“觀察”——寫(xiě)作的“先鋒官”

陳慧

寫(xiě)作時(shí)，有的同學(xué)找不到寫(xiě)作素材，不知道該寫(xiě)什么。解決這類(lèi)問(wèn)題的有效方法是認(rèn)真觀察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材，加深對(duì)生活的感悟。很多同學(xué)都沒(méi)有養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，導(dǎo)致生活中很多值得關(guān)注的人和事被錯(cuò)過(guò)了，要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，并且養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)更多有趣的人和事，積累成寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)就不愁無(wú)話可說(shuō)了?？梢哉f(shuō)，“觀察”是寫(xiě)作的“先鋒官”，沒(méi)有“先鋒官”開(kāi)路，作文的仗就打不贏。

一、隨時(shí)隨地觀察

同學(xué)們要隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。生活中每天都有各種各樣的事情發(fā)生，為了能從觀察中獲得更多樂(lè)趣，要盡可能地發(fā)現(xiàn)并記住新鮮事。在觀察的過(guò)程中，有些同學(xué)能很快發(fā)現(xiàn)有趣的事，而有些同學(xué)則一天也找不到一件。觀察能力是逐漸形成的，尤其在沒(méi)有養(yǎng)成觀察習(xí)慣時(shí)，很多同學(xué)不能在觀察中獲得有益的啟示。同學(xué)們可以在平時(shí)多交流，分享自己的見(jiàn)聞，以便從其他同學(xué)的分享中受到啟發(fā)，通過(guò)其他同學(xué)的視角，看到這個(gè)世界的豐富多彩。慢慢地，觀察能力和感受能力不斷提升，便能捕捉豐富的寫(xiě)作素材了。

作文是對(duì)日常見(jiàn)聞的概括和表達(dá)，要想寫(xiě)出有真實(shí)感和感染力的文章，必須認(rèn)真觀察生活。生活中處處皆景，大家要用眼睛看，抓住景物、人物、動(dòng)物的特點(diǎn)，觀察多了，自然熟能生巧。同學(xué)們可以先簡(jiǎn)單描述，有了觀察意識(shí)，再分析比較復(fù)雜的。觀察能力有了顯著提升后，可以對(duì)比其他同學(xué)的精彩描寫(xiě)，看看自己差在哪里，找到提升的方向。教材中提供了很多寫(xiě)作練習(xí)，需要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上積累寫(xiě)作素材。比如，以“我眼中的繽紛世界”為題寫(xiě)作，這是典型的需要觀察生活才能寫(xiě)的文題。又如，以“我的植物朋友”為題寫(xiě)作，同樣需要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，明確感興趣的方面，然后組織材料寫(xiě)作。同學(xué)們要善于在觀察的過(guò)程中積累寫(xiě)作素材，通過(guò)隨時(shí)隨地的觀察，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣，這會(huì)為寫(xiě)作提供很多幫助，有助于寫(xiě)作能力的穩(wěn)步提升。

二、邊觀察邊思考

通過(guò)有效觀察能捕捉到大量信息，這些信息能否轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)作素材，需要同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考，對(duì)這些基礎(chǔ)素材進(jìn)行加工。比如，在街上看到有人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要認(rèn)真觀察聆聽(tīng)爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容，以了解產(chǎn)生矛盾的原因，明白事情的前因后果。又如，看到公園里美麗的湖面上漂浮很多垃圾，同學(xué)們要認(rèn)真思考，透過(guò)現(xiàn)象分析其后的本質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，在觀察的基礎(chǔ)上思考，有效地加工和利用素材，以充實(shí)作文內(nèi)容。

想要在觀察的同時(shí)有效思考，教你幾個(gè)小技巧。首先，變換角色。可以將自己放到具體的情境中，設(shè)想自己如果是事件的主人公會(huì)有哪些感受，以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。其次，從不同的視角觀察會(huì)獲得不一樣的體驗(yàn)。同學(xué)們可以嘗試觀察早晨、中午、傍晚不同時(shí)段的太陽(yáng)，明顯會(huì)產(chǎn)生不同的感受，不同的時(shí)間、不同的視角，獲得的觀察體驗(yàn)和感受是不一樣的，帶給人的思考和感悟也有所差別。最后，心情決定景物的美丑。帶著感情觀察景物，景物也就有了感情。同學(xué)們可以帶著不同的心情觀察同一景物，會(huì)有不一樣的體驗(yàn)?？梢詫?xiě)成“觀察日記”，將自己在觀察過(guò)程中的思考和感悟細(xì)致地描繪出來(lái)，這不僅能提高觀察能力，也有利于促進(jìn)思維能力的提高，進(jìn)而不斷提升寫(xiě)作能力。

三、有選擇性地表達(dá)

隨著觀察意識(shí)的逐漸形成，可以在觀察中積累豐富的寫(xiě)作素材。進(jìn)入這個(gè)階段后，同學(xué)們要學(xué)會(huì)有選擇性地表達(dá)，結(jié)合具體的寫(xiě)作要求及主題，在資源庫(kù)中選擇合適的素材。有需要的時(shí)候，還可以對(duì)這些材料進(jìn)行編輯和加工，讓素材更好地為表達(dá)主題服務(wù)。這不僅需要同學(xué)們有較強(qiáng)的觀察感悟能力，還要有較強(qiáng)的材料篩選能力，為作文選擇最合適的素材，合理安排文章，寫(xiě)出符合要求、打動(dòng)讀者的作文。

觀察的目的是為了趣說(shuō)新事，有了觀察，就有了積累，同學(xué)們?cè)谧魑闹芯湍芨匀绲乇磉_(dá)。但是，并不是所有的觀察內(nèi)容都能寫(xiě)入作文，要學(xué)會(huì)取舍。這個(gè)階段的觀察會(huì)進(jìn)入到另一個(gè)層次，讓觀察為作文服務(wù)。同學(xué)們可以在課下交流，利用幾分鐘的時(shí)間分享自己最近看到的有趣的人或事。在傾聽(tīng)他人表述的過(guò)程中會(huì)意識(shí)到，這些素材中有很多吸引人的內(nèi)容，也有一些不太重要的部分，這種交流能積累豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，也能讓觀察更有針對(duì)性，讓自己的積累變得豐厚。有選擇性地表達(dá)，重在促進(jìn)同學(xué)們更好地觀察，同時(shí)提高表達(dá)能力。比如，以“生活萬(wàn)花筒”為主題寫(xiě)作，寫(xiě)作前可以在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己想要寫(xiě)的內(nèi)容，將自己觀察到的人或事與他人分享。經(jīng)過(guò)這樣的交流討論，大家會(huì)慢慢在頭腦中形成作文框架，將觀察中重要的或者不太重要的部分區(qū)分開(kāi)來(lái)，這樣在作文時(shí)就能抓住表達(dá)重點(diǎn)，不斷提升作文水平。

四、掌握觀察方法

同學(xué)們不僅要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，還要掌握正確的觀察方法。不同類(lèi)型的作文主題適合不同的寫(xiě)作素材，隨著年級(jí)的提高，同學(xué)們會(huì)接觸大量描寫(xiě)生活的寫(xiě)作主題，寫(xiě)作時(shí)，要捕捉生活中有趣的人和事，認(rèn)真篩選自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，寫(xiě)成符合要求的文章。有些作文對(duì)同學(xué)們的觀察能力提出了更高的要求，比如描寫(xiě)景物時(shí)，同學(xué)們想要更好地表現(xiàn)景觀的特點(diǎn)，必須掌握正確的觀察方法。

同學(xué)們可以根據(jù)不同的觀察要點(diǎn)，不斷提高觀察能力。養(yǎng)成了觀察習(xí)慣后，可以過(guò)渡到有針對(duì)性的觀察，以及帶著目的觀察的階段，要逐漸學(xué)會(huì)摒棄一些無(wú)用的觀察。比如，以“游”為主題寫(xiě)作，需要參考本單元的景物描寫(xiě)文章，寫(xiě)一篇游記。這個(gè)作文主題對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都有難度，其中很重要的一點(diǎn)在于掌握的觀察方法不牢固。對(duì)此，同學(xué)們要梳理觀察思路，按照從宏觀到微觀、從遠(yuǎn)到近、從大到小等觀察順序，描寫(xiě)觀察內(nèi)容。當(dāng)然，也可以結(jié)合游覽的順序，將自己一路看到的、感受到的以及聯(lián)想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)作思路才不會(huì)亂，掌握這些實(shí)用的觀察方法和技巧，既能讓觀察更加細(xì)致和深入，也能寫(xiě)出質(zhì)量有保障的作文。

總之，同學(xué)們要有意識(shí)地提高觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，感受到觀察的樂(lè)趣，并逐漸掌握正確的觀察方法和技巧，不斷提升寫(xiě)作能力。