成都開放大學(xué)黨委副書記、校長黃興國:打造“五教并舉、融合發(fā)展”的成都模式

成都開放大學(xué)積極對(duì)接成都產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、社會(huì)治理以及全齡教育的需求，在教育強(qiáng)市建設(shè)的全局中找準(zhǔn)自身定位，在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主力軍作用。

關(guān)鍵詞 五教并舉 融合發(fā)展 學(xué)習(xí)型城市 數(shù)字化大學(xué)

成都開放大學(xué)黨委副書記、校長黃興國

“五教并舉、融合發(fā)展”是成都開放大學(xué)改革發(fā)展的總體思路，是融合開放學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、社區(qū)教育、老年教育、家庭教育一體化高質(zhì)量發(fā)展的頂層辦學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校黨委副書記、校長黃興國教授與本刊對(duì)話時(shí)表示，在人工智能等新技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，成都開放大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)需求導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以特色發(fā)展為動(dòng)力，積極推行“五教并舉、融合發(fā)展”戰(zhàn)略，旨在構(gòu)建新時(shí)代開放大學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展新格局，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的轉(zhuǎn)型與升級(jí)?！叭诤习l(fā)展已成為迫切需求，學(xué)校需要通過不同教育形式間的相互引流，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)需遵循管辦評(píng)分離原則，確保監(jiān)督機(jī)制有效運(yùn)行?！?/p>

明確方向 “五教并舉、融合發(fā)展”辦學(xué)

在線學(xué)習(xí)：首先請(qǐng)您簡要介紹學(xué)?！拔褰滩⑴e、融合發(fā)展”的辦學(xué)思路，以及這一模式如何體現(xiàn)開放大學(xué)的理念和特色？

黃興國：“五教并舉、融合發(fā)展”的辦學(xué)思路，是學(xué)校在轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，落實(shí)教育部《國家開放大學(xué)綜合改革方案》目標(biāo)任務(wù)，在更名為成都開放大學(xué)后明確提出的戰(zhàn)略方向。

一是明確“五教并舉、融合發(fā)展”的具體內(nèi)涵?！拔褰獭笔侵搁_放學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、社區(qū)教育、老年教育、家庭教育這五類教育，是在充分考量學(xué)校目前和未來發(fā)展而提出的具體工作目標(biāo)及著力點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。“并舉”是針對(duì)過去對(duì)成人學(xué)歷教育、老年教育、家庭教育重視不夠，但未來發(fā)展又迫切需要目前布局的情況而提出的，是在認(rèn)識(shí)和措施上強(qiáng)化這三類教育?！叭诤稀笔轻槍?duì)過去五類教育分散、各自為政的辦學(xué)情況而提出的，關(guān)鍵在于推動(dòng)教學(xué)管理、學(xué)習(xí)資源、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、辦學(xué)體系、招生以及學(xué)校整體品牌建設(shè)等方面的進(jìn)一步融合，以管辦評(píng)分離和機(jī)構(gòu)大部制改革的思路，促進(jìn)學(xué)校機(jī)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整；同時(shí)，通過五類教育之間的相互引流，提升市縣（含區(qū)及縣級(jí)市）兩級(jí)辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大體系辦學(xué)影響力，樹立統(tǒng)一的辦學(xué)品牌，推動(dòng)成都開放大學(xué)實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)?！鞍l(fā)展”是指推進(jìn)并努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?！拔褰獭笔菍W(xué)校發(fā)展的基石，是未來發(fā)展必須抓住的重點(diǎn)工作；“并舉”和“融合”是對(duì)“五教”的認(rèn)知及具體推進(jìn)的方法，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。目前，全校上下已形成“五教并舉、融合發(fā)展”的共識(shí)，轉(zhuǎn)型升級(jí)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)明確。

二是堅(jiān)持以學(xué)生為中心，推進(jìn)開放式全齡教育。這是成都開放大學(xué)的辦學(xué)理念和特色。這里的“學(xué)生”是一個(gè)廣義的概念，就是“五教”的服務(wù)對(duì)象。從家庭教育到老年教育，從非學(xué)歷教育到學(xué)歷教育，凡是愿意到開放大學(xué)來學(xué)習(xí)的人，都是開放大學(xué)的學(xué)生。面對(duì)這樣一個(gè)大跨度的學(xué)生群體，學(xué)校必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以不同學(xué)生群體的需求為導(dǎo)向，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程服務(wù)。同時(shí)，作為新時(shí)代的新型高校，開放大學(xué)必須以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性來保證“五教”的辦學(xué)質(zhì)量，這也是融合發(fā)展的一般思路。

三是在具體落實(shí)“五教并舉、融合發(fā)展”中，抓好幾個(gè)“點(diǎn)”。第一是突出重點(diǎn)，始終抓住“開放學(xué)歷教育”這一辦學(xué)興校核心。學(xué)校不僅為學(xué)生提供邁入大學(xué)的機(jī)會(huì)，還致力于拓寬其成長道路，滿足個(gè)體發(fā)展的需求，彰顯開放大學(xué)的辦學(xué)宗旨。第二是凸顯亮點(diǎn)，持續(xù)做大做強(qiáng)社區(qū)教育。通過打造社區(qū)教育特色品牌，學(xué)校助力學(xué)習(xí)型城市建設(shè)實(shí)現(xiàn)了由“全面發(fā)展”到“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”突破，和成都市教育局一道組織集中力量特別是23個(gè)區(qū)（市）縣社區(qū)學(xué)院的積極參與，對(duì)過去近40年社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和理論提升總結(jié)，對(duì)未來社區(qū)教育工作做出了理性的分析和展望。第三是聚焦熱點(diǎn)，抓好政府和社會(huì)關(guān)注的“一老一小”兩個(gè)熱點(diǎn)。在老年教育方面，學(xué)校發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大覆蓋面，提高供給能力，滿足老年學(xué)員多元化學(xué)習(xí)需求。在家庭教育特別是家長學(xué)校建設(shè)方面，成都市家長學(xué)?？傂ＴO(shè)在成都開放大學(xué)，通過一年多的工作推進(jìn)，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，較好地滿足了500多萬家長對(duì)家庭教育的需求，得到了社會(huì)各界的充分肯定。第四是抓住支撐點(diǎn)，加快推進(jìn)招生融合與轉(zhuǎn)型。招生融合是學(xué)校融合發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實(shí)施一體化招生策略，將多樣化、多層次的招生融合，不僅滿足了不同人群的學(xué)習(xí)需求，也實(shí)現(xiàn)了招生資源的共用，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)發(fā)展 助力全球?qū)W習(xí)型城市建設(shè)

在線學(xué)習(xí)：如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞或典型場(chǎng)景來描繪開放大學(xué)，您心目中的開放大學(xué)是什么樣的？

黃興國：描繪開放大學(xué)，我心目中的圖景可以用四個(gè)關(guān)鍵詞來總結(jié)。一是開放。學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境都是開放的，無門檻接納所有學(xué)習(xí)者。二是創(chuàng)新。不斷創(chuàng)新教育理念，緊跟人工智能等新技術(shù)，驅(qū)動(dòng)教育領(lǐng)域綜合改革；教育資源開發(fā)創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平與創(chuàng)新。三是技術(shù)賦能。不同群體的學(xué)生都能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)意愿通過對(duì)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，獲得或提升自身能力特別是解決實(shí)際問題的能力。四是數(shù)字化。要以教育數(shù)字化推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“五教并舉、融合發(fā)展”，滿足“五教”多元化場(chǎng)景需求。開放大學(xué)是引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚、有廣泛社會(huì)影響力和辦學(xué)美譽(yù)度、受市民喜愛的新型數(shù)字化大學(xué)。

在線學(xué)習(xí)：成都市獲得全球?qū)W習(xí)型城市獎(jiǎng)后，您有怎樣的感想？學(xué)校將如何進(jìn)一步助力國際學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)？在提升國際教育合作和交流方面有哪些計(jì)劃？

黃興國：成都市學(xué)習(xí)型城市建立，以社區(qū)教育發(fā)展為切入點(diǎn)，聚焦不同年齡段，推進(jìn)各類教育相互銜接和融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由“全面發(fā)展”到“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”突破。成都市榮獲全球?qū)W習(xí)型城市獎(jiǎng)?wù)拢瑯?biāo)志著成都終身學(xué)習(xí)體系的顯著成就與國際認(rèn)可。學(xué)校將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)國際學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的貢獻(xiàn)。

第一，加強(qiáng)終身教育陣地建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持“五教并舉、融合發(fā)展”戰(zhàn)略，不僅重視學(xué)歷教育，更致力于夯實(shí)社區(qū)、老年及家庭教育的陣地，構(gòu)建更加完善的教育網(wǎng)絡(luò)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的成長，營造良好的終身學(xué)習(xí)生態(tài)。

第二，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型。實(shí)施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”終身教育新模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公平普惠；通過加大資源融合力度，滿足不同年齡層與學(xué)習(xí)需求的人群，推動(dòng)教育公平與質(zhì)量的雙重提升。

第三，加強(qiáng)國際交流合作。推進(jìn)區(qū)域間終身教育協(xié)同發(fā)展，積極參與全球?qū)W習(xí)型城市國際交流活動(dòng)，借鑒國內(nèi)外其他城市的最佳實(shí)踐；加強(qiáng)與國際高校的合作，提升教育國際化水平；通過吸引國際師生、促進(jìn)學(xué)術(shù)文化交流，以及與城市發(fā)展的緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有國際視野的人才，推動(dòng)科研創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

為具體落實(shí)國際教育合作與交流，學(xué)校采取了以下四項(xiàng)措施。一是共拓留學(xué)生源。利用國內(nèi)教育機(jī)構(gòu)和海外華僑華人的影響力，積極拓展“數(shù)字留學(xué)中國”的海外生源，尤其注重從非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育生源的轉(zhuǎn)化。二是共享數(shù)字資源。探索多方投入、合作共贏的數(shù)字資源共建共享機(jī)制，拓寬教育資源范疇，涵蓋數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)技能等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)習(xí)者提供與個(gè)人職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的豐富資源。三是共建數(shù)字平臺(tái)?；诂F(xiàn)有平臺(tái)，進(jìn)一步建設(shè)、完善并優(yōu)化，提供資源共享、項(xiàng)目運(yùn)行、宣傳推廣等全方位服務(wù)。與國家開放大學(xué)國際學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)互聯(lián)互通，增強(qiáng)“數(shù)字留學(xué)中國”項(xiàng)目的實(shí)力。四是共育數(shù)字項(xiàng)目。以“數(shù)字游學(xué)成都”項(xiàng)目為起點(diǎn)，打造并推廣“數(shù)字留學(xué)中國”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)體系內(nèi)各地區(qū)的聯(lián)動(dòng)，預(yù)計(jì)5年內(nèi)吸引20萬學(xué)習(xí)者，同時(shí)建立國際終身學(xué)習(xí)檔案，促進(jìn)與學(xué)歷教育的無縫銜接。

問題導(dǎo)向 推進(jìn)數(shù)字化大學(xué)建設(shè)

在線學(xué)習(xí)：開放大學(xué)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的支撐。您認(rèn)為在進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，應(yīng)該注意哪些問題？學(xué)校又將如何推進(jìn)數(shù)字化大學(xué)建設(shè)？

黃興國：學(xué)校充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的支撐作用，力爭(zhēng)成為推進(jìn)教育數(shù)字化的“排頭兵”、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的“領(lǐng)頭羊”。在推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，需重點(diǎn)關(guān)注以下三大方面。

第一，強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建。學(xué)校應(yīng)致力于構(gòu)建具有強(qiáng)沉浸感的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，開發(fā)多元化在線課程，建立虛擬實(shí)訓(xùn)基地，并集成學(xué)習(xí)預(yù)警等智能化功能，以全面提升學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效，從而確立開放大學(xué)作為在線教育核心平臺(tái)的地位。

第二，優(yōu)化數(shù)據(jù)治理與個(gè)性化服務(wù)。通過加強(qiáng)教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析能力，輔助教學(xué)決策，并基于學(xué)習(xí)者畫像提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持；同時(shí)利用行為數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)過程與資源配置，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量提升為核心，為學(xué)習(xí)者提供更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

第三，推動(dòng)資源建設(shè)從供給驅(qū)動(dòng)向需求驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。深入分析學(xué)習(xí)者需求，匯聚并共享來自多方的高質(zhì)量教育資源，建立數(shù)字版權(quán)保護(hù)與收益共享機(jī)制，激勵(lì)多元主體參與，確保資源開發(fā)緊密貼合學(xué)習(xí)者實(shí)際需求。

以此問題為導(dǎo)向，學(xué)校將采取三項(xiàng)關(guān)鍵措施推進(jìn)數(shù)字化大學(xué)建設(shè)。一是數(shù)智賦能教育教學(xué)全要素。推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，制定信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)展“智慧學(xué)習(xí)”功能建設(shè)；建設(shè)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的“一座統(tǒng)籌”數(shù)字基座，深化人工智能在教學(xué)全過程的應(yīng)用，以最新數(shù)智技術(shù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

二是打造數(shù)字化資源智能平臺(tái)。研制五教融通技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)課程、微專業(yè)、微課程、優(yōu)質(zhì)短視頻等資源建設(shè)；促進(jìn)數(shù)據(jù)共享、AI 賦能和資源生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化資源的融合與統(tǒng)一管理，提升優(yōu)質(zhì)資源供給能力；推動(dòng)總校、分校和社會(huì)資源共建共享。

三是打造智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景。建設(shè)并完善學(xué)歷教育學(xué)生服務(wù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)分中心、智能招生、市民“終身學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)地圖、家庭教育數(shù)字化基地、馬克思主義教育、華僑教育等一系列智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)各類智慧教育場(chǎng)景統(tǒng)籌管理、協(xié)同發(fā)展。

在線學(xué)習(xí)：您認(rèn)為開放大學(xué)在未來將面臨哪些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？對(duì)此，學(xué)校有哪些長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃或愿景？

黃興國：面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求和教育結(jié)構(gòu)的新變化，開放大學(xué)在未來面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。比如，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的興起，既為開放大學(xué)提供了創(chuàng)新教學(xué)的可能，也帶來了技術(shù)適應(yīng)和更新的壓力。又如，未來幾年，高等教育學(xué)齡人口將經(jīng)歷從峰值到大幅下降的轉(zhuǎn)變，老年人口比例將急劇上升，老年教育將越來越成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，也是開放大學(xué)新的增長點(diǎn)。

面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校將采取以下策略與行動(dòng)：

首先，完善頂層設(shè)計(jì)。以《成都開放大學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》為框架，抓緊研制《成都開放大學(xué)數(shù)字化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持“五教并舉、融合發(fā)展”，以數(shù)字賦能終身學(xué)習(xí)服務(wù)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展，打造一流開放大學(xué)。

其次，聚焦內(nèi)涵建設(shè)。注重規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立行業(yè)標(biāo)桿，創(chuàng)造社會(huì)品牌；以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，關(guān)注實(shí)際需求，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色；利用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)全要素改革，建設(shè)高素質(zhì)“雙能”教師隊(duì)伍，完善數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量保障體系。

最后，加速數(shù)字化賦能五類教育。建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)，打造以人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐的“五教”數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施。構(gòu)建數(shù)字資源建設(shè)中心，探索“人工智能+五類教育”資源建設(shè)新模式，建立豐富的數(shù)字資源庫。打造數(shù)字資源共享中心，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與“五教”深度融合，努力形成數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用科研成果，并推廣應(yīng)用。

責(zé)任編輯：周淼 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn