新時(shí)代背景下博物館人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑

摘 要：博物館作為開放性的文化教育空間，不僅承載著歷史的記憶，更在不斷地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。在新時(shí)代背景下，博物館需要的不再是單一技能型人才，而是具備跨學(xué)科知識、創(chuàng)新能力和國際視野的復(fù)合型人才。專業(yè)人才是推動(dòng)博物館發(fā)揮社會(huì)作用、推動(dòng)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的主要力量。只有充分重視博物館專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，才能確保博物館各項(xiàng)活動(dòng)得以順利實(shí)施，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，從而促進(jìn)文化事業(yè)的健康發(fā)展。文章著眼于新時(shí)代背景下博物館人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，對博物館人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行研究與分析，提出優(yōu)化路徑建議，是更好推動(dòng)博物館專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)博物館事業(yè)持續(xù)繁榮發(fā)展的一次有益嘗試。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；博物館；人才培養(yǎng)；人才隊(duì)伍建設(shè)

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.21.018

0 引言

博物館不僅承擔(dān)著收藏、展示歷史文化成果的職責(zé)，更是開展國民教育的重要場所。博物館專業(yè)人才作為推動(dòng)博物館面向社會(huì)大眾開放、傳播歷史文化精神、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的主要力量，其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力等方面的變化都將深刻影響博物館及文化事業(yè)的發(fā)展方向。新時(shí)代背景下，博物館工作所需的技能與知識不斷更新，對人才的綜合素質(zhì)提出更高要求，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需掌握跨學(xué)科的技術(shù)能力，以更好地適應(yīng)不斷豐富發(fā)展的博物館管理、業(yè)務(wù)等工作，全面提升新時(shí)代博物館綜合發(fā)展水平。因此，構(gòu)建符合新時(shí)代要求的博物館人才培養(yǎng)體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠使更多具備綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和國際視野的博物館人才在崗位上持續(xù)成長，為博物館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入不竭動(dòng)力。

1 新時(shí)代背景下博物館人才培養(yǎng)意義

博物館作為人類文化遺產(chǎn)的守護(hù)者、知識傳播的窗口以及社會(huì)教育的陣地，其人才培養(yǎng)不僅關(guān)乎博物館自身的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，更對于推動(dòng)社會(huì)文化的進(jìn)步、提升公眾文化素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。博物館作為文化遺產(chǎn)的保存者和展示者，其工作的核心是通過對文物的收藏、保護(hù)、研究和展示，傳承和弘揚(yáng)人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)①。博物館工作的順利開展離不開一支素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍。在新時(shí)代，隨著科技的迅猛發(fā)展，博物館的工作方式和手段也在不斷創(chuàng)新，其要求博物館人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要具備跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維能力。因此，加強(qiáng)博物館人才培養(yǎng)，提升博物館人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，對于推動(dòng)博物館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

博物館作為社會(huì)教育的重要場所，其教育功能主要體現(xiàn)在通過展覽、講座、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式向公眾普及文化知識，從而提升公眾的文化素養(yǎng)。博物館人才作為博物館教育工作的主要承擔(dān)者，其專業(yè)能力和教育水平直接影響博物館教育功能的發(fā)揮。新時(shí)代背景下，隨著公眾文化需求的日益增長，公眾對博物館的期待也越來越高。公眾不僅希望在博物館中欣賞到精美的文物和展覽，更希望在博物館中獲得豐富的文化知識和深刻的文化體驗(yàn)。因此，加強(qiáng)博物館人才培養(yǎng)，以提升博物館人才隊(duì)伍的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，對提升公眾文化素養(yǎng)、滿足公眾文化需求具有重要意義。

2 新時(shí)代背景下博物館人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 人才培養(yǎng)的缺口較大，難以滿足新時(shí)代博物館事業(yè)發(fā)展的需求

隨著博物館數(shù)量的增加和展覽內(nèi)容的豐富，具備深厚專業(yè)知識、跨學(xué)科素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的博物館人才需求日益增長。然而，當(dāng)前博物館專業(yè)人才的需求與供給之間存在明顯的不平衡，雖然近年來文博事業(yè)的蓬勃發(fā)展促使大量年輕人才進(jìn)入博物館行業(yè)，但是隨著老一輩從業(yè)人員逐漸退休，人才斷層問題愈發(fā)凸顯，一些傳統(tǒng)技藝甚至面臨失傳風(fēng)險(xiǎn)。專業(yè)人才尤其是高技能人才、行業(yè)領(lǐng)軍人才的缺乏已經(jīng)成為制約博物館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。受社會(huì)同行業(yè)收入水平、崗位性質(zhì)、薪酬待遇等多種因素影響，當(dāng)前博物館事業(yè)發(fā)展中急需法律、文化產(chǎn)業(yè)管理、人力資源管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)的人員。

2.2 仍沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)機(jī)制和理念亟待完善更新

目前，博物館人才培養(yǎng)的模式和內(nèi)容相對滯后，未能及時(shí)反映新時(shí)代對于博物館人才的新要求。博物館通常采取組織職工參加常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職業(yè)技能評優(yōu)、職稱評審等方式激勵(lì)并提升人才能力，短平快的培訓(xùn)班多、系統(tǒng)性針對性的長期深造機(jī)會(huì)少。這種傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已不能適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)高技能、復(fù)合型人才的現(xiàn)實(shí)要求，因尚未建立高標(biāo)準(zhǔn)綜合性的人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)方案，高技能人才培養(yǎng)優(yōu)化機(jī)制仍停留在摸索階段。此外，隨著博物館各項(xiàng)事務(wù)的不斷發(fā)展，各職能部門的工作任務(wù)日益繁重，人手緊缺現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致工、學(xué)矛盾突出，用人部門不愿意為職工的培訓(xùn)安排出時(shí)間，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

2.3 人才培養(yǎng)成本高，促進(jìn)人才培養(yǎng)與發(fā)展的激勵(lì)效果有限

從博物館內(nèi)部來說，培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才既需要一支成熟的師資隊(duì)伍，也需要充足的資金支持。但高技能復(fù)合型人才的形成與培養(yǎng)僅通過內(nèi)部師資挖掘，提升和發(fā)展空間十分有限。社會(huì)上針對博物館所涉及的文博、工程、展覽、設(shè)計(jì)等尚未形成專門性的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，組織成本高，實(shí)施難度較大，客觀上制約了博物館高技能、領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)與發(fā)展。一線基層和管理人員缺乏晉升通道和激勵(lì)措施，同時(shí)職工對人才培訓(xùn)和培養(yǎng)的意義認(rèn)識不足，未能感受到人才培養(yǎng)的良好氛圍和效果，對職業(yè)發(fā)展和自身價(jià)值提升的路徑不清晰、不明確，往往在職務(wù)職稱達(dá)到一定層級后出現(xiàn)躺平現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、跨領(lǐng)域業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性，安于固守本崗位內(nèi)的具體工作，并未考慮拓展個(gè)人業(yè)務(wù)能力與實(shí)現(xiàn)博物館綜合高質(zhì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，無法發(fā)揮高級專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)工作推進(jìn)緩慢，效果較不理想。

3 新時(shí)代背景下博物館人才培養(yǎng)路徑分析

3.1 充分發(fā)揮聯(lián)合培養(yǎng)作用，創(chuàng)新多種方式培養(yǎng)博物館專業(yè)人才

在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)、推動(dòng)人才合作、培養(yǎng)、交流。加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)和科研的雙向交流，開創(chuàng)培育專家學(xué)者的新模式。同時(shí)，積極與科研院所開展合作，深入開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、文化遺產(chǎn)研究等工作，發(fā)揮非建制學(xué)術(shù)平臺作用，拓寬人才培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

高校作為博物館人才培養(yǎng)的重要陣地，需深入思考和精心策劃，以確保所培養(yǎng)的人才能夠緊密貼合博物館事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。在構(gòu)建博物館人才培養(yǎng)體系時(shí)，應(yīng)以博物館人才專業(yè)化需求及博物館事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)方案②。高校需對博物館行業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研，全面了解博物館對人才的具體要求。該調(diào)研過程不僅要涵蓋博物館的運(yùn)營管理、展覽策劃、文物保護(hù)修復(fù)等傳統(tǒng)領(lǐng)域，還應(yīng)深入探索數(shù)字化博物館、文化遺產(chǎn)傳承等新興市場對人才需求的變化。通過此過程，高校能夠準(zhǔn)確把握博物館行業(yè)的發(fā)展趨勢，為人才培養(yǎng)提供有力的數(shù)據(jù)支撐和決策依據(jù)。

為進(jìn)一步提升博物館人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還應(yīng)積極探索館校結(jié)合的聯(lián)合培養(yǎng)模式。聯(lián)合培養(yǎng)模式能夠打破傳統(tǒng)教育中理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中相互促進(jìn)、相得益彰。博物館專家可作為客座教授或?qū)煟瑓⑴c研究生的指導(dǎo)與培養(yǎng)。同時(shí)，博物館也可為高校提供實(shí)踐資源和案例支持，從而共同推動(dòng)博物館人才培養(yǎng)工作的開展③。此外，博物館還可以通過成立非建制的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、搭建開放性學(xué)術(shù)平臺等方式，匯集國內(nèi)外知名學(xué)者，開展學(xué)術(shù)研究與交流互通。

3.2 轉(zhuǎn)變用人理念，創(chuàng)新人才評價(jià)方式，完善人才評價(jià)體系建設(shè)

轉(zhuǎn)變用人理念不僅要求博物館管理者在人才選拔與培養(yǎng)上具備前瞻性和創(chuàng)新性，更需要在整個(gè)博物館運(yùn)營體系中構(gòu)建以能力為核心的人才培養(yǎng)機(jī)制。在博物館人才職業(yè)發(fā)展的初期，青年博物館從業(yè)人員都有一個(gè)從理論知識到實(shí)踐操作的過渡階段，博物館可充分發(fā)揮內(nèi)部培養(yǎng)和利用外部資源，通過雙向選擇的方式為高級專業(yè)技術(shù)人員配備有前途的青年學(xué)術(shù)助手，共同開展學(xué)術(shù)研究，“老帶新”不僅可以為高級專家“松綁”，使其專心從事學(xué)術(shù)研究，還可以讓青年人才加速成長，積累經(jīng)驗(yàn)，解決專業(yè)人才斷層的問題。

在職業(yè)發(fā)展中期，人員已具備一定的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開始承擔(dān)更加復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的工作。然而，隨著工作內(nèi)容的深入和拓展，他們也將面臨知識更新、技能提升的壓力。博物館可采取“走出去、請進(jìn)來”的策略，定期組織職工參加國內(nèi)外博物館的交流活動(dòng)、研討會(huì)，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和研究成果，也可邀請國內(nèi)外知名博物館的專家來館授課、指導(dǎo)工作。同時(shí)，博物館職工可選擇參加由國家文物局主辦的“文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營”專題培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班是專門針對博物館文創(chuàng)人才的，有助于部分職工轉(zhuǎn)型為文創(chuàng)人才。通過積極參與專題培訓(xùn)，職工能夠更清晰地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向和路徑，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在博物館人才職業(yè)發(fā)展的瓶頸期，職工面臨晉升難、發(fā)展受限的困境。在此階段，職工已積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，但由于崗位設(shè)置、管理機(jī)制等方面的原因，難以再有更大的突破。為打破瓶頸，博物館應(yīng)建立一套以能力、創(chuàng)新、實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制，注重考核人才的綜合素質(zhì)和實(shí)際貢獻(xiàn)，在人才選拔和激勵(lì)機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。堅(jiān)持“破四唯”，充分發(fā)揮用人主體作用，在基礎(chǔ)研究方面突出原創(chuàng)成果，在應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)方面突出成果轉(zhuǎn)換，在公益性研究方面突出社會(huì)效益，鼓勵(lì)各類人才申報(bào)、承擔(dān)更多的國家社科項(xiàng)目和重大課題。形成并實(shí)施有利于各類人才潛心研究和創(chuàng)新發(fā)展的分類評價(jià)體系，針對管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、一線基層職工，采取不同的評價(jià)體系，細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在符合國家政策的前提下，采取多種方式評價(jià)人才。對于具有高超技藝和一流技藝水平的高技能人才或者承擔(dān)、參與重大國家課題項(xiàng)目的專業(yè)技術(shù)人員，可在職稱晉升、崗位聘用、績效工資等方面予以獎(jiǎng)勵(lì)傾斜，以激發(fā)職工的工作熱情和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也要注重建立“能上能下”機(jī)制，針對不同的崗位職責(zé)，將重點(diǎn)工作完成情況與考核結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)能者上、庸者下的崗位聘用機(jī)制，激勵(lì)職工不斷創(chuàng)新，防止躺平。除此以外，應(yīng)著眼于人才的全面發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)管理，分類建立崗位交流制度，盤活人才資源④。

3.3 定期舉辦專題培訓(xùn)，豐富職業(yè)人才理論知識

專題培訓(xùn)旨在構(gòu)建系統(tǒng)、全面且與時(shí)俱進(jìn)的知識體系，以適應(yīng)新時(shí)代背景下博物館工作的需求與挑戰(zhàn)。博物館開展培訓(xùn)應(yīng)本著戰(zhàn)略性原則、針對性原則、激勵(lì)性原則。戰(zhàn)略性原則即通過對博物館事業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行總體把握，加強(qiáng)培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)與組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠滿足事業(yè)與人才發(fā)展的一致性；針對性原則即可以針對不同的崗位類型、崗位級別展開差異性的培訓(xùn)，如針對文創(chuàng)事業(yè)、人事管理、文物修復(fù)與研究、古建修繕、展覽工作、社會(huì)公眾教育、技藝傳承等不同崗位或者初級、中級、高級專業(yè)技術(shù)人才開展針對性的專題培訓(xùn)；激勵(lì)性原則即將參加培訓(xùn)與職務(wù)職稱晉升、考核結(jié)合起來，建立量化評定標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)職工參與培訓(xùn)的積極性。

博物館可以根據(jù)館內(nèi)的藏品特色、展覽主題以及學(xué)術(shù)研究需求，定制符合實(shí)際需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：擁有豐富文物藏品的博物館可以組織專題培訓(xùn)，深入探討古代藝術(shù)品的鑒定、修復(fù)與展示技術(shù)；注重現(xiàn)代藝術(shù)展覽的博物館可以聚焦當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、創(chuàng)作理念與展示策略⑤。此外，隨著科技的進(jìn)步，博物館也需關(guān)注數(shù)字化技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新興技術(shù)在博物館工作中的應(yīng)用，通過組織相應(yīng)的專題培訓(xùn)，幫助職工掌握新技術(shù)、新方法，提升工作效率和水平。在專題培訓(xùn)的形式上，博物館應(yīng)靈活多樣，以滿足不同人才的學(xué)習(xí)需求和興趣。線上課程可突破地域限制，使更多職工參與培訓(xùn)。通過線上平臺，職工可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以通過在線交流、討論等方式與其他職工互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。此外，線上課程還應(yīng)引入優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者的授課視頻、課程資料并與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為職工提供更加豐富、深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以組織研討會(huì)，為職工提供交流思想、碰撞觀點(diǎn)的平臺，讓人才在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。博物館可邀請業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者進(jìn)行主題演講，分享最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；也可以組織人才進(jìn)行分組討論，就某一問題深入探討、交流意見。通過研討會(huì)的形式促進(jìn)知識的傳播和創(chuàng)新，激發(fā)職工的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。此外，專題培訓(xùn)還需要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。實(shí)踐環(huán)節(jié)是人才將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在專題培訓(xùn)中，博物館可組織職工參與展覽策劃、文物保護(hù)、觀眾服務(wù)等實(shí)際工作項(xiàng)目，使職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)加深職工對理論知識的理解和應(yīng)用，從而提升其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)還可為博物館的工作提供新的思路和方案，以推動(dòng)博物館工作的創(chuàng)新和發(fā)展。為更好地開展專題培訓(xùn)，博物館還可與高校、研究機(jī)構(gòu)等合作，共同開展人才培養(yǎng)項(xiàng)目。與高校、研究機(jī)構(gòu)合作，共享資源、優(yōu)勢互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化和專業(yè)化⑥，制訂培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、組織實(shí)踐活動(dòng)等，為人才提供更加全面、深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，合作項(xiàng)目還可以促進(jìn)博物館與高校、研究機(jī)構(gòu)之間的交流與合作，從而推動(dòng)博物館事業(yè)的繁榮發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，博物館不僅承載著人類文明的厚重歷史，更引領(lǐng)著文化創(chuàng)新的潮流。博物館人才培養(yǎng)不僅承載著傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的使命，更是引領(lǐng)文化創(chuàng)新、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量。面對全球化、信息化的時(shí)代潮流，博物館人才培養(yǎng)需要站在更高的歷史維度，以更加開闊的視野和更加前瞻的思維，探索新時(shí)代背景下的新路徑。在新時(shí)代，博物館人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新思維、跨學(xué)科能力的新時(shí)代文化人才。不僅要具備深厚的專業(yè)知識和扎實(shí)的技能，更要具備跨文化交流的能力、創(chuàng)新思維的能力以及解決復(fù)雜問題的能力。未來，博物館人才培養(yǎng)將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新，通過進(jìn)一步推動(dòng)博物館學(xué)與歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、科技等領(lǐng)域的深度融合，培養(yǎng)出能夠應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)、推動(dòng)博物館事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)代人才。

注釋

①沈文杰，蒙秋月.博物館專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考：以廣西壯族自治區(qū)博物館和廣西民族博物館為例[J].傳承，2022（2）：54-59.

②韓麗，賈婧恩.博物館黨建與人才培養(yǎng)創(chuàng)新融合的路徑研究[J].文物鑒定與鑒賞，2024（2）：56-59.

③趙斯田.數(shù)字博物館復(fù)合型人才培養(yǎng)策略研究[J].文物鑒定與鑒賞，2021（18）：127-129.

④韓志華.博物館人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制研究[J].文化月刊，2024（1）：119-121.

⑤⑥商李，楊勵(lì).探索新時(shí)代博物館人才資源與成果轉(zhuǎn)化路徑[J].文物鑒定與鑒賞，2024（1）：58-61.