淺析漆畫教學(xué)對小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在當(dāng)今素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維成為了教育的重要目標(biāo)之一。漆畫作為一種獨特的藝術(shù)形式，為小學(xué)生提供了一個廣闊的創(chuàng)作空間和豐富的藝術(shù)體驗，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維具有重要的意義。

一、漆畫教學(xué)激發(fā)小學(xué)生的好奇心和探索欲

漆畫是以天然大漆為主要材料，具有8000多年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其畫面特有溫潤、光澤和耐久性，能產(chǎn)生獨特的質(zhì)感和肌理效果。漆畫所使用的天然大漆、蛋殼、螺鈿等材料具有獨特的質(zhì)感和光澤，其復(fù)雜的髹飾工藝如鑲嵌、罩染、研磨等更是充滿了神秘感。小學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索欲望的階段，漆畫的獨特材料和技法能夠迅速吸引他們的注意力。當(dāng)小學(xué)生初次接觸漆畫時，往往會被這些新奇的材料和技法所吸引，從而激發(fā)起他們強烈的好奇心和探索欲。在漆畫教學(xué)中，教師可以通過展示精美的漆畫作品、介紹漆畫的歷史和文化背景，以及讓學(xué)生親身體驗漆畫材料和技法的操作過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索漆畫的奧秘。例如，在教授鑲嵌技法時，教師可以讓學(xué)生嘗試用蛋殼、螺鈿等材料在漆板上進行鑲嵌創(chuàng)作，讓他們在實踐中感受材料的特性和創(chuàng)作的樂趣。這種好奇心和探索欲的激發(fā)，將為小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、漆畫教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力和感知力

漆畫創(chuàng)作需要對生活中的事物進行細(xì)致的觀察和敏銳的感知。在漆畫教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀、人物形象、動物形態(tài)等，培養(yǎng)他們的觀察力和感知力。例如，在創(chuàng)作一幅以花卉為主題的漆畫時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到花園中觀察各種花卉的形狀、顏色、紋理等特征，讓學(xué)生用眼睛去看、用手去觸摸、用鼻子去聞，全方位地感受花卉的美。然后，再讓學(xué)生將自己的觀察和感受通過漆畫的形式表現(xiàn)出來。

三、漆畫教學(xué)鍛煉小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

漆畫創(chuàng)作是一個自由表達(dá)和發(fā)揮想象力的過程。在漆畫教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，不受傳統(tǒng)觀念和技法的束縛，勇于嘗試新的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。例如，在命題創(chuàng)作“未來的城市”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象未來城市的模樣，可能是充滿飛行汽車的天空之城，也可能是由智能植物構(gòu)建的生態(tài)城市。然后，讓學(xué)生用漆畫的語言將自己的想象展現(xiàn)出來。此外，漆畫的制作過程具有一定的不確定性和偶然性，如大漆的干燥過程中可能會出現(xiàn)自然的紋理和色彩變化，這些意外的效果往往能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、漆畫教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

1.創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。（1）打造富有藝術(shù)氛圍的漆畫教室，展示優(yōu)秀的漆畫作品和學(xué)生的創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（2）提供充足的材料和工具，讓學(xué)生自由選擇和嘗試，不受過多的限制。

2.多樣化的教學(xué)方法。（1） 運用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)思考等方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）開展案例教學(xué)，分析經(jīng)典漆畫作品中的創(chuàng)新點，讓學(xué)生從中汲取靈感。（3） 組織小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)創(chuàng)新火花。

3.設(shè)計有趣的主題和項目。（1） 結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，設(shè)定富有創(chuàng)意和想象力的漆畫主題，如“我的太空夢想”“童話中的城堡”等。（2） 安排具有挑戰(zhàn)性的項目，如要求學(xué)生運用特定材料或技法創(chuàng)作一幅表達(dá)特定情感的漆畫。

4.鼓勵自由表達(dá)與嘗試。（1）不設(shè)定固定的創(chuàng)作模式和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受，哪怕是不成熟或奇特的想法。（2）允許學(xué)生在創(chuàng)作過程中犯錯或嘗試新的方法，培養(yǎng)他們勇于探索的精神。

5.引導(dǎo)觀察與思考。（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察自然、生活中的細(xì)節(jié)和美好事物，培養(yǎng)他們的觀察力和感知力。（2）組織討論和思考活動，讓學(xué)生分享觀察后的感受和想法，為創(chuàng)新思維提供素材。

6.跨學(xué)科融合。將漆畫教學(xué)與語文、音樂、科學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，拓寬學(xué)生的思維視野。例如，根據(jù)一首詩歌創(chuàng)作漆畫，或者用漆畫表現(xiàn)科學(xué)實驗中的現(xiàn)象。

7.多元評價與反饋。（1）建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注作品的完成度和技巧，更注重創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（2）及時給予學(xué)生具體、積極的反饋，肯定他們的創(chuàng)新之處，提出改進的建議。

8.舉辦作品展示與交流活動。（1）定期舉辦漆畫作品展覽，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，增強自信心和成就感。（2）組織學(xué)生互相參觀和交流，促進相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

9.教師自身的創(chuàng)新示范。（1）教師不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的漆畫技法和表現(xiàn)形式，為學(xué)生樹立創(chuàng)新的榜樣。（2）分享自己的創(chuàng)作過程和思考，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維在實踐中的應(yīng)用。

責(zé)任編輯"邱"麗