初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探索

逯敬義

摘要：初中音樂(lè)教師轉(zhuǎn)變強(qiáng)制性的要求學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的現(xiàn)象，并運(yùn)用切實(shí)有趣的策略培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂(lè)教學(xué)，主動(dòng)掌握對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展有價(jià)值的音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生得到全面健康發(fā)展。為此，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者要注重對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生更加愉悅地探索音樂(lè)知識(shí)的真諦，從而能夠更好地完成初中音樂(lè)課堂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);學(xué)習(xí)興趣;有效互動(dòng);學(xué)生生活;實(shí)踐活動(dòng)

興趣是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，可以消除學(xué)生的負(fù)面學(xué)習(xí)情緒，端正學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生更好地參與到具體的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，高效獲取有用的音樂(lè)知識(shí)和本領(lǐng)，取得無(wú)可想象的初中音樂(lè)教學(xué)效果。鑒于此，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者需要做好培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的工作，讓學(xué)生在嶄新的音樂(lè)教學(xué)課堂中深層次的探究，牢牢掌握重難點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，從而能夠很好地突破初中音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)綜合水平。下面，我將對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行一番探索。

一、師生有效互動(dòng)，營(yíng)造和諧氛圍

初中音樂(lè)教師轉(zhuǎn)變一直是音樂(lè)教學(xué)課堂的主角，總是在課堂說(shuō)一不二的現(xiàn)象，并和學(xué)生平等友好的交流，營(yíng)造一個(gè)和諧的音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生將自身身心全都投入到音樂(lè)教學(xué)課堂中，促使學(xué)生獲得事半功倍的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。為此，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者要積極與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，打破一言堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生敢于提出自己的想法，從而能夠助力學(xué)生的個(gè)性得到最大程度的提升。

例如，以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》為例，首先，我為學(xué)生播放了升國(guó)旗的錄像，并向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：同學(xué)們，你們有什么感受呢？學(xué)生主動(dòng)說(shuō)了說(shuō)自己的感受，激活了初中音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍。然后，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)了這首音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)了這首歌曲的特點(diǎn)，比較自然地引出了“進(jìn)行曲式”音樂(lè)體裁，降低了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)難度。最后，我向?qū)W生介紹了進(jìn)行曲式的特點(diǎn)、定義、發(fā)展歷程等，并帶領(lǐng)學(xué)生分析了這首歌曲，加深了學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)。總之，師生進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流，為初中音樂(lè)教學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，高效開(kāi)展了初中音樂(lè)教育教學(xué)工作。

二、聯(lián)系學(xué)生生活，保持最佳狀態(tài)

初中音樂(lè)教師明確音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生生活之間存在的緊密聯(lián)系，并融入學(xué)生生活進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳遞，可以讓學(xué)生和興趣握手，長(zhǎng)久保持好學(xué)生最佳的音樂(lè)探索狀態(tài)，不斷提高初中音樂(lè)教學(xué)有效性。為此，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者要積極聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生得到更好發(fā)展，從而能夠取得有目共睹的初中音樂(lè)教學(xué)成績(jī)。

例如，以《軍民大生產(chǎn)》為例，首先，我結(jié)合學(xué)生平時(shí)玩游戲，喊“加油”口令的場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)喊口令的作用是什么。學(xué)生表示是為了統(tǒng)一節(jié)奏、統(tǒng)一發(fā)力，對(duì)簡(jiǎn)單的“勞動(dòng)號(hào)子”有了一個(gè)初步的了解。然后，我為學(xué)生播放了視頻《軍民大生產(chǎn)》，讓學(xué)生進(jìn)行了欣賞，說(shuō)了說(shuō)視頻體現(xiàn)了一種怎樣的勞動(dòng)場(chǎng)面，并向?qū)W生介紹了這首歌曲，為后續(xù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。之后，我根據(jù)歌曲講述的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)，使學(xué)生深刻體會(huì)到了邊區(qū)軍民們的樂(lè)觀精神。最后，我讓學(xué)生分角色，跟著音樂(lè)演唱了這首歌曲，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)?？傊?，走進(jìn)學(xué)生生活講解音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生快速熟知了教材內(nèi)容，與教材新知識(shí)進(jìn)行了有效對(duì)話，提升了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)效。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合能力

初中音樂(lè)教師落實(shí)以生為本的理念，組織實(shí)踐活動(dòng)，可以牢牢吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生更用心學(xué)習(xí)與實(shí)踐，得到良好鍛煉，助力學(xué)生的音樂(lè)綜合能力得到進(jìn)一步提升。為此，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者要積極組織有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更為透徹地認(rèn)知音樂(lè)知識(shí)，從而不斷加深學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)感悟。

例如，以《我的中國(guó)心》為例，首先，我讓學(xué)生根據(jù)自己的聆聽(tīng)感受，說(shuō)了說(shuō)這首歌曲的演唱形式是什么，表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒以及思想感情，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱了這首歌曲，助力學(xué)生深度把握了這首音樂(lè)作品。然后，我為學(xué)生組織了常見(jiàn)的歌曲演唱活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種形式演唱了這首歌曲。之后，學(xué)生相互之間商討了如何進(jìn)行演唱，并主動(dòng)在課堂中進(jìn)行了表演，打破了初中音樂(lè)教學(xué)課堂比較沉默的現(xiàn)象。最后，學(xué)生根據(jù)他人對(duì)自身的演唱提出的改進(jìn)建議，完善了自身的表演，實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。總之，組織有效的實(shí)踐活動(dòng)，凸顯出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為了音樂(lè)教學(xué)課堂的主人，促使學(xué)生得到了獨(dú)立、自由的發(fā)展。

總而言之，廣大初中音樂(lè)教育實(shí)踐者需要明確對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的必要性，并要積極整合有趣的音樂(lè)教學(xué)措施，運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)探究興趣，讓學(xué)生始終都對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著好奇心和新鮮感，做到用心學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，從而能夠助力高效初中音樂(lè)教學(xué)課堂得到進(jìn)一步的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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