淺析職業(yè)教育視域下的景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)建設

饒媛媛　胡婉瀅　解帥

摘要2019年8月28日，在習近平總書記親自關心下，“建好景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱試驗區(qū)），打造對外文化交流新平臺”成為黨中央、國務院賦予江西的一項重大任務。三年來，景德鎮(zhèn)以試驗區(qū)建設為契機，當?shù)氐娜宋沫h(huán)境、營商環(huán)境、教育環(huán)境有了質的提升?？陀^上看，職業(yè)教育對陶瓷技藝傳承和陶瓷文化保護做出了積極的貢獻，本文對職業(yè)教育在更好助力試驗區(qū)建設過程中發(fā)現(xiàn)的問題和尚待完善的地方進行研究思考，希望為職業(yè)教育更好服務國家事業(yè)發(fā)展做出有益探索。

關鍵詞? 職業(yè)教育；陶瓷；文化傳承；創(chuàng)新

基金項目：中國職業(yè)技術教育學會2022年度科研規(guī)劃課題（ZJ2022B157），江西省高校人文社會科學研究項目（項目批準號：YS19118）。

1試驗區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀以及與職業(yè)教育發(fā)展的契合度

陶瓷，是景德鎮(zhèn)的靚麗名片，在中華文化對外交流中具有舉足輕重的地位。歷史的車輪倒回千年前，宋真宗以年號賜名，開啟了景德鎮(zhèn)千年窯火不熄的輝煌篇章。景德鎮(zhèn)陶瓷以特殊的橋梁作用促進了世界文化之間的交流、互鑒。隨著不斷地發(fā)展，景德鎮(zhèn)正在書寫著新的瓷文化歷史。

（1）試驗區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

2019年5月20日，習近平總書記親臨江西視察，囑托景德鎮(zhèn)“要建好景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)，打造對外文化交流新平臺”，為景德鎮(zhèn)未來長遠發(fā)展指明了前進方向，景德鎮(zhèn)陶瓷文化傳承創(chuàng)新事業(yè)開始進入快車道。

三年來，試驗區(qū)建設情況喜人。根據(jù)實施方案，景德鎮(zhèn)立足發(fā)展特色，圍繞試驗區(qū)建設規(guī)劃了“兩地一中心”的發(fā)展定位。2020年，景德鎮(zhèn)市獲批設立景德鎮(zhèn)陶瓷文化生態(tài)保護實驗區(qū)，實驗區(qū)建設與試驗區(qū)建設協(xié)同發(fā)展。景德鎮(zhèn)市昌江新區(qū)入選全國首批先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)融合發(fā)展試點，景德鎮(zhèn)隨之出臺配套的《先進陶瓷產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2022-2025年）》，希望通過三年努力，挖掘先進陶瓷產業(yè)發(fā)展新賽道。三年來，試驗區(qū)深化文旅融合，成功承辦全省旅發(fā)大會，獲評“中國文旅融合創(chuàng)新發(fā)展示范城市”和“最美中國文化旅游城市”。景德鎮(zhèn)圍繞陶瓷文化積極開展國際交流，布局跨境電商業(yè)務，陶瓷文化國際影響力不斷提升。

下一階段試驗區(qū)建設中，景德鎮(zhèn)市將聚焦先進陶瓷、做足陶瓷文化、做精陶瓷藝術，突出陶瓷產業(yè)特色發(fā)展，塑造地域發(fā)展特色，構建瓷都統(tǒng)一品牌，讓陶瓷文化成為瓷都對外交流、對外貿易、對外宣傳的亮麗名片。

（2）職業(yè)教育發(fā)展與試驗區(qū)發(fā)展契合度

大力發(fā)展職業(yè)教育是黨中央著眼國家發(fā)展大局作出的戰(zhàn)略布局，有重要的政治價值。職業(yè)教育為景德鎮(zhèn)發(fā)展提供了更多就業(yè)力，有很強的經濟價值，職業(yè)教育在景德鎮(zhèn)非物質文化遺產傳承和創(chuàng)新上具有重要作用，有不可替代的教育價值。

2022年4月，全國人大通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，隨后江西省發(fā)布了一系列配套政策，為全省推進職業(yè)教育改革打下良好基礎。目前景德鎮(zhèn)共有職業(yè)院校13所，其中職教本科1所、高職3所、中職9所，在校生達3.85萬人。出臺了《景德鎮(zhèn)市職業(yè)教育改革實施方案》《關于全市推進職業(yè)教育綜合改革提質創(chuàng)優(yōu)發(fā)展的工作方案》等一系列文件，系統(tǒng)謀劃了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導思想、發(fā)展目標和重點任務。2021年，市財政用于職業(yè)教育資金達2.21億元，其中市本級1.89億元，為打造瓷都特色職業(yè)教育制度體系新模式提供發(fā)展的可能。

2景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)建設中的矛盾

（1）傳統(tǒng)師承關系和現(xiàn)代職業(yè)教育教學的矛盾

景德鎮(zhèn)是一個傳統(tǒng)制瓷、畫瓷的小工業(yè)社會，陶瓷文化傳承和現(xiàn)代陶瓷產業(yè)發(fā)展成為兩條互融度較低的發(fā)展線，傳統(tǒng)作坊式師徒教學重技能、輕素質，現(xiàn)代學徒制重素質、重基礎，缺乏技能“核心”。

與傳統(tǒng)陶瓷技藝學習形成對比的是景德鎮(zhèn)產業(yè)轉型升級需要大量人才支撐，而技術技能型人才缺口不斷擴大，將極大影響產業(yè)的后續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代學徒制中學徒企業(yè)員工身份和職業(yè)學校學生雙重身份的認定問題也進一步束縛了企業(yè)參與主動性和學生學習積極性。

（2）硬件環(huán)境提升和內涵發(fā)展疲軟的矛盾

近年來，景德鎮(zhèn)職業(yè)教育管理模式和教學能力水平的時代適應性明顯不足，治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面進展不大，中職教育學位數(shù)缺口較大，高職教育就業(yè)質量不高，職業(yè)本科發(fā)展尚處于探索階段，職業(yè)教育與產業(yè)規(guī)劃黏合度不強，校企合作緊密度不夠，生源轉化為持續(xù)生產力能力不強，社會對職業(yè)教育認可度有待提高，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國際瓷都的征程上還有很大的提升空間。

（3）各階段職業(yè)教育同步謀劃與資源共享質量不高的矛盾

全市各職業(yè)院校圍繞全面建設社會主義現(xiàn)代化國際瓷都奮斗目標做出了很多有益的探索，但各院校間交流較少，同層次間教師資源、教學資源、社會資源交叉較少，不同教育層次間孤立性多、合作性少，客觀上不利于我市職業(yè)教育上下一盤棋的戰(zhàn)略布局。

3職業(yè)教育助推景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)建設

針對已經出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展路徑需要職教本科、高職、中職、社會力量、政府等五個層面共同發(fā)力，圍繞試驗區(qū)建設遇到的實際阻力建立聯(lián)席議事規(guī)則，突出解決現(xiàn)階段相關問題和矛盾。在職業(yè)教育視域下如何建設景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)可以更好帶動景德鎮(zhèn)陶瓷產業(yè)的發(fā)展。

（1）政府帶動培養(yǎng)陶瓷職業(yè)教育文化傳承人

在景德鎮(zhèn)市教育體育局發(fā)布的《景德鎮(zhèn)職業(yè)教育這十年》中，我們欣喜地看到不論是從政策層面、資金投入、校企合作等方面，景德鎮(zhèn)做出了大量的工作。但我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的院校教育和技能培訓依然是發(fā)展的主要方向，需要進一步激活社會力量，引導陶瓷技藝大師參與到陶瓷文化傳承事業(yè)上來，培養(yǎng)更多文化傳承人。

加強與各高校陶瓷專業(yè)合作，推進高校教師與陶瓷文化結合，運用高校資源編寫教材，讓教材進課堂，使實踐技能進頭腦。以課堂為主陣地，利用“互聯(lián)網+教育”開展陶瓷文化傳承、普及教育。了解陶瓷知識、弘揚陶瓷文化、促進地方文化教育發(fā)揮作用，還需要在政府層面出臺更多有益舉措。加大對陶瓷文化傳承人的宣傳，將陶瓷文化創(chuàng)新與多媒體相結合，進一步繁榮陶瓷文化傳承創(chuàng)新事業(yè)。

（2）結合職業(yè)教育探索陶瓷發(fā)展人才建設

在景德鎮(zhèn)市全域范圍內建設國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)，對于保護好、傳承好、利用好景德鎮(zhèn)優(yōu)秀陶瓷文化，發(fā)揮文化對產業(yè)轉型升級的積極作用，協(xié)調推進區(qū)域高質量發(fā)展具有重要意義。

試驗區(qū)的發(fā)展基礎就是濃厚的陶瓷文化內涵，讓現(xiàn)代學徒制增加更多的傳統(tǒng)內容，有助于提升職業(yè)教育學子的綜合素養(yǎng)，更好擔起傳承責任。運用好職業(yè)教育這根線，將“職業(yè)教育活動周”以多樣化的形式，全方位地展示職業(yè)教育的成果及陶瓷專業(yè)特點，創(chuàng)新方法、突出特色，組織開展形式多樣、內容豐富的職業(yè)教育宣傳、展示或演練、技能大比武等活動，廣泛宣傳職業(yè)教育特色屬性。

在職普融通、中高職升學、專升本發(fā)展等方面向陶瓷專業(yè)傾斜，圍繞陶瓷文化事業(yè)不斷增強學生的使命感、責任感和自豪感，提升學生的綜合素養(yǎng)和自信心，探索陶瓷發(fā)展型人才。

（3）激活社會力量服務職業(yè)教育需求

不斷探索創(chuàng)新具有試驗區(qū)特色的校企合作模式，創(chuàng)新驅動發(fā)展，科技賦能產業(yè)，運用高校科技成果對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和辦學品牌特色，以科技融入陶瓷文化，以教學成果助推文化創(chuàng)意產業(yè)為主題，結合地方特色，以周邊實用產品為出發(fā)點，以陶瓷為媒介，傳播景德鎮(zhèn)陶瓷文化好聲音。

賦予企業(yè)更多政策優(yōu)惠，給予入企學子更多權益和收入保障，進一步改善職業(yè)教育“低質量就業(yè)”的固有印象，更好服務試驗區(qū)可持續(xù)發(fā)展。以試驗區(qū)發(fā)展需求為導向，動態(tài)調整專業(yè)建設方向，調整優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結構，建立緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，為試驗區(qū)發(fā)展提供源源不斷的人才智力支撐。

4總結

從陶瓷文化發(fā)掘研究到陶瓷產業(yè)發(fā)展轉型，從先進陶瓷制造業(yè)發(fā)展到數(shù)字經濟提速，在國家層面支持下，在江西省委、省政府的高位推動下，在景德鎮(zhèn)人民的全員參與下，景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)獲批三年多來，實現(xiàn)了產業(yè)發(fā)展新突破，塑造了文旅融合大品牌，提升了國際瓷都知名度，亮點頻現(xiàn)、成效斐然。職業(yè)教育在試驗區(qū)各個建設環(huán)節(jié)中正在扮演著越來越重要的角色，相信在職業(yè)教育不同層面和領域共同努力下，一定能為試驗區(qū)發(fā)展培養(yǎng)出更多用得上、留得住、干得好的專業(yè)技能人才，為江西陶瓷文化和陶瓷產業(yè)高質量跨越式發(fā)展貢獻更大力量。

參考文獻

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