談立德樹人

馬耀國

摘 要：眾所周知，英語是一門極具人文性的學(xué)科，在組織該學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的英語知識(shí)，更需要已有的英文材料和教學(xué)活動(dòng)之中深挖其運(yùn)用的思想道德內(nèi)容，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得思想的發(fā)展，為其人文素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語 德育教育 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0075-01

在國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在政治、經(jīng)濟(jì)等實(shí)力較量之外，道德、文化等軟實(shí)力較量也被納入競(jìng)爭(zhēng)的行列?？v觀當(dāng)前中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，在以知識(shí)為本位的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，大部分教師仍將知識(shí)講授作為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視了德育的重要性。德育滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科之中，英語也不例外。無論是初中英語教材還是教師的教學(xué)活動(dòng)之中都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，這就需要教師在組織教學(xué)的時(shí)候，重視德育，將德育滲透到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本文中，筆者主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式來兩方面進(jìn)行詳細(xì)論述。

1 深挖英語德育資源

1.1 充分利用教材中的德育資源

縱觀我們所使用的初中英語教材，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，無論在哪一單元還是在哪一課都隱藏著豐富的德育內(nèi)容。比如Save our World就是一個(gè)絕佳的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的的素材。該內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。但是，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師的教學(xué)不能止步于這一教學(xué)內(nèi)容，教材中的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容是有限的，此時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)系。在組織該內(nèi)容教學(xué)之前，先向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)：在小組合作下，調(diào)查本地所出現(xiàn)的環(huán)境問題，以及造成這些環(huán)境問題的原因，當(dāng)前已經(jīng)采取了哪些切實(shí)有效的方法來應(yīng)對(duì)這些環(huán)境問題，還可以采取哪些方式來解決這些問題……如此可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，在動(dòng)手中將貼近生活實(shí)際的內(nèi)容引入到教學(xué)之中，并為本節(jié)課的開展積累大量的現(xiàn)實(shí)素材。在教學(xué)活動(dòng)開展中，引導(dǎo)學(xué)生將自己所搜集的信息整合，暢所欲言。在信息交流的過程中，學(xué)生的思維會(huì)發(fā)生碰撞，在思維的火花中他們自然會(huì)對(duì)該節(jié)課的內(nèi)容有深刻的理解。在教學(xué)結(jié)束之后，向?qū)W生布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，寫一篇以環(huán)保為主題的文章。如此，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，不僅可以扎實(shí)掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，還可以在其內(nèi)心深處樹立環(huán)保意識(shí)，提高其思想認(rèn)識(shí)。

1.2 整合學(xué)科德育資源

盡管我們所使用的初中英語教材中蘊(yùn)含著德育內(nèi)容的，但是這些內(nèi)容對(duì)于剛剛接觸英語的初中生來說是陌生的，在其有限的英文認(rèn)知下是難以理解這些德育內(nèi)容的含義的，此時(shí)，教師可以借助其他學(xué)科，諸如語文中所蘊(yùn)含的豐富的德育內(nèi)容來降低英語德育內(nèi)容的抽象性，借助耳熟能詳?shù)恼Z文內(nèi)容來幫助學(xué)生深刻理解某一教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)Look after yourslf這一教學(xué)內(nèi)容的分析筆者發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)開展中，我們不僅需要引導(dǎo)學(xué)生照顧自己，同時(shí)還要使其了解到父母對(duì)自己濃濃的關(guān)愛，以及我們我要對(duì)父母給予關(guān)愛和照顧。為了使這一主題更加明確，要將在語文教學(xué)中的論語內(nèi)容引入其中，諸如“Young people should be filial to their parents at home and respectful to their brothers when they are with them. They should be serious and trustworthy，love the populace extensively and be close to those who are humane.”（弟子入則孝，出則悌，進(jìn)而信，泛愛眾，而親人）；“While ones parents are alive， one should not travel to distant places. If it is necessary to travel， there should be a definite direction.”（父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方）……如此在拓展學(xué)生英語知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)思想道德的延伸，理解尊重、照顧父母的重要性，提高其思想道德意識(shí)。

2 改變教學(xué)方式

2.1 小組合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)

新一輪的課程改革極力倡導(dǎo)在教育教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法，借此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。由此，教師需要將新課改理念貫穿到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在小組合作形式下，自主學(xué)習(xí)英語，在合作探究中掌握有價(jià)值的英語知識(shí)。在借助任務(wù)型教學(xué)法組織英語教學(xué)的時(shí)候，要將課堂教學(xué)延伸到課外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，以任務(wù)形式來引導(dǎo)學(xué)生合作探究。比如，在分層教學(xué)理念下，將本班學(xué)生劃分為不同的小組，學(xué)生在不同的小組中需要資助地選出臺(tái)長(zhǎng)、采編人員和主持人。然后他們需要根據(jù)本周所學(xué)到的知識(shí)，借助周末時(shí)間來編排屬于自己“臺(tái)”的節(jié)目，諸如時(shí)事要聞、小品、歌唱比賽、故事演講等。如此，學(xué)生在小組積極合作下，可以編制出獨(dú)具特色的表演節(jié)目，在提高其知識(shí)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，使其在小組中享受到合作的樂趣，從提高其合作意識(shí)。

2.2 情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)

初中英語教學(xué)的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生用英語，單純的語言文字灌輸是無法實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的的。對(duì)此，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以采取情境創(chuàng)設(shè)的方式，將所要講授的內(nèi)容以生動(dòng)、直觀的情境形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生在情境參與中自主中與情境內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，以此自主感知其中所蘊(yùn)含的思想道德內(nèi)容，并在活動(dòng)參與中對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用。以Is this your pencil這一內(nèi)容教學(xué)為例，直接在課堂中開展失物招領(lǐng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，在生動(dòng)的角色扮演中，學(xué)生可以親身地體會(huì)到失物人員的急切心情，由此在感同身受下樹立起拾金不昧的意識(shí)。

總之，在初中英語教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要重視德育的力量，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面入手來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，提高其思想道德意識(shí)，為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸純東.淺議如何在初中英語教學(xué)中滲透德育教育[J].中學(xué)生英語，2014.

[2] 伯一.將德育教育理念貫徹于初中英語教學(xué)的方法[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016.