農(nóng)村高中藝體特色辦學(xué)背景下的教學(xué)管理變革

黃旺火 羅珍寶

摘要：在在新一輪的新課程改革中，學(xué)校完善藝體特色管理模式是提高學(xué)生的藝體素質(zhì)的有效途徑。為此，以藝體教育為特色的農(nóng)村高中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)管理，采取行之有效的教學(xué)與管理手段，為學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍。不但有利于提高藝體專業(yè)的學(xué)生的素質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生藝體素質(zhì)的發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;藝體特色;教學(xué)管理變革

藝體教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個(gè)人的愛樂天性和習(xí)樂潛能，最大限度地發(fā)展每個(gè)人的藝術(shù)興趣與愛好，并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質(zhì)，成為一種生活的內(nèi)容和有機(jī)組成部分。藝體教育是基礎(chǔ)教育階段的核心課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的不可或缺的組成部分。這意味著藝體教育并不排斥其作為專業(yè)教育的特性，但主要功能是在素養(yǎng)教育方面。藝體教育具有陶冶情操、開啟心智、塑造健全人格的作用，它主要作用于人的情感世界和精神領(lǐng)域，引導(dǎo)受教育者親自參與體驗(yàn)，在熏陶、感悟的過程中對(duì)精神世界產(chǎn)生激勵(lì)、凈化、升華的作用，在潛移默化的過程中影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、情操、胸襟。因此，農(nóng)村高中要在藝體特色辦學(xué)背景下進(jìn)行教學(xué)管理變革，大力推進(jìn)以音體美教學(xué)工作規(guī)范化為主的提升高中教育教學(xué)質(zhì)量的改革，凸顯學(xué)校藝體特色教育，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、農(nóng)村高中藝體教學(xué)管理的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，農(nóng)村藝體教學(xué)管理工作中存在著諸多問題與不足。首先，藝體教師的專業(yè)定位不明確，基本的學(xué)科知識(shí)難以形成。藝體教學(xué)種類繁多、復(fù)雜，特別是目前占據(jù)的教師大部分都是以學(xué)校的教學(xué)和考核成績?yōu)橹鳎瑢?duì)藝體的管理工作缺乏深入的研究與探討，無法適應(yīng)基礎(chǔ)的藝體管理。缺乏對(duì)藝體管理工作的全面、有效的認(rèn)識(shí)，會(huì)造成藝體課程的教學(xué)質(zhì)量停滯不前。其次，教學(xué)管理方式的滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的藝體管理，過分注重以藝體專業(yè)為核心，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第三，教學(xué)時(shí)間較短，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不同的教育水平、不同的教師能力也是影響的重要因素。

二、農(nóng)村高中藝體教學(xué)進(jìn)行管理變革的重要意義

其特色、創(chuàng)新的管理方式、富有創(chuàng)意的思想、能夠從多個(gè)角度鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，在主動(dòng)、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。對(duì)高中藝體進(jìn)行管理，應(yīng)采取創(chuàng)新的管理方式，以達(dá)到提高學(xué)校藝體管理水平、彌補(bǔ)教學(xué)工作中的不足。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。有效地創(chuàng)新高中藝體管理模式，既能激發(fā)學(xué)生積極性，又能有效地促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。突破傳統(tǒng)思維中的管理方式。其次，運(yùn)用創(chuàng)造性的管理手段，可以有效地提高學(xué)生的自主性。高中藝體教師在教學(xué)與創(chuàng)新的同時(shí)，也在培養(yǎng)和革新管理藝體的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝體的興趣，培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)，提升他們的實(shí)際操作能力。運(yùn)用創(chuàng)新的特色管理手段，可以加速藝術(shù)教育的目的。在高中藝體教學(xué)管理等領(lǐng)域，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升。要結(jié)合高中藝體課程的特點(diǎn)，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，從而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

三、農(nóng)村高中藝體特色辦學(xué)背景下教學(xué)管理變革的具體體現(xiàn)

1.變革對(duì)藝體教育的重視程度

要建成一所具有藝體特色的學(xué)校，就必須具備一定的教學(xué)基礎(chǔ)，既要有教學(xué)設(shè)備，又要有教師的支撐。最根本的問題是要有配套的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)校具備發(fā)展藝體的基本條件，同時(shí)也能有效地提高學(xué)校的藝體教學(xué)能力。要適應(yīng)藝體的發(fā)展，就必須要有專門的經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)藝體經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)還要建立專門的藝術(shù)、音樂、體育訓(xùn)練室等。與此同時(shí)，學(xué)校里的藝體教師配置也要全部到位，這樣才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理變革。

2.變革教學(xué)管理觀念

農(nóng)村高中藝體特色的辦學(xué)概念，要求學(xué)校在開展普通高中文化課課程的同時(shí)開設(shè)各種小型的美術(shù)課程，以滿足不同的學(xué)生需要。建立藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)的興趣團(tuán)體，創(chuàng)造音樂，藝體的特別項(xiàng)目。學(xué)校的內(nèi)部和外部的文化氣氛要和藝術(shù)的主體特征相融合，力求形成學(xué)校藝體的獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)。所以學(xué)校制訂了長遠(yuǎn)的辦學(xué)規(guī)劃，落實(shí)好了辦學(xué)特色的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理觀念的變革。

3.變革師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)村高中藝體教學(xué)管理方式的變革，要求有長遠(yuǎn)的、有目標(biāo)的計(jì)劃，有詳盡的制度規(guī)范。在管理方式變革的過程中，要注重藝體的主動(dòng)，就必須加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)、合理的培養(yǎng)方案、合理的教學(xué)目標(biāo)、明確的教學(xué)職責(zé)，以保證對(duì)藝體的有效管理。因此，目前大多數(shù)高中加強(qiáng)了對(duì)藝體師資的培養(yǎng)，充分利用各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，科學(xué)、合理地安排各類師資培訓(xùn)，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。例如，為了提升學(xué)校的管理和藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中學(xué)的管理模式，藝體老師采取主動(dòng)的激勵(lì)措施，來有效地提升學(xué)生的教育程度和能力，同時(shí)加強(qiáng)自身的自覺性和專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)和提高教師的綜合能力，促進(jìn)高職院校的全面發(fā)展。

4.變革學(xué)生的學(xué)習(xí)理念

要有效、熟練地管理學(xué)生，就需要強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。藝體教學(xué)是提高中學(xué)生綜合素質(zhì)的一種有效手段。目前，教育發(fā)展的一項(xiàng)重大的運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，是中學(xué)時(shí)代的一個(gè)里程碑。與此同時(shí)，具有藝術(shù)性和運(yùn)動(dòng)性的創(chuàng)新管理模式也很重要，它能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的正確理解，并能有效地推動(dòng)藝體素養(yǎng)的提升。所以，在教育管理方式變革后，學(xué)校重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)水準(zhǔn)。例如，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育講座，讓學(xué)生了解到了職業(yè)能力所需的基本素質(zhì)，進(jìn)而有了前進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立起了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)和思想品德，形成正確的學(xué)習(xí)觀念，最終能夠力求成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

5.變革學(xué)校課程的安排

為了滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以藝體為特色的農(nóng)村高中應(yīng)制訂詳盡教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以達(dá)到培養(yǎng)的終極目的。以藝體為核心，以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)四個(gè)層面來建構(gòu)學(xué)校的課程架構(gòu)。并為發(fā)展學(xué)校的教學(xué)大綱作整體規(guī)劃。并為這個(gè)項(xiàng)目制訂一個(gè)具體的、可操作的教學(xué)方案。在教材的選擇、教材的編排、課程的設(shè)定、課程的安排等方面起到重視。發(fā)展對(duì)校本課程的重視，以及逐漸發(fā)展和完善相關(guān)活動(dòng)與課程在教學(xué)過程中，注重興趣、實(shí)踐與專業(yè)相結(jié)合，并逐漸探索獨(dú)立合作，實(shí)踐鑒賞，創(chuàng)新與提高的教學(xué)模式。

四、結(jié)語

一般而言，高中特色藝體教學(xué)管理要注重教育管理變革，要將其運(yùn)用到高中藝體管理思想中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想與方式，以人為本，建立更適宜于藝體的發(fā)展的管理模式。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高效的人才。

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本文系三明市新高考改革專項(xiàng)課題《新高考背景下農(nóng)村高中走藝體特色辦學(xué)模式的探究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：ZXKTG-1843）的部分研究成果。