐng)域，每一個(gè)細(xì)分市場都對藥學(xué)人才提出了更為嚴(yán)苛的要求。因此，高校藥學(xué)教學(xué)必須深入市場一線，通過調(diào)研、訪談、數(shù)據(jù)分析等手段，全面了解各類藥學(xué)崗位的職責(zé)、技能要求及未來發(fā)展趨勢，確保教學(xué)內(nèi)容與市場需求無縫對接。優(yōu)化課程設(shè)置的首要任務(wù)是構(gòu)建扎實(shí)的知識體系。藥學(xué)作為一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，其基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是不可或缺的。高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化藥學(xué)基礎(chǔ)課程，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，并且通過引入案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等方式，加深學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用，同時(shí)在課程先進(jìn)性上下足功夫。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，藥學(xué)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)層出不窮，高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)增設(shè)前沿課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野，并邀請行業(yè)專家進(jìn)校授課，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外，藥學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，高校應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)力度，建立完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式讓學(xué)生深入企業(yè)一線，親身體驗(yàn)藥學(xué)工作的實(shí)際環(huán)境，提升崗位適應(yīng)能力，以滿足未來工作崗位的多元化需求［1］。

2引導(dǎo)學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

目前高校學(xué)生就業(yè)情況不樂觀，很重要的一個(gè)原因是學(xué)生不正確的擇業(yè)觀，缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，沒有真正做好身份的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)情況不良。同時(shí)，缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃也是其中重要的影響因素。在就業(yè)形勢日益激烈的今天，部分高校畢業(yè)生存在“高姿態(tài)”的情況，盲目追求高薪職位，忽視了個(gè)人興趣、專業(yè)特長與崗位需求的匹配度。因此，尤其對于高校藥學(xué)專業(yè)而言，在人才培養(yǎng)的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，認(rèn)識藥學(xué)職業(yè)的多樣性和廣闊性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、能力特點(diǎn)和社會(huì)需求，選擇適合自己的職業(yè)道路。高校應(yīng)構(gòu)建以崗位就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)課程體系，將職業(yè)規(guī)劃教育融入專業(yè)教學(xué)中，通過增設(shè)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程，系統(tǒng)介紹藥學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)分類、崗位需求及晉升路徑等信息，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，為學(xué)生提供更多接觸實(shí)際工作崗位的機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藥學(xué)工作的真實(shí)環(huán)境，加深對職業(yè)的理解和認(rèn)識，從而更有針對性地制定職業(yè)規(guī)劃。此外，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。幫助學(xué)生分析自身優(yōu)勢與不足，明確職業(yè)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。從崗位就業(yè)能力需求的視角來看，高校藥學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密關(guān)注市場需求變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃，全面提高學(xué)生的崗位就業(yè)能力，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、專業(yè)化的藥學(xué)人才［2］。

3著眼學(xué)生實(shí)踐能力，適當(dāng)延長實(shí)習(xí)時(shí)間

高校藥學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，同時(shí)也是一門理論深厚的專業(yè)。學(xué)生需要通過長期的實(shí)踐工作來加深對于藥學(xué)理論的理解，并且通過不斷的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。因此，高校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要著眼學(xué)生的實(shí)踐能力，適當(dāng)延長實(shí)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和知識運(yùn)用能力。為更好地適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展，高校應(yīng)主動(dòng)尋求與醫(yī)藥企業(yè)的深度合作，這種合作不應(yīng)僅僅停留在表面上的交流互訪，而應(yīng)深入到教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等多個(gè)層面。高校可以與企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式及考核標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)習(xí)活動(dòng)既有針對性又有實(shí)效性。同時(shí)，雙方還可以聯(lián)合開發(fā)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，將企業(yè)的真實(shí)案例和技術(shù)需求融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定是確保實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵，在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)高校應(yīng)充分考慮醫(yī)藥企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景和興趣愛好，設(shè)計(jì)出既符合企業(yè)要求又能激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)習(xí)崗位。此外，實(shí)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過參與企業(yè)的日常工作、科研項(xiàng)目和技術(shù)改造等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解企業(yè)的運(yùn)營模式、技術(shù)水平和市場需求，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐能力作為連接理論知識與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言尤為重要，它不僅關(guān)乎學(xué)生能否將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中，還直接影響到其職業(yè)發(fā)展的廣度和深度。實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，其時(shí)間長短會(huì)直接影響到實(shí)習(xí)效果。傳統(tǒng)的短期實(shí)習(xí)往往難以讓學(xué)生深入了解行業(yè)運(yùn)作和積累豐富經(jīng)驗(yàn)，更難以形成對職業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)知。因此，適當(dāng)延長實(shí)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在更長的周期內(nèi)接觸實(shí)際工作、參與項(xiàng)目研發(fā)、接受專業(yè)培訓(xùn)，能夠顯著提升其實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)長期實(shí)習(xí)還能幫助學(xué)生建立更廣泛的人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［3］。

4關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與道德

隨著現(xiàn)代社會(huì)對人才需求質(zhì)量的不斷提升，企業(yè)不僅關(guān)注人才的專業(yè)技能，更看重人才的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。因此，在人才培養(yǎng)過程中，高校也要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了專業(yè)技能之外，更要注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德教育，不斷為社會(huì)輸送更加優(yōu)質(zhì)的人才。對于高校藥學(xué)教學(xué)而言，崗位就業(yè)能力需求正經(jīng)歷著前所未有的變革，傳統(tǒng)的藥學(xué)崗位已逐漸從單一的藥品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售向多元化、綜合化方向發(fā)展。這一變化要求藥學(xué)人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要擁有出色的綜合素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。因此，對于藥學(xué)教學(xué)而言，需要通過創(chuàng)新教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。如案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，在案例的選擇上不僅需要具備典型性，能夠反映出藥學(xué)領(lǐng)域的核心問題和挑戰(zhàn)，還需要具有時(shí)效性，能夠緊跟行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。因此，廣泛搜集國內(nèi)外藥學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典案例，力求為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、多元且充滿挑戰(zhàn)的藥學(xué)世界。同時(shí)，在案例教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極參與分析和討論。通過引導(dǎo)學(xué)生深入探討案例的背景、問題、解決方案及其影響等各個(gè)方面，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建起對藥學(xué)領(lǐng)域的全面認(rèn)知，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題、分析問題，并嘗試提出切實(shí)可行的解決方案。此外，要特別注重案例教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，對案例進(jìn)行深入的剖析和反思，并通過小組討論的方式模擬真實(shí)的藥學(xué)實(shí)踐場景，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加直觀地了解了藥學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際問題，還極大地增強(qiáng)了他們的職業(yè)敏感性和責(zé)任感。與此同時(shí)，現(xiàn)代人才培養(yǎng)尤為注重職業(yè)素養(yǎng)的提升，需要構(gòu)建系統(tǒng)的職業(yè)道德課程體系。該體系應(yīng)涵蓋藥學(xué)領(lǐng)域的基本職業(yè)道德規(guī)范、國內(nèi)外藥學(xué)行業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，以及藥學(xué)實(shí)踐中的典型案例等內(nèi)容，通過開設(shè)專門的職業(yè)道德課程，使學(xué)生全面了解藥學(xué)職業(yè)道德的內(nèi)涵與外延，掌握基本的職業(yè)道德原則和規(guī)范。將職業(yè)道德教育貫穿于藥學(xué)教學(xué)的全過程是培養(yǎng)高素質(zhì)藥學(xué)人才的重要舉措。構(gòu)建系統(tǒng)的職業(yè)道德課程體系可以有效地提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)更多的優(yōu)秀人才。

5注重資源整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

近年來，我國醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展迅速，但醫(yī)藥行業(yè)人才缺口也逐漸凸顯。高校作為人才培養(yǎng)基地，需要不斷以社會(huì)和市場的發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)整人才培養(yǎng)定位，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。從崗位就業(yè)能力需求角度出發(fā)，要注重資源整合，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求，資源整合是高校藥學(xué)教學(xué)提升質(zhì)量、滿足崗位就業(yè)能力需求的關(guān)鍵。高校應(yīng)加強(qiáng)與醫(yī)藥企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。此外，高校應(yīng)充分利用校內(nèi)外各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)，注重師資力量的整合，通過引進(jìn)優(yōu)秀人才、培養(yǎng)青年教師等方式，打造一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在擁有優(yōu)質(zhì)資源后，要著眼于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，藥學(xué)專業(yè)是理論極為深厚的一門專業(yè)，很多知識并非通過課堂教師講授就可以獲得的，而是要從實(shí)踐當(dāng)中得來，而且教師的知識也存在一定的局限和滯后。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)是極為重要的。自主學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和節(jié)奏的一種教學(xué)模式。高校藥學(xué)教學(xué)應(yīng)積極開設(shè)一系列自主學(xué)習(xí)課程，這些課程應(yīng)圍繞藥學(xué)專業(yè)的核心知識點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，通過這些任務(wù)使學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

6結(jié)語

藥學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅需要學(xué)生具備深厚的藥學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要在長期的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，才能更好地促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)。同時(shí)，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)也是現(xiàn)代社會(huì)對于人才的基本要求，從崗位就業(yè)能力需求視角下探討高校藥學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新，對我國醫(yī)藥行業(yè)人才的培養(yǎng)具有重大意義。

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作者簡介：朱丹，女，貴州思南人，助教，本科，研究方向：藥物分析、藥劑學(xué)、藥事管理學(xué)。