新時代特點下的大學(xué)生安全管理工作淺析

曹暢+鄧鑒

摘 要：高校的安全管理是保證高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)，高校的安全穩(wěn)定是高校能夠做好人才培養(yǎng)的重要前提。新時代特點下的大學(xué)生安全管理工作面臨更多的挑戰(zhàn)，同時也需要與時俱進。本文就如何針對新時代特點提升安全管理效果、完善安全管理體系進行初步思考和探討。

關(guān)鍵詞：新時代；高校；大學(xué)生；安全管理

從進入大學(xué)校園起，學(xué)生們就要在校園和校園所在的城市生活四年，很多學(xué)生第一次遠離家鄉(xiāng)，獨自生活。大學(xué)生的安全管理工作不僅直接關(guān)系到學(xué)生切身安全，同時也是保證校園安全穩(wěn)定和社會安穩(wěn)和諧的重要基礎(chǔ)。

隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生的安全管理工作正逐漸面臨更多的新情況和新挑戰(zhàn)。在校大學(xué)生正在由“90后”逐漸向“00后”過渡，學(xué)生更加敏感，更加多元化；網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，有害的網(wǎng)絡(luò)信息正在向高校滲透；多種非法宗教組織，外國敵對勢力將大學(xué)生列為其重點發(fā)展對象等。針對上述情況，大學(xué)生的安全管理應(yīng)該與時俱進，既考慮到新時代學(xué)生的特點、應(yīng)對新出現(xiàn)的安全隱患，同時也要保留優(yōu)秀經(jīng)驗并采用更加全面、細致的工作方法。

一、安全管理以預(yù)防為主，做好安全教育，提高學(xué)生安防意識

1、新生入學(xué)著重抓，針對新生特點，做好安全教育，打好安全管理基礎(chǔ)

目前進入校園的大學(xué)生新生以98年左右出生的學(xué)生為主，此類學(xué)生處于“90后”向“00后”過渡時期，這一批學(xué)生有著鮮明的特點。此類學(xué)生大都生活條件比較好，是獨生子女，備受家人呵護，既有“90后”的張揚、表現(xiàn)欲強、自我意識較強等特點，又有“00”后的心理承受力較差、情緒敏感、依賴網(wǎng)絡(luò)、社會責(zé)任感不強、個體多元化等特點。 所以針對上述情況，為了加強安全教育的適應(yīng)性和深入程度，使安全管理基礎(chǔ)更加夯實，第一，要轉(zhuǎn)變安全教育理念，從整體教育的安全教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎w和個體結(jié)合，不僅要考慮到特定時期學(xué)生群體特點，也要考慮到多樣化的學(xué)生個體的個性特征；第二，要將安全教育做到更加細致，使學(xué)生能夠更加充分、明確地了解大學(xué)生活中存在的安全問題，并了解如何預(yù)防和處理；第三，要創(chuàng)新安全教育手段，通過漫畫、動畫、網(wǎng)絡(luò)以及討論會的方式，吸引學(xué)生并給予學(xué)生參與和表現(xiàn)的機會，切實提升安全教育實際效果。

2、周點名時刻提安全，將安全管理、安全教育融入日常

通過將安全教育融入日常以及建立周點名制度，并將安全管理和安全教育作為周點名的一部分，能夠很好的提升安全管理和教育的實時性、針對性和及時性，并能夠使學(xué)生時刻關(guān)注安全問題，做到“安全從我做起”。每一周甚至每一天的安全情況都會有新的變化，包括：社會環(huán)境、校園環(huán)境、天氣、節(jié)日、考試等影響因素，上述措施能夠及時使學(xué)生了解到存在的安全問題或安全隱患，并能夠及時告知學(xué)生應(yīng)如何預(yù)防和應(yīng)對，大大提升了安全管理的效用并鞏固了校園安全穩(wěn)定；同時，通過上述措施，學(xué)生也可以時刻感受到安全管理與自己息息相關(guān)、安全穩(wěn)定是重中之重，從而很好的提升學(xué)生的自主安全意識和警惕性。

3、安全教育多樣化，緊跟時代步伐，逐步提升學(xué)生安防能力

傳統(tǒng)安全教育主要以講授為主，對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力較差，同時講授以理論為主

對大學(xué)生的實際鍛煉較為欠缺。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點和新時代特征，安全教育形式也應(yīng)該更加多樣化，更加符合當(dāng)今學(xué)生特點，并能夠涵蓋多方面。傳統(tǒng)安全教育雖然在新時期中有其弊端，但是還是有很多的優(yōu)點值得保留，所以當(dāng)今的安全教育應(yīng)新舊結(jié)合，采取主題班會、專業(yè)講座、安防知識競賽、主題安全活動、實用安防演習(xí)、安全技能訓(xùn)練、時事專題討論會等多種形式。除上述活動外，高校還應(yīng)結(jié)合時代和學(xué)生特點，組織針對性、趣味性和教育性較強的模擬類安全活動，比如網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)場模擬等，讓學(xué)生能夠參與其中，深入了解具有現(xiàn)實性和典型性的安全問題，參與性和趣味性大大提高，提升安全教育效果，加強安全管理成效。

4、重點時期重點抓，針對性開展安全教育

在平時做好安全管理和安全教育的基礎(chǔ)上，還要重點時期重點提，重點時期重點抓。在安全問題和安全事故的多發(fā)期，如：新學(xué)期開學(xué)，節(jié)假日、寒暑假放假前后、心理疾病高發(fā)時期、畢業(yè)季、校園施工期間、國家重大事件期間、世界杯比賽期間等，應(yīng)提前做好安全教育以及安全預(yù)警，對情緒做針對性的及時疏導(dǎo)，對危險地帶做明顯標(biāo)識，成立安全責(zé)任小組，開展安全巡邏和情況普查。抓問題本質(zhì)、做深入教育，提升學(xué)生自我安全防范意識，在問題發(fā)生前做好預(yù)防，在事件發(fā)生后做好處理，全面管理，營造穩(wěn)定校園。

二、結(jié)合新時期特點，完善安全管理體系，關(guān)注學(xué)生心理健康

1、針對新時期、新形勢，建立全面、多種安全管理專業(yè)小組

新時期、新形勢下，除了傳統(tǒng)安全問題外，還有多種新形勢的安全問題涌現(xiàn)?，F(xiàn)今技術(shù)飛速發(fā)展、社會和校園環(huán)境日漸復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)借貸、黑客攻擊，學(xué)生信息泄露、高隱蔽性傳銷組織、恐怖組織的校園滲透等新的安全問題日益凸顯。針對上述情況，除對輔導(dǎo)員做基礎(chǔ)性的培訓(xùn)外，還要建立多種專業(yè)的安全管理小組，如針對網(wǎng)絡(luò)借貸和黑客攻擊等可做專業(yè)咨詢和處理的網(wǎng)絡(luò)安全小組；針對恐怖組織向校園滲透問題可做專業(yè)甄別和處理的校園專業(yè)安保團隊等。應(yīng)對新問題的多種安全管理專業(yè)小組的組建，既可以快速專業(yè)地處理好問題，也可以是安全管理壓力均勻分布，有助于安全管理效果的提高。

2、完善學(xué)生檔案信息，為安全管理打好信息基礎(chǔ)

在學(xué)生個體更加多元化的今天，無論是安全問題的預(yù)防還是處理，對學(xué)生信息的了解程度都在其中起著關(guān)鍵的作用。要做好新形勢下的安全管理工作，一定要了解學(xué)生的個人基本信息、家庭情況、個體差異、性格特點、身體健康情況、誠信情況、交際情況、心理健康情況等信息，這就需要有健全的檔案信息以供需了解時進行查閱。所以輔導(dǎo)員一定要做好健全檔案的工作，將入學(xué)資料、體檢資料、基本情況登記表、學(xué)年鑒定表、誠信檔案、心理健康建檔立卡等相關(guān)檔案材料及時整理歸檔，并建立電子檔案，為做好安全管理工作提供充足、快捷的信息保障。

3、建立、完善多元化通信機制，保證溝通及時順暢

溝通的實時性是保證安全管理工作能夠及時有效開展的重要條件，所以，為了高效開展安全管理工作，必須要建立完善的通信機制，保證溝通的實時性。為了保證溝通及時性、有效性和穩(wěn)定性，在建立通信機制時就要采取多種通信手段，彼此互補。為達到上述效果，多元化通信機制可采用網(wǎng)絡(luò)與通訊設(shè)備相結(jié)合的方式：建立QQ、微信、易信等網(wǎng)絡(luò)通訊平臺，同時結(jié)合手機和校園范圍覆蓋的對講機進行實時通信，PC端、手機端和對講機端多渠道都可進行通信，盡力保證溝通的及時順暢。

4、以班為單位，心理健康委員為主，其他班干為輔，與輔導(dǎo)員協(xié)同、聯(lián)動，建立每月心理健康排查機制，心理健康情況建檔立卡

學(xué)生的心理健康是安全管理工作中的重要環(huán)節(jié)，由于其相對隱蔽性、個體性和識別專業(yè)性較強，所以也是安全管理工作中的難點。針對此情況，輔導(dǎo)員按月進行心理健康排查，以班級為單位，借助心理健康委員以及班干，深入學(xué)生中進行排查，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向或已存在心理問題的同學(xué)。針對有心理問題傾向的同學(xué)，對其建檔立卡，同時輔導(dǎo)員為主，心理健康委員和其他班干為輔，對其進行密切監(jiān)控；針對已存在心理問題或心理問題較為嚴重的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時與心理健康咨詢中心的專業(yè)老師進行交流或求助，在能力范圍內(nèi)，運用專業(yè)心理學(xué)知識，為學(xué)生解決困惑和困難，將可能出現(xiàn)的嚴重后果扼殺在萌芽中，如心理問題確實非常嚴重或已存在心理疾病，應(yīng)及時送往精神衛(wèi)生機構(gòu)進行治療。

三、建立良好的反饋機制，及時總結(jié)、及時反思，穩(wěn)步提升安全管理能力

安全管理是動態(tài)發(fā)展的，不是一成不變的。安全管理不但要隨著時代的發(fā)展、隨著問題的變化而不斷改進，還要不斷的找尋管理自身存在的問題、漏洞，不斷完善，所以具有安全管理角色的人員，要時刻警惕，不容放松懈怠。在日常中，安全管理人員要積極學(xué)習(xí)安全管理典型案例，從中吸取經(jīng)驗，取長補短，改進安全管理模式；同時，每次遇到突發(fā)事件或安全問題，要在處理后及時進行總結(jié)，與其他安全管理人員進行討論，總結(jié)處理中存在的問題、有待改進的方面以及值得保留的優(yōu)秀處理方法。通過組織集體的學(xué)習(xí)討論會，促進彼此的互相學(xué)習(xí)和溝通，將經(jīng)驗上升為理論，將理論應(yīng)用到安全管理實際中，從而提升安全管理整體質(zhì)量。通過建立上述完整的反饋機制，能夠使安全管理具備自我學(xué)習(xí)和自我提升能力，使大學(xué)生安全管理工作持續(xù)地進步和提升。

如何做好高校的安全管理工作是一個長久的課題，需要不斷的努力和研究。希望通過大家的努力付出，能夠用我們的智慧和汗水，換來高校安全管理工作的穩(wěn)步提升，為國家安全穩(wěn)定，為向國家平穩(wěn)輸送高素質(zhì)人才貢獻自己的一份力量。

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