新時(shí)期廣西國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)改革研究

崔冉 陸維研 溫雪

摘要：中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的設(shè)立對(duì)廣西國(guó)際商貿(mào)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，本文對(duì)廣西國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，然后提出了有針對(duì)性的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：廣西;國(guó)際商貿(mào);人才培養(yǎng)

作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)外貿(mào)易對(duì)我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)40多年的改革開(kāi)放，廣西對(duì)外貿(mào)易發(fā)展取得了日新月異的成績(jī)，尤其是中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)成立和“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力，2019年8月2日，中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式設(shè)立，為廣西對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。2021年，廣西外貿(mào)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高，進(jìn)出口總額5930.6億元，比上年增長(zhǎng)22.2%。新時(shí)期，隨著數(shù)字貿(mào)易、新零售、跨境電子商務(wù)等數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)廣西國(guó)際商貿(mào)人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的國(guó)際商貿(mào)人才的培養(yǎng)難以適應(yīng)新時(shí)期廣西對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的需要，因此，廣西各高校需要重新審視當(dāng)前形勢(shì)下外貿(mào)專業(yè)人才的目標(biāo)和方向，找出其存在問(wèn)題，以便進(jìn)一步優(yōu)化各高校商貿(mào)人才培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)具備國(guó)際商貿(mào)知識(shí)，掌握國(guó)際商貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)技術(shù)技能，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的高層次、復(fù)合型、國(guó)際化商貿(mào)人才。

一、廣西國(guó)際商貿(mào)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)迫切需要高素質(zhì)復(fù)合型的國(guó)際商貿(mào)人才，這就要求廣西的各大高校必須從新時(shí)期國(guó)際商貿(mào)發(fā)展對(duì)人才的需求出發(fā)進(jìn)行人才培養(yǎng)，建設(shè)一支既掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)操作技能，又具有國(guó)際商貿(mào)專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型綜合國(guó)際商貿(mào)人才團(tuán)隊(duì)。

1.1具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

國(guó)際商貿(mào)業(yè)務(wù)所涉及的專業(yè)知識(shí)較為龐雜，包括金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)談判、物流專業(yè)和國(guó)際貿(mào)易等。新時(shí)期，國(guó)際商貿(mào)所需的商貿(mào)人才除了需要具備上述專業(yè)知識(shí)以外，還需要掌握計(jì)算機(jī)、跨境電商操作、英語(yǔ)或其他小語(yǔ)種等。由于國(guó)際貿(mào)易的交易主體處于不同的區(qū)域，不同國(guó)家的政治、法律和文化環(huán)境也千差萬(wàn)別，國(guó)際商貿(mào)人才也需要了解不同國(guó)家和地區(qū)文化、價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣等。因此，新時(shí)期，廣西對(duì)外貿(mào)易發(fā)展所需要的國(guó)際商貿(mào)人才，除了需要掌握國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，還需要了解國(guó)家貿(mào)易管理、國(guó)際物流、數(shù)字貿(mào)易、跨境電商等多方面知識(shí)。

1.2具備數(shù)字貿(mào)易和跨境電商專業(yè)技能

新時(shí)期，國(guó)際貿(mào)易正在加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字貿(mào)易逐步普及，以其遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)貿(mào)易的成本優(yōu)勢(shì)受到各國(guó)和地區(qū)的追捧，數(shù)字經(jīng)濟(jì)逐步成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。數(shù)字貿(mào)易也極大改變了傳統(tǒng)的交易模式和消費(fèi)觀念，以數(shù)字化和電子化的方式改變了傳統(tǒng)貿(mào)易的展示、商談和交易環(huán)節(jié)，同時(shí)也加深了各交易主體間的聯(lián)系。在廣西外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)期間，數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展也成為廣西進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)的重要推手，未來(lái)數(shù)字貿(mào)易也必然成為廣西國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的重要方向。數(shù)字貿(mào)易依托于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈和云計(jì)算等新興技術(shù)，在業(yè)態(tài)和流程等方面表現(xiàn)出和傳統(tǒng)貿(mào)易最本質(zhì)的區(qū)別，其涉及的領(lǐng)域和環(huán)節(jié)包括制造、物流、金融和營(yíng)銷(xiāo)等，同時(shí)對(duì)跨境電商人才產(chǎn)生了極高的需求。

1.3復(fù)合型國(guó)際商貿(mào)人才

2020年5月，打造國(guó)際國(guó)內(nèi)雙循環(huán)的新發(fā)展格局的提出，為新時(shí)期我國(guó)對(duì)外開(kāi)放指明了方向，在國(guó)際循環(huán)方面通過(guò)加強(qiáng)與不同貿(mào)易伙伴的政策溝通，進(jìn)一步促進(jìn)要素在世界范圍內(nèi)自由流動(dòng)，有助于提升我國(guó)資源的配置效率，也為廣西與不同貿(mào)易伙伴的市場(chǎng)深度融合和經(jīng)貿(mào)合作提供了新的發(fā)展機(jī)遇。新時(shí)期，國(guó)際市場(chǎng)變得更加詭譎多變，隨著廣西對(duì)外貿(mào)易的轉(zhuǎn)型，企業(yè)在國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中將面臨多樣化的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，如法律風(fēng)險(xiǎn)、政治方向、匯率風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中，尤其是國(guó)際工程承包或技術(shù)服務(wù)等涉及的專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜，除了包括傳統(tǒng)商品貿(mào)易中的金融、經(jīng)濟(jì)或技術(shù)知識(shí)以外，還包括跨文化交流溝通、法律等專業(yè)知識(shí)。在中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的過(guò)程中，從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的國(guó)際商貿(mào)人才，一方面要掌握最專業(yè)的國(guó)際商貿(mào)操作知識(shí)，海外營(yíng)銷(xiāo)和海外投融資的經(jīng)驗(yàn)與能力，另一方面還必須具備國(guó)際視野，能夠具有整合廣西區(qū)域資源和管理國(guó)際市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的綜合能力。因此，在廣西國(guó)際商貿(mào)發(fā)展中，迫切需要復(fù)合型國(guó)際商貿(mào)人才。

1.4良好的外語(yǔ)溝通能力

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)外貿(mào)易正朝著國(guó)際跨境電商發(fā)展，良好的外語(yǔ)溝通能力成為國(guó)際商貿(mào)人才從事崗位工作的關(guān)鍵。目前英語(yǔ)是大多國(guó)家進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的官方語(yǔ)言，因此，要求相關(guān)的從業(yè)者必須具備過(guò)硬的英語(yǔ)能力，在國(guó)際商品貿(mào)易中進(jìn)行良好的外語(yǔ)溝通。另外，從業(yè)人員在與客戶溝通時(shí)，除了要具備基本的口語(yǔ)表達(dá)能力以外，還必須能夠和客戶進(jìn)行融洽的溝通，能夠充分了解客戶的日常交易需求，避免因外語(yǔ)溝通障礙對(duì)國(guó)際商貿(mào)造成影響。外語(yǔ)能力包括外貿(mào)函電編寫(xiě)能力、國(guó)際商務(wù)談判能力等，外語(yǔ)能力可以幫助相關(guān)從業(yè)者和外商進(jìn)行友好溝通，在無(wú)障礙交流的過(guò)程中達(dá)成交易。

1.5解決貿(mào)易糾紛應(yīng)對(duì)能力

在新冠疫情持續(xù)的背景下，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易保護(hù)主義和逆全球化思想抬頭，這也導(dǎo)致在國(guó)際商貿(mào)市場(chǎng)中頻頻出現(xiàn)貿(mào)易摩擦，出現(xiàn)了大量的貿(mào)易糾紛。政府或企業(yè)在面對(duì)貿(mào)易摩擦?xí)r，要積極出面交涉和應(yīng)訴，才能打造良好的國(guó)際商貿(mào)環(huán)境，提高中國(guó)企業(yè)與外國(guó)企業(yè)交易時(shí)的話語(yǔ)權(quán)。外貿(mào)專業(yè)人才也必須充分掌握國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，熟悉最新的貿(mào)易救濟(jì)措施、國(guó)際保險(xiǎn)方式或運(yùn)輸方式，尤其是要善于利用規(guī)則來(lái)解決貿(mào)易糾紛，盡可能減少貿(mào)易糾紛對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益造成的負(fù)面影響，減少損失，這就給對(duì)外貿(mào)專業(yè)人才的貿(mào)易糾紛應(yīng)對(duì)能力提出了極高的要求。

二、當(dāng)前廣西國(guó)際商貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)存在問(wèn)題

2.1師資隊(duì)伍建設(shè)比較薄弱

在國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)工作中，往往要求組建一支能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍。但廣西大部分高校的國(guó)際商貿(mào)專職教授都缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至其教育背景與國(guó)際商貿(mào)專業(yè)并不對(duì)口。一方面，廣西高校大多是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)來(lái)開(kāi)設(shè)國(guó)際商貿(mào)專業(yè)的，因此主要依靠經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)來(lái)開(kāi)展國(guó)際商貿(mào)專業(yè)的教學(xué)工作，學(xué)科團(tuán)隊(duì)的教師對(duì)國(guó)際商貿(mào)專業(yè)知識(shí)以及最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)并不了解。另一方面，即使是科班出身的老師，在缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下也很難為學(xué)生傳授專業(yè)的國(guó)際商貿(mào)知識(shí)。部分高校看似培養(yǎng)了一批“雙師型”、“雙技能”的國(guó)際商貿(mào)教師，但這些教師只是考取了資格證，高等院校也未通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為教師的專業(yè)能力進(jìn)行審核。在缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍的情況下，各大高校很難培養(yǎng)出專業(yè)水平過(guò)硬的國(guó)際商貿(mào)人才，國(guó)際商貿(mào)學(xué)科建設(shè)也極其滯后。

2.2人才培養(yǎng)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求

在我國(guó)傳統(tǒng)對(duì)外貿(mào)易中，大部分對(duì)外貿(mào)易都是低附加值的一般出口貿(mào)易或者加工貿(mào)易，因此只要具備進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力就能夠從事相關(guān)工作。隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易不斷發(fā)展，由低附加值環(huán)節(jié)逐漸向高附加值環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)型，這就要求外貿(mào)從業(yè)人員要具備國(guó)際商務(wù)拓展能力和創(chuàng)新能力，才能更好適應(yīng)崗位工作。尤其是在當(dāng)前的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，跨境電商高速發(fā)展，企業(yè)也迫切需要更多復(fù)合型跨境電商人才。在國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)低迷，頻頻的貿(mào)易摩擦和對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，企業(yè)也需要引入更多復(fù)合型國(guó)際商貿(mào)人才。但目前廣西各大高校仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才，很難滿足社會(huì)和企業(yè)等用人單位對(duì)人才的需要。

2.3理論與實(shí)踐脫節(jié)

實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高質(zhì)量融合。加強(qiáng)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)外貿(mào)專業(yè)人才而言極其重要，但目前廣西高等院校在培養(yǎng)國(guó)際商貿(mào)人才時(shí)過(guò)度重視理論課程的設(shè)置，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在教學(xué)方式上仍以傳授理論知識(shí)和教師的一言堂為主，學(xué)生在課堂上并不能表現(xiàn)出自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在較為單一的實(shí)踐課程中，教師也缺乏對(duì)實(shí)踐課程的應(yīng)有重視。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中只為學(xué)生提供以參觀為主的校外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生難以在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)際操作，這也表明各大高校的校外實(shí)踐未能與實(shí)訓(xùn)基地保持良好的合作，有部分實(shí)踐課程流于形式，學(xué)生在實(shí)踐課程中只是荒廢時(shí)間。理論只有在實(shí)踐中才能得以驗(yàn)證和升華，如果難以為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)，就很難提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，未來(lái)很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的崗位工作。

2.4校企合作發(fā)展不充分

目前廣西的國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)還缺乏學(xué)校、企業(yè)和科研院所的深度合作，也未針對(duì)廣西國(guó)際商貿(mào)發(fā)展以及專業(yè)人才培養(yǎng)的需求制定科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展模式。迄今為止，廣西只有少部分院校的國(guó)際本科留學(xué)項(xiàng)目設(shè)置了國(guó)際商貿(mào)專業(yè)，但也未制定明確的關(guān)于國(guó)際商貿(mào)專業(yè)的合作辦學(xué)方案，這無(wú)疑不利于廣西各院校拓寬國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)路徑，難以為國(guó)際商貿(mào)發(fā)展輸送更多雙創(chuàng)型高層次人才。

三、廣西國(guó)際商貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的對(duì)策建議

中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)背景下，根據(jù)廣西國(guó)際商貿(mào)人才的需求及其人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，要從市場(chǎng)需求和科學(xué)培養(yǎng)等角度出發(fā)，為廣西對(duì)外貿(mào)易發(fā)展打造一支國(guó)際商貿(mào)人才隊(duì)伍，培養(yǎng)出更多契合于廣西對(duì)外貿(mào)易發(fā)展需求的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型國(guó)際商貿(mào)人才。因此，在考慮培育目標(biāo)和專業(yè)能力的情況下，要合理設(shè)置國(guó)際商貿(mào)專業(yè)課程，建設(shè)優(yōu)秀的國(guó)際商貿(mào)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校企合作。

3.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)際商貿(mào)專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，專業(yè)教師要注重從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)來(lái)運(yùn)用理論，才能培養(yǎng)出更多復(fù)合型和應(yīng)用型的國(guó)際商貿(mào)人才。各大高校在組建教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，一方面要確保團(tuán)隊(duì)內(nèi)擁有學(xué)術(shù)前沿的知識(shí)引領(lǐng)者，另一方面又要在師資團(tuán)隊(duì)內(nèi)引入商業(yè)一線的管理者。一方面要引入更多國(guó)際商貿(mào)專業(yè)對(duì)口的教師，另一方面要為教師提供出國(guó)進(jìn)修或?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)考核的方式提高教師的專業(yè)水平。此外，還可以聘請(qǐng)跨國(guó)企業(yè)高管作為企業(yè)導(dǎo)師，涉外政府機(jī)構(gòu)官員作為校外導(dǎo)師，優(yōu)化國(guó)際商貿(mào)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。

3.2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

國(guó)際商貿(mào)專業(yè)要培養(yǎng)具備專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型國(guó)際商貿(mào)人才，能夠在涉外企事業(yè)單位或者社會(huì)組織中，勝任國(guó)際商貿(mào)的崗位工作。復(fù)合型國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才除了要掌握與國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，還需要具有多項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能。首先，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境，能夠和國(guó)際客戶進(jìn)行無(wú)障礙的跨文化溝通與交流，充分熟悉不同國(guó)別的政治、法律、政策、經(jīng)濟(jì)和文化;其次，可以獨(dú)立分析和研判國(guó)際商務(wù)，具備良好的戰(zhàn)略決策意識(shí);最后，要具備良好的國(guó)際商務(wù)拓展能力，可以開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，進(jìn)行商務(wù)談判，同時(shí)還可以從容的應(yīng)對(duì)國(guó)際糾紛。國(guó)際商貿(mào)的人才培養(yǎng)，要以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)體系來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)國(guó)際商務(wù)拓展。

3.3動(dòng)態(tài)更新課程設(shè)置

要從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)不斷動(dòng)態(tài)更新廣西國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)的課程，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中應(yīng)用知識(shí)和理論，教師要注重對(duì)整體的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估，并結(jié)合評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)化調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。為響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議和中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，國(guó)際商貿(mào)專業(yè)除了要開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程以外，還應(yīng)專門(mén)增加《跨境電商》、《國(guó)際商法》、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《國(guó)別經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《跨文化溝通》專業(yè)課程。此外，還應(yīng)專門(mén)針對(duì)東盟國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易開(kāi)展《東南亞經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》、《東南亞政治與文化》、《中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)概論》、《泰語(yǔ)》、《越南語(yǔ)》等相關(guān)具有區(qū)域發(fā)展特色的專業(yè)課，以及《數(shù)字貿(mào)易》、《數(shù)字金融》、《數(shù)字物流》等數(shù)字技術(shù)前沿課程，課程設(shè)置要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和數(shù)字貿(mào)易發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)化調(diào)整，確保其培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才能夠真正符合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需要。

3.4加強(qiáng)校企融合協(xié)同創(chuàng)新

探索校企融合的新型外貿(mào)人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)高校和外貿(mào)企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)出更多契合于廣西外貿(mào)企業(yè)需要的國(guó)際商貿(mào)專業(yè)人才。通過(guò)建立實(shí)踐基地等多種方式，引導(dǎo)企業(yè)參與高等院校的國(guó)際商貿(mào)專業(yè)教學(xué)，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的人才需要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)談判能力、跨語(yǔ)言溝通能力、業(yè)務(wù)操作能力;以拓寬國(guó)際商務(wù)知識(shí)的寬度為目的，結(jié)合理論課程和實(shí)踐課程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯分析能力，打開(kāi)學(xué)生的國(guó)際視野，形成良好的戰(zhàn)略決策意識(shí)。建立校企專業(yè)共建計(jì)劃，鼓勵(lì)教師和企業(yè)的管理人員或技術(shù)人員就國(guó)際商貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀及未趨勢(shì)進(jìn)行深度的交流，在充分掌握實(shí)務(wù)業(yè)界的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以后，有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)課程，將實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)的實(shí)踐資源充分整合起來(lái)，豐富課堂內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

崔冉（1986.5），男，河南駐馬店人，博士，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融與保險(xiǎn)學(xué)院講師。

陸維研（通訊作者）（1981.7），女，廣西南寧人，博士，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院副教授。

溫雪，（1987.11），女，四川巴中人，博士，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院副教授。

基金項(xiàng)目：廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《雙萬(wàn)計(jì)劃背景下服務(wù)中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易區(qū)的應(yīng)用型國(guó)際商貿(mào)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》（2020JGA299）;廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目：《<西方經(jīng)濟(jì)學(xué)>線上線下混合模式“金課”教學(xué)模式探索與實(shí)踐》（2021JGA306）。