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河北省年內(nèi)培養(yǎng)200名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生

日前，河北省教育廳就2023年本省公費(fèi)培養(yǎng)幼兒園教師工作有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行安排。根據(jù)計(jì)劃，河北今年將定向培養(yǎng)200名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生。

河北將堅(jiān)持“面向農(nóng)村、按崗培養(yǎng)、專(zhuān)項(xiàng)招聘、定向就業(yè)、限期服務(wù)”原則，通過(guò)公費(fèi)教育形式，培養(yǎng)一批適應(yīng)本省學(xué)前教育發(fā)展需要的高水平幼兒園教師，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。按照“從本縣招生、回本縣就業(yè)”原則，重點(diǎn)面向有培養(yǎng)需求計(jì)劃縣（市、區(qū)）的公辦幼兒園，從具有培養(yǎng)計(jì)劃確定的縣（市、區(qū)）戶(hù)籍和學(xué)籍（戶(hù)籍和學(xué)籍須一致）的2023年初中優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔培養(yǎng)200名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生，采取五年一貫制形式培養(yǎng)，學(xué)歷為專(zhuān)科，學(xué)制為5年。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生在校學(xué)習(xí)期間免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。

河北規(guī)定，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生招生實(shí)行提前批次錄取，培養(yǎng)院校按照省教育考試招生統(tǒng)一安排做好錄取工作，以縣（市、區(qū)）為單位對(duì)面試合格的考生按照中考成績(jī)由高到低進(jìn)行排序，按照省下達(dá)計(jì)劃數(shù)，確定擬錄取名單。錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)不低于當(dāng)?shù)乜h一中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。生源不足時(shí)，省教育廳收回剩余指標(biāo)并由招生院校在學(xué)校網(wǎng)站上予以公布，有增補(bǔ)計(jì)劃需求的縣（市、區(qū)）書(shū)面向省教育廳提出申請(qǐng)，剩余指標(biāo)優(yōu)先調(diào)劑給生源質(zhì)量好的縣（市、區(qū)）。

河北明確，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)公費(fèi)師范生畢業(yè)離校前，經(jīng)考試合格取得普通高等學(xué)校專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)、幼兒園教師資格證書(shū)，按照《河北省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于河北省省屬師范院校師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法（修訂）的通知》落實(shí)有關(guān)就業(yè)政策。河北要求，各地要切實(shí)做好政策宣傳工作，積極引導(dǎo)和支持優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才積極投身學(xué)前教育事業(yè)。培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按規(guī)定做好招生錄取工作，圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒園教師的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，制訂相應(yīng)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新辦學(xué)理念，科學(xué)設(shè)置課程，改革培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量。并鼓勵(lì)各設(shè)區(qū)市積極探索實(shí)施本市公費(fèi)培養(yǎng)幼兒園教師工作。

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)2023年04月25日訊）

教育部部署開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，部署今年宣傳月工作。

今年宣傳月的主題是“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”，旨在聚焦幼兒園保教實(shí)踐過(guò)程，宣傳展示基層幼兒園教師堅(jiān)持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽(tīng)理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的視頻案例，引導(dǎo)幼兒園將持續(xù)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的保教實(shí)踐能力，形成真正理解、尊重和支持幼兒的良好氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

《通知》要求，各地要高度重視學(xué)前教育宣傳月工作，堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，充分利用基層幼兒園的優(yōu)秀視頻案例，開(kāi)展靈活多樣的公益性宣傳活動(dòng)。幼兒園要發(fā)揮宣傳主陣地作用，面向家長(zhǎng)開(kāi)展生動(dòng)的宣傳引導(dǎo)。教育部將遴選優(yōu)秀視頻案例在微言教育平臺(tái)、中國(guó)教育發(fā)布客戶(hù)端、教育部政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)推送。

（來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)2023年05月04日訊）

寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校發(fā)起成立浙江（寧波）—東南亞幼教聯(lián)盟

近日，2023浙江（寧波）—東南亞學(xué)前教育交流會(huì)在寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（寧波教育學(xué)院）召開(kāi)，會(huì)上發(fā)布成立浙江（寧波）—東南亞幼教聯(lián)盟倡議。

本次交流會(huì)以“共話(huà)兒童友好 點(diǎn)亮兒童未來(lái)”為主題，8位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者圍繞學(xué)前教育普及普惠宏觀政策制定、兒童友好城市建設(shè)、幼兒園建設(shè)布局、幼兒園保教質(zhì)量、學(xué)前教育人才培養(yǎng)、學(xué)前教師教育等議題進(jìn)行深入研討。

據(jù)了解，寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自2020年起實(shí)施“研訓(xùn)育”模式培養(yǎng)中國(guó)—東南亞地區(qū)學(xué)前教育人才計(jì)劃，先后多次與泰國(guó)、柬埔寨、越南、老撾等國(guó)家有關(guān)院校、幼教機(jī)構(gòu)等合作，開(kāi)展面向東南亞國(guó)家幼兒園園長(zhǎng)、教師職業(yè)能力提升線(xiàn)上培訓(xùn)項(xiàng)目，惠及東南亞國(guó)家幼兒教育一線(xiàn)工作者260人次，并牽頭成立寧波—東南亞學(xué)前教育研訓(xùn)中心，推動(dòng)研訓(xùn)育成果深化。2022年學(xué)校牽頭的“中泰柬越‘研訓(xùn)育’學(xué)前教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目”入選“中國(guó)—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”。

浙江（寧波）—東南亞幼教聯(lián)盟的成立標(biāo)志著浙江（寧波）和東南亞地區(qū)在學(xué)前教育領(lǐng)域的合作深化，通過(guò)組織實(shí)施教師培訓(xùn)、師生交流、聯(lián)合教科研、標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地共享等，共同提升學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)構(gòu)建浙江（寧波）—東南亞幼教共同體。

會(huì)上，還舉行了寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校托育產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式。

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)2023年03月20日訊）

重慶永川：探索實(shí)施學(xué)前教育“三教融?！睅熧Y改革

近日，記者從重慶市永川區(qū)教委了解到，該區(qū)努力探索學(xué)前教育師資隊(duì)伍改革，打破幼兒園“兩教一保”常規(guī)師資配備，率先嘗試在幼兒園大班實(shí)施“三教融保”的師資配備模式，實(shí)現(xiàn)保教無(wú)縫融合。

據(jù)介紹，“三教融?！奔丛谟變簣@大班每個(gè)班級(jí)配備三位教師進(jìn)行一體化保教。在抓實(shí)“融?！毙袆?dòng)中，永川區(qū)成立了“三教融?！惫ぷ魇?，借助“讀觀研探學(xué)”，更新保教融合理念，踐行“實(shí)細(xì)融優(yōu)”。同時(shí)，在班級(jí)開(kāi)展了“我是小主人”主題課程，并邀請(qǐng)專(zhuān)家蹲園指導(dǎo)，建構(gòu)更有寬度、廣度、深度的課程體系。研發(fā)預(yù)成型課程，對(duì)保教課程質(zhì)量進(jìn)行兜底。

“融?！边€強(qiáng)化了內(nèi)部“贊導(dǎo)”環(huán)節(jié)。導(dǎo)師進(jìn)班觀察，幫扶、點(diǎn)贊、指導(dǎo)，幫助班級(jí)教師將預(yù)成和生成課程盡可能結(jié)合，直至融合。同時(shí)，對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量進(jìn)行參與式發(fā)展性評(píng)價(jià)，結(jié)果供研發(fā)組參考，形成閉環(huán)管理。

永川區(qū)紅星幼兒園園長(zhǎng)牟小莉介紹，“三教融?！敝械慕處煶浞肿鹬貎和?，每個(gè)孩子都是班級(jí)的小主人。師資結(jié)構(gòu)調(diào)整后，班級(jí)生成課程的能力顯著增強(qiáng)，班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)與生活的界限越來(lái)越模糊。孩子們?cè)谟懻摗剿鳌獎(jiǎng)趧?dòng)—分工—合作—成長(zhǎng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)知、收獲成長(zhǎng)。

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)2023年03月24日訊）