抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育探析

姜 濤，田占偉，胡景炫

（1.哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025；2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民的艱苦努力下，我們?nèi)〉昧艘咔榉揽仉A段性成果，“鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神”[1]?？挂呔袷菍氋F的精神財(cái)富，對培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀有重要作用。習(xí)近平總書記指出，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀”[2]。將抗疫精神融入社會主義核心價(jià)值觀教育既對新時(shí)代大學(xué)生成長成才具有十分重要的意義，又能豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

一、抗疫精神的價(jià)值意蘊(yùn)

抗疫精神與紅船精神、抗洪精神等具有同源性、一致性和契合性，同樣具有強(qiáng)大的思想引領(lǐng)作用和豐富的價(jià)值意蘊(yùn)，豐富了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，彰顯了社會主義制度優(yōu)越性，踐行了人民至上的人民觀。

（一）豐富了中國精神的內(nèi)容

中華民族在五千年的歷史長河中，久經(jīng)磨難，但從未被壓垮過，而是愈挫愈勇，勇往直前，創(chuàng)造了輝煌的中華文明，也孕育了偉大的中國精神，即“以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”[3]。抗疫精神為弘揚(yáng)愛國主義精神提供了現(xiàn)實(shí)向度。在疫情防控過程中，中國人民的家國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致，數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)務(wù)工作者冒著生命危險(xiǎn)英勇奮斗在抗疫一線。全國人民聽黨話、跟黨走，齊心協(xié)力將物質(zhì)力量和精神力量轉(zhuǎn)化為抗擊疫情的強(qiáng)大力量，取得了重大戰(zhàn)略成果。改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心?？挂叨窢幹械摹皯?yīng)急之舉”“創(chuàng)新之舉”在常態(tài)化疫情防控過程中落地生根，得到固化，形成制度，成為推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的有力抓手。線上教學(xué)模式既滿足了高校教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，又推動了教育信息化和現(xiàn)代化。疫情防控期間，黨員干部下沉社區(qū)的做法被固化為制度，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、長效化。黨員干部下沉社區(qū)工作制實(shí)現(xiàn)了“戰(zhàn)時(shí)應(yīng)急”和“平時(shí)服務(wù)”的完美結(jié)合，也壯大了社區(qū)治理力量，夯實(shí)了基層社會治理基礎(chǔ)。

（二）彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性

抗疫精神彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，可以從堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、人民主體地位、全國一盤棋、全面依法治國等方面加以闡釋。首先，堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視疫情防控，強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)黨對疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，多次召開會議，作出強(qiáng)有力的部署。其次，堅(jiān)持人民主體地位。疫情防控期間，黨和國家非常重視人民的生命安全，多措并舉確保人民的身體健康。為阻斷疫情蔓延，我黨以巨大的政治勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，果斷關(guān)閉離漢離鄂通道，實(shí)施史無前例的嚴(yán)格管控，確保人民生命安全和身體健康。再次，堅(jiān)持全國一盤棋，彰顯社會主義制度的組織優(yōu)勢。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各地醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，中央和地方各級政府短時(shí)間內(nèi)安排超過1000億元人民幣用于疫情防控；全國各地源源不斷地向湖北運(yùn)送醫(yī)療、防控和生活等物資……最后，堅(jiān)持全面依法治國。堅(jiān)持全面依法治國是社會主義制度的法治優(yōu)勢。在疫情防控過程中，這一制度優(yōu)勢迅速轉(zhuǎn)化為規(guī)范高效的防控效能，使疫情防控工作更加精準(zhǔn)科學(xué)、更加有力有序。

（三）踐行了人民至上的人民觀

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們要始終把人民立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”[4]。我們只有相信群眾、尊重群眾、緊緊依靠群眾，才能夠贏得抗疫戰(zhàn)爭的勝利。緊緊依靠群眾，不斷實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，這既是人民至上的人民觀的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，更是我們黨不懈奮斗的動力源泉和根本依據(jù)。疫情防控期間，黨堅(jiān)持人民至上、生命至上，制定了最嚴(yán)格、最全面的防控措施，最大限度地保證了人民的生命安全。我黨始終踐行人民至上的宗旨。疫情期間，老百姓宅居在家，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們始終牢記人民利益高于一切，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所困，把人民群眾的安危記于心上，全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持人民至上，揭示了黨的初心和使命。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興[5]。中國共產(chǎn)黨成立一百多年來，之所以能夠取得偉大成就，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的百年奮斗目標(biāo)，在于我們黨始終堅(jiān)持人民至上，始終植根人民、造福人民，始終維護(hù)人民利益，滿足人民期盼。黨把人民至上的執(zhí)政理念貫穿疫情防控始終，緊緊依靠人民，為了人民，將最終取得疫情防控的勝利。

二、抗疫精神融入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”[6]。將抗疫精神融入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)時(shí)代新人。高校廣大思想政治教育工作者應(yīng)該講好抗疫故事，研究抗疫精神，將其融入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中，讓大學(xué)生靈魂上受到觸動，精神上受到洗禮，思想上得到升華，生活中積極踐行。

（一）將抗疫精神融入課堂教學(xué)

課堂是培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的主渠道、主陣地。首先，抗疫精神要融入思想政治理論課。思想政治理論課是高校立德樹人的關(guān)鍵課程，思想政治理論課教師要加強(qiáng)對抗疫精神的研究，全面解讀抗疫精神，如抗疫精神的形成基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵、理論價(jià)值[7]。在授課過程中，教師要結(jié)合教材知識點(diǎn)，把抗疫精神的豐富內(nèi)涵、形成的特殊背景講授給學(xué)生；講清楚黨是如何領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠肺炎疫情的、講清楚抗疫斗爭中彰顯的人民至上的價(jià)值觀、講清楚社會主義制度的優(yōu)越性等，以情感教育、激勵教育、體驗(yàn)教育為主要方式，讓學(xué)生通過參與、體驗(yàn)、感悟，達(dá)到自我教育的目的；讓學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好。其次，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，通識課和專業(yè)課也要融入抗疫精神。高校所有課程都應(yīng)承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行。通識課和專業(yè)課教師也要積極關(guān)注疫情防控過程中的典型事例，了解抗疫精神，在授課過程中要將抗疫精神融入知識點(diǎn)的講解中，實(shí)現(xiàn)立德樹人，潤物無聲。教師可以結(jié)合醫(yī)護(hù)人員舍生忘死，在疫情防控的最前線同新冠病毒作斗爭的感人事例，培養(yǎng)大學(xué)生“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的價(jià)值取向；還可以結(jié)合疫情相關(guān)法律、法規(guī)、通知、公告等為大學(xué)生深入講解全國各地依法依規(guī)嚴(yán)格疫情防控的案例，講解全面依法治國在疫情防控中的作用，培育大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）將抗疫精神融入社會實(shí)踐

社會實(shí)踐是大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的有效載體。在常態(tài)化疫情防控過程中，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生開展關(guān)于抗疫精神的社會實(shí)踐活動。首先，舉辦抗疫精神宣講會、座談會。高?？梢匝堃痪€抗疫醫(yī)護(hù)人員，尤其是支援湖北武漢的醫(yī)護(hù)人員到學(xué)校開展抗疫精神宣講會、座談會，讓大學(xué)生近距離接觸抗疫英雄，體悟抗疫英雄舍生忘死、英勇奮斗的無私奉獻(xiàn)精神。其次，可以組織學(xué)生參觀抗疫一線場所。條件允許的情況下，大學(xué)生可以有組織地參觀雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院、方艙醫(yī)院，或者其他收治新冠肺炎患者的醫(yī)院，感受中國規(guī)模、中國效率、中國力量、中國決心；參觀訪問疫情防控物資生產(chǎn)單位，感受工人師傅爭分奪秒、克服困難、加緊生產(chǎn)抗疫物資的頑強(qiáng)拼搏精神，感受科研人員在認(rèn)識新冠病毒、研發(fā)檢測試劑盒和新冠疫苗過程中所體現(xiàn)的尊重科學(xué)規(guī)律、勇攀科學(xué)高峰的奮斗精神；參觀訪問社區(qū)村屯，感受黨員干部的初心和使命，感悟普通百姓的家國情懷。再次，訪問新冠肺炎康復(fù)者。了解新冠肺炎患者增強(qiáng)信心、聽從醫(yī)囑戰(zhàn)勝病毒的故事，感受醫(yī)護(hù)人員的精湛醫(yī)術(shù)和醫(yī)者仁心，了解中醫(yī)藥在疫情防控中的重要作用，體悟黨中央不惜一切代價(jià)救治新冠患者所體現(xiàn)的人民至上的理念。通過社會實(shí)踐，大學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)同和踐行抗疫精神，深刻感受到中國共產(chǎn)黨的英明偉大，深刻體悟到社會主義制度的優(yōu)越性，不斷激發(fā)愛國情，弘揚(yáng)強(qiáng)國志，踐行報(bào)國行，做一個(gè)有家國情懷、德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。

（三）將抗疫精神融入校園文化

校園是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的重要場所，校園文化在促進(jìn)大學(xué)生人格完善、全面發(fā)展中起著重要作用。將抗疫精神融入校園文化，可以從發(fā)揮黨團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用、學(xué)生會的組織管理作用、社團(tuán)活躍校園文化的作用入手。首先，發(fā)揮黨團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用。學(xué)生黨支部和團(tuán)支部與青年大學(xué)生關(guān)系密切，發(fā)揮著思想引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)生黨支部和團(tuán)支部可以利用黨課、團(tuán)課、支部大會、組織生活會、主題黨日、主題團(tuán)日等形式組織黨、團(tuán)員學(xué)習(xí)、研討抗疫精神。在校、院黨委的指導(dǎo)下，團(tuán)委組織學(xué)生骨干組建校院兩級的“‘抗疫精神’宣講團(tuán)”，從大學(xué)生的視角、用大學(xué)生的話語向全校大學(xué)生開展抗疫精神宣講，講好抗疫故事。其次，發(fā)揮學(xué)生會的組織服務(wù)功能。學(xué)生會成員在日常的工作中要踐行抗疫精神，發(fā)揮表率作用，帶動周圍同學(xué)踐行抗疫精神；要遵循學(xué)生成長規(guī)律，用科學(xué)的方法服務(wù)學(xué)生，不斷滿足大學(xué)生對生活學(xué)習(xí)的向往；將抗疫精神融入學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，營造良好的環(huán)境氛圍；組織舉辦關(guān)于抗疫精神的征文比賽、書畫比賽等活動。最后，發(fā)揮社團(tuán)活躍校園文化的作用。學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理下形成的豐富課余生活、增長知識才干的各類團(tuán)體。藝術(shù)類社團(tuán)可以用創(chuàng)作小品和話劇、編排舞蹈等形式重現(xiàn)抗疫過程中的感人事跡，在校園中宣傳抗疫精神；學(xué)術(shù)類社團(tuán)可以對抗疫精神進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，形成學(xué)術(shù)成果，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

（四）將抗疫精神融入網(wǎng)絡(luò)陣地

當(dāng)代大學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，網(wǎng)絡(luò)是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地，是大學(xué)生活動的重要空間。高校在關(guān)注大學(xué)生線下活動空間的同時(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，利用好網(wǎng)絡(luò)陣地。首先，鍛造網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍。將抗疫精神融入網(wǎng)絡(luò)陣地，離不開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，必須建設(shè)好三支隊(duì)伍。一是建好思想政治理論課教師隊(duì)伍，發(fā)揮其主體力量。思想政治理論課教師長期在教學(xué)和科研一線，具備較高的理論水平，能夠在課堂上積極講解、傳播抗疫精神。二是建好大學(xué)工隊(duì)伍，發(fā)揮其重要作用。大學(xué)工隊(duì)伍可以將抗疫精神從課堂引至課外，從理論引入實(shí)踐，以線上線下相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)抗疫精神在社會主義核心價(jià)值觀培育中的融入。三是建好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理隊(duì)伍，發(fā)揮其技術(shù)保障作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理隊(duì)伍要擔(dān)負(fù)起抗疫精神進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的職責(zé)，加強(qiáng)校園網(wǎng)、微信公眾號、短視頻平臺上抗疫精神內(nèi)容的發(fā)布。其次，建立和完善抗疫精神宣傳平臺。高校及二級學(xué)院要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)院官網(wǎng)、微信、微博、抖音等新媒體的優(yōu)勢，對大學(xué)生開展抗疫精神和社會主義核心價(jià)值觀教育，在官網(wǎng)上開辟抗疫精神專欄，通過專欄文章和視頻等形式宣傳抗疫精神；在官方微信公眾號平臺設(shè)置抗疫精神相關(guān)欄目，推送與抗疫精神相關(guān)的文章；在官方微博上發(fā)起抗疫精神話題討論，引導(dǎo)青年大學(xué)生參與互動；在抖音、快手等短視頻平臺上上傳關(guān)于抗疫精神宣傳短視頻，加深大學(xué)生對抗疫精神的理解。最后，強(qiáng)化抗疫精神內(nèi)容供給。宣傳及團(tuán)學(xué)部門可以開展豐富多彩的與抗疫精神有關(guān)的活動，包括主題征文、抗疫故事匯，以及創(chuàng)作展現(xiàn)抗疫精神的動漫、表情包、短視頻等內(nèi)容，全方位、立體化、精細(xì)化宣傳抗疫精神，引導(dǎo)大學(xué)生踐行抗疫精神和社會主義核心價(jià)值觀。

抗疫精神是對中國精神的生動闡釋，也是社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。將抗疫精神融入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是弘揚(yáng)抗疫精神的重要渠道。