黨史教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑研究

摘? 要：百年輝煌黨史蘊(yùn)含著豐富的育人智慧，是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。高職院校積極探索黨史教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑，既是貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的客觀要求，也是深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)培育時(shí)代新人歷史使命的必要措施。黨史教育融入高職思政課教學(xué)十分必要，從具體實(shí)踐中概括總結(jié)黨史教育融入思政課教學(xué)的措施與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育，提升黨史教育與高職思政課教學(xué)立德樹人育人實(shí)效性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：黨史教育；高職院校；思政課教學(xué)；“四史”

中圖分類號(hào)：G711? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）33-0181-04

基金項(xiàng)目：本文系2021年度江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2021—2022年度職業(yè)教育研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“精準(zhǔn)思政視角下‘四史教育融入高職院校思政課教學(xué)的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XHZDB2021005）研究成果。

作者簡介：項(xiàng)杰（1987—），女，碩士，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)橹泄颤h史、大學(xué)生思想政治教育。

“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。”［1］回顧歷史汲取滋養(yǎng)智慧，展望未來繼續(xù)前進(jìn)力量，開展黨史學(xué)習(xí)十分必要并且十分重要。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，明確指出了開展黨史學(xué)習(xí)教育的意義、重點(diǎn)和具體要求。新時(shí)代高職院校全面貫徹黨的教育方針，立德樹人既是中心環(huán)節(jié)又是根本任務(wù)，將黨史教育有效融入作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程和主渠道的思想政治理論課，既是新時(shí)代高職思政課改革創(chuàng)新的重要任務(wù)與必要舉措，也是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)常態(tài)化長效化的客觀要求。探索黨史教育融入高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑，對(duì)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育落地生根，促進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新有著重要的實(shí)踐意義。

一、黨史教育融入高職思政教學(xué)的必要性

（一）貫徹落實(shí)黨中央和教育部通知精神的要求

回望百年歷史征程，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，用好百年黨史這部豐富而生動(dòng)的教科書，著眼開創(chuàng)黨的偉大事業(yè)新局面，黨中央作出加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育并使之常態(tài)化長效化的重大決策和戰(zhàn)略部署。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》，旨在全面落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)精神、深化思政課改革創(chuàng)新和加強(qiáng)“四史”教育。通知強(qiáng)調(diào)：“充分發(fā)揮思政課在進(jìn)行以黨史教育為重點(diǎn)的‘四史教育中的主渠道作用，有條件的高校要開設(shè)以黨史教育為重點(diǎn)的‘四史思政課程。有條件的高校根據(jù)本校實(shí)際情況，開設(shè)‘四史類思政選修課，可將‘四史類思政選修課與人文素質(zhì)類選修課、專題講座融合開設(shè)?！保?］2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》明確指出：“用好學(xué)校思政課這個(gè)渠道，推動(dòng)黨史更好地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。”［3］因此，將黨史教育融入高職思政課教學(xué)是貫徹落實(shí)黨中央和教育部通知精神的要求，既有助于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，又能發(fā)揮黨史立德樹人、資政育人的作用。

（二）貫徹“四史”宣傳教育的要求

《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》明確指出，加強(qiáng)黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育。在全社會(huì)廣泛開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育，青少年是其中非常突出且十分重要的群體，需要注重創(chuàng)新方式方法，貼近他們的實(shí)際需要，落實(shí)立德樹人育人使命，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)廣大青年學(xué)黨史、聽黨話、跟黨走，明確所處的歷史方位、肩負(fù)的歷史責(zé)任與時(shí)代使命。高職院校貫徹黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育的相關(guān)要求，教育引導(dǎo)處在人生“拔節(jié)孕穗期”的青少年需要“充分發(fā)揮思政課在進(jìn)行以黨史教育為重點(diǎn)的‘四史教育中的主渠道作用”［4］。

（三）新時(shí)代思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求

高職思政課是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程、主要渠道，因此，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)要求實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，不斷推進(jìn)其改革創(chuàng)新既是客觀要求又是必然舉措。歷史蘊(yùn)含著豐富的智慧，輝煌的百年黨史就是最生動(dòng)的教科書，黨史教育與思政課教育有著相同的目標(biāo)，黨史是生動(dòng)的思政課教學(xué)素材，將黨史教育與高職思政課教育有機(jī)融合，不僅豐富了思政課的教學(xué)資源，還有助于新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷。黨史融入高職思政課教學(xué)，是完善和豐富思政課體系、深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求。一方面，思政課是高職院校開展黨史的主渠道和主陣地，是推動(dòng)黨史落地生根的重要途徑。另一方面，受學(xué)制等客觀因素的影響，高職院校思政課總體設(shè)置不如本科院校豐富多樣，這對(duì)黨史學(xué)習(xí)等方面也產(chǎn)生了一些影響。黨史融入高職院校思政課不僅可以完善高職思政課的整體設(shè)置，豐富思政課教學(xué)體系，還可以實(shí)現(xiàn)深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的目標(biāo)要求。

二、黨史教育融入高職思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑

“學(xué)習(xí)黨史、國史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！保?］高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育，將其融入思政課教學(xué)，需要結(jié)合高職院校思政課總體設(shè)置、教學(xué)實(shí)際和高職學(xué)生的學(xué)情等客觀情況，積極拓展途徑、創(chuàng)新融入方式，堅(jiān)持以思想政治理論課為主，配合開展形式多樣、內(nèi)容豐富的第二課堂、實(shí)踐課堂等，不斷完善思政課教育體系，促進(jìn)黨史教育有效融入高職思政課，保障黨史學(xué)習(xí)教育的落地生根，實(shí)現(xiàn)黨史以史鑒今、資政育人的實(shí)效，發(fā)揮好黨史和思政課立德樹人的重要作用。

（一）以思政課堂教學(xué)為主體，融入黨史學(xué)習(xí)教育

高職思政課課堂教學(xué)是黨史教育的主陣地，“思想道德與法治”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”“形勢與政策”這些高職思政必修課就是黨史教育融入思政課教學(xué)的主干課程，整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮思政必修課課堂教學(xué)主陣地作用的有效發(fā)揮是重要的舉措。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院各門思政必修課課程組采取集體討論、集體備課的形式，充分挖掘每一章節(jié)內(nèi)容所蘊(yùn)含的黨史知識(shí)，努力做到將黨史知識(shí)融入思政課理論課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，學(xué)校在組織開展的課程實(shí)踐教學(xué)中納入黨史教學(xué)知識(shí)，一是布置學(xué)生觀看《山河歲月》《敢教日月?lián)Q新天》《建黨偉業(yè)》《建國大業(yè)》《長津湖》等紅色影片寫觀后感并做實(shí)踐匯報(bào)；二是充分挖掘并用好地方紅色資源，開展“行走的課堂”教學(xué)活動(dòng)，利用周恩來紀(jì)念館、新四軍劉老莊連紀(jì)念園、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等實(shí)踐基地的紅色資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，拍攝主題快閃等形式多樣的實(shí)踐課堂教學(xué)形式，將黨史知識(shí)學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐結(jié)合起來，在沉浸式的實(shí)踐課堂中使學(xué)生有更加深刻的情感體驗(yàn)和情感共鳴，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情又加深了他們對(duì)課程內(nèi)容和黨史知識(shí)的理解。

（二）以黨史類選修課為平臺(tái)，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育落地生根

開設(shè)黨史選修課，既是完善高職思政課課程設(shè)置，豐富思政課教學(xué)體系的重要途徑，又是貫徹落實(shí)黨中央和教育部辦公廳等通知要求的具體體現(xiàn)。以黨史選修課為平臺(tái)，開設(shè)面向全校學(xué)生的黨史選修課程，是將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)的重要途徑。高職院?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際，有選擇性地面向各階段學(xué)生增設(shè)突出以黨史為重點(diǎn)的“四史”類選修課，并將黨史教育和人文素質(zhì)類選修以及相關(guān)專題講座相結(jié)合，充分挖掘地方紅色資源，努力拓展黨史學(xué)習(xí)融入高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組建選修課建設(shè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合地方特色資源面向全校學(xué)生先后開設(shè)了“走近周恩來”“淮安紅色革命史”、黨史類選修課程和“百年大黨的追夢(mèng)歷程”等四門選擇類必修課程。黨史選修課程的開設(shè)有助于當(dāng)代大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)雨兼程鑄就的百年輝煌歷史，帶領(lǐng)他們學(xué)黨史、知黨情、跟黨走，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力做到“兩個(gè)維護(hù)”，明確時(shí)代使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以黨史類選修課為平臺(tái)，將黨史學(xué)習(xí)有效納入思政課教學(xué)中，促進(jìn)了黨史學(xué)習(xí)教育的落地生根，對(duì)更好地學(xué)習(xí)和理解思想政治理論必修課起到重要的輔助作用，既豐富了思政課教學(xué)內(nèi)容，又拓展了思政課教學(xué)的具體途徑。

（三）拓展第二課堂教學(xué)，開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育科普宣傳教育

借助第二課堂平臺(tái)，結(jié)合黨史上的重要、重大歷史時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)教育納入高職學(xué)生第二課堂教學(xué)中，開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育科普宣傳專題講座，是黨史融入思政課教學(xué)形式的重要措施。

1. 以理論導(dǎo)師講黨課為契機(jī)，開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專題講座

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，校黨委組織部下發(fā)《關(guān)于建立學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師制度的通知》，根據(jù)通知要求，學(xué)校十個(gè)二級(jí)學(xué)院與馬克思主義學(xué)院展開合作，從馬院教師隊(duì)伍中為各二級(jí)學(xué)院黨總支的學(xué)生黨支部配備理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師，為入黨積極分子、學(xué)生黨員、學(xué)生干部等講黨課。理論導(dǎo)師以給學(xué)生講黨課為契機(jī)，將黨史知識(shí)融入其中，結(jié)合時(shí)事政治與黨的重要會(huì)議精神等開展主題鮮明、內(nèi)容多樣的黨史學(xué)習(xí)專題講座。

2. 以“信仰公開課”為抓手，打造黨史學(xué)習(xí)教育科普宣傳微課程

以“信仰公開課”為抓手，抓住黨史上的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大歷史事件的學(xué)習(xí)契機(jī)，積極打造黨史知識(shí)科普宣傳的微課程。學(xué)校團(tuán)委與馬克思主義學(xué)院聯(lián)合開展第二課堂活動(dòng)，以建黨百年、學(xué)習(xí)黨的二十大精神等為契機(jī)，共同打造的“信仰公開課·黨史云演講”活動(dòng)，先后多次通過線上、線下以及線上線下相結(jié)合的方式開展專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，形成了常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育，有效擴(kuò)大了黨史學(xué)習(xí)的覆蓋面。

3. 以“翔宇課堂”為平臺(tái)，打造黨史學(xué)習(xí)教育宣傳陣地

思政課教學(xué)課堂是開展黨史學(xué)習(xí)的主陣地，需要用好思政必修課和“黨史”類選修課，同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際積極拓展思政課第二課堂教學(xué)平臺(tái)，打造黨史學(xué)習(xí)宣傳陣地。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院為學(xué)生精心打造了“翔宇課堂”思政課教學(xué)第二課堂平臺(tái)這張重要名片。馬克思主義學(xué)院通過精心打造“翔宇課堂”這一思政課第二課堂平臺(tái)，多次與中共淮安市委宣傳部、淮安市委黨校、淮安市黨史陳列館、淮安市紅色資源基地開展合作，利用平臺(tái)資源結(jié)合黨史上的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，定期或不定期為學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)的專題講座，打造黨史宣傳陣地，深入拓展黨史融入思政課教學(xué)的實(shí)踐途徑。

4. 以指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)為載體，建立黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院為拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)和思政課教學(xué)途徑，指導(dǎo)學(xué)生成立了“讀史明智”社團(tuán)和“研習(xí)社”兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)，努力將其打造成開展思政課長效實(shí)踐教學(xué)的第二課堂平臺(tái)，建立起了實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制。黨史融入思政課教學(xué)，充分利用“讀史明智”社團(tuán)和“研習(xí)社”，借助社團(tuán)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生讀黨史書籍，結(jié)合重要、重大黨史時(shí)間節(jié)點(diǎn)指導(dǎo)社團(tuán)開展相關(guān)活動(dòng)，既能在增強(qiáng)學(xué)生的黨史理論知識(shí)儲(chǔ)備中明理、增信、崇德，又能在拓展學(xué)習(xí)黨史的實(shí)踐活動(dòng)中力行。

三、黨史教育融入高職思政課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）抓住思政課課堂教學(xué)主渠道

黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化長效化，突出青少年這個(gè)主要群體，在高職院校需要抓住思政課課堂教學(xué)的主渠道、主陣地的作用，立德樹人實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)在很大程度上有賴于課堂教學(xué)。

高職院校應(yīng)該緊密結(jié)合黨中央和教育部等的要求，根據(jù)高職院校思政課教學(xué)的實(shí)際，立足時(shí)代發(fā)展要求，深化改革創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘課程內(nèi)容，將百年黨史融入思政課課堂教學(xué)，發(fā)揮黨史與思政課有機(jī)融入的育人作用。

（二）努力拓展“大思政課”教學(xué)實(shí)踐

高職院校思想政治理論必修課開設(shè)由于受客觀因素等限制，較之本科院校更少，加之高職院校學(xué)生在理論素養(yǎng)水平上整體相對(duì)較低，因此，聯(lián)合學(xué)校學(xué)工、團(tuán)委、黨政部門等積極打造第二課堂教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)開展“大思政課”，是常態(tài)化開展黨史教育的又一重要實(shí)踐路徑。

協(xié)同發(fā)揮各個(gè)部門作用，開展“大思政課”，將黨史教育充分有效融入其中，既能彌補(bǔ)高職學(xué)生黨史理論知識(shí)的相對(duì)不足，又能拓展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中明理、增信、崇德，在實(shí)踐活動(dòng)中力行具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）開設(shè)以“黨史”為重點(diǎn)的選修課程

高職院校根據(jù)自身的實(shí)際，有選擇性地面向各階段學(xué)生增設(shè)以黨史為重點(diǎn)的“四史”類思政選修課，豐富完善高職院校思政課課程設(shè)置，豐富高職院校思政課教學(xué)體系內(nèi)容，將其與人文素質(zhì)類選修課和專題講座相融合，充分挖掘地方紅色資源，努力拓展黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑。

（四）建立融入思政課教學(xué)的長效機(jī)制

高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)立德樹人育人使命的客觀要求和必要措施，也是思政課改革創(chuàng)新的必然要求。因此，高職院校要從頂層做好設(shè)計(jì)，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，不斷充實(shí)和豐富課程資源，促進(jìn)形成黨史教育融入思政課教學(xué)的長效機(jī)制。

四、結(jié)語

加強(qiáng)黨史教育有助于促進(jìn)新時(shí)代高職學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化，將黨史教育有效融入思政課教學(xué)，既是時(shí)代發(fā)展加強(qiáng)思政課改革創(chuàng)新的必然要求，也是有效推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)黨史教育常態(tài)化長效化的應(yīng)有之義。高職院校要立足時(shí)代要求、結(jié)合自身實(shí)際，從頂層做好設(shè)計(jì)，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，深挖黨史教學(xué)資源，在豐富完善思政課課程體系中充實(shí)黨史教育課程，將思政課打造成推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)落地生根的主渠道，推動(dòng)黨史進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，促進(jìn)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，將黨史以史鑒今、資政育人的價(jià)值延伸到思政課教學(xué)中。努力探索將黨史教育融入思政課教學(xué)的有效路徑，創(chuàng)新教育教學(xué)形式、豐富教育內(nèi)容，充分發(fā)揮黨史與思政課相結(jié)合的立德樹人育人實(shí)效，建立黨史融入思政課教學(xué)的長效機(jī)制，堅(jiān)持不懈、持之以恒地必修、常修黨史課。

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［5］ 共產(chǎn)黨員網(wǎng). 把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的重要論述［EB/OL］. （2021-03-17）. http：//theory.people.com.cn/GB/n1/2021/0317/c40531-32053286.html.

（薦稿人：李樂霞，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）