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    景物

    • 同題作文 攻擂
      留意過(guò)自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題,寫(xiě)一篇作文,不少于600字。提示:1.注意描寫(xiě)范圍的選擇??梢詫⒋皯舢?dāng)作一個(gè)“畫(huà)框”,只描寫(xiě)“畫(huà)框”內(nèi)的風(fēng)景,也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物;可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪,也可以整體勾勒,把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度,選取一個(gè)主要的觀察視角,再輔以其他角度靈活描寫(xiě)。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官,使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。3.可以圍繞窗

      作文與考試·初中版 2023年21期2023-07-14

    • 寫(xiě)景作文有妙招
      童言抓住景物的特征春花秋月,雨霧風(fēng)荷,任何景物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn),寫(xiě)作時(shí)不能千篇一律。認(rèn)真觀察景物,抓住景物的特點(diǎn),是寫(xiě)好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn),關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察。正所謂“靜觀默察,爛熟于心”。因此,我們?cè)谟^察時(shí),要善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣,才能抓住景物特征加以描寫(xiě)。為此,一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,

      下一代英才 2023年2期2023-04-20

    • 寫(xiě)景物多用“好像”
      的感受:看著這些景物,有時(shí)覺(jué)得它好像另一種事物,有時(shí)又覺(jué)得它好像人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事,有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到另一幅畫(huà)面……用上“好像”,景物好像也活了??磮D畫(huà)仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看下圖中都畫(huà)了些什么?根據(jù)右面的提示想一想。想畫(huà)面夏天到了,荷花池里的荷花一朵朵開(kāi)了。荷葉、荷花、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓……這些事物長(zhǎng)什么樣?讓你想象到什么畫(huà)面?寫(xiě)具體用上“好像”寫(xiě)一寫(xiě)荷花池里的景物,把這些景物寫(xiě)熱鬧,寫(xiě)活了。

      快樂(lè)作文(1.2年級(jí)) 2022年5期2022-05-31

    • 如何讓景物“活起來(lái)”
      究竟如何讓筆下的景物“活”起來(lái)。要把自己的眼睛當(dāng)作一架照相機(jī)景物描寫(xiě)最主要的觀察器官當(dāng)然是眼睛了,我們就要把自己的眼睛當(dāng)作是一架照相機(jī),最好是一架攝像機(jī),這樣拍攝出來(lái)的景物不僅有靜態(tài)的,還會(huì)有動(dòng)態(tài)的。如果把眼睛比作一架照相機(jī),那么大腦就是攝影師了,看到的景物那么多我們不可能面面俱到地都拍攝進(jìn)去啊,這就需要進(jìn)行合理地取舍了。真正的拍照是選擇自己喜歡的、自己認(rèn)為最美的拍進(jìn)去,寫(xiě)作中的“拍攝”就是要把最有代表性的景物,用筆記錄下來(lái),要知道面面俱到的結(jié)果必然是一無(wú)

      下一代英才 2022年12期2022-04-18

    • 用上“五官”寫(xiě)景物
      有許許多多美麗的景物。這些景物,我們可以用相機(jī)拍下來(lái),可以用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),還可以用文字寫(xiě)下來(lái)。我們?cè)撛趺磳?xiě)下來(lái)呢?用上“五官”,你可以把景物寫(xiě)得美美的喲!火眼金睛看一看仔細(xì)看圖,看看圖中都畫(huà)了些什么?根據(jù)下面的提示,把你看到的內(nèi)容填寫(xiě)在方框里。時(shí)間地點(diǎn)人物景物秋天( ) ( ) 高粱( ) ( ) ( ) ( )看仔細(xì)喲,不要錯(cuò)過(guò)任何一處景物。絞盡腦汁想一想秋天來(lái)了,農(nóng)民伯伯大豐收啦!田野里是一番怎樣的景象呢?用你的眼睛、耳朵、鼻子 、嘴巴 、小手,去看一看

      快樂(lè)作文(1.2年級(jí)) 2022年2期2022-04-15

    • 風(fēng)景這邊獨(dú)好 ——“學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物”升格訓(xùn)練示例
      會(huì)表達(dá),或抓不住景物的獨(dú)特之處。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于“三多”,即多感官感知,多維度呈現(xiàn),多樣化表達(dá)。世間萬(wàn)象,各美其美,需要我們用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用鼻子嗅,用手觸摸……只有調(diào)動(dòng)更多的感官去感知景物,才能深入捕捉和準(zhǔn)確表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)過(guò)程中,同學(xué)們還需要從多維度去表現(xiàn)景物,因?yàn)榧幢闶峭?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物,也有遠(yuǎn)望與近觀、俯瞰與仰視、局部與整體、正面與側(cè)面、動(dòng)與靜、早與晚、實(shí)與虛等方面的差別。優(yōu)秀的寫(xiě)作者就善于細(xì)致生動(dòng)地去描繪景物。此外,同學(xué)們還可以運(yùn)用一些富有表

      初中生世界 2020年42期2020-12-08

    • 學(xué)做有心人,發(fā)現(xiàn)生活美
      景”是根據(jù)眼前的景物寫(xiě)詩(shī)、作文或繪畫(huà)。文君:老師,我們?cè)撊绾螛?gòu)思這篇習(xí)作呢?鄢老師:針對(duì)本次習(xí)作,我們應(yīng)先交代寫(xiě)哪些景物,然后按照一定順序?qū)懗?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物的變化,最后借景抒情。阿呆:怎樣才能寫(xiě)出景物的變化呢?鄢老師:首先確定立足點(diǎn)以觀察景物。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位),我們叫“定點(diǎn)環(huán)顧”;也可以是變換的,邊走邊看,我們叫“移步換景”。無(wú)論采用哪種方法觀察景物,都必須層次清楚。寫(xiě)作時(shí)要有取舍,注意抓住景物最有代表性的特點(diǎn),從形狀、色彩、聲音等角度描寫(xiě),恰當(dāng)?shù)厥褂?/div>

      小學(xué)生作文(中高年級(jí)適用) 2020年12期2020-12-04

    • 俯仰生姿,引人入勝
      角度寫(xiě)景可以寫(xiě)出景物的不同層次、不同特點(diǎn),因此角度越多,景物的立體感越強(qiáng)。我們鑒賞寫(xiě)景狀物的散文,細(xì)致地分析寫(xiě)作的角度,可以更好地感受寫(xiě)景狀物的層次之美,獲得更加豐富的心靈感受。多角度描寫(xiě)景物,要選擇好觀察點(diǎn)。可以是定點(diǎn)觀察,即選擇一個(gè)固定的觀察點(diǎn),變換視角,對(duì)景物進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。比如《答謝中書(shū)書(shū)》,陶弘景如同一名攝影師,一會(huì)仰視,一會(huì)俯視。也可以移步換景,隨著觀察點(diǎn)的變換,景物也有所變換,如《桃花源記》中通過(guò)漁人一路看到的景物。也可以在總寫(xiě)之后,分鏡頭逐

      作文新天地(初中版) 2020年2期2020-04-10

    • 抓住景物的特征
      美景時(shí),如何抓住景物的特征呢?1.通過(guò)不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)景物的特征,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、表現(xiàn)手法來(lái)生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的特征?!度龒{》《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中,作者們通過(guò)視覺(jué),分別用“素湍綠潭,回清倒影”“清流見(jiàn)底”“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底”等,表現(xiàn)水的清澈,從而體現(xiàn)水美;聽(tīng)覺(jué)方面,三文中也分別用“高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”“猿鳥(niǎo)亂鳴”“泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕”等語(yǔ)句,烘托出山谷靜謐幽美的典型特征。擬

      作文周刊·八年級(jí)版 2020年33期2020-01-18

    • “_____即景“寫(xiě)作指導(dǎo)
      、細(xì)致觀察,描繪景物這是一篇寫(xiě)景的半命題作文,習(xí)作要求寫(xiě)出景物的變化。同學(xué)們可以選擇一處自己熟悉的景物進(jìn)行描寫(xiě),要抓住景物在不同時(shí)段所呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響甚至氣味等方面的變化。要善于通過(guò)眼、耳、鼻、舌等感官,去觀察景物,這樣才能更好地抓住景物的特點(diǎn)并對(duì)其加以描寫(xiě)。二、注意順序,動(dòng)靜結(jié)合在觀察景物時(shí),要選好觀察的角度,可運(yùn)用固定立足點(diǎn)或變換立足點(diǎn)觀察景物,或遠(yuǎn)觀,或近看,或仰視,或俯瞰。寫(xiě)作時(shí),要按照一定的順序,如空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序等進(jìn)行

      創(chuàng)新作文(5-6年級(jí)) 2019年11期2019-12-23

    • 描繪家鄉(xiāng)美景
      學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí),你一定受到了一些啟發(fā)。比如,有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì),能說(shuō)出景物的特點(diǎn);有的同學(xué)能按一定的順序說(shuō)得很清楚;還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物,寫(xiě)的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處,并展開(kāi)豐富的想象。1.抓住景物的特點(diǎn)介紹。什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。那么,怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢?很簡(jiǎn)單,那就要求同學(xué)們留心觀察你要寫(xiě)的景物。你可以通過(guò)觀察這種景物在不同時(shí)間、不

      快樂(lè)作文(3.4年級(jí)) 2019年2期2019-09-10

    • 如何寫(xiě)好“公園一角”
      何長(zhǎng)平景物描寫(xiě)在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣描寫(xiě)景物呢?這里就以“公園一角”為例,和同學(xué)們談一談。抓住特點(diǎn),細(xì)致全面地描寫(xiě)有不少同學(xué)描寫(xiě)花草只會(huì)寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)”“萬(wàn)紫千紅”;描寫(xiě)山峰只會(huì)說(shuō)“奇峰林列”“高峻陡峭”。這樣描寫(xiě)景物,總給人籠統(tǒng)、空洞的感覺(jué)。為什么呢?主要是沒(méi)有抓住景物的特點(diǎn),應(yīng)從大小、形狀、色彩,甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾方面,逐一細(xì)致地描寫(xiě)。比如寫(xiě)“公園一角”時(shí),我們要先仔細(xì)觀察公園一角的景物,抓住景物的特征后,再動(dòng)筆進(jìn)行描寫(xiě)。按照順序,層次分明地描寫(xiě)描寫(xiě)

      小星星·作文100分 2019年8期2019-08-27

    • 多種感官互通有無(wú) 景物描寫(xiě)豐富多彩
      ,美不勝收。寫(xiě)好景物是我們寫(xiě)好作文必備的技能之一,如何描寫(xiě)景物呢?首先要抓住景物特征。景物的特征,往往表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音、味道等方面。因此抓住景物特征的關(guān)鍵之一就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官,多角度、多方面來(lái)展現(xiàn)景物的特征,使之豐富多彩。同時(shí),各種感官也是互通的,因此我們還可以巧妙運(yùn)用“通感”的手法,使得筆下的景物活靈活現(xiàn)。其次,在調(diào)動(dòng)各種感官描寫(xiě)景物時(shí),要靈活運(yùn)用多種修辭手法,更會(huì)增添一份情趣和詩(shī)韻,景物的特征也會(huì)更加生動(dòng)迷人。

      作文周刊(中考版) 2019年1期2019-04-30

    • 描寫(xiě)景物這么容易
      把可能用到的描寫(xiě)景物的好詞好句摘抄在右表最下格。寫(xiě)景物,我們不能“眉毛胡子一把抓”,要有次序地進(jìn)行描寫(xiě)。我們可以將要寫(xiě)的景物分為幾部分,然后再按照一定的順序?qū)⑵浞纸庀聛?lái)具體描寫(xiě)。當(dāng)然,描寫(xiě)的時(shí)候不必面面俱到,比如描寫(xiě)一叢花,我們不能把每一朵都寫(xiě)一遍,主要描繪花的特點(diǎn)(可分為動(dòng)、靜兩方面來(lái)寫(xiě))。寫(xiě)好了,分享給伙伴看,看誰(shuí)寫(xiě)得最棒!

      小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級(jí)) 2019年4期2019-04-16

    • 寫(xiě)景入門“三板斧”
      理清觀察順序,讓景物描寫(xiě)清楚起來(lái)我們觀察景物,是從一部分一部分開(kāi)始的,先看到了哪里,后看到哪里,都有一定的順序,不能隨意顛倒,也切不可在觀察中進(jìn)行不連續(xù)的跳躍或反復(fù)。在寫(xiě)作時(shí),我們一定要理清觀察順序,按照合理的順序進(jìn)行寫(xiě)作。比如,可以按照游覽的順序,通過(guò)移步換景的方法,按照地點(diǎn)順序?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物進(jìn)行描寫(xiě);而在描寫(xiě)某一處景物時(shí),則可以按照方位順序,如從左到右,由上到下,由遠(yuǎn)及近等;也可以依據(jù)時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),如“早晨——中午——傍晚”的順序,或者“春夏秋冬”的四季順序等

      小學(xué)生必讀(高年級(jí)版) 2019年11期2019-03-28

    • 景物鮮活有“妙招”
      所看到的,但對(duì)于景物的觀察,需要我們調(diào)動(dòng)多種感官才行,如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等。同一感官的觀察,又可以分為多個(gè)方面。比如,我們?cè)谕ㄟ^(guò)視覺(jué)觀察時(shí),可以是景物的樣子、顏色,也可以是整體、局部,還可以是靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等;通過(guò)觸覺(jué)觀察時(shí),可以從事物的溫度、硬度、質(zhì)地等多個(gè)方面進(jìn)行。因此,在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí),我們一定要調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,從景物的多個(gè)方面入手,全方位立體地表現(xiàn)景物特點(diǎn)。這樣,我們筆下的景物才能特點(diǎn)鮮明,給人身臨其境之感。二、工筆粗筆結(jié)合,描繪真實(shí)景象

      小學(xué)生必讀(高年級(jí)版) 2019年12期2019-01-11

    • “___即景”寫(xiě)作指導(dǎo)
      、細(xì)致觀察,描繪景物這是一篇寫(xiě)景的半命題作文,習(xí)作要求寫(xiě)出景物的變化。同學(xué)們可以選擇一處自己熟悉的景物進(jìn)行描寫(xiě),要抓住景物在不同時(shí)段所呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響甚至氣味等方面的變化。要善于通過(guò)眼、耳、鼻、舌等感官,去觀察景物,這樣才能更好地抓住景物的特點(diǎn)并對(duì)其加以描寫(xiě)。二、注意順序,動(dòng)靜結(jié)合在觀察景物時(shí),要選好觀察的角度,可運(yùn)用固定立足點(diǎn)或變換立足點(diǎn)觀察景物,或遠(yuǎn)觀,或近看,或仰視,或俯瞰。寫(xiě)作時(shí),要按照一定的順序,如空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序等進(jìn)行

      創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2019年33期2019-01-11

    • 刻景雕物書(shū)情語(yǔ)
      潘悅景物描寫(xiě)是針對(duì)風(fēng)景與物體的描寫(xiě),既可以指向自然環(huán)境,也可以指向社會(huì)環(huán)境。其描寫(xiě)一般按照時(shí)間和空間的順序展開(kāi)。在文學(xué)作品當(dāng)中,景物描寫(xiě)能夠交代故事發(fā)生背景以及時(shí)間、地點(diǎn);還能夠渲染故事氛圍以及人物心理,如《秋天的懷念》中,史鐵生的心境與窗外蕭瑟秋景的聯(lián)系;景物描寫(xiě)對(duì)人物形象的塑造、人物性格的展現(xiàn)也有幫助,如《植樹(shù)的牧羊人》便能通過(guò)景物描寫(xiě)的前后變化,即從一片荒原到滿目綠竹,能夠突出人物的堅(jiān)毅品質(zhì)。而在這種變化當(dāng)中,作者主要是運(yùn)用對(duì)比、比喻、感官等手法來(lái)實(shí)

      作文新天地(初中版) 2019年11期2019-01-03

    • 景物描寫(xiě),初中語(yǔ)文的必修絕技
      客在作詩(shī)吟詠時(shí),景物都作為主要的吟詠對(duì)象,景物描寫(xiě)在我國(guó)的文學(xué)發(fā)展中,可謂有著極為悠遠(yuǎn)的歷史。在當(dāng)代大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境之下,學(xué)生更應(yīng)通過(guò)觀察力及思考力去修煉景物描寫(xiě)的技巧,進(jìn)而提升學(xué)生本身的寫(xiě)作水平。 1.變換角度及感官彰顯景物層次美景物描寫(xiě)中極為重視層次及結(jié)構(gòu),諸多文章會(huì)采取不同描寫(xiě)手法及不同角度完成景物描寫(xiě)—通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官描寫(xiě)。而對(duì)具體內(nèi)容加以描寫(xiě)的同時(shí),還能夠凸顯景物的形象性,更能夠給讀者帶來(lái)較強(qiáng)的具體化感受。譬如在《濟(jì)南的冬天》中,偌大的濟(jì)

      語(yǔ)文世界(初中版) 2018年10期2018-11-06

    • 為什么在行駛的車?yán)锟催h(yuǎn)處的景物與車同向運(yùn)動(dòng)
      極目遠(yuǎn)眺較遠(yuǎn)處的景物時(shí),感到遠(yuǎn)處的景物是和車同方向運(yùn)動(dòng)的.路邊的樹(shù)木或電線桿和車的運(yùn)動(dòng)方向相反,初中物理從參照物的選擇和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性很容易解釋和理解,但為什么看遠(yuǎn)處的景物與車是同向運(yùn)動(dòng)呢?這要從參考系的系統(tǒng)性角度回答這個(gè)問(wèn)題.雖然初中物理課本中,為了便于學(xué)生理解,用參照物來(lái)代替參考系的概念,但是孤立的幾何點(diǎn)是不能充當(dāng)參照物的.初中物理教學(xué)中,我們選擇作為參照物的物體并不是孤立的點(diǎn),最起碼有前后左右的方位,就是說(shuō)它是一個(gè)系統(tǒng).下面我們具體解釋一下引起上述問(wèn)題

      物理通報(bào) 2018年10期2018-10-10

    • 與折射光的區(qū)別反射光
      生變化,將其周圍景物反射在反光物體(玻璃、金屬、水)中,讓人可以看到與周圍景物相反的鏡像。與折射光不同的是,反射光是將周圍景物反射在反光景物上,而折射光則是將周圍景物折射進(jìn)透明或半透明的景物中。反射光在攝影中也經(jīng)常被使用,如在人像攝影中,可以用鏡子作為道具來(lái)表現(xiàn)虛虛實(shí)實(shí)的效果。在建筑攝影中,也經(jīng)常借用建筑中金屬或玻璃等反光體來(lái)反射建筑周圍的景物,以達(dá)到耳目一新的感覺(jué)。折射光是光線從周圍的景物斜射進(jìn)水、玻璃等介質(zhì)中,出現(xiàn)其周圍景物的影像,讓人感受到“畫(huà)外有畫(huà)

      老年教育 2018年5期2018-01-28

    • 春色滿園
      自然不應(yīng)該缺少對(duì)景物的描寫(xiě)。春天可寫(xiě)的景物非常多,花草、山石、原野、大海、森林、蟲(chóng)魚(yú),等等,不論是單個(gè)的還是整體的,都可以入文,都可以寫(xiě)出精彩。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),寫(xiě)景作文必須首先選擇好描寫(xiě)的對(duì)象。上面說(shuō)到的那么多的景物,我們無(wú)法也不能面面俱到,個(gè)個(gè)都寫(xiě),因此要善于從這些景物中選擇最具有代表性的一兩個(gè)景物,進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。這就需要平時(shí)的細(xì)心觀察,人云亦云、想當(dāng)然,是難以寫(xiě)出動(dòng)人的景物的。選擇的景物還應(yīng)該是自己最熟悉的。如農(nóng)村的學(xué)生最好寫(xiě)田野山坡、房前屋后、

      作文周刊·八年級(jí)讀寫(xiě)版 2017年9期2017-06-20

    • 中國(guó)古代詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)淺析
      考中,經(jīng)常有涉及景物描寫(xiě)的題目,對(duì)于這些題目上,可以按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難的順序,從景物描寫(xiě)的構(gòu)成層面、景物描寫(xiě)的技巧層面、景物描寫(xiě)的效果層面、景物描寫(xiě)的情感層面等四個(gè)方面,進(jìn)行思考和解答。一、景物描寫(xiě)的構(gòu)成層面這個(gè)層面是景物描寫(xiě)最基礎(chǔ)的層面,它包括景物的選取、景物的特點(diǎn)、景物的描寫(xiě)角度這三種類型,這三種類型的題目也是比較簡(jiǎn)單的題目。1.景物選取。這類題經(jīng)常這樣問(wèn):詩(shī)中選取了哪些景物來(lái)表達(dá)作者的情感?或者詩(shī)中哪些景物營(yíng)造出了這種意境?對(duì)與這類題,學(xué)生只要把

      語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2017年23期2017-06-08

    • 有縮小鏡嗎?
      以人為主,以高大景物如電視塔作為背景的全景照片,就要把鏡頭伸長(zhǎng),或者將相機(jī)后移,使人和塔都進(jìn)入取景器內(nèi),這時(shí)從取景器或者相機(jī)屏幕上就可看到人和景物都被縮小了。這也可以說(shuō)是一種縮小鏡,縮小了人和景物。不過(guò),通常沒(méi)有專門設(shè)計(jì)制作的縮小鏡,因?yàn)闆](méi)有這種需要。試想,物體本來(lái)能看得很清楚,為什么要將它縮小來(lái)看呢!endprint

      小雪花·成長(zhǎng)指南 2017年5期2017-06-07

    • “我的家鄉(xiāng)”作文指導(dǎo)
      個(gè)角度描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物描寫(xiě)家鄉(xiāng),自然要描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物的狀態(tài)不同,所以在描寫(xiě)景物時(shí)要有順序。當(dāng)我們觀察的景物處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),可采用從整體到局部或從局部到整體的順序來(lái)描寫(xiě),可按照一定的方位順序或構(gòu)成景物的不同方面的順序來(lái)描寫(xiě),也可按照景物的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察與寫(xiě)作。2.運(yùn)用多種修辭手法寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物我們可以運(yùn)用多種修辭手法,如比喻、擬人、排比等,讓語(yǔ)言變得更加生動(dòng)。此外,我們不但要將所描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),還要寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情。3.展開(kāi)合理想象,引用

      創(chuàng)新作文(5-6年級(jí)) 2016年11期2017-05-09

    • 校園美景
      ,看一看,選一處景物,仔細(xì)觀察一下,再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體,語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物,也可以寫(xiě)別處的景物,或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。日子一天天過(guò)去,校園里的一草一木、一磚一瓦越來(lái)越熟悉,豆豆也越來(lái)越喜愛(ài)自己美麗的校園了。這不,他拿起筆,想把自己的校園介紹給全國(guó)的小朋友呢??墒?,校園很大,他不知從什么地方下筆。豆豆:老師,我們的校園真是太美了!有美麗的大花壇,有小巧的假山,有清涼的噴水池,有先進(jìn)的體育館,有寬敞的圖書(shū)

      讀寫(xiě)算·小學(xué)中年級(jí)版 2017年2期2017-02-28

    • 如何讓筆下的景色生動(dòng)起來(lái)?
      寫(xiě)景的作文要抓住景物特點(diǎn),按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗铩_\(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物?;蜓鲆暬蚋┮暬蚱揭暎蚪椿蜻h(yuǎn)觀,或目視或心視,隨意變換。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)景象多姿、景趣橫生。1、多角度觀察描寫(xiě)景物。多角度觀察描寫(xiě)景物,這樣才可以全面客觀地描寫(xiě)景物,這樣才可以避免單一片面的描寫(xiě)。觀察和描寫(xiě)景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。我們往往用視覺(jué)去感受描摹景物,其結(jié)果猶如一幅寂靜的,并無(wú)多少生機(jī)的平面畫(huà)作,如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物,那這樣更

      青少年日記·小學(xué)生版 2016年10期2017-01-05

    • 怎樣描寫(xiě)景物
      彭鑫進(jìn)行景物描寫(xiě),應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):l.根據(jù)需要,選擇適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物描繪。描寫(xiě)景物時(shí),我們要選擇最能代表此時(shí)此地特征的景物,從不同感官角度來(lái)描寫(xiě),才能讓讀者眼前一亮,耳目一新。2.要抓住景物外形、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)描寫(xiě)景物,給人以真實(shí)感,讓人身臨其境。好讓讀者看完以后,閉上眼就立刻能想象出你所寫(xiě)的風(fēng)景。3.融情于景,滲透人物的思想感情。在描寫(xiě)景物的過(guò)程中我們要根據(jù)人物情感的變化選擇不同的景物、從不同的角度描寫(xiě),這樣才能讓文章以景悅?cè)?,以情感人?.形象生動(dòng)

      作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2016年4期2016-10-20

    • 怎樣寫(xiě)游記
      過(guò)程,描寫(xiě)所見(jiàn)的景物,抒發(fā)情感或發(fā)表議論。所以,真正的游記必須有“我”——“我”的行動(dòng)、“我”的見(jiàn)聞、“我”的情感、“我”的感想。1.略寫(xiě)前后,情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游記時(shí),應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物,結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。這樣顯得文章有頭有尾,讀起來(lái)能給人一個(gè)完整的印象。另外,我們要調(diào)動(dòng)各種感官,通過(guò)聯(lián)想和想象,把感情融于景物中,寫(xiě)出真意。2.按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí),要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物

      作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2016年6期2016-06-29

    • 有景有情 引人入勝
      景。因?yàn)橥ㄆ獌H是景物的敘述。例如,請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)句子:①晚秋的天空是澄清的,山腳下的高粱成熟了。②晚秋的澄清的天,像一望無(wú)際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的日光在空中跳動(dòng)著,宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱搖曳著豐滿的穗頭,好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。小朋友,以上兩個(gè)例句,你覺(jué)得哪句更能讓讀者感受到所描繪的美景呢?很明顯,第①句是景物的敘述,第②句才是景物描寫(xiě)。也就是說(shuō),有具體的描寫(xiě)才算是寫(xiě)景文,才能使讀者通過(guò)你的描寫(xiě),想象畫(huà)面,感受

      小學(xué)閱讀指南·高年級(jí)版 2016年6期2016-06-24

    • 記敘文寫(xiě)作之情景交融
      作目標(biāo)】1.明確景物描寫(xiě)在文中所起的作用。2.掌握景物描寫(xiě)的基本方法?!炯挤ㄖ附颉?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物是客觀的,而寫(xiě)景之人是有情感的。觀察、描摹景物的過(guò)程本身就是表達(dá)主觀感受的過(guò)程。因此,最重要的是在字里行間寓情于景,做到情景交融,物我一體。具體來(lái)說(shuō),同學(xué)們可從以下三方面入手:一、情隨景生,觸景生情生活中,我們常常在看到某種景物時(shí)忽有所感,思緒滿懷,進(jìn)而借著對(duì)景物的描寫(xiě)把自己的感情表達(dá)出來(lái),同時(shí)賦予各種景物以鮮明的感情色彩,這就叫“情隨景生,觸景生情”。如朱自清對(duì)春天深沉

      作文周刊·七年級(jí)版 2016年15期2016-05-30

    • 美麗的校園
      ,看一看,選一處景物,仔細(xì)觀察一下,再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體,語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物,也可以寫(xiě)別處的景物,或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。習(xí)作指導(dǎo)日子一天天過(guò)去,校園里的一草一木、一磚一瓦越來(lái)越熟悉,豆豆也越來(lái)越喜愛(ài)自己美麗的校園了。這不,他拿起筆想把自己的校園介紹給別全國(guó)的小朋友呢??墒牵@很大,他不知從什么地方下筆。豆豆:老師,我們的校園真是太美了——有美麗的大花壇,有小巧的假山,有清涼的噴水池,有先進(jìn)的體育館,有

      讀寫(xiě)算·小學(xué)中年級(jí)版 2015年1期2015-12-08

    • 如何寫(xiě)好家鄉(xiāng)景物
      學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí),你一定受到了一些啟發(fā)。比如,有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì),能說(shuō)出景物的特點(diǎn);有的同學(xué)能按一定的順序說(shuō)得很清楚;還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物,寫(xiě)的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處,并展開(kāi)豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣,也可以寫(xiě)。拓展思路不論你生活在城市還是鄉(xiāng)村、山區(qū)還是平原、北方草原還是江南水鄉(xiāng),或繁華富庶,或偏僻貧窮,家鄉(xiāng)都養(yǎng)育了你,你都會(huì)非常熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木。景物是自然風(fēng)景(如

      快樂(lè)作文·中年級(jí) 2015年1期2015-03-27

    • 美麗的校園
      ,看一看,選一處景物,仔細(xì)觀察一下,再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體,語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物,也可以寫(xiě)別處的景物,或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。習(xí)作指導(dǎo)日子一天天過(guò)去,校園里的一草一木、一磚一瓦越來(lái)越熟悉,豆豆也越來(lái)越喜愛(ài)自己美麗的校園了。這不,他拿起筆想把自己的校園介紹給別全國(guó)的小朋友呢??墒?,校園很大,他不知從什么地方下筆。豆豆:老師,我們的校園真是太美了——有美麗的大花壇,有小巧的假山,有清涼的噴水池,有先進(jìn)的體育館,有

      讀寫(xiě)算(中) 2015年1期2015-03-05

    • 怎樣寫(xiě)描景文章
      感受到的各種自然景物具體生動(dòng)地描繪出來(lái),同時(shí)抒發(fā)自己的思想感情。要寫(xiě)好這類寫(xiě)景文章,要注意以下幾點(diǎn):1.觀察要深入,感官來(lái)參與在描景的文章中,觀察感悟是非常重要的一環(huán)。觀察景物需要調(diào)動(dòng)眼睛,這是許多同學(xué)用的最多的器官。事實(shí)上,要對(duì)景物有更深刻的了解,人的各種感覺(jué)器官都可以參與到對(duì)景物的感受中。你可以用眼睛看景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)時(shí)的樣子、顏色等;用鼻子聞氣味;用嘴巴嘗味道;用手腳觸摸景物的感覺(jué)等。不同器官參與的觀察才是深入的,細(xì)致的。這樣的觀察,帶給人的是對(duì)景物

      青少年日記·小學(xué)生版 2014年12期2015-01-29

    • 選角度理順序,動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景物
      和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法,或遠(yuǎn)觀、或近觀、或仰視、或俯瞰。要變換各種觀察角度,就像一個(gè)攝影師,一會(huì)兒把鏡頭拉遠(yuǎn),一會(huì)兒拉近呈大特寫(xiě),一會(huì)兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動(dòng)感。觀察景物也可以抓住人的感覺(jué)器官,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)角度入手,對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀察,表現(xiàn)出景物的特征。我們?cè)趯?xiě)作中往往不會(huì)根據(jù)人的感官對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě),所寫(xiě)景物角度比較單調(diào)。所以我們可以學(xué)習(xí)《社戲》一文:從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官結(jié)合表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)晚景的特點(diǎn)。二、安排好描寫(xiě)

      好家長(zhǎng)·青春期教育 2014年12期2014-12-16

    • 景物穿插法
      ,能夠恰當(dāng)?shù)卮┎?span id="j5i0abt0b" class="hl">景物描寫(xiě)的作文,是層次比較高的作文。巧妙地穿插景物描寫(xiě),可以起到襯托心理、渲染氣氛、預(yù)示命運(yùn)、暗示主旨等作用。在《我的叔叔于勒》一文中,兩處的景物描寫(xiě)很精彩:一、我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)方;二、在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。第一處景物描寫(xiě),是在全家沉浸于美好幻想氣氛中出海旅游之際,有力地烘托出當(dāng)時(shí)人物快活而驕傲的心情;第二處景物描寫(xiě),是在得知于勒叔叔窮困潦倒的情況下,表現(xiàn)出人

      閱讀與作文(初中版) 2014年6期2014-07-16

    • 景隨時(shí)變,情隨景移
      用隨時(shí)變化法描寫(xiě)景物,一定要仔細(xì)觀察在時(shí)間推移的過(guò)程中,景物所發(fā)生的細(xì)微變化,這樣才能言之有物。在描寫(xiě)景物時(shí),要把時(shí)間的變化交代清楚,這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫(xiě)具體,使讀者好像看到一場(chǎng)景物變化的小電影。endprint

      作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·小學(xué)五、六年級(jí) 2014年16期2014-06-25

    • 寫(xiě)景作文有妙招
      文知識(shí)牧場(chǎng)一描寫(xiě)景物一注意:寫(xiě)景要按方位順序,由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等有次序地描寫(xiě),要主次分明,詳略得當(dāng)。語(yǔ)文知識(shí)牧場(chǎng)二描寫(xiě)景物二注意:可以按景物的類別來(lái)寫(xiě),如山、水、花、鳥(niǎo),瀑、石、峰、洞、亭、臺(tái)、樓、閣等。要寫(xiě)出景物的光與色,既要寫(xiě)它的靜態(tài),也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài),還可以寫(xiě)出它周圍的環(huán)境氣氛。語(yǔ)文知識(shí)牧場(chǎng)三描寫(xiě)景物三注意:要仔細(xì)觀察,抓住不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),不要生編硬造,更不能憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。

      作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2009年37期2009-08-27

    • 如何進(jìn)行景物描寫(xiě)
      呂 赟寫(xiě)作指導(dǎo)景物描寫(xiě)是我們小學(xué)生習(xí)作的重要內(nèi)容。在描寫(xiě)景物時(shí),我們往往無(wú)從下筆,或者只是粗略地勾勒景物輪廓,語(yǔ)言平淡,寫(xiě)空話、套話的現(xiàn)象較多。那么,如何才能使我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)有話可寫(xiě)并使表達(dá)靈動(dòng)起來(lái)呢?一、調(diào)動(dòng)多種感官描寫(xiě)景物,首先要觀察這一景物。對(duì)于觀察,我們都知道“觀察要仔細(xì)”“景物描寫(xiě)要抓特點(diǎn)”等,但如何把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)卻心中沒(méi)底。其實(shí),我們?cè)谟^察時(shí)除了要注意抓住景物的特點(diǎn)以外,還要把自己融進(jìn)去,讓多種感官參與,寫(xiě)出自己身處這一情境時(shí)的觸覺(jué)、視

      作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2009年5期2009-04-10

    • 怎樣把“小草”寫(xiě)生動(dòng)
      作,您的評(píng)語(yǔ)是:景物描寫(xiě)不夠生動(dòng)。什么是“生動(dòng)”呢?笑笑老師:你問(wèn)得很好!舉個(gè)例(lì)子來(lái)說(shuō)吧:“小草發(fā)芽了?!边@一句話就不如“小草從地里鉆出來(lái),嫩(nèn)嫩的,綠綠的?!边@一句生動(dòng)。前一句“小草發(fā)芽了?!睕](méi)有把小草發(fā)芽的樣子寫(xiě)具(jù)體,而后一句“小草從地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的?!辈粌H把小草發(fā)芽的樣子寫(xiě)具體了,而且仿佛寫(xiě)出了小草的生命。由此來(lái)看,“生動(dòng)”就是把景物寫(xiě)得栩(xǔ)栩如生?!镄?wèn)號(hào):那怎樣才能把景物寫(xiě)生動(dòng)呢?笑笑老師:把景物寫(xiě)生動(dòng),首

      新作文·小學(xué)低年級(jí)版 2009年3期2009-03-13

    • 怎樣寫(xiě)出景物的特色來(lái)
      沈龍明要寫(xiě)好景物,先要了解“景物”兩字的含義:景,是景色、風(fēng)景的意思;物,是物品,主要是指動(dòng)物和植物。景物,連起來(lái)解釋,是指可供觀賞的景致和事物,比如說(shuō)山川秀麗,景物宜人。小學(xué)生寫(xiě)作文,文章中總會(huì)出現(xiàn)景物的。我們想想看,無(wú)論是記事,還是寫(xiě)人,能離開(kāi)景物描寫(xiě)嗎?事情的發(fā)生和發(fā)展總是有具體的地方,每一個(gè)地方都有著它不同于其他地方的景物;人的活動(dòng)是離不開(kāi)一定環(huán)境的,這活動(dòng)的環(huán)境之中是少不了景物的。但是,作文里的景物描寫(xiě)又不是單純地為了寫(xiě)景物而寫(xiě)景物,一般說(shuō)來(lái),景

      作文世界(小學(xué)版) 2008年6期2008-07-21

    • 寫(xiě)好家鄉(xiāng)的景物
      浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的許多景物畫(huà)面。本次習(xí)作的要求是讓同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。怎樣來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物呢?應(yīng)從以下四方面入手:首先,要有所側(cè)重地選擇景物。家鄉(xiāng)的景物一定很多,大到山山水水、小到一草一木都符合本次習(xí)作的范圍。但是在寫(xiě)的時(shí)候不能想到什么景物就寫(xiě)什么景物,而應(yīng)該有所側(cè)重,有所選擇,應(yīng)注意選擇最能代表我們家鄉(xiāng)特色的景物,或者選擇自己印象最深或最喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。其次,應(yīng)抓住景物的季節(jié)特征。同一景物,在不同的季節(jié)會(huì)有不同的特征。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,同一條小溪,在春夏秋冬四

      作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2008年6期2008-04-15

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