提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方式探究

邸力

摘要：素質(zhì)教育背景下，很多普通高中開設(shè)了美術(shù)課程，以適應(yīng)現(xiàn)階段的教育形勢(shì)。美術(shù)課程可以陶冶情操、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、鍛煉實(shí)踐與創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。但是就目前而言，受一些主客觀因素影響，高中美術(shù)教學(xué)有效性并不理想，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度偏低。對(duì)此，有必要基于實(shí)際情況分析提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的策略，以改善高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：提高;高中美術(shù);教學(xué)有效性;方式

部分教師和學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較為深遠(yuǎn)，所以依然認(rèn)為美術(shù)教學(xué)只是興趣課。而且對(duì)處于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要面臨著巨大學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)美術(shù)的精力和時(shí)間較少，以至于美術(shù)學(xué)科逐漸被忽略，從而對(duì)美術(shù)教學(xué)工作形成困擾和打擊。而在新課程改革不斷深入的背景下，教師應(yīng)在第一時(shí)間轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，讓學(xué)生意識(shí)到參與美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變以往學(xué)習(xí)態(tài)度，積極融入美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提升美術(shù)教學(xué)的有效性，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

一、目前高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式、教學(xué)手段單一

美術(shù)科目的學(xué)習(xí)目的在于讓學(xué)生感受美、欣賞美和運(yùn)用美，進(jìn)而培育學(xué)生的審美力、欣賞力和靈活運(yùn)用能力。但是目前教師的教學(xué)還只在理論和單一的技巧講授上，教師不停講，學(xué)生被迫學(xué)，這樣無(wú)止境的教和學(xué)，逐漸使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性消失不見。所以教學(xué)形式非常重要，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種新的教學(xué)模式，將學(xué)生的審美培育作為主要目標(biāo)，將審美融合到美術(shù)教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和思考能力。

2.學(xué)生輕視美術(shù)課程，普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣

高中學(xué)生面臨著巨大的高考?jí)毫?，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，往往把全部的時(shí)間和精力投入主要課程學(xué)習(xí)中，在美術(shù)學(xué)習(xí)上的花費(fèi)時(shí)間較少。久而久之，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情逐漸淡化。而且，美術(shù)課堂教學(xué)形式缺乏新意，達(dá)不到有效的激趣作用，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.缺少實(shí)踐應(yīng)用

當(dāng)前高中教學(xué)安排的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)始終屬于通識(shí)課程的范圍，甚至教學(xué)內(nèi)容也是了解即可。其中，教師只依賴于教材的部分內(nèi)容，根本沒有考慮到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中要提高學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)踐應(yīng)用的能力，因此課堂的狀態(tài)基本上仍是以結(jié)合教材，口頭講解為主，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的引導(dǎo)，更沒有讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活，思考美術(shù)與生活的關(guān)系，并深入思考。因此要想提高對(duì)美術(shù)課程的重視度，并且通過(guò)美術(shù)課提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，必須將課程的實(shí)踐應(yīng)用能力列入到教學(xué)范圍當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的整體發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有力幫助。

二、針對(duì)提高高中美術(shù)教學(xué)有效性可行性對(duì)策的探究

1.體現(xiàn)學(xué)生主體地位

在新課程改革不斷深入的背景下，要求教師注重體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體進(jìn)行授課，教師應(yīng)改變以往教學(xué)策略，避免成為課堂的主導(dǎo)者，而是積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)工作中也要遵循這一理念，由此提升教學(xué)的有效性，教師要善于從學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)思考和研究，認(rèn)真了解和掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)以及興趣愛好，實(shí)現(xiàn)在后續(xù)教學(xué)工作中融入學(xué)生感興趣的事物，通過(guò)這種手段不僅能讓學(xué)生掌握更加專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)欲望和熱情，達(dá)到理想教學(xué)效果。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時(shí)，教師要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生興趣愛好、年齡特點(diǎn)、個(gè)性化需求選擇具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力較大，在美術(shù)教學(xué)工作中教師在系統(tǒng)了解完學(xué)生的興趣愛好后，為學(xué)生準(zhǔn)備各種動(dòng)漫內(nèi)容，因?yàn)楸旧韺W(xué)生對(duì)動(dòng)漫就有著喜愛之情，對(duì)各種動(dòng)漫人物也比較了解，而教師在講解素描時(shí)，再把傳統(tǒng)的靜物速寫改變成為素描手法畫動(dòng)漫人物，在這一教學(xué)背景下，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生合理選擇自身喜歡的動(dòng)漫人物，完成繪畫，并增加繪畫素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和意識(shí)，始終具備飽滿的心態(tài)素描，提升美術(shù)教學(xué)的有效性。

2.延展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓師生思維能力

美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)課件制作、展示不同方面得到延展。多媒體使用的普遍化促使教學(xué)方式多樣化發(fā)展。美術(shù)教學(xué)既可以是純理論知識(shí)介紹，也可以是技術(shù)練習(xí)，二者結(jié)合也未嘗不可，再加上多媒體技術(shù)的廣泛使用，使美術(shù)課教學(xué)方式出現(xiàn)了翻天覆地的變化，使美術(shù)課堂幻化成視聽的殿堂。美術(shù)教師更是如魚得水，把自己掌握的知識(shí)，通過(guò)課件聲情并茂地展示給學(xué)生，既鍛煉了教師知識(shí)銜接和發(fā)展，也開闊了學(xué)生的視野。

3.進(jìn)行探究討論，提升學(xué)生文化認(rèn)知水平

美術(shù)是一門具有多樣性分支的學(xué)科，比如青銅器、建筑物、瓷器、書法等等都屬于美術(shù)范疇，屬于美術(shù)的分支。因此在講解的過(guò)程中，這些分支都能顯現(xiàn)我國(guó)璀璨的藝術(shù)成果。這些藝術(shù)品及藝術(shù)作品的講解，必須由兩種角度進(jìn)行鑒賞分析，即藝術(shù)角度和歷史角度。因此，增加美術(shù)歷史語(yǔ)文美術(shù)文化的知識(shí)講解就顯得尤為重要。只有從這兩個(gè)角度出發(fā)才能使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同地、不同國(guó)家的美術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生的美術(shù)文化理解水平和品位。在欣賞藝術(shù)品和藝術(shù)作品的過(guò)程中，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精神上的感受外還要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)國(guó)家及民族情懷的美術(shù)內(nèi)涵，在學(xué)生暢游藝術(shù)世界的過(guò)程中提升學(xué)生的精神境界，進(jìn)而提升核心素養(yǎng)。

4.重視學(xué)生的寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新力

在高中學(xué)校中開展美術(shù)教學(xué)，不僅要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)，還要注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，可以在高中美術(shù)教學(xué)中開展寫生訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作上的指導(dǎo)，來(lái)促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐生活的有效結(jié)合。在進(jìn)行寫生訓(xùn)練時(shí)，首先要讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到造型、色彩的重要性，并通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩重構(gòu)內(nèi)容的著重訓(xùn)練，使學(xué)生構(gòu)建出完整的藝術(shù)思想，使其能夠真實(shí)地感受到藝術(shù)重造的魅力，進(jìn)而有助于實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)中的色彩采集和藝術(shù)沉淀教學(xué)目標(biāo)。除此之外，在進(jìn)行寫生訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式來(lái)表達(dá)色彩的不同概念和特點(diǎn)，并將自身的想法和創(chuàng)作融入對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作中，從而提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)存在著學(xué)生興趣偏低、教學(xué)創(chuàng)新不足等問(wèn)題，嚴(yán)重降低課堂教學(xué)有效性。對(duì)此，教師要做好前期準(zhǔn)備工作、注重教學(xué)創(chuàng)新與激趣、加強(qiáng)自主合作探究教學(xué)、促進(jìn)課堂師生互動(dòng)，最大限度地改善高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，以提升高中美術(shù)課堂教學(xué)有效性。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)備投入建設(shè)，不斷完善多媒體教學(xué)設(shè)施，為美術(shù)課堂教學(xué)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，助推課堂教學(xué)優(yōu)化改善，也能夠很好地提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

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