中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

王琪

摘 要：新時(shí)代大學(xué)生能否科學(xué)認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化及其重大成就，堅(jiān)定對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、強(qiáng)國(guó)建設(shè)的信心，關(guān)系到立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。本研究在調(diào)研的基礎(chǔ)上，從建立課堂教學(xué)主渠道與日常思政教育主陣地的協(xié)同育人機(jī)制、在強(qiáng)化陣地建設(shè)中講好中國(guó)式現(xiàn)代化理論、在社會(huì)實(shí)踐鍛煉中彰顯中國(guó)式現(xiàn)代化的吸引力和影響力三個(gè)方面，探索中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑。

關(guān)鍵詞：中國(guó)式現(xiàn)代化；思政育人；有效融入

一、研究背景

黨的二十大報(bào)告明確概括了中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化、是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化、是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化、是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，這深刻揭示了中國(guó)式現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵。報(bào)告站在歷史和時(shí)代的維度對(duì)青年和青年工作服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提出了明確要求，明確了青年群體在實(shí)現(xiàn)國(guó)家中心任務(wù)中的定位。新時(shí)代大學(xué)生能否科學(xué)認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化及其所取得的成就，堅(jiān)定對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的信心，做好隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和困難的準(zhǔn)備，關(guān)系到中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)。因此，探討中國(guó)式現(xiàn)代化為什么要融入大學(xué)生思想政治教育、融入什么樣內(nèi)容、如何融入思政育人體系，是當(dāng)下高校思想政治工作者要厘清和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)同現(xiàn)狀與分析

本研究從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)維度，道路、理論、制度、文化四個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容包括新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就的整體認(rèn)識(shí)，以及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)總體布局中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面成就的具體認(rèn)識(shí)，全面總結(jié)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化認(rèn)同的現(xiàn)狀，并做出具體分析，為中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育提供重要參考。本研究采用多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式對(duì)河南省10所高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，并使用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)軟件進(jìn)行分析，有以下發(fā)現(xiàn)。

（一）大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化認(rèn)同情況總體較好

新時(shí)代大學(xué)生普遍感受到了現(xiàn)代化建設(shè)在中國(guó)所帶來(lái)的巨大變化?；诒狙芯吭O(shè)計(jì)的三個(gè)維度，以及對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化內(nèi)容的分析，大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化認(rèn)同表現(xiàn)為：第一，大學(xué)生能夠意識(shí)到自身處于社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，在認(rèn)知情況、情感歸屬、行為傾向等方面都能夠自覺(jué)地將自己作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。第二，大學(xué)生對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面的改變，能夠真切感知，并形成一定的認(rèn)識(shí)。第三，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化的道路、理論、制度、文化的科學(xué)體系具有一定的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）個(gè)人差異影響大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就的認(rèn)識(shí)

運(yùn)用單因素方差分析方法，對(duì)大學(xué)生個(gè)體對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就認(rèn)識(shí)差異性進(jìn)行了比較分析。結(jié)果表明，不同性別的大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奮斗目標(biāo)的認(rèn)識(shí)存在顯著差異，不同政治面貌的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)識(shí)、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)存在顯著差異，不同文化程度的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)識(shí)、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)存在顯著差異?？傊?，個(gè)體特征方面的差異對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)成就的認(rèn)識(shí)有所影響，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面具有不同程度的差異。

（三）大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的情感認(rèn)同有待轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)

大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就普遍認(rèn)可，但也存在對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面深入的問(wèn)題。大部分大學(xué)生對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就的認(rèn)識(shí)，往往停留于感性層面，能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家在現(xiàn)代化進(jìn)程中進(jìn)步了，人民生活在現(xiàn)代化進(jìn)程中變好了，但是并不能真正理解中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就背后的深層邏輯。因此，這一認(rèn)識(shí)仍然有待于升華為理性認(rèn)識(shí)。大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就歸根到底來(lái)源于對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的堅(jiān)定自信。要使大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化情感認(rèn)同有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，就需要高校通過(guò)全方位的教育與引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的深入理解。

三、中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）建立課堂教學(xué)主渠道與日常思政教育主陣地的協(xié)同育人機(jī)制

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，課堂的理論宣講應(yīng)當(dāng)乘勢(shì)而上，利用鮮活實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)理論闡釋的親和力，從而讓理論教育建立在具體的歷史實(shí)踐基礎(chǔ)上。針對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化理論學(xué)習(xí)興趣相對(duì)不高的問(wèn)題，需要發(fā)揮日常思想政治教育主陣地的作用，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，把中國(guó)式現(xiàn)代化的理論成果融入大學(xué)生日常思想政治教育中。通過(guò)微視頻、微故事、微黨課等形式和“學(xué)雷鋒我行動(dòng)”等主題實(shí)踐、各類(lèi)考察參觀活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生從成就的取得中加深對(duì)本質(zhì)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)中國(guó)式現(xiàn)代化理論在學(xué)生群體中的吸引力和感染力。建立健全課堂教學(xué)主渠道與日常思想政治教育主陣地協(xié)同育人機(jī)制，最大程度提升育人成效。

（二）在強(qiáng)化陣地建設(shè)中講好中國(guó)式現(xiàn)代化理論

重視理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化成就進(jìn)校園。組建一支熟悉黨的理論政策、熟悉大學(xué)生特點(diǎn)的理論宣講員隊(duì)伍，通過(guò)集中研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專題報(bào)告等形式加強(qiáng)對(duì)宣講員的理論培訓(xùn)，提升宣講員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使他們向廣大學(xué)生講清楚科學(xué)理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，推動(dòng)黨的理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同時(shí)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)的功能，如“青馬工程”、先鋒講師團(tuán)、黨的二十大精神宣講團(tuán)等，推動(dòng)理論宣講與思想政治教育有機(jī)融合。

新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)正面宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生堅(jiān)決抵御不良信息的侵?jǐn)_。加強(qiáng)對(duì)理論的宣傳教育，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)式現(xiàn)代化成就的氛圍，利用校園新媒體平臺(tái)、校園廣播、?？刃麄髌脚_(tái)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的理論認(rèn)同。成立專門(mén)負(fù)責(zé)新媒體運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)撰寫(xiě)、編輯、制作和管理發(fā)布內(nèi)容。組建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿小組，做到對(duì)重大事件及時(shí)跟帖、發(fā)帖、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，向師生傳播黨和政府的方針政策，傳遞正能量。盤(pán)活用好新媒體宣傳平臺(tái)，建強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)空間”宣講陣地，打造微信公眾號(hào)、抖音、快手等新媒體陣地，深入挖掘和呈現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化成果，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式宣傳中國(guó)式現(xiàn)代化成果。

（三）在社會(huì)實(shí)踐鍛煉中彰顯中國(guó)式現(xiàn)代化的吸引力和影響力

重視實(shí)踐育人，積極引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮個(gè)人作用，將理論知識(shí)、專業(yè)技能充分運(yùn)用于社會(huì)發(fā)展中。大學(xué)生參與豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐，有利于其形成對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的理性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感有著不可替代的作用。

大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵和體系，一方面需要學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，另一方面需要在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷體會(huì)。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐育人在中國(guó)式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的作用，要促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)生存在的思想問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自覺(jué)認(rèn)同中國(guó)式現(xiàn)代化，有效增強(qiáng)中國(guó)式現(xiàn)代化的吸引力和影響力。高校實(shí)踐育人要緊跟時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐育人活動(dòng)，如開(kāi)展暑期大思政實(shí)踐活動(dòng)，組織高校青年師生追尋習(xí)近平總書(shū)記視察河南足跡、重溫習(xí)近平總書(shū)記殷殷囑托，通過(guò)行走中原大地，把思政小課堂同社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，在知行合一中強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的理解和認(rèn)同。

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