總體國家安全觀融入高校思想政治教育：價值意蘊、原則遵循與實踐路徑

摘要：總體國家安全觀是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在面臨嚴(yán)峻復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和繁重艱巨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，積極順應(yīng)時代發(fā)展大勢，把國家安全工作擺在更加突出位置所創(chuàng)造性提出的科學(xué)觀點。將總體國家安全觀融入高校思想政治教育是貫徹落實總體國家安全觀的客觀要求，是深化高校愛國主義、集體主義和社會主義教育的現(xiàn)實需要，也是鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的重要抓手。將總體國家安全觀融入高校思想政治教育需遵循理論性與實踐性統(tǒng)一、全面性與針對性統(tǒng)一、知識性與價值性統(tǒng)一的原則，形成以學(xué)生為根本、以教師為主導(dǎo)、以課堂為陣地、以文化為載體的國家安全教育體系，努力推動總體國家安全觀入腦入心，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：總體國家安全觀；高校思想政治教育；中華民族共同體；價值；原則；路徑

中圖分類號：G641" " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " " 文章編號：1671-9840（2024）04-0020-06

DOI：10.16713/j.cnki.65-1269/c.2024.04.003

On Integrating the Overall National Security Concept into Ideological

and Political Education in Higher Education Institutions：

Value Implication， Basic Principles， and Practical Paths

YANG Qing， LI Yutong

（Xinjiang University， Urumqi 830046， China）

Abstract： The overall national security concept is a scientific viewpoint creatively proposed by the Central Committee of CPC with Comrade Xi Jinping as the core， in the face of severe and complex international and domestic situations and arduous tasks of reform， development， and stability， actively adapting to the trend of the times and placing national security work in a more prominent position. The integration of the overall national security concept into ideological and political education in higher education institutions is a requirement for implementing the overall national security concept， a need to deepen patriotism， collectivism， and socialist education in higher education institutions， and an important means to strengthen the sense of community for the Chinese nation among college and university students. The integration of the overall national security concept into ideological and political education in higher education institutions must follow the basic principles of theory and practice， comprehensiveness and pertinence， knowledge and value， and form a national security education system with students as the foundation， teachers playing the dominant role， the classroom as the battlefield， and culture as the carrier. This will promote the integration of the overall national security concept into the mind and heart， and cultivate new generations who ease the nation's worries， tackle the nation's challenges and fulfill their responsibilities to the nation.

Key words： overall national security concept; ideological and political education in higher education institutions; Chinese national community; value; principles; paths

習(xí)近平總書記在第十四屆全國人民代表大會第一次會議上明確強調(diào)：“要貫徹總體國家安全觀，健全國家安全體系，增強維護(hù)國家安全能力，提高公共安全治理水平，完善社會治理體系，以新安全格局保障新發(fā)展格局?！笨傮w國家安全觀是系統(tǒng)回應(yīng)新征程上我國面臨的各種安全問題和風(fēng)險挑戰(zhàn)、完善和發(fā)展國家安全工作的理論支撐與科學(xué)指導(dǎo)。將總體國家安全觀融入高校思想政治教育，既是實現(xiàn)以新安全格局保障新發(fā)展格局的重要基礎(chǔ)，也是推動高校思想政治教育走向深入的基本要求。高校作為人才聚集地和培養(yǎng)地，如何通過思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的總體國家安全觀并承擔(dān)起維護(hù)國家安全、社會穩(wěn)定的重大責(zé)任，全面落實立德樹人根本任務(wù)，這是當(dāng)前亟待回應(yīng)的時代課題。

一、總體國家安全觀融入高校思想政治教育的價值意蘊

將總體國家安全觀融入高校思想政治教育，體現(xiàn)了新時代國家安全理論的價值意蘊，既是全面貫徹落實總體國家安全觀的客觀要求，又是深化高校愛國主義、集體主義和社會主義教育的現(xiàn)實需要，同時也是鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的重要抓手。

（一）全面貫徹落實總體國家安全觀的客觀要求

黨的二十大報告指出：“必須堅定不移貫徹總體國家安全觀，把維護(hù)國家安全貫穿黨和國家工作各方面全過程，確保國家安全和社會穩(wěn)定?！薄督逃筷P(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》系統(tǒng)規(guī)劃了學(xué)校開展總體國家安全觀教育相關(guān)事宜。高校應(yīng)深刻領(lǐng)會黨中央和教育部門關(guān)于加強國家安全教育的文件精神，并結(jié)合實際，對大學(xué)生開展具有時代特點的國家安全教育，這有助于大學(xué)生樹立正確的總體國家安全觀?，F(xiàn)實中，部分大學(xué)生對國家安全問題認(rèn)識不深，僅局限于軍事國防、間諜情報等傳統(tǒng)領(lǐng)域，對政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域缺乏足夠的關(guān)注；部分大學(xué)生對國家安全問題認(rèn)識不到位，認(rèn)為自己生于和平年代無須考慮國家安全問題；還有的大學(xué)生對國家安全問題認(rèn)識不足，對安全形勢的判斷過于樂觀。這些現(xiàn)象可從某種意義上表明大學(xué)生憂患意識不強、底線思維不牢、國家安全意識較為淡薄。為提高大學(xué)生對維護(hù)國家安全、社會穩(wěn)定的重視程度，增強國家安全觀念，需對其開展有組織、有計劃的涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、科技等眾多領(lǐng)域安全問題的國家安全教育。這也有利于推動大學(xué)生全面踐行總體國家安全觀。“知者行之始，行者知之成”，培育胸懷“兩個大局”，牢記“國之大者”的國家安全專門人才是對總體國家安全觀實踐品格的充分彰顯。高校思想政治教育應(yīng)著力激發(fā)大學(xué)生捍衛(wèi)國家獨立與主權(quán)、維護(hù)國家統(tǒng)一與尊嚴(yán)的愛國主義精神，強化其自覺維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更好地抵御各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。

（二）深化高校愛國主義、集體主義和社會主義教育的現(xiàn)實需要

黨的二十大報告指出：“深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！睈蹏髁x、集體主義、社會主義教育是高校思想政治教育的鮮明主題，將總體國家安全觀融入高校思想政治教育應(yīng)緊緊圍繞這一主題，厚植大學(xué)生愛國主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念，將其培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人。首先，開展總體國家安全觀教育是深化愛國主義教育的內(nèi)在要求。愛國主義是個人或集體對祖國的熱愛之情與為偉大祖國無私奉獻(xiàn)精神的有機統(tǒng)一?，F(xiàn)實中，部分大學(xué)生受錯誤思想影響和敵對勢力挑撥，出現(xiàn)了國家認(rèn)同感下降、愛國情懷淡化等現(xiàn)象，因而如何引導(dǎo)大學(xué)生正確把握愛國與愛黨、愛社會主義的統(tǒng)一，建立國家安全人民防線，這已成為大學(xué)生愛國主義教育中亟待解決的重大課題［1］?？傮w國家安全觀教育對愛國主義教育提出了新的要求，新時代愛國主義必然需要針對安全形勢的變化，豐富自身內(nèi)涵，結(jié)合時代特點，切實將愛國情、強國志、報國行同維護(hù)國家安全深度融合。其次，總體國家安全觀教育是深化集體主義教育的必然選擇。集體主義集中體現(xiàn)為一切從集體出發(fā)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展與進(jìn)步。加強大學(xué)生總體國家安全觀教育，需要引導(dǎo)大學(xué)生用辯證眼光看待個人自由和國家安全之間的關(guān)系，牢固樹立國家利益至上的觀念，增強正確處理個人與集體、局部與全局之間關(guān)系的能力，促使其價值觀社會本位化，作出正確的價值判斷和選擇。最后，開展總體國家安全觀教育是深化社會主義教育的必然要求。我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，高校開展的總體國家安全觀教育是以國家為本位的基礎(chǔ)教育活動，因此，針對大學(xué)生的總體國家安全觀教育必然需要將社會主義意識形態(tài)安全教育放在首位，堅定大學(xué)生對馬克思主義的信仰，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，增強在復(fù)雜形勢下始終保持戰(zhàn)略定力的能力，為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身。

（三）鑄牢中華民族共同體意識的重要抓手

鑄牢中華民族共同體意識是維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要保障，而總體國家安全觀是鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎(chǔ)。費孝通先生指出：“中華民族作為一個自覺的民族實體，是在近百年來中國和西方列強對抗中出現(xiàn)的，但作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程所形成的?！保?］“天下一家”作為中華民族獨有的共同體價值理念由來已久，主要萌芽于夏商時期，形成于周朝時期［3］。戰(zhàn)國時期，齊國人公羊高在《春秋·公羊傳》中首次提出“大一統(tǒng)”。秦始皇將大一統(tǒng)思想付諸實踐，完成了統(tǒng)一大業(yè)并推行“車同軌”“書同文”等，統(tǒng)一交通、文字以及貨幣和度量衡。自此，大一統(tǒng)的國家觀和中華民族整體觀扎根于中華兒女的心中。從某種意義上說，鑄牢中華民族共同體意識就是強調(diào)大一統(tǒng)的國家認(rèn)同，強化國家一體的政治價值觀和共同民族心理。講國家認(rèn)同必然要維護(hù)國家安全，增強中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們必須牢牢把握新時代開展民族工作的主線，將鑄牢中華民族共同體意識有機融入總體國家安全建設(shè)范疇，充分發(fā)揮中華民族共同體價值安全功能［4］。高校應(yīng)從國家安全、民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度對大學(xué)生開展鑄牢中華民族共同體意識教育，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的“五觀”，深刻理解“五個認(rèn)同”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，增強其對中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽感，匯聚起維護(hù)國家安全、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

二、總體國家安全觀融入高校思想政治教育的原則遵循

將總體國家安全觀融入高校思想政治教育，應(yīng)遵循理論性與實踐性相統(tǒng)一、全面性與針對性相統(tǒng)一、知識性與價值性相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮總體國家安全觀教育的思想引領(lǐng)作用和育人功能。

（一）理論性與實踐性的統(tǒng)一

“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。”1將總體國家安全觀融入高校思想政治教育既要注重發(fā)揮其作為科學(xué)知識體系的理論價值，也要將理論與實踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)總體國家安全觀的實踐價值。首先，總體國家安全觀是高校開展國家安全教育、推動總體國家安全觀與高校思想政治教育有機結(jié)合的科學(xué)理論指引。不同的歷史階段有不同的國情、安全形勢和任務(wù)?！爱?dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復(fù)雜”2，在這種新的歷史方位中，總體國家安全觀應(yīng)運而生，它是在運用馬克思主義世界觀和方法論，吸收馬克思、恩格斯的國家理論、社會發(fā)展理論、無產(chǎn)階級專政理論等基礎(chǔ)上，繼承大安全觀、綜合安全觀等，并同新時代國家安全實踐以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的創(chuàng)新性國家安全理論，為我國制定安全戰(zhàn)略提供了科學(xué)指引。其次，高校開展國家安全教育應(yīng)以大學(xué)生踐行總體國家安全觀為最終目的，深化總體國家安全觀融入高校思想政治教育的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理論必須落實到實踐層面，同樣，總體國家安全觀教育也要落實到大學(xué)生自覺維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的行動上，這不僅是提高融入質(zhì)量和水平的必然要求，還是鼓勵青年防范化解安全風(fēng)險、筑牢國家安全人民防線的重要舉措。

（二）全面性與針對性的統(tǒng)一

“國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望”1，維護(hù)國家安全和國家利益是憲法規(guī)定的每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國國家安全法》將每年的4月15日確定為全民國家安全教育日，這種具有普及性的國家安全教育旨在將總體國家安全觀教育覆蓋全體人民，引導(dǎo)全體人民樹立正確的總體國家安全觀，增強其自覺維護(hù)國家安全和民族團結(jié)的責(zé)任感和使命感，因而具有全面性特點。作為全體人民的重要組成部分，大學(xué)生既具有普遍性又具有特殊性。首先，“未來屬于青年，希望寄予青年”2，大學(xué)生的國家安全素養(yǎng)直接影響未來我國國家安全工作，黨和國家對新時代青年大學(xué)生寄予厚望，希望大學(xué)生能以更堅定的信念和更大的熱情同危害國家安全和損害人民利益的行為作斗爭。其次，大學(xué)生能夠接觸涉及國家秘密的重要敏感領(lǐng)域，所獲取的資料對間諜來說具有情報價值。最后，大學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，具有易受誘惑、社會經(jīng)驗不足等特點，易成為間諜挑選的對象。這就要求高校以面對面談心談話、專題教育、正反面案例教育等多種形式對大學(xué)生進(jìn)行專門教育。這種教育應(yīng)更具針對性，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生具體需求和典型特點，持續(xù)、密切、長期關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，對其闡明“天下興亡，匹夫有責(zé)”的深刻道理，幫助其樹立國家利益高于一切的理念，并著力增強法治意識，提升明辨是非的能力，防止受敵對分子的蠱惑，以致釀成泄露國家秘密、危害國家安全等重大事故。

（三）知識性與價值性的統(tǒng)一

總體國家安全觀是一個涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)、軍事、科技等諸多領(lǐng)域的不斷發(fā)展、開放包容的科學(xué)理論體系，也是一種指明國家安全是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興服務(wù)的價值觀［5］。高校思想政治教育具有知識性與價值性相統(tǒng)一的特點，高校開展總體國家安全觀教育應(yīng)處理好知識與價值之間的辯證關(guān)系，堅持講理論與講情感并重，將對大學(xué)生總體國家安全觀的培育內(nèi)化于社會主義核心價值觀的養(yǎng)成之中，充分發(fā)揮高校思想政治教育的意識形態(tài)功能。一方面，把握總體國家安全觀科學(xué)理論知識是培育社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀體現(xiàn)了人在社會生活中的心理感受和價值取向，其是維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會和諧并確保我國意識形態(tài)領(lǐng)域安全不受侵犯的重要保障。高校從國家安全戰(zhàn)略高度對大學(xué)生開展的社會主義核心價值觀教育，應(yīng)將傳播國家安全方面的知識作為一項重要內(nèi)容，厚植大學(xué)生愛國主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生自覺維護(hù)國家安全的意志品質(zhì)，使其能夠根據(jù)是非善惡和國家利弊得失作出正確的行為選擇。另一方面，樹立社會主義核心價值觀是總體國家安全觀教育的價值旨?xì)w。國家安全不僅取決于軍事、國防等硬實力，還取決于意識形態(tài)、文化價值觀等軟實力。社會主義核心價值觀是化解社會矛盾、維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的精神紐帶，具有強大的社會凝聚和民族團結(jié)功能。高校開展總體國家安全觀教育，就要引導(dǎo)大學(xué)生明辨社會思潮的本質(zhì)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，高揚社會主義偉大旗幟，確保中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)根基永遠(yuǎn)堅固、航向永不偏離。

三、總體國家安全觀融入高校思想政治教育的實踐路徑

將總體國家安全觀融入高校思想政治教育，應(yīng)在遵循基本原則的基礎(chǔ)上，始終堅持以學(xué)生為根本、以教師為主導(dǎo)、以課堂為陣地、以文化為載體，優(yōu)化實踐路徑，提高高校思想政治教育的總體水平和質(zhì)量。

（一）強化維護(hù)國家安全的主人翁意識

新時代大學(xué)生不僅是高校思想政治教育的主要對象，還是維護(hù)國家安全、社會穩(wěn)定和民族團結(jié)的強大生力軍，應(yīng)強化其主人翁意識，增強其自覺投身國家安全建設(shè)的責(zé)任感和使命感?！啊獭际菫榱诉_(dá)到用不著‘教’”1，將新時代大學(xué)生從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎颊咝枰鰪娖浒ㄗ晕艺J(rèn)知、自我要求、自我踐行和自我評價在內(nèi)的自我教育能力，牢牢把握學(xué)習(xí)總體國家安全觀的主動權(quán)。當(dāng)前，大學(xué)生自我教育能力有待提升，突出地表現(xiàn)在以下兩方面：一是在認(rèn)識層面表現(xiàn)為對總體國家安全觀的重視程度不夠，理論功底欠缺；二是在實踐層面表現(xiàn)為自我約束能力較差，自覺維護(hù)國家安全的行為有所缺失。高校應(yīng)遵循理論性與實踐性相統(tǒng)一原則，按照“主體學(xué)習(xí)-情感體驗-內(nèi)化踐行”的路線，將自我教育貫穿大學(xué)生國家安全教育全過程。首先，應(yīng)重視總體國家安全觀理論教育，提升大學(xué)生自我認(rèn)知能力。以學(xué)生為中心開展國家安全教育需要大學(xué)生通過學(xué)習(xí)總體國家安全觀理論，把握知識體系，發(fā)現(xiàn)自己在認(rèn)知方面的不足，再有針對性地提升自身的認(rèn)知能力，從而提高踐行維護(hù)國家安全的能力。其次，應(yīng)規(guī)范行為準(zhǔn)則，提升大學(xué)生自我要求能力。大學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于同違法犯罪行為作斗爭，不做任何危害國家安全的事情，增強規(guī)則意識和法律意識。再次，應(yīng)開展國家安全實踐教育，提高大學(xué)生自我踐行能力。維護(hù)國家安全，貴在現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。高校開展的國家安全教育應(yīng)能幫助大學(xué)生做好應(yīng)對矛盾風(fēng)險的準(zhǔn)備，提高大學(xué)生維護(hù)國家安全的能力和水平。最后，應(yīng)建立健全監(jiān)督落實和反饋機制，提升大學(xué)生自我評價能力。長期以來，高校對大學(xué)生總體國家安全觀理論水平的考察主要以他人評價為主，從某種意義上說制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。為強化大學(xué)生自我評價和自我反思能力，高校應(yīng)建立定量和定性相結(jié)合的評價考核機制，將自我評價作為他人評價的輔助和補充。

（二）增強總體國家安全觀教育師資力量

教師是學(xué)生形成正確人生態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)者，是高校思想政治教育功能得以充分發(fā)揮的重要人才資源。高校要通過思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生掌握總體國家安全觀科學(xué)理論知識，形成自覺為國家發(fā)展與民族復(fù)興服務(wù)的價值觀，就需要一支政治思想好、理論水平高、教學(xué)能力強的專業(yè)育人隊伍，并不斷提升育人隊伍的國家安全理論水平，幫助大學(xué)生更好地接受系統(tǒng)的總體國家安全觀教育。相較于傳統(tǒng)的國家安全觀，總體國家安全觀具有更寬廣的時代內(nèi)涵。單純的軍事和國防教育已難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實需求，高校教師應(yīng)對大學(xué)生開展經(jīng)濟、政治等全領(lǐng)域的國家安全教育，幫助其打下扎實的國家安全理論功底。同時，應(yīng)努力提升育人隊伍教授國家安全理論的水平，幫助大學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀。總體國家安全觀從本質(zhì)上說是科學(xué)的理論體系和指導(dǎo)方法，為將其更好地融入新時代大學(xué)生思想和價值體系，不僅需要教師在教學(xué)中展現(xiàn)理論的魅力，還要增強大學(xué)生的情感共鳴。高校思想政治課教師既應(yīng)通過國家安全專題教育，使大學(xué)生正確把握總體國家安全觀的本質(zhì)和客觀規(guī)律，又應(yīng)主動回應(yīng)現(xiàn)實問題和學(xué)生需求，依托“四史”教育激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，增強其維護(hù)國家安全的信心。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化國家安全教育方式方法

高校對大學(xué)生進(jìn)行總體國家安全觀教育應(yīng)區(qū)別于全民普及性國家安全教育，從大學(xué)生的發(fā)展變化、現(xiàn)實需要和典型特征出發(fā)，創(chuàng)新方式方法，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。教育過程中，應(yīng)堅守課堂教育主陣地，把握總體國家安全觀教育的主要環(huán)節(jié)。首先，充分挖掘思想政治教育理論課程教材在國家安全思想、理論、實踐中的價值，并結(jié)合新時代特點和新征程開展的國家安全實踐，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重點難點。其次，鼓勵高校思想政治理論課教師積極開設(shè)總體國家安全觀教育必修課或選修課，設(shè)置科學(xué)合理的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國家安全教育。再次，高校思想政治教育可通過小班教學(xué)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，總體國家安全觀教育涉及的學(xué)科范圍廣，高校需打破學(xué)科壁壘，將大學(xué)生總體國家安全觀教育融入信息、科技、經(jīng)濟等其他專業(yè)課程中，全方位、多角度深化大學(xué)生對總體國家安全觀的認(rèn)識和理解。此外，應(yīng)建立常態(tài)化的總體國家安全觀教育體系。大學(xué)生總體國家安全觀教育不應(yīng)僅僅局限在課堂中，還應(yīng)深層次融入學(xué)生的生活、工作中。高校輔導(dǎo)員、班主任等應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生開展國家安全教育的責(zé)任，通過與學(xué)生一對一、面對面溝通交流等形式掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生提供幫助，確保他們通過正當(dāng)、合法的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。與此同時，高校還應(yīng)借助主題教育、黨團活動、社會實踐以及依靠新媒體技術(shù)打造交流互動空間等多種途徑，實現(xiàn)課程項目體系“形式多樣”和“協(xié)同育人”的整合，幫助大學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為主動維護(hù)國家安全的自覺意識，提高維護(hù)國家安全的能力。

（四）營造學(xué)習(xí)總體國家安全觀的文化氛圍

“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！?文化與國家安全緊密相關(guān)，良好的文化底蘊能夠激發(fā)人民群眾的民族自豪感，激勵人民群眾努力奮斗，積極應(yīng)對風(fēng)險和挑戰(zhàn)。因此，在將總體國家安全觀融入高校思想政治教育的過程中，可以借助豐富的校園文化活動，增強總體國家安全觀教育的時代感和吸引力，強化大學(xué)生國家安全意識，提高其防范和抵御安全風(fēng)險的能力，營造維護(hù)國家安全的濃厚校園文化氛圍。首先，可在校園設(shè)置展板，加強校園宣傳，幫助大學(xué)生在潛移默化中掌握國家安全知識，提高大學(xué)生對總體國家安全觀的關(guān)注度和重視度，推動開展高?？傮w國家安全觀常態(tài)化教育。其次，組織開展國家安全講座、主題討論、知識競賽等，廣泛動員全校師生共同參與，使大學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受國家安全知識教育。此外，還應(yīng)結(jié)合大學(xué)生思想實際、專業(yè)特點及現(xiàn)實需要，將總體國家安全觀教育融入專業(yè)課教育，確保課程思政和思政課程同向同行，幫助大學(xué)生深刻把握總體國家安全觀的系統(tǒng)性、全面性和持續(xù)性特征，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)的主動性。

將總體國家安全觀融入高校思想政治教育，不僅是深入貫徹落實國家安全教育工作的必要環(huán)節(jié)，還是高校落實立德樹人根本任務(wù)、培育國家安全工作需要的專門人才的有力舉措。大學(xué)生作為青年中的佼佼者，應(yīng)自覺承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，主動學(xué)習(xí)國家安全基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、技術(shù)技能，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下奮力開拓國家安全工作新局面。

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