“元宇宙”視域下高校紅色檔案開發(fā)路徑研究

摘 要：“元宇宙”技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)高校紅色檔案資源開發(fā)具有重要意義，可以有效解決紅色檔案資源系統(tǒng)化整合問題，大力增強(qiáng)高校紅色檔案資源育人成效，逐步實(shí)現(xiàn)檔案服務(wù)智能化交互應(yīng)用等。高校檔案部門可以從“元宇宙”視域出發(fā)，結(jié)合“元宇宙”深度沉浸性、交互開放性、虛實(shí)融合性等特性，積極探索創(chuàng)新高校紅色檔案的開發(fā)路徑：采取“眾包”模式，建設(shè)紅色檔案數(shù)字記憶庫；尋求多方合作，構(gòu)建全方位技術(shù)支撐；利用“元宇宙”技術(shù)，構(gòu)建高校紅色檔案“元宇宙”空間等，以期為高校紅色檔案的傳承利用創(chuàng)新方式方法，從而為新時(shí)代高校檔案工作發(fā)展注入新的活力。

關(guān)鍵詞：“元宇宙”；紅色檔案；開發(fā)

中圖分類號(hào)：G647.24" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" 文章編號(hào)：1673-2596（2024）07-0067-05

“元宇宙”（Metaverse）是21世紀(jì)初期發(fā)展起來的基于區(qū)塊鏈技術(shù)、交互技術(shù)、電子游戲技術(shù)、AI人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)算技術(shù)，構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)世界映射與交互的虛擬世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的信息交流和場景轉(zhuǎn)換，具備新型社會(huì)體系的數(shù)字生活空間。面對(duì)“元宇宙”這樣的新事物，檔案工作的變革創(chuàng)新存在諸多的不確定性和挑戰(zhàn)，但同樣也可以抓住時(shí)代的潮流和契機(jī)，通過更深度地融入網(wǎng)絡(luò)空間獲取更多發(fā)展機(jī)遇和可能性[1]?！丁笆奈濉比珖鴻n案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出要深入挖掘紅色檔案資源，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展步伐，突出創(chuàng)新引領(lǐng)，推動(dòng)檔案工作與新技術(shù)深度融合[2]。本文在梳理相關(guān)“元宇宙”運(yùn)用研究及高校紅色檔案開發(fā)利用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從“元宇宙”視域出發(fā)，對(duì)其特征進(jìn)行解析，分析其對(duì)高校紅色檔案資源開發(fā)利用的重要意義以及如何運(yùn)用“元宇宙”相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新高校紅色檔案開發(fā)路徑，對(duì)充分發(fā)揮高校紅色檔案的資源價(jià)值進(jìn)行探索嘗試，進(jìn)而探討“元宇宙”技術(shù)影響高校紅色檔案發(fā)揮思政價(jià)值的樣態(tài)和方式，為后續(xù)深入研究提供一定的理論參考。

一、“元宇宙”的主要特征

“元宇宙”運(yùn)用多種前沿技術(shù)構(gòu)建出數(shù)字空間，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界、虛擬世界和人類社會(huì)的高度融合，是虛擬現(xiàn)實(shí)混合空間。其主要特征有以下幾個(gè)方面。

（一）深度沉浸性

“元宇宙”的深度沉浸性是指依托圖像運(yùn)算、圖像識(shí)別和跟蹤技術(shù)以及空間感知等技術(shù)，用戶通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality ，簡稱AR）、混合現(xiàn)實(shí)（Mixed/Merged Reality，簡稱MR）等擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Extended Reality，簡稱XR）設(shè)備，進(jìn)入一個(gè)三維立體空間，以擬真的方式使用戶在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面有逼真感知且可以進(jìn)行實(shí)時(shí)相互作用的沉浸式體驗(yàn)。用戶在虛擬空間中以第一視角感受周圍環(huán)境的變化并與之進(jìn)行互動(dòng)，并在互動(dòng)過程中被賦予更強(qiáng)烈、更豐富的感官體驗(yàn)，從而在“元宇宙”中獲得從意識(shí)沉浸到知覺沉浸的深度沉浸體驗(yàn)。

（二）交互開放性

“元宇宙”的交互性指的是個(gè)人通過數(shù)字替身在“元宇宙”環(huán)境中與其他用戶進(jìn)行交互，以及與“元宇宙”的其他元素交互。交互技術(shù)包含全息投影、3D打印、XR（AR、VR、MR）、腦機(jī)接口等等，其為“元宇宙”提供了沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)階梯。在交互技術(shù)應(yīng)用中，用戶可以通過身體的各個(gè)部位與機(jī)器進(jìn)行交互，比如通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的頭顯設(shè)備（AR、VR、MR）傳感器，可以識(shí)別不同場景以及穿戴者的眼神、手勢、動(dòng)作、聲音等；利用眼球追蹤裝置，雙手位置、動(dòng)作、姿勢、語音識(shí)別等設(shè)備采集信息，從而分析用戶需求，自動(dòng)識(shí)別跟蹤物體，呈現(xiàn)形式多樣的“元宇宙”應(yīng)用場景。而腦機(jī)接口技術(shù)作為變革性的人機(jī)交互技術(shù)也是未來“元宇宙”交互技術(shù)的發(fā)展方向。用戶與用戶之間的交互是指不同用戶通過身份認(rèn)證在“元宇宙”中虛擬出一個(gè)數(shù)字替身，同時(shí)用此數(shù)字替身與其他用戶互動(dòng)，并參與到“元宇宙”的建設(shè)中。通過各種互動(dòng)手段和模式，用戶在“元宇宙”中進(jìn)行同步性、持續(xù)性的交互，從而實(shí)現(xiàn)人類感知與交互的升維，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共生的交互模式。

（三）虛實(shí)融合性

“元宇宙”是物理現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的相互融合，即通過互聯(lián)技術(shù)將物理世界的各個(gè)事物連接起來，通過VR、AR、MR和數(shù)字孿生技術(shù)等，將物理世界的各個(gè)事物在虛擬空間進(jìn)行呈現(xiàn)，構(gòu)建多元化數(shù)字孿生環(huán)境，虛擬與物理事物交互呈現(xiàn)。如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就是把虛擬的信息疊加到真實(shí)的物理世界中，看到的事物真假參半，實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)，是將虛擬事物和現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行混合、計(jì)算，深度融合，實(shí)現(xiàn)兩者間的無縫銜接，達(dá)到難以區(qū)分的程度。用戶可以同時(shí)在物理世界和虛擬世界中完成一系列社會(huì)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)虛實(shí)世界的無縫融合和智能化協(xié)作。隨著“元宇宙”人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)等各項(xiàng)技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展完善，逐步建構(gòu)出線上三維空間，線上與線下將徹底貫通，最終建立一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)應(yīng)的虛實(shí)共生、數(shù)字孿生的未來社會(huì)形態(tài)。

二、“元宇宙”視域下高校紅色檔案資源開發(fā)的重要意義

（一）有效解決紅色檔案資源系統(tǒng)化整合問題

紅色檔案資源的系統(tǒng)化整合是指將各類紅色檔案資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化，建立一個(gè)高效統(tǒng)一的資源管理和利用體系。現(xiàn)有紅色檔案資源普遍存在開發(fā)利用程度低，資源無法共享的問題。特別是因?yàn)榧t色檔案資源具有明顯的地域性特點(diǎn)，往往遍布在我國各個(gè)地區(qū)，各館藏資源之間聯(lián)系弱，共享程度低。要想把這些紅色資源聚集起來，需要考慮各紅色檔案資源庫軟硬件的差異、系統(tǒng)的兼容性、權(quán)限管理等問題，而且需要耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，成本高，實(shí)現(xiàn)困難。而“元宇宙”中可以利用Web3.0、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生技術(shù)等構(gòu)建一個(gè)紅色檔案資源空間，突破原來的技術(shù)壁壘，將海量、異構(gòu)的紅色檔案資源匯集在一個(gè)統(tǒng)一的空間。AI智能虛擬檔案人員可以對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別、收集、分類、存儲(chǔ)并將其組織成有序的資源體系，實(shí)現(xiàn)自主式、增值式檔案資源收集模式，會(huì)大大降低紅色檔案資源供給成本，提高檔案收集、整理、利用效率。同時(shí)，“元宇宙”為用戶創(chuàng)造開放性、去中心化的生態(tài)環(huán)境，每個(gè)用戶都能一起參與到紅色檔案資源庫的構(gòu)建中來，不斷優(yōu)化資源體系內(nèi)容。借助“元宇宙”技術(shù)將不同管理系統(tǒng)、不同應(yīng)用平臺(tái)、不同數(shù)據(jù)庫的紅色檔案資源匯集起來，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨媒介、跨平臺(tái)利用，有利于解決獨(dú)立且離散的紅色檔案資源系統(tǒng)化整合問題，從而充分發(fā)揮紅色檔案資源資政育人作用[3]。

（二）大力增強(qiáng)高校紅色檔案資源育人成效

高校紅色檔案資源思政育人存在兩大問題。一是開發(fā)利用模式比較單一。大部分高校目前采用課堂講授、一對(duì)多講座的形式開展紅色文化教育，多數(shù)都流于表面和淺層次，難以充分發(fā)揮紅色檔案資源的育人成效。二是受現(xiàn)場參觀的限制，參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)有限，難以達(dá)到持續(xù)滲透的教育效果。大學(xué)生作為我國網(wǎng)民最活躍的群體之一，也必將是“元宇宙”的主流用戶。由于大學(xué)生處于剛成年階段，易受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面事件、信息的影響，因此高校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在“元宇宙”中開辟新環(huán)境、創(chuàng)建新形式、占領(lǐng)新陣地。高校紅色檔案作為思政教育強(qiáng)有力的武器，更應(yīng)該在“元宇宙”領(lǐng)域先行一步，搶占陣地，觸發(fā)情感共鳴，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，抵御不良思想的影響。而“元宇宙”技術(shù)中VR、AR、MR技術(shù)，人機(jī)智能交互技術(shù)，全息投影等的應(yīng)用，能讓歷史上消失的場景和人物再次“鮮活”過來，讓這些歷史場景和人物可視、可聽、可觸等，用戶可以利用手機(jī)攝像頭、北斗定位、行走軌跡、音視頻、傳感振動(dòng)、人臉識(shí)別、語音對(duì)話等功能，或者佩戴與智能手機(jī)相連的VR眼鏡進(jìn)入三維虛擬展廳進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)。多重利用方式的綜合運(yùn)用進(jìn)一步豐富了紅色檔案應(yīng)用的場景，容易讓人產(chǎn)生立體沉浸感，同時(shí)還讓枯燥的信息內(nèi)容變得更有趣味，對(duì)大學(xué)生思想和情感的引導(dǎo)更加具象和深刻，可以有效提升大學(xué)生的紅色文化歸屬感和認(rèn)同感，激發(fā)愛國情懷，從而極大增強(qiáng)紅色檔案資源的思政育人成效。同時(shí)“元宇宙”技術(shù)運(yùn)用于紅色檔案的開發(fā)利用，可以縮短紅色檔案與受眾之間的距離，用戶可以隨時(shí)隨地進(jìn)入“元宇宙”紅色檔案空間進(jìn)行瀏覽利用，有利于提高紅色檔案的受眾面和影響面，使得紅色檔案的育人成效達(dá)到長期持續(xù)滲透的效果。

（三）逐步實(shí)現(xiàn)檔案服務(wù)智能化交互應(yīng)用

“元宇宙”時(shí)代的來臨，為高校檔案部門服務(wù)方式變革提供了新思路?！霸钪妗币曈蛳碌臋n案部門不再只是簡單地將檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)，而是需要運(yùn)用技術(shù)對(duì)“元宇宙”中數(shù)量龐大的紅色檔案資源進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和數(shù)據(jù)挖掘[4]，并對(duì)用戶所提需求、行為習(xí)慣、文化程度、年齡層次、滿意度等進(jìn)行精準(zhǔn)化收集分析，為用戶提供個(gè)性化的檔案利用方案。隨著技術(shù)門檻的降低和智能工具的進(jìn)步，人人可以參與建設(shè)“元宇宙”紅色檔案資源庫，搭建屬于個(gè)人的虛擬檔案空間，預(yù)設(shè)服務(wù)場景，根據(jù)個(gè)人需求智能提取所需檔案資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)更新和隨時(shí)利用。特別是生成式人工智能ChatGPT的開發(fā)，可以根據(jù)接收到的輸入生成類似人類的文本響應(yīng)，讓用戶通過一個(gè)對(duì)話窗口輸入需要咨詢的問題，就能夠通過理解和學(xué)習(xí)人類的語言進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，從而自動(dòng)分析用戶需求，快速并準(zhǔn)確地提供所需檔案資源。這種智能化的交互服務(wù)方式不受傳統(tǒng)檔案系統(tǒng)查詢模式需要逐個(gè)輸入關(guān)鍵詞、題名、作者等檢索項(xiàng)目的束縛，大大提高了查詢利用的便捷性、時(shí)效性。另外最新推出的文生視頻大模型Sora，能將簡短的文本描述轉(zhuǎn)化成長達(dá)1分鐘的高清視頻，且視頻更為真實(shí)立體，場景復(fù)雜，角色多元，畫質(zhì)卓越，連續(xù)穩(wěn)定。同時(shí)，在“元宇宙”視域下，檔案部門通過AI智能虛擬檔案人員來智能收集、分析用戶對(duì)檔案服務(wù)的反饋，可以在第一時(shí)間對(duì)檔案服務(wù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、對(duì)檔案內(nèi)容進(jìn)行更新，使檔案服務(wù)真正以需求為導(dǎo)向。另外，在虛擬場景中用戶除了可以與檔案部門實(shí)時(shí)溝通咨詢外，用戶與用戶之間也可就咨詢內(nèi)容、檔案信息和體驗(yàn)感悟進(jìn)行互動(dòng)交流，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體之間的有機(jī)互動(dòng)。通過人機(jī)、人與人之間智能互動(dòng)，用戶從檔案利用者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闄n案工作參與者，可以自主識(shí)別、編輯場景，更加精準(zhǔn)地找到所需檔案資源，實(shí)現(xiàn)檔案服務(wù)的智能化交互應(yīng)用。

三、“元宇宙”視域下高校紅色檔案開發(fā)的創(chuàng)新路徑

“元宇宙”為現(xiàn)階段檔案工作提供了新的思路和動(dòng)力，其所具備的深度沉浸性、交互開放性、虛實(shí)融合性等特征將催生新的收集、利用模式。高校檔案部門運(yùn)用“元宇宙”技術(shù)，以紅色檔案開發(fā)為契機(jī)，開辟出新的紅色檔案資源開發(fā)路徑，可以助推整個(gè)檔案事業(yè)向新發(fā)展。

（一）采取“眾包”模式，建設(shè)紅色檔案數(shù)字資源庫

“元宇宙”的運(yùn)用將改變高校紅色檔案資源的收集模式，由原來的靠人工收集變成系統(tǒng)自動(dòng)收集，由原來的一個(gè)或幾個(gè)渠道變成人人參與的“眾包”收集模式。高校紅色檔案開發(fā)成果要在“元宇宙”中進(jìn)行展示，前提條件是要有一個(gè)形式多樣，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)完整的紅色檔案數(shù)字資源庫?！霸钪妗敝欣脭?shù)字孿生技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將不同地域、不同平臺(tái)、不同系統(tǒng)的紅色檔案資源聚集起來，進(jìn)行重組和融合，逐步構(gòu)建出一個(gè)紅色檔案數(shù)字資源庫。這里提到的紅色檔案資源不局限于校內(nèi)，在“元宇宙”中資源可以突破時(shí)空地域的限制，實(shí)現(xiàn)最大程度的共享，用戶可以進(jìn)行跨校、跨地域獲取到更加多元化、更系統(tǒng)、更全面及動(dòng)態(tài)化的紅色檔案資源[5]。而且每個(gè)用戶都是資源的創(chuàng)造者，“元宇宙”的交互技術(shù)、虛擬技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)等讓每個(gè)用戶都能融入紅色檔案資源空間，即采取“眾包”的方式讓大眾參與到紅色檔案數(shù)字資源庫的建設(shè)中。檔案眾包活動(dòng)既能最大范圍地收集到更多的紅色資源，也節(jié)約了收集成本，有利于紅色檔案數(shù)字資源庫的建設(shè)。由此可見，“元宇宙”技術(shù)的運(yùn)用讓檔案資源眾包成為可能。通過“眾包”又進(jìn)一步豐富了“元宇宙”紅色檔案數(shù)字資源庫的內(nèi)容，從而為構(gòu)建紅色檔案成果模型提供重要基礎(chǔ)素材。

（二）尋求多方合作，構(gòu)建全方位技術(shù)支撐

構(gòu)建“元宇宙”紅色檔案數(shù)字資源庫及成果利用需要專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建模，這一過程對(duì)軟硬件設(shè)備和技術(shù)要求比較高。而高校在檔案工作方面的投入資金有限，因此可以通過多渠道、多途徑尋求技術(shù)支持和資金幫助。高校紅色檔案的開發(fā)利用除了爭取校內(nèi)建設(shè)資金，依托高校智慧校園平臺(tái)，校內(nèi)信息技術(shù)部門的配合外，高校檔案部門可以加強(qiáng)與檔案館、博物館、紀(jì)念館、科研院所等機(jī)構(gòu)的合作，將這些機(jī)構(gòu)已有的開發(fā)模式、開發(fā)成果以及技術(shù)運(yùn)用到本校的紅色檔案資源開發(fā)。另外，高校還可以適當(dāng)引入社會(huì)資金投入，加強(qiáng)與“元宇宙”產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作。《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中指出：“鼓勵(lì)社會(huì)力量參與和支持檔案事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)社會(huì)資金投入檔案科研創(chuàng)新領(lǐng)域?！盵6]工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心發(fā)布的《虛實(shí)共生數(shù)據(jù)賦能——2023年“元宇宙”創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報(bào)告》中指出，“元宇宙”的虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字人建模等“元宇宙”關(guān)鍵支撐技術(shù)已經(jīng)過幾十年的發(fā)展，并在各行業(yè)各領(lǐng)域得到深入應(yīng)用。中國科學(xué)院深圳先進(jìn)院“元宇宙”檔案展，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為支撐，梳理了深圳先進(jìn)院建院15年來的大事記及六大科研領(lǐng)域成果，制作國際檔案日“SIAT十五周年大事記”元宇宙檔案展。遼寧省沈陽市檔案館依據(jù)從法國征集來的百年前珍貴歷史照片和館藏歷史檔案制作成裸眼3D視頻片《中街談往》，通過VR技術(shù)形象再現(xiàn)了百年前商業(yè)街——四平街興盛發(fā)展的景象[7]。這些都是“元宇宙”技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐的成功案例。因此，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)字藝術(shù)、動(dòng)畫、三維游戲設(shè)計(jì)、人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)可以尋求與有“元宇宙”相關(guān)技術(shù)的企業(yè)進(jìn)行校企合作，搭建“元宇宙”平臺(tái)，將紅色檔案資源進(jìn)行整合編研，專業(yè)團(tuán)隊(duì)和師生一起設(shè)計(jì)建模，這既可以作為高校專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容成果，也能為“元宇宙”空間紅色檔案內(nèi)容場景建模開辟新的途徑，從而為高校紅色檔案“元宇宙”空間的建設(shè)提供有力的技術(shù)支持。

（三）利用“元宇宙”技術(shù)，搭建高校紅色檔案“元宇宙”空間

高校檔案部門可以依托紅色檔案數(shù)字資源庫，結(jié)合學(xué)校特色館藏，融入流行文化的創(chuàng)意以及當(dāng)代大學(xué)生的喜好、習(xí)慣，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“元宇宙”編研產(chǎn)品。紅色檔案大多歷史久遠(yuǎn)，多以文本形式留存，高校檔案部門可以利用“元宇宙”技術(shù)，進(jìn)行歷史時(shí)空回溯，將不同片段文本、不同載體的檔案按照一定邏輯合成為一個(gè)完整的歷史故事，通過場景建模，人物模擬，事件重現(xiàn)等，重構(gòu)歷史空間格局，并用VR、AR、MR等形式予以呈現(xiàn)，讓紅色檔案立體鮮活起來。例如，中國石油大學(xué)VR校史館，內(nèi)有互動(dòng)電子屏33塊，大型場景還原11處，設(shè)計(jì)“館內(nèi)+館外”360度呈現(xiàn)“線上+線下”24小時(shí)在線“無墻+跨界”全時(shí)空育人模式，采取視聽結(jié)合的方式，結(jié)構(gòu)化解讀檔案史料，沉浸式、立體化展現(xiàn)校史風(fēng)貌。又如福建商學(xué)院百年建校歷史中，數(shù)度更址易名，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)烽火年代。學(xué)校檔案室存有學(xué)校搬遷南平地區(qū)辦校的照片，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的學(xué)生宿舍情景，以及當(dāng)時(shí)學(xué)生用書、教師手稿等珍貴實(shí)物檔案。檔案部門可以根據(jù)這些歷史照片、實(shí)物及檔案文獻(xiàn)內(nèi)容推斷，進(jìn)行場景回溯，與專業(yè)技術(shù)人員合作利用3D立體模型重現(xiàn)當(dāng)時(shí)校園環(huán)境，展現(xiàn)1947年學(xué)?！翱箲?zhàn)烽煙漫海疆，延平辦校校場坊，艱難歲月尤勤讀，育就良才赴四方”的辦學(xué)場景。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及，檔案部門可以利用此技術(shù)將紅色檔案文本按照一定邏輯編排并生成視頻，將檔案文本轉(zhuǎn)化為更加具象的視頻，從而為構(gòu)建紅色檔案“元宇宙”空間提供了便捷方式。隨著“元宇宙”技術(shù)的不斷突破創(chuàng)新發(fā)展，高校逐步構(gòu)建出紅色檔案“元宇宙”空間，其立體化、可視化、沉浸性等特征讓紅色檔案資源的文化元素在“元宇宙”空間中得以活化、深化，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化長久的傳承和大范圍的傳播。

結(jié)語

“元宇宙”時(shí)代正在到來，它是科技發(fā)展中的必然產(chǎn)物，對(duì)人類世界的發(fā)展將帶來顛覆性的變革。同時(shí)，“元宇宙”也給檔案工作以及紅色檔案開發(fā)利用帶來全新的挑戰(zhàn)[8]，高校檔案部門要抓住“元宇宙”引發(fā)時(shí)代變遷的契機(jī)，利用“元宇宙”相關(guān)技術(shù)探索紅色檔案開發(fā)利用服務(wù)工作中的新路徑，重塑檔案利用服務(wù)方式，努力尋求發(fā)展方向，推動(dòng)檔案工作提質(zhì)增效。

——————————

參考文獻(xiàn)：

〔1〕周文泓，文利君，周一諾，等.檔案館融入元宇宙的進(jìn)路展望[J].浙江檔案，2023（3）：32-33.

〔2〕〔6〕國家檔案局.中辦國辦印發(fā)《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》[EB/OL].（2023-06-09）[2023-12-25]https：//www.saac.gov.cn/daj/tout iao/202106/ecca2de5bce44a0eb55c890762868683. shtml.

〔3〕〔4〕〔5〕〔8〕李彩麗，陸婧.“元宇宙”視域下檔案館服務(wù)模式新探索[J].檔案管理，2023（1）：57-59.

〔7〕本刊編輯部.動(dòng)態(tài)[J].中國檔案，2023（10）：88.

（責(zé)任編輯 曹彩霞）

Research on the Development Path of University Red Archives

from the Perspective of \"Metaverse\"

QIU Xiaoqing

（Fujian Business University， Fuzhou 350012， China）

Abstract： The emergence and development of \"Metaverse\" technology is of great significance to the development of red archives resources in colleges and universities Gradually realize the intelligent interactive application of file service. The archives departments of universities can set out from the perspective of \"Metaverse\" and combine the characteristics of \"Metaverse\"， such as deep immersion， interactive openness and integration of virtual and real， actively exploring and innovating the development path of red archives in colleges and universities： adopting the mode of \"Crowdsourcing\" to build the Digital Memory Bank of red archives; seeking multi-party cooperation to build all-round technical support; utilizing the \"Metaverse\" technology， to construct the \"Metaverse\" space of university's red archives in order to make use of the innovative ways and means for the inheritance and utilization of university's Red Archives， so as to inject new vitality into the development of university archives work in the new era.

Keywords： \"Metaverse\"； Red Archives； Development