中職信息技術(shù)課程思政育人設(shè)計(jì)分析

劉惠玲

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不僅要讓學(xué)生們掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)與技能，還要做好課程思政，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育。所以，教師在進(jìn)行中職信息技術(shù)課程開(kāi)展的時(shí)候，要對(duì)課程做好育人設(shè)計(jì)，努力做到學(xué)科育人。本文對(duì)中職信息技術(shù)課程思政育人設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：中職信息技術(shù);課程思政;育人;設(shè)計(jì)

引言

近些年來(lái)，信息技術(shù)為人們的生產(chǎn)與生活都帶來(lái)了巨大的改變。在信息化的時(shí)代里，信息技術(shù)課程的開(kāi)展尤為重要。中職教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要在教會(huì)學(xué)生必備的信息技術(shù)知識(shí)與技能之外，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)我國(guó)先進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與了解來(lái)充分感受到信息技術(shù)的無(wú)窮魅力。此外，教師還應(yīng)努力提升學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探索精神，促進(jìn)學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

一、中職信息技術(shù)課程思政育人融入點(diǎn)

1.掌握信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，樹(shù)立核心價(jià)值觀

在信息化的時(shí)代，掌握信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)成為了人人應(yīng)該具備的基本技能，因此對(duì)中職學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的教學(xué)工作顯得格外重要。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)常用設(shè)備的使用方式，還要讓學(xué)生充分了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域，并將現(xiàn)代信息社會(huì)當(dāng)中文化、職業(yè)道德與法律法規(guī)等方面的內(nèi)容普及給學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的核心價(jià)值觀。

2.學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了普及，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的身影。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為學(xué)習(xí)與生活提供便利的同時(shí)，也要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)的行為規(guī)范，對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的數(shù)據(jù)域資源要文明地使用，同事也要充分保護(hù)好自身的隱私與信息。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，引領(lǐng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值導(dǎo)向，避免學(xué)生收到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，以及出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲等現(xiàn)象。

3.學(xué)會(huì)圖文編輯與數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與分析能力

在進(jìn)行中職信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生正確使用常用的辦公以及圖文編輯軟件，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，掌握基本的文字、表格以及圖形圖像等的編輯和排版方式，以及數(shù)據(jù)運(yùn)算分析技能。此外，還可以通過(guò)為學(xué)生布置任務(wù)單的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，為學(xué)生進(jìn)一步滲透相關(guān)的工作崗位規(guī)范以及業(yè)務(wù)流程等，從而讓學(xué)生們具備良好的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與分析能力。

4.入門(mén)程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)邏輯思維

編程是中職信息技術(shù)課程當(dāng)中比較難的一部分內(nèi)容，因此教師要重視這一部分內(nèi)容的教學(xué)工作。要通過(guò)合適的方法來(lái)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)的原理，掌握其基本方法，并從簡(jiǎn)單使用的程序開(kāi)始，讓學(xué)生們進(jìn)行時(shí)間操作。通過(guò)這樣的過(guò)程，既能讓學(xué)生掌握基本的程序設(shè)計(jì)方法與技能，也能夠大大提升學(xué)生的成就感與自信心，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

5.了解信息安全，涵養(yǎng)國(guó)家安全意識(shí)

信息化的時(shí)代，信息安全面臨著極大的威脅，并且信息泄露會(huì)為人們個(gè)人甚至為國(guó)家?guī)?lái)很?chē)?yán)重的后果。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們灌輸信息安全方面的知識(shí)，提升學(xué)生的信息安全意識(shí)。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身的憂患意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全觀的宣傳與教育，進(jìn)而提升學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)。

二、信息技術(shù)課程思政育人教學(xué)設(shè)計(jì)要求

1.堅(jiān)持立德樹(shù)人，聚集核心素養(yǎng)

教師們要貫徹立德樹(shù)人的教育理念，堅(jiān)持中職院校信息技術(shù)課程符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘教學(xué)中蘊(yùn)藏的思政教育、人文基因和價(jià)值元素，使信息技術(shù)課程核心素質(zhì)內(nèi)容貫穿整個(gè)教育的全過(guò)程。建立了知識(shí)技能點(diǎn)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的映射機(jī)制，從而做到了從傳統(tǒng)知識(shí)技能點(diǎn)教育的理論指導(dǎo)，逐步上升到社會(huì)主義教育引導(dǎo)中職學(xué)生逐步建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.立足崗位需求，培養(yǎng)信息能力

教師們利用產(chǎn)教融合的途徑，從學(xué)生職業(yè)需要入手，將課程拓展延伸，緊密聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)專(zhuān)業(yè)，使信息技術(shù)課程教育內(nèi)容和中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃融為一體。引導(dǎo)中職學(xué)生了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)以及與之相關(guān)的行業(yè)基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)在實(shí)踐工作業(yè)務(wù)中靈活運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合技巧，從而訓(xùn)練中職學(xué)生應(yīng)對(duì)新職業(yè)崗位的信息化能力。

3.遵循培養(yǎng)規(guī)律，著重技能訓(xùn)練

教師應(yīng)按照技術(shù)技能的培養(yǎng)規(guī)律，堅(jiān)持"做學(xué)教合一"。并著重關(guān)注中職學(xué)生利用信息化工具對(duì)處理職業(yè)崗位問(wèn)題及實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。引導(dǎo)普通中級(jí)職稱(chēng)畢業(yè)生靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化對(duì)職業(yè)崗位操作技能的培訓(xùn)，并綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成相關(guān)任務(wù)，以訓(xùn)練職業(yè)發(fā)展需要的綜合與遷移能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的時(shí)代里，教師不僅要讓學(xué)生們掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)與技能，還要做好課程思政，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育。本文對(duì)中職信息技術(shù)課程思政育人的具體融入點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)信息技術(shù)課程思政育人教學(xué)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行了深入的探討，僅供參考。

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