生態(tài)文明思想融入給排水科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐

余麗 黃健 楊厚云 韋偉 胡昊

摘? 要：生態(tài)文明建設是關系人民福祉、關乎民族未來的千年大計。新時代生態(tài)文明建設對給排水科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求，要求我們在教育教學中踐行生態(tài)文明理念，培養(yǎng)符合國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、適應國際新形勢、具有良好生態(tài)文明素養(yǎng)的專業(yè)人才?；诖耍撐膰@從加強教師隊伍建設、修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、改革教學方法、加強實踐教學和重視國際化人才培養(yǎng)6個方面全方位、多層次地將生態(tài)文明思想有效融入給排水科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)中進行改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)大學生的生態(tài)文明意識和提升生態(tài)文明建設能力，滿足新時代工程人才對生態(tài)文明教育的需求，為助力生態(tài)文明建設和構建美麗中國提供兼具專業(yè)知識和生態(tài)素養(yǎng)的復合型一流人才。

關鍵詞：生態(tài)文明思想；給排水科學與工程專業(yè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S1-0165-05

Abstract： The construction of ecological civilization is a millennium plan related to the people's well-being and the national future plans. The construction of national ecological civilization in the new era puts forward new requirements for the talent cultivation of water supply and drainage science and engineering， requiring us to practice the concept of ecological civilization in education and teaching， and cultivate professionals who meet the new needs of national strategic development， adapt to the new international situation， and have good ecological civilization literacy. Based on this， this paper focuses on the reform and innovation of effectively integrating the idea of ecological civilization into the training of professional talents in water supply and drainage science and engineering from six aspects： strengthening the construction of teachers， revising the talent training program， optimizing the curriculum system， reforming teaching methods， strengthening practical teaching， and paying attention to the training of international talents. The aim of it is to cultivate the awareness of ecological civilization and improve the ability of ecological civilization construction of college students， and to meet the need of engineering talents in the new era for ecological civilization education， and to provide comprehensive first-class talents with professional knowledge and ecological literacy to help the construction of ecological civilization and build a beautiful China.

Keywords： the idea of ecological civilization; water supply and drainage science and engineering; talent training; innovation; practice

隨著社會經濟發(fā)展和全球氣候變化，水環(huán)境污染、水資源短缺和城市內澇等問題日益嚴峻，人們的生活與健康受到嚴重影響。給排水科學與工程（以下簡稱“給排水”）作為緩解水危機和建設生態(tài)文明為歷史責任的專業(yè)，主要任務即是圍繞建筑業(yè)發(fā)展、城市基礎設施建設、水環(huán)境綜合整治、智慧城市建設及長江經濟帶生態(tài)保護與修復，解決用水的供給和排放，實現水的良性社會循環(huán)，以保障水資源的可持續(xù)發(fā)展?？梢姡谏鷳B(tài)環(huán)境問題日益突出的形勢下，培養(yǎng)給排水專業(yè)人才已成當務之急。人才培養(yǎng)也一直是新工科建設的首要問題，為滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，與時俱進，及時調整人才培養(yǎng)目標，進行教育教學改革創(chuàng)新，方能適應新時代的教育教學理念發(fā)展[1]。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視并全面推進生態(tài)文明建設，并指出生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計，是實現中華民族偉大復興的重要戰(zhàn)略任務[2]。進入新時代，生態(tài)文明建設被納入“五位一體”總體布局，同時也將建設“美麗中國”作為國家生態(tài)文明建設的宏偉目標[3]。處在生態(tài)文明建設的關鍵時期，如何推動生態(tài)文明建設邁入新階段，全面實施生態(tài)文明發(fā)展觀，是一項關乎民生的系統(tǒng)工程，需要將以人為本、綠色可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明理念落實到相關專業(yè)人才的培養(yǎng)中。給排水專業(yè)承擔著為社會行業(yè)培養(yǎng)環(huán)境保護人才的責任和義務，責無旁貸地擔負起推動生態(tài)文明建設的重任，因此，應加強給排水專業(yè)大學生生態(tài)文明思想理念和建設能力的培養(yǎng)，全方面、多層次地將生態(tài)文明思想有效融入本專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐中，不斷增強學生的生態(tài)意識和生態(tài)道德，樹立科學的生態(tài)價值觀，自覺養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境、主動參與生態(tài)建設的意識，真正實現給排水專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新時代創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以進一步滿足國家及區(qū)域社會經濟、科技和生態(tài)發(fā)展對高素質人才的需求，為生態(tài)環(huán)境保護與水資源綜合利用領域打造出一批高素質、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才?？梢?，在生態(tài)文明建設新要求下，探索培養(yǎng)兼具生態(tài)文明思想的給排水人才培養(yǎng)新模式是高校給排水專業(yè)教學改革中刻不容緩的任務。

安徽建筑大學（簡稱“我校”）給排水專業(yè)2012年加入教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃， 2017年獲批安徽省品牌專業(yè)并通過國際工程教育認證，2019年入選首批國家級一流專業(yè)建設點，在學科建設和人才培養(yǎng)模式上積極地進行了改革和探索。面向生態(tài)文明建設，“加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國”對給排水專業(yè)的發(fā)展是機遇，也是挑戰(zhàn)，為給排水專業(yè)人才的培養(yǎng)也賦予了新的歷史使命和責任，如何在教育教學中使學生具備生態(tài)文明思想， 承擔社會責任，履行社會使命成為給排水專業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標，這就需要根據新要求對人才培養(yǎng)不斷地進行改革創(chuàng)新，基于此，本文主要從加強教師隊伍建設、修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、改革教學方法、加強實踐教學、重視國際化人才培養(yǎng)等各方面進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐探索研究，以滿足新時代工程人才對生態(tài)文明教育的需求，更好地培養(yǎng)大學生生態(tài)文明意識和生態(tài)文明建設能力，為助力生態(tài)文明建設和構建美麗中國培養(yǎng)兼具專業(yè)知識和生態(tài)素養(yǎng)的生態(tài)型人才。

一? 加強教師隊伍建設，提高教師的生態(tài)文明素養(yǎng)和教育能力

教師是生態(tài)文明的踐行者和傳播者，在高校生態(tài)教育過程中扮演著重要的角色。給排水專業(yè)開展生態(tài)文明教育，不僅要求教師有過硬的專業(yè)知識，還要求其具備思想政治理論知識和良好的生態(tài)文明意識。這就需要給排水專業(yè)教師不僅要挖掘專業(yè)課中蘊含的生態(tài)文明元素，還要積極地參與到生態(tài)文明教育中，言傳身教，通過自身的積極行為對學生產生潛移默化的影響。一方面要加強生態(tài)文明教師隊伍建設，高?？赏ㄟ^開展一系列生態(tài)文明專題師資培訓、交叉專業(yè)內部交流、思政課程講座學習等不斷擴大教師視野，更新教師知識儲備，補齊高校教師生態(tài)文明教育知識的短板，提高給排水專業(yè)教師的生態(tài)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批高質量的生態(tài)文明教師團隊[4]。另一方面，不斷加大課程思政激勵制度，鼓勵教師實踐創(chuàng)新課程思政教學方式，探索制作生態(tài)文明課程，積極開展生態(tài)人才培養(yǎng)和生態(tài)文明教育課題研究；并加強校企合作，注重理論性和實踐性相結合，做到知行合一，以實際行動詮釋和傳遞生態(tài)文明理念，提高教師生態(tài)文明教育的能力。另外，學校和學院可適時進行生態(tài)文明教師認證、培訓標準規(guī)范等，促進教師自覺將生態(tài)文明教育貫穿于教育教學的全過程，滲透到教學、科研和社會服務各方面。

二? 修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)符合生態(tài)文明建設所需的生態(tài)型人才

新時代生態(tài)文明建設對給排水專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。給排水專業(yè)人才培養(yǎng)的目標也要與時俱進，要從戰(zhàn)略的高度積極調整人才定位，向生態(tài)文明建設的目標靠攏，將生態(tài)文明建設的知識納入給排水專業(yè)的教育中，不但要實現專業(yè)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)給排水學生具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力以及解決專業(yè)復雜工程問題能力，還需要學生擁有正確的生態(tài)文明觀，牢固樹立人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展理念，掌握符合生態(tài)文明建設要求的知識和專業(yè)技能。因此，面向新時代生態(tài)文明建設的人才需求，給排水專業(yè)人才培養(yǎng)需要合理優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，要全方面、多層次地將生態(tài)文明思想教育融入人才培養(yǎng)方案中，將生態(tài)文明思想從人才培養(yǎng)的頂層設計到具體實施，全程融入，貫穿于教育教學的全過程，實現全程育人、全方位育人。并將新時代對人才的培養(yǎng)要求與學科專業(yè)的培養(yǎng)目標相融合，在人生觀、世界觀、價值觀的教育中融入生態(tài)文明意識的培養(yǎng)，促進學生德、識、能的全面發(fā)展，最終培養(yǎng)學生生態(tài)文明意識和對人類可持續(xù)發(fā)展的責任感和使命感，達到綠色生態(tài)人才的培養(yǎng)目標。

給排水科學與工程專業(yè)主要涉及給水、排水、建筑給水排水、工業(yè)給排水、結構和機械等眾多專業(yè)方向和學科，在大力推進生態(tài)文明建設背景下，制定符合新時代要求的培養(yǎng)方案，應做到以下幾個方面：①遵循生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)需求基礎上，提出適合給排水專業(yè)應用性、實踐性特點的人才培養(yǎng)目標，即以綜合素質為基礎目標，生態(tài)實踐能力為重點目標，二者相輔相成深度融合，實現具有良好生態(tài)素養(yǎng)的、創(chuàng)新性與實踐性強的復合高水平人才目標。②根據專業(yè)人才培養(yǎng)畢業(yè)要求，構建多學科交叉融合的人才培養(yǎng)知識體系，提高人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展和社會需求的符合性。③明確設定給排水生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)的課程內容和課程體系，建立基礎知識、專業(yè)知識、專業(yè)實踐和素質拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，形成通識教育為基礎、專業(yè)教育為核心、強化實踐教育、注重個性化發(fā)展教育的專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。突出水資源利用和保護、水處理工程、水生態(tài)環(huán)境建設等方面的主體地位，使這一系列的課程設置更符合新時代國家水行業(yè)建設的要求。④增加培養(yǎng)方案中的實踐教學內容，融入生態(tài)工程實踐教育以及相應設計類訓練課程，構建以年級遞增的系列化、多層次、階梯狀的實踐教學體系，形成“認知、基礎、綜合、創(chuàng)新”的課內實踐和科研訓練、學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、生態(tài)文化傳播的課外實踐教學體系，實施分類培養(yǎng)的實踐教學模式，牢固給排水專業(yè)學生工程實踐能力。⑤把生態(tài)文明教育作為人才培養(yǎng)方案中專業(yè)人才培養(yǎng)素質教育的重要內容，實行學分制管理，生態(tài)文明教育學分達標作為高校學生畢業(yè)的條件，構建生態(tài)人才綜合考核評價體系。

三? 加強思政課程和課程思政的高度融合，優(yōu)化生態(tài)文明課程體系

為培養(yǎng)給排水生態(tài)文明建設的高素質專業(yè)能力強的復合型人才，必須要優(yōu)化課程體系，滿足新時代人才培養(yǎng)的知識體系。給排水專業(yè)本科課程體系中的通識課程教育是培養(yǎng)創(chuàng)新性高素質人才的基礎，而目前很多高校由于不重視通識課程的教育，使學生未能很好地掌握基礎知識，導致在今后的實踐和科學研究中基礎薄弱。因此，高校給排水專業(yè)應實施“專通融合”的教育模式，即專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，積極開展通識教育提升大眾生態(tài)文明意識，不僅著力于理論和實踐并重的專業(yè)人才培養(yǎng)，也補足了大學生生態(tài)文明意識的短板，有力促進其參與新時代生態(tài)文明建設的決心。安徽建筑大學緊跟時代需求，2019年修訂的培養(yǎng)方案里秉承立德樹人理念，結合我校辦學特色及新工科建設要求，完善了給排水專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)體系，形成了以通識教育為基礎、專業(yè)教育為核心、實踐教育為重點的專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。

高校要落實立德樹人的根本任務，要將思政教育貫穿專業(yè)教育教學全過程，生態(tài)文明理念的積極實踐與傳播是立德樹人思政教育的重要內容。在高校通識課程中的馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要等思想政治課中普及生態(tài)道德和生態(tài)文明思想教育，從理論層面向學生傳達“綠水青山就是金山銀山”“生態(tài)興則文明興”的生態(tài)文明思想的核心價值觀，使學生思政教育與學科專業(yè)有機融合，提高學生的素質素養(yǎng)。同時，結合給排水專業(yè)特點，在專業(yè)課中注重課程思政建設，積極融入生態(tài)文明理念，形成課程和思政的協(xié)同育人效果[5]?？筛鶕I(yè)人才培養(yǎng)方案，重新制定思政融入課程的教學大綱，要求專業(yè)的核心課程，以最新版教學大綱為依據，明確將思政元素融入課程教學目標和教學內容，深入挖掘專業(yè)課程中蘊含的生態(tài)文明元素和生態(tài)價值觀，通過知識點傳授、案例展示等方式，使生態(tài)文明思想和理念以潛移默化的形式自然滲透到專業(yè)課程教學、社會實踐及日常生活中，達到潤物細無聲的人才培養(yǎng)效果[6]。

我校給排水專業(yè)的核心課程有：給排水科學與工程概論、水力學、水處理生物學、泵與泵站、水資源利用與保護、水質工程學、給水排水管道系統(tǒng)、建筑給水排水工程及給排水工程施工等。我校給排水專業(yè)為加強思政和課程的高度融合，激勵專業(yè)教師積極將生態(tài)文明建設的概念內涵、指導思想、主要內容和關鍵技術等融入專業(yè)核心課程的教學各環(huán)節(jié)中，充分挖掘各門課程中的生態(tài)文明思政元素，并以新的熱點話題如海綿城市建設、智慧水務、綜合管廊建設和綠色建筑等為重點案例引導，不僅在理論上突出水的可持續(xù)循環(huán)和綠色發(fā)展的理念，而且使學生真實認知到生態(tài)文明建設對于有效解決城鎮(zhèn)水危機、促進人水和諧發(fā)展的重要性，使學生樹立良好的生態(tài)文明意識，教學效果良好。

四? 改革教學方法，提高生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)的教學質量

有效的教學方法可以喚起學生學習的積極性和主動性，提升人才培養(yǎng)的教學質量。自新工科建設以來，工程教育一直倡導以學生為中心，成果為導向，注重能力和綜合素質培養(yǎng)的教育理念，這無疑推動著教育教學方法的改革。尤其是新時代生態(tài)文明人才培養(yǎng)環(huán)境下，如何用先進的教學方法培養(yǎng)建設美麗中國的高質量給排水專業(yè)人才是首要任務？隨著互聯網和信息技術的快速發(fā)展，以及多元化網絡資源的建設，都為新工科的教育教學方法的改進提供了優(yōu)質的條件[7]。這就要求我們：①充分利用網絡優(yōu)質的教學資源，如中國大學慕課、學習通、雨課堂等，建立生態(tài)文明課程思政的教學資源平臺，通過網絡課程教學資源對知識的模塊化、形象化和案例化，極大地調動學生學習的積極性，并構建線上線下混合教學模式，促進學生線上資源的自主學習與線下實體課堂的教學有機融合，提高教學效率和質量。②以相關水生態(tài)文明建設的熱點話題、工程案例、BIM技術為引導，大力推行啟發(fā)式、探究式、討論式的教學方式，增加學生的參與度，鼓勵學生參與對水生態(tài)環(huán)境問題的反思、探究與創(chuàng)新的學習活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)和發(fā)展問題的解決、協(xié)作、創(chuàng)新的能力，加深學生對生態(tài)文明教學內容的理解，充分調動學生主動學習的興趣，提高學生接受生態(tài)文明理念的主觀能動意識，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設的責任感和使命感。③通過線下學生學習的表現和線上學生學習的數據，形成教學各階段的教學質量評價，和學生學習的全過程評價，對教學情況進行跟蹤和監(jiān)控，以推進課程的發(fā)展，促進生態(tài)文明人才培養(yǎng)教學的持續(xù)改進。④采用工程實踐的教學方法，將課堂所學專業(yè)知識運用到實際工程和項目中綜合訓練，培養(yǎng)學生的實踐技能。我校給排水專業(yè)緊跟新時期要求，鼓勵教師積極參加學校組織的混合式教學改革，并在所授課程的教學過程積極進行創(chuàng)新與探索。在新冠感染疫情影響下，給排水專業(yè)教師利用搭建的網絡教學平臺及時進行線上教學，做到停課不停學，保障了正常教學活動的開展，強化了教師授課效果和學生學習成效。

五? 加強實踐教育，提升生態(tài)文明建設的實踐創(chuàng)新能力

給排水專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，需要在實踐中不斷地創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷地發(fā)展。因此，給排水專業(yè)人才培養(yǎng)不能僅局限于課堂，更要注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是給排水生態(tài)文明建設的需要。在實踐教學中，對學生要進行多層次、有目標、分階段的創(chuàng)新能力引導和教育，學以致用，理論聯系實際，激發(fā)學生對工程的興趣。①強化實踐課程體系，結合社會需求，優(yōu)化水生態(tài)相關的實驗、實習實訓、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)，構建和完善從專業(yè)認知、課程設計到綜合設計、專業(yè)實踐、畢業(yè)實習的多層次、遞進式的實踐教學體系；加強虛擬仿真項目和協(xié)同育人項目的運行，利用學校的教學科研平臺，開展學生實踐教學，增強學生的實踐能力和生態(tài)綜合素養(yǎng)。②鼓勵學生走進大自然，走進山水林田湖草，積極參與城鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、市政施工、水生態(tài)修復工程的野外實踐實習和實地參觀調查等活動，指導他們參加水污染防治、市政工程、城市基礎建設的科研項目、學科競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等生態(tài)文明實踐活動，讓他們認識存在的生態(tài)環(huán)境問題，引導他們將所學付諸于實踐，在親身體驗中自覺養(yǎng)成良好的生態(tài)行為規(guī)范，切實提高生態(tài)教育的實效性，使其真正成為生態(tài)文明理念的傳播者和生態(tài)文明建設的踐行者。③構建教學科研一體化校內外育人基地，實現高?？蒲薪虒W共建共享，以教促研，科研反哺教學，并將科研的最新科技成果和實用技術及時應用到教學和生態(tài)環(huán)境建設中，既能開拓教研育人又能推動科研項目的發(fā)展，還可提升給排水專業(yè)學生的實際操作能力和科研創(chuàng)新能力，促進生態(tài)文明建設。④根據城鄉(xiāng)供排水行業(yè)發(fā)展及給水排水工程建設需求，加強校企合作，與水協(xié)、供排水公司、水質凈化廠和市政設計院等共建實踐教學基地和實訓平臺，以學生為中心，創(chuàng)造更優(yōu)越的課外實踐條件，培養(yǎng)學生工程、實踐和創(chuàng)新能力。通過高校和企業(yè)的優(yōu)勢互補、資源共享，實現新工科工程技術開發(fā)、成果轉化和協(xié)同育人的目標。學校一直注重實踐教學，自2011級實施“卓越計劃”以來，增加了更多的實際工程學習和相關項目的設計，學生創(chuàng)新和工程能力、綜合能力素質都得到了很大的提升。

六? 培養(yǎng)國際化人才，提升生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)的國際競爭力

人才是國家發(fā)展、民族振興的重要基礎與保障。新時代生態(tài)文明建設應當培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力、具有全球視野和世界眼光的高層次國際化人才，具有一定的國際競爭力，能夠參與國際事務和國際競爭[8]。“共謀全球生態(tài)文明建設”是新時代推進生態(tài)文明建設必須遵循的原則，我國積極參與全球生態(tài)環(huán)境治理，加強國際合作，成為全球生態(tài)文明建設的重要參與者、貢獻者、引領者。水環(huán)境污染、城市內澇、水資源短缺是中國乃至全球共同面臨的生態(tài)環(huán)境問題，在此形勢下，我國急需高校培養(yǎng)一大批具有國際視野和國際競爭力的給排水專業(yè)人才，做好人才儲備，為我國參與全球生態(tài)環(huán)境治理提供有力的人才支撐。因此，我們需要加強國際化課程建設力度，通過專業(yè)雙語課程培養(yǎng)學生的國際視野，提升學生國際溝通和交流的能力，增強學生自主學習和創(chuàng)新意識；與國內外科研實力雄厚的高校和科研院所合作，聯合培養(yǎng)，合作教學，增強學生的國際視野；引進國外優(yōu)質教育資源，設立專門學生留學獎學金，增加學生海外交流學習的機會；聘請國外專家來校講座、進行合作研究，提升學生實踐創(chuàng)新和國際協(xié)作的能力；積極參與國際學術交流會議，時刻把握國際發(fā)展動向，借鑒和學習國際優(yōu)秀的水生態(tài)文明建設成果，提升給排水專業(yè)人才參與國際競爭的能力水平。在全球環(huán)境治理與可持續(xù)發(fā)展引領下，培養(yǎng)信念堅定、專業(yè)能力強、具備解決復雜環(huán)境問題能力的新時代生態(tài)文明建設的“生力軍”，服務生態(tài)文明建設。

七? 結束語

生態(tài)文明建設離不開堅實的人才支撐，這就需要生態(tài)文明教育為其提供智力支持。高等院校在建設美麗中國的進程中，肩負著立德樹人、傳承生態(tài)文化、為生態(tài)文明建設提供人才保障和技術支撐的重任。面向新時代生態(tài)文明建設，高校的人才培養(yǎng)也必須要從戰(zhàn)略的高度積極調整人才定位，切實推動人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新。給排水專業(yè)承擔著為社會行業(yè)培養(yǎng)環(huán)境保護人才的責任和義務，應順應時代潮流，在生態(tài)文明視域下，緊跟國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，適應國際新形勢，深化該專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐，將生態(tài)文明思想滲透到教育教學改革的全過程，為新時代生態(tài)文明建設培養(yǎng)具有家國情懷、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、引領未來的生態(tài)文明建設人才。

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