深挖校史寶藏 點亮教育明燈

通過人物訪談、研學(xué)活動、校友講座，梳理學(xué)校發(fā)展的歷史沿革。以史為鑒，察往知來，校史學(xué)習(xí)是每一位金中人的必修課，校史是學(xué)校立德樹人，培根鑄魂的一本“教科書”。通過校史教育，讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，同時傳承學(xué)校文化和精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛校情懷，以及對歷史的敬畏之情，對前人的智慧追求，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)新時代有根有魂的社會主義事業(yè)建設(shè)者、接班人。

一、紅色校史"激勵后生

紅色校史"珍貴豐富。金山中學(xué)擁有著光榮的革命傳統(tǒng)和紅色記憶。1949年10月22日，潮州城第一面五星紅旗在學(xué)校舊址冉冉升起，這一歷史性時刻成為了金山中學(xué)紅色基因的重要象征。李春濤、洪靈菲等革命先烈從金山上走下來，立志教育救國，傳播新思想、新文化。他們?yōu)樽非蟾锩叛鲇赂叶窢?、無懼犧牲的精神是金山紅色文化的重要組成部分，是學(xué)校重要的精神財富，深深激勵著一代代金中人。深度挖掘金山紅色基因，傳承金山紅色精神，讓學(xué)生們牢記使命，奮勇向前。通過引導(dǎo)學(xué)生了解這段歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，讓青春綻放光彩，堅定聽黨話、跟黨走的信念，使高中生活充滿意義，讓人生閃耀光芒。

紅色教育"豐富多彩。學(xué)校定期組織師生前往抗戰(zhàn)時期的辦學(xué)舊址進行現(xiàn)場教學(xué)，邀請文史專家到校開展專題講座，精心舉辦紅色校史主題展覽，還熱情邀請退休老校長為高一新生開設(shè)入學(xué)培訓(xùn)思政課。專家的講座以深入淺出的方式，讓學(xué)生們更全面地了解那段波瀾壯闊的歷史，同學(xué)們仿佛身臨其境，穿越時空，親身感受到了當(dāng)年先輩們的艱苦奮斗。這些活動讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到先輩們的革命精神和愛國情懷，從而激勵他們勇?lián)鷷r代重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢拼搏奮進。

紅色領(lǐng)航"碩果累累。2023年潮州市金山中學(xué)《紅色領(lǐng)航，金山筑夢》思想政治工作創(chuàng)新案例被評為廣東省基層思想政治工作優(yōu)秀案例。2020年承辦潮州市教育系統(tǒng)“黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”書記論壇，共同探討黨建工作和教育工作發(fā)展新理念。通過這些工作，挖掘?qū)W校紅色校史、開展紅色教育，更有效推動了學(xué)校校史德育工作的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、文化校史"啟智潤心

特色文化符號"豐富德育內(nèi)容。金中?；照蔑@了依山傍水、靈氣育人的文化特色；校訓(xùn)“勤奮、活潑、求實、向上”激勵著學(xué)生們不斷進取；校歌唱出了學(xué)校的歷史與風(fēng)貌；校史館記錄學(xué)校的發(fā)展歷程。學(xué)校利用新生入學(xué)、校慶、升旗儀式、班會課等特殊節(jié)點和特定場合對學(xué)生進行愛校愛國情懷教育。新生入學(xué)時，通過參觀校史館、詳細(xì)解讀校徽、校訓(xùn)、校歌背后的校史故事，讓新生迅速建立起與學(xué)校文化的深厚連接；校慶期間，以校史的發(fā)展脈絡(luò)為線索，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和自豪感；在升旗儀式上，結(jié)合校史講述校歌的意義，點燃學(xué)生的愛國熱忱；班會課中，深入探究校訓(xùn)與校史的關(guān)聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價值取向。

特色文化建筑"無聲育人寶庫。校園內(nèi)的思源園、思齊湖、青年園和饒公苑“四園”，將文化校史外化于建筑，熏陶學(xué)生。思源園的命名蘊含著校史中的感恩情懷，教育學(xué)生銘記學(xué)校發(fā)展的源頭，心懷感恩；思齊湖寓意著向歷史的優(yōu)秀人物看齊，激勵學(xué)生不斷進取，見賢思齊；青年園傳承了校史中一代又一代青年學(xué)子的奮斗精神，鼓舞學(xué)生勇敢拼搏；饒公苑銘記了校友饒宗頤教授與學(xué)校的深厚淵源，讓學(xué)生感受前輩的風(fēng)范；體育館外墻上饒宗頤教授為學(xué)校八十周年校慶題詞的對聯(lián)“金石堪同壽，山河此炳靈”喚起學(xué)生對學(xué)校的自豪與熱愛；宿舍區(qū)門口的對聯(lián)“吃粗茶飯"睡硬板床"立凌云志”“沐金山風(fēng)"毓靈秀氣"成棟梁才”，將校史中的艱苦樸素精神融入學(xué)生日常生活，鮮活地展現(xiàn)了樸實大氣的校風(fēng)。學(xué)生每天置身其中，涵養(yǎng)獨特厚重的校史文化，激勵一代代金中人踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

特色活動"提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校還將校史文化巧妙融入各類校園特色活動中：開學(xué)禮融合校史中的奮進歷程，為學(xué)生開啟充滿希望的新征程注入強大動力；成人禮結(jié)合校史中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)事跡，讓學(xué)生明晰成長的意義；畢業(yè)禮回顧校史中的輝煌成就，為學(xué)生踏上新的人生道路賦予信心和力量。藝體文化節(jié)展現(xiàn)校史中的文化傳承與創(chuàng)新；心理游園活動體現(xiàn)校史中的人文關(guān)懷；“金中名家大講堂”邀請名家分享經(jīng)驗和智慧。這些活動使學(xué)生在潛移默化中受到校史文化的浸潤，全面提升了他們的人文精神和綜合素質(zhì)。

三、榜樣力量"激發(fā)奮進精神

杰出校友"示范引領(lǐng)。金山中學(xué)培養(yǎng)出眾多杰出校友，天上二顆星是以校友名字命名的，閃耀著他們的光輝，分別是：國學(xué)泰斗饒宗頤先生、“三航之父”蔡翹院士。饒宗頤先生在國學(xué)領(lǐng)域的深耕細(xì)作和卓著成就，向?qū)W生傳遞了持之以恒、探尋真理的精神力量；蔡翹院士于“三航”領(lǐng)域的開創(chuàng)性功績，使學(xué)生明白了勇于開拓、大膽創(chuàng)新的價值所在。學(xué)校將校友的榜樣力量巧妙地融入德育工作之中。通過多維度展示校友風(fēng)采，讓學(xué)生全方位了解榜樣校友的成長軌跡和成功秘訣，進而充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力與創(chuàng)新精神。

學(xué)校通過舉辦榜樣校友講座、展示校友風(fēng)采等活動，讓學(xué)生了解榜樣校友的成長歷程和成功經(jīng)驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新精神。在榜樣校友講座上，校友們情真意切地講述自己在困境中如何堅守與突圍，深深觸動著學(xué)生的心靈；通過展示校友風(fēng)采的宣傳櫥窗和多媒體資料，讓學(xué)生直觀感受到校友的魅力與風(fēng)采，在他們心中播下奮進的火種。與此同時，學(xué)校高度重視挖掘身邊的榜樣，積極開展“十佳榜樣人物”評選等活動。這些身邊的榜樣貼近學(xué)生生活，能有效地激勵學(xué)生向優(yōu)秀看齊，在校園里營造出朝氣蓬勃、比學(xué)趕超的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。

四、立志成才"賡續(xù)榮光

全面發(fā)展"續(xù)寫輝煌。學(xué)校始終將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為重要目標(biāo)，不僅要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)上勇攀高峰、追求卓越，更致力于提升他們的綜合素質(zhì)，全力為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和充足的實踐機會，讓他們在讀書、實踐的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。在藝體文化節(jié)、主題活動月、社團活動、學(xué)生志愿活動等各類活動中錘煉品德、增強能力。通過一系列的德育工作，學(xué)生們具備了堅韌不拔的意志，面對困難不屈不撓；擁有了關(guān)愛他人、奉獻社會的高尚品德，積極傳遞正能量；同時，在溝通協(xié)作、創(chuàng)新實踐等綜合能力上也展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢，努力續(xù)寫“金中人”的輝煌篇章，為學(xué)校和社會增光添彩。

五、育人效果"成效顯著

通過深入、持續(xù)開展特色校史教育活動，目前學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)校曾先后被評為：全國精神文明建設(shè)工作先進單位、廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校、廣東省五四紅旗團委等。一大批優(yōu)秀學(xué)子憑借出色的綜合素質(zhì)獲得省、市級榮譽，一大批學(xué)生考上國內(nèi)外頂尖名校。

學(xué)校將繼續(xù)堅守育人初心，落實立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘校史寶藏，傳承歷史積淀，創(chuàng)新教育方式，加強校史文化與德育工作融合，開發(fā)校史德育校本課程，使校史德育更系統(tǒng)、深入地融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛校情懷、歷史責(zé)任感和創(chuàng)新精神，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，培育高質(zhì)量人才而不懈努力。

責(zé)任編輯"龍建剛