大刀闊斧砍掉教育領(lǐng)域的形式主義蔓條

廈門、成都、濟(jì)南等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺打卡的強制要求。濟(jì)南一位家長接受媒體采訪表示，孩子幼兒園三年，家長被催著打了三年卡，非常煩惱，現(xiàn)在終于解脫了。

的確，對這類“課外附加任務(wù)”不再做強制要求，對于家長、學(xué)生和教師來說，都堪稱一種解脫。在減負(fù)問題上，家長、學(xué)生和教師往往是三位一體的，是一忙俱忙、一輕松俱輕松的關(guān)系。如果不繼續(xù)給家長和教師減負(fù)，所謂給學(xué)生減負(fù)，也就很難深入下去。

不只是安全教育平臺，近年來類似的需要教師、家長參與的“打卡活動”還有不少。比如創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)文、防洪防災(zāi)、訂報刊、交社保、打防疫針，等等。一些家長吐槽，原以為只要孩子開始上學(xué)，自己就可以解脫了，可沒想到孩子上了學(xué)，自己的各種任務(wù)反而更多了。

當(dāng)然，取消安全教育平臺打卡的強制要求，并不是說安全教育不重要，學(xué)校也可以引進(jìn)一些社會實踐活動，在傳授知識之外也傳授技能，在增強學(xué)生文化素質(zhì)的同時也提升綜合素質(zhì)。但是這些功能還是應(yīng)當(dāng)“寓于教”，而不是形式主義地打卡，更不是由家長“代勞”。

正如下班時間屬于員工，放學(xué)時間也應(yīng)該盡可能地屬于學(xué)生。近年來，教育部要求小學(xué)低年級不布置家庭書面作業(yè)、高年級少布置家庭作業(yè)，也正是在踐行這一原則。理清了這里面的因果，從根本上規(guī)避那些越界行為，讓家長敢于拒絕學(xué)校的過分要求，讓學(xué)校敢于拒絕行政攤派，才可能徹底解決教育領(lǐng)域“非教學(xué)負(fù)擔(dān)重”的問題。

來源：澎湃新聞