基于職業(yè)素養(yǎng)提升的職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)活動模式研究

摘要：專業(yè)社團(tuán)作為職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)的有益補充，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升具有鞏固功能、糾正功能和促進(jìn)功能。專業(yè)社團(tuán)通過“校企共建、自主管理、引導(dǎo)探究、分層培養(yǎng)”的模式開展活動，能夠提高專業(yè)社團(tuán)活動的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升。職業(yè)學(xué)校應(yīng)通過完善社團(tuán)管理制度、加強專業(yè)社團(tuán)師資培育、加強專業(yè)社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)等措施，保障專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;專業(yè)社團(tuán);職業(yè)素養(yǎng);活動模式

收稿日期：2022-01-30

基金項目：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2021-2022年度職業(yè)教育研究立項課題“基于職業(yè)素養(yǎng)提升的五年制高職專業(yè)社團(tuán)活動設(shè)計研究——以蘇旅財高職校投資理財社為例”（ XHYBLX2021237），主持人：李海濤

作者簡介：李海濤（1978- ），男，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州旅游與財經(jīng)分院副教授，碩士研究生，研究方向：財經(jīng)職業(yè)教育。

職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。隨著社會的不斷發(fā)展、技術(shù)的不斷進(jìn)步以及職業(yè)崗位的不斷變化，企業(yè)對于學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)情操、職業(yè)行為習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高。為了滿足企業(yè)的用人要求，各個職業(yè)學(xué)校通過各種方式提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)社團(tuán)作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)性、實踐性的學(xué)生組織，除了具備一般社團(tuán)所具有的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能外，還可以配合職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)，開展專業(yè)性的活動，有利于提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣、增強學(xué)生職業(yè)意識、提升學(xué)生的職業(yè)能力[1]。隨著各職業(yè)學(xué)校對社團(tuán)活動的重視，社團(tuán)的影響范圍越來越廣，通過專業(yè)社團(tuán)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。投資理財社是由具有投資理財興趣的學(xué)生自愿組成的團(tuán)體，社團(tuán)主要倡導(dǎo)科學(xué)的理財方式，傳播先進(jìn)的投資理財理念，普及基本的投資理財知識，介紹前沿的投資理財理論，學(xué)習(xí)成功的社會投資經(jīng)驗。從成立之初，投資理財社就以提升學(xué)生金融職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，按照“校企共建、自主管理、引導(dǎo)探究、分層培養(yǎng)”的模式開展社團(tuán)活動，作為學(xué)校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生第一課堂的重要補充，有效提高了財經(jīng)專業(yè)學(xué)生的金融職業(yè)素養(yǎng)，滿足了用人單位的需求。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在從業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，是職業(yè)內(nèi)在的要求和規(guī)范，能夠比較全面地反映從業(yè)者從事某項工作的素質(zhì)和能力。國內(nèi)外學(xué)者對于職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵有不同的表述。弗里斯克認(rèn)為“職業(yè)素養(yǎng)是由職業(yè)人在從事職業(yè)過程中所體現(xiàn)出來的一種綜合品質(zhì)，是所有相關(guān)職業(yè)的內(nèi)在需求”。馬克威認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)包括“專業(yè)知識和技能的教育、未來職業(yè)的準(zhǔn)備、開拓視野的教育、幫助個人成熟等”。黃榕認(rèn)為“職業(yè)素養(yǎng)是一種展示在職場中的修習(xí)涵養(yǎng)，是社會人從事某種職業(yè)或完成某種特定職責(zé)應(yīng)該具備的素質(zhì)和修養(yǎng)”[2]。劉玉梅認(rèn)為“職業(yè)素養(yǎng)從根本上來說是一種品質(zhì)和能力”[3]?？偟恼f來，學(xué)界普遍認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)是人類從事某一活動過程中所遵守的規(guī)范，包括職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣四個方面。但是從企業(yè)的角度，職業(yè)素養(yǎng)不僅包括上述四個方面的內(nèi)容，還應(yīng)該包括職業(yè)人對于其崗位的忠誠度以及在職業(yè)過程中和同事的合作關(guān)系。因此，結(jié)合學(xué)界和企業(yè)界關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識，職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是一種立體的概念，具有多層次的含義，職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動過程中所表現(xiàn)出來的超越崗位知識和技能的能力，這種能力能夠在未來不確定的環(huán)境中滿足職業(yè)活動的各種要求。

金融業(yè)相對于社會其他行業(yè)具有特殊性。金融業(yè)經(jīng)營的對象是特殊的虛擬產(chǎn)品，具有較高的風(fēng)險;金融業(yè)內(nèi)企業(yè)的關(guān)聯(lián)度相對于其他行業(yè)更高;同時金融業(yè)作為社會資金的中介，對其他行業(yè)具有深遠(yuǎn)的影響。因此金融業(yè)具有“天生”的風(fēng)險，隨著金融業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新不斷進(jìn)行，金融業(yè)對于從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。關(guān)于金融職業(yè)素養(yǎng)，美國管理學(xué)家約翰杰克認(rèn)為是金融從業(yè)者在從業(yè)過程中應(yīng)該具備的提出解決復(fù)雜問題的系統(tǒng)方案、合理地配置公司資源、引導(dǎo)公司行為符合規(guī)律、以及始終具有積極向上的職業(yè)敬業(yè)精神等素質(zhì)。國內(nèi)劉峰認(rèn)為金融職業(yè)素養(yǎng)可以從金融從業(yè)者的人格、魅力和金融專業(yè)化程度三個方面來確定[4]。從金融業(yè)的風(fēng)險特性來看，金融業(yè)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求更為嚴(yán)格。從企業(yè)發(fā)展的角度，結(jié)合金融職業(yè)崗位的特征，通常將金融職業(yè)素養(yǎng)分為三個層次，第一層次為適應(yīng)崗位要求的基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)，包括金融從業(yè)者精湛的專業(yè)技能、得當(dāng)?shù)臏贤记梢约傲己玫穆殬I(yè)道德;第二層次為勝任崗位要求的核心職業(yè)素養(yǎng)，包括健康的職業(yè)心態(tài)、堅定的團(tuán)隊意識以及高尚的敬業(yè)精神;第三層次為具有崗位發(fā)展空間的外延職業(yè)素養(yǎng)，包括持續(xù)的知識更新能力、有效的管理意識。

二、專業(yè)社團(tuán)活動與職業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)系

從職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵可以看出，職業(yè)素養(yǎng)中很多內(nèi)容屬于非動作技能，難以通過職業(yè)學(xué)校第一課堂完全獲得。專業(yè)社團(tuán)作為職業(yè)學(xué)校第二課堂的重要組成部分，能夠有效彌補第一課堂的不足，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)社團(tuán)活動對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升具有鞏固、糾正和促進(jìn)功能。

（一）專業(yè)社團(tuán)活動對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升具有鞏固功能

職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)緊緊圍繞專業(yè)開展活動，作為第一課堂的補充，可以加強學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)知，提升學(xué)生的專業(yè)技能，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，對職業(yè)素養(yǎng)提升具有強化功能。

1.加強專業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生的專業(yè)情懷。專業(yè)情懷是學(xué)生進(jìn)入職場從事某項職業(yè)的內(nèi)在精神動力，也是促進(jìn)職業(yè)經(jīng)理專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在力量。專業(yè)社團(tuán)通過社團(tuán)實踐活動讓學(xué)生懂得專業(yè)崗位工作的意義，理解專業(yè)文化，讓學(xué)生在潛移默化中滋生專業(yè)理想。以投資理財社為例，在社團(tuán)的日?；顒又?，通過企業(yè)現(xiàn)場參觀、崗位模擬、職業(yè)經(jīng)理示范講解，社團(tuán)成員了解金融崗位的功能職責(zé)，感知金融職業(yè)經(jīng)理的日常工作生活，提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感。

2.進(jìn)行技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)技能。職業(yè)院校為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生必須掌握相應(yīng)的專業(yè)基本技能。職業(yè)院校通過專業(yè)技能教學(xué)的第一課堂向?qū)W生傳授專業(yè)基本技能的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本方法以后只有通過多次重復(fù)訓(xùn)練才能熟練掌握專業(yè)基本技能。專業(yè)社團(tuán)以崗位模擬、專業(yè)技能競賽的形式開展活動，可以彌補學(xué)生在第一課堂無法完成的專業(yè)基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)技能水平。投資理財社在日?；顒又校瑢τ诘湍昙墝W(xué)生有點鈔、珠算、數(shù)字輸入、崗位操作等金融行業(yè)基本技能的訓(xùn)練和比賽，能夠提高學(xué)生金融專業(yè)技能水平。E5787314-7492-4389-B566-4A8809DEA7D0

3.拓展專業(yè)范圍，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案是在校企合作的基礎(chǔ)上通過廣泛調(diào)研形成的對于企業(yè)崗位核心知識和技能的綜合性方案。在人才培養(yǎng)方案的具體實施過程中，受學(xué)校教學(xué)時間和空間的限制，很難通過學(xué)校的課堂教學(xué)完成人才培養(yǎng)方案所設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。而專業(yè)社團(tuán)活動可以突破學(xué)校課堂教學(xué)時空的限制，使學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識。同時學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識參加專業(yè)社團(tuán)活動時，可以對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行檢驗，并產(chǎn)生新的知識學(xué)習(xí)需求，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的專業(yè)知識。投資理財社開設(shè)每月一講活動，邀請專業(yè)教師或者企業(yè)經(jīng)理就行業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行專題講解，提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知水平，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。

（二）專業(yè)社團(tuán)活動對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升具有糾正功能

專業(yè)社團(tuán)通過校企合作開展活動，以企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為活動的基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，協(xié)助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，對職業(yè)素養(yǎng)提升具有糾正功能。

1.加強價值導(dǎo)向，樹立正確的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)價值觀是由專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)態(tài)度等決定的，在一定程度上影響著學(xué)生將來的職業(yè)行為。專業(yè)社團(tuán)通過社團(tuán)活動搭建平臺，為學(xué)生提供和職業(yè)經(jīng)理、專業(yè)教師、企業(yè)行業(yè)專家等交流的機會。相比于第一課堂的教學(xué)活動，專業(yè)社團(tuán)活動更能促進(jìn)學(xué)生與行業(yè)相關(guān)人員的情感交流，提高學(xué)生對于專業(yè)崗位的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度。投資理財社建立學(xué)生與金融專業(yè)人員的交流平臺，幫助學(xué)生領(lǐng)悟理解專業(yè)的內(nèi)涵，樹立正確的金融職業(yè)價值觀[5]。

2.引導(dǎo)職業(yè)行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。專業(yè)社團(tuán)在開展社團(tuán)活動時，以企業(yè)行業(yè)的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的職業(yè)行為進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在社團(tuán)活動中能夠自覺遵守企業(yè)行業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。并且在進(jìn)行社團(tuán)活動過程中，社團(tuán)成員基于興趣的趨同性，成員之間相互影響，在社團(tuán)內(nèi)形成比較穩(wěn)定的職業(yè)傾向，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。投資理財社以金融行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對社團(tuán)成員的職業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范，按照金融企業(yè)員工日常管理規(guī)范要求社團(tuán)成員參加活動，使其內(nèi)化為社團(tuán)成員穩(wěn)定的金融職業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的金融職業(yè)習(xí)慣。

3.認(rèn)識職業(yè)未來，提前做好職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)院校學(xué)生由于對專業(yè)認(rèn)識不清，很多學(xué)生對于自己的職業(yè)規(guī)劃模糊，甚至沒有職業(yè)規(guī)劃。專業(yè)社團(tuán)緊緊圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展活動，糾正學(xué)生對專業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展的片面認(rèn)識，加強學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)為基礎(chǔ)做好職業(yè)規(guī)劃。投資理財社在開展活動過程中注重學(xué)生金融行業(yè)職業(yè)規(guī)劃，通過職業(yè)經(jīng)理現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識金融行業(yè)職業(yè)規(guī)劃的意義以及方法，促使學(xué)生對未來職業(yè)提前做好規(guī)劃。

（三）專業(yè)社團(tuán)活動對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升具有促進(jìn)功能

專業(yè)社團(tuán)打破第一課堂的固定模式，通過多樣化的活動形式，能夠加強學(xué)生的職業(yè)溝通能力，維持學(xué)生的職業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)自學(xué)，對職業(yè)素養(yǎng)提升具有促進(jìn)功能。

1.維持職業(yè)興趣，促進(jìn)職業(yè)能力提升。職業(yè)興趣是吸引個人從事某項職業(yè)的特殊心理傾向，影響著學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。專業(yè)社團(tuán)打破職業(yè)院校第一課堂教學(xué)的固定模式，通過各種活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加直接地了解專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)，行業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)，使學(xué)生把自身興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，更好地提升專業(yè)職業(yè)能力。投資理財社是由具有金融專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生自愿加入的社團(tuán)，通過企業(yè)感知、崗位實踐等活動，能夠提高學(xué)生職業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生將來從事金融職業(yè)并持續(xù)做好這一職業(yè)提供基礎(chǔ)。

2.加強團(tuán)隊合作，提高職業(yè)溝通能力。專業(yè)社團(tuán)是一個有共同專業(yè)興趣的學(xué)生自愿加入所形成的開放性的群眾組織。專業(yè)社團(tuán)作為職業(yè)院校社團(tuán)的重要組成部分，由專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的約束下，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展。社團(tuán)成員在進(jìn)行社團(tuán)活動過程中，進(jìn)行專業(yè)互動、相互合作，從而完成任務(wù)實現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)生參與社團(tuán)的程度越深，參與積極性越高，學(xué)生在社團(tuán)活動中職業(yè)溝通能力就越強，為學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。投資理財社實行學(xué)生自治管理，在社團(tuán)活動中采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究的活動方式，社團(tuán)成員相互合作共同發(fā)展，提高了學(xué)生的合作溝通能力，為學(xué)生職場發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

3.持續(xù)知識更新，具備職業(yè)適應(yīng)能力。專業(yè)社團(tuán)是職業(yè)院校專業(yè)第一課堂的延伸。社團(tuán)活動主要圍繞專業(yè)開展，不僅有理論的滲透，還有實踐的指導(dǎo)。社團(tuán)成員在校內(nèi)專業(yè)教師以及校外企業(yè)經(jīng)理的指導(dǎo)下，掌握行業(yè)企業(yè)最新的知識和技能，內(nèi)化為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。同時學(xué)生通過專業(yè)社團(tuán)活動，自我管理，自我學(xué)習(xí)，能夠掌握行業(yè)企業(yè)的最新動態(tài)，持續(xù)不斷地進(jìn)行知識更新，以便適應(yīng)崗位職業(yè)能力的變化。投資理財社一方面通過校內(nèi)外導(dǎo)師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)金融崗位相關(guān)知識和技能，另一方面鼓勵學(xué)生自我探究，掌握學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生適應(yīng)未來職場的需求。

三、專業(yè)社團(tuán)活動提升職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實路徑

在專業(yè)社團(tuán)活動中，學(xué)生會潛移默化地受到影響，從而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在有職業(yè)院校專業(yè)課堂教學(xué)不足的情況，通過專業(yè)社團(tuán)活動提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是可行的。在開展專業(yè)社團(tuán)活動過程中要始終把職業(yè)素養(yǎng)貫穿其中，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能以及職業(yè)行為習(xí)慣，增強學(xué)生職業(yè)意識以及職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成持續(xù)的職業(yè)能力。投資理財社從2018年成立至今，始終以培養(yǎng)學(xué)生金融職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校金融實訓(xùn)基地為平臺，線上線下校內(nèi)校外共進(jìn)，通過“校企共建、自主管理、引導(dǎo)探究、分層培養(yǎng)”的活動模式，提高學(xué)生金融職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會對于職業(yè)學(xué)生的需求，形成一套行之有效的專業(yè)社團(tuán)活動模式，如圖1所示。

（一）專業(yè)社團(tuán)活動目標(biāo)

專業(yè)社團(tuán)作為職業(yè)院校專業(yè)課堂教學(xué)的補充，應(yīng)該以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為社團(tuán)活動目標(biāo)。在進(jìn)行社團(tuán)活動過程中，始終把職業(yè)素養(yǎng)要素貫穿其中，使社團(tuán)活動和職業(yè)素養(yǎng)相互融合、相互內(nèi)化。投資理財社活動以金融職業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生精湛的金融專業(yè)技能、良好的職業(yè)道德和高尚的職業(yè)情操、熟練的溝通技巧、堅定的團(tuán)隊意識、有效的管理意識、健康的體魄、持續(xù)知識更新的能力。E5787314-7492-4389-B566-4A8809DEA7D0

（二）專業(yè)社團(tuán)活動內(nèi)容

專業(yè)社團(tuán)對社團(tuán)成員也有明確的專業(yè)要求。學(xué)生參加專業(yè)社團(tuán)一般會有一定的專業(yè)意識，對自己的專業(yè)規(guī)劃有比較明確的表述。但是學(xué)生在參與專業(yè)社團(tuán)活動過程中，由于個體差異，在專業(yè)發(fā)展水平上存在不同，因此有必要按照學(xué)生個體差異模塊化設(shè)置社團(tuán)活動的內(nèi)容，以滿足不同學(xué)社主體學(xué)習(xí)的需要。按照分類指導(dǎo)的原則，把投資理財社活動內(nèi)容分為四個模塊，第一個模塊為走進(jìn)金融市場，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣;第二模塊為了解金融產(chǎn)品，主要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)技能、職業(yè)道德;第三模塊為熟悉交易技巧，主要培養(yǎng)學(xué)生金融職業(yè)專業(yè)能力、職業(yè)情操;第四模塊為掌握市場發(fā)展趨勢，主要培養(yǎng)金融業(yè)行為習(xí)慣、金融職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力。

（三）專業(yè)社團(tuán)活動方式

專業(yè)社團(tuán)活動以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，在社團(tuán)活動中必須始終以企業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，因此專業(yè)社團(tuán)活動首先要有企業(yè)的參與，通過校企共建專業(yè)社團(tuán)，提高專業(yè)社團(tuán)活動的有效性。另一方面，專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生基于共同的專業(yè)興趣自愿參加的，在社團(tuán)管理中要以學(xué)生為主體，由學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)通過社團(tuán)活動提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)[6]。投資理財社依靠金融管理專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，通過和校企合作單位東吳證券共建，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自治管理，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。首先，校企共建，即引入校企合作單位——東吳證券深度參與社團(tuán)建設(shè)，由校內(nèi)專業(yè)老師和證券公司經(jīng)理共同對社團(tuán)成員進(jìn)行線上線下指導(dǎo)，遵循東吳證券公司文化，按照證券公司崗位職業(yè)能力要求，制定社團(tuán)活動內(nèi)容，開展社團(tuán)活動，進(jìn)行活動評價。其次，進(jìn)行自主管理，以學(xué)校金融管理專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地為社團(tuán)活動的基礎(chǔ)，開展社團(tuán)活動，進(jìn)行社團(tuán)實踐，實現(xiàn)基地實踐育人;社團(tuán)組織由學(xué)生組成，在實習(xí)實訓(xùn)基地的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行社團(tuán)人員招聘、社團(tuán)經(jīng)費統(tǒng)籌、社團(tuán)活動組織、以及社團(tuán)成員評價，實現(xiàn)基地的管理育人;社團(tuán)活動主要包括技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)知、專家講座、職場禮儀、崗位實踐、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)競賽等，由校企指導(dǎo)教師指導(dǎo)，學(xué)生組織，實習(xí)實訓(xùn)基地提供服務(wù)，實現(xiàn)基地的服務(wù)育人[7]。另外，引導(dǎo)探究，專業(yè)社團(tuán)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，由指導(dǎo)教師指定主題提出問題，學(xué)生通過小組合作提出解決問題的途徑，然后由學(xué)生通過社團(tuán)活動解決問題，最后在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)，實現(xiàn)相關(guān)知識的內(nèi)化提升。最后，分層培養(yǎng)，針對不同層次的學(xué)生按照金融職業(yè)素養(yǎng)的層次以及模塊內(nèi)容開展社團(tuán)活動，一年級學(xué)生主要是走進(jìn)金融市場，培養(yǎng)其基礎(chǔ)素養(yǎng)，二年級主要是了解金融產(chǎn)品熟悉交易技巧，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，三年級主要是掌握市場發(fā)展趨勢，培養(yǎng)其外延素養(yǎng)。

（四）專業(yè)社團(tuán)活動評價

專業(yè)社團(tuán)活動評價包括對社團(tuán)活動本身的評價以及社團(tuán)活動過程中對社團(tuán)成員的評價。對專業(yè)社團(tuán)活動本身的評價應(yīng)以過程性評價為主，而對社團(tuán)活動中學(xué)生的評價應(yīng)包括過程性評價與總結(jié)性評價。投資理財社團(tuán)活動由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理。學(xué)校為專業(yè)社團(tuán)活動提供時間、場地以及經(jīng)費保障，校團(tuán)委建立社團(tuán)活動的相關(guān)管理制度，通過社團(tuán)活動記錄、學(xué)生社團(tuán)活動手冊等活動原始材料檢查以及對社團(tuán)活動的現(xiàn)場檢查，校團(tuán)委對社團(tuán)活動進(jìn)行過程性考核。對于投資理財社成員的考核分為過程性考核和總結(jié)性考核。過程性考核占50%（其中活動參與占20%、個人任務(wù)完成占40%、團(tuán)隊成績占40%），總結(jié)性考核占50%（其中投資分析報告占80%、知識點考核占20%）。

四、專業(yè)社團(tuán)活動提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)措施保障

專業(yè)社團(tuán)在開展活動過程中存在一些制約因素，如制度建設(shè)不健全、指導(dǎo)教師經(jīng)驗不豐富、社團(tuán)活動質(zhì)量不高等。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重視專業(yè)社團(tuán)作用的發(fā)揮，加強專業(yè)社團(tuán)活動管理。

（一）健全專業(yè)社團(tuán)管理制度

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合各個專業(yè)的特征、行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)要求、社團(tuán)成員的特點、學(xué)校自身的條件等制定關(guān)于專業(yè)社團(tuán)管理制度，包括專業(yè)社團(tuán)設(shè)立制度、社團(tuán)指導(dǎo)老師選聘制度、社團(tuán)活動開展制度、社團(tuán)獎懲制度、社團(tuán)考核制度等。同時學(xué)校社團(tuán)管理部門還應(yīng)該指導(dǎo)各專業(yè)社團(tuán)制定社團(tuán)內(nèi)部管理制度，包括社團(tuán)章程、社團(tuán)成員選聘制度、社團(tuán)成員考勤制度、社團(tuán)成員考核制度等，以加強專業(yè)社團(tuán)自身的建設(shè)。通過健全專業(yè)社團(tuán)管理制度，有效推動社團(tuán)的發(fā)展，并根據(jù)需要補充完善相關(guān)社團(tuán)管理制度，讓制度成為專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的基礎(chǔ)保障[8]。

（二）加強專業(yè)社團(tuán)師資培育

專業(yè)社團(tuán)活動的有效開展離不開社團(tuán)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該多層面加強專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的培育。一是選聘企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的專家進(jìn)校作為專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師。專業(yè)社團(tuán)主要基于專業(yè)特征，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)要求開展社團(tuán)活動，而企業(yè)專家經(jīng)理熟悉企業(yè)崗位職責(zé)，具有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠增強專業(yè)社團(tuán)活動的適應(yīng)性[9]。二是選派校內(nèi)專業(yè)教師定期進(jìn)企業(yè)實踐鍛煉。校內(nèi)指導(dǎo)教師只有深入企業(yè)一線了解崗位職業(yè)要求以及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，才能熟悉企業(yè)對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求，自覺地把行業(yè)規(guī)范和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到專業(yè)社團(tuán)活動指導(dǎo)實踐中去。三是要加強專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師之間的交流互動。專業(yè)社團(tuán)在活動開展、社團(tuán)指導(dǎo)方面有一定的共性。學(xué)校可以提供平臺，促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的合作交流，比如通過兄弟學(xué)校專業(yè)社團(tuán)經(jīng)驗學(xué)習(xí)、學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)社團(tuán)成果交流等，提高專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的社團(tuán)指導(dǎo)能力。

（三）加強專業(yè)社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)

學(xué)生自治管理是社團(tuán)重要的特征。社團(tuán)成員自身的能力直接影響到專業(yè)社團(tuán)活動開展的有效性，因此加強社團(tuán)成員的培訓(xùn)，提高社團(tuán)成員的能力，有效提高專業(yè)社團(tuán)活動的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該加強專業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的社團(tuán)管理能力，同時引導(dǎo)社團(tuán)成員參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，使其領(lǐng)會到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。社團(tuán)內(nèi)部也需要根據(jù)社團(tuán)成員的特點、興趣等開展社團(tuán)活動，使活動內(nèi)容貼合學(xué)生的實際需求，發(fā)揮學(xué)生的個人才能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提升專業(yè)社團(tuán)活動的質(zhì)量。

專業(yè)社團(tuán)是職業(yè)學(xué)校第二課堂的重要組成部分，是職業(yè)學(xué)校提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑，也是職業(yè)學(xué)校校園文化的重要載體。職業(yè)學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)社團(tuán)在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的作用，把專業(yè)社團(tuán)活動融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，健全專業(yè)社團(tuán)的組織機構(gòu)，促進(jìn)社團(tuán)活動有效開展，從而提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)符合企業(yè)崗位職業(yè)要求的高技能復(fù)合型人才。

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