基于多元統(tǒng)計(jì)分析的法語動(dòng)詞屈折研究

內(nèi)容提要 本文主要研究法語直陳式現(xiàn)在時(shí)第三組動(dòng)詞的屈折變化。通過對(duì)數(shù)據(jù)的標(biāo)注以及使用聚類分析、多維尺度分析等多元統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)法語動(dòng)詞的屈折類別、能產(chǎn)性以及詞形差異距離展開研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，法語直陳式現(xiàn)在時(shí)第三組動(dòng)詞共計(jì)29個(gè)屈折類別，其中13個(gè)較為能產(chǎn)。此外，通過屈折詞形差異距離，這些類別共分成6 組。本研究將有利于法語學(xué)習(xí)者更好地解決法語動(dòng)詞變位這一難點(diǎn)，也將有助于深化法語屈折形態(tài)學(xué)的理論研究。

關(guān)鍵詞 動(dòng)詞變位；屈折；法語語法；多元統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類號(hào) H32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-4919（2024）03-0049-09

引言

法語動(dòng)詞變位是法語屈折研究的重點(diǎn)內(nèi)容，也是法語學(xué)習(xí)必須要掌握的語法內(nèi)容。法語動(dòng)詞主要分為三組，其中第三組動(dòng)詞具有變位繁多、易混淆的特點(diǎn)。而在詞形習(xí)得方面，外語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)形近詞過程中，容易產(chǎn)生困惑和混淆，繼而導(dǎo)致一定的習(xí)得障礙②，這無疑對(duì)許多法語學(xué)習(xí)者構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)習(xí)者更容易地學(xué)習(xí)法語動(dòng)詞變位，國內(nèi)外出版了不少語法書和動(dòng)詞變位專著，在一定程度上方便了外語學(xué)習(xí)者的變位學(xué)習(xí)。但是，由于這些著作更多的是羅列每一個(gè)類型的動(dòng)詞變位，法語學(xué)習(xí)者主要把這些書籍當(dāng)作工具書，用來查閱動(dòng)詞變位，從而需要耗費(fèi)不少精力。為了解決這一習(xí)得難點(diǎn)，也為了深化法語屈折形態(tài)學(xué)理論研究，很有必要?dú)w納出更為抽象、更有解釋力的屈折變化規(guī)則。數(shù)據(jù)庫和統(tǒng)計(jì)分析是21 世紀(jì)語言研究的一大特點(diǎn)，其中基于數(shù)據(jù)的多元統(tǒng)計(jì)分析不僅可以把數(shù)據(jù)最大程度抽象化，還可以得出數(shù)據(jù)間的相似和相異程度。本文將基于多元統(tǒng)計(jì)分析的方法，嘗試對(duì)法語第三組動(dòng)詞做進(jìn)一步的歸納和分析，以得到更為抽象、解釋力更強(qiáng)的法語動(dòng)詞屈折變化規(guī)則。

一、文獻(xiàn)綜述

屈折形態(tài)學(xué)指對(duì)詞的屈折變化形式的研究，主要圍繞詞在句法層面的變位和變格。其中，變位是指動(dòng)詞根據(jù)不同的時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)進(jìn)行詞形變化的方式。③屈折類別是指動(dòng)詞根據(jù)其屈折詞尾和詞根特點(diǎn)劃分成的類別。史坦普（Gregory Stump）認(rèn)為有兩大形態(tài)類別：即整體屈折類別和分離屈折類別。④其中，整體形態(tài)類別是指在每個(gè)時(shí)態(tài)和人稱的變位或變格都具有自己的獨(dú)特性，這些特征適用于每個(gè)類屬成員。而分離屈折類別的特點(diǎn)是一些動(dòng)詞的屈折變化只體現(xiàn)在某一類別動(dòng)詞中。

傳統(tǒng)語法里根據(jù)屈折詞尾變化將動(dòng)詞分為幾類。在此基礎(chǔ)上，史坦普提出了基于詞根的屈折類別，即不同的動(dòng)詞有不同的屈折變化特點(diǎn)，可根據(jù)詞根的形式變化劃分動(dòng)詞類別。

國內(nèi)外學(xué)者基于不同的理論框架，對(duì)法語動(dòng)詞變位做了詳細(xì)歸納和描述。雨歐（Hélène Huot）基于詞素形態(tài)學(xué)框架，從題元元音、詞根輔音截短以及詞根元音替換的角度，描寫了法語動(dòng)詞變位。以動(dòng)詞TENIR 的直陳式現(xiàn)在時(shí)為例，在詞形上，單數(shù)人稱及第三人稱復(fù)數(shù)的詞根增加元音字母i，而第一、二人稱復(fù)數(shù)則不增加元音。在音系方面，單數(shù)人稱詞根具有鼻音化特征，而第三人稱復(fù)數(shù)則去鼻音化。⑤

法國形態(tài)學(xué)家博納米（Olivier Bonami）和博瓦耶（Gilles Boyé）對(duì)法語動(dòng)詞屈折現(xiàn)象較為關(guān)注，主要采用音系詞形的視角展開了一系列研究。首先，博納米和博瓦耶聚焦法語動(dòng)詞變位中的異干互補(bǔ)現(xiàn)象，提出詞根空間（espace thématique）理論。⑥此外，從音系和形態(tài)層面出發(fā)，博納米和博瓦耶又對(duì)法語動(dòng)詞變位的詞根特征進(jìn)行了探討。⑦在此基礎(chǔ)上，博瓦耶基于多種屈折詞形模型對(duì)法語動(dòng)詞變位的詞根間的關(guān)系展開研究，分析了法語動(dòng)詞的屈折詞形分布。研究發(fā)現(xiàn)，直陳式現(xiàn)在時(shí)第一、二人稱復(fù)數(shù)和命令式相重合，直陳式現(xiàn)在時(shí)的單數(shù)人稱與第三人稱復(fù)數(shù)人稱又相互獨(dú)立。⑧其中，第一人稱復(fù)數(shù)詞根形式常用于派生新詞，例如：LIRE gt; LISIBLE，éTEINDRE gt;éTEIGNOIR。史坦普和芬克爾（Raphael A. Finkel）基于詞根的視角，把法語動(dòng)詞分成72類，并統(tǒng)計(jì)出每類動(dòng)詞的數(shù)量。⑨國內(nèi)對(duì)于動(dòng)詞變位的研究較少。基于拼寫的角度，潘俊明提出“R 變位圖譜”和72個(gè)戰(zhàn)略動(dòng)詞，較為全面地歸納和分析了法語動(dòng)詞變位。這72個(gè)戰(zhàn)略動(dòng)詞分為三組：紅組、藍(lán)組和白組。⑩

法語直陳式現(xiàn)在時(shí)變位的詞根與命令式現(xiàn)在時(shí)、虛擬式現(xiàn)在時(shí)、直陳式未完成過去時(shí)變位使用的詞根具有很大關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，直陳式現(xiàn)在時(shí)的屈折研究不僅有利于法語動(dòng)詞變位習(xí)得，還對(duì)詞匯習(xí)得有一定幫助。盡管法語動(dòng)詞變位在不同理論框架下已有較為深入的研究，但大多數(shù)研究較為

單一，即只從音系或書寫形式探究，并未將二者結(jié)合起來探討法語動(dòng)詞變位的規(guī)律。而史坦普和芬克爾忽視了過去分詞和非過去分詞從屬于不同的屈折系統(tǒng)，因?yàn)榉沁^去分詞與過去分詞的變化具有各自的特點(diǎn)。例如，METTRE 和BATTRE 類動(dòng)詞在非過去分詞范式下同屬一個(gè)類別，而在過去分詞范式下則各自獨(dú)立。此外，上述研究結(jié)果運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中有一定難度。過多的分類和只基于一種形式的規(guī)則在詞法學(xué)習(xí)中難以應(yīng)用。

二、研究設(shè)計(jì)

1. 研究問題

基于前人的研究，我們發(fā)現(xiàn)法語直陳式現(xiàn)在時(shí)第三組動(dòng)詞的變位較為特殊和復(fù)雜，那么該組動(dòng)詞變位共有多少種屈折類別？每個(gè)屈折類別又有哪些特點(diǎn)？此外，并非所有屈折類別都在法語中很能產(chǎn)，哪些屈折類別較為能產(chǎn)？不能產(chǎn)的屈折類別又有哪些？最后，屈折類別之間具有一定的相似性和差異性，它們呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

2. 數(shù)據(jù)來源與研究步驟

本研究的數(shù)據(jù)主要來自Grand Robert de la langue fran?aise（《羅貝爾法語大詞典》2005 版）、《拉魯斯法漢雙解詞典》（2012版）以及《法語動(dòng)詞變位漸進(jìn)》（2002）。除去兩種變位的動(dòng)詞以及缺項(xiàng)動(dòng)詞，研究對(duì)象共計(jì)418個(gè)動(dòng)詞。

研究步驟如下：

（1）基于史坦普（Stump 2016）提出的理論框架，按照詞位和小組（cell）采集這418個(gè)動(dòng)詞在6 個(gè)人稱變位中的形式。

（2）通過對(duì)每個(gè)動(dòng)詞屈折形式的觀察和歸納，得出每個(gè)小組不同屈折變化形式的標(biāo)識(shí)（表1），并使用這些標(biāo)簽對(duì)每個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行標(biāo)注。

表1 屈折標(biāo)識(shí)示例

續(xù)表

（3）用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS 26.0對(duì)標(biāo)注后的動(dòng)詞進(jìn)行聚類分析，根據(jù)結(jié)果，歸納出法語直陳式現(xiàn)在時(shí)第三組動(dòng)詞的屈折類別。

（4）統(tǒng)計(jì)每個(gè)屈折類別包含的動(dòng)詞數(shù)量，即能產(chǎn)性。

（5）計(jì)算屈折類別中小組的差異度，并進(jìn)行多維度分析，得到每個(gè)屈折類別的異同，以及法語直陳式第三組動(dòng)詞屈折的特點(diǎn)。

三、研究結(jié)果

1. 屈折類別

如表2所示，我們得到了29個(gè)屈折類別。聚類分析法根據(jù)動(dòng)詞屈折形式的差異度對(duì)法語動(dòng)詞變位進(jìn)行較好的歸納和抽象分類。例如，動(dòng)詞êTRE 作為一個(gè)獨(dú)立的屈折類別，其屈折形式與其他動(dòng)詞差異很大，故自成一類。又如動(dòng)詞TORDRE、PERDRE、VENDRE 等動(dòng)詞因?yàn)樽兾环绞揭粯?，故成為同一屈折類別。

表2 屈折類別

續(xù)表

"續(xù)表

"續(xù)表

2. 能產(chǎn)性

能產(chǎn)性，即形態(tài)進(jìn)程可用于創(chuàng)造新詞的程度。⑿屈折詞形作為一種形態(tài)進(jìn)程，不同的屈折類別會(huì)具有不同的能產(chǎn)性。我們對(duì)29個(gè)屈折類別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

如表3 所示，第24 類“X[VOYELLE] CV （V≠??） /dr/、VêTIR、VAINCRE及其派生詞”的能產(chǎn)性最高，該類共有62個(gè)成員。其中常用的動(dòng)詞有RéPONDRE，DESCENDRE，TORDRE等。排在第二位的是第20類“XY（Y≠a）、PLAIRE、TAIRE 及其派生詞”，共計(jì)54個(gè)。這類動(dòng)詞的顯著特點(diǎn)是復(fù)數(shù)人稱使用的詞根末尾輔音為/z/，例如：LIRE、CONDUIRE、PRODUIRE。相反，第1 到第4 屈折類別的能產(chǎn)性最低。除第3 類以外，這些動(dòng)詞主要是助動(dòng)詞或半助動(dòng)詞的高頻詞，變位非常特殊。

表3 屈折類別能產(chǎn)性

續(xù)表

3. 屈折類別間的相似及差異

圖2是基于歐幾里得距離的模型擬合效果散點(diǎn)圖，通過多維度分析，我們發(fā)現(xiàn)29 個(gè)屈折類別大致分成6 組。左上為第一組，由êTRE、GéSIR 構(gòu)成，特點(diǎn)是各人稱變位使用的詞根與不定式詞根有較大差異，詞形上具有晦暗性，屬于絕對(duì)特殊變位。左下共有兩組，即第二組和第三組。第二組由8 個(gè)動(dòng)詞LIRE、DIRE、FAIRE、BOIRE、éCRIRE、MOUDRE、COUDRE 和PRENDRE 構(gòu)成，它們的相似處在于單數(shù)人稱均為去掉不定式符號(hào)-re，單數(shù)人稱黏著表示人稱及數(shù)后綴類別為（-s，-s，-t/-?），復(fù)數(shù)人稱則要在詞根上增加或更換輔音。第三組由CONCLURE 和ATTENDRE 構(gòu)成，其特點(diǎn)是單復(fù)數(shù)人稱大多要去掉-re，與第二組不同的是，單數(shù)人稱黏著表示人稱及數(shù)的后綴為（-s，-s，-?）。LIRE 與DIRE 除第二人稱復(fù)數(shù)變位不同外，都與屈折類別X- 和PLAIRE 十分相似。此外，CONCLURE、PRENDRE 及ATTENDRE 的共性是單數(shù)人稱去掉后綴-re 后黏著相應(yīng)屈折詞素。甚至ATTENDRE 和CONCLURE 復(fù)數(shù)人稱變位也較為一致。又如，F(xiàn)AIRE、MOUDRE 與DIRE 的距離較近。兩個(gè)動(dòng)詞的單數(shù)人稱和第一人稱復(fù)數(shù)變位與DIRE 類似，而它們的第二、三人稱復(fù)數(shù)的屈折形式各具特點(diǎn)。右上角的動(dòng)詞ATTEINDRE、RéSOUDRE、CRO?TRE 構(gòu)成第四組，屈折變化特點(diǎn)是不僅要去掉動(dòng)詞不定式后綴-re，還要去掉不定式詞根的詞末輔音/d/ 或/t/。在復(fù)數(shù)人稱方面，與不定式詞根相比，所使用的詞根較為特殊。第五組由SORTIR、BATTRE 構(gòu)成，除第三人稱單數(shù)黏著的后綴不同以外，其他人稱都很相似。上述未提及的屈折類別均分布在右下角，構(gòu)成第六組，其共同點(diǎn)是在單數(shù)人稱和第三人稱復(fù)數(shù)時(shí)需要改變?cè)~根。但是，第一、二人稱復(fù)數(shù)的屈折變化較為“規(guī)則”，即去掉不定式符號(hào)，直接黏著屈折詞素。

外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)形近詞的時(shí)候容易產(chǎn)生困惑和混淆。⒀多維度分析在一定程度上可以揭示學(xué)習(xí)者容易混淆的幾類動(dòng)詞，還可以作為學(xué)習(xí)動(dòng)詞變位的參照，提高詞法習(xí)得效率。

結(jié)語

本文基于詞位形態(tài)學(xué)理論框架，主要采用多元統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)法語直陳式現(xiàn)在時(shí)第三組動(dòng)詞的屈折變化展開研究，將音系詞形和書寫詞形相結(jié)合，歸納出29種屈折類別并統(tǒng)計(jì)出每一個(gè)類別的能產(chǎn)性。希望本研究不僅能對(duì)法語屈折形態(tài)學(xué)理論有所深化，還能促進(jìn)日后的法語詞法教學(xué)和習(xí)得。

參考文獻(xiàn)

曹德明等編．《法語動(dòng)詞變位漸進(jìn)練習(xí)四百題》．上海：上海譯文出版社，2002．

薛建成編譯．《拉魯斯法漢雙解詞典》．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012．

Bauer L. et al. （eds.）. The Oxford Reference Guide to English Morphology. New York： Oxford University Press， 2013.

Bauer L.， I.S.P. Nation. English Morphology for the Language Teaching Profession. New York： Routledge， 2020.

①感謝Daniel Grevisse（巴黎第八大學(xué)SFL 實(shí)驗(yàn)室博士研究生）和Emmett Strickland（巴黎第十大學(xué)Modyco 實(shí)驗(yàn)室博士研究生）對(duì)外文摘要撰寫提供的幫助。

②張萍．《二語詞匯習(xí)得研究》．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2020：77.

③Rochelle Lieber. Introducing Morphology 3rd edition. Cambridge： Cambridge University， 2021： 253.

④Gregory Stump. Inflectional Paradigms： Content and Form at the Syntax-Morphology Interface. Cambridge： Cambridge University Press， 2016： 90.

⑤Hélène Huot. La Morphologie. Paris ： Armand Colin， 2005 ： 194.

⑥Olivier Bonami， Gilles Boyé. Supplétion et classes flexionnelles. Langages. 2003， 37（152）.

⑦Olivier Bonami， Gilles Boyé. ? Remarques sur les bases de la conjugaison ?. In E. Delais-Roussarie， L. Labrune （eds.）， Des sons et des sens. Paris ： Hermès， 2007 ： pp. 77—90.

⑧Gilles Boyé. ? Régularités et classes flexionnelles dans la conjugaison du fran?ais. ? In M. Roché， G. Boyé， N. Hathout， S. Lignon amp; M.Plénat （eds.），Des unités morphologiques au lexique. Paris ： Hermès， 2011，pp. 41—68.

⑨Gregory Stump， Raphael A. Finkel. Morphological typology： From word to paradigm. Cambridge： Cambridge University Press， 2013，p. 184.

⑩潘俊明．《法語動(dòng)詞變位圖譜》．北京：外文出版社，2004：前言.

⑾根據(jù)Laurie Bauer et al. （2013） 和I.S.P. Nation amp; Laurie Bauer （2020），書寫詞形用符號(hào)lt;gt; 來表示。

⑿Rochelle Lieber. Introducing Morphology， 3rd edition， Cambridge： Cambridge University. 2021： 260.

⒀張萍．《二語詞匯習(xí)得研究》．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2020：77.